PROIECT EDUCAŢIONAL ÎN

PARTENERIAT

„Micul pieton”
“Cine respectă regulile de circulaţie ȋşi apară viaţa”

I. TITLUL PROIECTULUI: ,,Micul pieton”

A. Tip: judeţean
B. Domeniu: educaţie civică

II. ECHIPA DE PROIECT

 Mitoi Alina - Liceul Tehnologic Baia de Fier

III. INFORMAŢII DESPRE ORGANIZATORI:

 Liceul Tehnologic Baia de Fier
Loc. Baia de Fier, Str. Principală nr.367, tel: 0253/461328
Email: grup_scolar_ind_baia_de_fier@yahoo.com

IV. INFORMAŢII DESPRE PARTENERI:

 Poliţia Comunei Baia de Fier
Loc. Baia de Fier, Judeţul Gorj, tel.:0253/461208

 Poliţia Oraşului Novaci

Oraş Novaci, Str. Ocolului, nr. 8, tel.: 0253/466252

V. DURATA PROIECTULUI:

VI. DESCRIEREA PROIECTULUI

ARGUMENT:
Viaţa este darul cel mai de preţ pe care îl avem. De aceea, elevii trebuie învăţaţi să-şi
apere viaţa, dar şi să intervină dacă pot, pentru a salva o viaţă.
 În contextul societăţii actuale, în condiţiile creşterii rapide a numărului de vehicule, mai
ales de autovehicule, a căror circulaţie nu ţine întotdeauna seama de normele în vigoare, elevii
clasei a V-a trebuie să cunoască cele mai elementare reguli de circulaţie pe drumurile publice,
pentru că ei sunt cei mai expuşi accidentelor, datorită vârstei fragede.
Odată cu ȋnceperea şcolii, elevului i se impun noi cerinţe cu privire la deplasarea pe
drumurile publice; aceştia sunt zilnic în contact direct cu circulaţia. Aşadar, începerea şcolii
coincide cu punctul de bază al educaţiei privind circulaţia. Educaţia făcută în şcoală urmăreşte ca
elevii să înveţe din timp să se deplaseze în deplină securitate pe stradă şi să se comporte potrivit
regulilor de circulaţie. Prin tot ceea ce întreprinde cadrul didactic, elevul trebuie să dobândească
convingeri care să le ofere posibilitatea de a alege dintr-o mulţime de comportări posibile pe cea
mai potrivită şi mai puţin riscantă. Astfel se formează deprinderi corecte şi folositoare,
ajungându-se la acel simţ al circulaţiei, atât de necesar omului modern.
Elevilor nu trebuie să le fie frică de stradă! Datoria noastră, a profesorilor este să-i învăţăm
acest lucru. Trebuie să-i învăţăm că strada nu este loc de joacă şi să le explicăm ce consecinţe
poate avea o clipă de neatenţie. De asemenea, trebuie să le formăm sentimente de respect şi de
admiraţie faţă de poliţişti şi să-i facem să înţeleagă că poliţistul este un prieten care veghează
asupra liniştii şi siguranţei noastre. Elevii nu trebuie să fie nepăsători la ce se întâmplă în jurul
lor şi e necesar să îi ajutăm să înţeleagă cât de important este să ai un sprijin pe care să poţi
conta.

SCOP: Ȋnsuşirea de către elevi a normelor de conduită rutieră şi formarea sentimentelor de

respect faţa de toţi participanţii la trafic şi faţă de poliţişti.

OBIECTIVE:
 Cunoaşterea principalelor reguli de circulaţie;
 Dobândirea unor cunoştinţe de educaţie rutieră, a unor reguli şi norme corecte de
deplasare pe spaţiile publice;
 Cultivarea interesului şi curiozităţii pentru cunoaşterea şi respectarea zilnică a unor
indicatoare, semne, reguli şi norme de circulaţie potrivit vârstei;
 Educarea capacităţii de a manifesta un comportament disciplinat, preventiv pe drumurile
publice;
 Cunoaşterea locurilor de joacă şi respectarea regulilor de circulaţie.

GRUP ŢINTĂ:
- elevii clasei a V-a de la Liceul Tehnologic Baia de Fier;
- cadre didactice, părinți, comunitatea locală.

BENEFICIARI DIRECŢI ŞI INDIRECŢI :

- elevii din unitatea noastră implicată în proiect, cadre didactice din unitatea noastră,
părinți, comunitatea locală.

RESURSE:
- Umane: cadre didactice, părinţi, elevi,
- Materiale: calculator, aparat foto, mape, imprimantă, carton.
 PROGRAMUL DE ACTIVITĂŢI EDUCATIVE ÎN PARTENERIAT

Activitatea nr.1
a. Titlul activităţii: ,,Micul pieton”
b. Data/perioada de desfăşurare:
c. Locul desfăşurării: Liceul Tehnologic Baia de Fier
d. Participanţi : elevi, cadrele didactice coordonatoare de proiect şi comisia de organizare,
părinți, reprezentanţi ai comunităţii.
e. Descrierea pe scurt a activităţii: Proiectul va fi lansat în prezenţa cadrelor didactice din
şcoala organizatoare, a partenerilor de proiect, părinţi şi elevi.
Modalităţi de evaluare: prin chestionare, discuţii de grup.

Activitatea nr. 2
a.Titlul activităţii: „Circulaţia pietonilor pe drumurile publice”
b.Data/perioada de desfăşurare:
c.Locul desfăşurării:Liceul Tehnologic Baia de Fier
d.Participanţi: elevii din şcoala aplicantă şi profesori, părinți, reprezentanţi ai comunităţii;
e.Descrierea pe scurt a activităţii:
Pe parcursul acestei activităţi elevii vor ȋnvăţa cum să circule corect pe drumurile publice. Elevii
urmăresc o prezentare ȋn power point ȋn care analizează imagini referitoare la traversarea străzii
şi la mersul pe bicicletă. Profesorii coordonatori prezintă câteva reguli de circulaţie pe care ar
trebui să le respecte pietonii:
-să circule numai pe trotuare, iar ȋn lipsa acesora să folosească potecile laterale sau acostamentul
drumurilor publice;
-când lipsesc şi potecile şi trotuarele, să circule pe partea stânga, ȋn direcţia de mers;
-să nu staţioneze pe carosabil sau să se deplaseze ȋn fugă;
-traversarea se va face numai prin locurile special amenajate (ex. zebra, indicatoare) sau cu semnalizări
(semafoare);

Activitatea nr. 3
a.Titlul activităţii: „Semnele de circulaţie te ȋndrumă ȋn orice situaţie”
b.Data/perioada de desfăşurare:
c.Locul desfăşurării:Liceul Tehnologic Baia de Fier
d.Participanţi: elevii din şcoala aplicantă şi profesori, părinți, reprezentanţi ai comunităţii;
e.Descrierea pe scurt a activităţii:
Activitatea are ca scop cunoaşterea semnelor de circulaţie, iar obiectivele urmărite sunt:
 să cunoască semnele de circulaţie;
 să cunoască semnificaţia indicatoarelor de circulaţie şi culorile semaforului;
 să reţină că traversarea se va face numai prin locuri special amenajate (zebră, indicatoare)
sau cu semnalizări (semafoare);
 să ȋnteleagă consecinţele nerespectării regulilor de circulaţie.
Elevii vor observa si vor ȋnvăţa câteva din semnele de circulaţie, continuând cu un joc intitulat:
“Continua tu”. Vom investiga rezultatele obţinute ȋn urma predării-ȋnvăţării, printr-un joc de aruncare a
unui obiect mic şi uşor (minge) de la un elev la altul.
Cel care aruncă mingea trebuie să adreseze o ȋntrebare din lecţia predate celui care o prinde.
Cel care prinde mingea răspunde la ȋntrebare şi apoi aruncă mai departe altui coleg, aducând o nouă
ȋntrebare. Cel care nu cunoaşte răspunsul iese din joc, iar răspunsul va veni din partea celui care a adresat
ȋntrebarea.
Ex: - Despre ce ai invăţat astăzi?
-Pe unde avem voie să circulam ca pietoni?
-Care sunt principalele reguli de traversare?
-Unde avem voie să ne jucăm?
-Pe unde avem voie să ne plimbam cu bicicleta?
-Pe unde circulăm dacă nu există trotuar?
-Ne putem juca pe stradă chiar dacă nu circulă maşini?

Activitatea nr. 4
a.Titlul activităţii: „Activitatea agentului de poliţie”
b.Data/perioada de desfăşurare:
c.Locul desfăşurării: Poliţia Comunei Baia de Fier
d.Participanţi: elevi din şcoala aplicantă şi profesori, părinți, reprezentanţi ai comunităţii;
e.Descrierea pe scurt a activităţii:
Scop: Constientizarea eleviilor privind importanta respectarii regulilor de circulatie
Obiective:
 să ȋnteleagă importanţa meseriei de politist;
 să-si ȋnsuşească cunostinţe cu privire la activitatea poliţistului.
Ȋn cadrul acestei activităţi am vizitat sediul poliţiei, prilej ȋn care elevii au vizitat ȋncăperile
sediului şi au urmărit activitatea poliţiştilor, au observat echipamentul, armele şi masinile din
dotare. Cu curiozitatea specifică vârstei elevii au pus ȋntrebări legate de aspecte ale meseriei de
politist.

Activitatea nr. 5
a.Titlul activităţii:,, Concurs: „MICUL PIETON”
b.Data/perioada de desfăşurare:
c.Locul desfăşurării: Liceul Tehnologic Baia de Fier
d. Participanţi: elevi, profesori.
e.Descrierea pe scurt a activităţii:
Scop:Constientizarea eleviilor privind importanţa respectării regulilor de circulaţie
Concursul se adresează elevilor din ciclul gimnazial şi vizează atingerea următoarelor obiective:
- cunoaşterea regulilor de circulaţie;
- evitarea unor accidente nefericite.
Elevii clasei a V- a vor răspunde la ȋntrebări pe teme de circulaţie, iar la sfârşitul concursului se
vor acorda diplome de participare şi premii.

MODALITĂŢI DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE A REZULTATELOR PROIECTULUI

- editarea unui CD, cu materialele realizate pe parcursul desfăşurării proiectului;
- premierea elevilor câştigători şi cadrelor didactice participante la activităţi;
- realizarea unui portofoliu al proiectului;
- realizarea unui panou cu ilustrarea activităţilor proiectului;
- dezbateri pornind de la temele propuse;
- realizarea de sondaje de opinie.
ACTIVITĂŢI DE PROMOVARE/MEDIATIZARE A PROIECTULUI şi de diseminare a
rezultatelor realizate în timpul implementării proiectului şi după încheierea acestuia :
- Realizarea şi expunerea de postere cu aspecte ale activităţilor desfăşurate în timpul proiectului;
- Prezentarea punctelor-forte ale proiectului în şedinţele cu părinţii, în şedinţele comisiilor
metodice la nivel local şi judeţean;
- Mediatizarea proiectului în revista „Rădăcini”;
- Participarea cu acest proiect la simpozioane locale, naţionale, internaţionale care vizează
parteneriatele educaţionale.

SUSTENABILITATEA PROIECTULUI:
Vom analiza, vom judeca propria muncă şi a celor din jur, respingând anumite nepotriviri şi
venind cu îmbunătăţiri. Continuarea proiectului se va centra pe sugestiile primite şi pe
propunerile inovatoare ale participanţilor la proiect. Pe viitor, ne propunem să dezvoltăm acest
proiect.