PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

CLASA: a VIII-a A
OBIECTUL: Consiliere – EDUCAŢIE RUTIERĂ
SUBIECTUL: REGULI DE CIRCULAŢIE PE DRUMURILE PUBLICE!
SCOPUL: formarea si dezvoltarea unui comportament rutier adecvat
OBIECTIVE :
 să cunoască si să respecte regulile de circulaţie
 să îşi formeze un comportament responsabil în trafic
 să înţeleagă complexitatea funcţiilor străzii ca spaţiu social
METODE: expunerea, conversaţia, dialogul, observaţia, problematizarea
MATERIAL DIDACTIC: Anexa 1, pliante, planşe tip poster, carioca, articole din ziare ,fotografii

EVENIM.
CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC METODE EVAL.
DIDACTIC
 profesorul discută cu elevii despre ultimele evenimente
I. Captarea
şcolare şi notează absenţii  observaţia
atenţiei
 crearea ambientului clasei care să favorizeze  conversaţia
comunicarea, libertatea de mişcare, creativitatea

II.Enunţarea  copii voi în această oră va trebui să : cunoaşteţi şi să

obiectivelor respectaţi regulile de circulaţie, să vă formaţi un  conversaţia
operaţionale comportament responsabil în trafic.  explicaţia

III.Desfăşu-  provocarea interesului pentru tema ce urmează a fi

rarea dezbătută: Pe parcursul săptămânii trecute s-au
activităţii produs foarte multe accidente în care au fost implicaţi  se
elevi şi copii. Ei au suferit lovituri cauzatoare de vor
moarte şi au fost internaţi în spitale; unii dintre evi-
accidentaţi au murit … den-
 Ce ne poate spune nouă acest fapt? Că elevii nu cunosc ţia
regulile de circulaţie sau, dacă le cunosc, nu le copiii
respectă. Voi ştiţi cum să vă comportaţi pe stradă?  conversaţia care
*Asigurarea  Pe unde circulăm? Pe unde trecem strada? Pe ce  expunerea dau
feed-back- culoare a semaforului putem trece strada?  observaţia cele
ului  Vă rog să vă asociaţi în trei grupe şi să precizaţi, mai
analizând textul din anexa 1, greşelile comise de cei co-
doi elevi pe drumul către şcoală recte
 Voi accentua efectele pe care le are nerespectarea şi ra-
regulilor de circulaţie asupra unei persoane. pide
 Voi pune elevii să relateze evenimente neplăcute pe răsp.
care le au avut sau la care au fost prezenţi în spaţiul
străzii.
IV.Încheie-  Elevii aduc argumente în favoarea respectării regulilor  conversaţia
rea activit.si de circulaţie. Se accentuează necesitatea manifestării  problemati- Aprecieri
fixarea conc. unui comportament adecvat în spaţiul străzii. zarea verbale
 Se vor analiza răspunsurile echipelor din analiza
materialului suport-anexa 1
psihopedagog, IOANA NARCISA
 ANEXA 1

MATERIAL SUPORT
Doi elevi vin spre şcoală. Ei se
grăbesc. Unul dintre ei o ia la fugă pe stradă
şi încearcă să ajungă pe partea cealaltă cât
mai repede. Îl vede un agent de circulaţie
care îl opreşte şi îi face observaţie. Trebuie să
plătească şi o amendă. Nu este la prima
abatere. Elevul este nemulţumit şi nu îşi dă
seama ce a greşit.
Cel de al doilea elev s-a îndreptat spre
trecerea de pietoni sau zebră, cum i se mai
zice. Fiind foarte grăbit încearcă o traversare
în fugă. Din cauză că nu a acordat atenţie
traversării este pe punctul de a fi lovit de o
maşină care tocmai lua curba spre stânga.

Au greşit cei doi elevi? Găsiţi cât mai multe

greşeli în comportamentul celor doi elevi.