MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

ŞCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ ,,SFÂNTUL IOAN” BUCUREŞTI

CALIFICAREA PROFESIONALĂ: ASISTENT MEDICAL GENERALIST

DOSAR

ÎNVĂŢĂMÂNT CLINIC

ASISTENT MEDICAL GENERALIST

ANUL III

NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI/ ELEVEI : ......................................................................

CLASA ......................

COORDONATOR: .....................................................................................
 ANUL III
ANUL ŞCOLAR............................

Nr. Modul / Modulul Nr. Ore

învaţamănt
clinic
40. Modulul : Calitatea serviciilor de nursing 36
44. Modulul : Cercetare în nursing 36
45. Modulul : Ginecologie şi nursing în ginecologie 36
46. Modulul : Obstetrică şi nursing în obstetrică 72
47. Modulul : Puericultura, pediatrie şi nursing specific 72
48. Modulul : Neurologie şi nursing în neurologie 84
49. Modulul : Psihiatrie şi nursing în psihiatrie 84
50. Modulul : Anestezie, terapie intensivă şi nursing specific 96
51. Modulul : Conduite în urgenţe medico-chirurgicale 72
52. Modulul : Gerontologie, geriatrie şi nursing specific 84
53. Modulul : Oncologie şi nursing în oncologie 84
54. Modulul : Îngrijiri paliative 96
55. Modulul : Nursing comunitar 96
56. Modulul : Îngrijiri la domiciliu 36
 MĂSURI DE PROTECŢIA MUNCII ÎN INSTITUŢIILE
CURATIVO-PROFILACTICE

MĂSURI DE PROTECŢIA MUNCII ÎN SECŢIILE DE SPITAL

1. Personalul care lucrează în secţiile de spital cu profil de medicină internă, chirurgie, ortopedie,
oftalmologie, otorinolaringologie, psihiatrie etc. va respecta următoarele măsuri de protecţia muncii:
a) dezinfecţia în timpul şi după terminarea lucrului;
b) dezinfecţia sălilor din serviciile respective;
c) respectarea riguroasă a regulilor de igienă;
d) purtarea echipamentului de protecţie, inclusiv a calotei, pentru toate cadrele medico-sanitare din secţia de
spital;
e) însuşirea şi respectarea normelor de tehnica securităţii muncii pentru aparatura medicală cu care lucrează;
f) însuşirea şi respectarea tehnicilor corecte de examinare şi investigare a bolnavilor, precum şi de aplicarea
terapeuticii;
g) schimbarea hainelor şi baie de curăţenie la ieşirea din serviciu pentru personalul sanitar care lucrează în
secţiile de boli infecto-contagioase, izotopi radioactivi etc.
Personalul care lucrează în secţiile şi serviciile de diagnostic şi tratament din spital, precum şi cel din
serviciile policlinicii va fi supus vaccinărilor la indicaţia Inspectoratului sanitar de stat.

Se vor lua măsuri ca în toate secţiile şi serviciile din spital şi din policlinică, lumina artificială şi
temperatura încăperilor să fie suficiente, uniforme şi constante.

2. Personalul medico-sanitar de toate specialitaţile este obligat a se spăla pe mâini cu apă şi săpun înainte şi
după examinarea unui bolnav sau după aplicarea unei proceduri terapeutice. O grijă deosebită pentru
dezinfecţia mâinilor o va avea personalul din secţiile de oftalmologie şi otorinolaringologie.
3. Bolnavii nu vor fi aduşi în saloane pentru internare decât după ce vor fi luate măsurile de igienă necesare (
îmbăiere, depunerea efectelor la garderobă, primirea lenjeriei de corp de la spital etc). La externare nu vor
fi îmbrăcaţi cu efecte aduse de acasă în saloane, ci la baie.
4. Pe fiecare coridor şi la intrarea în salon se va afişa un regulament cuprinzând măsurile de protecţia muncii.
Personalul medical, mediu şi de îngrijire va purta obligatoriu întregul echipament de protecţie, iar halatele
le vor purta complet închise la gât.
5. Când bolnavul tuşeşte sau strănută se va evita să se stea în faţa acestuia şi i se va indica să folosească în
acest caz batista. Când se vorbeşte cu bolnavul se va păstra distanţa de 80-100 cm.
În saloanele cu bolnavi pulmonari gravi, tuşitori, cu baciloscopie pozitivă se va purta mască de tifon.

6. Pentru prevenirea contaminărilor, în timpul serviciului este interzis a se mânca, a se duce mâna la faţă sau
la gură. De asemenea, este interzisă primirea alimentelor şi obiectelor de la bolnavi.
7. Se vor revizui periodic instrumentarul şi aparatele, pentru a se evita accidentele.
Se vor înzestra secţiile cu pile de tăiat fiole, pentru a feri personalul de accidente.

8. La recipientele de oxigen şi aparatele de oxigen nu se va umbla cu mâinile unse cu grăsime.

9. Se interzice personalului medico-sanitar din alte secţii ale spitalului să circule în secţia de boli contagioase,
tuberculoză, pediatrie şi dermato-venerice, precum şi în laboratoarele clinice ale spitalului. Legătura cu
secţiile şi serviciile de diagnostic şi tratament se va ţine prin anumite persoane desemnate de direcţie şi
instruite corespunzător.
10. Personalul medico-sanitar va fi instruit pentru utilizarea corectă a seringilor, pipetarea corectă a serurilor
sanguine şi recoltarea corectă a probelor de laborator (urină, fecale).
 RESPONSABILITĂŢILE ELEVULUI ASISTENT MEDICAL GENERALIST

ÎN STAGIUL PRACTIC

(INVĂŢĂMÂNT CLINIC)

- Să se prezinte cu regularitate la stagiu, conform programului

- Să cunoscă regulile ce garantează securitatea pacientului şi a sa, pe timpul stagiului, şi să aplice măsurile
de protecţie
- Să-şi identifice rolul şi responsabilităţile în echipa de îngrijire
- Să cunoască obiectivele de stagiu şi să solicite ajutor pentru realizarea lor
- Să stabilească relaţii profesionale cu pacienţii în vederea realizării obiectivelor de stagiu practic
- Să se integreze în echipa de îngrijire şi să-şi îndeplinească rolul conform statutului său
- Să aplice mijloace adaptate de îngrijire, conform nivelului său de pregatire
- Să cunoască şi să completeze documentele specifice
- Să respecte criteriile de evaluare ale unei intervenţii: confort, securitate, eficacitate, economicitate
- Să efectueze intervenţiile nursing conform algoritmului: planificare, pregătire, execuţie, reorganizare,
notare în documente
- Să îngrijească numarul stabilit de pacienţi, la fiecare modul parcurs
- Să aplice demersul ştiinţific al îngrijirilor (procesul de nursing)
- Să înteleagă fenomenele patologice corespunzătoare tipului de afecţiuni ce se tratează în unitatea de stagiu
si să aplice protocoale de îngrijiri adaptate
- Să-şi evalueze corect nivelul achiziţiilor din perioada învaţământului clinic efectuat
- Să cunoscă şi să respecte Codul de Etică
 40. Modulul: CALITATEA SERVICIILOR DE NURSING
Număr ore învăţământ clinic – 36 ore

I . Competenţele specifice modulului:

1. Acţionează pentru implementarea sistemelor de asigurare a calităţii serviciilor de îngrijire
2. Aplică tehnici de îmbunătăţire continuă a calităţii serviciilor de
îngrijire
II. Obiectivele învăţământului clinic :
1. Să identifice cerinţele pentru implementarea unui sistem de asigurare a calităţii
2. Să definească componentele managementului calităţii în organizaţiile de îngrijire a
sănătăţii
3. Să identifice sistemele de evaluare a calităţii
4. Să precizeze rolul resurselor umane şi strategiile de recrutare de personal
5. Să recunoască rolul managerilor în sistemele de asigurare a calităţii serviciilor de
îngrijire
6. Să stabilească strategiile de îmbunătăţire a calităţii
7. Să utilizeze documentaţia pentru îmbunătăţirea calităţii
8. Să aplice instrumentele de îmbunătăţire a calităţii
III. Evaluarea elevului se va realiza prin probe orale, scrise şi practice , conform cerinţelor
Standardului de Pregătire Profesională (în concordanţă cu criteriile de performanţă şi cu
condiţiile de aplicabilitate ).

44. Modulul: CERCETARE ÎN NURSING

Număr ore învăţământ clinic – 36 ore

I . Competenţele specifice modulului:

1. Concepe un proiect de cercetare în nursing.
II. Obiectivele învăţământului clinic :
1. Să utilizeze etapele cercetarii în nursing necesare unui proiect
III. Evaluarea elevului se va realiza prin probe orale şi scrise – conceperea şi prezentarea
unui proiect de cercetare în nursing , conform cerinţelor Standardului de Pregătire
Profesională . Coordonatorul clasei va prezenta colectivului de elevi o lista cu propuneri de
teme pentru proiectele de cercetare în nursing.
Criteriile de evaluare sunt reprezentate de respectarea etapelor unei cercetări în nursing, de
calitatea conţinutului şi a prezentării proiectului.

45. Modulul : GINECOLOGIE ŞI NURSING ÎN GINECOLOGIE

Număr ore învăţământ clinic – 36 ore

I . Competenţele specifice modulului:

1. Identifică problemele de dependenţă şi stabileşte diagnosticele de îngrijire (nursing) la
pacientele cu afecţiuni ginecologice.
2. Elaborează planul de îngrijire(planul nursing).
3. Aplică intervenţiile proprii şi delegate planificate.
4. Evaluează rezultatele îngrijirilor.
II. Obiectivele învăţământului clinic :
1. Să identifice semnele si simptomele pacientei cu afecţiuni ginecologice;
2. Să descrie principalele afecţiuni ginecologice;
3. Să efectueze culegerea de date;
4. Să analizeze şi să sintetizeze informatiile obtinute din culegerile de date;
5. Sa enunte diagnosticele de ingrijire specifica afectiunilor pacientei;
6. Sa formuleze obiectivele de ingrijire;
7. Sa ierarhizeze prioritatile de ingrijire;
8. Sa stabileasca interventiile proprii si delegate;
9. Sa pregateasca materialele si instrumentele adecvate interventiilor;
10. Sa pregateasca psihic si fizic pacienta;
11. Sa asiste la efectuarea interventiilor;
12. Sa aprecieze rezultatele obtinute, raportate la obiectivele stabilite;
13. Sa restructureze planul de ingrijire in cazul unor rezultate nefavorabile.
III. Evaluarea elevului se va realiza prin probe orale, scrise şi practice (studiu de caz) ,
conform cerinţelor Standardului de Pregătire Profesională.
Criteriile de evaluare sunt reprezentate de etapele procesului de îngrijire. Elevul va prezenta
un proces de ingrijire .

46. Modulul: OBSTETRICĂ ŞI NURSING ÎN OBSTETRICĂ

Număr ore învăţământ clinic – 72 ore

I . Competenţele specifice modulului:

1. Analizează modificările organismului în timpul sarcinii, semne şi simptome de sarcină.
2. Supraveghează travaliul normal, naşterea normala şi nou-născutul în cazul de urgenţă
3. Supraveghează perioada de lăuzie şi revenirea femeii în familie
4. Participă la identificarea şi supravegherea gravidelor cu risc obstetrical.
II. Obiectivele învăţământului clinic :
1. Să identifice modificările organismului în timpul sarcinii şi semnele de sarcină;
2. Să descrie aspectele legate de creşterea oului şi dezvoltarea fătului, constatate în urma
investigaţiilor;
3. Să supravegheze femeia prenatal şi să educe gravida;
4. Să pregătească gravida şi materialele pentru examen şi nastere;
5. Să identifice semnele de declanşare a travaliului;
6. Să asiste naşterea în caz de urgenţă;
7. Să efectueze primele îngrijiri ale nou-născutului;
8. Să urmărească revenirea la normal a funcţiilor organismului şi a organelor genitale;
9. Să supravegheze manifestările lăuziei şi igiena lăuzei;
10. Să educe lăuza pentru autoîngrijirea la domiciliu;
11. Să educe familia pentru sprijinirea lăuzei;
12. Să descrie situaţiile de risc obstetrical depistate la examenele periodice;
13. Să identifice problemele de dependenţă pentru întocmirea planului de îngrijire ;
14. Să acorde ajutor de urgenţa pentru salvarea mamei şi copilului, reducerea riscului.
III. Evaluarea elevului se va realiza prin probe orale, scrise şi practice ( studiu de caz) ,
conform cerinţelor Standardului de Pregătire Profesională (în concordanţă cu criteriile de
performanţă şi cu condiţiile de aplicabilitate ). Criteriile de evaluare sunt reprezentate de
etapele procesului de îngrijire. Elevul va prezenta 2 procese de ingrijire .

47. Modulul: PUERICULTURĂ, PEDIATRIE ŞI NURSING SPECIFIC

Număr ore învăţământ clinic – 72 ore

I . Competenţele specifice modulului:

1. Identifică problemele de dependenţă şi stabileşte diagnosticele de îngrijire (nursing) la
copiii bolnavi.
2. Elaborează planul de îngrijire(planul nursing).
3. Aplică intervenţiile proprii şi delegate planificate.
4. Evaluează rezultatele îngrijirilor aplicate
II. Obiectivele învăţământului clinic :
1. Sa identifice semnele si simptomele afectiunilor copilului;
2. Sa descrie principalele afectiuni ale copilului;
3. Sa efectueze culegerea de date;
4. Sa analizeze si sa sintetizeze informatiile obtinute din culegerea de date;
5. Sa enunte diagnosticele de ingrijire specifice afectiunilor;
6. Sa formuleze obiectivele de ingrijire;
7. Sa ierarhizeze prioritatile de ingrijire;
8. Sa stabileasca interventiile proprii si delegate;
9. Sa pregateasca materialele si instrumentele adecvate interventiilor;
10. Sa pregateasca psihic si fizic copilul si apartinatori;
11. Să efectueze intervenţiile;
12. Sa aprecieze rezultatele obtinute, raportate la obiectivele stabilite;
13. Sa restructureze planul de ingrijire in cazul unor rezultate nefavorabile.
III. Evaluarea elevului se va realiza prin probe orale, scrise şi practice ( studiu de caz) ,
conform cerinţelor Standardului de Pregătire Profesională .
Criteriile de evaluare sunt reprezentate de etapele procesului de îngrijire. Elevul va prezenta 2
procese de ingrijire.

48. Modulul: NEUROLOGIE ŞI NURSING ÎN NEUROLOGIE

Număr ore învăţământ clinic – 84 ore

I . Competenţele specifice modulului:

1. Identifică problemele de dependenţă şi stabileşte diagnosticele de îngrijire (nursing) la
pacienţii cu afecţiuni neurologice.
2. Analizează semnele şi simptomele specifice afecţiunilor neurologice.
3. Elaborează planul de îngrijire(planul nursing).
4. Aplică intervenţiile proprii şi delegate planificate.
5. Evaluează rezultatele îngrijirilor aplicate.
II. Obiectivele învăţământului clinic :
1. Să efectueze culegerea de date;
2. Să analizeze şi să sintetizeze informaţiile obţinute din culegerile de date;
3. Să formuleze (enunţe) diagnosticele de îngrijire specifice afecţiunilor pacienţilor;
4. Să formuleze obiectivele de îngrijire;
5. Să ierarhizeze îngrijirile necesare în funcţie de priorităţi;
6. Să distingă intervenţiile proprii de intervenţiile delegate;
7. Să selecteze şi să pregatească materialele şi instrumentele adecvate intervenţiilor;
8. Să pregatească psihic şi fizic pacientul;
9. Să participe la efectuarea intervenţiilor în cadrul echipei de îngrijire;
10. Să aprecieze rezultatele obţinute, raportate la obiectivele stabilite;
11. Să readapteze planul de îngrijire în funcţie de evolutia generală a pacientului (bilanţul
neurologic).
III. Evaluarea elevului se va realiza prin probe orale, scrise şi practice ( studiu de caz) ,
conform cerinţelor Standardului de Pregătire Profesională (în concordanţă cu criteriile de
performanţă şi cu condiţiile de aplicabilitate ). Criteriile de evaluare sunt reprezentate de
etapele procesului de îngrijire. Elevul va prezenta 2 procese de ingrijire .

49. Modulul: PSIHIATRIE ŞI NURSING ÎN PSIHIATRIE

Număr ore învăţământ clinic – 84 ore

I . Competenţele specifice modulului:

1. Analizează semnele şi simptomele specifice afecţiunilor psihice.
2. Identifică problemele de dependenţă şi stabileşte diagnosticele de îngrijire (nursing) la
pacienţii cu afecţiuni psihice.
3. Elaborează planul de îngrijire(planul nursing).
4. Aplică intervenţiile proprii şi delegate planificate.
5. Evaluează rezultatele îngrijirilor aplicate.
II. Obiectivele învăţământului clinic :
1. Să efectueze culegerea de date;
2. Să analizeze şi să sintetizeze informaţiile obţinute din culegerile de date;
3. Să enunţe diagnosticele de îngrijire specifice afecţiunilor pacienţilor;
4. Să formuleze obiectivele de îngrijire;
5. Să ierarhizeze priorităţile de îngrijire;
6. Să stabilească intervenţiile proprii şi delegate;
7. Să pregătească materialele şi instrumentele adecvate intervenţiilor;
8. Să pregătească psihic şi fizic pacientul;
9. Să aplice intervenţiile proprii şi delegate;
10. Să aprecieze rezultatele obţinute, raportate la obiectivele stabilite;
11. Să restructureze planul de îngrijire în cazul unor rezultate nefavorabile.
III. Evaluarea elevului se va realiza prin probe orale, scrise şi practice ( studiu de caz) ,
conform cerinţelor Standardului de Pregătire Profesională .
Criteriile de evaluare sunt reprezentate de etapele procesului de îngrijire. Elevul va
prezenta 2 procese de ingrijire .

50. Modulul: ANESTEZIE-TERAPIE INTENSIVĂ ŞI NURSING SPECIFIC

Număr ore învăţământ clinic – 96 ore

I . Competenţele specifice modulului:

1. Analizează semnele şi simptomele specifice afecţiunilor din secţia ATI.
2. Identifică problemele de dependenţă şi stabileşte diagnosticele de îngrijire (nursing) la
pacienţii internati în secţia ATI.
3. Elaborează planul de îngrijire(planul nursing).
4. Aplică intervenţiile proprii şi delegate.
5. Evaluează rezultatele îngrijirilor aplicate.
II. Obiectivele învăţământului clinic :
1. Să efectueze culegerea de date;
2. Să analizeze şi să sintetizeze informaţiile obţinute din culegerile de date;
3. Să enunţe diagnosticele de îngrijire specifice afecţiunilor pacienţilor;
4. Să formuleze obiectivele de îngrijire;
5. Să ierarhizeze priorităţile de îngrijire;
6. Să stabilească intervenţiile proprii şi delegate;
7. Să pregătească materialele şi instrumentele adecvate intervenţiilor;
8. Să pregătească psihic şi fizic pacientul;
9. Să aplice intervenţiile proprii şi delegate;
10. Să aprecieze rezultatele obţinute, raportate la obiectivele stabilite;
11. Să restructureze planul de îngrijire în cazul unor rezultate nefavorabile.
III. Evaluarea elevului se va realiza prin probe orale, scrise şi practice ( studiu de caz) ,
conform cerinţelor Standardului de Pregătire Profesională (în concordanţă cu criteriile de
performanţă şi cu condiţiile de aplicabilitate ). Criteriile de apreciere sunt reprezentate de
etapele procesului de îngrijire. Elevul va prezenta 2 procese de ingrijire .

51. Modulul: CONDUITA ÎN URGENŢE MEDICO-CHIRURGICALE

Număr ore învăţământ clinic – 72 ore

I . Competenţele specifice modulului:

1. Identifică modificările de comportament şi aspect general ale pacientului.
2. Analizează semnele şi simptomele specifice urgentelor.
3. Evaluează elementele de gravitate.
4. Aplică măsuri de urgenţă.
5. Monitorizează evoluţia pacientului
II. Obiectivele învăţământului clinic :
1. Să efectueze culegerea de date;
2. Să analizeze şi să sintetizeze informaţiile obţinute din culegerile de date;
3. Să enunţe diagnosticele de îngrijire specifice afecţiunilor pacienţilor;
4. Să formuleze obiectivele de îngrijire;
5. Să ierarhizeze priorităţile de îngrijire;
6. Să stabilească intervenţiile proprii şi delegate;
7. Să pregătească materialele şi instrumentele adecvate intervenţiilor;
8. Să pregătească psihic şi fizic pacientul;
9. Să aplice intervenţiile proprii şi delegate;
10. Să aprecieze rezultatele obţinute, raportate la obiectivele stabilite;
11. Să restructureze planul de îngrijire în cazul unor rezultate nefavorabile.
III. Evaluarea elevului se va realiza prin probe orale, scrise şi practice ( studiu de caz) ,
conform cerinţelor Standardului de Pregătire Profesională .
Criteriile de evaluare sunt reprezentate de etapele procesului de îngrijire. Elevul va
prezenta 2 procese de ingrijire .

52. Modulul : GERONTOLOGIE, GERIATRIE ŞI NURSING SPECIFIC

Număr ore învăţământ clinic – 84 ore

I . Competenţele specifice modulului:

1. Identifică problemele de dependenţă şi stabileşte diagnosticele de îngrijire (nursing) la
pacientii vărstnici.
2. Elaborează planul de îngrijire(planul nursing).
3. Aplică intervenţiile proprii şi delegate planificate.
4. Evaluează rezultatele îngrijirilor.

II. Obiectivele învăţământului clinic :

1. Sa identifice semnele si simptomele la persoanele vărstnice;
2. Sa descrie principalele afectiuni ale persoanelor vărstnice;
3. Sa efectueze culegerea de date;
4. Sa analizeze si sa sintetizeze informatiile obtinute din culegerile de date;
5. Sa enunte diagnosticele de ingrijire specifica afectiunilor persoanelor vărstnice;
6. Sa formuleze obiectivele de ingrijire;
7. Sa ierarhizeze prioritatile de ingrijire;
8. Sa stabileasca interventiile proprii si delegate;
9. Sa pregateasca materialele şi instrumentele adecvate interventiilor;
10. Sa pregateasca psihic si fizic persoana vărstnică;
11. Sa aprecieze rezultatele obtinute, raportate la obiectivele stabilite;
12. Sa restructureze planul de ingrijire in cazul unor rezultate nefavorabile.
III. Evaluarea elevului se va realiza prin probe orale, scrise şi practice ( studiu de caz) ,
conform cerinţelor Standardului de Pregătire Profesională (în concordanţă cu criteriile de
performanţă şi cu condiţiile de aplicabilitate ). Criteriile de apreciere sunt reprezentate de
etapele procesului de îngrijire. Elevul va prezenta 2 procese de ingrijire .

53. Modulul: ONCOLOGIE ŞI NURSING ÎN ONCOLOGIE.

Număr ore învăţământ clinic – 84 ore

I . Competenţele specifice modulului:

1. Identifică problemele de dependenţă şi stabileşte diagnosticele de îngrijire (nursing) la
pacienţii cu afecţiuni ale aparatului respirator.
2. Elaborează planul de îngrijire(planul nursing).
3. Aplică intervenţiile proprii şi delegate planificate.
4. Evaluează rezultatele îngrijirilor aplicate.
II. Obiectivele învăţământului clinic :
1. Să identifice semnele şi simptomele pacientului cu afecţiuni oncologice;
2. Să efectueze culegerea de date;
3. Să analizeze şi să sintetizeze informaţiile obţinute din culegerile de date;
4. Să enunţe diagnosticele de îngrijire specifice afecţiunilor pacienţilor;
5. Să formuleze obiectivele de îngrijire;
6. Să ierarhizeze priorităţile de îngrijire;
7. Să stabilească intervenţiile proprii şi delegate;
8. Să pregatească materialele şi instrumentele adecvate intervenţiilor;
9. Să pregatească psihic şi fizic pacientul;
10. Să aplice intervenţiile proprii şi delegate;
11. Să aprecieze rezultatele obţinute, raportate la obiectivele stabilite;
12. Să restructureze planul de îngrijire în cazul unor rezultate nefavorabile.
III. Evaluarea elevului se va realiza prin probe orale, scrise şi practice ( studiu de caz) ,
conform cerinţelor Standardului de Pregătire Profesională (în concordanţă cu criteriile de
performanţă şi cu condiţiile de aplicabilitate ). Criteriile de apreciere sunt reprezentate de
etapele procesului de îngrijire. Elevul va prezenta 2 procese de ingrijire .

54. Modulul: ÎNGRIJIRI PALIATIVE

Număr ore învăţământ clinic – 96 ore

I . Competenţele specifice modulului:

1. Identifică problemele de dependenţă şi stabileşte diagnosticele de îngrijire (nursing) la
pacienţii cu stări avansate şi terminale de boală.
2. Elaborează planul de îngrijire(planul nursing).
3. Aplică intervenţiile proprii şi delegate planificate.
4. Evaluează rezultatele îngrijirilor aplicate.
II. Obiectivele învăţământului clinic :
1. Să identifice semnele şi simptomele pacientului cu stări avansate şi terminale de boală;
2. Să efectueze culegerea de date;
3. Să analizeze şi să sintetizeze informaţiile obţinute din culegerile de date;
4. Să enunţe diagnosticele de îngrijire specifice afecţiunilor pacienţilor;
5. Să formuleze obiectivele de îngrijire;
6. Să ierarhizeze priorităţile de îngrijire;
7. Să stabilească intervenţiile proprii şi delegate;
8. Să pregatească materialele şi instrumentele adecvate intervenţiilor;
9. Să susţină psihic şi fizic pacientul şi familia acestuia;
10. Să efectueze intervenţiile planificate ;
11. Să aprecieze rezultatele obţinute, raportate la obiectivele stabilite;
12. Să restructureze planul de îngrijire în cazul unor rezultate nefavorabile.
III. Evaluarea elevului se va realiza prin probe orale, scrise şi practice ( studiu de caz) ,
conform cerinţelor Standardului de Pregătire Profesională (în concordanţă cu criteriile de
performanţă şi cu condiţiile de aplicabilitate ). Criteriile de apreciere sunt reprezentate de
etapele procesului de îngrijire. Elevul va prezenta 2 procese de ingrijire .

55. Modulul : NURSING COMUNITAR

Număr ore învăţământ clinic – 96 ore

I . Competenţele specifice modulului:

1. Rezumă particularităţile nursingului (îngrijirilor de sănătate) în comunitate.
2. Defineşte cadrul conceptual al nursingului (îngrijirilor de sănătate) în comunitate.
3. Aplică procesul de nursing (îngrijire) în comunitate.
4. Identifică problemele de sănătate ale familiei.
5. Asigură îngrijiri specifice grupurilor vulnerabile şi bolnavilor cronici.
II. Obiectivele învăţământului clinic :
1. Să definirească ingrijirile de sănătate comunitare a elementelor practicii si perceptelor.
2. Să descrie modelele conceptuale şi a implicaţiilee acestora în îngrijirile de sănătate în
comunitate.
3. Să explice rolurile şi funcţiile asistentului medical în comunitate.
4. Să rezume conceptele despre om, familie şi comunitate
5. Să definească conceptul de sănătate în comunitate
6. Să explice conceptul de îngrijire primară
7. Să aprecieze nevoile în comunitate
8. Să planifice acţiunile de îngrijire a sănătăţii
9. Să aplice planul de acţiune
10 Să evaleze rezultate
11. Să aprecieze starea de sănătate a familiei.
12. Să descrie nevoile specifice de îngrijire şi educaţie de-a lungul vieţii.
13. Să rezume problemele de sanatate şi a disfuncţionalitaţilor.
14. Să susţină familia în situaţii de criză.
15. Să identifice grupurile defavorizate şi persoanele cu comportamente la risc.
16. Să stabilească măsurile de susţinere şi schimbare a comportamentului.
17. Să îngrijească la domiciliu pacientul cu afecţiuni cronice şi în fază terminală.
III. Evaluarea elevului se va realiza prin probe orale, scrise şi practice ( studiu de caz) ,
conform cerinţelor Standardului de Pregătire Profesională (în concordanţă cu criteriile de
performanţă şi cu condiţiile de aplicabilitate ). Criteriile de apreciere sunt reprezentate de
etapele procesului de îngrijire. Elevul va prezenta 2 procese de ingrijire .

56. Modulul : ÎNGRIJIRI LA DOMICILIU

Număr ore învăţământ clinic – 36 ore

I . Competenţele specifice modulului:

1. Elaborează planul de îngrijire.
2. Aplică îngrijirile conform normelor în vigoare.
3. Efectuează bilanţul îngrijirilor aplicate.
II. Obiectivele învăţământului clinic :
1. Să identifice nevoile de îngrijire a clienţilor prin evaluare iniţială;
2. Să formuleze obiectivele de ingrijire;
3. Să planifice ingrijirile în funcţie de nevoile şi resursele clientului.
4. Să pregătească materialele şi instrumentele adecvate îngrijirilor;
5. Să pregătească psihic şi fizic clientul în funcţie de îngrijire;
6. Să efectueze îngrijirile respectând protocolul de îngrijire şi drepturile beneficiarului.
7. Să evalueze rezultatele îngrijirilor aplicate;
8. Să reajusteze planul de îngrijire în caz de rezultate nefavorabile.
III. Evaluarea elevului se va realiza prin probe orale, scrise şi practice (studiu de caz),
conform cerinţelor Standardului de Pregătire Profesională.
Criteriile de evaluare sunt reprezentate de etapele procesului de îngrijire. Elevul va prezenta
un proces de ingrijire .
 PROCESUL DE ÎNGRIJIRE
I. Prezentarea generală a pacientului(clientului).
Numele şi prenumele(iniţialele):..........................................................................................
Vârsta: …………………Sex:......................Starea civilă:..................................................
Domiciliul :.........................................................................................................................
Naţionalitatea: ...........................................Limba vorbită:...............................................
Religia: .......................................................Cultura:...........................................................
Ocupaţia: .......................................................................................................................
Mediul de lucru: …………………………………………………………………………..
Situaţia familială: ..............................................................................................................
Antecedente personale fiziologice:
Menarha................... Număr sarcini..................... Număr naşteri...................................
Alergii cunoscute: ..........................................................................................................
Motivele internarii:............................................................................................................
Antecedente personale patologice:.....................................................................................
Antecedente heredo-colaterale:..........................................................................................
Diagnosticul medical..........................................................................................................

Diagnosticul medical:………………………………………………………………..
Alte probleme legate de sanatate:
INVESTIGATII:
. ……………………………………………………………………………………………
. ……………………………………………………………………………………………
. …………………………………………………………………………………………….
. …………………………………………………………………………………………….

TRATAMENT
. ……………………………………………………………………………………………
. ……………………………………………………………………………………………
. …………………………………………………………………………………………….
. …………………………………………………………………………………………….
 CULEGEREA DE DATE
Nr. Nevoia Manifestări de Manifestări de Surse de Probleme de dependenta
Crt. independenta dependenta dificultate / îngrijire

1 Nevoia de a
comunica

2 Nevoia de a
respira

3 Nevoia de a
manca si a
bea.
4 Nevoia de a
elimina.

5 Nevoia de a
se mişca si a
avea o buna
postura
6 Nevoia de a
dormi si a se
odihni.
7 Nevoia de a
se îmbrăca si
dezbrăca.
8 Nevoia de a-
si menţine
temperatura
corpului in
limite
normale.
9 Nevoia de a
fi curat,
îngrijit si a-si
proteja
tegumentele.
10 Nevoia de a
evita
pericolele
11 Nevoia de a
se ocupa de
propria
realizare
12 Nevoia de a
acţiona
conform
credinţelor si
valorilor sale.
13 Nevoia de a
se recrea
14 Nevoia de a
învaţă sa-si
păstreze
sănătatea
 ANALIZA SI INTERPRETAREA DATELOR
NEVOI PRIORITAR PERTURBATE
1. ……………………………………………………………………….................................………….
2. ……………………………………………………………………….................................………….
3. ……………………………………………………………………….................................………….
4. . ……………………………………………………………………….................................…… ....
5. ……………………………………………………………………….................................………….

DIAGNOSTIC DE INGRIJIRE
1. …………………………………………………………………………………..................................
..................................................................................................................................................................
2. …………………………………………………………………............………………......................
.................................................................................................................................................................
3. . ………………………………………………………………….............………………...................
..................................................................................................................................................................
4. . ………………………………………………………………….............…………….......................
..................................................................................................................................................................
5. . ……………………………………………………………………............……………....................

PLAN DE INGRIJIRE

Problema 1 …………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Obiective
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
Interventii
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
Evaluare
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
Problema 2 ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Obiective
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
Interventii
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
Evaluare
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
Problema 3……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Obiective
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
Interventii
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
Evaluare
……………………………………………………………………………………………..

Problema 4 ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Obiective
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
Interventii
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
Evaluare
……………………………………………………………………….................................

Problema 5 ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Obiective
……………………………………………………………………………………………..
Interventii
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
Evaluare
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
 FIŞA DE APRECIERE

A DESFAŞURĂRII INVĂTĂMÂNTULUI CLINIC

REPARTIZAREA ÎN STAGIUL CLINIC A FOST FĂCUTĂ:

Foarte bine 
Bine 
Satisfăcător 

1) DE CINE AŢI FOST PRIMIT:

Asistenta şefă 
Asistenta medicală 
Alţi elevi 
De alţii: precizaţi cine.....................................................................................................

2) A EXISTAT O ASISTENTĂ MEDICALĂ CARE S-A OCUPAT DE PREGĂTIREA

PRACTICĂ:
Da 
Nu 
PE CE CRITERII A FOST ALEAS(Ă)?
Disponibilitate 
Experienţă 
Activă în acel salon 
Alte criterii – precizaţi.............................................................................
.
3) V-A FOST ÎNCREDINŢATĂ RESPONSABILITATEA ÎNGRIJIRII UNOR BOLNAVI?
Da 
Nu 
Câţi pacienţi ? 

4) CUNOŞTINŢELE DUMNEAVOASTRĂ AU FOST TESTATE?

Da 
Nu 
De cine?.............................................................
.................................................................................

5) AŢI FOST SUPRAVEGHEAŢI ÎN PERMANENŢĂ ?

Da 
Nu 

6) DEPRINDERILE PRACTICE AU FOST EVALUATE?

Da 
Nu 
De cine?.......................................

7) OBIECTIVELE STAGIULUI CLINIC AU FOST FIXATE DE CĂTRE:

Şcoala 
Clinică/secţie 
şcoală şi clinică/secţie 
Au fost personale 

8) OBIECTIVELE DE STAGIU CLINIC AU FOST COMUNICATE DE CĂTRE PROFESORUL

INSTRUCTOR
- Elevilor Da  Nu 
- Asistentei medicale de salon Da  Nu 
 - Asistentei medicale şefe Da  Nu 
- Echipei de îngrijire Da  Nu 

AŢI PUTUT SĂ VĂ INDEPLINIŢI OBIECTIVELE PROPUSE ?

- de şcoală

Total Parţial De loc

- personale
Total Parţial De loc

Dacă nu, de ce?.............................................

10. PE PERIOADA STAGIULUI CLINIC CARE AU FOST MODALITĂŢILE DE ÎNVĂŢARE A

UNOR TEHNICI DE ÎNGRIJIRE ?
- prin observaţie 
- singur(ă) 
- cu ajutorul unui coleg(ă) 
- în prezenţa profesorului instructor 

11. CUNOŞTINŢELE TEORETICE ASIMILATE ÎN ŞCOALĂ:

- au fost aprofundate prin stagiul practic? Da  Nu  - au
răspuns necesităţilor activităţii secţiei/clinicii? Da  Nu  - aţi primit
informaţii în perioada activităţii practice? Da  Nu 
De la cine?
asistenta medicală 
profesorul instructor 
medicii din secţie 
colegii de şcoală 

12. LOCUL ÎN ECHIPA DE ÎNGRIJIRE

- V-aţi integrat uşor în echipa de îngrijire? DA  NU 
- Consideraţi dificilă munca în echipă? DA  NU 
- Activitatea desfăşurată în echipă este favorabilă
formării profesionale? DA  NU 
13. CÂTE ASISTENTE MEDICALE S-AU OCUPAT DE INSTRUIREA VOASTRĂ?
- Numărul: 
- A fost aceasta o dificultate DA  NU 
- A fost acesta un avantaj DA NU 
- De ce?............................
14. EVALUAREA STAGIULUI
- Aţi avut o conversaţie de evaluare a stagiului DA  NU 
începând cu prima săptămână?
- Cu cine? - Asistenta medicală 
- Profesorul instructor 

- Cu alţii 
- Aţi avut o conversaţie de evaluare la DA  NU 
sfârşit de stagiu?
- Cu cine? - Asistenta medicală 
- Profesorul instructor 
- Cu alţii 
 - Notarea şi aprecierile (calificativele) DA  NU 
stagiului clinic au fost comentate?
Dacă nu, de ce?..............................

15. CE AŢI APRECIAT CEL MAI MULT ÎN ACEST STAGIU?

16. CE AŢI APRECIAT CEL MAI PUŢIN ÎN ACEST STAGIU?

17. SUGESTII:

18. COMENTARII: