Pedagogie I

Prof. univ. dr. habil.

Marian D. ILIE
 Obiectivele cursului
R1. să argumenteze în manieră științifică, bazată pe date, propria
concepție despre educație;

R2. să demonstreze cunoașterea terminologiei pedagogice generale și

specifice teoriei curriculare în educație;

Să definească fenomenul educației.

R1
Să explice formele, tipurile și noile educații – ca termeni ai
pedagogiei generale.

Să explice conceptul competență și implicațiile sale educaționale.

 Obiective Conținut

q O1. să definească
fenomenul educației.
q C.1. Educația
q O2. să explice formele,
tipurile și noile educații – q C.2. Competența
ca termeni ai pedagogiei
generale.

q O3. să explice conceptul

competență și implicațiile
sale educaționale.
Întrebările de astăzi
§ Q1. Ce înțelegem prin educație?

§ Q2. Care sunt formele educație și

implicațiile lor educaționale?

§ Q3. Care sunt tipurile educaționale

și implicațiile lor practice?

§ Q4. Care sunt noile tipuri

educaționale și implicațiile lor
practice?

§ Q5. Ce înseamnă competență și ce

implicații are conceptul în educație?
 Q1. Ce înțelegem prin educație?
Etimologie: „educo-educare” – a creşte, a hrăni, a îngriji

„educo-educere” – a scoate din, a ridica, a înălţa

Note definitorii:
Ipostaze:
caracter social
proces Definire: în sens
restrâns caracter dinamic
acţiune de conducere
caracter permanent
în sens
acţiune socială larg caracter prospectiv

interrelaţie umană caracter axiologic

caracter autoperfectibil
ansmblu de influenţe
caracter teleologic

caracter formativ

Conf. univ. dr. Marian D. ILIE joi, 7 martie 2024

5
• Q2. Care sunt formele educație și implicațiile lor
educaționale?

Formală
Informală

Nonformală
• Q3. Care sunt tipurile educaționale și implicațiile
lor practice?
•are ca scop fundamental formarea şi dezvoltarea capacităţilor cognitive, dobândirea deprinderilor
intelectuale, asimilarea unor cunoştinţe descriptive şi procedurale care duc la obţinerea unei dimensiuni
Educaţia integrative despre propria existenţă în relaţie cu lumea înconjurătoare.
intelectuală

•reprezintă activitatea de formare-dezvoltare a conştiinţei morale a personalităţii, atât la nivel teoretic prin
noţiuni, norme, convingeri, sentimente stări volitive, cât şi la nivel practic-aplicativ prin obişnuinţe,
Educaţia atitudini, comportament moral, unde vorbim de conduită morală.
morală

•reprezintă activitatea de formare-dezvoltare a personalităţii prin receptarea, evaluarea şi crearea valorilor

Educaţia generale ale frumosului, din artă, natură şi societate
estetică

•reprezintă activitatea de formare-dezvoltare a personalităţii prin valorificarea deplină a potenţialului fizic

Educaţia prin întărirea sănătăţii, dezvoltarea armonioasă a corpului, formarea de priceperi şi deprinderi motrice.
fizică

•reprezintă activitatea de formare-dezvoltare a capacităţii unei persoane de aplicare a achiziţiilor teoretice

şi practice în toate domeniile vieţii sociale cu implicaţii directe în procesul de orientare şcolară şi
Educaţia profesională.
profesională
• Q4. Care sunt noile tipuri educaționale și
implicațiile lor practice?

Educaţie
pentru Educaţie Educaţia Educaţia
Educaţia Educaţia Educaţia Educaţia Educaţia Educaţia
democraţie şi pentru pace pentru pentru timpul
religioasă pentru mediu interculturlă permanentă continuă adulţilor
drepturile şi cooperare sănătate liber
omului

Modalitățile de valorizare şi valorificare :

infuzional
modular în cadrul disciplnar
disciplnar
transdisciplinar
• Q5. Ce înseamnă competență și ce implicații are
conceptul în educație?

Competențe de specialitate
Competențe cheie
Competențe psihopedagogice

Profil de competențe – absolvent

https://www.edupedu.ro/daniel-david-
rectorul-universitatii-babes-bolyai-din-cluj-
napoca-vedem-un-fenomen-de-blocare-a-
efectului-flynn-evolutia-scorului-de-
inteligenta-ne-gandim-ca-se-leaga-de-
impingerea-in-fata-a-ideolo/
Întrebările de astăzi
§ Q1. Ce înțelegem prin educație?

§ Q2. Care sunt formele educație și

implicațiile lor educaționale?

§ Q3. Care sunt tipurile educaționale

și implicațiile lor practice?

§ Q4. Care sunt noile tipuri

educaționale și implicațiile lor
practice?

§ Q5. Ce înseamnă competență și ce

implicații are conceptul în educație?
ÎNTÂLNIREA URMĂTOARE
Pedagogie și sistemul științelor educației