Universitatea de Stat „A.

Russo” din Bălți

ROLUL EDUCAŢIEI ÎN
EVOLUŢIA SOCIETĂŢII
Vulpe Cristina PP12R
 Definiri conceptuale.

Obiectul de studiu al pedagogiei/știinţelor pedagogice îl reprezintă educaţia, un fenomen

1
complex și profund de formare a personalităţii în raport cu potenţialul său individua

Conceptul pedagogic de educaţie urmărește cunoașterea știinţifică, la un grad înalt de

2
generalitate și de desfășurare complexă și contradictorie la nivel de sistem și de proces.

Educaţia constituie o activitate specific umană, de natură psihologică și socială, proiectată pentru
3
formarea și dezvoltarea personalităţii umane în vederea integrării sale în societate.

4
Perspectiva logistică avansează criteriile generale necesare pentru legitimarea epistemică a
conceptelor.
 Fundamentele educaţiei.
• Fundamentele biopsihice - cunoașterea bagajului ereditar, ulterior activizarea și maximizarea acestuia în
diverse circumstanţe este o realitate care nu trebuie neglijată.

• Fundamentele socioculturale - specifi cul ei va fi determinat de arealul social, de experienţele culturale ale
comunităţii, de gradul de cultură și civilizaţie

• Fundamente istorice - unul dintre scopurile educaţiei este reeditarea marilor experienţe ale omenirii,
transmiterea tezaurului cultural, a valorilor morale moștenite

• Fundamente filozofice - orice acţiune educaţională se realizează în raport cu un anumit mod de a gândi
lucrurile
• Fundamente politice-educaţia este infl uenţată de programele politice ale celor ce conduc societatea, fi ecare
dintre ei tinzând să construiască o politică educaţională în raport cu ideologia ce o promovează.
Caracteristicile
• Caracterul specifi c uman, intenţional și conștient al
educaţiei educaţiei

• Caracterul social-istoric al educaţiei

• Caracterul gnoseologic (de cunoaștere) al educaţiei

• Caracterul praxiologic (acţional, practic) al educaţiei

• Caracterul naţional și universal al educaţiei

• Caracterul prospectiv al educaţiei

• Caracterul holistic al educaţiei

 FUNCŢIILE EDUCAŢIEI
1) funcţia culturală a educaţiei, ce presupune formarea-
dezvoltarea personalităţii prin intermediul valorilor spirituale,
preluate pedagogic din toate domeniile de cunoaștere umană;
2) funcţia politică sau civică, ce vizează formarea-dezvoltarea
personalităţii prin intermediul valorilor civice;

3) funcţia economică, ce vizează formarea personalităţii prin

intermediul valorilor tehnologice aplicative, care angajează
capacitatea acesteia de realizare a unor activităţi social utile.
 Note to teacher: While on Present mode, press 9 to start a 9-
minute countdown.

Factorii educaţionali
Puterea educaţiei în formarea personalităţii este definită drept educabilitate, aceasta
fiind una dintre categoriile pedagogiei. Dezvoltarea fiinţei umane este un proces
complex, care se realizează atât prin evoluţie cantitativă – creștere, cât și prin
evoluţie calitativă – maturizare. În timpul creșterii, maturizarea perfectează
elementele creșterii. Prin dezvoltare se înţelege un proces complex de trecere de la
inferior la superior, de la simplu la complex, de la vechi la nou printr-o succesiune
de etape.