Motivatia pentru care dorești să participi la un curs de formare profesională, în cadrul

programului de Acreditare Erasmus+

Pentru mine participarea la un curs de formare profesională, în cadrul programului de

Acreditare Erasmus+, este o oportunitate binevenită atât de învățare, cât și de împărtășire a
experiențelor, dar și de creștere din punct de vedere profesional, cultural și mai ales personal în
același timp
Învățarea de metode și tehnici noi și aplicarea acestora în procesul de învățare ,
implementarea de programe, digitalizarea resurselor de învățare vor face școala mai atractivă și-i
va ajuta pe elevi în procesul de integrare Experiența participării va fi pentru mine una unică, de o
complexitate deosebită. Ca orice element nou ce apare în viața noastră, consider că această
mobilitate va crea pentru mine, pe de o parte, o stare de neliniște și nerăbdare, iar pe de alta , o
provocare să ies din zona de confort pentru a învăța și a mă dezvolta Voi avea posibilitatea de a
interacționa cu profesori din alte țări și cu politicile lor școlare, de a stabili contacte cu alte
culturi și civilizații, cu medii europene diferite. M-ar ajuta la optimizarea propriei activități,la
cresterea motivației și încrederii în mine. În plus, voi deveni și mai deschisă către metode și
tehnici de predare/evaluare inovative, iar relația cu elevii mei va fi mai apropiată.Participarea la
un curs de formare prin programul Erasmus+ va constitui pentru mine o experiență de neuitat.
Argumentele aparțin atât planului profesional cât și celui personal. Îmi voi îmbunătăți
competențele de comunicare și voi dobândi abilități și competențe utile pentru eficientizarea
procesului instructiv- educativ.
Creșterea calității predării și învățării în învățământul școlar prin:

 sprijinirea dezvoltării profesionale a cadrelor didactice, a directorilor

unităților de învățământ și a altor categorii de personal din unitățile de
învățământ;
 promovarea utilizării noilor tehnologii și a metodelor inovatoare de
predare;
 îmbunătățirea învățării limbilor străine și a diversității lingvistice în
școli;
 sprijinirea schimbului și a transferului de bune practici în materie de
predare și de dezvoltare a școlilor.
 îmbunătățirea calității educației formale, informale și nonformale a
adulților;
 îmbunătățirea calității ofertei de educație a adulților prin
profesionalizarea personalului aferent și consolidarea capacității
furnizorilor de educație a adulților de a implementa programe de
învățare de înaltă calitate;
 creșterea calității predării și învățării în toate formele de educație a
adulților și asigurarea relevanței acesteia pentru nevoile societății în
general;
 îmbunătățirea educației adulților în vederea consolidării
competențelor-cheie definite în cadrul general al UE (2018), inclusiv a
competențelor de bază (alfabetizare, competențe numerice,
competențe digitale) și a altor abilități de viață;
 consolidarea capacității furnizorilor de educație a adulților și a altor
organizații cu rol în domeniul educației adulților de a realiza proiecte
de mobilitate de înaltă calitate;
 sporirea gradului de participare a adulților de toate vârstele și din toate
mediile socioeconomice la educația adulților, în special prin încurajarea
participării organizațiilor care lucrează cu cursanți defavorizați, a
micilor furnizori de educație a adulților, a organizațiilor nou-intrate în
program și a organizațiilor cu mai puțină experiență, precum și a
organizațiilor de bază din comunitățile locale.

Cursul a fost o oportunitate binevenită atât de învățare, cât și de împărtășire a experiențelor. Faptul că există o
strategie la nivel european face ca problematica abandonului școlar să nu mai fie una inaccesibilă instituțiilor
de învățământ care se confruntă cu acest fenomen.. .Faptul că, acest curs a fost organizat în aşa manieră încât
informaţia ştiinţifică să vină treptat ne-a permis să identificăm resurse pentru aprofundare şi exerciţiu, atât
exerciţiu dirijat în timpul sesiunilor de formare cât și liber în timpul explorărilor noastre pentru a realiza temele
zilnice propuse de către formator. Timpul petrecut alături de oameni extraordinari a căpătat valențe deosebite
pentru mine deoarece am simțit că fiecare zi împreună a fost una cu sens, cu semnificații profunde atât pentru
activitățile profesionale cât și pentru viața personală.

Cursul Don’t give up and catch your dreams: Reducing Early School Leaving nu numai că a raspuns
așteptarilor mele, dar în același timp Cursul a fost foarte bine structurat, cu multe activități interactive iar
trainerul a fost la înălțime. S-a pus accent pe digitalizarea actului didactic, prin utilizarea unor aplicații (Padlet,
Kahoot!, Postermywall, Quizziz, Story Jumper, Edmodo, Classdojo) care reprezintă o modalitate bună de a
atinge obiectivele didactice propuse și în același timp de a crea un mediu pozitiv de învățare și de ce nu
distractiv. Informațiile acumulate m-au ajutat la optimizarea propriei activități, cresterea motivației și încrederii
în mine. În plus, am devenit mai deschisă către metode și tehnici de predare/evaluare inovative, iar relația cu
elevii mei a devenit mai apropiată.

Cursul a fost o oportunitate binevenită atât de învățare, cât și de împărtășire a experiențelor la nivel de școli,
din. Problematica abandonului școlar este nu doar locală sau națională, ci și europeană. Faptul că există o
strategie la nivel European, că se investesc bani pentru implementarea acesteia, dar și pentru diseminarea
experiențelor de abordare a fenomenului la nivel local e un pas înainte pentru prevenirea și chiar înlăturarea
fenomenului de părăsire a școlii. Învățarea de metode și tehnici noi și aplicarea acestora în procesul de
învățare, implementarea de programe, digitalizarea resurselor de învățare vor face școala mai atractivă și-i va
ajuta pe elevi în procesul de integrare. Avem această înțelegere, urmează să o punem în aplicare prin
activitățile viitoare, în folosul elevilor.
(Prof. Dîrvariu Mariana)

Stagiul de formare s-a desfășurat conform graficului comunicat participanților, a îmbinat metodele activ
participative cu cele clasice, a respectat tema.Un curs eficient și constructiv. Au fost multe lucruri noi pe care
le-am aflat și pe care voi încerca să le pun în aplicare. Am învățat metode și strategii inovatoare de reducere a
abandonului școlar. Continutul a fost bine prezentat de traineri cu experiență în domeniu. Atmosfera la curs a
fost relaxantă, participanții au putut aduce exemple din experiența personală cu privire la reducerea
abandonului școlar. Am apreciat interesul trainerilor de a afla informații despre profilul personal și experiența
în domeniu a fiecărui participant pentru a facilita integrarea și comunicarea în cadrul grupului dar și pentru a
dezvolta dialogul intercultural. A fost o oportunitate pentru mine să cunosc profesori din 4 țări europene:
Finlanda, Austria, România, Turcia și să împărtășesc idei, exemple de bune practici cu privire la prevenirea
abandonului școlar. Acest curs mi-a oferit, de asemenea, ocazia cunoașterii culturii și civilizației spaniole.
Multumesc Uniunii Europene și Agenției Naționale pentru această oportunitate de a urma acest curs.
(Prof. Bugonea Mirela-Elena)

În calitate de beneficiar al unui grant Erasmus + am participat în perioada 6-12 aprilie 2019 la al doilea flux de
mobilitate din cadrul proiectului „De astăzi merg la școală. Adoptarea de bune practici europene-strategie în
prevenirea și combaterea fenomenului părăsirii timpurii a școlii”. Ca participant al Cursului de formare
„Coaching in educational contexts to reduce early school leaving” furnizat de Cervantes Training, Alcala de
Henares, Madrid, Spania am avut oportunitatea de a cunoaște istoria și cultura orașului Alcala de Henares,
vizitând principalele obiective culturale: Universitatea Cervantes, Casa memorială Cervantes, Piața Cervantes,
am legat prietenii noi, am luat contact cu arta culinară spaniolă, precum și cu ritualurile religioase, procesiunile
pe care le organizează în apropierea Paștelui.
În ceea ce privește problematica abandonului școlar, tehnica de eliberare emoțională EFT – Emotional
Freedom Technique – care ne-a fost prezentată aici, a fost o metodă nouă, care nu îmi era deloc cunoscută, dar
care a adus o schimbare în atitudinea și gândirea mea, atât în plan personal cât și profesional.
A fost o experiență inedită, fructificată la maxim de toată echipa Școlii Gimnaziale ”Petru Rareș” Hîrlău,
experiență care
(Prof. Melinte Adriana)

(Prof. Moldoveanu Mihaela)