PROCESUL EDUCAȚIONAL CENTRAT PE VALORI

Student POPA DRAGOȘ – GABRIEL

SIE – Anul I

Motivarea alegerii temei

Procesul educațional centrat pe valori reprezintă un pilon esențial al formării
individului și al societății în ansamblu. Alegerea acestei teme vine din
convingerea că valorile fundamentale, cum ar fi datoria, dreptatea, utilitatea,
libertatea, responsabilitatea, solidaritatea și adevărul, nu sunt doar principii
abstracte, ci piloni ai unui comportament etic și moral sănătos. În special în
ciclul primar, aceste valori joacă un rol crucial în dezvoltarea și orientarea
copiilor către o viață responsabilă și plină de sens.
"Educația trebuie să ofere posibilitatea de a-i ajuta pe copii să înțeleagă
valoarea de sine și să-și dezvolte propriul cod de valori, în mod sistematic și
eficient." - Larisa Cuznețov, "Educație prin optim axiologic".

Prezentarea valorilor

Valorile reprezintă principii sau credințe care ghidează acțiunile și alegerile

noastre. Ele sunt fundamentale pentru definirea identității noastre și determină
modul în care interacționăm cu ceilalți și cu lumea înconjurătoare. Exemple de
valori includ datoria, dreptatea, utilitatea, libertatea, responsabilitatea,
solidaritatea și adevărul. În continuare voi prezenta succint valorile enumerate:
1. Datoria
Datoria reprezintă responsabilitatea noastră față de noi înșine și față de ceilalți.
În contextul școlar, datoria se manifestă prin respectarea regulilor școlii,
îndeplinirea temelor și participarea activă la activități.
2. Dreptatea
Dreptatea implică tratarea egală a tuturor oamenilor, respectarea drepturilor și
a necesităților fiecăruia.
 În școală, elevii învață să fie corecți, să își apere și să își susțină colegii și să
respecte diversitatea.
3. Utilitatea
Utilitatea se referă la folosirea cunoștințelor și a abilităților în beneficiul
propriei persoane și al comunității.
La ciclul primar, elevii învață să aplice cunoștințele în rezolvarea problemelor
practice și să ajute în activitățile comunitare.
4. Libertatea
Libertatea este dreptul fiecărui individ de a gândi, acționa și exprima opinii în
mod liber, respectând drepturile celorlalți.
În școală, se încurajează exprimarea liberă a ideilor, asumarea
responsabilității pentru propriile acțiuni și respectarea regulilor.
5. Responsabilitatea
Responsabilitatea presupune conștientizarea consecințelor acțiunilor proprii și
asumarea lor.
Elevii învață să își respecte angajamentele, să își îngrijească materialele școlare
și să aibă grijă de mediu.
6. Solidaritatea
Solidaritatea înseamnă sprijinirea și colaborarea reciprocă între membrii unei
comunități.
În școală, se încurajează lucrul în echipă, ajutorarea colegilor și participarea
activă la activitățile școlare.
7. Adevărul
Adevărul este căutarea și exprimarea ceea ce este real și corect.
Elevii învață să fie sinceri, să își recunoască greșelile și să caute mereu
cunoștințe noi și veridice.
"Valorile sunt repere solide în construirea personalității, fiecare individ
fiind responsabil să le respecte și să le promoveze în viața de zi cu zi." -
Cîrtița Buzoianu Cristina, "Etică și deontologie profesională"

Modalități de implementare și realizare a valorilor la ciclul primar

Educația prin exemplu: Cadrele didactice și părinții trebuie să fie modele ale
valorilor pe care le promovează.
Activități educaționale specifice: Jocurile, discuțiile, proiectele de grup sunt
instrumente eficiente pentru a dezvolta înțelegerea și integrarea valorilor.
Program educațional integrat: Valorile trebuie să fie integrate în programele
școlare, fiind abordate în diverse materii și contexte.
Parteneriate cu comunitatea: Colaborarea cu organizații sau comunități locale
poate oferi elevilor exemple concrete de aplicare a valorilor în viața reală.
"Valorile nu sunt simple cuvinte, ci repere care orientează și modelează
personalitatea individului, contribuind la dezvoltarea sa armonioasă și la
formarea unui comportament etic." - Silistraru, N., "Valori ale educației
moderne".
STUDIUL DE CAZ
Subiectul : Însușirea valorilor de adevăr și minciună
Context:
Într-o clasă din ciclul primar, s-a întâmplat următorul incident:
Ana și Maria, două prietene din clasa a III-a, s-au certat pentru că Ana a spus
că Maria i-a luat o jucărie și nu i-a spus adevărul.
Intervenția profesorului:
Profesorul a organizat o discuție în clasă despre importanța adevărului și
impactul minciunii asupra relațiilor de prietenie. A explicat că adevărul este
esențial pentru încrederea reciprocă și pentru buna înțelegere între oameni.
Reacția elevilor:
Prin discuția deschisă, elevii au început să își dea seama de consecințele
minciunii și de importanța adevărului în relațiile sociale. Ana a recunoscut că a
greșit și și-a cerut scuze Mariei, explicându-i de ce a spus minciuna.

Rezultatul final:
Prin abordarea deschisă a subiectului și prin promovarea valorilor de adevăr și
responsabilitate, elevii au înțeles importanța sincerității și a respectului reciproc.
Ana și Maria au reconciliat și au învățat că prietenia se bazează pe încredere și
sinceritate.

CONCLUZII:
 Procesul educațional centrat pe valorile morale reprezintă un angajament
esențial pentru formarea unei societăți responsabile și empateice. În special în
ciclul primar, acest proces este fundamental pentru a dezvolta nu doar
competențe academice, ci și caracterul și comportamentul etic al elevilor.
Însușirea valorilor precum datoria, dreptatea, utilitatea, libertatea,
responsabilitatea, solidaritatea și adevărul îi pregătește pe copii pentru a deveni
cetățeni activi, conștienți și empatici în societatea în care trăiesc.
Astfel, promovarea și integrarea acestor valori în procesul educațional devine
o investiție în viitorul unei societăți mai bune și mai armonioase.

BIBLIOGRAFIE: