ACTIVITATI DE CONSILIERE SI ORIENTARE

1.Autocunoastere si dezvoltare personala A.1. Ce am de oferit? Clasa:a-IV-a; Obiectiv:Cunoasterea de sine a elevilor,identificarea comportamentelor gresite si inlaturarea lor; Durata 50min Materiale:biletele,plicuri,cos; I.Desfasurarea activitii: 1. n prima parte a activitii li se cere copiilor s identifice o nsuire a lor, un lucru care le prisosete, o nvtur pe care ar putea-o da unui coleg si sa le scrie pe biletele. De asemenea, le se cere s gseasc o fapt petrecut, o caracteristic personala de care ar vrea s scape. 2.Biletelele cu insusirile copiilor sunt citite de catre profesorul care,le cere colegilor sa-si exprime acordul/dezacordul si sa aleaga impreuna insusirea cea mai potrivita pentru colegi 3.Biletelele cu ceea ce le prisoseste sunt si ele adunate si citite de catre profesor pe rand,astfel incat elevii sa faca schimb de biletele in cazul in care ceea ce ii prisoseste unuia sa ii fie necesar unui alt coleg;caz in care se discuta in clasa despre cum poate obtine acel lucru. 4.Biletele cu invataturile pentru colegi vor fi citite si continutul lor va fi trecut pe tabla astfel incat toti elevii sa le vada. 5.Biletele cu lucrurile care le creaza complexe se pun intr-un mic cos pentru a fi aruncate si se discuta despre cum pot fi inlaturate II.Discutii :Credeti ca insusirea pe carte elevul ,,ysi-a gasit-o ii este potrivita?Daca nu gasiti una potrivita. Din aceste bilete ce lucru care ii prisoseste elevului,,y va trebuie voua?Cum credeti ca puteti dobandi acel lucru? III.De urmarit: sa participle activ,sa vada cum pot obtine lucrurile pe care le doresc sa le aiba in modul lor de a fi si cum se elimina/corecteaza comportamentele nedorite

2. Comunicare i relaionare interpersonal A.1. Ce v spune numele meu? Clasa:a-III-a; Obiectiv:Exprimarea sentimentelor si emotiilor,intercunoasterea; Materiale:o foaie alba Durata:30minute I.Desfasurarea activitatii: 1. Fiecare copil trebuie sa scrie pe o foaie alba, cu majuscule, prenumele sau forma prescurtat a prenumelui ,aa cum i place s i se adreseze persoanele din jurul lui 2.Copii trebuie sa fie asezati in forma de cerc 3. Fiecare copil trebuie sa intre pe rand in mijlocul cercului si sa arate ce a scris pe foaie colegilor 4.Colegii trebuie sa gaseasca insusiri care i se potrivesc colegului lor folosindu-se de initialele numelui lui: (de exemplu: GINA ginga, inteligent, neastmprat, ager). II.Discutii :Care din insusirile date credeti ca i se potrivesc cel mai bine III.De urmarit: Ca elevii sa se cunoasca intre ei sa-si exprime opinia unul despre celalalt astfel incat fiecare elev sa stie ce parere au ceilalti despre el si in ce masura aceasta parere este apropiata de propria lui parere.

3.Managementul informaiilor i al nvrii A1. Ce putem face? Clasa a-VI-a Obiectiv: identificarea a ct mai multe soluii pentru rezolvarea unei probleme ce tine de managementul invatarii si al timpului Materiale: Durata:50 de minute I.Desfasurarea activitatii 1.Se prezinta elevilor urmatoarea situatie:De cteva zile Elena vine la coal cu leciile nenvate i temele nescrise. Nu rspunde la ore, lucreaz ncet la muncile independente, iar la activitile n echip nu-i spune prerea. Doamna nvtoare i colegii au observat comportamentul ei. Joi vor avea test de verificare la matematic. Daniela, colega ei de banc 2.Li se cere sa gaseasca solutii pentru a ajuta fetita sa obtiina un rezultat bun la test,inrtebandu-i in prealabil de ce cred ca fetita este nepregatita ,si cum poate elimina

aceste cauze.Si li se mai cere si sa completeze textul astfel incat fetita sa poata ajunge sa fie pregatita pentru test. 3.Solutiile vor fi scrise pe tabla . 4.Se va discuta despre metode de invatare eficienta si despre metode corecte de organizare a timpului . II.Discutii: De ce credeti ca fetita nu mai era pregatita?Care sunt cauzele;Cum pot fi eliminate aceste cauze?Cum poate fi continuata povestea? III.De urmarit Elevii sa identifice mai multe solutii pentru rezolvarea unei probleme ,sa realizeze care sunt cauzele care pot determina o slaba pregatire,cum pot fi ele ameliorate;sa invete metode eficiente de administrare a timpului si de invatare. 4.Planificarea carierei A.1.Cea mai ndrgit meserie Clasa a-III-a; Obiectiv: cunoaterea meseriilor, identificarea activitilor preferate si a meseriei potrivite; Materiale:biletele;o palarie; Durata:30 minute; I.Desfasurarea activitatii: 1.Se pun intr-o palarie biletele cu denumirea cat mai multor profesii, 2.Fiecare elev a fost invitat s extrag cte un bilet i s mimeze meseria scris pe el. Ceilali au ghicit meseria 3.Elevii au fost invitati sa faca alte biletele pe care sa scrie meseria preferata si sa le puna in palarie 4.Profesorul va trebui sa cionstruiasca pe tabla un clasament cu cele mai indragite 5 meserii. La sfritul jocului s-a observat care e cea mai ndrgit meserie. II.Discutii :Ce meserie credeti ca se mimeaza acum?Care sunt meseriile pe care le cunoasteti? Care este meseria preferata? III.De urmarit: ca elevii sa cunoasca principalele meserii si caracteristicile acestora Sa identifice meseria preferata

5.Calitatea stilului de via A1.Fapte bune,fapte rele.... Clasa: a III-a Obiective: 1 Sa dea exemple de comportamente sanatoase si comportamente de risc ; 2 Sa dea exemple de consecinte ale unei decizii sau comportament; Materiale:fisa de lucru nr.1 Durata:30 de minute I.Desfasurarea actiunii: 1.Elevii trebuie sa aleaga din fisa de lucru comportamentele bune si comportamentele rele 2.Elevii sunt invitati pe rand la tabla sa treaca pe doua coloane distincte faptele bune si cele rele 3.Elevii sunt intrebati care sunt consecintele faptelor rele trecute in coloana de pe tabla II .Discutii: Care sunt comportamente bune/Care sunt comportamentele rele, de pe fisa, Care sunt consecintele pe care le au faptele rele trecute in coloana de pe tabla? III. De urmarit:ca elevii sa contientizeze ca orice comportament rau are si consecinte neplacute de suportat ,sa faca diferenta intre comportamentele sanatoase si cele nesanatoase Fisa nr.1 -Spalarea pe dinti de cel putin doua ori pe zi; -Spalarea pe maini numai dupa folosirea toaletei; -Hainele si incaltamintea sunt curate numai daca le curata mama; -Unghiile sunt tot timpul taiate foarte scurt; -Vaccinul este daunator sanatatii -Mihai se joaca cu prietenul sau patruped,Azorica,in timp ce mananca o napolitana; -Sorina rupe un mar din copac si il mananca cu pofta la umbra acestuia; -Carmen vede o cismea pe strada, pune gura la robinet si bea apa; -Cosmin si prietenii sai se joaca langa locul de depozitare a gunoaielor; -Vorbim cu mancarea in gura; -Mancam in graba, fara sa mestecam bine; -O situatie neplacuta poate fi rezolvata doar prin violenta; -Poti sa bei din sticle, chiar daca nu stii ce contin ci doar miros frumos; -Cand esti racit sa-ti iei singur medicamentele pentru ca stii ca medicul ti le va recomanda; -Sa umbli cu grija la aragaz ca sa nu rupi butoanele; -Sa nu consumi alcool, cafea sau sa fumezi; -Copii rup toate crengile copacului din curte pentru ca-i incurca atunci cand joaca volei sau inalta zmeul; -Copiii joaca sotron pe sosea, insa au grija sa stearga seara liniile ca sa nu le vada parintii; -Mihaela se lauda ca are curaj sa traverseze strada sarind coarda; -Mioara nu lasa copiii mai mici sa faca ghetus pe trotuar;