Managementul problemelor de disciplină.

Despre pedepse și recompense în clasa de elevi și

rolul lor în reglarea comportamentelor.

Realizatori:
Parlapan Andreea
Prodan Andreea
GR31
 TERMINOLOGIE

•DISCIPLINĂ = Totalitatea regulilor de comportare și de ordine obligatorii

pentru membrii unei colectivități.; ordine; spirit de ordine, deprindere cu o ordine
strictă.
•RECOMPENSA = 1) favoare care compensează 2) bun material sau spiritual
acordat pentru a compensa un serviciu, un merit particular sau o acţiune realizată;
răsplată.
•PEDEAPSA = măsură de represiune, sancţiune aplicată celui care a săvârşit o
greşeală ; spre ex. Măsură de constrângere prevăzută de lege şi aplicată cuiva de o
instanţă judecătorească drept sancţiune pentru o infracţiune ; condamnare, situaţie
în care se află cel pedepsit,condamnat.
• EDUCAȚIE = ansamblu de măsuri aplicate în mod sistematic şi conştient în ved
erea formării şi dezvoltării facultăţilor intelectuale, morale şi fizice ale oamenilor
(în special ale copiilor și tineretului).
 Elemente importante în managementul
problemelor de disciplină
•Păstrarea unui mediu armonios
•Evitarea conflictelor
•Eficientizarea procesului educațional
•Eliminarea factorilor perturbatori
•Crearea unor norme și reguli care să ajute profesorul în
rezolvarea problemelor.
(corect fiind într-o atitudine pozitivă, la începutul anului școlar
și clarificate cu elevii, pedepsele fiind stabilite încă de la
început în cazul nerespectării lor, poate chiar existența unor
recompense în cazul în care acestea sunt respectate).
Exemple de reguli:
Să nu se întârzie la oră
Să nu se alerge prin clasă
80% din problemele de disciplină dintr-o clasă se
datorează metodelor ineficiente de implicare a elevilor în
activitățile de învățare.
Utilizarea metodelor de pedeapsă și respectiv răsplată
sunt cel mai adesea utilizate când elevul nu este motivat
și implicat activ în procesul de învățare.
Ambele forme de motivare duse la extrem pot deveni
dăunătoare și chiar să influențeze negativ
comportamentul elevului.
 RECOMPENSE

EXTERNE INTERNE

•Note •Sentimentul de împlinire

•Diplome provocat de lucrul bine făcut.
•Premii •Satisfacerea curiozității
•Laude în public •Plăcerea resimțită la rezolvare
•Excursii a unei probleme
•Etc.
 În cazul recompenselor este important să fie
acordate doar pe merit, să fie expus verbal motivul
pentru care elevul primește recompensa și să fie cât mai
explicit în detalierea comportamentului pozitiv.
 În cazul pedepselor este important să nu fie legate
de muncă suplimentară legată de materie, pentru că
aceasta ar putea dezvolta o atitudine de respingere a
elevului față de materie, de asemenea și excluderea
elevului de la oră este o pedeapsă ce ar trebui evitată, de
preferat ar fi izolarea lui față de grup, în cazul existenței
unui spațiu pentru pedepse
https://www.youtube.com/watch?v=xC4wSO3IDYg
 Bibliografie
• Baban Adriana, 2001, Consiliere educationala. Ghid
metodologic pentru orele de dirigentie si consiliere, cap 14,
Cluj Napoca
• Stan, Emil, 2006, Managementul clasei, Ed Aramis, Bucureşti
• Stan, Emil, 2004, Despre pedepse si recompense în educatiei,
Ed Institutul European, Iasi;
• https://www.scribd.com/doc/109603193/Recompense-Si-
Pedeapse-in-Educatie
• http://www.didactic.ro/lectii-invatamant-primar-19-
recompensa-si-pedeapsa-p16703-t3