DISCIPLINAREA

POZITIVĂ
Activitate cu părinții
Ce este disciplinarea pozitivă?
 Disciplinarea pozitivă înseamnă a-l învăța pe copil
comportamentele dezirabile, de dorit, în paralel cu
eliminarea celor problematice, prin metode care
exclud pedeapsa și care ar putea răni copilul (fizic
și/sau emoțional).
1. Cum învață un copil un
comportament?
 Observarea adulților sau a celorlalți copii;
 Prin imitarea comportamentelor celorlalți;
 Prin modelul oferit de adulți sau de ceilalți copii;
 Prin consecințele pe care le are;

PENTRU A ÎNVĂȚA UN COMPORTAMENT

COPILUL ARE NEVOIE DE MULTĂ REPETIȚIE
ȘI EXERCIȚIU.
2. Cum educăm copilul pentru a-și
forma comportamente pozitive?
Pasul 1:Dezvoltați încrederea în sine a copilului; aceasta este baza oricărui proces de învățare și mai ales a învățării de comportamente.

 Cum?
 Focalizați-vă pe aspectele pozitive ale copilului: „Bravo! Ai
reușit!”
 Acordați atenție progreselor făcute de copil și aspectelor
pozitive ale situației: „Apreciez modul în care ai rezolvat...!”
 Emiteți așteptări realiste față de copil, adaptate potențialului
lui de dezvoltare: „Sunt bucuros/bucuroasă când tu...”
 Evitați comparațiile dintre copii: „Ești mai bun/rău decât...!”
Pasul 2: Evitați să dați sfaturi și comunicați într-un fel care permite ca
sentimentele și intențiile dumneavoastră să fie înțelese de către copii.

 Cum?
 Nu încercați să rezolvați anumite probleme cu
copilul în timpul unor conflicte sau dispute.
 Gândiți și exprimați mesaje la persoana I, nu la
persoana a II-a.
Exemple de mesaje la persoana I
 „Când nu îți faci temele , mă întristez pentru că vei lua note mici
și ceilalți copii să joci fotbal.”
 „Când ieși cu hainele bune la joacă, eu mă îngrijorez pentru că
nu ne permitem să cumpărăm altele noi.”
 EFECTE:
 I se transmite copilului ce sentimente au provocat
comportamentul sau afirmațiile lui;
 Mesajul este centrat asupra propriei persoane și nu asupra
copilului;
 Prin acest mesaj transmiteți copilului cum vă simțiți și nu dați
vina pe nimeni;
Exemple de mesaje la persoana a II-a

 „Iar nu ți-ai făcut temele”

 „Iar ai ieșit cu hainele bune pe afară”
 „Ești neascultător”
 EFECTE:
 I se sugerează copilului că vina este a lui, fiind
astfel un atac verbal la adresa copilului.
TIPURI DE MESAJE LA
PERSOANE ÎNTÂI
 De exprimare: Eu vreau să ..., Mie mi-ar plăcea
să....( Eu vreau să iei școala mai în serios)
 De răspuns: Nu....deoarece....( Nu te duci astăzi la
fotbal pentru că nu ți-ai făcut tema la matematică.)
 De prevenire: Aștept de la tine ....pentru că...
(Aștept de la tine să-ți faci ordine în cameră pentru
că ești destul de mare.)
 De apreciere: enunțuri pozitive, complimente, laude
( Ai lucrat foarte bine astăzi.)
Pasul 3:Recompensați copiii în
condițiile comportării adecvate.
 Tipuri de recompense:
 Materiale: jucării,alimente preferate, dulciuri,
cadouri, puncte, bani
 Sociale: lauda, încurajarea, aprecierea, acceptarea;
 Activități preferate: vizionarea de filme sau desena
animate, activități sportive, jocuri pe calculator;
Cum să recompensați eficient comportamentele
pozitive ale copilului?
 Utilizați recompensa imediat după
comportamentul adecvat;
 Spuneți-i copilului de ce a fost recompensat;
 Utilizați recompense cu caracter personal
 Nu acordați recompense de volum sau valoare prea
mare;
 Nu recompensați o activitate la care copilul
participă cu plăcere;