Stilul epistolar/

Corespondența oficială și privată

 Scrisoarea/epistola, dar și variantele ei
Tipuri de comunicare. Comunicarea scrisă
moderne, email-ul, sms-ul, mesajele prin
poșta electronică etc., reprezintă moduri de
a reflecta comunicarea scrisă, prin stabilirea
unei relații de comunicare între cel puțin
două persoane cu ajutorul semnelor grafice
și al simbolurilor; acest tip de comunicare e
necesar atunci când, din diverse motive,
comunicarea orală nu e posibilă.
Corespondența presupune o comunicare
frecventă între emițător și receptor, aceștia
schimbându-și rolurile pe parcursul
desfășurării corespondenței. Denumirea lor
este aceea de expeditor și destinatar, iar
convențiile generale ale acestui stil sunt:
precizarea locului și a datei trimiterii
scrisorii, prezentarea unui subiect al
scrisorii și a unei motivații pentru
scrierea ei, existența unor formule de
adresare și de încheiere.
Corespondența oficială
 Stilul corespondenţei oficiale are caracteristicile stilului oficial-administrativ
 Limbajul utilizat este denotativ, iar scopul textului este informativ
 Funcţiile dominante sunt cea conativă sau persuasivă și cea referenţială (destinatarul
fiind avut permanent în vedere la formularea comunicărilor specifice)
 Stilul corespondenţei oficiale prezintă anumite particularităţi lexicale, morfologice,
sintactice şi stilistice.
 Limbajul este standard, având drept calități ale stilului precizia, concizia, claritatea
 Frazele sunt scurte, cu o topică firească; uneori, e necesară o anumită dispunere a frazelor
în funcție de organizarea ideilor, ordine recomandată în anumite tipuri de scrisori (de
intenție, de felicitare etc.), utilizându-se anumite clișee lingvistice/ formule.
 Limbajul poate fi specializat în funcție de domeniul de activitate al celor care trimit astfel
de scrisori oficiale:antet, adresă, adeverinţă, alineat, anexe, arhivare, borderou, curriculum
vitae, dosar, deviz, îndosariere, mandat, parafă, procură, procesare, rezoluţie, şnuruire etc.
 Poate conține simboluri/sigle reprezentative pentru instituția/persoana publică ce trimite
scrisoarea
 Alte particularități la nivel gramatical
specifice corespondenței oficiale
Folosirea verbelor reflexive impersonale: s-a luat la
cunoștință, se aplică regulamentul
Utilizarea formei de plural în locul aceleia de singular:
Confirmăm primirea ofertei dv….,
semnatarul/expeditorul reprezentând o autoritate
Se recomandă utilizarea frecventă a substantivelor
provenite din infinitiv lung: reglementare, soluționare,
dar și evitarea folosirii imperativului cu ajutorul unor
forme de infinitiv, impersonale: a se plăti, a se urmări
etc.
Tipuri de scrisori
 Nume şi prenume:___
 Adresă: ___
 Telefon:___
 Scrisoare de intenție
E-mail:
 Data:
 Departamentul de resurse umane
 SC ….
 Adresă:
   Domnului/Doamnei … , ___
 Departamentul de Resurse Umane,___ Compania … ,
 Vă solicit atenţia în urma anunţului referitor la postul de programator, anunţ publicat de firma dumneavoastră în nr. … al
revistei… În calitate de student în anul al IV al Facultăţii de Științe economice și calculatoare, am fost atras de perspectivele de
dezvoltare şi politica de angajare promovată de firma … Prezentările realizate de coordonatorii dumneavoastră de în cadrul
întâlnirilor trimestriale organizate de facultate cu reprezentaţii firmelor şi instituţiilor de profil din Sibiu şi din ţară, m-au determinat
să-mi reevaluez cunoştinţele teoretice şi practice, să aprofundez diferite aspecte şi să-mi doresc o colaborare de viitor în spiritul
profesionalismului şi dialogului deschis.
 În anul 2010 am fost angajat cu jumătate de normă la firma …, cumulând atribuţii de administrator de reţea şi programator în
FoxPro. Pe parcursul acestei colaborări am reuşit să realizez un program de contabilitate, să îmi perfecţionez abilităţile de lucru în
echipă şi să îmi verific capacitatea de adaptare la situaţii neprevăzute.
 Cu câteva luni înainte de absolvirea mea în iunie 2011, am participat la concursul anual … organizat de ... la ... Împreună cu alţi
doi colegi de facultate am obţinut locul al IV-lea din 10 echipaje. Proiectul meu de absolvire a vizat realizarea unui sistem de
supraveghere video, având drept suport reţeaua Intranet. Acest sistem este operaţional şi este utilizat în cadrul sistemului de securitate
al Facultăţii de Științe economice și calculatoare, permiţând oricărui client conectat la reţea să vizualizeze imaginile transmise.
Mi-ar plăcea să-mi pot completa experienţa acumulată în cadrul unei întrevederi, ocazie cu care aş putea evidenţia unele
aspecte menţionate în CV-ul meu şi aş putea răspunde pe larg întrebărilor dumneavoastră.
 Pentru un eventual interviu mă puteţi contacta prin telefon la numărul …sau prin email la adresa …
 Cu mulţumiri şi consideraţie,___
 Nume, prenume, semnătură
  
Primul document în limba română, scrisoarea lui Neacșu
din Câmpulung
“Mudromu I plemenitomu, I cistitomu I bogom darovanomu jupan Hanăş Bengner ot Braşov
mnogo zdravie ot Nécşu ot Dlăgopole. (= Preaînţeleptului şi cinstitului, şi de Dumnezeu
dăruitului jupân Hanăş Bengner din Braşov multă sănătate din partea lui Neacşu din
Câmpulung).
I pak (=şi iarăşi) dau ştire domnie tale za (=despre) lucrul turcilor, cum am auzit eu că
împăratul au eşit den Sofiia, şi aimintrea nu e, şi se-au dus în sus pre Dunăre. I pak să ştii
domniia ta că au venit un om de la Nicopole de miie me-au spus că au văzut cu ochii lor că au
trecut ciale corăbii ce ştii şi domniia ta pre Dunăre în sus. I pak să ştii că bagă den toate
oraşele câte 50 de omin să fie de ajutor în corăbii. I pak să ştii cumu se-au prins neşte
meşter(i) den Ţarigrad cum vor treace ceale corăbii la locul cela strimtul ce ştii şi domniia ta.
I pak spui domniie tale de lucrul lui Mahamet beg, cum am auzit de boiari ce sunt megiiaş(i)
şi de generemiiu Negre, cum i-au dat împăratul sloboziie lui Mahamet beg, pe io-i va fi voia,
pren Ţeara Rumânească, iară el să treacă. I pak să ştii domniia ta că are frică mare şi Băsărab
de acel lotru de Mahamet beg, mai vârtos de domniile voastre. I pak spui domniietale ca mai
marele miu, de ce am înţeles şi eu. Eu spui domniietale iară domniiata eşti înţelept şi aceste
cuvinte să ţii domniiata la tine, să nu ştie umin mulţi, şi domniile vostre să vă păziţi cum ştiţi
mai bine. I bog te veselit. Amin.”(=Şi Dumnezeu să te bucure. Amin)
 co
CORESPONDENȚA
PRIVATĂ
Trăsăturile corespondenței private
Stilul corespondenţei private este unul subiectiv; acest tip de corespondență poate fi încadrat
în literatura de frontieră atunci când corespondența privată se face între personalități
literare/politice și ea este oferită spre lectură publicului larg
Limbajul utilizat variază de la conotativ, iar scopurile textului sunt de a informa și a delecta
Funcţiile dominante sunt tot cea conativă sau persuasivă și cea referenţială (destinatarul
fiind avut permanent în vedere la formularea comunicărilor specifice)
Stilul corespondenţei private prezintă anumite particularităţi lexicale, morfologice,
sintactice şi stilistice
Calități ale stilului sunt: expresivitatea, ambiguitatea, reflexivitatea, oralitatea
Textul comunicărilor private este unul ce reflectă relația dintre cei care comunică, aceștia
având o libertate de exprimare deplină: pot utiliza argoul, jargonul, tautologia, pleonasmul,
jocuri de cuvinte . Acestea pot determina situații comice ori reflectă carențele educaționale ale
celor ce comunică.
De asemenea, corespondența privată poate conține diverse simboluri/desene, observându-se
caracterul sincretic al comunicării. Unele simboluri/imagini pot fi frecvent întâlnite, altele
reprezintă creații personale ale interlocutorilor.
 Bădie Mihai,
Ai plecat și mata din Ieşi, lăsând în sufletul meu multă scârbă și
amăreală.
Să deie Dumnezeu să fie mai bine pe acolo, dar nu cred. Munteanul e
frate cu dracul, dintr-un pol el face doi; ş-apoi dă, poate nu-s cu inima
Scrisoare amicală curată când grăiesc de fratele nostru că-i cu dracul, în loc să fie cu
Dumnezeu.
Dar, iartă și mata, căci o prietinie care ne-a legat așa de strâns nu poate
să fie ruptă fără de ciudă din partea aceluia care rămâne singur.
Această epistolie ţi-o scriu în cerdacul unde de atâtea ori am stat
împreună, unde mata, uitându-te pe cerul plin cu minunății, îmi
povesteai atâtea lucruri frumoase… frumoase…
Dar coşcogemite om ca mine, gândindu-se la acele vremuri, a început să
plângă…
Bădie Mihai, nu pot să uit acele nopți albe când hoinăream prin Ciric si
Aroneanu, fără pic de gânduri rele, dar din dragostea cea mare pentru
Ieşul nostru uitat si părăsit de toţi.
Şi dimineața când ne întorceam la cuibar, blagosloviţi de aghiazma cea
fără de prihană si atât iertătoare a Tincăi, care ne primea cu alai, parcă
cine știe ce nelegiuire am făptuit şi noi.
Ţi-as scrie mai multișor, însă a venit Enăchescu si trebuie să plec cu
dânsul la tipografie.
Cu toată dragostea, Ionică
Ieşi, 1877, decembre
*****
sursa: Ion Creangă, Opere, vol. 2, Ed. Minerva, Bucureşti, 1970, pag. 192
Scrisoare de dragoste
Iunie 1882
   
          Din luna lui Iunie 1882.
                         A plâns scriind-o.
         Îngerul meu blond,
Te-aș acoperi toată cu sărutări, cum argintarii îmbracă cu pietre scumpe icoana Maicii Domnului, dacă ai fi de față; aș face-o în
gând, dacă n-aș fi atât de gelos precum sunt. Tu îmi faci imputarea că nu-ți vorbesc de loc de amor - dar tu nu știi că amorul
meu e un păhar în adevăr dulce, dar în fundul lui e plin de amărăciune. Și acea amărăciune, care-mi turbură pururea amintirea
ta, e acea gelozie nebună, care mă face distras, care mă amărăște și când ești de față, și când nu ești. Veronicuța mea, dacă acest
sentiment care tâmpește mintea și stinge-n om orice curaj de viață, n-ar învenina pururea zilele și nopțile mele, dacă n-ar fi
ingrediența fatală a oricărei gândiri la tine, aș fi poate în scrisorile mele mai expresiv și mai vorbăreț. Tu trebuie să știi, Veronică,
că pe cât te iubesc, tot așa - uneori - te urăsc; te urăsc fără cauză, fără cuvânt, numai pentru că-mi închipuiesc că râzi cu altul,
pentru care râsul tău nu are prețul ce i-l dau eu și nebunesc la ideea că te-ar putea atinge altul, când trupul tău e al meu exclusiv
și fără împărtășire. Te urăsc uneori pentru că te știu stăpână pe toate farmecele cu care m-ai nebunit, te urăsc presupuind că ai
putea dărui din ceea ce e averea mea, singura mea avere. Fericit pe deplin nu aș fi cu tine, decât departe de lume, unde să n-am
nici a te arăta nimănui și liniștit nu aș fi decât închizându-te într-o colivie, unde numai eu să am intrarea. Și această amărăciune
e uneori atât de mare, încât pare c-aș fi vrut să nu te fi văzut niciodată. E drept că viața mea ar fi fost săracă, ar fi fost lipsită de
tot ce-i dă cuprins și înțeles, e drept că nu te-aș fi strâns în brațe, dulce și albă amică, dar nici n-aș fi suferit atât, nici n-aș fi trăit
pururea ca un om care duce un tezaur printr-un codru de tâlhari. Oare acel om, pururea în pericol de a-și arunca viața pentru
acel tezaur și pururea în pericol de a-l pierde, nu-și zice în sine uneori că, cu toate că iubește tezaurul, ar fi fost - nu mai fericit,
dar mai puțin nefericit să nu-l fi avut? Așa zice poate, dar cu toate acestea nu-l lasă în pădure, cu toate acestea-l iubește mai
mult decât viața. Așa te iubesc și eu - mai mult decât viața, mai mult decât orice în lume și pururea cu frica-n sân, aș vrea să mor
or să murim împreună, ca să nu mai am frica de-a te pierde. Ți-am spus, Nicuță, că pentru mine viața s-a încheiat. …
Scrisoare familială
 Pârâul Rece, 23 decembrie 2000
 Dragi părinți,
 Deși nu s-au întâmplat prea multe evenimente deosebite în cele 24 de ore de când
am sosit în tabără, vă scriu știind că vă gândiți numai la mine și nu vreau să fiu obiectul
îngrijorării d.voastră.
 Am călătorit bine și am ajuns sănătoasă în stația Predeal. Aici ne aștepta autocarul
care ne-a transportat până la tabără. Am găsit locuri minunate și oameni foarte
drăguți. Cabana Belvedere, unde locuim, este sus, în munte, deasupra norilor. E
minunat și mă gândesc cu mâhnire că nu sunt cu frățiorul meu. El ce face ? A plecat la
bunica ? Aș fi vrut și eu să o vizitez dar n-am vrut să pierd ocazia de a merge în tabără
cu colegii. Sunt fericită și, deși mi-e dor de d.voastră, nu regret alegerea făcută. Să știți
că port fularul și mănușile făcute de bunica și îi transmit încă o dată că o iubesc.
 Vă promit că vă voi mai scrie, dar până atunci vă îmbrățișez cu toată dragostea,
 fiica d.voastră iubitoare,
 Claudia
Variante scurte/moderne ale
corespondenței…electronice
Biletul
10 martie
Dragă Anca,
 
Îţi mulţumesc pentru cadoul pe care mi l-ai trimis.
 
Aura
• telegrama :Anca,mulțumesc ptr cadou. Aura.
Cartea poștală Sms-ul

Bună. Ne vedem jos intr-o oră? Lasă și tu

cărțile că iar iei 10 și mă oftic. Da vii da? K
daca nu…
Email-ul
Interpretarea artistică a scrisorii-pictură

Vermeer, Doamnă și
însoțitoarea ei ținând o
scrisoare
Interpretarea artistică a scrisorii-muzică
 se recomandă:
 Pasărea Colibri, Scrisoare de bun rămas
 Tudor Chirilă, Scrisoare către liceeni
Grigore Leșe, Scrisoare de pe front
SDST- Scrisoare_de_pe_front
PS. Scriem niște scrisori?
 Grupa 1
 Redactați trei telegrame prin care să anunțați, pe rând, o reușită, sosirea într-o vizită, să felicitați pe cineva de ziua onomastică.
 
 Grupa 2
Imaginați-vă că nu vă puteți duce la o întâlnire de afaceri și că trebuie să comunicați acest lucru partenerului dumneavoastră printr-un email.
 
Grupa 3
Imaginați-vă că îi scrieți surorii dumneavoastră rugând-o să vă ajute cu niște sfaturi/idei ce țin de redecorarea casei/a spațiului comercial în care vă desfășurați activitatea
 
Grupa 4
Te numești Adela Popescu și ești absolventă a Facultății de Informatică, din București. Redactează o scrisoare de intenție, adresată directorului Scolii Generale nr.17 din
Botoșani, anunțându-ți intenția de a participa la concursul de ocupare a postului de informatician al școlii
 
Grupa 5
Te numești Amalia Georgescu și ești directoarea Liceului Pedagogic, din București. Redactează o scrisoare de recomandare, adresată directorului Scolii Generale nr.22 din
Craiova, prin recomanzi pe fosta elevă Adela Popescu pentru postul de informatician
 
Grupa 6
Imaginați-vă că trebuie să redactați o scrisoare de dragoste de 10 rânduri, adresată iubitului/iubitei din București, căruia/căreia îi împărtășiți opiniile voastre despre
intensitatea sentimentelor pe care le nutriți față de el/ea
Grupa 7
Imaginați-vă  că sunteți prieten cu un regizor căruia îi povestiți impresiile despre ultimul
film vizionat
Grupa 8
Sunteți profesor de matematică și scrieți o scrisoare oficială în care să-l informați pe ministrul
educației despre necesitatea unor transformări a programelor școlare în vederea adaptării lor
la noile condiții tehnice/tehnologice actuale.
Sugestii de evaluare: aveți în vedere acordarea punctajului în funcție de câteva criterii:
.Forma textului
 1.Respectarea convențiilor
specifice stilului epistolar
 2.Respectarea informațiilor
din cerință
 3.Construirea unui text
coerent, expresiv.
 4.Încadrarea în pagină,
corectitudinea, lizibilitatea
.Dificultatea cerinței
Elevii vor fi punctați diferit, căci sarcinile
sunt diferite și sunt alese de ei:
Cei care au texte ample și dificile - 4,5,7,8-
vor primi un punct în plus față de cei cu
sarcini simple. Vor primi punctul dacă se
va remarca și utilizarea limbajului
specializat ori a unor cunoștințe din
domeniu
 Borderouri…pentru micii evaluatori
1,2,3,6
4,5,7,8
Punct 1 2 3 4 to
oficiu ta
l Punct 1 2 3 4 total
oficiu
1
1/2
1
1 1/2
1 1/2
1/2

Legenda: 1. convenții; 2. informații, 3 calități ale stilului,4.corectitudine

 Concluzii. Opinii.
Exemple: consider că forma clasică a scrisorii e mult mai interesantă
decât formele electronice actuale pentru că exista o comunicare mai
strânsă/mai personală între expeditor și destinatar,datorată faptului
că scrisul de mână e unic, inconfundabil.
Sunt o fire practică și iubesc textele scurte. De aceea, forma clasică a
scrisorii, deși exprimă demnitate și eleganță, necesită prea mult timp
pentru a o întocmi. „Pledez“ pentru epistola electronică!
Azi am învățat/mi-a plăcut/nu mi-a plăcut ……………………………………