Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Dezvoltarea creativității
școlarului mic prin intermediul
abilităților practice
Coordonator Absolvent
Prof. Univ. Dr. Habil. Cristian Stan Țerea (Chereja) Maria
Ancuța
CUPRINS
ARGUMENT.............................................................................................................................1
INTRODUCERE ......................................................................................................................3
CAPITOLUL I. Abilităţile practice – cadru propice pentru afirmarea practică a
activităţilor creative ale şcolarului mic ...................................................................................6
CAPITOLUL II. Psihopedagogia creativităţii......................................................................12
2.1. Creativitate şi creaţie...............................................................................................12
2.1.1. Creativitatea ca personalitate creatoare, ca proces şi ca produs.............................12
2.1.2. Creativitatea – obiect de studiu al psihopedagogiei...............................................19
2.2 Educabilitatea creativităţii.......................................................................................20
2.2.1. Ereditate şi mediu educogen în dezvoltarea creativităţii individului.....................20
2.2.2. Niveluri de creativitate şi factorii creativităţii........................................................21
2.2.3. Argumente privind posibilitatea educării creativităţii...........................................22
2.3. Factori care blochează manifestările creative ale copiilor...................................27
CAPITOLUL III. Tehnici de lucru folosite în cadrul activităţilor de abilităţi practice...32
CAPITOLUL IV. Experiment psihopedagogic privind rolul abilităţilor practice în
dezvoltarea creativităţii şcolarilor mici.................................................................................49
4.1. Obiectivele cercetării.................................................................................................50
4.2. Ipoteza cercetării.......................................................................................................50
4.3. Eşantionare................................................................................................................50
4.4. Metodologia cercetării...............................................................................................51
CAPITOLUL V. Prezentarea şi analiza datelor..................................................................53
5.1. Studiu cvasiexperimental..........................................................................................53
5.2. Interpretarea rezultatelor...........................................................................................56
CAPITOLUL VI. Concluzii şi implicaţii ale cercetării în practica psihopedagogică......58
6.1. Limite ale studiului...................................................................................................58
6.2. Concluzii şi implicaţii ale cercetării..........................................................................58
Bibliografie..............................................................................................................................59
ARGUMENT
Omul de zăpadă
Puișorul
Băiețel Clovn
CAPITOLUL III
Tehnici de lucru folosite în cadrul
activităților de abilități practice
Folosind: bețișoare subțiri de lemn, conuri, pene
Căsuțe de lemn
Păsări
CAPITOLUL III
Tehnici de lucru folosite în cadrul
activităților de abilități practice
Folosind: hârtie colorată, pungi de hârtie, tubul de carton de la hârtia igienică
Martinel
CAPITOLUL III
Tehnici de lucru folosite în cadrul
activităților de abilități practice
Folosind diferite materiale: plastilină, castane, carton, coaja oului, dopuri de plută, sticle
vopsite, macaroane, scobitori, chibrituri, bucăți de lemn, ș.a.
Animale din dopuri de plută
Paianjenul Animale din castane
Metodologia cercetării
3 3
2 2 2 2
1 1
0 0 1 0 2 0 3 4 5 0 6 0 8 0
Au ascultat muzică clasică Nu au ascultat muzică clasică
CAPITOLUL V
Prezentarea și analiza datelor
Rezultatele obținute din studiul corelațional arată că, școlarii care au ascultat
muzică clasică în timp ce lucrau prezintă un grad ridicat de creativitate. Din primul
tabel se observă că frecvența numărului de obiecte asamblate și lipite este mai
mare. Grupul experimental a avut de asemenea un număr scăzut de încălcări ale
regulilor de comportare conform graficului prezentat.
Coordonator Absolvent
Prof. Univ. Dr. Habil. Cristian Stan Țerea (Chereja) Maria Ancuța