Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Prof.nv.primarVoicuGeanina
(cs.Bnulescu)
12martie2013
a IV-a
DATA:
ARIA CURRICULAR:
LIMB I COMUNICARE
DISCIPLINA:
UNITATEA DE NVARE:
NFLORESC GRDINILE
SUBIECTUL LECIEI:
TIPUL LECIEI:
-de predare-nvare
SCOPUL LECIEI:
STRATEGIA DIDACTIC:
a)METODE I PROCEDEE: -lectura explicativ;
-exerciiul;
-explicaia;
-demonstraia
-conversaia;
-jocul didactic;
-metoda predrii-nvrii reciproce;
-explozia stelar
b)MIJLOACE DE NVMNT: -calculator;
-videoproiector;
-materiale PPT Ion Agrbiceanu-fi de autor i Ciocrlia;
-CD cu melodia Ciocrlia de George Enescu;
-fie de lucru;
-diplome;
-jetoane cu ciocrlii, fluturi, albine i buburuze;
-probe de evaluare;
c)FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITII: -frontal, n echipe, independent;
BIBLIOGRAFIE :
2. Nicola, I.
3. Nu, Silvia
4. erdean, I.
RESURSE:
TEMPORALE: 50 de minute;
UMANE: 11 ELEVI
DESFURAREA LECIEI:
NR.
SECVENELE
DU-
OB.
CRT.
LECIEI
RA-
OP.
STRATEGIA
CONINUTUL NVRII
EVALUARE
DIDACTIC
TA
1.
Moment
organizatoric
--act. frontal
Declanarea
interesului i
O2
i-apoi o s discutm.
Se prezint, cu ajutorul laptopului melodia Ciocrlia conversaia ;
--observarea
sistematic
de George Enescu.
--act. frontal
captarea
ateniei
--laptop,
cu
CD --aprecieri
melodia verbale
Ciocrlia
Anunarea
Ce este ciocrlia ?
Se precizeaz faptul c pe parcursul leciei elevii vor --explicaia
temei leciei i
a obiectivelor
-observarea
sistematic
--act. frontal
Dirijarea
nvrii
15
--laptop,
videoproiector,
fia autorului
O1
O2
-observarea
sistematic
O3
explicativ,
demonstraia,
conversaia,
--aprecieri
verbale
explicaia;
O1
O2
--observarea
--citire pe fragmente
sistematic
O3
-ntrebri:
o Cnd se petrece aciunea textului?
o Care sunt semnele primverii?
o Ce au fcut oamenii?
O1
-intercorectarea
FRAGMENTUL al II-lea:
--aprecieri
-ntrebri:
O3
verbale
O1
-conversaia,
--observarea
explicaia;
-intercorectarea
-ntrebri:
O2
O3
sistematic
o Cu ce se ocupa Iona?
o De ce s-a nveselit Iona?
o Ce semnificaie are pentru oameni apariia
ciocrliilor?
-folosirea cratimei: uite-o, ine-te;
-expresii: un zmbet larg i inund faa, o nghite
--act. frontal
O1
vzduhul
--aprecieri
FRAGMENTUL al IV-lea:
O2
verbale
-ntrebri:
o De ce i duce Iona oile ntr-o parte a luncii?
-conversaia,
--observarea
explicaia;
sistematic
-intercorectarea
--act. frontal
o -o propoziie negativ.
4.
Obinerea
15
O4
performanei
O5
O2
JOCUL CUVINTELOR--concurs:
Elevii sunt mprii n trei grupe: Grupa Fluturailor,
Grupa Albinuelor i Grupa Buburuzelor . Fiecare grup
exerciiul,
explicaia;
-observarea
-activitate
n sistematic
-autocorectarea
-metoda
predrii-
-aprecieri verbale
nvrii
O3
O7
-observarea
CLARIFICATORII,
sistematic
PREZICTORII.
Fiecare
echip explozia
cte dou
explicaia,
-intercorectarea
exerciiul;
-activitate
echipe/frontal
-fie, jetoane
5.
Asigurarea
feed-back-ului
10
O2
O4
O5
O6
6.
Aprecieri
--aprecieri
exerciiul
verbale
--activitate
--observarea
independent;
sistematic
--fie de lucru
--autocorectarea
--activitate
--aprecieri
frontal
verbale
finale i tema
pentru acas
--diplome
ANEXA 1:
FIA AUTORULUI
ION AGRBICEANU
(1882-1963)
Prinii si, Nicolae Agrbiceanu i Ana Olariu, au avut opt copii, patru biei i patru fete. Ion
a fost al doilea.
Studiile gimnaziale le urmeaz la Blaj (1892 1900), iar pe cele superioare, Facultatea de
Teologie, la Budapesta (1900 1904).
n timpul primului rzboi mondial, s-a retras n Moldova, de unde a fost evacuat n Rusia,
ndeplinind pentru un timp funcia de preot militar (1917 1918).
A ndeplinit diverse funcii politice n Primul Parlament al Romniei ntregite, iar mai trziu a
fost senator i vicepreedinte al Senatului.
Public frumoase texte, mai ales pentru copii, ilustrative fiind volumele File din cartea
naturii i Din muni i din cmpii. Cea mai cunoscut opera literar a sa este Fefeleaga.
ANEXA 2:
ECHIPA________________________________
JOCUL CUVINTELOR
1. Scriei cuvinte cu neles asemntor:
zpad......................................
miazzi....................................
glas............................................
2. Alctuii enunuri cu sensurile diferite ale cuvintelor: adunare, acele:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__
3. Identificai n careul de mai jos cinci cuvinte ntlnite n textul Ciocrlia,
apoi transcriei-le dedesubt:
ANEXA 3:
NTREBTORII:
Cine?
Cum?
Unde?
Ciocrlia
de Ion Agrbiceanu
De ce?
Cnd?
CLARIFICATORII:
1. Explicai de ce ateptau oamenii sosirea ciocrliilor.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
ciulea
PREZICTORII:
ANEXA 4:
Numele i prenumele:
12.03.2013
FI DE EVALUARE
1. Scrie n casete A (adevrat) sau F (fals):
Titlul textului este Veveria.
Autorul textului este Ion Agrbiceanu.
Oamenii ateptau s aud cntecul ciocrliilor.
Textul Ciocrlia este un text liric.
2. Unete cuvintele cu sens opus:
nceput
btrnee
tineree
a se deprta
a se apropia
sfrit
_______________________________________________________________________
_
ncercuiete ce i se potrivete
OBIECTIVE DE EVALUARE:
O1s stabileasc valoarea de adevr a unor enunuri, pe baza textului studiat;
O2s stabilesc, n mod corect, corespondene ntre cuvinte cu sens opus din lista dat;
O4s formuleze rspunsuri corecte, folosindu-se de cunotinele asmilate la clas.
Greeli frecvente:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____
Msuri ameliorative:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______