Sunteți pe pagina 1din 20

LIMBAILITERATURAROMN

Prof.nv.primarVoicuGeanina
(cs.Bnulescu)
12martie2013

COALA GIMNAZIAL PLEVNA


CLASA:

a IV-a

DATA:

12. 03. 2013

ARIA CURRICULAR:

LIMB I COMUNICARE

DISCIPLINA:

LIMBA I LITERATURA ROMN

UNITATEA DE NVARE:

NFLORESC GRDINILE

SUBIECTUL LECIEI:

Ciocrlia, dup Ion Agrbiceanu

TIPUL LECIEI:

-de predare-nvare

SCOPUL LECIEI:

-desprinderea informaiilor eseniale dintr-un text

OBIECTIVE OPERAIONALE: O1 s citeasc n ritm propriu i corect cel puin trei


alineate dintr-un text narativ de mic ntindere;
O2s formuleze corect cel puin dou ntrebri/ rspunsuri,
folosindu-se de coninutul textului/ melodiei prezentate;
O3s explice sensul al cel puin unui cuvnt nou din textul
studiat;
O4s alctuiasc cel puin un enun cu ajutorul cuvintelor
noi ntlnite n text;
O5s stabileasc cel puin o coresponden ntre cuvinte cu
sens asemntor/ opus, pe baza experienei anterioare;
O6s stabileasc valoarea de adevr a cel puin unui enun
dat pe baza textului studiat;

O7s gseasc cel puin un argument referitor la derularea


aciunii, pe baza textului studiat.

STRATEGIA DIDACTIC:
a)METODE I PROCEDEE: -lectura explicativ;
-exerciiul;
-explicaia;
-demonstraia
-conversaia;
-jocul didactic;
-metoda predrii-nvrii reciproce;
-explozia stelar
b)MIJLOACE DE NVMNT: -calculator;
-videoproiector;
-materiale PPT Ion Agrbiceanu-fi de autor i Ciocrlia;
-CD cu melodia Ciocrlia de George Enescu;
-fie de lucru;
-diplome;
-jetoane cu ciocrlii, fluturi, albine i buburuze;
-probe de evaluare;
c)FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITII: -frontal, n echipe, independent;
BIBLIOGRAFIE :
2. Nicola, I.

--Tratat de pedagogie general, Editura Aramis,


Bucureti, 2000

3. Nu, Silvia

--Metodica predrii limbii romne la clasele primare,


Editura Aramis, Bucureti, 2000

4. erdean, I.

--Metodica predrii limbii romne, Editura Corint,


Bucureti,1999

RESURSE:
TEMPORALE: 50 de minute;
UMANE: 11 ELEVI

DESFURAREA LECIEI:
NR.

SECVENELE

DU-

OB.

CRT.

LECIEI

RA-

OP.

STRATEGIA

CONINUTUL NVRII

EVALUARE

DIDACTIC

TA

1.

Moment
organizatoric

Se cere elevilor s se pregteasc pentru lecie.


2

Se prezint o scurt poezie :


Dragii mei, biei, fetie,
Veseli, neastmprai,
Azi avem oaspei de seam,
V invit s-i salutai!

--act. frontal

I-am poftit n clasa noastr


n aceast zi,
Ca s demonstrm cu toii
Ct de buni vom fi.
Pentru nceput a vrea
S v-atrag atenia:
O melodie s-ascultm
2.

Declanarea
interesului i

O2

i-apoi o s discutm.
Se prezint, cu ajutorul laptopului melodia Ciocrlia conversaia ;

--observarea
sistematic

de George Enescu.
--act. frontal

captarea

Dup audierea melodiei, elevii sunt solicitai s

ateniei

formuleze rspunsuri la urmtoarele ntrebri :


Ce melodie ai ascultat ?

--laptop,
cu

CD --aprecieri

melodia verbale

Ciocrlia

Cine a compus varianta pentru vioar?


Cine a fost George Enescu ?
3.

Anunarea

Ce este ciocrlia ?
Se precizeaz faptul c pe parcursul leciei elevii vor --explicaia

temei leciei i

studia textul Ciocrlia, dup Ion Agrbiceanu. Elevii vor

a obiectivelor

citi textul integral, pe fragmente, n lan, selectiv, vor

-observarea
sistematic

--act. frontal

formula ntrebri i rspunsuri pe baza coninutului


textului, vor rezolva exerciii care vor evidenia gradul de
nelegere a coninutului textului literar.
4.

Se scriu la tabl i n caiete titlul i autorul textului.


Se prezint, cu ajutorul videoproiectorului, cteva date --explicaia,

Dirijarea
nvrii

15

biografice despre Ion Agrbiceanu. Elevii primesc fia --act. frontal;


autorului (ANEXA 1).

--laptop,
videoproiector,
fia autorului

O1

Se realizeaz intuirea imaginii din manual i lectura

O2

model de ctre nvtoare.

-observarea
sistematic

O3

nvtoarea solicit elevilor s formuleze rspunsuri la --lectura


urmtoarele ntrebri:
Care este titlul textului citit?

explicativ,
demonstraia,

Cine este autorul textului?


Ce fel de text este textul Ciocrlia?
De ce este un text narativ?

conversaia,

--aprecieri
verbale

explicaia;

Ce personaje apar n text?

O1

O2

Elevii sunt solicitai s realizeze lectura textului, astfel:

--observarea

--citire pe fragmente

sistematic

Dup fiecare fragment se explic expresiile i cuvintele


noi, folosirea semnelor de punctuaie, folosirea cratimei. De --act. frontal
asemenea elevii rspund la ntrebri pe baza coninutului
textului:
FRAGMENTUL I:

O3

-ntrebri:
o Cnd se petrece aciunea textului?
o Care sunt semnele primverii?
o Ce au fcut oamenii?

O1

-cuvinte noi: toane;

-intercorectarea

-folosirea cratimei: n-am apucat, vom auzi-o;


-expresii: ct btea ochiul.
O2

FRAGMENTUL al II-lea:

--aprecieri

-ntrebri:
O3

verbale

o Cum strlucea soarele?


o Din ce direcie btea vntul?
o Ce punct cardinal i corespunde?
-cuvinte noi: biruitor, miresme;

O1

-conversaia,
--observarea
explicaia;

-folosirea cratimei: n-a durat, s-a ivit;


FRAGMENTUL al III-lea:

-intercorectarea

-ntrebri:
O2

o Cum se numete biatul care apare n acest


fragment?

O3

sistematic

o Cu ce se ocupa Iona?
o De ce s-a nveselit Iona?
o Ce semnificaie are pentru oameni apariia
ciocrliilor?
-folosirea cratimei: uite-o, ine-te;
-expresii: un zmbet larg i inund faa, o nghite

--act. frontal

O1

vzduhul
--aprecieri

FRAGMENTUL al IV-lea:
O2

verbale

-ntrebri:
o De ce i duce Iona oile ntr-o parte a luncii?

-conversaia,

o Ci copii erau pe lunc?


O3

o Despre ce discut ei?

--observarea
explicaia;

sistematic

o Ce fel de pasre este ciocrlia?


o Ci ani are Vasilic?

-intercorectarea

o De ce s-au strns copiii n jurul lui?


-cuvinte noi: ur;
-folosirea cratimei: ntr-o, le-am vzut, acelea-s,
nu-s, a-nceput;
-expresii: un zmbet larg i inund faa, o nghite
vzduhul
--citire n lan;
--citire selectiv:
o -enunul n care este prezentat revenirea iernii;
o -dialogul dintre Iona i vecinul lui din clasa a III-a;
o -o propoziie interogativ;

--act. frontal

o -o propoziie negativ.

4.

Obinerea

15

O4

performanei
O5
O2

-jocul didactic, -aprecieri verbale

JOCUL CUVINTELOR--concurs:
Elevii sunt mprii n trei grupe: Grupa Fluturailor,
Grupa Albinuelor i Grupa Buburuzelor . Fiecare grup

exerciiul,
explicaia;

-observarea

-activitate

n sistematic

primete cte o fi (ANEXA 2). Echipele rezolv echipe/


sarcinile, apoi se verific frontal, prin autocorectare, frontal;

-autocorectarea

corectitudinea rezolvrii sarcinilor promite. Pentru fiecare -fie, jetoane


exerciiu rezolvat corect, echipele primesc cte un jetonciocrlie.

-metoda
predrii-

-aprecieri verbale

nvrii
O3
O7

Elevii sunt mprii n trei echipe: NTREBTORII, reciproce,

-observarea

CLARIFICATORII,

sistematic

PREZICTORII.

Fiecare

echip explozia

primete cte o fi de lucru (ANEXA 3). La final, dac stelar,


au rezolvat corect sarcinile, mai primesc
jetoane-ciocrlie.

cte dou

explicaia,

-intercorectarea

exerciiul;
-activitate

echipe/frontal
-fie, jetoane

5.

Asigurarea
feed-back-ului

10

O2

Se dau elevilor fie de evaluare (ANEXA 4) i se explic --explicaia,

O4

modul de rezolvare a sarcinilor didactice prezente n fi.

O5
O6

6.

Aprecieri

--Elevii rezolv independent sarcinile propuse.

--aprecieri

exerciiul

verbale

--activitate

--observarea

independent;

sistematic

--fie de lucru

--autocorectarea

--activitate

--aprecieri

frontal

verbale

nvtoarea ofer celor trei echipe diplome, n funcie

finale i tema

de numrul de jetoane acumulat.

pentru acas

Sunt apreciai elevii pentru felul n care au participat la


lecie.
Se prezint tema pentru acas; S nelegem textul!
(ntrebrile 1, 2, 3, 4, 8), pagina 89.

--diplome

ANEXA 1:
FIA AUTORULUI

ION AGRBICEANU
(1882-1963)

Prozatorul s-a nscut n satul Cenade, judeul Alba.

Prinii si, Nicolae Agrbiceanu i Ana Olariu, au avut opt copii, patru biei i patru fete. Ion
a fost al doilea.

Studiile gimnaziale le urmeaz la Blaj (1892 1900), iar pe cele superioare, Facultatea de
Teologie, la Budapesta (1900 1904).

A fost, pe rnd, preot paroh, ziarist (Patria, Tribuna din Cluj).

n timpul primului rzboi mondial, s-a retras n Moldova, de unde a fost evacuat n Rusia,
ndeplinind pentru un timp funcia de preot militar (1917 1918).

A ndeplinit diverse funcii politice n Primul Parlament al Romniei ntregite, iar mai trziu a
fost senator i vicepreedinte al Senatului.

Scriitorul a debutat cu volumul de proz De la ar (1906).


A fost impresionat de viaa grea a oamenilor nevoiai, crora le-a nchinat majoritatea operelor
sale.

Public frumoase texte, mai ales pentru copii, ilustrative fiind volumele File din cartea
naturii i Din muni i din cmpii. Cea mai cunoscut opera literar a sa este Fefeleaga.

ANEXA 2:
ECHIPA________________________________
JOCUL CUVINTELOR
1. Scriei cuvinte cu neles asemntor:
zpad......................................
miazzi....................................
glas............................................
2. Alctuii enunuri cu sensurile diferite ale cuvintelor: adunare, acele:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__
3. Identificai n careul de mai jos cinci cuvinte ntlnite n textul Ciocrlia,
apoi transcriei-le dedesubt:

ANEXA 3:
NTREBTORII:
Cine?

Cum?

Unde?

Ciocrlia
de Ion Agrbiceanu

De ce?

Cnd?

CLARIFICATORII:
1. Explicai de ce ateptau oamenii sosirea ciocrliilor.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. Alctuii enunuri cu ajutorul cuvintelor i expresiilor: toane,

ciulea

urechile, fugrea norii:


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____

PREZICTORII:

Explicai, n cteva enunuri, ce ar fi fcut oamenii dac nu s-ar fi ntors


ciocrliile.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__

ANEXA 4:
Numele i prenumele:

12.03.2013

FI DE EVALUARE
1. Scrie n casete A (adevrat) sau F (fals):
Titlul textului este Veveria.
Autorul textului este Ion Agrbiceanu.
Oamenii ateptau s aud cntecul ciocrliilor.
Textul Ciocrlia este un text liric.
2. Unete cuvintele cu sens opus:
nceput

btrnee

tineree

a se deprta

a se apropia

sfrit

3. Formuleaz rspunsuri potrivite pentru fiecare ntrebare:


a) n ce anotimp se petrece aciunea textului?
_______________________________________________________________________
_
b) Cu ce se ocupa Iona?
_______________________________________________________________________
c) Cum se numete prietenul lui Iona?

_______________________________________________________________________
_
ncercuiete ce i se potrivete

OBIECTIVE DE EVALUARE:
O1s stabileasc valoarea de adevr a unor enunuri, pe baza textului studiat;
O2s stabilesc, n mod corect, corespondene ntre cuvinte cu sens opus din lista dat;
O4s formuleze rspunsuri corecte, folosindu-se de cunotinele asmilate la clas.

Greeli frecvente:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____

Msuri ameliorative:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______