Data: 04.06.

2013
Clasa: a IV- a B
Scoala:Scoala “Constantin Brancusi” Cluj-Napoca
Institutor: TOSA VIORICA
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare: Zile de vara
Subiectul: Amintiri din copilărie, dupa Ion Creangă
Tipul lecţiei: predare-invatare
OBIECTIVE GENERALE: -Dezvoltarea deprinderilor de citire şi scriere, de povestire
-Îmbogăţirea vocabularului cu noi cuvinte şi expresii
OBIECTIVE DE REFERINTA:
2.6. - să manifeste independenţă în situaţiile de comunicare;
3.1. - să sesizeze rolul ilustraţiilor ce însoţesc textul;
3.4. – să citească în mod conştient şi corect un text necunoscut;
1.4. - să recepteze corect mesajul în funcţie de condiţiile comunicării.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
  COGNITIVE:
OC1 – să citescă corect, fluent, şi expresiv textul ,,Amintiri din copilărie” de Ion Creangă;
OC2 - să identifice cuvintele necunoscute;
OC3 – să răspundă la întrebări corect şi cursiv;
OC4 – să alcătuiască enunţuri corecte cu termenii noi din lecţie;
OC5 – să rezolve corect exercitiile din fisa de lucru
OC6 – să desprinda invatatura textului.
 AFECTIVE:
OA1 - să manifeste interes pentru lectie ;
OA2 - să participe activ la activităţile desfăşurate ;
 PSIHO-MOTORII:
OM1 - să scrie corect si ingrijit;
OM2 - să adopte o poziţie corespunzătoare în banca

STRATEGIA DIDACTICĂ :
1.RESURSE PROCEDURALE :
a)Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, expunerea, demonstratia, munca independentă, observatia, ciorchinele, cadranele, diagrama Venn.
b)Forme de organizare : individual, frontal.
2. RESURSE MATERIALE: fişa de lucru,portret Creangă, harta, tablă interactivă, vol. ,,Amintiri din copilărie”,
manual, caiete,
3. FORME ŞI TEHNICI DE EVALURE : observarea sistematică, aprecieri verbale, fisa de lucru.
4. BIBLIOGRAFICE:
 Programe şcolare pentru clasa a IV- a, Bucureşti, 2004.
 Metodica predării limbii române la clasele I-IV,Ioan Şerdean, EDP 2002, ;
 Să dezlegăm tainele textelor literare, Carmen Iordănescu, editura Carminis, 2006 ;
 T.Piţilă,C.Mihăilescu-Limba şi literatura română – Manual pentru clasa a IV-a, Editura Aramis
5. RESURSE :
 UMANE:26 ELEVI
 TEMPORALE:50 de minute
 SPAŢIALE:sala de clasa
 Secvenţele
Activitatea elevilor Metode si Forme de
lecţiei Ob. Activitatea învățătoarei
procedee organizare

Pregătirea materialelor necesare. Elevii pregătesc

1. Moment
Crearea condiţiilor optime pentru manualele şi caietele conversatia
organizatoric
OM.2 desfăşurarea lecţiei. de limba romana,
(1 min.) Frontala
eliminând alte
preocupări.
2.Verificarea
si -Verificarea cantitativă si Elevii vor citi pe rand
reactualizarea OA.2 calitativa a temei propozitiile si analiza
Conversatia Individuala
cunostintelor scrise/corectarea greselilor. partilor principale de
Exercitiul
(10 min) propozitie.
 -Verific cunostintele elevilor
dobandite anterior prin
intermediul Diagramei Venn cu
Conversatia Frontala
notiuni despre partile principale de
propozitie.Este formata din doua
cercuri(sau ovale)partial
suprapuse in care se reprezinta \
OA.2 asemanarile si deosebirile dintre
doua aspecte.In partea in care se Explicatia
suprapun se grupeaza
asemanarile .iar partile ramase
libere mentionam deosebirile dintre
-Elevii raspund la
doua aspecte.(Anexa :1) intrebari. Exercitiul Frontala
-din subiect si predicat.”
-Va rog sa imi dati exemplu de o
propozitie simpla:
ex: Maria canta. Diagrama
- Din ce este formata aceasta Venn
propozitie ?

OC.3 - Ce este subiectul?Dar

predicatul ?
 -Care sunt asemanarile dintre
subiect si predicat ?
-Dar deosebirile ?

3.Captarea Prezint elevilor următoarea

atentiei poveste:
(2min) -Copii, astazi pe drum spre voi,am
OA.2
gasit aceasta punguta.A cui credeti -Elevii asculta cu mare
voi ca poate fi puguta aceasta? atentie,apoi raspund la
Este punguta cocosului din intrebari.
povestea „Punguta cu doi bani”.
Eu n-am deschis-o. Conversatia Frontala
Doriti voi ca sa o deschidem si sa -Elevii asculta cu mare
vedem ce se afla in ea?Daca „da” atentie.
atunci haideti sa deschidem
impreuna.Ei,copii ,nu se afla cei
doi galbeni in ea .In schimb sunt Elevii raspund la
doua biletele.Sa citim aceste ghicitori:
biletele si sa vedem cine si ce -Ion Creanga
mesaj ne transmite.
 - Pe primul biletel sunt doua
ghicitori: -Humulesti

(ANEXA 2)
4. Anunţarea - Haideti sa vedem ce se afla scris
pe celalalt biletel găsit în punguţa
temei şi a OA.1
cocoşului din” Punguţa cu doi -Ascultă cu atenție.
obiectivelor bani”.
Conversatia Frontala
(ANEXA 3 )
(2 min.)
Explicatia

5.Dirijarea -Se scrie titlul lectiei pe tabla si -Elevii scriu titlul,autorul Conversatia
in caiete ,autorul si data
invatarii OM. -Voi arăta elevilor portretul lui si data in caiete
(25 min) 1 Creangă si volumul de amintiri. -Elevii îşi vor lipi pe
(ANEXA 4)
caiete portretul lui
- Voi arăta la hartă localitatea în Explicatia Frontala
care s-a născut Ion Creangă, Creangă.
lipesc portretul acestuia pe hartă.
-Elevii vor scrie datele
OA.1 -Voi povesti elevilor cateva date
despre biografia lui Creanga, le voi biogarfice pe caiet.
scrie la tabla iar elevii in caiete.
-Personajul principal al
Metoda pe care o voi folosi este
CIORCHINELE. volumului“Amintiri din Ciorchinele
(ANEXA 5 )
copilarie”
- Se prezinta portretul lui Ion
 Creanga, este “NICA”nu ION Expunerea Frontala
Se poarta discutii ce vizeaza
CREANGA. Conversatia
cateva date importante despre
autor.
-Elevii intuiesc
Observatia Frontala
imaginea.
- Se deschid manualele si se
OC.1 -Elevii subliniaza
intuieste ilustratia din manual.
OC.2 -Se citeste textul in gand de cuvintele necunoscute. Explicatia
catre elevi, acestia subliniind
Raspunsurile asteptate Munca Individuala
cuvintele necunoscute pe
parcursul lecturarii. de la elevi: independenta
-Voi verifica însuşirea
-Ion Creanga
conţinutului textului nou prin
-copilaria
întrebări adresate elevilor.
-odata vara,aproape de
- Cine este autorul textului
OC.3 Mosi, la casa lui mos
citit? Exercitiul
Vasile Frontala
- Ce perioadă din viaţa sa ne
-Nica,mos
prezintă autorul?
Vasile,matusa
- Cand si unde se petrece
Marioara,vornicul ,Stefa
intamplarea?
n al
- Care sunt personajele care
Petrei,paznicul,varul
apar in text?
Ion;
-i-a dat o chelfaneala.
- Cum a fost el pedepsit de
tatal sau?
 Elevii citesc.
Munca Individuala
Sarut mana independenta
-Se citeste textul in lant.
matusii,...cum se
gaseau.
OC.1 - Se citeste textul selectiv: -Nu-i acasa Ion,zise
-fragmentul din care aflam ce face
matusa Marioara.S-a
Nica dupa ce isi ia ramas bun de la
dus cu mosu- tau
matusa lui; Exercitiul
Vasile sub cetate la
-enunturile din care baiatul afla ca
Codreni.
varul lui nu este acasa;

-(nu-i se scrie cu Frontala

cratima,deoarece
cratima marcheaza
rostirea intr-o singura Conversatia
 Se explica oral scrierea
silaba a doua cuvinte Explicatia
cuvintelor ,,nu-i”, ,,s-a”,
diferite/nu si este/forma
precum si a virgulei.
scurta a verbului “a fi”);
-(s-a se scrie cu
cratima cand nu poate
fi inlocuit cu lui sau ei) ;
-virgula desparte doua
propozitii.
 Frontala
-Da bine,ghiavole,aici
-Cititi o propozitie in care un ti-i scaldatul? Exercitiul
substantiv este incadrat intre /Scoboara-te
doua virgule. jos ,talharule,ca te-oiu
OC.1 invata eu!

Conversatia Frontala
-Se citeste textul model de catre Asculta cu atentie
invatatoare.- explicarea cuvintelor citirea model. Demonstratia
şi expresiilor ale căror sensuri sunt Cuvintele noi:
OA.1 necunoscute elevilor : Mosi-(Mosii de vara)-o
Mosi, varatic, Duminica Mare,
sarbatoare ortodoxa ,in
vornic, ghiavol, talhar,
OC.2 chelfaneala ,a duminica dinaintea Explicatia
indesa,sticaciune,crud.
Rusaliilor,dedicata
pomenirii mortilor;
Frontala
OM.1 varatic-timpuriu,specific
Se scriu in caiete si se alcatuiesc
Exercitiul
OC.4 oral propozitii cu acestea. verii;
Duminica Mare-
Rusaliile;
a indesa-a inghesui,a
ingramadi;
vornic-aici primar;
ghiavol-diavol;
 talhar-persoana care
comite o
talharie,bandit;
chelfaneala-bataie
zdreavana;
stricaciune-paguba;
crud-careinca nu este
copt,necopt

-Ce cuvant apare in text cu sensuri crude

diferite? -nefiert,nemilos Conversatia
OC.2 -Mai stiti si alte sensuri? -ex:Am mancat fructe
- Se alcatuiesc propozitii apoi se crude.
OC.4
scriu la tabla si in caiete. Faptele vecinului Exercituil
sunt crude.
Frontala

-substantiv
-Identificati in text un substantiv comun:cirese
comun, un substantiv propriu, un -substantiv
OA.2 pronume personal. propriu:Marioara
-pronume personal:eu

Elevii vor primi cate o fisa de lucru

 pentru verificarea cunostintelor
insusite folosind metoda
OC.5 CADRANELOR. Elevii rezolva sarcinile Explicatia
5.Fixarea (ANEXA 6) de pe fisa de lucru.
Munca Individuala
Pentru elevii care vor termina mai
cunoştinţelor independenta
OC.6 repede fisa de lucru,vor primi
(5 min.) suplimentar sa realizeze un desen
Cadranele
in care sa redea scena preferata
din “Amintiri din copilarie”.
OM.
1

6. Evaluarea OM.2 Se verifica fisa de lucru si se Elevii corecteaza Conversatia Individuala

eventuelele greseli.
activităţii OA.1 corecteaza eventualele greseli. Explicatia
(3min) OA.2
.
 Se fac aprecieri generale
7.Incheierea
si individuale. Sunt notati elevii
activitatii care s-au evidentiat in mod Elevii notează tema.
Conversatia Frontala
deosebit.
(2 min)
Se da tema pentru
acasa.: Să raspunda la cele 4
intrebari de la lectie .
Se explică tema.
ANEXA: 4

Date biografice – ION CREANGĂ –

 s-a născut la 1 martie 1837 în Humuleşti , jud. Neamţ
 părinţii lui se numeau – Smaranda Creangă
-Ştefan a Petrei Ciubotariul
 opera: -povesti- Capra cu trei iezi, Punguta c u doi bani
-povestiri:Povestea unui om lenes, Ursul pacalit de vulpe
-Amintiri din copilărie
 a murit la 31 decembrie 1889 este înmormântat la Cimitirul Eternitatea din Iaşi
ANEXA 5

Date bigrafice
Completează ciorchinele cu datele cunoscute:

Locul naşterii

Anul naşterii

Anul morţii

Numele mamei
Opere

Numele tatălui
 .

ANEXA 4 : PORTRETUL LUI ION CREANGA

 ANEXA:3

Dragi copii,
Astăzi, la ora de limba română, vom studia lecţia ,,Amintiri din copilărie’’ de Ion Creangă. În cadrul acestei
lecţii, ne vom familiariza cu opera scriitorului, ne vom însusi cuvinte şi expresii folosite de acesta, vom afla noi
lucruri despre viaţa sa.

Cu drag,
Cocoşul din Punguţa cu doi bani
ANEXA:2-GHICITORI

1. “Fiţi numai ochi şi urechi

Un povestitor mai vechi
Ce-a scris mult pentru copii
Cine credeţi că o fi?
Vă mai spun că viaţa –ntreagă
Cartea i-a fost tare dragă
Chiar şi-a lui copilărie
El şi-a pus-o pe hârtie “
(ION CREANGA)

2.“Tuturor li-e cunoscut

Dar ştiţi unde s-a născut?
Iarăşi nu-i greu să ghiceşti
Este satul .........”
(HUMULESTI)
 ANEXA 6.
Amintiri din copilãrie
dupã Ion Creangã
Cadranele
1. Gãsiţi cuvinte cu inteles asemanator pentru 2. Ce credeţi cã a fãcut-o pe mãtuşa Mãrioara
cuvintele date: sã bãnuiascã faptul cã Nicã avea intenţia sã
fure cireşe?
vãratic –
vornic -
chelfãnealã –

3.Scrieti personajele intamplãrii 4. Învãţãtura poate fi exprimatã prin

.......................................................... proverbul:
.........................................................
.......................................................... * “ Minciuna are picioare scurte. “
......................................................... * “ Cine sapã groapa altuia cade singur în ea. “
......................................................... * “ Dupã faptã şi rãsplatã .”
........................................................