Mass-media și

educația:
avantaje și
dejavantaje
REALIZAT DE LUPU VIORICA
GR.202 PPS
Mass-media
 Mass-media și educația
Mijloacele de comunicare în masă au o puternică forţă de modelare a personalităţii prin
varietatea şi bogăţia informaţiilor, prin specificul şi potenţialul lor.
Funcţia educativă a mass-mediei, care se manifestă în mod tranşant, nu substituie
rolul instituţiilor de învăţământ, ci se alătură acestora, contribuind la realizarea
obiectivelor educaţionale.
Prin activitatea sa de informare, de interpretare a evenimentelor, mass- media creează
anumite realităţi în care omul îşi desfăşoară activitatea. Ea programează emoţiile
consumatorului de informaţie, gândurile, şi chiar modul lui de percepere a lumii.
Actualul consumator de informaţie nu mai este doar produsul şcolii sau al
familiei, ci, mai degrabă, este produsul mijloacelor de comunicare în masă, care
îl influenţează şi îl manipulează uneori fără să vrea.
 Mass-media și educația
Mass-media, prin activitatea sa, se constituie drept un factor al educaţiei, care lasă urme adânci în conştiința
persoanei. Ea poate să amplifice sau să diminueze experienţele personale şi colective. Într-o societate pătrunsă de
spiritul informațional, educaţia nu trebuie să rămână în urmă. Chiar dacă informaţia parvine prin canale mediatice,
oricum, această informaţie trebuie verificată, filtrată, pentru ai asigura maximumul de veridicitate. Atenţia
cuvenită, acordată acestor elemente, va ajuta la delimitarea binelui de rău, originalului de fals. Educarea copiilor,
pentru a le inocula selectivitate în folosirea media, este o responsabilitate a părinţilor, a şcolii, a societății
în general. Rolul părinţilor în această ordine de idei este de primă importanţă. Ei au dreptul şi datoria de
a garanta folosirea prudentă a mijloacelor de comunicare prin formarea conştiinţelor copiilor lor pentru a
exprima judecăţi sănătoase şi obiective, care îi vor călăuzi mai apoi în alegerea sau respingerea
opțiunilor disponibile. Pentru a face acest lucru, părinţii trebuie să aibă parte de în curajare şi asistenţă
din partea şcolilor, pentru a se asigura că acest aspect dificil, dar dătător de satisfacţie, al faptului de a fi
părinte este sprijinit de întreaga comunitate. Cu alte cuvinte, se impune necesitatea educației prin şi
pentru mass-media, racordată la exigențele, dinamice şi mereu înnoitoare, ale timpului.
 Mass-media și educația
Această dorinţă a tuturor celor implicați în procesul
educațional de ai educa pe copii pe căile frumuseţii,
adevărului şi binelui poate fi sprijinită de industria media
doar în măsura în care ea promovează demnitatea umană
fundamentală, întregul spectru al adevăratelor valori
umane, realizările şi ţelurile pozitive ale omenirii. Educaţia
prin mass-media trebuie să fie pozitivă, şi cu acest scop
trebuie eliminate, cu orice preţ, tendinţele reprobabile de a
produce programe – inclusiv filme de animaţie şi jocuri
video – care în numele distracţiei exaltă violenţa, prezintă
comportamente antisociale sau trivializează sentimentele
umane.
 Într-o serie de lucrări din
domeniu se atrage atenția
asupra mai multor efecte nocive
care ar putea să rezulte de pe
Mass-media și
urma unui contact frecvent cu te
leviziunea şi cinematograful.
educația: Se consideră, de exemplu, că
dezavantaje mesajele difuzate prin
intermediul mass-mediei pot să
influenţeze comportamentul
tânărului, deşi se admite că acest
lucru se poate manifesta doar
aparent şi superficial
Totodată, se constată faptul că astfel
de mesaje pot comporta apariţia unor
fenomene de diminuare a voinţei, de
depersonalizare, în urma consumului
pasiv, lipsit de atitudine critică şi
nediferenţiat al diferitelor emisiuni şi
filme
Există păreri care susţin că acţiunea
mass-mediei este dăunătoare
formaţiei morale, deoarece duce
atât la degradare morală, cât şi la
imitarea modelelor unor
pseudopersonalităţi .
De fapt, tinerii şi copiii sunt extrem de
sensibili la imagini, şi impunerea
intensă a unora dintre ele, fiind
deosebit de traumatizante pentru
imaginaţia lor, atrage după ele, în
definitiv, o răsturnare completă a
ierarhiei valorilor morale.
Sunt foarte multe filme şi emisiuni
din străinătate construite, de la început
şi până la sfârşit, pe tot felul de
atrocităţi, sadism, acțiuni criminale, care
n-au cum să nu se întipărească în urma
unui atare atac în conştiința în formare a
tinerilor.
 mass-media încearcă să satisfacă
interesul pe care elevii, tinerii îl
manifestă pentru cunoaşterea
marilor probleme cu care se
Mass-media confruntă societatea
contemporană.
și educația: De asemenea, obiectivul special al mai
avantaje multor emisiuni de radio şi televiziune,
rubrici în paginile revistelor şi ziarelor, îl
constituie formarea tinerilor, orientarea lor
şcolară şi profesională, şi chiar transmiterea
unor informații ce țin de educația civică a
tinerilor, de formarea culturii lor politice.
Nu încape îndoială că mass-media
ajută la integrarea socioculturală a
auditoriului, mai cu seamă prin
stimularea capacităţii de deprindere a
unor roluri civice, familiale, culturale
Astfel, se cultivă patriotismul, se
consolidează sentimentul apartenenței
comunitare, sporeşte responsabilitatea
socială şi civică, sentimentul dăruirii,
nevoia de a comunica, de a împărtăşi
aspiraţii şi idealuri.
Prin intermediul mesajelor
mediatice este cultivată
sensibilitatea individului, copilul
şi mai apoi tânărul, îmbogăţindu-
şi propria formare şi
personalitate.
Beneficiarul mijloacelor de comunicare
în masă caută să profite de relația pe care
o stabileşte cu mass-media, ca să
constate, în cele din urmă, că principala
influenţă a mediilor de comunicare se
exercită prin omisiune: ceea ce ele nu
spun are o mai mare însemnătate decât
ceea ce relatează
 Concluzii
Timpurile noi, care se asociază şi cu fenomenul creşterii fluxului informaţional, au conturat şi
situații noi: copiii, adolescenţii au obținut posibilitatea de a alege. Însă, spre regret, nu puţini
dintre ei aleg conținuturi meditice în care domină violenţa, crima, agresiunea, toate prezentate
pe larg în mijloacele de comunicare în masă.
Pentru o educaţie eficientă, sistemul educativ-informațional şi sistemul mediatic, şcoala
şi mijloacele de comunicare în masă trebuie să se afle în permanență într-o strânsă
legătură, să-şi completeze reciproc acțiunile, să desfăşoare cooperare pe multiple
planuri, având la bază convingerea că aspectele pozitive ale mass-mediei prevalează
asupra celor ce ar putea trans- mite o încărcătură negativă. Respectiv, punctul de reper
în această privință ar putea fi faptul că şcoala poate găsi sprijinul necesar în conţinuturile
difuzate pe diferite canale de mass-media. Este vorba de valorificarea cuvenită a
potenţialului instructiv şi educativ, stimulat de contactul tinerilor/elevilor cu mass-media.