AVANTAJE VERSUS DEZAVANTAJE ALE MASS-MEDIEI ÎN

REALIZAREA EDUCAŢIEI

Totalitatea mijloacelor de informare în masă, indiferent de platforma tehnologică

(tipărite pe hârtie, proiectate pe ecrane sau afișe stradale, transmise la radio sau
televizor, publicate pe internet, accesibile gratuit sau cu plată), reprezintă mass-media
sau (impropriu spus) presa.

Rolul mass-mediei e să te În același timp, trebuie

informeze cu privire la să facem întotdeauna
lucrurile relevante din diferența între o
societate, dar mai mult opinie și o știre, pentru
decât atât, rolul ei este să că ambele pot ajunge
te informeze corect și la noi prin intermediul
imparțial, ca să poți să iei mass-mediei. Opinia
decizii bune. Majoritatea aparține unui om sau
mijloacelor de informare unui grup de oameni
(cu care putem sau nu
în masă sunt inițiative
să fim de acord), în
private, însă toate se
timp ce știrea trebuie
bucură de protecția
să reflecte adevărul
statului, dacă informează
factual.
corect.

Pe lângă principalul rol, de a informa publicul, mass-media poate să aibă și alte

roluri: educativ (și cultural), influențarea opiniei publice, divertisment.

Scopul acestei lucrări este de a urmări aspecte ale relaţiei dintre educaţie şi sistemul
mass-media, prin identificarea efectelor pe care le au acţiunile acestui sistem asupra
personalităţii copiilor/adolescenților. În aceeaşi ordine de idei, cu scopul de a
exemplifica rolul mass-mediei în educaţia tinerilor, este prezentată o cercetare pentru
a constata raporturile pozitive si negative dintre educaţie şi mass-media.
 Relaţia dintre mass-media şi procesul dezvoltării personalităţii copiilor a stârnit
dintotdeauna numeroase controverse, deoarece influenţele exercitate asupra lor
prezintă o însemnătate aparte. Dacă adulţii dispun de un fond spiritual relativ
cristalizat şi, în consecinţă, sunt capabili să selecteze critic şi să asimileze conţinutul
mesajelor mass-media conducându-se după un sistem propriu de valori deja constituit,
copii si adolescenții, aflaţi în plin proces de maturizare intelectuală, afectivă, morală şi
civică sunt mai uşor de influenţat în sens negativ.

Prin urmare, este necesară o reflectare asupra naturii ambivalente ale efectelor mass-
mediei asupra indivizilor în general şi a tinerilor în special, precum şi o evaluare a
potenţialului său de a constitui un mijloc eficace de educare şi modelare a generaţiilor
tinere.

Copiii, tinerii, sunt sensibili la imagini si repetarea unora dintre ele, când sunt
deosebit de traumatizante pentru imaginația lor, atrag după ele o răsturnare completa a
ierarhiei valorilor morale. Așadar, din punct de vedere social, ceea ce este important
nu este efectul direct al mijloacelor de comunicare in masa, cum s-a crezut uneori, ci
forma in care tinerii isi reprezintă valorile sau modelele la care ei asociază diferite
valori. Copilul, ca şi adultul, este supus in permanentă unor influente de natură
educativă exercitate de către componentele mediului social extraşcolar, influente care,
intr-o corelație dinamica, ii afectează dezvoltarea persoalitatii.
Intr-o mare măsură, învățarea şi dezvoltarea comportamentului uman se realizează
în mod spontan, neprogramat, neproiectat, nedirijat, necontrolat(Pavel Mureșan,
1980). Din acest motiv, atunci când vorbim despre formarea omului trebuie să avem
in vedere intercondiționarea și complementaritatea acțiunilor datorate tuturor
factorilor sociali educogeni. Desigur, şcoala joacă un rol major in transmiterea şi
însușirea de către tânăra generație a experienței sociale, dar ea singură nu poate
acoperi in întregime sarcina formării omului, oricât de eficiente ar fi acțiunile pe care
le organizează.

Mass-media reprezinta nu doar un mijloc de informare în societatea contemporana ci si un factori

mportant al educaţiei, venit să amplifice, să formeze sau să diversifice experienţele cognitive şi
comportamentale ale oamenilor. Acţiunile mediului educogen, ca şi ale celorlalte medii: şcoală,
familie, biserică, instituţii culturale, trebuie să se interpuna in modelarea adecvata prin
comportamenteşiconştiinţe în acord cu nevoile actuale ale epocii.Mass-media este o denumire
generala a tuturormijloacelor de informare in masa. Aceste mijloace variaza: presa sau mijloacele
electronice deinformare (televizor, radio, retele de calculatoare).+Dezvoltarea acestora este rezultatul
dorinteioamenilor de a fi cat mai informati. Cele mai cunoscute mijloace de informare sunt presa
scrisa,televiziunea si radioul. Acestea ocupa primele locuri ca notorietate, informatia este transmisa
cuusurintapublicului. Din pacate, acestea sunt si principalele mijloace de dezinformare, facilitindastfel
ca informatia gresita sa ajunga rapid la indivizi.+De exemplu, prin intermediul mass-mediei, doi
indivizi sau institutii publice aflate în conflict isipot face publice opiniile, atragand simpatizanti de o
parte sau de alta. Presupunand ca acest conflict are la temelie o problema publica si daca individul
este interesat de aceasta, el va preluaorice informatie primita din mass-media. Mediatizarea parerilor
pot da nastere altor conflicte. Inconcluzie mass-media este de departe cea mai buna cale de
manipulare a indivizilor, prin aducerea la cunostinta a unor idei, principii, opinii etc.