Dan Barbilian

Dan Barbilian (n. 18 martie 1895, Cmpulung-Muscel, d. 11 august 1961, Bucureti)

a fost un poet i matematician romn. Ca poet este cunoscut sub pseudonimul
Ion Barbu. A fost unul dintre cei mai importani poei romni interbelici,
reprezentant al modernismului literar romnesc. Dan Barbilian era fiul
judectorului Constantin Barbillian (care i-a latinizat numele iniial Barbu) i
al Smarandei, nscut oiculescu.
Matematicianul
Talentul su matematic se manifest nc din timpul liceului, elevul Barbilian public
remarcabile contribuii n revista Gazeta matematic. Tot n acest timp, Barbilian i
dezvolt i pasiunea pentru poezie. ntre anii 1914-1921 studiaz matematica la
Facultatea de tiine din Bucureti, studiile fiindu-i ntrerupte de perioada n care i
satisface serviciul militar n timpul Primului Rzboi Mondial.
Cariera matematic continu cu susinerea tezei de doctorat n 1929. Mai trziu particip
la diferite conferine internaionale de matematic. n 1942 este numit profesor titular de
algebr la Facultatea de tiine din Bucureti. Public diferite articole n reviste
matematice. De deosebit importan sunt dou dintre contribuiile lui: o scurt lucrare
de dou pagini aprut n Casopis Matematiky a Fysiky (1934-1935), unde definete o
procedur de metrizare care va fi numit de Leopold Blumenthal spaii Barbilian, i
dou lucrri n Jber. Deutsch. Math. Verein., aprute n 1940 i respectiv n 1941,
intitulate Zur Axiomatik der Projectiven ebenen Ringgeometrien, i care au inspirat o
direcie de cercetare n geometria inelelor, direcie asociat azi n literatura de
specialitate cu numele su, al lui Hjelmslev i al lui Klingenberg.
Teoria spaiilor Barbilian a fost amplu dezvoltat n patru lucrri:
Asupra unui principiu de metrizare, Stud.Cercet. Mat. 10 (1959), 68-116,
Fundamentele metricilor abstracte ale lui Poincar i Carathodory ca aplicaie
a unui principiu general de metrizare (lucrare prezentat la Institutul de
matematic n data de 4 iunie 1959), aprut n Studii i cercetri matematice, vol.
10 (1959), 273-306;
J-metricile naturale finsleriene, aprut n aceeai revist n vol. 11 (1960), 7-44;
J-metricile naturale finsleriene i funcia de reprezentare a lui Riemann,lucrare
scris mpreun cu Nicolae Radu i aprut postum, publicat tot n Studii i
cercetri matematice, vol. 12 (1962), 21-36.
Ultima lucrare a fost depus la redacie de Nicolae Radu pe 20 octombrie 1961; Barbilian
se stinsese pe 11 august, n acelai an. Originalitatea ideii matematice a lui Barbilian
const n reexaminarea modelului Poincar al geometriei neeuclidiene a lui Lobacevski.
Acest model genereaz n mod natural o distan care poate fi reprezentat ca oscilaie
logaritmic.
Contribuia lui Dan Barbilian a fost de a analiza ct de general e aceast procedur de a
construi o distan i de a stabili o teorie a spaiilor metrice dotate cu aceast distan. n
lucrarea din 1934, a definit o metric n interiorul unei regiuni planare oarecare,
generaliznd astfel ideea modelului Poincar, care este definit doar n interiorul discului
unitate. Cu acea metric, interiorul mulimii devenea un model de geometrie
neeuclidian. Aceste rezultate au fost citate i folosite de-a lungul anilor de muli
matematicieni, ntre care (menionai n ordinea cronologic a contribuiilor) Leopold M.
Blumenthal, P. J. Kelly, Wladimir G. Boskoff, Alan E. Beardon, F. W. Gehring, K. Hag,
Peter A. Hasto, Zair Ibragimov, H. Linden, P. Sousa, S. Ponnusamy, S. A. Sahoo, M. G.
Ciuc, Bogdan Suceav.
Poetul
n anul 1919, Dan Barbillian ncepe colaborarea la revista literar Sburtorul, adoptnd la
sugestia lui Eugen Lovinescu, criticul cenaclului ca pseudonim numele bunicului su, Ion
Barbu. n timpul liceului l cunoate pe viitorul critic literar Tudor Vianu, de care va fi
legat prin una din cele mai lungi i mai frumoase prietenii literare.
Debutul su artistic a fost declanat de un pariu cu Tudor Vianu. Plecai ntr-o excursie
la Giurgiu n timpul liceului, Dan Barbilian i promite lui Tudor Vianu c va scrie un
caiet de poezii, argumentnd c spiritul artistic se afl n fiecare. Din acest "pariu", Dan
Barbilian i descoper talentul i iubirea fa de poezie. Dan Barbilian spunea c poezia
i geometria sunt complementare n viaa sa : acolo unde geometria devine rigid, poezia
i ofer orizont spre cunoatere i imaginaie.
Criticul i prietenul su Tudor Vianu i consacr o monografie, considerat a fi cea mai
complet pn n ziua de azi. Una din cele mai cunoscute poezii a autorului, Dup melci,
apare n 1921 n revista Viaa Romneasc. Tot n acest an pleac la Gttingen
(Germania) pentru a-i continua studiile. Dup trei ani, n care a fcut multe cltorii prin
Germania, ducnd o via boem, se ntoarce n ar.
Aforisme
Operele matematice robesc i ncnt tocmai ca operele pasiunii i imaginaiei
Desenul corupe raionamentul
n redactare nu are atta pre poleirea frazelor, ct organizarea ideilor
Criticii spun
Tudor Vianu spunea despre opera lui Ion Barbu astfel: Cititorul care strbate paginile
volumului Joc secund, nu trebuie s uite niciodat c se gsete n faa unui poet
matematician. Chiar o simpl inventariere a vocabularului su arat ct datorete Ion
Barbu astronomiei, mecanicei sau geometriei. () Viziunea matematicianului este att de
puin conexat cu activitatea simurilor, att de liber de contingenele care ntinereaz
funciunea lor, nct lumea care i se releveaz este resimit de el ca pur. Pe de alt
parte, fa de lumea experienei, aceea a matematicei este a doua lume, o suprastructur
ideal. ntr-un asemenea univers ideal dorete s se situeze viziunea lui Ion Barbu i
acesta este nelesul expresiei joc secund, care intituleaz volumul su.
erban Cioculescu spune despre el c Ermetismul su i-a ucis orice spontaneitate i i-a
secat vna. De vocaie matematician, Ion Barbu s-a folosit pentru ermetizarea primelor
redactri de procesul matematic al substituirii. Se tie c n algebr, cifra cantitativ e
nlocuit cu un simbol calitativ. Cuvntul obscur la Ion Barbu este necunoascuta
algebric, prin care se substituie sensul clar, misterul.
n Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent, G. Clinescu spunea: Din
aceste experiene care irit curiozitatea ca nite ghicitori, fcnd mai acut procesul
raional, se desprinde ns o suav poezie, remarcabil pentru tristeea evenimentelor ce
vor s se exprime, enunate prin simple ntrebri i evaluri, de calitate pur emotiv, deci
inefabil.
Basarab Nicolescu zicea n opera sa Ion Barbu. Cosmologia Joc secund c Prin
asocierea unui concept originar matematic cu un cuvnt afectiv, Ion Barbu declaneaz o
mulime de sugestii ce se adreseaz att intelectului, ct i sensibilitii.
Citate
Matematicile pun n joc puteri sufleteti care nu sunt cu mult diferite de cele solicitate de
poezie i arte.
Cei ce privesc matematicile din afar,vd esna lor n calcul.
Matematicile pun n joc puteri sufleteti care nu sunt cu mult diferite de cele solicitate de
poezie i arte.
Poezia este o prelungire a geometriei , aa ca , rmnnd poet, n-am prsit niciodat
domeniul divin al geometriei .
Operele matematice robesc i ncnt ntocmai ca operele pasiunii i imaginaiei .
Matematica, un pas ctre gndirea logic
MOTTO Matematica ntr-o form sau alta se afl n orice act al nostru de gndire
asa cum fiecare
cuvnt scris cu cifre sau cu litere se afl n fiecare ecuaie
Matematica este numit regina stiinelor. Fr ea, multe lucruri n-ar putea fi explicate.
Matematica este limba internaional a minilor ascuite. Blaise Pascal spunea
cadevrul matematic, indiferent unde, la Paris sau Toulouse, este unul i acelai.
Performana n matematic se obine numai n urma unui program foarte sever de lucru.
Multe ore dedicate poate unei singure probleme, multe ntrebri care i caut rspuns
i multe .creioane roase. Cel care va dori s nvee matematica doar pentru not se
va strdui n zadar s o neleag n schimb ,cel care se va ntreba mereu ,,de ce? acela
are anse de reusit. Spre deosebire de alte materii la care nvarea unei lecii ne poate
aduce un 10, la matematic totul este ntr-o nlnuire perfect astfel nct acel dorit 10
nu apare dect la sfrsitul unui an sau poate ciclu de nvmnt.
Cu ct mai mult nvei, cu att mai mult tii.
Cu ct mai mult tii, cu att mai mult uii.
Dac mai mult uii, mai puin tii.
Iar dac mai puin tii, mai puin uii.
Dar dac mai puin uii, mai mult tii.
Atunci pentru ce s nvei?
Elevii i-a gsit o alt surs informativ (prieten sau duman?) care tie totul -
multimedia: calculatorul (Internetul), televizorul i n general mass-media. n aceste
condiii, scoala trebuie s se adapteze noilor cerine, s dispun de tehnologie
multimedia pentru a le facilita elevilor accesul la informaie, la o deschidere
internaional prin participarea la proiecte educaionale, altfel coala risc s
rmn doar un cadru neatractiv. Elevii trebuie ndrumai s utilizeze raional
multimedia, ca un mijloc
de comunicare, de accesare a diverselor site-uri pentru a participa la concursurile
inter(naionale) adresate lor. Trebuie s le amintim elevilor care sunt avantajele i
dezavantajele folosirii intense a internet-ului.
Situri utile care ne pot ajuta n demersul didactic:
http://mate.info.ro Site cu bogat continut matematic,actualizat in permanenta;
administrat de prof.Sorin Osiceanu
http://www.fdx.ro/ Oferta serioasa de gazduire pagina web plus multe altele.....
http://www.didactic.ro Cea mai bogata colectie de teste de matematica din Romania
http://www.scoalaparintilor.ro Pentru elevi,parinti,profesori.Timp
liber,sanatate,familie,scoala etc.
http://www.gazetamatematica.net Numai pentru iubitorii matematicii
http://www.intuitext.ro Cel mai bun producator de soft educational din Romania
http://www.tmmate.ro Foarte reusit site al profesorilor de matematica din
Timisoara
http://profucraciun.wordpress.com/ Site al revistei 'Axioma',administrat de d-l
Gheorghe Craciun
http://www.olimpiade.ro Un site pentru elevi harnici si isteti
http://www.altastiinta.ro Curiozitati matematice si alte lucruri interesante
http://www.plus23.xhost.ro Site al profesorului Stanica Nicolae din Braila.Buuun !
http://www.testemate.ro/teste.htm 58 de teste de capacitate plus teste de
inteligenta,logica etc.
http://scoalalanurile.xhost.ro Site realizat cu multa pasiune;e al Scolii din Lanurile
http://www.math.ournet.md Site matematic din Republica Moldova
http://www.scoalacuceas.ro Nu numai matematica...
http://www.artofproblemsolving.com/ Super site matematic,pentru toate nivelurile
http://www.metamate.home.ro Un frumos site cu teste pentru clasele V-XII
http://www.referat24.ro/ Un site de o inalta tinuta stiintifica
http://curcubeu.ro Site cu cunostinte de matematica,fizica,chimie etc
http://www.math.com Un site foarte vast.E in engleza
http://www.scoala-ogoga-cluj.ro Un interesant site al Scolii Goga din Cluj
http://www.scoalapenet.ro Referate si multe alte informatii
http://www.matematic.ro Matematica on-line
http://www.revistadelogica.com Probleme de logica interesante;admin:Prof.Dr.
Adrian Atanasiu
http://www.e-mate.ro Un frumos site al Scolii 97 din Bucuresti
http://www.k111.k12.il.us/King/math.htm Teste on-line.Sunt in engleza
http://www.coolmath.com Jocuri matematice si lectii
http://www.aaamath.com/plc.html Jocuri matematice si lectii
http://www.funbrain.com/numbers.html Jocuri logice
http://www.eduplace.com/math/brain/index.html Probleme distractive
http://figurethis.org Probleme cu reprezentari in imagini
http://www-groups.dcs.st-and.ac.uk/~history/ Matematicieni,dictionar
matematic,curbe interesante etc
http://www.teachers.ash.org.au/jeather/maths/dictionary.html Un frumos dictionar
matematic ilustrat (in engleza)
http://www.mathslice.com/ Jocuri cu caracter matematic
http://www.learnalberta.ca/ Lectii video !!!
http://www.sosmath.com Lectii de matematica pentru toate nivelele (in engleza)
http://agutie.homestead.com Geometrie din Anzi.Intrati si nu veti regreta !
http://ciordas-beius.licee.edu.ro Site al Colegiului Tehnic 'Ioan Ciordas' din Beius
http://www.ler.is.edu.ro Site al Colegiului National 'Emil Racovita' din Iasi
http://www.mathgoodies.com Lectii de matematica
http://www.mate30.lx.ro Site al Scolii 30 Timisoara.Util,interesant.Realizat de Silvia
Doandes
http://www.mateclub.8k.ro Site realizat cu multa pasiune de catre Claudiu
Mandrila
http://www.clopotel.ro Site cu de toate;merita sa incercati
http://www.pro-didactica.ro
n special o banc de probleme de matematic. Acoper toat materia de liceu, cu
predilectie probleme susceptibile de a deveni subiecte la examenele de bacalaureat
si admitere.

Inducia matematic i gsete aplicabilitatea n cele mai variate probleme din
matematic, devenind un instrument uzual i eficace.
n cele ce urmeaz, voi utiliza inducia n rezolvarea ctorva probleme de
determinare a unor funcii continue care satisfac o egalitate dat.
1) S se determine
: f
R

R continu n 0 astfel ca
+ x x x f x f , ) ( ) 2 ( R .
Soluia.
nlocuind pe
x
cu
2
x
, obinem
2 2
) (
x x
f x f +

,
_

(1)
i apoi
2 2
2 2 2
x x
f
x
f +

,
_

,
_

, adic

,
_

+ +

,
_

2 2
2
1
2
1
2
) ( x
x
f x f
.
Demonstrm prin inducie propoziia

,
_

+ + + +

,
_

n n
x
x
f x f n P
2
1
2
1
2
1
2
) ( : ) (
2

(2)
Pentru 1 n avem relaia (1).
Avem deasemenea
1 1
2 2 2
+ +
+

,
_

,
_

n n n
x x
f
x
f
i deci din (2)
:

,
_

+ + + + +

,
_

+ + n n n
x
x x
f x f
2
1
2
1
2
1
2 2
) (
2 1 1

.
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1 2 1

,
_

+ + + + +

,
_

+ + n n n
x
x
f
Din relaia (2) avem

,
_

,
_

2
1
1
2
1
1
2 2
) (
n
n
x x
f x f
(3)
Cum 0
2
lim

n
n
x
i
f
continu n 0 ,trecnd la limit n relaia (3) pentru
n
avem
. ) 0 ( ) ( x f x f +
Notm
k f ) 0 (
i deci
, ) ( k x x f +
funcie ce verific
relaia din enun.
2) S se determine
) , 0 ( : f
R continu n 1 astfel ca
). , 0 ( ), ( ) (
2
x x xf x f
Soluia.
nlocuind pe
x
cu
2
1
x
avem

,
_

2
1
2
1
) ( x f x x f
(1)
i de aici

,
_

,
_

2 2
2
1
2
1
2
1
x f x x f

adic

,
_

+
2 2
2
1
2
1
2
1
) ( x f x x f
Prin inducie artm c

,
_

+ + +
n n
x f x x f n P
2
1
2
1
2
1
2
1
2
) ( : ) (

(2)
Cum
1 lim
0
2
1


x x
n
x
i
f
este continu n 1 prin trecere la limit n relaia (2)
avem
). 1 ( lim ) (
2
1
2
1
1
xf x f x x f
n n
n

,
_

Punem
a f ) 1 (
i avem
, ) ( ax x f
funcie care verific relaia din enun.
3) S se gseasc funciile continue
: f
R
) , 0 (
care verific relaia
+ y x y f x f y x f , ) , ( ) ( ) ( R.
Soluia.
Aceast problem nu poate fi rezolvat n totalitate prin inducie, ns i n acest
caz metoda induciei matematice i va dovedi utilitatea.
nlocuind
0 y x
i cum
0 ) ( > x f
pentru orice
x
R, rezult c
. 1 ) 0 ( f
Punem
0 , ) 1 ( > a a f
i apoi nlocuind
1 y x
rezult
. ) 1 ( ) 1 ( ) 2 (
2
a f f f
Pentru
1 , 2 y x
rezult . ) 1 ( ) 2 ( ) 3 (
3 2
a a a f f f

Fie propoziia
, ) ( : ) (
n
a n f n P pentru
n
N.
) 1 ( ), 0 ( P P
sunt adevrate. Presupunem
) (n P
adevarat, adic . ) (
n
a n f
nlocuim
1 , y n x
i avem
1
) 1 (
+
+
n n
a a a n f i deci
) 1 ( + n P
este
adevarat.
Rezult
n
a n f ) ( pentru
n
N.
nlocuim
n y n x ,
i avem
) ( ) ( ) 0 ( n f n f f
i deci
n
n
a
a
n f


1
) ( ,
adic
n
a n f ) ( pentru
n
Z.
Vom demonstra acum prin inducie urmtoarea proprietate pentru funcia
f
.
: ) (n P
Dac
n
x x x , , ,
2 1
R ,atunci
). ( ) ( ) ( ) (
2 1 2 1 n n
x f x f x f x x x f + + +
) 1 ( P
este evident adevrat, iar
) 2 ( P
rezult din condiia dat pentru
f
.
Presupunem
) 1 ( n P
adevrat i avem
) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
) ) (( ) (
1 2 1 1 2 1
1 2 1 1 2 1
n n n n
n n n n
x f x f x f x f x f x x x f
x x x x f x x x x f
+ + +
+ + + + + + + +




i deci
) (n P
este adevrat.
Rezult de aici c
) (n P
este adevrat pentru orice
n
N.
n relaia
) ( ) ( ) ( ) (
2 1 2 1 n n
x f x f x f x x x f + + +
punem
n
x x x
n
1
2 1


i avem ,
1
) 1 (
n
n
f f

,
_

,
_

aadar
n
a
n
f
1
1

,
_

pentru orice
n
N.
Avem de asemenea
n
m
n
m
m
a a
n
f
n n n
f
n
m
f
m

,
_

,
_

+ + +
,
_

1
1 1 1 1

i deci
r
a r f ) (
pentru orice
r
Q.
Fie
x
R. Exist
{ }
N n n
r

, astfel nct
. x r
n

Cum
f
este continu rezult
), ( ) ( x f r f
n

adic
. lim ) ( lim ) (
x r
n
n
n
a a r f x f
n


Aadar, funciile cutate sunt , ) (
x
a x f unde 0 > a (exponeniala de baz 0 > a ).
Simetria i Solidele Platon
(1)
1. Simetria - n general
Platon a zis: Universul a fost nscut, este i va fi unul singur i unic n
felul su i: Demiurgul a furit Universul n form circular - de sfer, avnd
peste tot extremele la fel de deprtate de centru - dintre toate formele cea mai
desvrit i mai asemntoare cu sine.
Universul trebuie s fie plin de graie i de aceea Demiurgul a folosit linii
curbe i mai puin linia dreapt; curbele, spiralele, elicoidele sunt linii ale
frumosului, iar linia dreapt, n rigiditatea ei, este rece i monoton.
Creatorul a inut cont de efectul simetriei: identicul este de mii de ori mai
frumos dect opusul su. Alte caracteristici simetrice ale Universului: agent i
pacient al tuturor aciunilor sale,este alctuit din corpuri (pri) desvrite
( simetrice), a pus sufletul n centrul Universului,micarea specific circular i
uniform, existena indivizibil (caracteristic ansamblului) - existena divizibil
( caracteristic,in fiecare parte,corpurilor),
identicul i diferitul, sufletul i materia (corporalul) centrele lor coincid, corpul
este vizibil - sufletul invizibil,divinitate - materie,ordine - dezordine, raional -
iraional, de necuprins cu mintea( mare mic).
n primul moment, corpurile ce au rezultat din Substana Primordial se
aflau ntr-o micare iraional i dezordonat, dar pe msur ce Universul era
silit s-i desvreasc ntregul, prile devin simetrice i ordonate.
Capodoperele naturii, firete, apar sub semnul liniei curbe: mai toate
fructele tind spre forma sferic ( o boab de strugure cubic ar fi neobinuit, nu
numai datorit modului nostru format de a privi,dar n conglomeratul legilor de
existen al viului aceast form nu ar fi eficient ).
O alt caracteristic a Creaiei este simetria: Universul este unic, are un
centru, form de sfer, deci i este specific o singur form de simetrie: simetria
fa de sine nsui. Pentru toate cele ce sunt Creatorul a fost Estetul Suprem:
prin existena prilor apare i varietatea. Fiecare parte are simetria ei, dar felul
cum au fost combinate i n ce procent s contribuie au fost rnduite n aa fel
nct s produc armonie, diversitate prin simetrie multipl i pe multiple
direcii;simetria la distane mari creeaz diversitate.
Repetiia aceleiai forme de simetrie ar produce monotonie. n plus, totul se
amplific prin participarea sunetului , a formei i a culorii.
Omul,plantele, chiar i foarte multe animale, au o simetrie plan: partea
dreapt i partea stng sunt simetrice n raport cu un plan de simetrie numit n
anatomie plan median i aceast caracteristic se numete simetrie bilateral.
Mai mult, exist animale care au o structur a corpului ce ne permite s afirmm
c au o simetrie radial, precum meduzele. n regnul vegetal exist plante ale
cror flori cu o simetrie radial - de exemplu - margaretele, floarea - soarelui. n
natur noiunea de simetrie are o doz de aproximaie: aranjamentul nu este
perfect, acolo unde elementele nu corespund trecem cu vederea, avem o
iluzie a perfeciunii.
n natur dac ar exista simetrie total ar plictisi; n matematic, la fel ca
oricare categorie din acest domeniu, nu este posibil a fi conceput altfel.
n dialogul Timaios - Platon consider crmizile Creaiei ca fiind
perfecte n absolut; asocierea cu Solidele s-a fcut pe baza acestei idei ).
Imperfeciunea simetriei n natur are drept cauz intervenia n planul iniial:
calea perfeciunii este unic i planul ce conduce ctre ea - unic; variantele in de
neputina a ceea ce este material ( fiine, obiecte).
Corpul unui fluture este simetric: putem schimba toate punctele de pe
partea stng a organismului fr ca ,n aparen ,fluturele s suporte vreo
modificare.
n matematic, avem posibilitatea de a defini mai multe tipuri de simetrii.
Metodele prin care putem permuta simultan prile unui sistem sunt ( aici ):
simetria n raport cu o ax,simetria n raport cu un plan,rotaiile,
translaiile,omotetiile i toate combinaiile acestora.
Punctele din partea stng a triunghiului din imaginea anterioar au, prin
coresponden n simetrie, al doilea element din pereche, un punct din partea
dreapt a triunghiului. n asemenea cazuri nu exist aproximaii.
n raport cu principiile simetriei, spaiul euclidian este unul dintre cele mai
echilibrate sisteme, n sensul c i putem permuta simultan toate punctele fr
s-i modificm structura; ca grup simetric este unul dintre cele mai importante n
INCLUDEPICTURE "http://pic.srv6.wapedia.mobi/thumb/5e3214418/fr/fixed/230/153/Vanessa_cardui1.jpg?format=jpg,png,gif" \* MERGEFORMATINET

B
rndul grupurilor geometrice simetrice. Toate punctele spaiului au aceleai
caliti: de fapt nu au alt calitate dect aceea de a fi puncte; toate au aceiai
relaie cu restul spaiului. Principalele simetrii ale spaiului euclidian sunt
izometrice.
Putem compara simetria spaiului cu aceea a unei sfere unde toate
punctele au aceleai caliti fa de ele nsele; ele pot fi transformate printr-o
izometrie: o rotaie n jurul centrului sferei. n cazul n care un sistem este
simetric, prile permutabile sunt egale cu ele nsele.
2. Transformrile geometrice
n matematic exist legi care asociaz fiecrui element al unei figuri F un
element determinat al unei figuri F
I
.
O astfel de lege poart numele de transformare a figurii F n figura F
I
.
Figurile geometrice sunt formate din puncte, drepte, segmente, etc. O astfel
de transformare de la figura F la F
I
se numete transformare punctual.
2.1. Vectorul este o mrime matematic sau fizic definit printr-o
valoare numeric, o unitate de msur, o direcie i un punct de aplicaie (se
reprezint grafic printr-un segment de dreapt orientat.
Un segment de dreapt AB are: mrime , adic numrul ce exprim
distana de la punctul A la punctul B n uniti de msur pentru lungimi,
suportul, adic dreapta pe care este situat segmentul , sensul , este sensul n
care se mic un mobil cnd parcurge segmentul de la A ( originea ) la B
( extremitatea). Scriem:

i citim: vectorul AB .
2.2. Translaia


Definiie: Fie

un vector n planul

. Se numete translaie de vector

n
planul

a unei figuri geometrice transformarea punctual T care asociaz
fiecrui punct M

punctul

, astfel ca

~

.
Proprietile translaiei: a) pstreaz distanele; b) pstreaz orientarea
poligoanelor (dac vrfurile poligonul sunt parcurse n ordine trigonometric,
atunci vrfurile corespondente din poligonul transformat vor fi i ele parcurse n
ordine trigonometric); c) pstreaz unghiurile; d) transform o dreapt n alt
dreapt paralel cu prima; d) n afar de translaia trivial de vector v = (0, 0),

A B
aceast transformare nu are puncte fixe (adic orice punct va fi transformat ntr-
un punct diferit); e) rezultatul unor translaii succesive este o translaie; f)
translaia este comutativ.
2.3. Rotaia
Definiie: Rotaia este o transformare punctual care deplaseaz punctele
in sens trigonometric ( le rotete ) n jurul unui punct numit centru de rotaie dup
un unghi fixat numit unghi de rotaie.
Dac avem rotaia de centru O(x0; y0) i unghi

, atunci imaginea unui punct P(x;
y) va fi P(x0 + (x x0) cos

- (y y0) sin

; y0 + (x x0) sin

+ (y y0) cos

).
Proprietile rotaiei: a) pstreaz distanele; b) pstreaz orientarea
poligoanelor; c) pstreaz unghiurile; drepte paralele vor fi transformate n
drepte paralele; d) dac nu este o rotaie trivial de unghi 0
0
atunci are ca punct
fix centrul de rotaie, nu are drepte fixe, dar are cercuri fixe centrate n centrul de
rotaie; e) dou rotaii succesive R1(O1;

) i R2(O2;

) se compun n o translaie sau
o rotaie R3(O3;

+

); n general rotaiile nu comut.
Observaii:
2.4. Omotetia
Definiie: este o transformare ce deplaseaz obiectele n funcie de un
centru de omotetie i un raport. Dac un punct P(x, y) este transformat dup o
omotetie H(O(x0, y0); k), adic centru O i raport k, atunci va avea imaginea P(x0
+ k(x - x0); y0 + k(y - y0)).
Proprietile omotetiei: a) nu pstreaz distanele; b) pstreaz
orientarea poligoanelor; c) pstreaz unghiurile; d) drepte paralele vor fi
transformate n drepte paralele i transformata unei drepte va fi paralel cu
dreapta; e) are ca punct fix centrul de omotetie; f) dou rotaii omotetii succesive
H1(O1; k1) i H2(O2;k2) se compun n o translaie sau omotetie H3(O3; k1 + k2); g)
n general omotetiile nu comut.
.
A
B
A
I
B
I
Din:
:





.
2.5. Simetria
Exist dou tipuri de simetrii: simetria fa de un punct i simetria faa de o
dreapt.
n general, termenul simetrie se refer la existena, pentru o figur
oarecare, a unei operaii geometrice care nu modific aceast figur.
n matematic, simetria este o transformare geometric involutiv, adic aplicat
de dou ori la rnd n aceiai form unei figuri, las acea figur neschimbat.
3. Simetria n raport cu un punct ( simetria
central )
3.1. Definiii
Definiie 1: Spunem ca un punct P este centru de simetrie pentru o figura
geometrica F daca simetricul oricrui punct al figurii F fa de punctul P
aparine figurii F.
Definiie 2: Fie punctele A i O;
punctul B se numete simetricul lui A
fa de centrul de simetrie O dac: O AB i AO = OB;scriem:

.
2) Simetria central este un caz special de simetrie: este o involuie (aplicat de
dou ori n acelai fel se ajunge la poziia iniial); centrul de simetrie este un
invariant: proprietile figurii asupra creia se aplic transformarea prin simetrie
central rmn neschimbate .
3.2. Centre de simetrie ( exemple)
1
0
Un segment are un punct invariant: mijlocul lui. (Segmentul are un singur
centru de simetrie care este mijlocul lui).
2
0
Nici unul din punctele unei semidrepte nu este invariant. ( Semidreapta poate
fi prelungit ntr-un singur sens; nu are centru de simetrie).
3
0
Toate punctele unei drepte sunt invariante. (Orice punct de pe dreapt poate fi
considerat ca propriul centru de simetrie al dreptei).
A B
O
4
0
Deci, pe o dreapt , (ca spaiu - D1) exist doar dou cazuri de simetrie:
segmentul de dreapt ( cu un centru) i dreapta ( orict de multe centre ).
5
0
Litera I are centru de simetrie n geometria pe o dreapt.
6
0
Paralelogramele, poligoanele regulate cu un numr par de laturi i cercul au
centre de simetrie.
7
0
Triunghiul, pentagonul regulat, n general poligoanele regulate cu un numr
impar de laturi, nu au centru de simetrie nu se transform n ele nsele, astfel
nct un punct interior s fie centru de simetrie .
8
0
Un semiplan nu are centru de simetrie; un plan are orict de multe centre de
simetrie.
9
0
Literele N,S i Z au centre de simetrie, iar litera G nu are un centru de
simetrie.
10) Centrul de simetrie pentru cerc este centrul
cercului; AO = OB = R AB = diametru i O AB.
11) Paralelogramul are un centru de simetrie: centrul
paralelogramului (punctul de intersecie al diagonalelor).
Fie M AD i MO BC =

.
Din:

.
Punctul M este un punct oarecare pe una din laturile paralelogramului.
Ptratul , rombul i dreptunghiul, fiind paralelograme particulare, admit cte un
centru de simetrie.
12. Exist figuri geometrice, cu forme mai puin obinuite, care admit cte un
centru de simetrie.
13) La fel ca dreapta, planul are orict de multe centre de simetrie.
14
0
Spaiul Euclidian are o infinitate de centre de simetrie.
A
B
O
A
B
C
D
M
P
O
2
0
Un cilindru circular drept are centru de simetrie.
3
0
Tetraedrul regulat nu are centru de simetrie: OV

OO1.
Celelalte Solide Platon au centru de simetrie: octaedrul regulat, icosaedru
regulat i dodecaedrul regulat.
4. Proprieti ale simetriei centrale
1) Simetria central este o relaie comutativ: dac:

,atunci

; citim: A este
simetricul lui B fa de centrul O i reciproc.
2) Pentru orice punct M

, simetricul su fa de O - mijlocul segmentului - se
gsete
tot pe segmentul

.

.
3) Simetricul unui punct fat de el nsui este el nsui:

.
4) Simetricul unui segment fa de un centru este tot un segment congruent cu
segmentul iniial; dreptele suport ale celor dou segmente sunt paralele.
A
B
O M P
B
A
B
I
O
A
I
1
0
Din:
:

.
d
O
A
B
C
V
O
1
O
2
D E
Din: VO

OO
1
, rezult c
punctul V , fa de centrul O are
ca simetric un punct dar acel
punct nu este al tetraedrului.
C
B
A
D
A
I
B
I
C
I
D
I
O
1
O
2
O
Pentru cub centrul este
centru de simetrie; la fel
pentru sfer.
2
0
Din:



.
5) Simetricul unei drepte este o dreapt paralel cu dreapta iniial.
Demonstraia se reduce la cazul anterior: pe dreapta iniial considerm dou
puncte distincte care determin un segment, de exemplu PQ; simetricul este
segmentul

. Dreptele - suport al celor dou segmente sunt paralele.
6) Simetricul unui triunghi este un triunghi congruent cu triunghiul dat.
1
0
Din:



. 2
0
Din:


7) Simetricul unui cerc C de centru O i raz R este un cerc C
I
de raz R i de
centru

, unde

este simetricul lui O.
8. Fiecrui segment de dreapt arbitrar i va corespunde un alt segment egal i
antiparalel cu primul i fiecrui plan sau pri din el ( triunghi ) i va corespunde
un alt plan egal i antiparalel primului ( triunghi ).
A B
C D
A
I
B
I
C
I
B
I
O
1
P
P
I
Q
W
Q
I
Fig. nr.
3
A B
C
D
A
I B
I
C
I
B
I
O
1
Q
Q
I
P
P
I
M
I
M
Fig. nr.
4
A
A
I
B
I
C
.
B
O
C
I

.
La fel:
:
i

.
3
0
Din:




.
1
0
Din:
:

.
d
A
B
O
.
.
.
Q
A
I
O
I
B
I
Din:

PQ = P
I
Q
I
; de exemplu, punctul P
I
,
corespunztor punctului P este pus n eviden cu ajutorul centrului de simetrie
O; poate fi privit ca oglindire a lui P prin intermediul lui O. Triunghiul M
I
P
I
Q
I
poate
fi privit ca oglindire a triunghiului MPQ prin intermediul lui O.
9) Rezumat: Din proprietile 5),6), 7) i 8) deducem c simetria central
conserv: a) lungimile ( pstreaz distanele); b) unghiurile ( simetricul unui
unghi este un unghi de aceeai msur); c) paralelele ( simetricele a dou
drepte paralele sunt paralele); d) aria ( simetrica unei figuri geometrice este o
figur geometric congruent cu cea iniial); e) un cerc este simetricul altui cerc
dac razele lor sunt de lungimi egale; f) pstreaz orientarea poligoanelor
(adic,dac vrfurile poligonul sunt notate i parcurse n ordine trigonometric,
atunci vrfurile corespondente din poligonul transformat vor fi i ele parcurse n
ordine trigonometric); g) are ca punct fix punctul O i drepte fixe care trec prin
punctul O; h) simetriile dup un punct nu comut.
d. Simetria fa de un punct pe axa numerelor; tipuri de probleme
Fie pe axa numerelor punctele A,B i C cu abscisele

,

i , respectiv,

.
tim c A este simetricul lui B fa de centrul de simetrie C.
I ) Cunoatem

i

; trebuie s aflm

.
II ) Cunoatem

i

; trebuie s aflm

.
III ) Cunoatem

i

; trebuie s aflm

.
Pentru rezolvare folosim formula:

.
Exemplu nr. 1: Fie pe axa numerelor punctul A

, centrul de simetrie C i B
simetricul lui A fa de centru de simetrie C. Aflai

.
Rezolvare:
Din:



.
Exemplu nr. 2: Fie pe axa numerelor punctul A

, centrul de simetrie C

i B -
simetricul lui A fa de centru de simetrie C. Aflai

.
O A C B
Rezolvare:
Din:



.
Exemplu nr. 3: Fie pe axa numerelor punctul A, centrul de simetrie

i B
simetricul lui A fa de centrul de simetrie C. Aflai

.
Rezolvare:
Din:



.
5. Simetria ortogonal fa de o dreapt
n D2
5. 1. Definiii
n matematica elementar simetria axial sau simetria fa de o ax (d) este
o transformare geometric din plan care asociaz unui punct M simetricul su n
raport cu o dreapt (d). Simetria axial se numete de asemenea simetrie
ortogonal de ax ( d) sau simetrie de reflexie de ax (d).
Definiia nr. 1 : Dac d

AB i AO = OB, unde

= d AB,atunci dreapta d
este mediatoarea segmentului

.
Definiia nr. 2 : Fie un punct P i o dreapt d. Punctul

este simetricul
punctului P fa de dreapta d,dac d este mediatoarea segmentului

.
Scriem

=

i citim:

este simetricul punctului P fa de dreapta d. Alt scriere:
.Dreapta d se numete ax de simetrie.



5. 2. Axe de simetrie, exemple
1
0
Literele: A, B, C, D, E,H,I, K, L, M,O, T, U, V, W i cifrele: 3 i 8 posed
cel puin o ax de simetrie,n multe fonturi (non -cursiv,non -italice).
P
P
I
O
d
S
Din:
:


.
Din: S d

.
Ax de simetrie pentru litera B n
fontul Arial i ax de simetrie pentru
cifra 8 n fontul Arial Black.
B
B
2
0
Definiia simetriei fat de o ax ne sugereaz urmtoarea afirmaie:
Mediatoarea unui segment este ax de simetrie pentru segment.
O A C B
O A C B
3
0
Bisectoarea este ax de simetrie pentru unghi.
4
0
Diametrul unui cerc mparte cercul n
pri simetrice; putem ataa unui cerc orict
de multe diametre i dreptele - suport pentru aceste
diametre sunt axe de simetrie pentru cerc.
n D2 cercul are un numr infinit de axe de simetrie;
pentru D3 sfera prezint aceleai caracteristici.
Acest lucru poate fi sesizat i n cazul literei O.

5
0
Mijlocul diagonalelor paralelogramului
este centru de simetrie pentru vrfuri.
Din: AO = OC

;
Din: BO = OD

;
Paralelogramul nu are nici o ax de simetrie.
Mijlocul diagonalei dreptunghiului este
centru de simetrie pentru vrfuri.
6
0
Dreptunghiul are dou axe de simetrie; o
astfel de ax trece prin mijlocul a dou laturi opuse.
7
0
Punctul de intersecie al diagonalelor unui romb este centrul de simetrie al
rombului. Diagonalele rombului sunt axele de simetrie ale rombului.
8
0
Triunghiul isoscel are o singur ax de simetrie: axa trece prin vrful
determinat de cele dou laturi congruente ale triunghiului i prin mijlocul laturii
opuse acestui punct.
A
B
D
C
O
H
G
E
F
A
B
C
D
O
T
S
U
R
O
A
B
C
D
O
9
0
Trapezul dreptunghic nu are centru de simetrie i nici axe de simetrie. Acelai
lucru descoperim pentru trapezul oarecare.
Tapezul isoscel nu are centru de simetrie,ns are o ax de simetrie care trece
prin punctul de intersecie al diagonalelor i prin mijlocul bazelor.
Dou axe de simetrie ale unei figuri geometrice
10
0
Triunghiul echilateral nu are centru de
simetrie:

; are trei axe de simetrie: dac M se
afl pe una din laturi sau n interior, exist M
I

pe o latur sau n interior astfel nct, de
exemplu:
:
.
a
A
M
O
C B
D
.
M
I
Q
M
N P
Q
O
11
0
Punctul de intersecie al diagonalelor
unui ptrat este centrul de simetrie al
ptrarului. Diagonalele ptratului sunt
dou din axele lui de simetrie. Celelalte
dou axe de simetrie trec prin centrul
ptratului i prin mijlocul laturilor opuse.
Deci ptratul are patru axe de simetrie.
12
0
Hexagonul regulat are ase axe de
simetrie: trei sunt diametre n cercul
circumscris i celelalte trei unesc mijlocul
laturilor opuse i sunt perpendiculare pe ele.
Aceste axe sunt perpendiculare dou
cte dou, deci hexagonul regulat are centru
de simetrie punctul de intersecie al
diagonalelor hexagonului.
14
0
Decaedrul regulat are zece axe de
simetrie.
Poligoanele regulate care au un numr
impar de vrfuri nu au centru de simetrie.
13
0
Pentagonul regulat are cinci axe de
simetrie: o ax unete un vrf cu mijlocul laturii
opuse i este perpendicular pe ea.
Pentagonul regulat nu are vrfuri
opuse,deci nu exist alt fel de axe de simetrie.
determin un centru de simetrie pentru acea figur:
este punctul de intersecie al celor dou axe.
Putem afirma acestea despre literele: H,I,O,X; figurile geometrice care se
comport asemntor, mai cunoscute: dreptunghiul , rombul i ptratul.

5. 3. Proprieti ale simetriei axiale i observaii
a) Simetricul unui punct fa de o dreapt este un punct .
b) Simetricul unui segment fa de o dreapt este un segment congruent cu cel
dat. Deosebim mai multe cazuri (poziiile unui segment fa de o dreapt).
Cazul I: A d; B

d.
1
0
Din:



.
2
0
Din:

.
3
0
Construim:

.
4
0
Din:



.
Cazul II: Dac segmentul este paralel cu dreapta d, atunci simetricul su este un
segment paralel cu d i congruent cu segmentul dat.
Din:



1
0
Din:



.
2
0
Din:



= dreptunghi AB = ST.
3
0
Din:


= dreptunghi. 4
0
Din: 2
0
i 3
0
AB II CD.
Cazul III: Dac segmentul AB nu este paralel i nici perpendicular pe dreapta d,
atunci are ca simetric un segment congruent i antiparalel cu el.
Din:

;
Construim:

; din:






;
Din:

;
Din:

.
c) Simetricul unei semidrepte fa de o ax de simetrie este o semidreapt.
Cazul I: Dac semidreapta este paralel cu axa de simetrie, atunci simetricul ei
este o semidreapt paralel cu axa de simetrie.
Din:



.
Acest caz este asemntor cazului II de
la punctul 2.
Fie:



.
S
A
B
C
T
D
d
M
A
B
C
P
D
d
d A
B
C
P
A B
C
S
D
T
d
Cazul II: Dac semidreapta este perpendicular pe ax, atunci simetricul ei este
semidreapta opus semidreptei iniiale.
Din:

;
Din:

.
Cazul III: Originea semidreaptei se afl pe ax, atunci simetricul semidreptei
este semidreapta

, se afl n semiplane opuse i formeaz cu axa unghiuri
congruente.
Din:



.
Cazul IV: Semidreapta are comun cu
axa un punct care nu este originea.
Din:



.
d) Simetricul unei drepte fa de o ax de simetrie este o dreapt.
Cazurile sunt asemntoare cu cele pentru semidreapt.
Exemplu nr. 1 : Bisectoarea unui unghi este
axa de simetrie a unghiului.
Fie M Ox,MP

Oz,PE Oy.
Notm:

.
Din:






.

d
A
O
B
P
x
M
O
P
S
z
y
O
1
O
d
A
P
d
A
O
B
A
B
O
d
Exemplu nr. 2 : Mediatoarea unui segment
este ax de simetrie pentru segment .
Definiia mediatoarei unui segment conine
cauzele pentru care mediatoarea este ax
de simetrie pentru segment:
:
.
e) Simetricul unui triunghi fa de o ax este un triunghi congruent cu triunghiul
iniial..
1
0
Din:





.
2
0
Din:



.
La fel se demonstreaz c:

i

.
3
0
Din:










.
5.4.) Simetria central n spaiu ( n D3 )
Definiia i proprietile sunt similare cu cele de la simetria central n plan;
exist o excepie: acest fel de simetrie nu pstreaz orientarea n spaiu: figurile
simetrice sunt congruente ns orientate n sensuri opuse.
C
B
A
D
A
I
B
I
C
I
D
I
O
Din:
:



Pentru a construi
simetricul unui poligon se
construiete simetricul
fiecrui vrf. n figura
alturat triunghiul A
I
B
I
C
I

este simetricul triunghiului
ABC ; pentru construcie a
fost folosit compasul i rigla
negradat.
Punctele

i

ce aparin
axei de simetrie au folosit
pentru construcia
mediatoarelor segmentelor
m
,

i

.
adres
aa
A
A
I
C
I
B
I
B
C
O
3
O
2
O
1
Dintre cele cinci Solide Platon numai tetraedrul nu are centrul de simetrie.
5. 5. Simetria n spaiu n raport cu o ax
Definiia acestei simetrii este similar celei din plan.
O simetrie ortogonal n raport cu o dreapt este n acelai timp o rotaie de ax
( d ) i de unghi plin ( 180
0
). Contrar a cea ce se ntmpl n plan, o astfel de
simetrie pstreaz orientarea n spaiu.
5. 6. Simetria ortogonal n spaiu n raport cu un plan
Simetria ortogonal n raport cu un plan este o transformare care las
toate punctele din invariante i care, pentru oricare punct M nesituat n
asociaz un punct M
I
, astfel nct planul este planul mediator.
Aceast simetrie pstreaz neschimbate distanele i unghiurile, dar nu
pstreaz orientarea : cnd ridicm mna dreapt n faa oglinzii, imaginea ridic
mna stng.
Prin simetria n raport cu o ax prile
se inverseaz: partea stng a figurii date
devine partea dreapt a figurii simetrice.
( d
)
irul lui Fibonacci
(
x1 = 1, x2 = 1, xn = xn-1 + xn-2, n N, n 3.
S se arate c: xn =
5
1
1
1
]
1

,
_

,
_

+
n n
2
5 1
2
5 1
, nN*.
Rezolvare: utilizm metoda induciei matematice.
Notm p(n): xn =
5
1
1
1
]
1

,
_

,
_

+
n n
2
5 1
2
5 1
, nN*.
a) Verificare: p(1): x1 =
5
1
1
1
]
1

,
_

,
_

+
2
5 1
2
5 1
=
5
1
1
]
1

+ +
2
5 1 5 1
=
5 2
1
( ) 5 2
= 1, adevrat.
b) Demonstraia: p(k) p(k+1): presupunem p(k) adevrat i demonstrm c p(k+1), este
adevrat, kN*.
p(k): xk =
5
1
1
1
]
1

,
_

,
_

+
k k
2
5 1
2
5 1
, kN* i relaia de recuren:

'

3 , ,
1
1
2 1
2
1
k N k x x x
x
x
k k k
(*)
p(k+1): xk+1 =
5
1
1
1
]
1

,
_

,
_

+
+ + 1 1
2
5 1
2
5 1
k k
, kN*. Avem, conform relaiei de
recuren (*)
xk+1 = xk +xk-1 =
5
1
1
1
]
1

,
_

,
_

+
k k
2
5 1
2
5 1
+
5
1
1
1
]
1

,
_

,
_

+
1 1
2
5 1
2
5 1
k k
=
=
5
1 ( ) ( ) ( ) ( )
1
1
]
1

+
+
+

1
1
1
1
2
5 1
2
5 1
2
5 1
2
5 1
k
k
k
k
k
k
k
k
=
=
5
1

( ) ( ) ( ) ( )
1
1
]
1

+ + +

k
k
k
k
2
2 5 1 5 1
2
2 5 1 5 1
1 1
=
=
5
1 ( ) ( )
1
1
]
1

+
+
+
+
+
1
1
1
1
2
5 1
2
5 1
k
k
k
k
=
5
1
1
1
]
1

,
_

,
_

+
+ + 1 1
2
5 1
2
5 1
k k
,

kN*, deci p(k+1) este adevrat.
(

Leonardo din Pisa, Fibonacci (1175-1250), mathematiciani italian.

Concluzie: Conform principiului induciei matematice, ( din a) i b) ), rezult c p(n) este
adevrat,

k
N*.
Observaie: 1) Am utilizat: 3+ 5 =
( )
2
5 1
2
+
; 2) Am utilizat: 3 - 5 =
( )
2
5 1
2

.
Cteva curioziti din istoria numerelor si nu numai
Stiai c
n anul 2700 . Hr. egiptenii introduc calendarul bazat pe 365 de zile.
n anul 2400 . Hr.
n Mesopotamia se dezvolt sistemul de numeraie poziional n baza 60.
Numrul 60 este ales, probabil, ca o consecin a listei mari de divizori ai
acestui numr (adic 12 divizori).
Sumerienii utilizeaz un calendar solar de 360 de zile mprit n 12 luni.
n anul 1800 . Hr. mesopotamienii alctuiesc primele tabele de
nmulire.
n anul 585 . Hr. utiliznd proprietile de divizibilitate a numerelor,
Thales din Milet (636 546 . Hr.) prezice o eclips de Soare.
n anul 500 . Hr. pitagorienii, lucrnd cu numere reprezentate prin figuri,
atribuie cte un sex fiecrui numr, cele impare sunt de sex masculin, cele
pare, de sex feminin.
Tot ei introduc noiunile de numr prim, numr compus, numere relative
prime, numere prime perfecte, numere prietene (amiabile).
Un numr este PERFECT dac suma S a divizorilor si (exceptnd
numrul nsusi) este egal cu numrul dat N.
Dac S > N, atunci numrul este SUPRAPERFECT, iar dac S < N,
numrul este IMPERFECT.
Exemple de numere perfecte:
6 = 1+2+3;
28 = 1+2+4+7+14;
496= 1+2+4+8+16+31+62+124+248.
Exemple de numere supraperfecte:
12 < 1+2+3+4+6;
18 < 1+2+3+6+9;
20 < 1+2+4 +5+10.
Exemple de numere imperfecte:
14 >1+2+7;
16 > 1+2+4+8;
22 > 1+2+11.
Numerele PRIETENE (AMIABILE) sunt numerele care au proprietatea c
fiecare
este egal cu suma divizorilor celuilalt. Lui Pitagora ((570 500 . Hr.) sau
(580 496 .
Hr.)) i se atribuie gsirea primei perechi de numere prietene: 220 si 284.
220 = 1+2+4+71+ 142;
284 = 1+2+4+5+10+11+20+22+44+55+110.
n anul 440 . Hr. Meton din Atena dezvolta conceptul de ciclu metonic, o
perioad de aproximativ 19 ani, n care miscarea Soarelui si a Lunii
observate de pe Pmnt par a se suprapune. Acest ciclu st la baza
calendarelor grecesc si evreiesc.
n anul 300 . Hr. Euclid (330 - 275 . Hr.) prezint o formul a
numerelor perfecte i anume:
2 p 1 (2 p 1 ), unde p si 2 p 1 sunt numere prime.
n anul 230 . Hr. Eratostene din Cyrene (275 - 195 . Hr.) dezvolt o
metod de
determinare a tuturor numerelor prime mai mici dect un numr dat: Ciurul
lui Eratostene.
n anul 180 . Hr. ntr-o lucrare de astronomie Hypsicles introduce uzana
mpririi cerului n 360 de grade n matematica greac.
n anul 46 . Hr. Iulius Cezar introduce, la sfatul astronomului Sosinge,
calendarul compus din trei ani de 365 de zile i un an de 366 de zile
n anul 100 d. Hr. Nichomachus din Gerasa (secolul 1 2) strnge
laolalt toate cunostintele vremii n domeniul teoriei numerelor. Sunt
prezentate cele patru numere perfecte cunoscute: 6, 28, 416 si 8128.
n anul 250 d. Hr. ntr-un tratat de matematic a chinezului Sun Tzi
(secolul 3) apare problema: S se gseasc un numr care mprit prin 3,
5, 7 s dea resturile 2, 3, respectiv 4, problem provenit din necesitatea
ntocmirii calendarului. n algebra modern, o astfel de problem poart
numele de lema chinez a restului.
n anul 620 d. Hr.
Indianul Brahmagupta din Ujain (598 660) a scris o lucrare care conine
remarcabile cercetri asupra ecuaiilor diofantice.
Indienii folosesc regula lui 9 (dac numerele naturale se adun, se scad,
se
nmulesc sau se mpart fr rest, rezultatul este congruent modulo 9 cu
numrul obinut prin adunarea, scderea, nmulirea sau mprirea
resturilor mpririi la
9 a numerelor date ) pentru verificarea corectitudinii operaiilor aritmetice.
n anul 1100 d. Hr. Jia Xien stabileste o metoda de construcie a
triunghiului de numere numit mai trziu triunghiul lui Pascal.
n anul 1150 d. Hr. Aciarya Bhaskara (1114 1185) n lucrarea
Giuvaerul unui sistem astronomic rezuma cunostintele indiene ale vremii
din domeniul algebrei i aritmeticii, concentrndu-se asupra ecuaiilor
diofantice.
n anul 1200 d. Hr. Leonardo Pisano cunoscut sub numele de Fibonacci
scrie lucrarea Liber abaci, considerata timp de dou secole cea mai
competent surs de cunostine n teoria numerelor.
Sunt prezentate criteriile de divizibilitate cu 2, 3, 5, 9.
n anul 1491 d. Hr.
n lucrrile de aritmetic ale lui Filippo Calandri se introduce algoritmul
de mprire cu un mpritor mai mare dect 12.
Leonardo da Vinci (15.04.1452 2.05.1519) anticipeaz construirea
ceasului cu pendul, al crui mecanism utilizeaz principii de divizibilitate.
n anul 1536 d. Hr. ntr-o lucrare de aritmetic a matematicianului
Regius apare al cincilea numr perfect cunoscut: 33 350 336.
n anul 1575 d. Hr. ntr-o lucrare de aritmetic este inclus primul rezultat
cunoscut obinut prin inducie matematica: suma primelor n numere impare
este egala cu n 2.
n anul 1603 d. Hr. sunt gsite al saselea si al saptelea numr perfect.
Acestea sunt numerele miliardelor i, respectiv, a sutelor de miliarde.
n anul 1621 d. Hr. apariia n ediie bilingv greac latin a
Aritmeticii lui Difante, renvie studiul teoriei numerelor.
n anul 1623 d. Hr. Wilhelm Schickardt construieste prima masin de
calculate capabil s fac adunri si scderi, iar ajutat de operator
nmuliri si mpriri. Visul matematicienilor de a putea utiliza o masin
pentru efectuarea calculelor se apropie de realitate.
n anul 1635 d. Hr. Ren Descartes (31.05.1596 11.02.1650)descoper
teorema, numit de urmasi a lui Euler, conform creia ntre numrul
vrfurilor, muchiilor i feelor unui poliedru convex trebuie s existe
relaia:
V M + F = 2,
unde V = numrul vrfurilor
M = numrul muchiilor
F = numrul feelor
Aceast relaie leag proprietile unui corp de o relaie numeric.
n anul 1636 d. Hr. Pierre Fermat (17.01.1601 12.01.1665) descoper o
a doua pereche de numere prietene dup cele cunoscute de lumea antic
( 220 si 284). Perechea descoperit este (17296 si 18416).
n anul 1640 d. Hr. Fermat formuleaz mica teorem a numerelor:
Dac p este un numr prim, atunci orice numr ntreg a numrul a p a
se divide cu p.
n anul 1642 d. Hr. pe o manset a unei lucrri de Diofante (325 - 409),
Fermat afirma c:
Pentru toi ntregii n mai mari dect 2, nu putem gsi trei ntregi x, y, z
astfel
nct xn + yn = zn.
Continua Fermat:
Am descoperit o demonstraie remarcabil a acestei propoziii, dar nu-mi
ajunge o singur pagin.
Astfel s-a nscut cojectur care avea s frmnte cele mai strlucite minii
ale matematicii, timp de mai multe secole.
n anul 1656 d. Hr. studiile lui Hugens asupra cicloidei duc la crearea
unui ceas precis i a unui cronometru.
n anul 1665 d. Hr.
Apare lucrarea lui Blaise Pascal (19.06.1623 19.08.1662) Tratat despre
triunghiul aritmetic urmare a creia triunghiul cu proprietile cunoscute
de muli naintai va purta numele lui Pascal.
Isaac Newton (25.12.1643 31.11.1727) descoper teorema general a
dezvoltrii binomului.
n anul 1671 d. Hr. Wilhelm Gottfried Leibnitz (1.071696 14.11.1716)
concepe o maina de calcul care poate efectua operaii de nmulire i
mprire.
n anul 1676 d. Hr. este dat o soluie la marea teorema al lui Fermat,
pentru n=4.
n anul 1760 d. Hr. Leonhard Euler (15.04.1707 18.09.1783)
utilizeaz funcia , introdus de el pentru a demonstra c dac dou
numere sunt prime unul fa de celalalt,
atunci unul dintre ele, oricare ar fi acesta, divide diferena obinut prin
scderea unui din celalalt ridicat la funcia a primului.
Recent, aceast teorem a devenit fundamental pentru codurile moderne
open key.
n anul 1766 d. Hr. prin legea lui Johann Bode, distanele la care se afla
planetele fa de Soare sunt proporionale cu termenii sirului 3, 6, 12, 24,
48, 96, se ncearc legarea astronomiei de teoria numerelor.
Descoperirea, n anul 1836, a planetei Neptun va dovedi c legea e gresit.
n anul 1770 d. Hr. Euler demonstreaz c teorema lui Fermat este
adevrat pentru n = 3.
n anul 1772 d. Hr. Christian Goldbach (8.03.1690 20.11.1764) emite
ipoteza c orice numr par mai mare dect 2 este suma a doua numere
prime. Ipoteza nu a fost nici confirmat, nici infirmat pn n prezent.
Adrien Marie Legendre (18.09.1752 10.01.1833) afirma c nu exist
expresii raionale care s furnizeze numai numere prime.
n anul 1790 d. Hr. ecuaiile de gradul al doilea cu coeficieni numere
ntregi i cu soluii n mulimea numerelor ntregi de forma
x2 dy2 = 1 ( ecuaii Pell (John Pell (1.03.1610 12.12.1685)))
capt o importan deosebit n teoria numerelor.
n anul 1796 d. Hr. dup ce studiaz numerele prime, Karl Gauss
(30.04.1777 23.02.1855) enun legea reciprocitii resturilor ptratice.
Tot Gauss construieste cu rigla si compasul un poligon regulat cu 17 laturi.
n anul 1800 d. Hr. Gauss rezolva problema gsirii poligoanelor regulate
construibile cu rigla si compasul, demonstrnd c aceste poligoane trebuie
s aib 2p laturi sau 22p + 1 , cnd 22p + 1 este un numr prim.
n anul 1801 d. Hr. marele Gauss demonstreaz c fiecare numr natural
este egal cu suma a cel mult trei numere triunghiulare.
Tot Gauss introduce noiunea de congruen modulo p.
n anul 1830 d. Hr. ntr-un tratat de algebra, George Peacock (9.04.1791
8.11.1858)
face una dintre primele ncercri cunoscute de formulare a legii
fundamentale a aritmeticii.
n anul 1839 d. Hr. Gabriel Lam (22.07.1795 1.05.1870) dovedeste
valabilitatea teoremei lui Fermat pentru n = 7.
n anul 1847 d. Hr. Ernest Kummel (29.01.1810 14.05.1893) introduce
n teoria numerelor noiunea de ideal o generalizare a numerelor prime care
face posibil ca teorema fundamental a aritmeticii s fie aplicat i
numerelor complexe.
n anul 1850 d. Hr. matematicianul rus Pafnutie Lvovivici Cebsev
(26.05.1821 12.08.1894) demonstreaz afirmaia lui Bertrand: Pentru
orice n numr natural, n > 2, avem cel puin un numr prim cuprins ntre n
i 2n n.
n anul 1860 d. Hr.
Nicollo Paganini, elev de 16 ani, uluieste lumea matematic, descoperind
perechea (1184; 1210) de numere prietene. n ultimele secole se descoper
multe perechi de numere prietene, toate foarte mari.
Sunt folosite cutia de viteza si capul divizor al strungului, invenii bazate
pe rezultate al divizibilitii numerelor naturale.
n anul 1896 d. Hr. J. Hadamard ( 8.12.1865 17.10.1963) demonstreaz
c dac a este un numr foarte mare numrul numerelor prime mai mici
dect a este a log(a)
n anul 1909 d. Hr.
S-au editat tabele cu numere prime mai mici dect 10 000 000 si cu cei
mai mici divizori ai numerelor compuse mai mici dect 1000 000.
ncepe utilizarea n coduri numerice a proprietilor numerelor prime.
n anul 1946 d. Hr. se naste calculatorul electronic. nc de la nceput,
puterea sa de calcul va fi utilizat n cutarea numerelor prime.
n anul 1959 d. Hr. W. Sierpinski (1882 - 1970) demonstreaz c pentru
n > 5, ntre numerele naturale n si 2n avem cel puin dou numere prime.
n anul 1980 d. Hr. L. Adleman si R. Rumelig dezvolt o metod nou
si mbuntit de testare a numerelor n vederea descoperii numerelor
prime.
n anul 1985 Hugh C. Wiliams si Harvey Dumbar ajung la concluzia c
numrul format din 1031 de cifre de 1 este prim.
n anul 1996 d. Hr. cea mai celebr cojectur a istoriei este
demonstrat! Andrew Wiles de la Institutul Isaac Newton din Cambridge d
demonstraia complet a marii teoreme a lui Fermat.
n anul 2000 d. Hr. Matematicianul american Nayan Hayratwala a lucrat
simultan cu mai mult de 20 de mii de calculatoare de pe ntreg globul si a
obinut numrul prim 2 6
972 593 1 fiind cel mai mare numr prim cunoscut. Pentru scrierea
acestui numr sunt necesare dou milioane de cifre.
Multiplii lui 37 si multiplii lui 3:
3 x 37 = 111
6 x 37 = 222
9 x 37 = 333
12 x 37 = 444
15 x 37 = 555
18 x 37 = 666
21 x 37 = 777
24 x 37 = 888
27 x 37 = 999
O egalitate interesant:
111.111.111 x 111.111.111=12.345.678.987.654.321
Trapeze:
1 x 9 + 2 = 11
12 x 9 + 3 = 111
123 x 9 + 4 = 1111
1234 x 9 + 5 = 11111
12345 x 9 + 6 = 111111
123456 x 9 + 7 = 1111111
1234567 x 9 + 8 = 11111111
12345678 x 9 + 9 = 111111111
1 x 8 + 1 = 9
12 x 8 + 2 = 98
123 x 8 + 3 = 987
1234 x 8 + 4 = 9876
12345 x 8 + 5 = 98765
123456 x 8 + 6 = 987654
1234567 x 8 + 7 = 9876543
12345678 x 8 + 8 = 98765432
123456789 x 8 + 9 = 987654321
0 x 9 + 8 = 8
9 x 9 + 7 = 88
98 x 9 + 6 = 888
987 x 9 + 5 = 8888
9876 x 9 + 4 = 88888
98765 x 9 + 3 = 888888
987654 x 9 + 2 = 8888888
9876543 x 9 + 1 = 88888888
98765432 x 9 + 0 = 888888888
987654321 x 9 - 1 = 8888888888
9876543210 x 9 - 2 = 88888888888
Mai tiati c?
In anul 620 d. Hr.
o Indianul Brahmagupta din Ujain (598 - 660) a scris o lucrare care contine
remarcabile cercetari asupra ecuatiilor diofantice.
o Indienii folosesc regula lui 9 (daca numerele naturale se aduna, se scad, se
inmultesc sau se impart fara rest, rezultatul este congruent modulo 9 cu
numarul obtinut prin adunarea, scaderea, inmultirea sau impartirea resturilor
impartirii la 9 a numerelor date) pentru verificarea corectitudinii operatiilor
aritmetice.
In anul 1100 d. Hr. Jia Xien stabileste o metoda de constructie a triunghiului de
numere numit mai tarziu triunghiul lui Pascal.
In anul 1150 d. Hr. Aciarya Bhaskara (1114 - 1185) in lucrarea "Giuvaerul unui
sistem astronomic" rezuma cunostintele indiene ale vremii din domeniul algebrei si
aritmeticii, concentrandu-se asupra ecuatiilor diofantice.
In anul 1200 d. Hr. Leonardo Pisano cunoscut sub numele de Fibonacci scrie
lucrarea "Liber abaci", considerata timp de doua secole cea mai competenta sursa de
cunostinte in teoria numerelor.
Sunt prezentate criteriile de divizibilitate cu 2, 3, 5, 9.
In anul 1491 d. Hr.
o in lucrarile de aritmetica ale lui Filippo Calandri se introduce algoritmul
de impartire cu un impartitor mai mare decat 12.
o Leonardo da Vinci (15.04.1452 - 2.05.1519) anticipeaza construirea
ceasului cu pendul, al carui mecanism utilizeaza principii de divizibilitate.
In anul 1536 d. Hr. intr-o lucrare de aritmetica a matematicianului Regius apare al
cincilea numar perfect cunoscut: 33 350 336.
In anul 1575 d. Hr. intr-o lucrare de aritmetica este inclus primul rezultat cunoscut
obtinut prin inductie matematica: suma primelor n numere impare este egala cu n la
puterea 2.
In anul 1603 d. Hr. sunt gasite al saselea si al saptelea numar perfect. Acestea sunt
numerele miliardelor si, respectiv, a sutelor de miliarde.
In anul 1621 d. Hr. aparitia in editie bilingva greaca - latina a " Aritmeticii lui
Difante", reinvie studiul teoriei numerelor.
In anul 1623 d. Hr. Wilhelm Schickardt construieste prima masina de calculat
capabila sa faca adunari si scaderi, iar ajutata de operator - inmultiri si impartiri.
Visul matematicienilor de a putea utiliza o masina pentru efectuarea calculelor se
apropie de realitate.
In anul 1635 d. Hr. Rene Descartes (31.05.1596 - 11.02.1650) descopera teorema,
numita de urmasi a lui Euler, conform careia intre numarul varfurilor, muchiilor si
fetelor unui poliedru convex trebuie sa existe relatia:
V - M + F = 2,
unde V = numarul varfurilor
M = numarul muchiilor
F = numarul fetelor
Aceasta relatie leaga proprietatile unui corp de o relatie numerica.
In anul 1636 d. Hr. Pierre Fermat (17.01.1601 - 12.01.1665) descopera o a doua
pereche de numere prietene dupa cele cunoscute de lumea antica ( 220 si 284).
Perechea descoperita este (17296 si 18416).
In anul 1640 d. Hr. Fermat formuleaza "mica teorema" a numerelor:
"Daca p este un numar prim, atunci orice numar intreg a numarul a p - a se divide cu
p".
In anul 1642 d. Hr. pe o manseta a unei lucrari de Diofante (325 - 409), Fermat
afirma ca:
"Pentru toti intregii n mai mari decat 2, nu putem gasi trei intregi x, y, z astfel incat
xn + yn = zn".
Continua Fermat:
"Am descoperit o demonstratie remarcabila a acestei propozitii, dar nu-mi ajunge o
singura pagina".
Astfel s-a nascut cojectura care avea sa framante cele mai stralucite mintii ale
matematicii, timp de mai multe secole.
In anul 1656 d. Hr. studiile lui Hugens asupra cicloidei duc la crearea unui ceas
precis si a unui cronometru.
In anul 1665 d. Hr.
o Apare lucrarea lui Blaise Pascal (19.06.1623 - 19.08.1662) "Tratat despre
triunghiul aritmetic" urmare a careia triunghiul cu proprietatile cunoscute de
multi inaintasi va purta numele lui Pascal.
o Isaac Newton (25.12.1643 - 31.11.1727) descopera teorema generala a
dezvoltarii binomului.
In anul 1671 d. Hr. Wilhelm Gottfried Leibnitz (1.071696 - 14.11.1716) concepe
o masina de calcul care poate efectua operatii de inmultire si impartire.
In anul 1676 d. Hr. este data o solutie la marea teorema al lui Fermat, pentru n=4.
In anul 1760 d. Hr. Leonhard Euler (15.04.1707 - 18.09.1783) utilizeaza functia f,
introdusa de el pentru a demonstra ca daca doua numere sunt prime unul fata de
celalalt, atunci unul dintre ele, oricare ar fi acesta, divide diferenta obtinut prin
scaderea unui din celalalt ridicat la functia f a primului.
Recent, aceasta teorema a devenit fundamentala pentru codurile moderne "open -
key".
In anul 1766 d. Hr. prin legea lui Johann Bode, "distantele la care se afla planetele
fata de Soare sunt proportionale cu termenii sirului 3, 6, 12, 24, 48, 96", se incearca
legarea astronomiei de teoria numerelor.
Descoperirea, in anul 1836, a planetei Neptun va dovedi ca legea e gresita.
- In anul 1770 d. Hr. Euler demonstreaza ca teorema lui Fermat este adevarata pentru
n = 3.
In anul 1772 d. Hr. Christian Goldbach (8.03.1690 - 20.11.1764) emite ipoteza ca
orice numar par mai mare decat 2 este suma a doua numere prime. Ipoteza nu a fost
nici confirmata, nici infirmata pana in prezent.
Adrien Marie Legendre (18.09.1752 - 10.01.1833) afirma ca nu exista expresii
rationale care sa furnizeze numai numere prime.
In anul 1790 d. Hr. ecuatiile de gradul al doilea cu coeficienti numere intregi si cu
solutii in multimea numerelor intregi de forma
x2 - dy2 = 1 ( ecuatii Pell (John Pell (1.03.1610 - 12.12.1685)))
capata o importanta deosebita in teoria numerelor.
In anul 1796 d. Hr. dupa ce studiaza numerele prime, Karl Gauss (30.04.1777 -
23.02.1855) enunta legea reciprocitatii resturilor patratice. Tot Gauss construieste cu
rigla si compasul un poligon regulat cu 17 laturi.
In anul 1800 d. Hr. Gauss rezolva problema gasirii poligoanelor regulate
construibile cu rigla si compasul, demonstrand ca aceste poligoane trebuie sa aiba 2p
laturi sau , cand este un numar prim.
In anul 1801 d. Hr. marele Gauss demonstreaza ca fiecare numar natural este egal
cu suma a cel mult trei numere triunghiulare.
Tot Gauss introduce notiunea de congruenta modulo p.
In anul 1830 d. Hr. intr-un tratat de algebra, George Peacock (9.04.1791 -
8.11.1858) face una dintre primele incercari cunoscute de formulare a legii
fundamentale a aritmeticii.
In anul 1839 d. Hr. Gabriel Lame (22.07.1795 - 1.05.1870) dovedeste
valabilitatea teoremei lui Fermat pentru n = 7.
In anul 1847 d. Hr. Ernest Kummel (29.01.1810 - 14.05.1893) introduce in teoria
numerelor notiunea de ideal o generalizare a numerelor prime care face posibil ca
teorema fundamentala a aritmeticii sa fie aplicata si numerelor complexe.
In anul 1850 d. Hr. matematicianul rus Pafnutie Lvovivici Cebasev (26.05.1821 -
12.08.1894) demonstreaza afirmatia lui Bertrand: " Pentru orice n numar natural, n >
2, avem cel putin un numar prim cuprins intre n si 2n - n."
In anul 1860 d. Hr.
o Nicollo Paganini, elev de 16 ani, uluieste lumea matematica, descoperind
perechea (1184; 1210) de numere prietene. In ultimele secole se descopera
multe perechi de numere prietene, toate foarte mari.
o Sunt folosite cutia de viteza si capul divizor al strungului, inventii bazate
pe rezultate al divizibilitatii numerelor naturale.
In anul 1909 d. Hr.
o S-au editat tabele cu numere prime mai mici decat 10 000 000 si cu cei
mai mici divizori ai numerelor compuse mai mici decat 1000 000.
o Incepe utilizarea in coduri numerice a proprietatilor numerelor prime.
In anul 1946 d. Hr. se naste calculatorul electronic. Inca de la inceput, puterea sa
de calcul va fi utilizata in cautarea numerelor prime.
In anul 1959 d. Hr. W. Sierpinski (1882 - 1970) demonstreaza ca pentru n > 5,
intre numerele naturale n si 2n avem cel putin doua numere prime.
In anul 1980 d. Hr. L. Adleman si R. Rumelig dezvolta o metoda noua si
imbunatatita de testare a numerelor in vederea descoperii numerelor prime.
In anul 1985 Hugh C. Wiliams si Harvey Dumbar ajung la concluzia ca numarul
format din 1031 de cifre de 1 este prim.
In anul 1996 d. Hr. cea mai celebra cojectura a istoriei este demonstrata! Andrew
Wiles de la Institutul Isaac Newton din Cambridge da demonstratia completa a marii
teoreme a lui Fermat.
In anul 2000 d. Hr. Matematicianul american Nayan Hayratwala a lucrat simultan
cu mai mult de 20 de mii de calculatoare de pe intreg globul si a obtinut numarul
prim 2 6 972 593 - 1 fiind cel mai mare numar prim cunoscut. Pentru scrierea acestui
numar sunt necesare doua milioane de cifre.

E interesant sa vezi demonstrat ca 64=65 sau ca orice triunghi este isoscel sau ca 1=0 etc. Bineinteles ca
fiecare demonstratie are cate o mica greseala dar de cele mai multe ori este ascunsa cu dibacie in
corpul demonstratiei. V invit asadar s v puneti creierasul la contribuitie si s descoperiti toate aceste
mici greseli ascunse atat de bine in demonstratiile de mai jos. Good luck!.

63 = 64 = 65 (demonstratie cu arii)

63 = 64 = 65. Pare imposibil dar asa este. Poate aritmetic e mai greu de demonstrat insa lucrul asta se poate
face foarte usor pe cale geometrica. Pentru aceasta demonstratie am ales un patrat de latura 8 (patratele)
care, dupa cunostiintele mele, are aria egala cu 8 x 8 = 64.
Acest patrat l-am impartit in patru parti distincte dupa cum se poate vedea in figura alaturata. S-au format
astfel 2 triunghuri si 2 trapeze dreptunghice pe care le-am colorat diferit pentru a va fi dvs mai usor sa
urmariti firul demonstratiei. De asemeni am notat pe fiecare figura si dimensiunile acesteia. Recombinand
apoi aceste piese (si bineinteles pastrand dimensiunile), ar fi trebuit sa obtin o noua figura de aceeasi arie
64 . M-am inselat insa.
Alaturat aveti 2 moduri in care am recombinat cele 4 figuri. Observati ca au aceleasi dimensiuni (am
micsorat un pic dimensiunea patratelului de baza - din considerente de asezare in pagina, insa fiecarei figuri
componente i-am acordat aceleasi numar de patratele) si totusi figurile rezultate au arii diferite. In primul
caz am obtinut o figura (un dreptunghi) cu aria 5 x 13 = 65 iar in al doilea caz o figura cu aria 5 x 5 + 1 x 13
+ 5 x 5 = 63. Va las pe dvs, ca in continuare sa gasiti raspunsul la aceasta egalitate .... inegala.
58 = 59 = 60 (tot cu arii)
Tot in spiritul demostratiei de mai sus se poate usor demostra ca 58 = 59 = 60.
60 este aria primului triunghi, 58 este aria celui de al doilea triunghi - care desi este format din aceleasi piese
are totusi 2 patratele lipsa (goale) in centrul lui, iar 59 este aria ultimei figuri formata, bineinteles, tot din
aceleasi piese. Egalitatea celor 3 valori de mai sus (60, 58 si 59) este asigurata de faptul ca toate figurile sunt
formate din aceleasi piese cu arii constante.

63/2 = 65/2
Am vazut mai sus ca 64 = 65. De data asta am sa va
demonstrez ca 63/2 = 65/2. Demonstratia se face,
ca si mai sus, tot cu ajutorul ariilor.
In figura alaturata, dupa cum puteti vedea, sunt 2
triunghiuri formate din aceleasi piese. Intr-adevar,
piesele sunt asezate in alta ordine, dar asta nu ar
trebui sa influenteze aria figurii, nu? Arie, care in
cazul primului triunghi este (13 x 5)/2 iar in cazul
celui de-al doilea triunghi .... mai mica cu 1!
Punctul negru din patratul alb ramas liber in
triunghiul de jos marcheaza elementul de arie lipsa.
Cum latura unui patrat am considerat-o unitara, aria
acestuia este 1 si deci triunghiul de jos are aria mai
mica!

1 = 0 (demonstratie algebrica)
Fie a = 1 si deci a - 1 = 0 (a este un numar intreg).
Istoria numrului zero
n primele secole ale erei noastre, un hindus al crui nume n-a fost conservat de istorie,
imagina un caracter special, actualmente numit zero, pentru a marca absena unei cifre
de o ordine oarecare dintr-un numr. Sistemul de numeraie pus la punct n India s-a
bazat apoi si pe folosirea semnului respectiv.
Se presupune c noiunea de zero a fost folosit pentru prima dat in Babilonul antic
unde s-au descoperit i principiile sistemului de numeraie utilizat de noi.
Prin secolul al VII lea, arabi neleg toat semnificaia noii cifre i o preiau. Ei observ
c zero este un operator ( extensie i generalizare a noiunii de cretere, una dintre cele
mai importante noiuni matematice introdus de savantul englez George Boole
1815 1864 n opera fundamental Legile gndirii 1854), ntrucat fiecare zero
adugat la dreapta unui numr permite multiplicarea instantanee a acestuia cu 10. n
secolul al IX lea, marele nvat Mahomed din Horezm unul din creatorii algebrei l
ntrebuineaz ntr-un tratat de aritmetic Al. Horezmi care s-a bucurat de mult
preuire. In Europa, sistemul de numeraie bazat pe zero a fost cunoscut tot prin
intermediul arabilor. De fapt, in jurul anului 1820 lucrarea lui Mahomed a fost tradus n
latin. Aa-numita aritmetic comercial ( ale crei baze au fost puse de fenicieni)
ncepe s ntrebuineze cifra zero n secolul al XIV lea, prin negustorii italieni.
Din punct de vedere etimologic, cuvantul zero este de origine latin fiind mprumutat
din limba arab unde sensul su era de vid. Nscut din dorina de a ine o socoteal
exact a bunurilor sale, cifra zero este indispensabil n efectuarea calculelor. Este greu
s ne imaginm c secole de-a rndul oamenii nu au cunoscut aceast cifr, ceea ce fcea
ca efectuarea operaiilor s fie extrem de dificil. n zilele noastre, zero a cptat o
importan i mai mare deoarece n calculatoarele electronice numerele se formeaz din
iruri alctuite numai din dou cifre 0 si 1.
Ce este un miliard?
n secolul al XV lea, limita extrem a calculelor posibile era milionul, care a rmas
mult vreme o expresie nebuloas. Trei sute de ani mai trziu, astronomii familiarizai
cu imensitatea cerului aspirau la un numr i mai mare miliardul, cu care s poat
cataloga stelele i astrii.
Un miliard (109) este un numr foarte mare dac el exprim, de exemplu; un stoc de
mere. n acelai timp, ns, reprezint un numr destul de mic dac este vorba de un
numr de atomi. Pentru a ne da mai bine seama ce nseamn 1 000 000 000 iat cteva
curioziticare-l au drept erou:
- Numrul fibrelor nervoase ale creierului uman este de ordinul a 3 miliarde;
- Un om care ar tri o suta de ani nu ar ajunge s numere decat pan la 1000000000,
fr a mai avea alt ocupaie;
- n 55 de ani, un om respir de un numr de ori egal cu . dintr-un miliard;
- n vrst de 33 de ani, orice fiin a trit doar un miliard de secunde.
Acela-i matematician pentru care egalitatea este evident ca "2 2 = 4".
W. Thompson (lord Kelvin)

Numerele Mayai
Similar cu alte civilizaii mesoamericane, maiaii au folosit sistemul de
numerotare n baza 20 (vigesimal) i n baza 5. De asemenea, maiaii preclasici i
vecinii lor au dezvoltat n mod independent conceptul de numr zero undeva n jurul
anului 36 .Hr..
nscripiile arat c maiaii lucrau cu numere de pn la sute de milioane i
date att de mari nct era nevoie de mai multe linii doar pentru a le reprezenta. Ei
au fcut observaii astronomice extrem de precise; calculele lor privind micarile
Lunii i planetelor sunt egale sau superioare oricrei altei civilizaii care a folosit
metoda de observare cu ochiul liber.
CIFRE
n tabelul de mai jos, puteti vedea cum functioneaza.
Deoarece de baz a sistemului de numrul a fost de 20, un numr mai mare au fost
scrise n puteri de 20. Noi facem c, n sistemul nostru zecimal prea: de exemplu, 32
este 3 * 10 +2. n sistemul Maya, acest lucru ar fi de 1 * 20 12, deoarece au folosit 20
ca baz.
Numerele erau scrise de jos n sus. Mai jos puteti vedea cum numrul 32 a fost
scris:
20's
(1)
1's
(12)
A fost foarte usor sa adaugati si extrageti folosind acest sistem numr, dar ei nu au
folosit fracii. Iat un exemplu de asemenea simplu:
Lui 8000
400 de
20's + =
1's
9449 + 10425 = 19874
Dup cum putei vedea, adugnd este doar o chestiune de a aduga pn
puncte si baruri! comercianti Maya folosite de multe ori boabe de cacao, care au
pus pe teren, pentru a face aceste calcule.
Dac avei un Java-browser, vei vedea un convertor numr interactiv de
mai jos. Completai numrul unu n domeniul de top, i s se ntoarc de pres
pentru a gsi echivalentul su Maya .. Comunicat de pres 1 i -1 pentru a schimba
numrul de unul.
n sistemul de scriere Mayan doar numere de trei elemente: punct, ceea ce nseamn
"unu", o liniu, care este egal cu "cinci", i zero n forma unei scoici.
Sistem de numrare a voturilor n Maya nu a fost fondat pe nivychnoy
sistemul zecimal, i dvadtsaterichnoy. Originile se afl n Metoda de numrare, care
se aplica nu numai zece degete, degetele de la picioare i zece metri. n acest caz,
exista o structura in forma de patru blocuri de cinci cifre, care corespund celor cinci
degete la mini i picioare.
n Maya a fost zero marca, schematic, care a fost prezentat ca o cochilie
goal de stridii sau melci. Desemnarea de la zero, de asemenea, utilizat pentru a
desemna infinit. Zero, a fost necesar n mai multe operaii matematice, dar in
vechea Europa, a fost zero necunoscut.
In loc de zece cifre ca avem astzi, Maya a folosit un numr de baz de 20.
(Baza 20 este vigesimal). Ei au folosit, de asemenea, un sistem de bar si "dot"
prescurtare "pentru numrare. Un punct a fost pentru una i un bar a fost timp de
cinci.
Mayai conceput un sistem de numrare, care a fost capabil de a reprezenta
un numr foarte mare prin utilizarea numai 3 simboluri, un punct, un bar i un
simbol pentru zero, sau finalizarea, de obicei o sesiune shell. Graficul de mai sus
prezinta primul ciclu complet de numere.
Ca nostru sistem de numerotare, au folosit valorile loc pentru a extinde acest
sistem pentru a permite exprimarea unor valori foarte mari. Sistemul lor are dou
diferene semnificative de la sistemul pe care le folosim:
1) valorile loc sunt aezate vertical, i 2) pe care le utilizeaz o baz de
20 sau vigesimal, de sistem.
Aceasta nseamn c, n loc de numrul de pe pozitia secunda cu o valoare 10
ori mai mare dect cifra (ca n 11 - 1 10 + 1 1), n sistemul de Maya,
numrul n al doilea rnd are o valoare de 20 de ori valoarea cifre.
Numrul n al treilea rnd are o valoare de (20)
2,
sau 400, ori valoarea de
numeraie. Acest principiu este ilustrat n graficul de mai jos.
Uneori, acest numr vor fi exprimate n scurttura 3.10.6.13.17 n scrierile cu
privire la sistemul de numeratie Maya, n special atunci cnd datele discuta care
sunt nregistrate n stelae sau monumente.
Folosind acest sistem pentru a exprima numerele are 2 avantaje: 1) numere
mari pot fi uor de exprimat, mult timp perioadele astfel pot fi nregistrate i 2)
aritmetic simpl poate fi uor de realizat, chiar i fr a fi nevoie de alfabetizare n
rndul populaiei.
n pia, bastoane i pietricele, oase mici i boabe de cacao, sau alte elemente
uor la o parte pot fi folosite pentru a exprima numerele n acelai fel n care sunt
exprimate pe monumente sau n crile de clasele superioare. completrile simple
pot fi efectuate prin combinarea pur i simplu 2 sau mai multe seturi de simboluri
(n acelai set lor). Acest lucru este demonstrat de mai jos.
Pentru aritmetic mai complicat, trebuie s v amintii, pur i simplu pe care le
mprumute sau s numai atunci cnd ajunge la 20, nu 10, aa cum se arat mai jos.
Este important s reinei c acest sistem numr a fost utilizat n
Mezoamerica, n timp ce oamenii din Europa au fost nc se lupt cu sistemul de
numeral roman. Acest sistem a suferit de la defecte grave: nu a existat nici un zero
(0) n sistem, i, spre deosebire de sistemul de Maya, numerele au fost n ntregime
simbolic, fr legtur direct cu numrul de elemente reprezentate.
Nu se cunoate dac un sistem a fost dezvoltat pentru nmulire i mprire.
Sistemul de numrul Maya a fost o baz de douzeci de sistem.
Aici sunt cifre Maya.
Aproape sigur motivul pentru baza 20 au aprut de la oameni vechi, care
numrate pe degetele lor, att la mini i picioare lor. Dei a fost o baz de 20 de
sistem, denumit un sistem vigesimal, se poate vedea cum cinci joac un rol
important, din nou, n mod clar cu privire la cele cinci degete la mini i picioare.
De fapt, este demn de remarcat faptul c, dei sistemul este baza 20, are doar
trei simboluri numr (probabil simbolul unitii rezult dintr-o pietricic i
simbolul linia de pe un stick utilizate n numrarea). Adesea oamenii spun cum ar fi
imposibil s aib un sistem de numr la o baza mare, deoarece aceasta ar implica
att de multe simboluri amintindu-speciale. Acest lucru demonstreaz modul n
care oamenii sunt condiionate de sistemul pe care le utilizeaz i poate vedea doar
variante ale sistemului de numrul n strns analogie cu cel cu care sunt
familiarizai.
Surprinztor i caracteristici avansate ale sistemului de numrul Mayan
sunt zero, notate de un obuz pentru motive nu putem explica, i natura poziional al
sistemului. Cu toate acestea, sistemul nu a fost un sistem cu adevrat poziional
dup cum vom explica acum.
ntr-o baz real douzeci sistemul primul numr va indica numrul de
uniti pn la 19, urmtoarea ar indica numrul de 20 de pn la 19, lng
numrul de 400 de pn la 19, etc Cu toate acestea, dei sistemul de numrul Maya
ncepe acest fel, cu unitile de pn la 19 i de 20 pn la 19, aceasta se transform
n al treilea rnd i acest lucru reprezint numrul de 360 de pn la 19 n loc de
numr de 400 de. Dup acest sistem revine la multipli de 20 astfel pe locul al
patrulea este numrul de 18 20
2,
urmtoarea numar de 18 20
3
i aa mai
departe. De exemplu [8, 14; 3; 1; 12] reprezint
12 + 1 + 3 20 18 20 + 14 18 20
2
+ 8 18 20
3
= 1253912.
Ca un al doilea exemplu [9; 8; 9; 13; 0] reprezint
0 + 13 + 9 20 18 20 + 8 18 20
2
+ 9 18 20
3
= 1357100.
Ambele aceste exemple se gsesc n ruinele Mayan orae i ne va explica
semnificaia lor de mai jos.
Acum, sistemul de ce tocmai am descris este utilizat n Codex Dresda i este
singurul sistem pentru care am nici o dovad scris.
n Ifrah susine c sistemul de numrul tocmai am fost introdus sistemul de
preoi maya i astronomii care au folosit pentru calcule i calendarul astronomic.
Aceasta este, fr ndoial, cazul i c aceasta a fost folosit n acest fel explic unele
nereguli n cadrul sistemului dup cum vom vedea mai jos. Acesta a fost sistemul
utilizat pentru calendare.
Cu toate acestea Ifrah, de asemenea, pledeaz pentru o baz de 20 secunde
cu adevrat sistem care ar fi fost utilizate de ctre comerciani i a fost sistemul de
numrul care ar fi fost, de asemenea utilizat n vorbire. Acest lucru, susine el a
avut un cerc sau punct (care provin de la o moned de fasole de cacao n funcie de
unii, sau un prundis folosite pentru numrare n conformitate cu altele), unitatea sa,
o bar orizontal pentru 5 i simboluri speciale pentru 20, 400, 8000, etc
Chiar dac nici o urm de ea rmne, putem presupune n mod rezonabil c Maya a
avut un numr de sistem de acest fel, i c un numr intermediare s-au gndit prin
repetarea semne de cte ori a fost nevoie.
S spunem c un pic despre calendarul Maya nainte de a reveni la sistemele
de numrul lor, pentru calendarul a fost n spatele structura sistemului numr.
Desigur, a existat, de asemenea, o influen n cealalt direcie, i baza sistemului de
numrul 20 a jucat un rol major n structura calendaristic.
Maya a avut dou calendare. Una dintre acestea a fost un calendar ritual,
cunoscut sub numele de Tzolkin, compus de 260 de zile. Acesta coninea 13 "luni"
de 20 de zile fiecare, luni fiind numit dup 13 zei n timp ce cele douzeci de zile au
fost numerotate de la 0 la 19.
Calendaristic al doilea a fost un calendar de 365 de zile civil numit Haab.
Acest calendar a constat n 18 luni, numit dup agricole sau evenimente religioase,
fiecare cu 20 de zile (din nou, numerotate de la 0 la 19), precum i un scurt "luna"
de doar 5 zile in care a fost numit Wayeb. Wayeb a fost considerat o perioad de
ghinion i Landa a scris n textul su clasic Maya nu spala, pieptene prul lor sau de
a face orice lucru greu n timpul acestor cinci zile. Oricine nscut n timpul acestor
zile vor avea ghinion i rmn sraci i nefericii toat viaa lor.
De ce atunci a fost calendarul ritual bazat pe 260 zile? Aceasta este o
ntrebare la care nu avem rspuns satisfctor. O sugestie este c, ncepnd din
Maya a trait la tropice soarele era direct aeriene de dou ori pe an.
Poate c ei msoar 260 zile i 105 de zile de perioade succesive ntre soare
fiind direct aeriene (faptul c acest lucru este valabil i pentru Peninsula Yucatan
nu pot fi luate pentru a dovedi aceasta teorie). O a doua teorie este ca Maya a avut
13 zei din lume "de sus", i 20 a fost un numr de om, oferind astfel nct fiecare zeu
o lun de 20 zile a dat un calendar ritual de 260 de zile.
n orice caz, avnd dou calendare, una cu 260 de zile i cu alte 365 de zile,
nseamn c cele dou ar fi calendare ar reveni la acelai ciclu dup LCM (260, 365)
= 18980 zile. Acum, acest lucru este, dup 52 ani civil (sau 73 ani ritual) i ntr-
adevr, Maya a avut un ciclu sacru compus din 52 de ani. Un alt actor important n
calendar a fost planeta Venus.
Astronomii maya calculat perioada synodic (dup care a revenit la aceeai
poziie) ca 584 zile. Acum, dup numai dou din cicluri de 52 ani Venus au fcut 65
revoluii i, de asemenea, s fie napoi la aceeai poziie. Aceast coinciden
remarcabil ar fi nsemnat mare festivitile de Maya la fiecare 104 ani.
Acum acolo a fost o modalitate tere, c oamenii Mayan au avut de masurare
a timpului care nu a fost un calendar strict. A fost un interval de timp absolute pe
care sa bazat pe data de creare i ora a fost msurat nainte de acest lucru. Ce dat
a fost data de creare Maya?
Data cele mai multe ori este luat 12-08 3113 .Hr., dar trebuie s spunem
imediat c nu toi istoricii sunt de acord c aceasta a fost zero al aa-numita "Long
Count". Acum, s-ar atepta ca aceasta masura de timp, ar oferi nici numrul de ani
calendaristici ritual de la crearea sau la numrul de ani calendaristici civile nc de
la crearea. Cu toate acestea, nici nu.
Contele lung se bazeaz pe un an de 360 de zile, sau poate este mai corect s
spunem c acesta este doar un numr de zile, apoi cu numere reprezentate n
sistemul de numrul de Maya.
Acum vom vedea probabil motivul pentru plecare a sistemului de numrul
de la o baz real 20 de sistem. A fost att de faptul c sistemul de aproximativ
reprezentate de ani. inscripii Multe se gsesc n orae Mayan care dau data de
erectie n ceea ce privete acest numr lung. Luai n considerare dou exemple de
numere Mayan de mai sus. Primul
[8; 14; 3; 1; 12]
este dat pe o plac care a venit din oraul Tikal. Aceasta se traduce
12 + 1 + 3 20 18 20 + 14 18 20
2
+ 8 18 20
3

care este 1253912 zile de la data crerii din 12 august 3113 .Hr. placa a fost
sculptat n AD 320.
Al doilea exemplu
[9; 8; 9; 13; 0]
este data de finalizare pe o cldire n Palenque n Tabasco, lng locul de aterizare
de Corts. Aceasta se traduce
0 + 13 + 9 20 18 20 + 8 18 20
2
+ 18 9 20
3

care este 1357100 zile de la data crerii din 12 august 3113 .Hr., astfel nct
cldirea a fost finalizat n 603 AD.
Noi ar trebui s inei unele proprieti (sau mai multe proprieti strict
non-) a sistemului de numrul de Maya. Mayai par s fi avut nici un concept de o
fraciune, dar, dup cum vom vedea mai jos, ei erau nc n msur s fac
msurtori extrem de precise astronomice.
De asemenea, deoarece numerele Mayan nu au fost o baz real poziional 20
de sistem, nu reuete s aib proprieti frumos matematice pe care ne ateptm
unui sistem poziional. De exemplu
[9; 8; 9; 13; 0] = 0 + 13 + 9 20 18 20 + 8 18 20
2
+ 9 18 20
3
= 1357100
nc
[9; 8; 9; 13] = 13 + 9 20 18 + 8 + 9 20 18 20
2
= 67873.
Mutarea toate numerele-un singur loc stnga s-ar multiplica numrul de 20
ntr-o baz real 20 sistem poziional nc 20 67873 = 1357460, care nu este egal cu
1357100. Pentru c atunci cnd am mai multe [9; 8; 9; 13] cu 20 ajungem 9 400 n
care, n [9; 8; 9; 13; 0] avem 9 360.
Noi ar trebui s reinei, de asemenea, c mayai aproape sigur nu au
metode de multiplicare pentru numerele lor i cu siguran nu au folosit divizia de
numere. Totui, sistemul de numrul Mayan este, cu siguran pot fi utilizate
pentru operaiunile de multiplicare i divizare, autorii demonstreaz.
n cele din urm ar trebui s spunem un pic despre Maya avansuri n astronomie.
Rodriguez scrie n : -
Preocupare pentru nelegerea Mayan cicluri de corpuri ceresti, n special Soarele,
Luna si Venus, le-a condus s acumuleze un numr mare de observaii extrem de
precise. Un aspect important al cosmologiei lor a fost de cutare pentru cicluri
majore, n care poziia de mai multe obiecte repetate.
Mayai efectuate msurtori astronomice cu o precizie remarcabila nc nu
au avut alte instrumente dect bastoane. Ei au folosit dou bee n form de cruce,
de vizionare obiecte astronomice prin unghiul drept format de bete. Cladirea
Caracol n Chichn Itz este considerata de multi a fi un observator Maya. Multe
dintre ferestrele cldirii sunt poziionate la linia cu linii semnificativ a vederii, cum
ar fi cea a soarelui setare de pe echinoctiul de primavara din 21 martie i, de
asemenea, anumite linii de vedere referitoare la luna.
MATEMATICIENE CELEBRE
MARIA GAETANA AGNESI (AGNEZI)
(1718 1799)
Matematician italian, profesoar la Universitatea din Bologna, cu preocupri de analiz
i geometrie. n anul 1748 a publicat la Milano lucrarea n dou volume Fundamentele
analizei, o sintez vast a rezultatelor de geometrie analitic existente pn atunci.
SOPHIE GERMAIN
(1.04.1776 27.06.1831)
Matematician francez, nscut la Paris, care a activat la Paris si ale crei cercetri sunt
legate ndeosebi de teoria numerelor i de fizica matematic. Se spune c Sophie Germain
s-a instruit singur n ale matematicii. Pe cnd avea 13 ani, citind n Histoire de
mathmatiques a lui J. E. Montuela (1725 1799) publicat n 1758 episodul morii lui
Arhimede (287 212 .e.n.) a fost extrem de impresionat. Mult mai trziu se ntreba
cum poate acea stiin s te capteze att de mult nct s uii totul, chiar si ameninarea cu
moartea? Astfel a nceput pasionantul ei studiu pentru matematic! Sophie Germain a
purtat o bogat i fructuoas coresponden cu Gauss folosind
pseudonimul M. Leblanc de teama c Gauss ar avea prejudeci fa de o femeie
matematician. Gauss a aflat foarte trziu acest lucru, iar postum i-a publicat lucrarea
Considrations sur ltat des sciences et des lettres aux diffrents poques de leur culture
(1833). Printre altele, Sophie Germain spune c Algebra nu este dect o geometrie
scris iar geometria nu este dect o algebr figurat.
Sofia (Sonia) Vasilievna Kovalevskaia
(15.01.1850 10.02.1891)
Matematician si mecanician rus, profesoar la Universitatea din Stockholm. S-a
nscut la Moscova ( nscuta Krukowski i nrudit cu Corvinesti din Transilvania i
Ungaria). A fost elev i colaboratoare apropiat a celebrului matematician K.
Weierstrass (1815 - 1897). Expatriindu-se n Suedia, unde a activat pn la
sfrsitul vieii, a fost profesoar (prima femeie) la Universitatea din Stockholm. A fost
membru corespondent al Academiei de Stiine din Petersburg. Preocuprile sale tiinifice
sunt legate ndeosebi de teoria ecuaiilor cu derivate pariale i de integralele abeliene. Ea
a rmas cunoscut mai ales datorit unei teoreme de existen din teoria ecuaiilor cu
derivate paraiale (numit teorema Cauchy Kovalevskaia, fiind realizat sub influena
lui Weierstrass) precum i prin cercetrile sale privind teoria micrii corpului solid cu un
punct fix (cazul de integrabilitate prin cuadraturi al Sofiei Kovalevskaia). A avut de
asemenea studii de mecanic cereasc. Toi cei care au cunoscut-o au mrturisit c Sofia
Kovalevskaia a fost o femeie frumoas, motiv pentru care, probabil, Weierstrass a fost
deosebit de impresionat de ea. ntr-o coresponden cu Weierstrass, Sofia Kovalevskaia
sublinia printre altele c : Matematica cere tot atta imaginaie ca i poezia.
VERA MYLLER LEBEDEV
(1.12.1880 1970)
Prima profesoar universitar de matematici de la noi, s-a nscut la Novgorod
ca fiic de intelectuali rusi (medici), unde i-a fcut i primele studii devenind
bacalaureat n 1897. A urmat coala superioar de femei din Petersburg
fiind liceniat n 1902, dup care n 1903 pleac la Gttingen unde i-a trecut
din nou licena i apoi doctoratul cu David Hilbert (1862 - 1943) care i-a fost
profesor. Aici l-a cunoscut pe Al. Myller (1879 - 1965) cruia n 1907 i va
deveni soie i colaboratoare stiinific i universitar pentru o via. n 1906
a devenit doctor n matematici cu teza Teoria ecuaiilor integrale folosit la
cteva dezvoltri n serie. ntre 1906 si 1907 a funcionat ca asistent universitar la
Petersburg, dup care vine n Bucuresti i din 1910 va funciona pn la pensionare n
1948 la Universitatea din Iasi alturi de soul ei, Al. Myller. A fost profesoar bun,
corect si destul de pretenioas cu studenii si.
Preocuprile sale stiinifice sunt legate de teoria numerelor, analiz matematic i
algebr. A elaborat 21 de lucrri, Lecii de algebr (1953) fiind prima lucrare cu
sistematizare complet elaborat la noi i pentru care a primit premiul de stat pe anul
1953.
EMMY NOETHER
(1882 - 1935)
Matematician german, nscut la Erlangen. Profesoar universitar la Gttingen si
Bryn Mawr College (Pennsylvania), cu cercetri i contribuii la algebrizarea topologiei
(1925), n teoria numerelor, n teoria formelor algebrice, precum i a cmpurilor
comutative. A fost apreciat la vremea ei ca fiind cel mai mare matematician de sex
feminin care a existat vreodat . Sub influena ideilor i n stilul axiomatic al acestei
celebre matematiciene i a colii conduse de ea i fcnd o prezentare clar i riguroas a
teoremelor acesteia, Dan Barbilian (1895 1961) a publicat n 1956 lucrarea Teoria
aritmetic a idealelor ( n inele comutative). Lucrrile lui Emmy Noether au preocupat i
pe ali algebriti romni care au extins diferite rezultate ale acesteia, precum Gheorghe
Galbur, Ion M. Bucur etc.
SILVIA CREANG
(1894 1952)
Prima femeie romnc doctor n matematici, remarcabil profesoar s-a nscut la
Adncata Dorohoi, fiica cea mare a primarului localitii, Luca Creang (neavnd nici
un grad de rudenie cu scriitorul Ion Creang (1837 1889) ). coala primar o face la
Piatra Neam i apoi urmeaz (prin concurs ) coala central de fete din Bucuresti cu
profil modern ceea ce o va face s dea diferene pentru liceul real la Liceul Naional din
Iai. Astfel n 1913 este bacalaureat pentru ambele secii liceale i se nscrie la
Facultatea de tiine din Iai unde va avea ca profesori pe Vera Myller (1880 1970), Al.
Myller (1879 1965) i V. Vlcovici (1885 1970) care vor avea o mare influen
asupra formrii sale intelectuale. n 1917 este liceniat n matematici i dup promovarea
examenului de capacitate pentru nvmntul secundar va funciona ca profesoar la
Liceul Oltea Doamna (1920 1944) contribuind la formarea altor matematiciene
remarcabile (Florica Cmpan (n. 1906), Viorica Ionescu Cazimir (n. 1919), Cabiria
Andreian Cazacu (n. 1928)). n 1925 devine doctor n matematici cu teza Direcii
ciclifiabil conjugate. Curbe cu curbura normal constant, n faa unei comisii prezidate
de Al. Myller i din care fcea parte i S. Sanielevici (1870 1963). Din 1944 pn n
1952 va funciona la un liceu de fete din Bucureti i la alte licee bucuretene, unde a fost
transferat. Nu a ptruns n nvmntul superior, dar a format muli renumii profesori
universitari printre care si fratele su, Ion Creang (n. 1911), viitor rector al Universitii
ieene. A elaborat 4 articole i o culegere de probleme, dar prin druirea, ajuns pn la
sacrificiu, cu care a slujit coala romneasc de matematic a realizat mult mai mult!
NVAREA EFICIENT
CE ESTE NVAREA EFICIENT ?
nvarea eficient are trei caracteristici importante:
este activ
este orientat ctre scop
duce la rezultate msurabile.

ANTRENAMENTUL INTELECTUAL
Gndirea lateral. Edward De Bono este psihologul care a introdus conceptul de
gndire lateral, o form de gndire care coexist cu cea vertical, completnd-o.
Gndirea vertical este logic, opereaz cu tipare i urmeaz cile naturale. Produce
raionamente de tipul cauz-efect, construiete pas cu pas pentru a ajunge la o
concluzie. Este gndirea de tip analitic. Persoanele care folosesc gndirea vertical se
cluzesc dup logic. Ei sunt tentai s cread c exist o singur soluie a unei probleme
i folosesc pentru rezolvarea acesteia modele matematice, matrici i raionamente de tip
deductiv.
Gndirea lateral presupune o rezolvare n mod creativ a problemelor. Reprezint o
strategie folosit deliberat pentru a ntrerupe irul obinuit al gndirii, nseamn o plasare n
afara contextului obinuit al problemei, o schimbare a perspectivei din care este judecat
aceasta. Implic imaginaie, capacitatea de combinare i recombinare a ideilor, strategii de
creare a noilor algoritmi.
Gndire vertical Gndire lateral
Logic
Tinde nspre soluii acceptabile
Reine denumiri, categorii, clasificri din
experiena anterioar
Este predictibil
Nonlogic
Caut soluii alternative
ncearc s depeasc tiparele,
denumirile, clasificrile obinuite
Nu este predictibil
Abordarea creierului ca ntreg (Caine i Caine, 2002) promoveaz ideea concentrrii,
n achiziia cunotinelor, i pe ntreg, nu doar pe pri. Exist un nivel mai complex, la
care corpul, mintea i creierul sunt inseparabile i se afl n interaciune unele cu altele,
influenndu-se reciproc, aa cum au demonstrat cercetrile n domeniul stresului.
Mintea nu funcioneaz ca un mecanism automat, ci este un sistem adaptabil.
Autoorganizarea mental se bazeaz pe anumite puncte stabile, structuri pe care ni le
formm, dar acestea sunt permanent ajustate i umplute cu informaii i semnificaii
aduse de experiene ulterioare elaborrii unui astfel de model mental.
Lectura rapida:
Lectura rapid ajut la parcurgerea i nelegerea n timp scurt a unui text.
Lectura accelerat: se refer la numrul de cuvinte parcurs ntr-o unitate de timp. Un
aspect important este s tim dinainte ce informaii dorim din acel document.
Fia de lectur reprezint o modalitate de a nregistra informaii utile despre materialele
parcurse. De obicei se realizeaz pe hrtie de mrime A
6
.

TEHNICI DE INVATARE EFICIENTA
1).Luarea notielor este activitatea prin care reinem informaii atunci cnd ascultm un
vorbitor, care poate fi profesorul de la coal sau de la universitate, un instructor, un
specialist, o persoan care ine o conferin etc. Luarea notielor este util pentru
memorarea informaiilor, dar i pentru referiri ulterioare la cursurile sau conferinele
nregistrate n acest mod.
Notiele se pot lua n dou moduri. O prim posibilitate include un proces n dou etape:
nregistrare i prelucrare. O a doua posibilitate se refer la nregistrarea i prelucrarea
concomitent a informaiilor.

2).nregistrarea
O nregistrare eficient presupune rapiditate i acuratee. Rapiditatea se obine prin formarea
unor deprinderi i exersarea acestora pn cnd devin automatizate. Cteva reguli care pot fi
de folos pentru eficientizarea nregistrrii sunt: abrevierile i prescurtrile, schemele,
numerotrile, marcarea cuvintelor cheie, evidenierea coninutului prin aranjarea n
pagin, folosirea culorilor.
Abrevierile i prescurtrile se realizeaz folosind coduri unanim acceptate, dar i prin
alegerea unor coduri personale.
Schemele presupun integrarea unor figuri, desene, sgei etc.
Numerotrile se folosesc pentru a marca ideile principale sau categoriile enumerate sau
descrise.
Marcarea cuvintelor cheie se poate realiza prin sublinieri, accenturi, scris
nclinat, majuscule, scris de tipar, stelue, ncercuiri etc. Atunci cnd recitim notiele,
aceste marcaje ne vor reaminti ce am considerat important atunci cnd am luat notiele.
Aranjarea n pagin se refer la marcarea elementelor de coninut prin plasarea lor n
spaiu ntr-un anume fel. Paginarea nu are doar valene estetice, ci i de uurare a
receptrii structurii textului.
Folosirea culorilor este recomandat pentru a pune n eviden idei, cuvinte cheie,
fragmente de text, definiii, citate, opinii personale sau ale profesorului etc. Marcarea prin
culoare devine eficient atunci cnd exist stabilit un anumit cod.
Prin aplicarea regulilor menionate n paragrafele precedente luarea notielor devine activ
i contient. Cel care noteaz nu este doar un receptor pasiv, ci se implic n activitatea
pe care o desfoar, fapt care atrage dup sine un nivel de nelegere a informaiei ridicat.
Etapa a doua a procesului de luare a notielor este prelucrarea i organizarea acestora.
Organizatorii cognitivi sunt extrem de utili din acest punct de vedere. Organizatorii
cognitivi sunt reprezentri grafice care ajut la structurarea cunotinelor.
Vom prezenta n continuare civa dintre cei mai utilizai organizatori cognitivi, care pot
fi folosii pentru structurarea notielor de la curs sau dup cri:
hrile conceptuale, listele structurate, tabelele, matricile, diagramele.
Hrile conceptuale presupun organizarea materialului n jurul anumitor termeni cheie.
Listele structurate presupun organizarea materialului prin clasificri i serieri, pe baza
elementelor comune.
Tabelele sistematizeaz informaia, oferind o imagine de ansamblu asupra trsturilor
semnificative. Tabelele se organizeaz pe coloane.
Matricea conceptual se folosete pentru a reprezenta coninutul unui termen
necunoscut. Structura unei astfel de matrici poate include: cuvntul, explicaia nelesului
acelui cuvnt, un exerciiu de utilizare corect a semnificaiei noului cuvnt ntr-un
context i un desen care s ilustreze sensul cuvntului nou nvat.
Arbore
Mai muli arbori la un loc formeaz o
pdure.
Plant cu trunchi nalt, puternic i lemnos,
cu mai multe ramuri cu frunze, care
formeaz o coroan

Diagramele sunt reprezentri grafice schematice, realizate pe baz de analiz i sintez .
Diagrama Venn pune n eviden trsturile comune i pe cele diferite a dou idei,
concepte, evenimente, obiecte etc. Se reprezint sub forma a dou cercuri intersectate. n
primul cerc se noteaz trsturile primului termen al comparaiei, n cel de-al doilea cerc
se noteaz trsturile celuilalt termen al comparaiei, iar n zona de intersecie se noteaz
elementele comune celor doi termeni.
nvarea este mai eficient atunci cnd informaiile sunt reinute cu acuratee i
pot fi uor accesate. Prin utilizarea organizatorilor cognitivi nvarea devine activ, ceea
ce nseamn o cretere a capacitii de nelegere a materialului i, implicit de memorare a
lui. Pe lng metodele anterior prezentate, vom descrie i cteva procedee de ameliorare a
memoriei.
Ca o regul general se poate reine c exist trei principii dup care se pot construi
mnemotehnici: asocierea, localizarea i imaginaia. Mnemotehnicile sunt metode prin
care se realizeaz memorarea unor informaii care sunt mai dificil de reinut. Cu ct se
combin mai multe funcii ale creierului i mai muli stimuli (sunete, culori, mirosuri,
imagini, gusturi, micri, poziii, structuri, emoii), cu att rezultatul este mai de durat.
Procedeul plniei nseamn a porni n nvare de la ideile generale nspre detalii.
Stabilirea unui cadru general, construirea unei priviri de ansamblu asupra materialului
ajut la o mai bun nelegere a acestuia.
Asocierile nseamn conectarea noilor informaii n mod intenionat cu lucruri foarte
bine cunoscute: imagini, muzic sau orice altceva. Asocierile nu trebuie s fie neaprat
logice, dar pot fi amuzante.
Mnemotehnicile sunt utile pentru stocarea informaiei n aa fel nct s permit
reactualizarea lor rapid i cu acuratee.

STILURI INDIVIDUALE DE NVARE
Stilurile de nvare se refer la modul particular n care o persoan, pe de o parte percepe
informaia, iar, pe de alt parte, prelucreaz informaia. Astfel, au aprut anumite clasificri ale
stilurilor de nvare n funcie de palierul pe care se plaseaz.
La nivelul palierului perceptiv, stilurile de nvare se clasific n funcie de analizatorul
utilizat cu preponderen. Fleming i Mills (1992) identific patru stiluri de nvare:
vizual, auditiv, citit-scris i kinestezic.
Pe palierul procesrii informaiei, clasificrile sunt mai diverse. David Kolb (1984)
identific patru moduri de nvare: prin experien concret, prin observare reflexiv, prin
conceptualizare abstract i prin experimentare activ.
MODELUL FLEMING I MILLS
Acest model a fost elaborat de neozeelandezii Fleming i Mills n 1992 i se
centreaz pe modalitile senzoriale prin care percepe informaia o persoan care nva.
Autorii identific urmtoarele stiluri de nvare:
vizual preferin pentru grafice, tabele, figuri, scheme i orice alte reprezentri grafice
pentru ceea ce este expus prin intermediul cuvintelor.
auditiv preferin pentru informaia auzit: prelegeri, casete audio, discuii.
citit-scris preferin pentru informaia vehiculat prin cri, manuale, articole, notie.
kinestezic preferin pentru exerciiu i practic, conectare la realitate prin experien,
exemple sau simulare.
multimodal combin minim dou preferine.
MODELUL KOLB
Autorul teoriei nvrii experieniale, David Kolb, propune o tipologie a trsturilor
individuale n nvare (1981, 1984) care pornete de la premisa c procesarea
informaiei este influenat de experiena pe care o acumulm sau o deinem la un
moment dat.
Modelul este imaginat circular, i presupune c fiecare individ va parcurge toate cele patru
tipologii, n ordinea propus de autor: experimentare concret sau nvarea prin experien;
reflectare/observare sau nvarea prin examinare; abstractizare/conceptualizare sau nvarea
prin explicitare i experimentare activ sau nvarea prin aplicare.
Cei care nva prin acomodare combin experiena activ cu experiena concret. Sunt
orientai nspre ceilali i practic rezolvarea problemelor prin ncercare i eroare. Cei
care nva prin divergen mbin experiena concret cu observarea i reflecia. Au
tendina de a utiliza informaiile care le provin prin intermediul simurilor. Cei care nva
prin asimilare combin observarea i reflecia cu observarea i generalizarea. i
caracterizeaz gndirea de tip abstract i orientarea teoretic. Cei care nva prin
convergen combin abstractizarea i generalizarea cu experimentarea activ. Dovedesc
o bun nelegere a laturii practice a ideilor i sesizeaz aplicabilitatea acestora.
Experiena concret sau a simi nseamn a percepe informaia. Judecile se ntemeiaz pe
simuri. Observarea i reflexia sau a privi reflect felul n care anumite aspecte ne
influeneaz viaa. Aceste persoane se bazeaz pe observaii sistematice n judecile pe
care le emit. Le plac prelegerile i expunerile pentru c acestea permit observare
imparial. Prefer evaluarea extern. Abstractizarea i generalizarea sau a gndi
presupune a compara cum anumite lucruri se potrivesc cu experiena noastr. Aceste
persoane sunt orientate mai mult nspre simboluri i obiecte dect nspre oameni. nva
cel mai bine n situaii de nvare impersonale, care evideniaz teoriile i permit analiza
sistematic. Le plac studiile de caz, lecturile i exerciiile de gndire.Experiena activ
sau a face trimite nspre felul n care informaiile noi ofer posibiliti pentru a fi utilizate
n aciuni. nva cel mai bine cnd sunt antrenai n proiecte, dezbateri de grup sau
rezolvarea temelor de cas. Sunt extrovertii i doresc s ating totul.
Dezvoltarea personal se realizeaz pornind de la autocunoatere. Primul pas l reprezint
formularea scopurilor personale, apoi urmeaz analiza strii iniiale. Pe baza primelor
dou se stabilesc obiectivele de nvare i planul de aciune. Estimarea corect a
resurselor i efortului necesar poate constitui n sine un obiectiv de nvare n
dezvoltarea personal.
A ne construi pe noi nine poate fi un scop major al nvrii, ns a ne construi pe noi
nine pentru a deveni surse ale nvrii altora este cel mai nalt scop al nvrii.
Cunotinele noastre sunt cu att mai valoroase cu ct contribuie mai consistent la
progresul celor din jurul nostru.

Probleme de olimpiad despre numarul 2010
Problema 1 clasa a -X -a
a) Aflati cel mai mare numar natural a , si cel mai mic numar natural b ,
astfel incat : .
b) Aratati ca : [ .
S-a notat cu [x] , partea intreaga a numarului real x .
Solutie :
a) Se observa ca , deci a=10 .
De asemenea , observam ca : , deci b=7.
b) Din a) , avem ca [ ]=10 , deoarece si prin
logaritmare in baza 2 , avem : 10< <11 .
Deoarece , prin logaritmare in baza 3 , avem :
6< <7 , deci [ ]=6 .
Se mai observa ca =625<2010< . Deci , prin logaritmare in baza 5 ,
avem : [ ]=4 . Dar 10=6+4 , deci :
[ .
Problema 2-clasa a- X a
a) Verificati ca :
b) Aratati ca , orice numar natural de patru cifre , de forma , care verifica
relatia : - =1 , este divizibil cu 10 .
S-a notat cu , logaritmul zecimal , al numarului real x .
Solutie :
a) Evident 10)= .
b) Relatia din enunt , este echivalenta cu :
=1+ =
10 1000a+100b+10c+d=10(100a+10b+c)
1000a+100b+10c+d=1000a+100b+10c
Deci , numarul este divizibil cu 10 .
Problema 3-clasa a IX-a
a) Aflati un numar prim p , p 2 , astfel incat :
.
b) Aflati , sapte numere naturale a,b,c,d,e,f,g , astfel incat :
+b =2010 .
Solutie :
a) Daca relatia din enunt , este indeplinita , atunci evident :
<2010 1005 . Daca p=3 , avem =2187>1005 .
Deci singura posibilitate , este p=2 .
Se verifica , prin calcul direct , faptul ca:
=2010 .
b) Conform punctului a) , avem : a=2 , b=11 , c=21 , d=18 , e=9 , f=4 , g=1.
Modele de subiecte
pentru Concursul Naional de Matematic Aplicat ,,Adolf Haimovici
Profil Economic
Specialitile:Turism, Economic, Administrativ,
Clasa a IX- a
SUBIECTE:
1.a)Fie A,B,C trei mulimi finite de numere reale.tiind ca :

) ( ) ( ) ( ) ( B A n B n A n B A n +
, artai c:

) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( C B A n C B n C A n B A n C n B n A n C B A n + + +
unde prin n(A) am notat numrul de elemente ale mulimii A. (3p)
b)ntr-o clas, 18 elevi au creioane, 14 elevi au stilouri, 11 elevi au pixuri,
3 elevi au creioane i stilouri, 4 elevi au creioane i pixuri, 10 elevi au
pixuri i stilouri, iar 2 elevi au pixuri i creioane i stilouri. Ci elevi sunt
n clas? (4p)
(***)
2.Demonstrai c numerele 7 , 5 , 2 nu pot fi:
a) termeni consecutivi ai unei progresii aritmetice. (3p)
b) termeni ai unei progresii aritmetice. (4p)
(***)
3.a) Fie a,b[0. ). Artai c:
ab
b a

+
2
.
(2p)
b) Fie a,b,cR. Artai c: a
2
+ b
2
+ c
2
ab + bc + ca
(2p)
c) Fie x,y,z(0, ), astfel nct xy + yz + zx = 9. Demonstrai c:
6 3 1 1 1
4 4 4
+ + + + + z y x (3p)
(***)
4.Fie funcia f : R

R, f(x) = ax + b,
) , 0 [ x
astfel nct punctele A(0,1) i B(1,0)
aparin graficului funciei f. Dac f(-x) = - f(x),
*
x R , reprezentai geometric graficul
lui f. (7p)
(***)

NOT:
- Toate subiectele sunt obligatorii;
- Timp de lucru 3ore
- Fiecare subiect se va redacta pe o foaie separat
- Fiecare subiect se noteaz cu maxim 7 puncte
Clasa a X- a
SUBIECTE:
1. Formai ecuaia de gradul al 2lea tiind ca rdcinile sunt: Z
1
=2i,
Z
2
=1-3i.
2. Calculai:
a) 2
4 3
) 2 (
) 3 1 ( ) 2 (
i
i i
+
+
;
b)

,
_

,
_

+
x y y x
y x
y x
y x 1 1
;
3. Utiliznd monotonia funciei exponeniale cu baza supraunitar s se
determine valorile lui x pentru care
x
2 0,25
4. Utiliznd monotonia funciei logaritmice cu baza supraunitar s se
determine valorile lui x pentru care:
) 3 ( log ) 1 3 ( log
2 2
x x
, innd
cont i de condiiile de existen a logaritmilor.
NOT:
- Toate subiectele sunt obligatorii;
- Timp de lucru 3ore
- Fiecare subiect se va redacta pe o foaie separat
- Fiecare subiect se noteaz cu maxim 7 puncte
CLASA a XI-a
1. Fie

+
n
k
n n n
k
n s s
1
1
1
2 ; ) (
(sirul lui A.G.Ioachimescu) si
n
n
s s

lim
(constanta lui A.G.Ioachimescu).
Calculati
n
n
n
s s ) 1 ( lim +

.
2.Notam cu A = {X M
2
(R) / X
2
X 6I
2
= O
2
}
Demonstrati ca
a) A A A este inversabila si
) (
6
1
2
1
I A A

b) Daca A, B A
) (
5
3 2 ) 1 (
1
B A B A
n n n
n n

+

+
3.Fie
2
;
cos 0
0 sin

,
_

k B
; k Z , si

n
k
n
B A
0
(B
0
= I2 conventie)
Pentru ce valori ale lui k si , (0,2) avem A = kI2 , unde n
n
A A

lim
.
4.Se considera sirul N n n
x

) (
, definit prin x0 = a , x1 = b (a, b R date)
si
2 1
5
3
5
2

+
n n n
x x x
, 2 n
Sa se determine expresia lui xn in functie de a, b, n si sa se calculeze
n
n
x

lim
.
NOT:
- Toate subiectele sunt obligatorii;
- Timp de lucru 3ore
- Fiecare subiect se va redacta pe o foaie separat
- Fiecare subiect se noteaz cu maxim 7 puncte
Clasa a XII-a
Varianta 1
SUBIECTE:
1) Calculai:
a)

+ dx x 25
2
, R x
b)

dx
x
4
cos
1
,
,
_

2
, 0

x

2) Fie
R R f :
, x e x f
x
sin ) (
2
. S se determine constantele reale a i b
astfel nct funcia R R F : , ( ) x b x a e x F
x
cos sin ) (
2
+ s fie o primitiv a
funciei f.
3) Pe mulimea R a numerelor reale se consider legea de compoziie

( ) 6 ) ( 2 , + + y x xy y x y x
def

i fie
( ) , 2 G
.
a) S se demonstreze c G este parte stabil n raport cu aceast lege
b) S se arate c
( ) , G
este grup comutativ
4) Fie
( ) , G
un grup pentru care are loc proprietatea:
z y zx xy
.
S se arate c grupul G este comutativ.
NOT:
- Toate subiectele sunt obligatorii;
- Timp de lucru 3ore
- Fiecare subiect se va redacta pe o foaie separat
- Fiecare subiect se noteaz cu maxim 7 puncte
Varianta 2
SUBIECTE:
1) Fie
( ) 2 , 2 G
i
xy
y x
y x
+
+

4
) ( 4

a. S se rezolve ecuaia:
15
26 1
1
2
2

,
_

,
_

+ a
a a
a a
a

.
b. Calculai
3 3
b a , tiind c numerele a, b, verific
relaia:
5
8

,
_

,
_

a
b
b
a

.
2) Pentru

R a ,
( ) , 0 b
se consider mulimea
) , ( b a b a G +
i legea de compoziie:
( )( ) ( )
( )
2
2 2 2 2 2 2 2
) (
1
b a y a x
b a b b a ay b a ax
a
y x
+
+ + +

,
( ) G y x ,
a) S se determine elementul neutru
b) S se demonstreze c
( ) G x
G x a 2 i x a 2
este simetricul lui x.
3) Fie
: , f R R

2 1
, 1
( )
( 2) 1, 1,
x
xe x
f x
x x R

'
+ >

a) Determinai valorile lui

pentru care f admite primitive.

b) Pentru 1 e + determinai o primitiv a funciei f.
4) Calculai:
a.
( )

+ +
2 , 2 ,
4
2 2
4
2 2
x dx
x
x x
b.


+
+ +
R x dx
x x
x x
,
1
1
2
2 4
NOT:
- Toate subiectele sunt obligatorii;
- Timp de lucru 3ore
- Fiecare subiect se va redacta pe o foaie separat
- Fiecare subiect se noteaz cu maxim 7 puncte
Varianta 3
SUBIECTE:
1) Fie
( ) 2 , 2 G
i
xy
y x
y x
+
+

4
) ( 4

a) S se rezolve ecuaia:
15
26 1
1
2
2

,
_

,
_

+ a
a a
a a
a

b) Gsii
G Q R b a ) ( ,
, astfel nct
Z Q b a
2) Fie

,
_

0 0 1
1 0 0
0 1 0
A
i
{ }

N n A G
n
a) S se determine cel mai mic numr natural nenul n astfel nct
3
I A
n

b) S se demonstreze c
( ) , G
este grup comutativ
3) a) Fie
R I f :
derivabil i cu derivata continu pe intervalul I.
S se demonstreze c:
( )

+ + C e x dx e x f x
x f x f ) ( ) ( '
) ( 1
b) S se calculeze:

+
+ +
R x dx e
x
x x
arctgx
,
1
1
2
2
4) S se determine funciile
R R f :
,
b ax x f + ) (
astfel nct

( )

+ + C x x dx x f f x f 12 3 ) )( ( ) (
2

NOT:
- Toate subiectele sunt obligatorii;
- Timp de lucru 3ore
- Fiecare subiect se va redacta pe o foaie separat
- Fiecare subiect se noteaz cu maxim 7 puncte
Probleme de logic
Problemele cu chibrituri au constituit mereu un tip aparte de probleme logice.
Adaugati,eliminati sau deplasti bete pentru a obtine anumite figuri geometrice sau pentru
a transforma o egalitate gresita intr-una corecta. Incearca sa gasesti rezolvarea
urmatoarelor probleme, folosind o cutie de chibrituri, o masa si putina rabdare.

O problema scurta, dar interesanta
Realizati doua triunghiuri cu numai patru bete de chibrit.
Ceva asemanator
Folosind doar sase bete de chibrit realizati in plan patru triunghiuri echilaterale egale.
Camarute
Realizati o constructie in care sa apara zece "camere" cu ajutorul a sapte
chibrituri.Acestea nu pot avea capete libere.
Triunghiuri
Folosind sase bete de chibrit, realizati o constructie care sa cuprinda patru triunghiuri
echilaterale, toate avand lungimea unui bat .
O intrebare
Poate fi construit un patrat din douazeci si sapte de chibrituri?
Doar 6 chibrituri
Realizati o constructie in care sa apara douasprezece triunghiuri dreptungice cu ajutorul a
... sase chibrituri.
Cateva figuri geometrice simple
Utilizand noua chibrituri, realizati o constructie in care sa existe trei patrate si doua
triunghiuri echilaterale, toate cu laturile egale cu lungimea unui chibrit.
Demonstratie
Aratati ca folosind zece bete de chibrit, asezate doar in pozitie verticala sau orizontala se
poate construi un unic poligon cu aria de cinci unitati.
Un poligon
Folosind douasprezece bete de chibrit, desenati un poligon avand aria egala cu patru
unitati.
Problema se complica
Impartiti optsprezece bete de chibrit in doua grupuri : unul de cinci si celalalt de
treisprezece.Realizati astfel, doua poligoane, unul cu aria de cinci ori mai mare decat a
celuilalt.
1=2 ?
Deplasati un bat astfel incat sa se obtina o egalitate adevarata]
Numarul maxim
Cate constructii diferite se pot obtine prin folosirea a numai batru bete de chibrit? (Doua
figuri sunt diferite daca nu se poate obtine una din cealalta prin deformare, oglindire sau
rasturnare)
Un hectar
Lungimea unui bat de chibrit este de aproximativ 4,5 cm, aria unui patrat format din patru
bete fiind deci de aproximativ 20 cm 2 . Care este numarul minim de bate necesare pentru
a obtine un hectar?]
Patrate
Daca admitem patratul cu aria nula, observam ca are perimetrul egal ca valoare numerica
cu aria sa.Exista si alte asemenea patrate?De cate chibrituri avem nevoie pentru a le
construi?
Fractii
Cu ajutorul a sase bete de chibrit a fost realizata o fractie subunitara. Deplasati un
singur bat pentru a obtine o fractie cu valoarea
Un cub
Intr-un punct de intalnire a trei bete de chibrit putem avea zero, unul, doua sau trei capete
cu fosfor, deci patru posibilitati. Din douasprezece bete realizati un cub in care pe fiecare
fata sa se gaseasca toate cele patru combinatii.
"Intalnirea"
Realizati o constructie in care sa apara exact o data fiecare combinatie posibila de puncte
de intalnire a unul, doua si trei chirituri, distingand intre capatul cu fosfor si cel fara.
(Punctul de intalnire pentru un chibrit este un capat liber)]
4-5 patrate
Plecand de la urmatoarea figura,adaugati patru bete pentru a obtine o constructie
cu numai patru, respectiv cinci patrate]


Deplasari
In figura apar trei patrate realizate cu jutorul a douasprezece chibrituri.
Deplasati trei bete pentru a obtine sapte patrate sau patru chibrituri pentru
a obtine patru patrate.
Hexagonul
In figura apare un hexagon format cu ajutorul a sase chibrituri. Formati
doua romburi prin deplasarea a doua bete si adaugarea unui al treilea chibrit]
Spirala
Deplasati numai patru bete de chibrit din spirala pentru a obtine
trei patrate.]
Numarul minim
Care este cel mai mic numar care poate fi scris cu ajutorul a trei bete de chibrit? [
Fereastra
Sa ne imaginam ca figura reprezinta o fereastra cu patru ochiuri de geam.
Construiti o alta fereastra, cu laturile formate tot din doua chibrituri, care sa
aiba opt ochiuri de geam de aceeasi forma, toate cu latura egala cu un bat de
chibrit
Impartiri
In figura apare un patrat 5 X 5 si patru chibrituri in
interiorul acestuia. Folosind inca cincisprezece bete de
chibrit, impartiti suprafata patatului in cinci zone de forme
diferite, dar de arii egale.



Posibilitati multiple
Aflati toate posibilitatile de orientare a trei chibrituri care se intalnesc intr-
un punct, chibrituri asezate dupa directiile indicate in figura]

O adunare
Deplasati un chibrit, astfel incat din operatia incorecta sa se
obtina o egalitate corecta.]

Unghiul drept
Folosind numai trei bete de chibrit, realizati de patru ori mai mule unghiuri drepte. [
O constructie continua
Gasiti un drum continuu de-a lungul constructiei din figura cu
conditia ca acesta sa treaca peste fiecare bat o singura data. [
Casuta din chibrituri
Casuta din figura are usa pe peretele din stanga. Deplasati doua chibrituri
pentru a obtine o casuta cu usa pe peretele din dreapta.]

Numere
Care este cel mai mare numar care se poate scrie cu ajutorul a doua, trei sau patru bete de
chibrit?
Rezolvare
O problema scurta, dar interesanta
Nu se specifica faptul cabetele nu pot fi intersectate, deci putem obtine
constructia din figura.
Ceva asemanator
Pentru ca nu s-a afirmat nimic despre dimensiunile triunghiurilor si nici ca nu
pot fi intersectate chibriturile, este permisa constructia din figura.


Camarute
Constructia corecta este cea din figura.
Triunghiuri
Problema nu are solutie in plan. Ea poate fi insa rezolvata in spatiu, de un tetraedru
regulat.
Intrebare
Raspunsul este "da". Solutia o constituie cuvantul
"patrat", scris cu ajutorul a 27 de bete de chibrit.

Doar 6 chibrituri
Solutia este reprezentata in figura.
Cateva figuri geometrice simple
Problema nu are solutie in plan. In spatiu insa, rezolvarea duce la o prisma triunghiulara
regulata.
Demonstratie
Intr-un poligon numai cu laturi verticale si orizontale, acestea trebuie
sa fie in pereche. Pentru ca dispunem de zece chibrituri putem avea fie
opt laturi pe o directie si doua pe cealalta, fie patru pe o directie si sase
e cealalta. In primul caz, aria maxima este de patru unitati, iar in cel
de-al doilea de sase(dreptunghiuri 1 X 4 si 2 X 3). Pliind un colt al
dreptunghiului 2 X 3, obtinem un poligon cu aria de cinci unitati (vezi figura). Aceasta
este unica constructie de aceasta arie (neluand in calcul rotirile sau oglindirile ei).
Un poligon
Problema are un numar foarte mare de solutii. Cateva
exemple sunt prezentate in figura. Incercati sa gasiti si
altele.
Problema se complica
Solutia este prezentata in figura.
1=2 ?
1=1
1
Corect!
Numarul maxim
Exista cinci posibititati. Incercati sa le gasiti! (Nu se considera diferite piesele care se pot
obtine unele din altele prin deformare)

Un hectar
Problema este imposibil de rezolvat, privita geometric. Dar, ca si in cazul
problemei "Intrebare" , cu putina intuitie ajungem la o solutie corecta. Cu
numai zece bete de chibrit putem scrie prescurtarea cuvantului "hectar".

Patrate
Rezolvarea este foarte simpla. Latura este formata din n bete de chibrit, deci aria este n
2
,
iar perimetrul 4 n . Cele doua expresii sunt egale daca n =4. [
Fractii
O solutie ingenioasa:
Un cub
Tot ce trebuie sa facem este sa realizam un cub in care varfurile fetelor opuse
sa fie identice si toate cele patru combinatii sa apara in aceste perechi de
varfuri. Constructia la care se ajunge este cea din figura.]
Intalnirea

"Racheta" din figura rezolva problema. Incercati sa gasiti o constructie in care
sa apara si toate posibilitatile de intalnire a patru chibrituri (exista cinci astfel de
posibilitati) .

4 - 5 patrate
Rezolvarea este redata in figura
Deplasari
Vedeti figura.
Hexagonul
Modul de rezolvare este indicat in figura.
Spirala
Solutia este cea prezentata in figura.
Numarul minim
La prima vedere, solutia il reprezina 3 roman. Dar fractia 1/1 are valoare mai mica, iar 1-
1 este chiar 0. Insa nici acesta nu este raspunsul corect, caci putem admite si numere
negative. Gandindu-ne la cifre arabe, ramanem la -11, dar solutia este reprezentata cu
ajutorul cifrelor romane: -L=-50.
Fereastra
Problema contine o mica capcana in enunt. Nu se cere fereastra de aceeasi
forma (nici nu exista una care sa respecte cerintele problemei), ci una cu
ochiurile triunghiulare, ca in figura.


Impartiri
Acoperim patratul 5 X 5 cu pentaminouri (piese cu aria
egala cu cinci unitati).
Posibilitati multiple
Putem avea zero, unul, doua sau trei capete cu fosfor in punctul respectiv, ceea ce ne
conduce la opt posibilitati. Le-ati gasit si dumneavoastra?]
O adunare
Solutia este indicata in figura : 3 - 2 = 1

Unghiul drept
Problema nu are solutie in plan. In spatiu insa, ea poate fi rezolvata: toate cele trei bete
trec prin acelasi punct si sunt perpendiculate unul pe altul.
O constructie continua
Exista mai multe drumuri care indeplinesc aceaste conditii. Un exemplu ar fi sensul
sugerat de chibrituri, daca interpretam fiecare bat ca o sageata cu varful spre capatul cu
fosfor.
Casuta din chibrituri

Deplasam numai "acoperisul", ca in figura
Numere
Prima idee este de a incerca cu cifre romane. Cate doua, trei, patru segmente apar in
L=50, C=100, respectiv M=1000. Cu 3 bete putem insa scrie numarul 111, mai mare
decat C, iar cu 4 bete 1111, mai mare decat M. Problema nu s-a terminat insa aici, pentru
ca exista si numarul 11 11 , cu mult mai mare decat 1111
Trucuri
Ghicirea unui numar
Cereti cuiva sa scrie pe o bucata de hartie un numar oarecare, format din patru cifre cuprinse
intre 0 si 9, in ordine consecutiva. Apoi, sa scrie acelasi numar in ordine inversa. Se vor obtine
asadar 2 numere formate din cata patru cifre. In final sa se scada numarul mai mic din
numarul mai mare.
Asta-i tot pentru a deveni vrajitor . Adica nu-i tocmai totul pentru ca mai aveti nevoie de ceva.
Rugati deci pe cel ce a facut operatia amintita sa va comunice ziua si luna nasterii (nu si anul,
intrucat femeile ... va pot induce in eroare!). Acum intr-adevar sunteti in posesia datelor
necesare. Ca atare, luati un creion si o hartie si... printr-o simpla inmultire spuneti rezultatul
scaderii amintite mai sus. Ce inmultire am facut? [ Raspuns ]

La intamplare
- S-ti mai arat o scamatorie, mi-a propus prietenul meu. Scrie un numar pe o hrtie.
- Ce fel de numr, din cte cifre?
- Din cte vrei - din doua, din noua, n-are importanta.
Am scris la intamplare: 807 249. "Scamatorul" l-a privit, a notat ceva pe o hartie si, fara sa
mi-o arate, a bagat-o in buzunar. Apoi imi zise:
- Mai scrie sub el un numar tot din 6 cifre.
Am scris din nou la intamplare: 357 162.
Acum, rosti el, da-mi voie sa adaug si eu un numar. Si nota: 642 837. Dupa aceea continua:
- Aduna-le pe toate trei.
I-am satisfacut dorinta si am facut adunarea. Reluztatul: 1 807 248. Calm prietenul meu
scoase din buzunar hartiuta pe care notase ceva si mi-o arata. Pe ea scria: 1 807 248. Cum a
procedat "scamatorul"? [ Raspuns ]

Cti ani ai?
- Nu stiu cati ani ai, nu te intreb, nu ma uit in actele tale, dar pot afla ziua, luna si anul in care
te-ai nascut.
- Cum?
- UIte, ia o hartie, un creion si fa calculele pe care ti le spun eu, fara sa mi le arati.
- De acord.
- Scrie cifra care reprezinta ziua ta de nastere si inmulteste-o cu 20. Daca ai terminat, Spune-
mi care este cifra ta preferata.
- Stiu eu?! Sa zicem 9.
- Atunci aduna la produsul obtinut 99. Acum inmulteste rezultatul cu 5. La cele obtinute,
aduna numarul ce reprezinta luna in care te-ai nascut. De piulda pentru ianuarie 1, pentru
februarie 2, pentru martie 3, etc. Acum ai o suma pe care te rog sa o imnultesti din nou cu 20,
iar la produs aduna iarasi 99. Rezultatul il inmultesti din nou cu 5 si, in sfarsit, adauga
numarul format din ultimele 2 cifre ale anului nasterii. Esti gata? Ai calculat bine? Acum
verifica daca numarul obtinut ofera vreun indiciu asupra datei tale de nastere.
- Nu ofera nici un indiciu.
- Atunci spune-mi acel numar.
- 331 051.
- E clar, te-ai nascut la 28 octombrie 1956.
- Exact. Cum ai aflat?
Intr-adevar, cum a facut aceasta scamatorie? Cum a dedus data nasterii? Raspunzand poate
gasiti si o formula aplicabila oricarei persoane, indiferent chiar de cifra pe care acesta o
prefera. [ Raspuns ]

O socoteal amuzant
Pentru oricine va fi nu numai amuzant, dar si uimitor, modul cum veti reusi sa ghiciti o cifr,
fr ca mcar s fiti n cunostint de cauz asupra unor numere alese. Dar iat despre ce este
vorba:
Cereti cuiva s scrie un numr cu mai multe cifre. Acest numr poate fi orict de mare. Rugati
apoi ca din aceleasi cifre ale numrului respectiv s se compun un alt numr. De pild, s
presupunem c numrul ales a fost 375 872. Numrul compus din aceleasi cifre poate fi 258
737. Acum, cereti ca, lund cele dou numere, numrul mai mic s fie sczut din cel mai
mare, adic din 375 872 s se scad 258 737. Solicitati sa vi se spun rezultatul, omitndu-se
o cifr oarecare din acesta. In exemplul dat rezultatul va fi 117 135. Omitnd o cifr, persoana
care a fcut socoteala ar putea s v indice, bunoar, 11 715. Fr s stati prea mult pe
gnduri veti putea rspunde imediat: "Cifra omis a fost 3!". Stiti care a fost "secretul"? [
Raspuns ]

La alegere
Scrieti pe un bilet un numr oarecare mai mic ns de 51. ndoiti biletul si dati-l cuiva, nu mai
nainte ns de a face si a retine diferenta dintre 99 si numrul scris pe hrtie. De exemplu,
presupunnd c ati ales numrul 3, aceast diferent este 63. O dat efectuat aceast
operatie, rugati-l pe interlocutor s-si aleag orice numr ntre 50 si 100, fr a vi-l comunica
ns. Cereti apoi s adauge la numrul ales diferenta memorat de dumneavostr (n cazul de
mai sus, 63). Dup aceea, rugati-l s elimine prima cifr a rezultatului obtinut si s o adune la
numrul care i-a rmas. In sfrsit, cereti-i s scad noul rezultat din numrul pe care l-a ales
la nceput. In urma acestei operatii se obtine numrul pe care l-ati scris initial pe hrtia
mpturit.
De pild, interlocutorul dumneavostr a ales numrul 78. Adugnd la el 63, obtine 141.
Stergnd pe 1 (prima cifr a rezultatului) si adugndu-l la 41 se obtine numrul 42. Scznd
pe 42 din 78, rmne 36, adic tocmai numrul scris pe hrtie de dumneavoastr.

Rapid
V puteti luda fr nici o team c sunteti n posesia "secretului" de a executa rapid, fr
hrtie si creion, diferite operatii aritmetice cu numere alctuite din dou cifre. Asadar, rugati
perosoana care nu crede acest lucru s aleag dou numere formate din cte dou cifre astfel
nct unul s fie mai mare ca cellalt cu o unitate. Apoi cereti-i s mnulteasc fiecare din
numerele alese cu el nsusi. Dup aceea rugati-l s scad produsul mai mic din cel mai mare si
s v comunice restul. Plecnd acum de la valoarea restului i puteti spune imediat care au
fost cele dou numere alese. Iat cum procedati:
Din restul care vi s-a comunicat, scdeti cifra 1, iar ceea ce v rmne mprtiti la doi.
Procednd astfel obtineti unul din cele 2 numere (cel mic) ales de persoana respectiv:
cellalt, este cu o unitate mai mare. De exemplu, interlocutorul dumneavoastr a ales
numerele 25 si 26. Imnultite cu ele nsesi dau 625 si respectivi 676. Scznd 625 din 676, se
obtine 51. Acesta este numrul pe care vi-l comunic interlocutorul, din care dumneavoastr
scdeti 1, iar restul l mprtiti apoi la 2. Obtineti 25, adic numrul cel mic dintre cele dou
numere alese de interlocutor.

Numrul 22
Scrieti pe o hrtiut un numr format din dou cifre, mpturiti hrtiuta si puneti-o pe mas.
Dup aceea, rugati trei persoane s ia fiecare cte o buctic de hrtie si s noteze pe ea cte
o cifr, fr a comunica celorlalti numrul scris. Cele trei hrtiute vor fi mnnate apoi a unei a
patra persoane, care va fi rugat s alctuiasc din cifrele scrise de cei trei, toate cele sase
combinatii posibile din cte dou cifre. De exemplu, presupunnd c cifrele scrise de cele trei
persoane au fost 4, 8 si 1, combinatiile acestor cifre, luate cte dou, vor fi: 48, 84, 41, 14,
81, 18. Apoi rugati pe cineva s adune toate aceste sase numere. De asemenea, rugati sa se
fac si suma celor trei cifre scrise pe buctele de hrtie. In sfrsit, ca ultim operatie, cereti s
se efectueze mprtirea sumelor obtinute. Cu acestea totul e gata. Spre uimirea celor de fat,
rezultatul mprtirii va fi acelasi cu numrul de dou cifre pe care l-ati scris la nceput pe hrtia
mpturit!
Cum se explic c ati stiut de la nceput rezultatul? Foarte simplu. Numrul scris de dvs pe
buctica de hrtie a fost ... 22. Oricare ar fi cifrele alese de cele trei persoane, suma celor
sase numere, de cte dou cifre, obtinute prin combinarea lor mprtit la suma celor trei cifre
va da totdeauna ca rezultat numrul 22.

Numrul 9
Bazndu-v pe proprietatea numerelor multiple de 9 si anume aceea c suma cifrelor ce le
compun este tot 9, puteti uimi cu adevrat pe cineva "ghicindu-i" rezultatul unor operatii
efectuate pornind de la un numr oarecare. Astfel, puteti cere ca dup alegerea secret a unui
numr s se fac cu acesta adunri, scderi, nmultiri orict de multe si totusi, fr a cunoaste
rezultatele partiale, s indicati n cele din urm rezultatul final. Totul const n a cere ca ultima
operatie s fie o nmultire cu 9, sau - pentru a masca eventual acest lucru - o nmultire cu 3 si
nc una tot cu 3. Dar s exemplificm:
S presupunem c cineva si-a ales un numr. Spuneti-i s-l adune la oricare numr doreste,
apoi s scad din suma rezultat ct pofteste. Pentru a-l deruta si mai mult, nu-i ru s repete
unele operatii. La sfrsit cereti-i s nmulteasc totul cu 9 (sau cu 3 si iarsi 3), iar dup aceea
s adune toate cifrele rezultatului final; n cazul cnd suma obtinut astfel este si ea format
din mai multe cifre, rugati-l s le adune si pe acestea, pn ce va ajunge la o singur cifr.
Aceasta va fi ntotdeauna 9.
S zicem c a fost ales, de exemplu, numrul 8. Adun, bunoar 13; suma va fi deci 21. Din
ea dac se scade de pild 7, rmne 14. In cazul cnd efectueaz dup asta o mprtire, de
exemplu la 2, va gasi 7. Dac dup aceea nmulteste, de exemplu cu 101, va obtine 707.
Presupunnd c n final mai adun la suma obtinut nc 44, va ajunge la numrul 751. Acum
intervenim noi cerndu-i s nmulteasc cu 3, operatie din care rezult 2 253. Apoi, l rugm
s nmulteasc din nou cu 3, operatie din care rezult 6 759. Punndu-l s adune cifrele
componente ale rezultatului final, n acest caz 6 + 7 + 5 + 9, se obtine 27, ale crui cifre
adunate dau ... 9.

Unde se afl inelul?
Intr-un grup de persoane asezate ntr-o ordine oarecare, cineva isi pune pe deget un inel, pe o
anumit falang. Fr s fi fost de fat la aceast operatie, puteti identifica repede la ce
persoan este inelul, precum si pe care deget si falang l-a pus.
Nimic mai simplu. S presupunem c inelul se afl la persoana care, n ordinea prestabilit a
asezrii, este a cincea si l tine pe degetul 4 (inelar), falanga 3. Rugati pe cinevadin grup s
nmulteasc cu doi numrul de ordine al persoanei care are inelul, binenteles, fr s v
spun rezultatul (5 x 2 = 10) si s adauge 5 la produsul obtinut (10 + 5 = 15). Apoi i cereti
s nmulteasc cu 5 suma respectiv (15 x 5 = 75) si s adauge la acest produs numrul
degetului pe care se gseste inelul (75 + 4 = 79). Dup aceea s nmulteasc cu 10 suma
obtinut (79 x 10 = 790) si, la sfrsit, s adauge numrul falangei pe care se afl inelul (790
+ 3 = 793).
Rugnd pe cel care a fcut calculul s v indice rezultatul, nu veti mai avea altceva de fcut
dect s scdeti din acest numr 250. In cazul de mai sus va rmne 543. Ultima cifr
reprezint numrul falangei, penultima cel al degetului, iar prima sau celelalte cifre (n cazul
cnd sunt mai mult de 9 persoane) reprezint numrul de ordine al persoanei la care se afl
inelul.

n doi timpi si trei miscri
Scrieti pe o bucat de hrtie trei cifre, de la 1 la 9, si rugati pe cineva s aleag una dintre ele,
indiferent care, memornd-o. Spuneti-i apoi s nmulteasc cifra cu 5, iar la rezultat s
adauge cifra 3. n continuare, rugati-l s dubleze suma obtinut si s memoreze rezultatul.
n sfrsit, cereti-i s aleag oricare cifr cuprins ntre 1 si 9, pe care s o adune cu numrul
memorat, comunicndu-v rezultatul final. Asta-i tot. Nu mai aveti altceva de fcut dect s.
indicati care a fost cifra aleas initial, precum si pe cea care a fost aleas ulterior! [ Rspuns ]

Dintr-un zar
Oricine se va mira cum dumneavoastr, stnd cu spatele, puteti "ghici" rezultatul unei operatii
aritmetice, fr a dispune dect de foarte putine elemente n acest scop.
Iat, bunoar, ntorcndu-v cu spatele, rugati pe cineva s arunce pe mas trei zaruri si s
totalizeze apoi punctele de pe fetele de sus ale acestora. Dup aceea cereti s ridice un zar
oarecare si s adune la suma precedent numrul punctelor de pe fata de jos a acestui zar. n
sfrsit, s arunce din nou zarul pe cere-l are n mn, iar la suma obtinut anterior s adauge
si numrul de puncte de pe fata de sus a zarului.
Cu toate c nu ati asistat la nici una din operatiile efectuate mai sus veti putea, privind n final
cele trei zaruri si totaliznd numrul punctelor de pe fetele de sus ale acestora, s aflati suma
obtinut de partenerul dumneavoastr. Datorit cror elemente puteti "ghici" aceast sum? [
Rspuns ]
Aforisme
Stiinele matematice, stiinele naturale i stiinele umanitare pot fi numite, respectiv i
stiine supranaturale, stiine naturale i tiine nenaturale.
L. D. Landau
Logica este arta de a face greseli cu fermitate.
J. Kratch
O glum matematic reusit este mai bun dect o duzin de lucrri mediocre; ea este,
totodat i cea mai bun matematic.
John E. Littlewood
Cnd doi oameni, avnd fiecare cte un mr, fac schimb, ei vor rmne cu cte un mr
fiecare, dar cnd doi oameni fac schimb de idei, aceasta nseamn c ... ei n-au mere.
Din aritmetica schimbului Matematica seamn cu o moar: dac vei turna n ea boabe
de gru, vei obine fin, dar dac vei turna n ea tre ?.
A. Huxley
Reputaia unui matematician se bazeaz pe cantitatea de demonstraii, pe care le-a
inventat (cu alte cuvinte: lucrrile deschiztorilor de ci ntotdeauna au fost greoaie).
A. S. Bezikovici
O demonstraie se numete strict, dac strict o consider majoritatea matematicienilor.
Morris Kline
Dac teorema aa n-a putut fi demonstrat, atunci ea devine axiom.
Euclid
Cel mai mare neadevr este adevrul neles gresit.
William James
Rectorul Institutului Politehnic din Zrich mi spune:
Nu este totul pierdut, tinere. Ai czut la examen? Acelasi lucru s-a ntmplat i cu
Giuseppe Verdi, care n-a reusit la examenele de la Conversatorul din Milano.
Albert Einstein
Oamenii de geniu se mpart n trei categorii: genii de spea ntia, care pot fi apreciai pe
cnd se afl nc n viaa, genii de spea a doua, care sunt apreciai dup moarte, i genii
de spea a treia, care nu sunt nelesi de omenire niciodat.
Stanislaw Lem
Studiile reprezint ceia ce rmne, cnd uii totul ce ai nvat la coal.
Albert Einstein
Universitatea dezvolt toate aptitudinile, inclusiv i prostia.
A. P. Cehov
Dup prerea mea, printre cele mai mari descoperiri, realizate n ultimul timp de ctre
raiunea omului este, la sigur, arta de a judeca despre cri, fr a le citi.
G. K. Lichtenberg
ntotdeauna este plcut s observi, cum alii comit greelile pe care singur le fceai
cndva.
John E. Littlewood
Taci, atta timp ct nu poi spune mai mult dect tcerea.
Pythagoras
Cercetarea fundamental este ceia ce faci, cnd nu tii ceia ce ai de gnd a face.
Charles Wilson
Dumneavoastr doar nu suntei matematician? Nu. Prin urmare, nici nu am ce discuta. Eu
discut numai cu acei care posed metoda analizei matematice.
Anatole France
n fiecare tiin este numai atta tiin adevrat, ct matematic conine.
Immanuel Kant
S nu ntre aici cel ce nu cunoaste geometria. Expresia scris de asupra uii lui Platon
Expresia, conform creia cel care nu cunoaste sau i este strin geometria nu are dreptul
s ntre n coala filozofului, deloc nu nseamn, c este necesar s fii matematician,
pentru a deveni nelept.
J. W. von Goethe
Eu n-am ntlnit niciodat vreun matematician care s nu apere, ca pe un simbol al
credinei, faptul c x2 + px + q este, absolut i de netgduit, egal cu zero. ncercai, dac
dorii, n calitate de experiment, s-i spunei unuia din acesti domni, c pot, dup prerea
dumneavoastr, s existe cazuri cnd x2 + px + q nu este egal cu zero. Dar spunndu-i
acest lucru, ndeprtai-v de el ct mai repede, cci, fr ndoial, el va ncerca s sar la
btaie.
E. Poe
Matematicienii seamn cu niste ndrgostii este suficient s fii de acord cu cea mai
simpl afirmaie a unuimatematician, c el va deduce din ea o consecin, cu care de
asemenea, trebuie s fii de acord, iar din aceast consecin o alta.
Fontenelle
Este mai uor s realizezi cvadratura cercului dect s-l amgesti pe un matematician.
Augustus de Morgan
Exist minciuna impus, care este scuzabil, minciuna sfruntat, pentru care nu exist
nici o scuz i statistica.
Richard von Mises
Zilele ne sunt numrate de ctre statisticieni.
S. E. Lec
Pythagoras a sacrificat pe altarul lui Zeus o sut de boi i acesta numai pentru un singur
adevr geometric. Dar dac n zilele noastre am proceda n acelasi fel, este puin probabil
c am putea gsi attea vite cornute pe ntreg globul pmntesc.
M. V. Lomonosov
Dup ce a descoperit celebra sa teorem, Pythagoras a sacrificat o sut de boi. De atunci,
de fiecare dat, cnd se descoper vreun adevr nou, vitele cornute mari au palpitaii.
Ludwig Bjrne
Este mult mai uor s descoperi o greseal dect adevrul.
J. W. von Goethe
Cele mai multe forme le mbrac abstracia.
S. E. Lec
Dou forme cresc n lumea intelectual: precizia si bnuiala. Sarcina: nu trebuie s se
admit apariia hibridului "bnuiala precis".
S. E. Lec
Matematicienii sunt un fel de francezi: cnd le vorbesti, ei i traduc tot n limba lor i
deodat ies cu totul altceva.
J. W. von Goethe
Distrat, calm ca un matematician.
Anatole France
Este suficient s ari, c un lucru oarecare este imposibil, c ndat se va gsi
matematicianul care-l va face.
W. W. Sawyer
Eu am vzut, cum odat Laplace a ncercat timp de o or srestabileasc lanul
raionamentelor voalate de ctre el n "Mecanica cereasc" prin intermediul cuvintelor
"este uor de vzut, c" din amintirile unui elev de al lui Laplace Se consider, c 106 ani
este timpul necesar, pentru a transforma maimua n doctor n tiine.
John E. Littlewood
Nu sunt de acord cu matematica. Consider c suma de zerouri e o cifr nfiortoare.
S. E. Lec
Exist zerouri crora li se pare, c sunt elipse, i n jurul lor se nvrte toat lumea.
S. E. Lec
Crucea pus lng numele unora muli o iau drept plus.
S. E. Lec
Infinitul este locul unde se produce ceia ce nu se poate ntmpla.
Din rspunsul unui elev Dou linii paralele se ntlnesc la infinit cred i ele n aceasta.
S. E. Lec
Eu n-am putut nelege coninutul articolului dumneavoastr, fiindc el nu era animat de
ctre ici i igreci.
W. Thompson (lord Kelvin)
Specialiti din domeniul matematicii teoretice se ocup cu ceia ce pot, asa cum trebuie,
iar cei din domeniul matematicii aplicate cu ceia ce trebuie aa cum pot.
Din folclorul stiinific
Cu ct mai puin Dumnezeu se amestec n chestiunile ce in de domeniul stiinei, cu att
mai bine este pentru tiin i pentru autoritatea lui Dumnezeu.
Leonhard Euler
Dac cineva vrea s determine cu un cuvnt laconic i expresiv esena matematicii, acela
trebuie s spun, c este o stiin despre infinit.
Henri Poincar
Matematica este stiina despre raporturile ntre formule, lipsite de oricare coninut.
David Hilbert
Matematica este stiina manevrrii cu regulile i noiunile nscocite anume n acest scop.
Este clar, c cel mai important rol aici are invenia unor noiuni noi. Rezerva teoremelor
interesante ar fi epuizat repede n matematic, dac ar fi fost nevoie s le formulm
numai cu ajutorul noiunilor, coninute n axiome.
E. P. Wigner
Matematica pur este stiina n care noi nu tim despre ce vorbim i nici dac este
adevrat ceia ce spunem.
Bertrand Russell
Matematica poate s descopere o anumit ordine chiar i n haos.
Ch. Stein
Matematica reprezint n sine o colecie de rezultate, care pot fi aplicate la orice.
Bertrand Russell
Un renumit matematician polonez Hugo Steinhaus, consider glumind, c exist legea,
care se formuleaz astfel: matematicianul va face mai bine. Anume, dac se propune la
dou persoane, (una fiind matematician) efectuarea unui lucru necunoscut, atunci
rezultatul ntotdeauna va fi urmtor : matematicianul l va face mai bine.
Uurina matematicii se bazeaz pe posibilitatea construciei sale logice, ns dificultatea,
de care se sperie muli, n imposibilitatea expunerii n alt mod.
Hugo Steinhaus
Dac numai as avea teoremele! Atunci as putea destul de usor s gsesc demonstraiile.
Berngard Riemann
n ochii unui neiniiat simbolurile matematice sunt ca stindardurile dumanilor, care se
nal deasupra unui bastion inexpugnabil.
Morris Kline
Dac vorbeti cu un matematician, poi s n-ai concepie despre matematic. Dar
numaidect trebuie s ai simul umorului i recunoasterea nulitii sale.
K. Dziewanowski
Geometria este arta de a judeca pe desene ru efectuate.
Niels H. Abel
Arta de a rezolva probleme geometrice seamn cu trucurile iluzionitilor uneori, chiar
tiind soluia problemei, nu-i clar cum s-ar putea ajunge la ea.
I. D. Novikov
Fiecare tie ce este curba, pn cnd nu va nva matematica att, c se va ncurca n
nenumrate excepii.
Felix Klein
Cu tremur de groaz ntorc faa de funciile voastre nenorocite i blestemate ce n-au
derivate.
Ch. Hermite
Numerele imaginare sunt un adpost duhului divin, aproape mbinarea existenei cu
inexistena.
Gottfried Leibniz
i matematicienii se amuz
Asa arat programul de lucru al unui matematician:
Luni: Am ncercat s demonstrez teorema.
Mari: Am ncercat s demonstrez teorema.
Miercuri: Am ncercat s demonstrez teorema.
Joi: Am ncercat s demonstrez teorema.
Vineri: Am ncercat s demonstrez teorema.
Smbt: Gsit contraexemplu. Teorema era fals!
Un matematician ntr-o barc traversa un fluviu .
Stii algebr? l ntreab pe barcagiu.
Nu, rspunde hotrt acesta.
Atunci s stii c ai pierdut o jumtate din via. Dar geometrie stii?
De loc!
Atunci ai pierdut trei sferturi din via!
Abia pronun matematicianul aceste cuvinte, c un vrtej puternic rsturn barca.
Stii s noi? l ntreb printre valuri barcagiul, la rndul su, pe srmanul profesor.
Nuuu!
Ei bine, i-ai pierdut ntreaga via!
Tatl verific tema la matematic a fiului su.
Ct zici c face 36+64?
90!
Pe vremea mea fcea 100, spune cu ironie tatl.
Ei tat, de atuni i pn acum, multe s-au schimbat
Profesorul:
Georgic, poi s-mi spui ct fac o optime plus o treime?
Exact nu tiu, dar prea mult n-are cum s fie?
Uit-te atent la cele dou poligoane de pe tabl i spune-mi care este trapez i care
hexagon.
Poligonul de lng hexagon este trapez, rspunde candid Vasilic.
Profesorul, cu severitate:
Sper, Gigel, c n-am s te mai prind copiind de la colegul tu!
Sper i eu, domnule profesor!
Poi s-mi ari carnetul de note?
Nu, tticule, i l-am mprumutat lui Costel, cci vrea s-si sperie prinii cu el!
n clas, la ora de religie, profesorul explic elevilor c Adam si Eva au fost strmosii
omului.
Dar, domnule profesor, intervine Gigel, tatl meu mi-a spus c noi ne tragem din
maimue!
Asculta Gigele, pe noi nu ne intereseaz viaa privat a familiei tale!
Fnic, lucrarea ta este foarte bun, dar semn cuvnt cu cuvnt cu lucrarea
colegului tu de banc, Ionel. Ce trebuie s cred?
C si lucrarea lui Ionel este foarte bun!
Perle
Balada popular Mioria a
fost modificat ntr-o
variant "matematic".
Pe-un picior de PLAN
EUCLIDIAN
Iata vin n cale
TRANSLATAND la vale,
Trei MULTIMI de PUNCTE
Toate trei DISJUNCTE
De FUNCII pzite

Toate diferite.
Ele sunt tot trei:
Una-i INJECTIV,
Alta-i BIJECTIV,
i-alta-i SURJECTIV.
Iar cea INJECTIV
Si cea SURJECTIV,
Mari se vorbir
i se sfatuir
S rmn treze
Pn-o s-nsereze
i s-o ANULEZE
Pe cea BIJECTIV,
C-are PRIMITIV
i ASIMPTOTE multe
Cte i mai cte,
C e INVERSABIL
i chiar DERIVABIL.
Dar ntr-o MULIME
Asta s-a aflat
i s-au indignat
C-ale lor cuvinte
ntrec orice LIMITE.
Dar de la f(0)-ncoace
Unui PUNCT nu-i place
S mai stea-n MULTIME
i de treab a se ine.
BIJECTIVA se-ntreb:
- PUNCTUL asta ce-o avea?
i se duse
i i spuse:
- Drag PUNCTULEUL meu
Ce ru, oare, ti fac eu,
Sau nu-i place poate
C-ai COORDONATE
NATURALE toate?
Vrei s stai mai jos
Crezi c-i mai frumos?
Nu vrei un' te-am pus
Vrei cumva mai sus?
- Drag BIJECTIV
Eu chiar dimpotriv,
M simt foarte bine
Dar e ru de tine!
Cnd o s-nsereze,
Vor sa te-ANULEZE
Funcia INJECTIV
i cea SURJECTIV.
-Dac s-o-ntampla
De m-or ANULA
S m-ngropi n zori
n CMP DE VECTORI
ntr-o VECINATATE
Pe-aici pe-aproape
Sau chiar n MULIME
S fii tot cu mine.
Iar la cap s-mi pui
CALCUL INTEGRAL
Ori un MANUAL
Sau poate-un TRATAT
Ct mai inspirat
i de l-or citi
i vor aminti
Cei ce au uitat
C am existat
i voi fi propus
n SUBIECTE inclus
Pentru OLIMPIAD
Sau BALCANIAD.
i-n loc de ANULAT
S le spui curat
C-am INTERSECTAT
Mndrele ELIPSE
C am PUNCTE FIXE
RDACINI REALE
i IMAGINARE
i c am DARBOUX.
Dar mai afl tu
C de-oi ntalni
O SFER btrn
Cu un CERC de ln
Prin SPAIU alergnd
i la toi zicnd:
- Cine mi-a vazut
Sau mi-a cunoscut
O FUNCIE - AFIN
Cu o PANT lin
Bine DEFINIT
i NEMRGINIT?
S te-nduri de ea
i s-i spui asa:
C-am INTERSECTAT
Mndrele ELIPSE
Ca am PUNCTE FIXE
Radacini COMPLEXE
i ca am DARBOUX.
Dar nu-i spune tu
De cele REALE
C de-i povesti
Mult ai s-o mhneti
i va tii de-ndat
C m-au ANULAT.
i nc te mai rog
Ca-ntre colegi buni
Tot ce am avut
Tu sa le aduni
S le scoi din SPAIUL
Cu trei DIMENSIUNI,
Iar tu dragul meu
S te INTEGREZI
S te ANEXEZI
La alta MULIME
C-i greu far mine
Dar i va fi bine
i vei rezista, ct va EXISTA
MATEMATICA!