Scenariu didactic Clasa a V- a Autor. Narator.

Personaj Text suport: Fram, ursul polar de Cezar Petrescu

Competene specifice 1.1 identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia; 2.1 nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.5 participarea la diferite situaii de comunicare; 3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.3 identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar; 4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan. I. Actualizare (10 minute)

1. Vizionarea unei secvene de film care va realiza introducerea elevilor n lumea circului i a ursului polar Fram i purtarea unor discuii frontale care i vor ajuta pe elevi s se familiarizeze cu tema propus. Elevilor le vor fi adresate urmtoarele ntrebri:

Care credei c este personajul principal al filmuleului vizionat?; Cum este acest personaj? Ce trsturi are?; Care sunt sentimentele pe care acest personaj le strnete n randul spectatorilor?; Ce v trece prin minte cnd v gnditi la lumea circului? Fiecare elev va scrie minim 3 cuvinte din cmpul semantic al cuvantului circ( circ, scamator, acrobat, clovn, gimnast, animale- cai, elefani, maimue, lei etc) . (10 minute )

Crneal Karina, seria I, anul II, grupa II, LLR- LLS

Page 1

II.

Constituirea sensului ( 30 minute)

2. Anunarea titlului operei literare ( Fram, ursul polar de Cezar Petrescu) i lecturarea individual a fragmentului ales. (Fia nr.1 ) ( 5 minute ) 3. Identificarea individual de sinonime contextuale pentru urmtoarele cuvinte: artare, grij, fgduit, neclintii. Ascultarea a 3-4 elevi la alegere. (7 minute) 4. Completarea diagramelor avnd la baz definiiile date ( prezentarea celor trei instane narative- autor, narator, personaj, relatarea faptelor i a ntmplrilor la persoana I i a III-a, tipurile de personaje: principal/ protagonist, secundar, episodic, pozitiv, negativ) (Fia nr.2) (10 minute ) 5. Identificarea (frontal) a autorului, naratorului i personajelor fragmentului, precum i a persoanei la care sunt relatate ntmplrile. ( Fia nr.1) ( 3 minute) 6. Stabilirea ( frontal) rolului moralizator al fragmentului lecturat. Elevii vor dezbate atitudinea personajului Fram n raport cu oamenii, portretul moral( caliti morale ale personajului animalier, impresii i sentimente pe care le trezete ursul Fram). ( 5 minute )

III.

Reflecia ( 10 minute)

7. Reluarea pailor leciei dup modelul: la nceput..., apoi..., dup aceea..., n final... ( 5 minute) 8. Stabilirea temei pentru acas: realizarea unei compuneri( 10-15 rnduri) care s fie relatat la persoana I singular din perspectiva unui animal pierdut de lumea sa i nevoit s nfrunte greutiile vieii umane. ( 5 minute)

Crneal Karina, seria I, anul II, grupa II, LLR- LLS

Page 2

Crneal Karina, seria I, anul II, grupa II, LLR- LLS

Page 3