METODE I TEHNICI AVANSATE N PSIHODIAGNOZ

Prof. univ. dr. Mihaela MINULESCU

Cursul I Aspecte teoretice i metodologice privind evaluarea personalitii

1. Conceptul de personalitate Psihologul practicant are la ndemn o multitudine de teorii despre geneza, funcionarea, dezvoltarea i deteriorarea personalitii. Teorii psihanalitice, neo-analitice, comportamentale, dispoziionale, caracteriale, bazate pe trsturi, motivaionale, umaniste, cognitive, sociale etc. (R.M. Liebert & M. Spiegler, Personality Strategies and Issues, Broks/Cole Publishing, California, 1990). Majoritatea psihologilor se pronun n favoarea unei teoretizri multilaterale, lund din fiecare teorie ce i folosete pentru a-i construi propriul model de personalitate. ntrebarea care vine instantaneu este: mai e posibil psihologia ca tiin dac avem tot attea psihologii ci psihologi? Iat o realitate tulburtoare care nu se gsete n celelalte tiine: fizic, biologie, chimie, astronomie, geologie, matematic etc. Ca tendine, cercettorii i reorienteaz atenia de la studiul topologiei personalitii, la studiul eficienei ei, spre o abordare factorial i, nu n ultimul rnd, spre o psihologie pozitiv, care are n centrul ei omul, cu nevoia lui de autoactualizare. Din perspectiv aplicativ exist numeroase modaliti de a defini personalitatea care au ca focalizare fie persoana, fie funcionarea acesteia n contextul inter-relaiona. Personalitatea se refer la modelul relativ unic i stabil al unei persoane de a gndi, simi i aciona (de ex. R.B.Cattell). Personalitatea apare ca interaciune ntre biologie i mediu. Mai ales aceast abordare are n vedere faptul c studiile genetice sugereaz heritabiliatea personalitii iar studiile privind comportamentul social sugereaz componente nvate ale personalitii. n acest context, unii dintre cei care s-au ocupat de evaluarea personalitii pun accent pe modul n care trsturile de personalitate sunt puse n eviden n context relaional (de ex. H.Gough) 2. Trsturile de personalitate ca mod de a defini personalitatea. Cercetrile care au condus la construirea unor instrumente privind testarea personalitii au avut n vedere ca aspecte caracteristice pentru trsturile de personalitate faptul c trsturile sunt caracteristici personale relativ stabile i consistente. Teoriile privind trsturile de personalitate sugereaz faptul c o persoan poate fi descris pe baza unui numr de trsturi de personalitate. Astfel dac Allport identific la nceputul a secolului XX aproximativ 4.500 trsturi semnificative, n prezent, tehnica analizei factoriale identific doar 3, 4, 5, 6 sau 7 cel mult 30-35 trsturi de baz. De exemplu, H. Eysenck argumenteaz c exist 3 trsturi cardinale distincte de personalitate: extraversie/ introversie, nevrotism/ echilibru i psihotism/ adaptare. n prezent, teoriile trsturilor, mai ales modelul big five sau big seven, sunt capabile s descrie personalitate au condus la argumente semnificative privind existena unui nivel de latent la trsturilor de baz, din care se dezvolt comportamentul specific. Astfel, studiile inter-culturale, descoper un acord privind BF n multe culturi. Sunt date care susin c i personalitatea primatelor poate fi descris de sistemul modelului big five. Exist nc probleme legate de teoriile trsturilor, precum lipsa de explicaie privind DE CE se dezvolt trsturile, sau inconsistena ncercrilor de a explica trsturile trectoare vs. trsturile de durat 3. Aspecte generale privind evaluarea personalitii n context organizaional: tehnici i teste de msurare a personalitii Evaluarea personalitii se poate baza pe conjugarea mai multor perspective de abordare, astfel: 1. Inferene din comportamentul n desfurare: 2. Rangri i judeci ale altora (prini, profesori, partener etc.) 3. Observaii asupra comportamentului (eantioane de triri specifice, nregistrri video) 4. Comportament expresiv (vorbire, privire, distan interpersonal etc.) 5. Analiza de document (istorii de via, jurnal de vise, psiho-biografii date de anamnez) 6. Aspecte demografice i de stil de via (vrst, religie, ordine de natere, etnicitate, afiliere politic, orientare sexual) 2

Se pot obine date explicit de la cei examinai: prin tehnici precum interviul, msurtorile fiziologice (EEG, etc.), testele de personalitate. n cadrul acestora din urm se pot descrie: tehnica de tip Q sort; testele i tehnicile proiective precum i chestionarele de personalitate ca teste obiective. Desigur, exist i msurtori ale personalitii cu validitate slab sau 0: Grafologie Astrologie horoscoape Frenologie (forma capului) Citirea liniilor palmei Numerologie Analiza prului Analiza vocii interpretat de computer Testele obiective se bazeaz pe abordarea personalitii din perspectiva tipului i a trsturii. n construirea i utilizarea chestionarelor se pleac de la cteva aspecte teoretice fundamentale: 1. Personalitatea poate fi msurat 2. Personalitatea poate fi descris printr-un numr limitat de trsturi 3. Trsturile sunt stabile 4. Observaiile de sim comun pot descrie personalitatea 5. Trsturile pot fi delimitate i evaluate cu ajutorul comportamentului 6. Trsturile sunt un factor continuu, tipurile sunt independente 7. Strile sunt expresii tranzitorii ale unei trsturi de personalitate n cadrul teoriilor asupra personalitii exist teorii explicative largi: cu accent pe ceea ce este universal n personalitate i abordri care pun n centru diferenele individuale: se caut modurile fundamentale n care indivizii difer ntre ei. Abordarea personalitii prin prisma diferenelor individuale are urmtoarele caracteristici semnificative pentru evaluarea organizaional: Se propun unele dimensiuni de baz prin care se pot descrie n mod util modurile n care oamenii difer ntre ei Se dezvolt / construiesc moduri prin care se pot msura aceste dimensiuni Se determin dac oamenii difer n funcie de aceste dimensiuni i dac aceste dimensiuni sunt independente sau asociate. Limite legate de msurarea personalitii: Testele obiective de auto-evaluare pot fi criticate pe baza urmtoarelor raiuni: 1. Existena unui bias legat de nelegerea deliberat i de dezirabilitatea social iar constructorul i utilizatorul testului trebuie s rspund la ntrebarea: Pot testele respective detecta nelarea i ncercrile de ntrire conform dezirabilitii sociale? 2. Diagnoza dificultilor: testele pot s nu fie suficient de specifice pentru a permite o diagnoz 3. Utilizare neadecvat: cnd testele sunt folosite pentru alte scopuri dect cele pentru care au fost construite ca de exemplu, utilizarea unui test de personalitate pentru a decide o alegere prezidenial. Tipuri de teste obiective de personalitate: chestionare, inventare, scale: Chestionare clinice: Inventarul de Personalitate Multifazic Minessota, (MMPI I, II, Adolesceni); Testul de Personaliti Accentuate Schmiescheck; etc. Chestionare tipologice: Inventarul de Persoalitate Myers-Briggs, MBTI; testul SLIP, etc. Inventare adresate trsturilor de personalitate: 16 P.F. Cattell; 14 P.F. Cattell; Inventarul i Chestionarul de Personalitate Eysenck; etc. Chestionare Big Five, construite pe paradigma celor 5 dimensiuni mari ale personalitii: NEO PI R Costa i McCrae; FFPI, ABCD-M,etc. Teste de temperament: Chestionarul de Temperament Guilford-Zimmerman; Chestionarul de Temperament Z K; Chestionarul de asumare a riscului Arnett, etc. Chestionare de consiliere: de simptomatologie clinic, de adaptare matrimonial, de relaionare, etc. Testele de tip proiectiv au n centru ipoteza proiectiv: indivizii vor interpreta stimulii slab structurai sau nestructurai ntr-o manier care este consistent cu modelul personal al trebuinelor, 3

dorinelor, sentimentelor i conflictelor contiente sau incontiente. Din aceast perspectiv aceste teste sunt foarte valoroase pentru evaluarea modului unic i individual al structurrii psihicului persoanei i a rspunsurilor sale la anumite situaii existeniale pentru c testele proiective sunt msurtori indirecte ale adecvrii personalitii la cerinele socio-profesionale. Specific lor deriv din faptul c nu compar nedrept indivizii cu norme; examinatorul poate obine informaii bogate i unice asupra personalitii i trsturile de personalitate nu sunt tratate ca separate de persoana ca ntreg Ca tipuri de tehnici proiective care pot fi utile n diferite contexte organizaionale, mai ales n raport de diagnoza unei disfuncii, citm: Teste de asociere: subiectul este ntrebat ce i sugereaz stimulii (De exemplu, Rorschach) Teste de ce construcie: i se cere s construiasc o poveste (De exemplu, T.A.T.) Teste de completare: i se cere s completeze un stimul (De exemplu, Completri de fraze) Teste de alegere sau ordonare: i se cere s aleag n ordine (De exemplu, Sznodi, Luscher) Teste expresive: i se cere s exprime o stare printr-o activitate proprie (De exemplu, teste de desen, jocul n nisip etc.) Sortrile de tip Q reprezint o form special de chestionare i sunt utilizate pentru a cartografia structura modului cum percep oamenii. Ele se prezint ca nite carduri cu afirmaii specifice sunt sortate n categorii de tipul: de la acord puternic la dezacord puternic etc. Iar relaiile dintre plasamentul cardurilor se pot evalua prin softuri computerizate Q-sort. Utilitatea instrumentelor de evaluare a personalitii n cmpul psihologiei organizaionale: 1. Clasificri de personal (candidai la post) 2. Clasificri ale clienilor la terapie 3. Descoperirea psihopatologiei 4. Psihoterapie 5. Consilierea carierei 6. Testarea compatibilitii maritale /consultan marital 7. Intervievarea structurat 8. Evaluarea tendinei spre suicid sau delincven 9. Evaluarea trsturilor latente (mai ales prin testele proiective) 10. Evaluarea eficienei n profesie sau a unui program formativ pentru o profesie 11. Evaluarea eficienei unei terapii (tratament) Subliniem faptul c evaluarea realizat prin chestionare i instrumente adresate personalitii i realizarea, pe baza evalurilor, a prediciilor asupra comportamentului persoanei respective pune problema interpretrii datelor ntr-un context dinamic: n cadrul dinamic al dezvoltrii personalitii, explicarea felului cum interacioneaz dispoziiile bazale cu un mediu n schimbare pentru a produce expresiile fenotipice ale structurilor personalitii care coordoneaz relaia dintre persoan i real, eul, imaginea de sine (incluznd valori, proiecte personale, relaii personale). Din aceast perspectiv, valoarea explicativ a trsturilor de personalitate utilizate ca explicaii cauzale pentru un comportament observat este real doar atunci cnd aduce un plus de sens i permite evaluri care depesc datele observabile. De exemplu, n psihologie este insuficient s explicm c trstura de personalitate extraversie gregar a determinat un model de comportament deschis, n care domin nevoia persoanei de a fi n prezena altora. Pentru exemplificare Tabelul nr. 1 sintetizeaz principalele chestionare de personalitate utilizate n psihologia muncii i organizaional, cu prezentarea principalelor caracteristici tehnice ale acestor instrumente (v. Anexa 1) Dei psihologii recomand traducerea i utilizarea normelor locale atunci cnd se folosesc teste de personalitate, n realitate se constat o aplicare frecvent a testelor direct n limba englez, fr alte adaptri.

4. Ct de predictiv este personalitatea n succesul ocupaional Psihologi i oameni simpli sunt de acord cu toii c personalitatea individului la locul de munc e cea care difereniaz. D. Jobber i S. Millar (The use of psychological tests in the selection of salesmen: a UK survey, Journal of sales management, 1984) au dezvoltat specificaiile postului pentru agent de vnzri, aplicnd un chestionar. Pe o scal n care 38% reprezint maxim de populaie statistic, iar 6% minimum, 32% din cei intervievai au indicat ca factor important personalitatea care a fost depit n importan doar de deprinderile de comunicare (38%). Atunci cum se explic corelaiile relativ modeste ntre rezultatele la testele de personalitate i criteriile de obiectivare (variabilele dependente)? E o problem a instrumentului (testului), a msurrii n sine, a situaiei de testare care l face pe subiect s rspund atipic (s vnd o alt personalitate pentru a lua postul)? Este corect i moral din partea angajatorului ca, pentru anumite posturi, s cear un anumit tip de personalitate? Dac da, poate i candidatul are dreptul s simuleze existena profilului pe care l simte valorizat n organizaia respectiv. i astfel, selecia de personal devine un fel de ritual la triburile care i au birourile n cldirile super-dotate tehnologic. Stephen Robbins (The truth about managing people and nothing but the thruth , Financial Times Pretince Hall, London, 2002) consider c cel mai bum predictor al unui comportament viitor este un comportament din trecut, ntruct trsturile de personalitate se modific sub influena atotputernic a organizaiei n care se intr. Peter Drucker, printele managementului prin obiective, un guru al literaturii manageriale, contest dreptul angajatorului de a cere angajatului un anumit tip sau profil de personalitate. La locul de munc, firma are dreptul s cear de la angajat doar un anumit nivel de performan profesional, restul este un abuz. Totui, chiar n S.U.A., O-NET, programul informatizat care proceseaz DOT (Dicionarul de Titluri Ocupaionale) ncorporeaz acum n analiza postului i trsturi de personalitate, pe lng cele cognitive, comportamentale i situaionale (Leeata Hough, Frederick Oswald, Looking towards the future Remebering the past, Annual review of Psychology, 2000). Aceeai autori, fcnd o trecere n revist a cercetrilor din domeniul seleciei de personal pe perioada 1995 1999, subliniaz robusteea Modelului celor 5 Factori (FFM) ntr-o varietate de situaii , citndu-l pe Hogan i Ones, 1997 i Saucier & Goldberg, 1998. Probleme ridic factorul de contiinciozitate care, dac e definit ca i conformitate social, atunci nu este un predictor al performanei profesionale n organizaiile i posturile care necesit creativitate. Modelul celor 5 factori a fost studiat i n relaie cu cutarea unui loc de munc (John Bodreau, Wendy Boswel, Timothy Judge and J.R. Robert Betz, Personality and Cognitivr ability as predictors of job search among employed managers, Personnel Psychology, Spring 2001, v. 54, i. 1, p. 25), descoperindu-se c agreabilitatea, nevrotismul i deschiderea au efecte semnificative i predictibile asupra comportamentului de gsire a unui job, chiar i dup eliminarea factorilor situaionali. Howard and Bray (1998), ntr-un studiu longitudinal ntins pe perioada a 20 de ani, au identificat corelaii: ntre personalitate/factorii motivaionali i potenialul managerial variind ntre 0.33 (ambiie) i 0.11 (supunere); ntre personalitate/factorii motivaionali i adaptare, variind ntre 0.62 (leadership) i 0.08 (amabilitate). Informaiile furnizate de testele de personalitate se centreaz pe urmtoarele categorii eseniale: stabilitatea emoional; atitudinea fa de oameni (extraversie-introversie); relaionarea cu ceilali (conflictual-neconflictual); rezisten la stress (slab-puternic); atitudinea fa de munc (contiincios-necontiincios); sistemul motivaional; sistemul etic i de valori. Testul de personalitate, indiferent de preteniile autorilor din manualele de nsoire, nu este nefalsificabil sau infailibil i acesta nu poate nlocui psihologul, indiferent de gradul de sofisticare al computerului i a soft-ului de utilizare. n concluzie, informaiile furnizate de testele de personalitate trebuie privite critic i ntotdeauna n corelaie cu celelalte categorii de informaii (teste de aptituduni, interviu, referine etc.). 5

Globalizarea n psihologie ia forma dominaiei psihologiei anglo-saxone, n special americane care, prin organizarea de excepie a Asociaiei Psihologilor Americani (APA), determin, practic, la scar mondial: sistemul de valori n psihologie ca tiin; paradigmele, modelele i metodele de cercetare; difuzarea noilor concepte la nivel mondial. n Romnia, Lege nr. 213 din 2004 privind exercitarea profesiei de psiholog cu drept de liber practic a determinat sistematizarea metodologic att a formrii n specialitatea psihologia muncii, transporturilor i serviciilor, ct i acreditarea persoanelor care pot presta astfel de servicii i a normelor deontologice care susin calitatea Aplicaie: Abordri factoriale n evaluarea personalitii McCrae i Costa (1997), aplicnd NEO-PIR (Noul Inventar de Personalitate Revizuit), bazat pe modelul celor 5 factori de personalitate, au constatat c aplicarea acestuia pe eantioane diferite din punct de vedere cultural i naional (germani, chinezi, portughezi, evrei, coreeni i japonezi) i compararea rezultatelor cu cele obinute pe populaia american, au dus la obinerea acelorai 5 factori de personalitate: Extraversia introversia; Stabilitate emoional instabilitate emoional (nevrotism); Agreabilitate dezagreabilitate; Contiinciozitate necontiinciozitate; Intelectualitate, deschidere cultural obtuzitate. Cei 5 factori au mai multe faete (Minulescu, 1996), din care amintim: Extraversia: cldur/entuziasm, spiritul gregar, afirmarea, activismul, cutarea excitrii, calitatea pozitiv a strilor emoionale. Nevrotismul: anxietatea, ostilitatea, depresia, contiina de sine, impulsivitatea i vulnerabilitatea. Agreabilitatea: ncredere, sincer n expresia opiniilor, n conduit, altruism, bunvoina, modestia i blndeea. Contiinciozitatea: competena, ordinea, simul datoriei, dorina de realizare, auto-disciplina i deliberarea. Deschiderea: spre fantezie, spre modurile proprii de a simi, n planul aciunilor, n plan ideatic i n planul ideilor. Test de autoevaluare: Comparai testele prezentate n tabelul 1 din anex i rspundei la ntrebarea: care dintre aceste instrumente poate fi folosit pentru team building? (rspuns: M:B.T.I. pentru c evideniaz tipologia persoanei i punctele puternice i punctele slabe n relaionarea cu ceilali) Bibliografie M.Minulescu, Chestionarele de personalitate n evaluarea psihologic, Editura Garrel Publishung House, Bucureti, 1996 M. Minulescu, Psihodiagnoza modern. Chestionarele de personalitate, Ed. Fundaiei Romnia de Mine, 2004 (2005) Bibliografie suplimentar: John Bodreau, Wendy Boswel, Timothy Judge and J.R. Robert Betz, Personality and Cognitive ability as predictors of job search among employed managers, Personnel Psychology, Spring 2001, v. 54, i. 1, p. 25 Leeata Hough, Frederick Oswald, Looking towards the future Remebering the past, Annual review of Psychology, 2000 D. Jobber i S. Millar, The use of psychological tests in the selection of salesmen: a UK survey, Journal of sales management, 1984 R.M. Liebert & M. Spiegler, Personality Strategies and Issues, Broks/Cole Publishing, California, 1990 6

Stephen Robbins, The truth about managing people and nothing but the thruth , Financial Times Pretince Hall, London, 2002

Cursul II. Construirea i experimentarea chestionarului de personalitate: cerine fundamentale; strategii de construire; modaliti de construire a itemilor chestionarelor
1. Cerine generale i etape generale n construirea unui chestionar n construirea unui chestionar de evaluare a personalitii exist dou probleme eseniale cu care se confrunt orice psiholog: (a) definirea constructului, deci a trsturii care trebuie msurat; (b) construirea unui set de itemi prin care subiectul este ntrebat n legtur cu acele comportamente care sunt relevante pentru trstura respectiv sau n legtur cu situaiile relevante pentru acea trstur. Rspunsurile subiectului la aceti itemi vor servi ca indicatori ai constructului. Un tip de cerine n prima etap de construire a unui chestionar privete alegerea tipului de prob sau chestionar. Ce prob alegem depinde de: 1. scopul testrii (ce testm) i 2. definirea domeniului de aplicare (de ce testm: consiliere vocaional, expertiz clinic, expertiz judiciar, psihoterapie, selecie profesional sau reorientare profesional etc.). Acest gen de probleme apare n msura n care testarea trebuie s rspund, desigur, unor probleme specifice care apar uneori ntr-un context specific ce trebuie definit, la rndul lui, iar pe de alt parte psihologul pornete de la bun nceput avertizat n legtur cu tipul de expectaii ale subiectului (motivaii, stri afective, atitudini, prejudeci i idiosincrasii) care pot distorsiona comunicarea prin chestionar. Alegerea tipului de probe nseamn, n aceast etap, n acelai timp, construirea itemilor experimentali cu un set de cerine care in intrinsec de construirea chestionarului: adecvarea coninutului itemilor, numrul de itemi, omogenitatea sau neomogenitatea acestora. Aceste cerine vor influena calitile psihometrice ale itemilor i ale chestionarului, aspecte pe care le vom discuta mai pe larg n alt subcapitol. O a doua etap, ulterioar constituirii unui prim eantion de itemi, privete aplicarea experimental a acestora. Iniial, aplicarea se poate realiza pe un minim de 20 subieci (Meili, 1964), pentru a rspunde unor ntrebri ce se refer la factori care pot influena aleatoriu rezultatele, diminund fidelitatea. Dintre sursele de eroare posibile ce pot fi avute n vedere i corectate n aceast etap menionm: 1. standardizarea corect a instructajului i a condiiilor specifice de rspuns; 2. standardizarea tipului de rspuns; 3. formularea unor itemi sau scale de validare a chestionarului n raport cu atitudinea subiectului (supra- sau subestimare a unor simptome sau situaii, atitudini de faad, gradul de dezirabilitate la diferite genuri de subieci); 4. construirea unor exemple introductive. A treia etap a experimentrii privete analiza statistic preliminar, pentru eliminarea itemilor care nu sunt omogeni, nu sunt semnificativi, dubleaz un anumit aspect investigat etc. Se realizeaz, n genere, pe un numr de subieci care s permit clarificarea urmtoarelor aspecte: 1. nivelul de dificultate al itemilor; 2. repartiia corect a rspunsurilor n funcie de diferite posibiliti (precizarea grilei); 3. capacitatea de discriminare. A patra etap are ca scop standardizarea interpretrii prin standardizarea chestionarului. O prim cerin este constituirea, conform etapelor anterioare, a chestionarului n forma lui definitiv. O a doua este de a construi un eantion sau lot de subieci ct mai diversificat, n funcie de criteriile specifice categoriei de persoane testate cu acest instrument. Pe aceti subieci vom aplica: consemnele definitive, exemplele care ajut la familiarizarea subiectului cu tipul de probleme, experimentarea limitei de timp avute n vedere (dac este cazul acestui din urm aspect, se va cere subiecilor s ncercuiasc numrul itemului la care rspund, apoi, din minut n minut, acelai lucru, pn cnd ultimul subiect termin de rspuns). Etapa care urmeaz cere aplicarea tuturor tipurilor de aspecte metrologice discutate la disciplina Bazele evalurii psihologice: analiza de item, calcului fidelitii, cercetri privind diferitele faete ale validitii instrumentului (n msura n care ne intereseaz i consecinele deciziilor, generalizarea testului pe alte populaii sau alte culturi i societi, ori felul n care testul prezent coreleaz cu alte modaliti de a msura trstura avut n vedere i specificitatea instrumentului, determinarea unor faete specifice trsturii prin ncercarea de a gsi subfactori care contribuie la variaia comportamentului n cadrul aceleiai trsturi, validitatea deciziilor n diferite contexte aplicative) i cu procesul de normare n funcie de populaia int. 8

2. Strategiile de construire a chestionarelor de personalitate Megargee, discutnd n 1972 problemele antrenate de construirea Inventarului de personalitate California, modul de selectare a variabilelor, strategia de construire a testului propriu-zis, realizeaz i o analiz sistematic a metodelor de construcie a unui chestionar. Aceast clasificare face obiectul unui acord cvasi-general printre cercettorii i constructorii de chestionare. n mod fundamental, n funcie de modalitatea de construire i selectare a itemilor, metodele generale de construire a unui chestionar sunt trei: 1. metoda intuitiv sau abordarea raional; 2. metoda criteriului extern sau metoda empiric; 3. metoda criteriului intern sau metoda factorial. Desigur, pot exista i diferite combinri ntre elementele specifice celor trei tipuri de strategii, deci i metode mixte. Vom urmri pe rnd caracteristicile demersului experimental i consecinele fiecrei opiuni n termenii limitelor i avantajelor. 2.1.Metoda intuitiv Metoda intuitiv se bazeaz pe abordarea raional a construirii unui chestionar care pune autorul n postura creatorului care decide ce itemi trebuie inclui i ce coninuturi sunt relevante pentru a traduce trstura ntr-un comportament, decizie care antreneaz n special experiena sa de via, cunoaterea psihologiei umane n general i a tipului de probleme psihice antrenate de trstura-int, n special. Un posibil demers intuitiv poate cuprinde, n genere, urmtorii pai: selecia intuitiv a coninutului itemilor i a lotului iniial de itemi; administrarea ntregului lot de itemi unui grup de subieci; calcularea scorurilor totale la aceast scal preliminar; calculul corelaiilor dintre scorurile la itemi i scorurile totale pentru toi itemii din lotul preliminar; aceti coeficieni de corelaie vor servi drept criteriu pentru selecia final a itemilor care prezint cele mai nalte corelaii ntre scorurile proprii i scorurile totale. Deci, ntr-un astfel de demers mixt, datele empirice pot fi utilizate pentru a crete validitatea discriminativ a testului prin eliminarea itemilor care fie au modele de rspuns ambigui, fie au corelaii semnificative cu scale care msoar alt trstur. Megargee consider ca principal avantaj al strategiei intuitive validitatea de coninut ridicat. Un al doilea avantaj const dintr-o coeren intrinsec, n msura n care un asemenea instrument este urmarea unei consistene n abordare i/sau reflect un cadru teoretic univoc. Principalele dezavantaje, dou la numr, in pe de o parte de faptul c omogenitatea i coninutul itemilor depind de abilitatea autorului de a-i imagina i anticipa rspunsurile la problemele itemilor a persoanelor caracterizate prin trstura respectiv. Pe de alt parte, la fel de simplu va fi i pentru subiect s neleag sensul i modelul de rspuns expectat de autor sau de chestionar, ceea ce i va facilita posibilitatea de a distorsiona voit rspunsurile pentru a simula ori disimula reacii convenabile sau dezirabile. 2.2. Metoda empiric La nivelul acestei metode, selecia itemilor este ghidat doar de relaia determinat empiric ntre itemul testului i o msur-criteriu specific. Aceast metod mai poart numele de strategia criteriului extern. Etapele principale ale strategiei constau n: 1. asamblarea unui eantion iniial de itemi de obicei pe baze raionale sau reunind itemii din diferite chestionare; 2. administrarea lor unui grup de subieci care difer ntre ei doar la nivelul trsturii evaluate (deci cele dou loturi-criteriu ar trebui, n mod ideal, s fie asemntoare n orice privin, cu excepia trsturii specificate); 3. determinarea, pentru fiecare lot, a frecvenei rspunsurilor Acord / Dezacord; 4. determinarea semnificaiei statistice a diferenelor obinute; 5. itemii care difereniaz semnificativ cele dou loturi sunt selectai pentru scala preliminar; 6. aceast scal se aplic din nou loturilor-criteriu iniiale; 7. dac rspunsurile analizate sunt satisfctoare, scala va fi validat pe noi laturi, cu scopul de a identifica i elimina itemii cu o slab capacitate de discriminare; 8. aceast scal prescurtat i rafinat va fi din nou validat. 9

Avantajul pentru diagnoz al unei astfel de selecii ghidate de criterii exterioare judecii calitative a psihologului const n faptul c, pe de o parte, depete abilitatea intuitiv a unui singur om, iar pe de alt parte, reprezint o consecin a comportamentului unui mare numr de persoane fa de coninutul itemilor i poate detecta astfel itemi discriminativi care sunt departe de a fi evideni de la sine. Metoda analizei criteriului extern devine decisiv atunci cnd se pune problema utilitii predictive, practice a diferitelor criterii, deci pentru construirea unor chestionare de tip vocaional sau pentru trsturi care sunt marcate de prejudecata mentalitii comune. 2.3. Metoda analizei factoriale Aceast metod pune accent pe analiza criteriului intern, respectiv pe tehnici statistice care permit ca, odat cu identificarea unui factor care apare ca dimensiune responsabil de variaia semnificativ a comportamentului, s construim i o scal pentru a defini psihologic i a evalua respectivul factor. Paii n strategia analizei factoriale pornesc de la: 1. construirea pe baze a priori a unui lot relativ mic de itemi (celelalte metode aveau fiecare n vedere selectarea final dintr-un numr iniial mare de posibili itemi), itemi ce par s fie strns legai de factorul vizat; 2. aceti itemi sunt administrai unui numr mare de subieci care, n paralel, sunt adesea testai i cu alte instrumente identificate deja ca semnificative n raport cu factorul sau dimensiunea vizat; 3. se procedeaz la intercorelarea itemilor, matricea rezultat fiind analizat factorial, rotat conform procedurii alese, obinndu-se o clusterizare (grupare factorial) care este responsabil de un anumit cuantum al variaiei comportamentului subiecilor testai; 4. se determin corelaia fiecrui item cu factorul sau factorii rezultai (ncrctura factorial a itemului); 5. vor fi selectai pentru scala final acei itemi care au cea mai nalt ncrctur factorial. Ceea ce am obinut este o soluie structural simpl, n care fiecare dintre factori este responsabil pentru o anumit trstur. Avantajul principal al unei astfel de scale este puritatea factorilor i omogenitatea lor. Astfel putem fi siguri c scorurile egale reprezint performane echivalente la testul respectiv, un deziderat central al instrumentelor psihometrice. 3. Modalitile de construire a itemilor chestionarelor de personalitate Dintre problemele cele mai viu discutate n literatura de specialitate legate de construirea itemilor, vom lua n consideraie dou: 1. modalitile propriu-zise de construire; 2. limbajul n care se construiete itemul i relevana limbajului pentru diagnoza personalitii. Se consider, de exemplu, cu o argumentare aplicat pe structurile lexicale, c un eantion optim de uniti descriptive, bazat pe paradigmele lexicale, nu a fost nc construit (De Raad, 1994). 3.1. Problema limbajului O problem comun const n definirea relevanei pentru personalitate a anumitor cuvinte din vocabularul curent. O definiie clasic dat de Allport i Odbert (1936) consider drept relevani pentru personalitate toi acei termeni care pot fi folosii pentru a distinge comportamentul unui om de comportamentul altuia. Ca prim etap n construirea itemului, decizia privind trstura i coninuturile psihologice implic o constant raportare a itemului, n fiecare etap, la validitatea sa discriminativ, astfel: 1. Definirea trsturii, optim din prisma unei teorii structurale care s reflecte i importana pentru via a diferenelor interindividuale generate de dimensiunea psihic avut n vedere. Aceast definire trebuie realizat explicit, cuprinznd o descriere att a relaiilor de tip convergent, ct i a celor de tip divergent cu alte trsturi sau constructe psihologice, dar i cu tipurile relevante i specifice de manifestare a trsturii respective (Angleitner, 1986); 2. Pentru evitarea formulrii unor itemi neproductivi sau de tip idiosincratic, trebuie utilizate loturi de subieci pentru generarea exemplarelor fiecrui tip de item, iar selecia lor s se bazeze pe un acord ntre un numr de persoane-judectori privind gradul de relevan al coninutului itemului pentru trstur; 3. Pentru a putea capta influena contextului situaional, se are n vedere dac n textul itemului sunt incluse aspecte relevante ale acestuia i dac coninutul este ct mai explicit posibil. 10

3.2. Relaia item - trstur Angleitner realizeaz o descriere sistematic a relaiei item - trstur bazndu-se pe propriile cercetri i pe descrieri anterioare de categorii de clase de relaii logice, realizate de Janke, 1973 i Lennertz, 1973. n acest sistem categorial prezentat sintetic n tabelul 1, categoriile centrale a cror frecven este ridicat n aproximativ toate genurile de chestionare sunt primele dou: reaciile comportamentale (deschise, acoperite i vegetative) i atributele trsturilor, care pot fi fie nemodificabile, fie modificabile (calitativ sau n funcie de contextul situaional). Celelalte cinci categorii dorine i interese, fapte biografice, atitudini i opinii, reacii ale altora, itemi bizari se refer preponderent la coninuturi legate indirect de trstura de personalitate; de altfel, acest fapt este responsabil i de diferene n stabilitatea rspunsurilor la itemii de aceste tipuri (Goldberg, 1963). Tabelul 1: Taxonomia relaiilor posibile ntre item i trstur Nr Denumire Definirea coninuturilor psihologice 1. descrieri de reacii Itemii evalueaz: a. comportamente deschise, observabile b. comportamente acoperite, interne, neobservabile de alii: senzaii, sentimente, cogniii interioare c. simptome bio-psihologice, precum reaciile psihofiziologice 2. atribute ale reprezint dispoziii: de obicei descrise prin adjective sau trsturii substantive; pot fi de dou feluri: 1. nemodificabile, i 2. modificabile, cnd se specific frecvena, durata, contextul situaional 3. dorine i trebuine intenia de a se angaja n comportamente specifice, dorina pentru ceva anume (nu i acelea pentru care se specific realizarea n prezent n timpul testrii) 4. fapte biografice itemi centrai pe aspecte relevante din trecut 5. atitudini opinii puternic susinute, atitudini i opinii fa de diverse categorii de subiecte generale, sociale, personale 6. reacii ale altora itemi care descriu comportamente, reacii i atitudini ale altora fa de persoan 7. itemi bizari majoritatea itemilor de acest fel descriu comportamente i triri evident neobinuite, stranii, care par s se asocieze empiric cu trstura respectiv 3.3. Caracteristici de suprafa ale itemilor Etapa consecutiv deciziilor privind constructul i tipurile de coninuturi relevante este etapa scrierii propriu-zise. Altfel spus, gsirea formei celei mai adecvate pentru diferite tipuri de coninuturi, sarcin care include att problema formei de coninut celei mai adecvate pentru a da itemului calitatea de bun indicator al constructului, dar i a formei de rspuns celei mai potrivite pentru a da subiectului posibilitatea s-i exprime propria situaie. 3.4. Caracteristici semantice ale itemilor O alt direcie de studiu se axeaz pe procesele cognitive implicate n rspunsul la itemi i, consecutiv, delimitarea caracteristicilor semantice responsabile de dificultile sau confuziile n acest tip de procesare a informaiei. S-a studiat analiza coninutului protocoalelor de rspuns cu voce tare, timpii de reacie, aprecierea prin rangare a gradului de similitudine dintre itemi (de exemplu, Rogers, 1971, 1974, 1977), precum i stadiile ipotetice ale procesului de rspuns, de la citirea itemului, ncepnd cu (1) reprezentarea coninutului; (2) procesele de comparare cu informaia stocat despre sine nsui, i terminnd cu (3) verificarea mental a rspunsului, n funcie de utilitate (neleas mai ales prin prisma congruenei cu normele sociale i cu valorile avute n vedere (Angleitner i al., 1986). 11

Pornind ns de la item, Angleitner (1986) descrie cinci caracteristici semantice care intervin semnificativ, ngreunnd sau simplificnd procesrile rspunsului: comprehensibilitatea (ct de uor poate fi neles itemul), ambiguitatea (dac este posibil atribuirea a mai mult dect un singur neles); nivelul de abstractizare (cu ct informaia este mai abstract, cu att cere o procesare mai desfurat); gradul de referire personal (informaia care include direct i semnificativ pe subiect); evaluarea (sau msura dezirabilitii sociale a coninutului itemului). Dintre cauzele care conduc spre o sczut comprehensibilitate sunt utilizarea unor cuvinte neuzuale, neobinuite, a unor structuri propoziionale complicate, forate sau neclare, erorile gramaticale. Ambiguitatea reprezint incertitudinea legat de nelesul stimulului (spre deosebire de caracterul echivoc, neles ca diferen ntre persoane n ceea ce privete interpretarea itemului Goldberg, 1963). Cauzele ambiguitii in de prezena unor cuvinte sau afirmaii cu mai multe nelesuri, a unor relaii echivoce ntre propoziiile frazei; in, de asemenea, de incompatibilitatea dintre itemi i formatul rspunsului prin introducerea unei negaii, a unor conjuncii de tip sau-sau, a unor fraze cu mai multe propoziii principale. Aceste greeli pun subiectul n diferite posturi: (1) nu recunoate natura ambigu a itemului i, pur i simplu, l nelege greit (interpretndu-l n alt sens dect cel expectat); (2) recunoate ambiguitatea itemului, ns nu este sigur de care dintre nelesurile posibile este vorba. Nivelul de abstractizare ridicat intervine n procesele de comparare ntre item i experiena personal. Un item concret, care afirm o informaie specificat precum cei care se refer la comportamente clar specificate, numesc condiii i situaii semnificative, sau includ fapte a cror veridicitate poate fi afirmat ajut la o evocare rapid din memorie. Itemul abstract cere procesarea n continuare a nelesului su, integrarea treptat i/sau suplimentarea informaiei prin exemple, referiri la fapte concrete. Itemii abstraci sunt, de regul, cei care prezint atitudini, opinii, descrieri generale, cer interpretarea unor evenimente generale sau integrarea lor de-a lungul unor situaii diverse, compararea cu standarde nespecificate, inferene personale. Sunt cercetri care indic o relaie direct proporional ntre gradul de abstractizare i diferenierile n modul cum neleg subiecii aceti itemi (Angleitner, 1986). Gradul n care coninutul itemului este semnificativ pentru imaginea de sine a subiectului este n direct relaie cu capacitatea acestuia de a rspunde pe baza unei percepii sau a unei experiene proprii asupra lucrurilor, n msura n care subiectul este direct menionat prin item, fie la nivelul tririi unor evenimente sau al aciunii i al implicrii emoionale. Referirea personal intervine n stadiul comparrii item - eu. Msura n care un item evoc valori, standarde aprobate social, determinri i prejudeci comune, este direct proporional cu probabilitatea ca subiectul s selecteze rspunsul n sensul dezirabilitii sociale. Acest gen de judecat intervine mai ales n stadiul evalurilor utilitii i consecinelor. Aplicaie: Concepte caracteristice ncercai s v familiarizai cu urmtoarele concepte caracteristice psihologiei evalurii organizaionale i seleciei profesionale: analiz de item, analiza n detaliu a itemilor individuali ai unui test sau chestionar cu scopul de a evalua fidelitatea i validitatea fiecruia; analizele se centreaz pe coninutul itemilor i pe forma acestora i se pot desfura cantitativ sau calitativ, stabilind ct contribuie efectiv fiecare la fidelitatea general i validitatea testului. Analiza calitativ se preocup i de aspecte precum ambiguitatea, dificultatea, etc. analiz factorial, metod statistic ce ncearc s pun n eviden factorii comuni unui ansamblu de variabile care au ntre ele anumite corelaii. Analiza rezultatelor obinute prin administrarea mai multor teste mentale. chestionar de personalitate, n sens larg, un set de ntrebri -itemi care se refer la o tem (aspect al personalitii) sau un grup de aspecte nvecinate acesteia; n sens specific, un instrument de evaluare standardizat empiric, aspect care decurge din tatonri practice, neghidate de un scop sau de un cadru teoretic. factor, n general, orice aspect care are o influen cauzal asupra unui fenomen; prin extindere, factorul este o variabil independent. n statistic, un produs al analizei factoriale, numere ntr-o matrice factorial; analiza factorial ideal identific un numr mic de factori fiecare ortogonal fa de 12

ceilali. Factorii care apar n urma analizei factoriale trebuie s fie examinai subiectiv pentru a determina dac reprezint dimensiuni psihologice evidente. Exist o tendin mai ales cnd tehnica analizei factoriale se aplic inventarelor de personalitate, s se identifice factorii care apar cu trsturile. Strict vorbind, factorul nu este o trstur; trstura este inferat pornind de la factorul obinut, reprezint o regularitate subiacent bazei de date de la care s-a pornit, astfel c cei doi termeni, trstur i factor nu trebuie considerai sinonimi. Pentru a putea s stabilim o trstur valid avem nevoie de informaii adiionale. (DP 85) ideosincrasie, definete dispoziia individului de a organiza, prin i pentru el nsui, date i fapte identice, dup dispoziiile sale personale, afective sau cognitive. De exemplu, majoritatea greelilor de limbaj se datoreaz comportamentelor ideosincrasice. intuiie, sesizarea direct a elementelor organizate spontan ntr-un ansamblu determinat. C.G. Jung face din ea o funcie fundamental a psihicului, datorit creia, n mod subit, un coninut ne este prezentat sub o form definitiv, fr ca noi s tim cum s-a ajuns aici. metod, ansamblu de proceduri, demersuri sau reguli adoptate n conducerea unei cercetri. n multiplele domenii aplicative n psihologie s-au dezvoltat metode care traseaz modaliti de interaciunea practicianului cu persoanele studiate sau asupra crora se intervine; vorbim de metoda observaiei, metod de grup, metod global sau analitic, metod nondirectiv, metod comportamental etc. Este esenial s se raporteze faptele observate la metodele utilizate pentru studiu. psihodiagnoz, n mod specific, se refer la proceduri de diagnosticare a anormalitilor psihologice, a tulburrilor mentale etc. Mai general, termenul este folosit pentru orice procedur de evaluare psihologic sau de personalitate. Termenul de psihodiagnostic se refer la orice tehnici valide de evaluare a personalitii prin interpretarea modelelor de comportament, inclusiv a celor non-verbale. psihometrie, se refer la msurarea a ceea ce este psihologic, respectiv aplicarea principiilor matematice i statistice datelor din psihologie; mai specific, se refer la testarea mental incluznd evaluarea personalitii, evaluarea inteligenei, determinarea aptitudinilor etc. taxonomie, clasificare sistematic, n special a formelor vii. teorii ale personalitii, n funcie de orientarea general i modul cum caracterizeaz termenul de personalitate, deosebim ntre: teorii tipologice: pun accent pe clasificarea indivizilor n funcie de tipuri (de exemplu, Jung, introvert vs. extravert); teorii privind trsturile: astfel de teorii opereaz pe presupunerea c personalitatea unui om este un complex de trsturi sau moduri caracteristice de a comportament, gndire, de a simi sau reaciona. Teoriile recente utilizeaz analiza factorial pentru a izola dimensiunile subiacente ale personalitii i, probabil, R.B.Cattell este una dintre teoriile cele mai dezvoltate care se bazeaz pe un set de trsturi surs presupuse a exista n cantiti relative n fiecare persoan i care sunt "influenele structurale reale subiacente personalitii". Abordrile tipologice i cele privind trsturile sunt complementare; teorii psiho-dinamice i psihanaliste avnd la baz teoriile lui Freud, Jung sau cele psihosociale ale lui Adler, Fromm, Sullivan, Horney, Laing i Pearls cu accentuarea factorilor de dezvoltare; teorii behavioriste care se centreaz pe o extindere a teoriilor nvrii; teorii legate de nvarea social care trateaz personalitatea din perspectiva acelor aspecte care sunt achiziionate n context social; teorii situaionale care pun accent pe faptul c cea ce este consistent n comportamentul observabil este larg determinat de caracteristicile situaiei mai degrab dect de trsturi sau factori interiori; teorii interacioniste, eclectice, care menin c personalitatea emerge din interaciuni dintre predispoziii i calitile particulare i maniera n care mediul influeneaz felul lor de a se manifesta. n concluzie putem discerne pentru termenul de personalitate dou aspecte generale; primul deriv din primele trei tipuri de abordare pentru care personalitatea reprezint un construct teoretic legitim, o entitate ipotetic interioar care are un rol cauzal pentru comportament, i o for explicativ autentic; pentru celelalte perspective, este conceput ca un factor secundar inferat pe baza consistenei de comportament. test de personalitate, orice instrument profesionist pentru evaluarea personalitii. Se disting n principal teste directe, care se adreseaz direct comportamentului observabil sau care poate fi evaluat contient, precum chestionarele sau inventarele de personalitate, i teste indirecte, sau proiective, care se adreseaz ntregului personalitii, i aspectelor incontiente (exemplu, testul Szondi). trstur de personalitate, reprezint o dispoziie sau caracteristic subiacent presupus care poate fi folosit ca o explicaie pentru regularitile sau aspectele consistente dale comportamentului acesteia. 13

n sens mai larg, o descriere a modurilor de comportament, percepere, gndire caracteristice pentru o persoan; acest sens este folosit strict descriptiv, fr existena unei intenii explicative. trstur, n genere o caracteristic rezistent care poate servi ca explicaie pentru regularitile comportamentale observate la acea persoan, pentru ceea ce este consistent n comportamentul ei. Trstura este o entitate teoretic care este folosit pentru a explica consistenele comportamentale ale persoanei sau diferenele dintre consistenele comportamentale a mai multor persoane; n acest sens, este incorect s utilizm termenul pentru a desemna aceste aspecte comportamentele n sine. Test de autoevaluare: n ce msur afirmaia urmtoare este n totalitate exact: construirea unui chestionar de evaluare a personalitii exist dou probleme eseniale cu care se confrunt orice psiholog: 1. definirea constructului, deci a trsturii care trebuie msurat; 2. construirea unui set de itemi. (Rspuns: Afirmaia pierde din vedere necesitatea standardizrii instrumentului prin experimentare, calculele de fidelitate, procesul de validare, procesul de etalonare) Bibliografie M. Minulescu, 2003/ 2005 Psihodiagnoza modern: Chestionarele de personalitate, Editura Fundaiei Spiru Haret, Bucureti Bibliografie suplimentar: M. Albu, H. Pitariu, 1993, Proiectarea testelor de cunotine i examenul asistat pe calculator, Editura Casa crii de tiin, Cluj M. Albu, 1998, Construirea i utilizarea testelor psihologice, Editura Clusium, Cluj Napoca

14

Cursul III. Probe care evalueaz dimensiunile de personalitate: Inventarul de Personalitate California
1.Concepia lui H. Gough privind dimensiunile inter-relaionale ale personalitii Perspectiva din care construiete H.Gough chestionarul este dubl: contextul de utilizare i conceptele care exist deja n domeniul comportamentului interpersonal. Autorul se centreaz n teoria privind modul cum se exprim personalitatea uman n relaie, pe acei termeni pe care oamenii i utilizeaz ntre ei pentru a-i descrie moduri de comportament, caracteristicile obinuite, zilnice sau, pentru a ne referi direct la denumirea dat de autor, pe conceptele populare n sensul cel mai direct al acestei expresii.

Harrison G.Gough Psiholog american, creatorul Inventarului de Personalitate California, recunoscut ca unul dintre cele mai larg utilizate chestionare inventare moderne de evaluare obiectiv a personalitii care a cunoscut de-a lungul deceniilor o notorietate internaional. Unul dintre studiile comparative care efectua o meta-analiz a 37 teste de personalitate, descoper nc din 1988 c C.P.I. este cel mai bun inventar de personalitate. 2.Concepia lui Gough privind evaluarea personalitii i construirea unui chestionar dedicat normalitii Metoda general a lui Gough este s porneasc de la situaiile n care se cere utilizat testul. n funcie de aceast gam de situaii, va construi msurtori care s se bazeze pe acele constructe care sunt deja operaionale n raport cu felul cum se comport indivizii n conjuncturile situaionale specifice. Putem afirma c perspectiva dup care construiete Harrison Gough chestionarul este dubl: de la contextul de utilizare i de la acele concepte care exist deja n domeniul comportamentului interpersonal. Anume, acei termeni descriptivi pe care oamenii i utilizeaz ntre ei pentru a-i descrie modurile de a se comporta, caracteristicile obinuite, cotidiene sau, pentru utiliza chiar denumirea dat de Gough, conceptele populare. n modul cum l definete Gough, un concept popular nu este doar un termen utilizat n vorbirea curent, ci are i calitatea de a transcende o societate particular. De exemplu, termenul de responsabil sau iresponsabil se regsete n vorbirea curent a diferite societi. n aceeai msur, ca s utilizm un exemplu al autorului, termenul de dominant era utilizat de Plutarh pentru descrierea lui Cesar, dar este utilizat i de omul obinuit de astzi cnd caracterizeaz, de pild, un personaj politic cu o prezen social pregnant. Gough se sprijin pe i caut acele concepte care apar n inter-relaionarea social, n viaa social curent, atribute ce se pot regsi n toate culturile i societile i care au o relaie direct i integral cu formele de inter-relaionare social (Gough, 1968). Ca surs prim pentru identificarea lor este chiar limbajul cotidian, n msura n care experiena social a reinut n formele acestuia orice informaie care este semnificativ pentru supravieuirea social. n procesul istoric al creterii limbii respective apar, desigur, cuvinte noi, echivalente care se rein i, n acelai timp, dispar alte cuvinte. Pentru Gough, scopul fiecrei scale este s reflecte ct de fidel posibil un aspect, o anume tem a comportamentului interpersonal. 15

3. Varianta din 1972 a Inventarului de Personalitate California 3.1. Cele 18 dimensiuni ale personalitii normale. Prezentarea scalelor: coninuturi i atribute n comportamentul interpersonal Forma de baz a C.P.I. cuprinde 18 scale i este larg utilizat n practica diagnostic. Pentru aceast form, cele 18 scale au fost grupate i acest lucru se observ i n fia de profil n patru grupe de semnificaii psihologice, astfel (Gough, 1969): Prima grup cuprinde acele scale care indic mai ales dimensiunile personalitii ce intervin n afirmarea persoanei, sigurana de sine, imaginea de sine i adecvarea interpersonal: dominana, capacitatea de statut, sociabilitatea, prezena social, acceptarea de sine, starea de confort sau de bine psihic. A doua grup cuprinde scale care indic opiunile valorice i maturitatea interrelaional astfel: responsabilitatea, socializarea, autocontrolul, tolerana, tendina de a face o bun impresie i alinierea la modelul comun sau comunalitatea. A treia grup de scale msoar mai ales nivelul motivaional, n sensul potenialului de realizare personal i al focalizrii pe valorile intelectuale: realizare prin conformism, realizare prin independen i eficiena intelectual. A patra grup cuprinde scale ce surprind unele modaliti intelectuale ce modeleaz un stil personal, astfel: scalele de intuiie psihologic, flexibilitate i feminitate /masculinitate. H.Gaugh ofer pentru fiecare dintre cele 18 scale, alturi de caracteristicile comportamentului autoevaluat, i o grupare de adjective care reprezint modul cum un comportament extrem este perceput social. Astfel, cum vom vedea, n afara aspectelor care au format coninutul propriu-zis al scalei, Gough furnizeaz, pentru zonele de semnificaie peste sau sub medie a nivelului de manifestare a trsturii un numr de atribute care nu sunt nimic altceva dect felul n care aceste persoane sunt descrise de alii. n interpretarea scorurilor scalei, aceste elemente capt tocmai gradul de relevan complex scontat de autor. Scala II: Capacitatea de statut Cs Criteriul extern statut a fost definit i ntrebuinat n validarea empiric a scalei prin nivelul relativ al venitului, educaiei, prestigiului i puterii atinse n mediul socio-cultural propriu al subiectului, precum i calitile de ambiie i ncredere n sine. Deci scala evalueaz capacitatea personal pentru statut social (prezent sau dobndit), ncercnd s msoare caliti i atribute personale care stau la baza acestei propensiuni i conduc spre statut social. Itemii reflect n coninutul lor ncrederea n sine i echilibrul, sentimentul de siguran i absena temerilor sau anxietilor; existena unor interese literare sau artistice; gradul de contiin social, precum i interesul de a participa la viaa social a grupului. Un scor peste medie, indic un ins ambiios, activ, eficient, perspicace, ingenios, multilateral, ascendent, carierist, eficient n comunicare, care i urmrete scopul personal i afirm un cmp larg de interese. Scala III: Sociabilitate Sy Scal este construit tot prin metoda criteriului extern de validare i anume, iniial, raportat la numrul de activiti extracurriculare la care particip studentul. Sociabilitatea urma s diferenieze oamenii cu un temperament exteriorizat, sociabil, participativ, de cei retrai, care evit afiarea social. Coninutul manifest al itemilor scalei, destul de apropiat de o scal obinuit de sociabilitate aa cum o ntlnim n alte probe, afirm: plcerea pentru interaciuni sociale, sentimentul de echilibru i ncredere n sine n relaiile cu ceilali, interese culturale i intelectuale, precum i tolerana fa de ceilali, asociat cu standarde stricte pentru sine. Scorurile peste nota T50 indic n genere un comportament participativ, ntreprinztor, ingenios. Un ins care se ataeaz uor, este competitiv, mereu n primele rnduri, fluent n gndire i original. Scala IV: Prezena social Sp Prezena social este una dintre cele cinci scale construite pe cale raional i anume prin analiza consistenei interne, pornindu-se de la un numr de 85 de itemi legai de echilibrul social, verva i spontaneitatea comportamentului. 16

Coninuturile itemilor scalei vizeaz: plcerea pentru interaciuni sociale, o ncredere bine afirmat, spirit deschis, atitudini aerisite fa de regulile i prohibiiile sociale, paralel cu accentul pus pe ndatorire, moderaie, conformism. Scorurile peste nota T50 indic un comportament spontan, imaginativ, neformalist, rapid, cu o natur expresiv i creativ. Scala V: Acceptarea de sine Sa Scal construit de asemenea prin analiza consistenei interne, cu scopul identificrii unor persoane care manifest un sim confortabil i imperturbabil al valorii personale, iar comportamentul lor social va exprima fie activ, fie pasiv aceast siguran. Evalueaz aspecte precum: simul valorii personale, acceptarea de sine, capacitatea de a gndi i aciona independent. Scorurile peste nota T50 prezint o persoan inteligent, sincer i spiritual, pretenioas, activ, centrat pe sine, insistent, cu fluen verbal, cu siguran i ncredere n sine. Scala VI: Stare personal de bine Wb Iniial, s-a numit scal de disimulare. Wb reprezint o derivaie a scalei iniiale, n care s-a inversat cheia de cotare: scorurile ridicate reprezint indivizii sntoi i stenici, iar scorurile joase, sub medie, indivizii cu o vitalitate diminuat i incapabili s fac fa cerinelor vieii cotidiene. Mai mult, scala difereniaz indivizii care simuleaz nevroza de indivizii normali i de pacienii care rspund sincer, fiind i una dintre principalele scale de validare ale testului (aspect pe care l vom aprofunda la capitolul despre interpretarea probei). Scala fiind construit pentru a identifica persoanele care i minimalizeaz grijile i nemulumirile i care in seama mai mult sau mai puin de ndoieli i deziluzii, astfel c peste nota T50 un scor nalt reprezint o persoan energic, ntreprinztoare, alert, ambiioas i multilateral, productiv, activ. Acord valoare muncii i depune efort pentru plcerea proprie. Scala VII: Responsabilitatea Re Scala identific persoanele contiente, responsabile, care i iau obligaiile n serios i n care putem avea ncredere. Astfel de structuri de personalitate sunt indivizi legai de reguli i ordine i consider c viaa ar trebui s fie guvernat de raiune. Scala difer de So (sociabilitate) i Sc (autocontrol) prin accentul pe gradul n care valorile i controlul sunt nelese i conceptualizate. Coninuturile manifeste ale acestor itemi vizeaz preocuparea pentru obligaiile sociale, civice i morale; accentul pe datorie i disciplin de sine; dezaprobarea pentru orice privilegii sau favoritisme; afirmarea echilibrului i ncrederii n sine i n ceilali. Scala VIII: Socializarea So Scala este conceput pentru a reflecta gradul de maturitate social, integritate i corectitudine atins de individ, fiind construit prin metoda criteriului extern. Scala indic nivelul de maturitate, integritatea moral, capacitatea de a judeca i de a respecta normele morale. Brbatul cu scor foarte nalt la scala So este perceput ca: adaptabil, eficient, onest, corect, organizat, cumptat, sincer, temeinic, sntos, respectuos. O femeie cu scor nalt este descris prin adjectivele: precaut, lucid, organizat, metodic, rezonabil, autocontrolat, modest, conservatoare, neleapt. Scala IX: Autocontrolul Sc Scala este construit prin metoda analizei consistenei interne i are scopul de a msura gradul de libertate al individului fa de impulsivitatea i centrarea pe sine. Deosebirea de scala Re const n faptul c aceasta msoar gradul n care este neles controlul, iar alte scale, precum So, gradul n care persoana aprob i prezint astfel de dispoziii spre autocontrol. Un alt specific al scalei este faptul c scorurile foarte nalte exprim n fapt situaia de control prea strns al impulsurilor i agresivitii, ceea ce, paradoxal, poate conduce la acumulri interioare i descrcri brute sau necontrolate, provocate chiar de incitri minore. 17

Comportamentul prezent n coninuturile manifeste indic o restrngere a manifestrilor iraionale i n special a agresivitii; raiunea i logica sunt considerate drept cele mai adecvate soluii n situaii problematice; evitarea conduitelor antisociale sau agresive; existena unor inhibiii sociale i chiar a unui grad de modestie care implic o tendin spre autoanulare. Scala indic gradul i adecvarea autoreglrii i autocontrolului, dominarea impulsivitii i capacitatea de autodisciplinare. Scala X: Tolerana To Scala identific atitudini sociale permisive, lipsite de prejudeci, deschise, care accept pe ceilali aa cum sunt. Coninuturile manifeste ale celor 32 de itemi ai scalei (din care nou sunt proprii) reflect: deschiderea i flexibilitatea, opuse rigiditii i dogmatismului; interesul pentru estetic i scopuri intelectuale; ncrederea ca opus suspiciunii i criticismului; negarea resentimentelor, a tendinelor mizantropice i ostilitii fa de ceilali; negrea anxietii, izolrii, alienrii; afirmarea echilibrului i siguranei de sine. Scala XI: Impresie bun Gi Scala are un dublu scop, asemeni scalei Wb: identificarea disimulrilor, dar i a persoanelor capabile s creeze impresie favorabil i pe care le intereseaz felul cum reacioneaz ceilali fa de ele. Construit prin metoda criteriului extern, scala conine 40 de itemi, dintre care 18 sunt exclusivi. Coninuturile manifeste accentueaz partea pozitiv i elimin negativul, astfel c majoritatea se refer la aprecieri asupra bunei funcionri i virtuilor, negarea conduitei antisociale, a plngerilor i eecurilor personale. De asemenea, apare negarea oricrei tendine spre agresivitate, afirmarea ncrederii i siguranei de sine, cu aspecte de modestie; afirmarea stabilitii i a capacitii de a face fa adversitii; axarea pe aspectele aprobate social; afirmarea capacitii de a ntreine relaii pozitive cu alii i a opiniilor favorabile despre semeni. Ca scal de validare a atitudinii persoanei fa de test, scala Gi identific deci persoanele care doresc s fac impresie bun, preocupate de ceea ce gndesc alii despre ele i care fac ceea ce se ateapt alii. Scala XII: Comunalitatea Cm Scal menit s detecteze protocoalele n care s-a rspuns ntr-o manier ntmpltoare, iar coninuturile manifeste ale itemilor si reflect: o bun socializare (de genul cnd conduc maina, ncerc s-i mpiedic pe alii s m depeasc, cheia Fals); negarea tendinelor nevrotice (nu pot s fac nimic bine, cheia Fals); comportament i atitudini convenionale; conformismul (de obicei fac ceea ce se ateapt de la mine, pentru a evita critica, cheia Adevrat); optimismul (m ndoiesc c cineva este cu adevrat fericit, cheia Fals). Scala indic gradul n care reaciile i rspunsurile individului corespund unui model comun stabilit empiric. Scala XIII: Realizarea prin conformism Ac Este n primul rnd o scal motivaional care reflect factori motivaionali i atitudinali, asociai cu realizarea academic de niveluri nalte. Termenul conformism reflect aceast canalizare a trebuinei de realizare personal i nu ceea ce se nelege prin conformitate, respectiv un sens de stereotipie neproductiv care nu este prea implicat aici. Scala a fost construit prin metoda criteriului extern. Coninuturile manifeste ale itemilor reflect: hotrrea i plcerea pentru a se pregti i a avea eficien n nvare; sentimentul de vitalitate i eficien n genere; acceptarea regulilor i cerinelor i refuzul frivolitii i a comportamentului noncomformist; temperarea i ncrederea n propriile capaciti; autoaprecierea privind modul planificat i muncitor de a se implica n via. Itemii sunt folosii pentru reliefarea acelor factori de interes i motivaie care faciliteaz realizarea n orice cadru unde asemnarea cu modelul sau supunerea fa de anumite obiceiuri este un comportament pozitiv. Scorurile peste nota T50 prezint o persoan capabil, cooperant, eficient, organizat, responsabil, ferm i sincer. Persistent i muncitoare; apreciaz activitatea i realizarea intelectual. Scala XIV: Realizarea prin independen Ai Scala este menit s msoare interesul subiectului pentru acele situaii inclusiv pregtirea academic n care se cere independen n gndire, valorizarea potenialului propriu. 18

Coninuturile manifeste ale itemilor, 32 n total, indic: toleran crescut pentru ambiguitate i refuzul unor atitudini simplist dogmatice sau autoritare; refuzul unor reacii convenionale, chiar dac este vorba de a susine o opinie nepopular i controversat; plcerea pentru activiti independente, chiar dac nu sunt necesar utilitare; afirmarea unei gndiri pozitive fa de alii; afirmarea unui nivel de adaptare manifest n prezent; afirmarea unor valori morale bine dezvoltate. Se pot identifica acei factori ai interesului i motivaiei care faciliteaz realizarea n orice cadru unde autonomia i independena sunt comportamente pozitive. Scorurile nalte la aceast scal prezint o persoan matur, eficace, puternic, dominant, pretenioas i precaut, independent i sigur pe sine, cu abilitate intelectual i discernmnt. Scala XV: Eficiena intelectual Ie Scala trebuie neleas tot n paradigma motivaional; nu este construit pentru a msura capacitatea de a rezolva probleme, fie ele i intelectuale, ci este o scal care indic interesul pentru valori intelectuale, opus celui pentru valori practice. Coninutul manifest al itemilor se refer la aspecte precum: capacitatea de a face fa unor situaii de nedeterminare i ambiguitate; sentimentul adecvrii i eficienei personale; interesul pentru activiti de cercetare; plcerea de a face planuri i de a le realiza; importana pe care o acord problemelor intelectuale i de cunoatere; un comportament n genere flexibil, relativ instabil i mai puin organizat. Indic deci gradul de eficien personal i intelectual la care a ajuns individul. Scorul peste nota T50 indic o persoan eficient, cu o gndire clar, capabil, inteligent, progresist, ordonat, meticuloas i ingenioas, mereu alert i bine informat. Acord importan mare problemelor intelectuale i de cunoatere. Scala XVI: nclinaia psihologic Py Scala msoar gradul n care individul se implic i este sensibil la necesitile interne, la cauze i la experienele semenilor. Coninutul manifest al itemilor reflect: capacitatea de mobilizare a resurselor pentru concentrarea pe problem; capacitatea de a tolera ambiguitatea i dezordinea; disponibilitatea pentru munc n genere i pentru cea de cercetare n special; sacrificiul recompensei imediate pentru ambiiile sau reuitele pe termen lung; interesul pentru aspectele practice; un mod deschis de a fi, atitudini deschise, liberale, neconvenionale. Scorul peste nota T50 la aceast scal indic deci o persoan atent, spontan, rapid, receptiv, vorbrea, ingenioas i flexibil, cu o bun fluen verbal i cu ascenden social. Nesupus regulilor, restriciilor i constrngerilor. Scala XVII: Flexibilitatea Fx Scala este constituit pentru identificarea persoanelor flexibile, adaptabile, capabile de schimbare n gndire, conduit, temperament. Itemii scalei Fx refer n coninuturile lor la: refuzul unor atitudini simplist dogmatice sau autoritare; toleran nalt pentru nesiguran sau ambiguitate; relativ instabilitate (de genul deseori ncep lucruri pe care nu le mai duc vreodat la bun sfrit, cheia Adevrat), lips expres de ordine (mi place s am un loc pentru fiecare dintre lucruri i fiecare s stea la locul su, cheia Fals); un mod relaxat, necritic de a aprecia standardele morale i prescripiile etice (mi fixez standarde nalte i simt c i alii ar trebui s fac la fel, cheia Fals). Scala indic gradul de flexibilitate i de adaptabilitate al gndirii i comportamentului unei persoane. Scorul peste nota T50 prezint o persoan introspectiv, neformalist, aventuroas, cu ncredere n sine, cu simul umorului, nesupus, idealist i egoist, sarcastic i cinic; concentrare nalt pe amuzamentul i plcerea personal. Scala XVIII: Feminitatea Fe Construit prin analiza criteriului extern, scala evalueaz n special, spre deosebire de scala similar din MMPI, interesele caracteristice genului, respectiv feminitatea sau masculinitatea intereselor subiectului. 19

Itemii scalei Fe/M au n coninutul lor manifest referiri la: preferina pentru roluri convenional feminine (fa de cele masculine); emotivitatea i sensibilitatea interpersonal (persoanele cu Fe nalt rezoneaz mai mult la atmosfera emoional general); propria modestie, reinere i lipsa impulsivitii; interesul mai sczut fa de politic, afaceri, realizri sociale. Scala este legat de aprecierea masculinitii sau feminitii intereselor (scorurile nalte indic interese mai mult feminine; scorurile joase interese mai mult masculine). Scorul peste nota T50 prezint o persoan apreciativ, calm, de sprijin, blnd, temperat, perseverent i sincer. Respect i accept semenii. Se comport ntr-un mod cinstit i simpatic. 4. Versiunile recente n anul 1989, Gough public ultima versiune a chestionarului, modificat pe de o parte prin includerea a nc dou scale care prezentau o stabilitate i validitate bine demonstrate prin coerena datelor de cercetare, respectiv celor 18 scale standard li s-au adugat nc dou scale standard, independena i empatia (Pitariu, Albu, 1993). Modelul cuboid n afara procedurii standard de interpretare a scalelor care nu difer de varianta anterioar ca pai i ca modaliti, noua variant include n plus o nou posibilitate, respectiv referirea la un model al personalitii, denumit de Gough modelul cuboid. Gough ofer un model conceptual asupra structurii personalitii, utiliznd ca axe cardinale trei vectori (cf. Pitariu, Albu, 1993): vectorul 1, care semnific stilul interpersonal, vectorul 2, care semnific raportarea la normele sociale, i vectorul 3, care semnific sentimentul personal de competen. Aceti vectori, msurai prin scale special structurate, sunt n concepia lui Gough trei dimensiuni cardinale ale personalitii, responsabile de stilul personal care este specific comportamentului desfurat al persoanei. Aceste dimensiuni trebuie nelese ca un continuu de la un maxim spre un minim, de-a lungul cruia Gough prezint apte nivele de comportament care definesc intercorelarea vectorilor la nivelul unei seciuni transversale a modelului cuboid. Mai exact, intersecia vectorului 1 (extraversia introversia) i a vectorului 2 (dependena independena de norme) prilejuiete definirea a patru stiluri comportamentale, denumite de Gough cu literele greceti alfa (extravert i dependent), beta (introvert i dependent), gama (extravert i independent) i delta (introvert i independent). Aceste patru zone ale interseciei dintre vectorul I i II capt un specific prin raportarea la vectorul 3 (ncredere nencredere n sine) i variaz de-a lungul acestei dimensiuni; Gough definete apte tipuri de alfa (de la carismatic la autoritar, trecnd prin nivelul 4 manipulativ), apte tipuri de beta (de la virtuos la conformist, trecnd la nivelul 4 prin convenional), apte tipuri de gama (de la creativ la antisocial, trecnd la nivelul 4 prin nstrinat ), apte tipuri de delta (de la complex la instabil, trecnd la nivelul 4 prin conflictual). Polul superior este definit prin contribuia maxim a ncrederii n sine, fa de polul inferior, definit prin contribuia maxim a nencrederii n sine. Modelul cuboid este o ncercare, paralel modelelor circumplexe prezentate, de a cuprinde personalitatea ntr-o structur interpretativ geometric, mai apropiat de realitatea vie. Nu este deci ntmpltor faptul c exist deja cercettori care ncearc s integreze cele dou tipuri de date de cercetare. Astfel, Johnson, n 1992, ncearc s interpreteze modelul cuboid CPI n raport cu modelul circumplex Ab5C. n prezent, chestionarul de personalitate California este unul dintre cele mai bine experimentate instrumente psihologice de evaluare a personalitii i evolueaz n mod firesc spre modaliti care s permit o interpretare aprofundat a datelor n intercorelaia dimensiunilor de personalitate. Versiunea CPI 260 i LD. CPI 260, n versiunea modern, contine 20 de scale primare ("conform conceptului de scale populare") si un numar variabil (de la varianta la varianta, intre 7 si 12) de scale secundare. Scalele primare sunt grupate in 4 categorii principale: (a) Masuri ale stilului si orientarii interpersonale, cu scale precum Dominanta (Do), Capacitatea de status (Cs), Sociabilitatea (So), Prezenta sociala (Sp), Acceptarea de sine (Sa), Independenta (In), Empatia (Em); (b) Masuri ale orientarii valorice si normative, cu scale precum Responsabilitatea (Re), Socializare (So), Autocontrolul (Sc), Impresia buna (Gi), Comunalitatea (Cm), Stare de bine (Wb) si Toleranta (To); (c) 20

Masuri ale functionarii cognitive si intelectuale, cu scale precum Realizarea prin conformare (Ac), Realizarea prin independenta (Ai) si Eficienta intelectuala (Ie); (d) Masurile rolului si stilului interpersonal, cu scale precum Intuitia psihologica (Py), Flexibilitatea (Fx) si Feminitatea/Masculinitatea (F/M). Cele mai cunoscute scale secundare ale CPI sunt: Scala Mp (Potential managerial, Managerial Potential) Scala Wo (Orientarea spre munca, Work Orientation) Scala Ct (Temperament creativ, Creative Temperament) Scala Lp (Leadership, Leadership) Scala Ami (Amabilitate, Amicability) Scala Leo (Orientarea spre aplicarea legii, Law Enforcement Orientation) Scala Tm (ncapatnare, Tough-mindedness) Scalele B-Ms si B-Fm (Scalele Baucom pentru Feminitate/Masculinitate) Scala Anx (Anxietate, Anxiety) Scala Nar (Narcisism, Narcissism) Adaptarea CPI s-a realizat in Romania incepand cu anii '70, continuand mai mult sau mai putin sustinut in toata aceasta perioada. Majoritatea cercetarilor s-au realizat sub directa indrumare a autorului testului, iar volumul impresionant de studii, publicate si nepublicate, care utilizeaza CPI in Romania califica aceasta proba ca proba internationala cu cea mai serioasa validare in Romania. Adaptarea a inclus nu doar aspecte legate de traducere si semantica, ci si aspecte ce tin de semnificatia culturala a anumitor itemi. In plus, au fost considerate aspecte statistice care probeaza echivalenta formelor, precum distributiile comparative ale raspunsurilor pe anumite grupuri-criteriu, stabilitatea solutiei factoriale etc. Manualul testului expune de asemenea o seama de studii autohtone de validare prin diverse metode, precum validarea concurenta sau validarea prin raportarea directa la criteriu, prin hetero-evaluari adjectivale, ori prin peer-nomination. Etaloanele actuale ale CPI sunt realizate pe baza unor esantioane normative, reprezentative la nivel national atat in mediu urban cat si in cel rural. Esantionul normativ pentru CPI-462 contine 2000 de subiecti, cel pentru CPI-434 contine 2500 de subiecti, iar cel pentru CPI-260 contine 3200 de subiecti. LD / Leadership Descriptor se bazeaza pe un esantion de manageri de nivel mediu si de top de N=791 subiecti (570 barbati si 221 femei). 5. Interpretarea scalelor Spre deosebire de alte chestionare clasice, modul de construire al CPI permite o interpretare multifazic i relativ profund, reuind s surprind ceva din subiectul viu i nu doar oferindu-ne un model abstract. Acest lucru este posibil, cum vom vedea, mai ales prin intercorelarea scalelor i prin faptul c scorul unei scale trebuie neles ca antrennd n mod necesar o ipotez legat de comportament, ipotez la care se poate rspunde prin scorul altor scale. De asemenea, vom vedea c Gough ofer i modele de intercorelaii empirice ntre scorurile la unele dintre scale. Interpretarea devine din ce n ce mai mult o munc de cercetare: formularea de ipoteze i cutarea soluiei, determinarea unor alternative de clarificare a datelor i mbinarea aspectelor intercorelate ntrun model comportamental coerent. Nu avem o simpl niruire de trsturi, ci evolum treptat spre o structur care ne poate deschide noi ipoteze, pe care, dac nu le putem verifica direct prin testul CPI, tim mcar spre ce s ne ndreptm. De exemplu, un comportament care antreneaz vrsta subiectului, sexul i unele scale precum Sa, Wb, Cm, Sc etc. poate conduce fie spre ideea unui posibil sindrom psihopatologie verificabil rapid prin MMPI , fie spre ipoteza unui eu neformat, imatur, slab, care poate fi cercetat adecvat prin probe proiective. Interpretarea protocolului nu se poate face dect de persoane care cunosc teoriile personalitii, dezvoltarea personalitii, teoriile motivaiei i valorilor i, nu n ultim instan, testul i clarificrile conceptuale. Gough se exprim n acest sens explicnd n mod limpede c CPI este un test profesionist, interpretabil doar de profesioniti care s-au format pentru interpretarea acestei probe.

21

Validarea profilului Un prim nivel sau etap a interpretrii este validarea protocolului. Exist un sistem de validare simplu; studiile mai recente au ajuns la ecuaii de regresie cu semnificaie statistic, prin care se elimin treptat diferite genuri de atitudini. Aceste validri pe care le construiete autorul iniial doar cu ajutorul scalelor Wb, Cm i Gi dau acces spre o imagine anticipat asupra protocolului pe care l interpretezi, sau mai bine-zis, a felului cum l poi interpreta. Aceasta pentru c, teoretic, orice protocol este interpretabil; invalidarea nu semnific aici imposibilitatea de a nelege ceva din protocol, ns d o cheie de acces spre unghiul din care pot fi fcute interpretrile. Pentru nceput, se cere s se verifice dac s-a rspuns la toi itemii testului. Itemii necompletai scad validitatea chestionarului. Trebuie controlate indeciziile, rspunsurile duble, cerndu-li-se subiecilor s evite astfel de situaii. De asemenea, privind protocolul de rspuns sau profilul rezultat, se poate urmri dac exist un anumit model tipic pe care l-a adoptat subiectul pentru a face fa sarcinii (s rspund numai negnd sau numai acceptnd etc). Scalele Wb, Gi i Cm sunt special construite pentru a oferi i posibilitatea validrii modului n care subiectul a rspuns. Scorurile mici la Wb i Cm, mai ales cele sub nivelul 20 (note standard) indic tendina subiectului de a rspunde acceptnd (Adevrat) itemii simptomatici. Aspectul poate fi verificat i prin nivelele scalelor Sc, To, Ai i Fx, care vor fi foarte mici dac este prezent tendina de a accepta un item nefavorabil. Scorul la Gi este, din acest punct de vedere, i mai sigur pentru o falsificare n sensul nrutirii (cu observaia c acest lucru pare s fie mai valid la brbai dect la femei). Invalidarea unui profil datorit simulrii n sensul negativizrii situaiei nu ne va permite s utilizm adecvat chestionarul pentru a diagnostica fora sau slbiciunea eului ori pentru a evalua dinamica i tendinele conflictuale. n mod obinuit, un scor Cm sub nota T 25 poate indica: fie c subiectul a rspuns la ntmplare marcnd anapoda rspunsurile; fie c a ncercat s rspund dar nu a neles coninutul itemilor datorit unui Q.I. sub mediu; fie prezint un grad neobinuit de stranietate n felul n care judec lucrurile obinuite. Aceast ultim ipotez poate fi testat prin aplicarea grilelor pentru scalele abreviate din MMPI. n afara acestui tip de verificare, protocolul poate fi validat i din perspectiva ipotezei c subiectul a falsificat rspunsurile pentru a se pune ntr-o lumin favorabil. n aceast situaie apar scoruri mari la toate scalele, n special la Gi. Astfel de cazuri apar mai ales la subiecii alcoolici, al cror slab autoreglaj nu le permite s-i moduleze suficient reaciile, astfel c rspund cvasi-automat, folosind posibilitatea care li se pare c este cea mai dezirabil. Evident, exist situaii n care subieci mai bine echilibrai doresc s se pun ntr-o lumin mai favorabil. Scalele n aceast situaie nu vor fi att de pozitivizate, ns tendina unui scor ridicat la Gi este de fiecare dat un indice sigur pentru dorina subiectului de a impresiona n sens favorabil, pozitiv. Semnificativ este faptul c, n studiile empirice, lotul de subieci cruia i se cerea prin instructaj s falsifice are media pentru scorurile la scalele CPI mai sczut dect lotul de alcoolici i loturile de simulani adevrai. Au fost realizate studii i cu loturi comparative formate din psihologi care au reuit s obin profile n acelai timp echilibrate i cu scoruri Gi moderate. Pentru varianta CPI 1987, paii n validare sunt mult mai exact cuantificai, prin utilizarea ecuaiilor de regresie, folosite treptat pe msur ce se confirm depirea scorurilor critice i deci un anume sens de invalidare. n aceste ecuaii sunt cuprinse i dou dintre scalele care nu intr n varianta prezentat. Datele respective sunt prezentate de Pitariu i Albu (1993). Interpretarea propriu-zis a profilului nu poate fi fcut dect dup validare. 6. Utilizarea datelor C.P.I. n consilierea educaional i vocaional Utilizrile sunt multiple, cum variate sunt i modalitile de administrare a testului. Chestionarul de personalitate California constituie unul dintre cele mai cunoscute i mai aplicate instrumente. n manualul CPI-ului, Gough scrie explicit c testul este n primul rnd pentru subieci normali, fr tulburri psihiatrice. Scalele sale se adreseaz n principal acelor caracteristici ale personalitii care 22

sunt importante pentru convieuirea social i relaionarea interpersonal. Dei studiile realizate cu testul au dovedit utilitatea sa pentru problematica unor grupuri speciale, precum tendinele antisociale sau spre delincven, totui, cea mai larg utilizare este indicat pentru problematica din coli, colegii, industrie i afaceri, sau din acele instituii medicale i acele birouri de consiliere care sunt axate pe probleme de neadaptare social (Megargee, 1972). n privina celor din urm, putem consemna, de exemplu, cteva dintre cele mai specializate. Astfel, dac de regul CPI se administreaz ca prob de personalitate alturi de alte probe psihologice, exist i utilizri singulare, specializate. De exemplu, n determinarea distanei dintre imaginea de sine acceptat de subiect i eul ideal. Procedura se aplic n situaia unor cazuri de consiliere comportamental sau clinic, cnd, de exemplu, se poate cere unui adolescent sau unui nevrotic s completeze testul a doua oar aa cum ar dori s fie. n consilierea clinic, se poate aplica n sensul unei imagini retrospective, care s afirme modul n care se aprecia subiectul n situaii trecute, comparativ cu situaia prezent. n consilierea organizaional, n selecia profesional, n promovarea pe funcii de conducere, n consilierea de cuplu, n cercetrile de tip clinic, n testarea persoanelor cu deviaii comportamentale. n multe situaii organizaionale testul poate fi administrat pentru stabilirea compatibilitii lucrului n echip sau diagnoza dificultilor relaionale. n astfel de situaii, testul se administreaz tuturor persoanelor implicate, pentru a se stabili natura dificultilor de relaionare i eventualele modele comportamentale care influeneaz conduita adolescentului, incongruenele sau chiar incompatibilitile dintre membrii familiei, care pot sta la baza unui conflict deschis sau ascuns. De asemenea, se pot studia profilele persoanelor cnd exist conflicte interpersonale operndu-se prin procedura analizei de profunzime a celor dou protocoale, corelnd semnificaia scorurilor la diferite scale. n funcie de obiectivele testrii generale, se pot aplica i formule din ecuaiile de regresie calculate pentru predicia comportamentului delincvent, a eficienei colare i academice generale, a succesului profesional n diferite profesiuni etc (Megargee, 1972, Gough, 1987). Exerciiu: Exemplificarea interpretrii unui profil CPI 480 Materiale necesare: chestionar CPI, foaia de rspuns, gril, etalon, foaie de profil (masculin i feminin), manual pentru interpretare. Administrarea: Testul se aplic fr limit de timp, instructajul se face utiliznd foaia de rspuns pentru exemplificare. Subiectul este avertizat s nu omit nici un rspuns i s rspund ct mai onest, pentru ca rezultatele s l reprezinte. Se aplic individual sau colectiv. Recomandat pentru aduli i tineri. Cotare: Se aplic succesiv grilele pentru fiecare scal. Se acord un punct pentru fiecare rspuns care coincide grilelor. Se face suma notelor brute pentru fiecare scal n parte i se marcheaz pe foaia de profil. Se determin notele standard corespunztoare (conform notelor T nscrise n coloanele laterale din stnga i dreapta) i se deseneaz profilul. Rezultatele obinute de subiectul AB, (femeie, 24 ani) pe scalele CPI sunt urmtoarele: Scale Do Cs Sy Sp Sa Wb Re So Sc To Gi Cm Ac Ai Ie Py Fx Fe Note brute 23 18 20 29 12 35 34 38 38 25 26 24 31 20 35 13 8 24 Note standard 44 45 40 41 29 37 54 48 45 55 60 42 57 53 43 58 48 55 Primul pas al interpretrii const un verificarea validitii profilului. In acest scop se analizeaz rezultatele obinute pe scalele Wb, Cm, Gi. Pe nici una din aceste scale subiectul nu are rezultate sub 20 n.s. ceea ce nseamn c subiectul nu a ncercat s disimuleze sau s rspund la ntmplare. Nici pentru scala Gi, valoarea notei T nu depete zona mediei. Ca urmare profilul este interpretabil ca atare. Al doilea pas const n interpretarea corelativ a performanelor pe scale. n acest scop se folosesc paternurile interpretative. Rezultatele obinute de subiectul XX permit urmtoarea caracterizare: dificultile de relaionare interpersonal (performane sub medie pe scalele Do Cs Sy 23

Sp Sa Wb) sunt generate de lipsa de ncredere n sine (Sa 29) i conflicte mascate (Wb 37). Ca urmare este retras, tcut, timid (Do 44), puin ambiioas (Cs 40), puin prietenoas (Sy 41), tcut, inhibat, convenional (Sp 41). Din puntul de vedere al orientrii morale este perceput ca o persoan care dorete s fac o bun impresie social (Gi 60), este contiincioas n limite medii (Re 54), tolerant tot n limite medii (To 55), cu posibile explozii de mnie n condiiile unui autocontrol submedie (Sc 45) i a interiorizrii relative a normelor sociale (Cm 42, So 48). Din punctul de vedere al funcionrii cognitive i intelectuale se dezvolt i nva mai bine ntr-un mediu structurat, ordonat (Ac 57) fiind contiincioas i tinznd s respecte conveniile. n situaii n care modelul de realizare lipsete, se poate adapta, dar cu o relativ dificultate (Ai 53). Lipsa de ncredere n sine (Sa 29) este corelat rezultatelor sub medie din punctul de vedere al orientrii intelectuale. Aptitudinile, competenele intelectuale prezente nu sunt utilizate eficient (Ie 43). Uor rigid (Fx 48), este caracterizat prin atitudini deschise fa de semeni (Py 58), toleran, dar i integrarea normal a atributelor de rol sexual (Fe 55). Pentru o vizualizare online a profilelor CPI260 i a Leadership Descriptor, accesai www.testcentral.ro Aplicaie : Concepte caracteristice analiza profilului, profilul unei persoane n sensul unei prezentri generale a trsturilor de personalitate i a caracteristicilor prezente la acea persoan, relativ la un set de norme construite fa de o populaia de referin. Analiza poate lua forma unui profil ca atare n care datele sunt prezentate n form grafic (ca n cazul testelor C.P.I sau M.M.P.I.) sau poate avea forma mai general a unei prezentri a caracteristicilor individului sau a trsturilor n form sumar anormal, care se ndeprteaz de norm au normal; poate semnifica deviaii pur cantitative n analizele statistice dar i modele de comportament deviant ale indivizilor. Dificultatea delimitrii normalului de anormal pornete din tendina de a avea granie de normalitate definite de una sau alta dintre teoriile asupra personalitii: de exemplu, n viziunea psihanalitic clasic homosexualitatea este privit ca anormalitate, contrar teoriilor privind nvarea social. Exist o tendin dea utiliza termeni precum neadaptare, neacomodare, deviant n legtur cu evaluarea unui individ considerat, respectiv l evalum n funcie de msura n care putem vorbi de un comportament adaptativ i nu pentru a-l eticheta pur i simplu. comportament interpersonal, pentru Gough, personalitatea unui individ se relev n cadrul comportamentului acestuia n relaia cu alt sau alte persoane. concepte populare, termen prin care Gough se refer la cuvintele pe care oamenii obinuii le utilizeaz curent pentru a se referi la evaluri sau descrieri de comportament continuu, termen care se refer la dimensiunile pe care poate varia o caracteristic distinct de comportament ntre dou extreme sau poli (de exemplu continuul extraversie - introversie); se aplic att unor dimensiuni fizice ct i unor dimensiuni subiective care pot face obiectul unei evaluri de gradient. devian, orice model de comportament care este evident diferit de standardele acceptate n cadrul societii; desigur definiia conine puternice accente din domeniul etic-moral i. folosirea termenului se face specificnd forma respectiv de devian. dimensiune, orice trstur psihologic ce poate face obiectul unei cuantificri, sau orice scal construit la care pot fi raportai indivizii. dinamica personalitii, studiul aspectelor dinamice, complexe, interactive ale motivaiei, emoiei sau comportamentului factor de personalitate, caracteristicile implicaiei i investiiilor psihice n comportamente i activiti. Factorul reprezint o clusterizare statistic de itemi obinut n urma derulrii unei analiza factoriale, a crei consisten i denumire psihologic necesit o activitate specializat. influene, subiectul crede c este supus unei fore interne sau externe care-i dirijeaz gndurile, i moduleaz sentimentele i i comand actele sau comportamentul. integrarea personalitii, termen care se refer la coordonarea, organizarea sau unificarea unor trsturi separate, a unor dispoziii de comportament, motive sau emoii care constituie personalitatea unui individ; situaia invers, este denumit dezintegrarea personalitii

24

normal, n sens larg se refer la ceea ce deriv dintr-o norm; n sens psihologic specific, se refer la condiia psihologic de non-boal, absen a tulburrilor mentale, a retardului mintal sau a altor disfuncii psihologice patern, termen apropiat de cel de structur, de form, configuraie, tip, model, schem, matrice. Indic att structura organic, fizic, ct i cea comportamental. percepere social, n sens larg, orice aspect al perceperii care conine un element social; termenul este utilizat n general relativ capacitatea unui individ de a fi contient de msura n care comportamentul altora le relev motivele, atitudinile, reaciile interioare; la Gough definete modul n care, prin experimentare, este perceput de anturaj o persoan care prezint o accentuare a uneia sau alteia dintre dimensiunile de personalitate ale C.P.I. prognoz, o predicie privind cursul sau rezultatul unui proces, fie el psihologic, educaional, metodologic, etc. scal de evaluare, instrument de cercetare clinic iniial, apoi extins i n alte tipuri de studii, care sunt completate de un observator clinician avnd ca obiectiv: distingerea claselor sau categoriilor de diagnostic - scale difereniale; prevederea unei evoluii - scale predictive; descrierea unei stri clinice sau distribuiei unei variabile ntr-o populaie - scale descriptive. Se deosebesc mai multe tipuri de scale descriptive: inventarele globale care sunt liste de simptome; scalele nosografice globale care furnizeaz un indice global de patologie, ca de exemplu, scala de depresie a lui Hamilton; scale de sindrom sau poli-dimensionale. (DP 91) scal, n sens general, orice procedur sau instrument folosit cu scopul dea aranja obiectele sau evenimentele n serii progresive; astfel ca n fiecare caz n parte exist o regul pentru a permite atribuirea unui numr sau unei valori obiectelor sau evenimentele scalate. n mod specific, indic un instrument de testare care are itemii sau sarcinile aranjate de-a lungul unei dimensiuni; dimensiunea poate fi una dintre mai multe, precum cea a dificultii (de exemplu n scalele de inteligen), sau preferinei (ca de exemplu n scalele de atitudini). O scal psihologic specific un sistem de msurare a unei variabile psihologice. Orice scal necesit un numr de caliti: printre acestea validitatea semnific faptul c instrumentul msoar corect obiectul studiat, ntr-o modalitate specific. validitatea se poate obine i comparnd cu o alt scal. Validitatea extern se obine prin compararea cu un criteriu extern. Fidelitatea implic de exemplu, omogenitatea itemilor scalei, posibilitatea de a replica rezultatele n timp sau cu o form paralel. Principalele erori metodologice decurg din lipsa de adecvare a instrumentelor alese n raport cu prezumia teoretic a unui studiu sau din inferarea unor concluzii abuzive plecnd de la rezultatele codate. Standardizarea scalelor psihologice a introdus un progres metodologic important pentru evaluarea personalitii. (DP 85) scale abreviate, tehnic ce permite explorarea aspectelor psihopatologice i a atitudinii subiectului conform scalelor clinice MMPI, pentru subiecii care prezint n profilul CPI unele aspecte care ndreptesc o suspiciune asupra gravitii unor simptome psihopatologice. Autoevaluare n ce msur este adevrat afirmaia urmtoare: Prima grup de scale din C.P.I. cuprinde acele scale care indic mai ales dimensiunile personalitii ce intervin n afirmarea persoanei, sigurana de sine, imaginea de sine i adecvarea interpersonal. Putem recunoate scalele: responsabilizarea, socializarea, autocontrolul, tolerana, tendina de a face o bun impresie i alinierea la modelul comun sau comunalitatea. (Rspuns: afirmaie este adevrat cf. structurrii scalelor n modelul CPI din 1972) Proiect punctual: realizarea unei evaluri de profil pentru testul C.P.I. (sau pentru un alt inventar de personalitate) 1.1. Pornind de la fia postului pentru un manager de resurse umane, vei realiza o psihogram care s cuprind: Abilitile cognitive (rezolutive) cerute, Caracteristici de personalitate cerute; contraindicaii. 1.2. Vei rspunde la itemii testului CPI (sau a altui test dintre cele prezentate n curs) i, aplicnd grilele, vei obine profilul Dvs. de personalitate 1.3. Vei compara cerinele psihogramei cu profilul obinut. 1.4. Vei rspunde la ntrebarea: n ce msur datele acestui profil v fac un candidat bun pentru 25

postul de manager resurse umane; dac exist aspecte asupra crora ar trebui s reflectai i s optimizai. Bibliografie Gough, H. G., 1987, The California Personality Inventory Administrators Guide, CPP, Palo Alto, Ca Minulescu M., 1996, Chestionarele de personalitate n evaluarea psihologic, Ed. Garell, Bucureti Minulescu, M. (2003, 2004, 2006), Psihodiagnoza modern: Chestionarele de personalitate, Editura Fundaiei Spiru Haret, Bucureti Piatriu H., Iliescu D., Tureanu V., Pelea C., (2006) , CPI. Inventarul Psihologic California, Ed. Odyssea, Bucureti Pitariu, H. D., Albu, M., 1993, Inventarul de personalitate California: prezentare i rezultate experimentale, Revista de psihologie, 39, nr. 3, 249-263 Pitariu, H. D., Hehn, H., 1980, Investigarea personalitii cu ajutorul Inventarului de personalitate California, Revista de psihologie, 26, 461-473 www.testcentral.ro

26

Cursul IV. Tema IV. Evaluarea factorial a personalitii. Inventarul Frieburg de personalitate revizuit
1. Date privind construirea chestionarului FPI a fost dezvoltat n anii 60, perioada n care n Germania nu existau inventare de personalitate indigene, ci doar traduceri dup testele autorilor anglo-americani. Astfel, FPI este un chestionar multifazic, construit prin combinarea unui sistem psihologic clasic cu unul extras din nosologia psihiatrica. FPI poate fi utilizat att n variate domenii aplicate, inclusiv n diagnosticul clinic sau de disfuncionalitate psihic. FPI a fost conceput ca urmare a intereselor teoretice avute de autori cu referire la anumite dimensiuni de personalitate. Chestionarul ALNEV, publicat n 1968 de ctre aceiai autori, coninea dimensiunile emoionalitate (nevrotism), extraversie - introversie, agresivitate i labilitate psiho-vegetativ i a fost precursorul FPI. Aceast form timpurie a chestionarului a avut scop de cercetare. Fiecare construire a unei scale a reprezentat n acelai timp i un studiu de operaionalizarea pentru constructul teoretic msurat de ea i pentru sub-constructele aferente. Aceste elemente au constituit materia unor lucrri ulterioare (Fahrenberg, 1975, 1994a; Hampel & Selg, 1975). Sub numele actual, FPI a fost publicat pentru prima dat n 1970, aceast publicare fiind urmat de ediii revizuite n 1973 i n 1978. Ediia a IV-a, din anul 1984, a fost prima care a fost nsoit de o cercetare aprofundat pe un eantion reprezentativ, care a servit ca baz pentru dezvoltrile i reviziile ulterioare, din 1989, 1994 i 2001. Autorii chestionarului sunt: Jochen Fahrenberg, Ph.D., Herbert Selg i Rainer Hampel Jochen Fahrenberg e profesor la Universitatea Freiburg, Germania i a condus mpreun cu prof. dr. med. M. Myrtek echipa de cercetare n psihofiziologie. Domeniile sale de interes au fost i au rmas psihologia diferenial, cercetarea n personalitate, psihofiziologia si metodica predrii psihologiei. A publicat peste 400 de lucrri. Printre volumele mai nou aprute: Axiome despre om: Imagini umane din perspectiva psihologica, biologica, religioasa i intercultural (2004); Psihofiziologia n laborator (2005, cu M. Myrtek; Axiome despre om: un studiu empiric pe 800 de studeni de psihologie, filosofie, teologie i tiintele naturii (2006; Herbert Selg a ocupat in perioada 1968-2000 catedre de psihologie la universitile din Braunschweig, Berlin i Bamberg. Domeniile sale de specializare sunt legate de cercetrea agresivitii i sexualitii umane. Rainer Hampel, este membru marcant al Arnold Bergstraesser-Institute (ABI) in Freiburg, unde conduce departamentul de metodologie. 2. Chestionarul de Personalitate Freiburg Forma original a FPI cuprinde 212 itemi, grupai n noua scale, la care - pentru a obine o imagine mai completa a personalitii celui investigat - s-au mai adugat nc trei scale secundare. Pornind de la forma completa a chestionarului (FPI-G), au mai fost construite, n scop de triere rapida sau examinare repetata a acelei persoane, nc trei forme: forma scurta FPI-K (76 itemi) i formele paralele FPI-A (numit i FPI-HA, Halb-A, 114 itemi) si FPI-B (numita si FPI-HB, Halb-B, 114 itemi). Knig & Schmidt (1982) au realizat de asemenea o form chiar mai prescurtat dect versiunea FPI-K a chestionarului, de doar 54 de itemi. Cei doi autori menionai i-au bazat versiunea pe o reevaluare factorial i pe o subsecvent analiz de item a FPI-ului, pe un lot de 545 elevi de liceu, n urma creia au constatat ca pentru scalele standard FPI-1 - FPI-8 rezultatele analizei (corelaiile itemilor cu scorul total al scalei pe care o compun, fidelitatea i intercorelaiile scalelor) corespund cu datele obinute de Fahrenberg, Selg si Hampel (1973, 1978), ca rezultatele sunt ns nesatisfctoare pentru scala FPI-9 si pentru scalele adiionale FPI E, N si M. Astfel, Knig & Schmidt (1982) au propus o varianta compusa din 7 scale si doar 54 de itemi. Ediia din 1984 a adus cu sine n afara cercetrii pe eantion reprezentativ la nivel naional i o noua forma, perfecionat, a chestionarului, forma FPI-R revizuit. 27

Etapele acestei evoluii a testului, de la prima ediie FPI-G (cu formele paralele A si B, precum i cu forma scurt, K) la forma revizuita a FPI-R (i la noua etalonare a formei A, denumit A1) au fost prezentate n ediiile germane consecutive ale manualului tehnic de utilizare. Analize metodologice suplimentare, precum i un numr mare de tabele au fost publicate separat sau au putut fi accesate n cadrul altor rapoarte de cercetare (Fahrenberg, Selg & Hampel 1983; Fahrenberg, Hampel & Selg 1985; Fahrenberg, Ewert & Maier 1987; Hampel & Fahrenberg 1983). De la prima ediie, aprut n anul 1970, au fost publicate numeroase cercetri n care s-a utilizat FPI, sau n care s-au analizat i s-au comentat critic principiile metodologice i psihometrice. O parte din aceste informaii au fost incluse n ediiile urmtoare. Autorii testului au decis s fac unele schimbri, ncepnd cu ediia a patra. Astfel, lista bibliografic complet a fost comentat i publicat separat de manualul tehnic al testului. Prima ediie a bibliografiei FPI (Potreck, 1983) a cuprins amnunte referitoare la cele 149 de publicaii legate de FPI, aprute n perioada 1978-1983; ediia lui Jehle (1988) cuprinde nsa mai mult de 300 de nregistrri, publicate n perioada 1983-1988. Trebuie sa recunoatem nsa ca si acest ndrumar bibliografic al FPI este astzi depit, cercetarea bibliografica informatica fiind mult mai accesibila. O cercetare informatica n doar trei bnci de date (PSYNDEX, PsycInfo si MEDLINE), efectuata pentru perioada 1970-iulie 2000, a rezultat n nu mai puin de 1455 de publicaii cu referire la FPI. De la revizuirea FPI din anul 1984, formele paralele si cele alfabetice mai vechi, B si K, nu au mai fost utilizate. Pentru a nu mpiedica complet comparabilitatea cu cercetrile anterioare, forma A a fost meninuta sub numele A1, cu mici modificri, dar nu a mai fost revizuit sau finisat n continuare. Din acest motiv al comparabilitii, chestionarul FPI-A1 poate fi n continuare achiziionat pentru utilizare, chiar dac reprezint o form nvechit. Forma FPI-G este n continuare folosit de unii utilizatori care s-au obinuit cu ea, nsa n Germania i n tarile Europei occidentale majoritatea covritoare a utilizatorilor se concentreaz asupra ultimei i celei mai bune forme a chestionarului, FPI-R. Adaptarea n limba romn Manualul romnesc al FPI este adaptat dup cel german, adaptarea fiind semnat de Horia Pitariu si Drago Iliescu. Este un manual tehnic i interpretativ, de 250 de pagini, care trateaz att (a) aspecte tehnice, precum fundamentarea teoretic a FPI, procesul de dezvoltare al chestionarului, revizuirile i normrile consecutive, aspecte legate de validitate, fidelitate, etalonare, administrarea testului etc., ct i (b) aspecte interpretative, care in de interaciunea psihologului cu acest chestionar i de interpretarea profilelor rezultate. FPI este un instrument psihologic de clasa B, destinat persoanelor care au absolvit studii universitare cu profil psihologic ori asimilate acestora (asistena social, psiho-sociologie, psihopedagogie special). Instrumentele de clasa B nu pot fi liceniate ctre profesioniti fr studii de psihologie dect n condiii speciale, n care competenta n domeniul utilizat poate fi probat prin utilizarea liceniat a altor teste, prin participarea la conferine tiinifice ori prin calitatea de membru n asociaii ori organizaii profesionale ori tiinifice recunoscute. Scalele chestionarului Scala FPI 1 (Nervozitate) are scopul s detecteze persoane caracterizate de tulburri psihosomatice motivate de triri subiective, ce n genere sunt asociate cu strile de nervozitate i de sensibilitate psihic. Scorurile sczute la aceasta scal indic persoane mulumite de sine i de propria poziie n via, persoane stabile emoional si care retriesc emoii preponderent pozitive, tonice, optimiste. Sunt persoane sociabile, care caut compania celor din jur, tonice, cu for de munc, persoane care i cunosc propria poziie i sunt caracterizate de sentimente de adecvare personal i de mplinire. Scorurile ridicate indic o dispoziie afectiv proast. Sunt caracterizate de o labilitate accentuat a dispoziiei afective, retriesc mai ales emoiile negative, fiind depresive, triste, abtute, pesimiste, n toane rele, iritabile, nemulumite, morocnoase; cu sentimente de teama, cu sentimentul unui pericol vag. Aceste persoane sunt de multe ori caracterizate de incapacitatea de a se concentra, sunt duse pe gnduri, incomodate de gnduri inutile si de reverii. Au deseori sentimente profunde de inferioritate, 28

sunt iritabile, hipersensibile, cu multe griji i frmntri, cu ocazionale comportamente autoagresive, caracterizate de autoreprouri i de sentimente de insuficien i inadecvare personal. Scala FPI 2 (Agresivitate) are scopul de a detecta persoane caracterizate de un nivel mare de agresivitate spontan, care au o stare general de ostilitate fa de cei din jur i fa de evenimentele cu care se confrunt, care se nfurie cu mare uurin si care persista relativ mult n aceasta stare si care au reacii de agresivitate fizica fa persoanele sau obiectele din jurul lor. Scoruri mici la aceasta scala sunt controlate, linitite i relativ insensibile. Au o rezisten mare la frustrare i un auto-control puternic, fiind greu de provocat i de scos din srite. Sunt rbdtori i cugetai, lipsii de izbucniri, irascibilitate sau reacii necugetate i impulsive chiar i atunci cnd se nfurie. Scorurile mari la aceasta scal caracterizeaz persoane iritabile, ncordate, sensibile si excitabile. Sunt persoane cu o toleran redus la frustrare, chiar i n cazul problemelor cotidiene i mai degrab nensemnate, sunt indivizi uor de deranjat, nerbdtori, nelinitii, care se enerveaz i se nfurie uor, devenind uneori chiar agresivi. Impulsivitatea tipic acestor persoane se regsete n declaraii si manifestri nechibzuite, acte necugetate, izbucniri afective, lipsa de inhibiie n stare de tensiune, irascibilitate. Scala FPI 3 (Depresie) are scopul de a identifica persoane cu o labilitate accentuata a dispoziiei afective, persoane nclinate mai degrab spre afectivitate negativa, astenie, retragere, pesimism, sentimentul nencrederii n propriile forte si al lipsei de recunoatere din partea celor din jur, a lipsei de valoare si a lipsei de scop n viata ntr-un cuvnt, persoane caracterizate de sentimente depresive. Scorurile mici indic persoane caracterizate de o trebuin redus de contact cu cei din jurul lor. Sunt aadar persoane izolate, care evit contactele, prefera s fie singure, care au cunotine puine i stabilesc cu greu contacte sociale. Sunt indivizi solitari, retrai, uneori rigizi si reci, reinui, orientai mai degrab spre fapte dect spre persoane, nentreprinztori, tcui i necomunicativi. Persoanele cu scoruri mari la aceasta scal relateaz o trebuin accentuata i o tendina spre stabilirea de contacte sociale. Sunt aadar persoane active social, participative din punct de vedere social, care caut contacte cu cei din jur, persoane prietenoase, care leag repede si uor prietenii si care au multe cunotine. Sunt indivizi caracterizai prin vioiciune, un comportament stenic, ntreprinztor, activ, indivizi vorbarei, comunicativi, plcui n societate, cu verva, cu fluenta verbala si cu prezenta de spirit. Scala FPI 4 (Excitabilitate) are scopul de a detecta persoane impulsive, sensibile la frustrare si provocri, iritabile, cu un tonus emoional ridicat, uor de deranjat. Scorurile mici la aceasta scala aduc imaginea unor persoane ce sunt controlate, linitite si relativ insensibile. Au o rezistenta mare la frustrare i un control de sine puternic, fiind greu de provocat i de scos din srite. Sunt aadar indivizi rbdtori si cugetai, care sunt lipsii de izbucniri, irascibilitate sau reacii necugetate si impulsive chiar si atunci cnd sunt nfuriai. Scoruri mari la aceasta scala indic persoane care se autocaracterizeaz ca fiind iritabile, ncordate, sensibile i excitabile. Sunt persoane cu o toleran redus la frustrare, chiar i n cazul problemelor cotidiene i mai degrab nensemnate, sunt indivizi uor de deranjat, nerbdtori, nelinitii, care se enerveaz si se nfurie uor, devenind uneori chiar agresivi. Impulsivitatea tipica acestor persoane se regsete n declaraii i manifestri nechibzuite, acte necugetate, izbucniri afective, lipsa de inhibiie n stare de tensiune, irascibilitate. Scala FPI 5 (Sociabilitate) are scopul de a detecta persoane cu o tendina spre stabilirea de contacte sociale, persoane active social, participative social i dotate aptitudinal pentru interaciunea sociala. Scoruri mici la scal sunt prezente la persoane caracterizate de o trebuin redusa de contact cu cei din jurul lor. Sunt aadar persoane izolate, care evita contactele, prefera s fie singure, care au cunotine puine, i care stabilesc cu greu contacte sociale. Sunt indivizi solitari, retrai, uneori rigizi si reci, reinui, orientai mai degrab spre fapte dect spre persoane, nentreprinztori, tcui i necomunicativi. Scoruri mari la aceasta scala sunt prezente la persoanele care relateaz o trebuin accentuata si o tendina spre stabilirea de contacte sociale. Sunt aadar persoane active social, participative din punct de vedere social, care caut contacte cu cei din jur, persoane prietenoase, care leag repede si uor prietenii i care au multe cunotine. Sunt indivizi caracterizai prin vioiciune, un comportament stenic, 29

ntreprinztor, activ, indivizi vorbarei, comunicativi, plcui n societate, cu verva, cu fluen verbal i cu prezen de spirit. Scala FPI 6 (Calm) are obiectivul de a detecta persoane ncreztoare n sine, bine dispus, optimiste, caracterizate de sentimentul propriei valori i n consecina de calm i echilibru n interaciunea social. Scoruri mici la aceasta scala indic persoane ce relateaz iritabilitate, sunt uor de dezamgit si de necjit, de impresionat i de descurajat. Aceste persoane iau lucrurile prea n serios si deseori le interpreteaz tragic, sunt uor de tulburat, sunt hipersensibile, ngrijorate, ovielnice, mereu n ateptare. Sunt deseori indivizi pesimiti, descurajai i care nu sunt amatori de hotrri rapide si de acte impulsive sau comportamente decisive. Scoruri mari la aceasta scala sunt prezente la cei care sunt caracterizai de ncredere n sine, sunt imperturbabile, greu de enervat, rezistente la solicitri, perseverente i de neclintit. Au o dispoziie bun, sunt ncreztoare n viitor i optimiste. Sunt deseori indivizi care, dei nu sunt amatori de confruntri agresive, sunt foarte energici i au o preferin evidenta pentru aciuni rapide si hotrte. Scala FPI 7 (Tendina de dominare) are scopul de a identifica persoane caracterizate ca posednd o agresivitate reactiva, care sunt dominante, asertive i care caut sa se impun pe sine i propria prere. Scoruri mici la scala prezint cei ce au consideraie fa de cei din jur si moderaie n judecile pe care le fac referitor la alii. Sunt persoane indulgente, nelegtoare i ngduitoare, moderate, care resping un stil agresiv-viguros si care au o atitudine toleranta, bazata n primul rnd pe ncredere i pe judeci morale difereniate, care admit nuanele de gri ntre alb i negru. Scorurile mari la aceasta scala sunt prezente la cei ce au o foarte pronunata tendina de dominare a celor din jur, pe care nu se sfiiesc s o manifeste comportamental i s o recunoasc. Sunt persoane care relateaz cu uurina o nclinare spre acte agresive reactive, corporale, verbale sau imaginare. Sunt axate spre impunerea intereselor proprii i au o concepie egocentrica asupra lumii i vieii. Sunt bnuitori i nencreztori fa de alii, cu o nclinaie spre o gndire autoritar-conformista. Pulsiunile agresive se pstreaz de cele mai multe ori n limitele acceptabilitii sociale, avnd ca modele agresivitatea reactiva si conceptul de vina i pedeapsa, bazate ambele pe judecai morale convenionale, deseori severe, apodictice. Scala FPI 8 (Inhibiie) are ca scop identificarea indivizilor inhibai, retrai, incapabili de contact social, nesiguri si emotivi. Scoruri mici la aceasta scal apar la persoane spontane, care sunt sigure de sine, ncreztoare n forele proprii, independente, hotrte n inuta si aciune, capabile de a stabili contacte sociale. Sunt aadar indivizi care demonstreaz tensiune somatica redusa n situaii de ateptare, i manifestri somatoafective reduse; pot fi caracterizai drept dornici de aciune, gata oricnd s porneasc la aciune, sa experimenteze, ntreprinztori. Persoanele cu scoruri mari la aceasta scala afieaz timiditate, stinghereala, inhibiie n relaiile cu alii, mai ales n situaii de grup, eventual demonstreaz tulburri n stabilirea contactelor sau incapacitate de contact. De asemenea, sunt persoane caracterizate puternic de trac i de acuze somatice naintea unor anumite evenimente crora le acorda importan la nivel subiectiv sau n cazul unor emoii puternice: nelinite, tremur, i se nmoaie genunchii, plire, nroire, blbiala, nevoia de defecie sau urinare etc. Sunt deseori indivizi cu o voina slab, nehotri, care nu caut sa se impun, sunt sfioi, fricoi si pe care i deranjeaz s fie observai de ctre ceilali sau sa se afle n centrul ateniei. Scala FPI 9 (Sinceritate) a fost creata pentru a identifica persoane cu un comportament deschis, caracterizat de franchee, care nu au multe de ascuns. Aceste persoane recunosc ntotdeauna mici lipsuri, mici nclcri ale normelor sociale si rare comportamente la limita dezirabilitii sociale. De asemenea, aceste persoane recunosc de cele mai multe ori ca au comportamente diferite n particular dect atunci cnd sunt observate de cei din jur, motiv pentru care scorurile mari ale acestei scale sunt un indiciu pentru distorsionarea sau chiar falsificarea protocolului de ctre subiectul evaluat, cu scopul de a prezenta o imagine mai favorabila. Scoruri mici la aceasta scal se ntlnesc la acele persoane care nclin spre disimularea unor mici slbiciuni si defecte, ar dori sa fac impresie bun, sunt caracterizate de lipsa de sinceritate, de instane autocritice deficitare, eventual de ngmfare sau de un caracter nchis.

30

Scoruri mari la aceasta scal sunt indicii pentru cei care recunosc mici slbiciuni i defecte pe care probabil le poseda toata lumea, sunt autocritici, este posibil ca la scoruri extreme sa fie caracterizate de o atitudine nepstoare. Scala FPI-R E a fost generat pentru a evalua continuul extraversie-introversie, n sensul teoretizat de Eysenck & Eysenck (1969, 1975). Scala identific persoane sociabile, impulsive, participative social, care resimt plcere din interaciunea social i care caut aadar n mod activ aceasta interaciune, fiind desigur i echipate la nivelul aptitudinilor interpersonale pentru a o derula cu eficienta. Scoruri mici la aceasta scala indic persoane care sunt caracterizate de lipsa de sociabilitate, prefer s fie singure, leag prietenii cu greutate, fiind izolate i neparticipative social. Au aadar o trebuin redusa pentru contacte sociale, fiind persoane calme si reinute, puin ntreprinztoare, statornice, constante, stpnite, eventual pasive seci. Nu le plac distraciile i sunt deseori necomunicative, evit sa ias n eviden, prefer s fie lsate n pace i se simt stingherite atunci cnd sunt n mijlocul ateniei celorlali. Scoruri mari la aceasta scala redau sociabilitate i trebuin de contacte cu cei din jur, persoane care caut s stabileasc contacte i sunt capabile s o fac, sunt prietenoase, leag repede prietenii. n mediul social sunt degajai, caracterizai de vioiciune, impulsivi, vorbarei, amatori de variaie i de distracii, activi, tonici i excitabili, ntreprinztori, dominani, care tind s dea tonul, tiu s se impun, la scoruri accentuate fiind chiar nestpnii. Scala FPI N evalueaz stabilitatea emoionala, sau, la polul opus, nevrotismul unei persoane, aa cum a fost teoretizat acest construct de Eysenck & Eysenck (1969, 1975). Scala identifica prin urmare la scorurile mari persoane nevrotice, necontrolate, labile din punct de vedere emoional, lipsite de mecanisme de coping, iar la polul opus persoane stabile din punct de vedere emoional, cu un control optim asupra propriului comportament, ncreztoare n sine. Cei cu scoruri mici la aceasta scala manifesta o dispoziie echilibrat, stabil, caracterizat de sentimente cu precdere pozitive. Sunt indivizi relaxai, bine dispui, stpnii, rbdtori, calmi, degajai, cu sigurana de sine, puine griji i/sau sentimente de culpabilitate, cu o bun capacitate de concentrare i cu raporturi emoionale netulburate cu cei din jur. Cei cu scoruri mari la aceasta scala acuz o dispoziie proasta i o labilitate generic a dispoziiei afective. Sunt indivizi caracterizai la nivel afectiv de depresie, tristee, sunt abtui i indispui, iritabili, vulnerabili, irascibili, sensibili, morocnoi, care se enerveaz uor, necjii i ncordai, preocupai, frmntai, dui pe gnduri, uor de distras de la o activitate. Au multe griji, sentimente de culpabilitate i se simt adesea nenelei i nedreptii avnd din acest motiv adesea asociate tulburri de contact social. Scala FPI M a fost generata cu scopul de a surprinde auto-descrierea tipic masculin ori tipic feminin a persoanei evaluate. Scopul ei nu a fost n mod explicit acela de detectare a disfunciilor de rol de gen, dar scala are n mod marginal i aceast utilizare n practic, dei autorii (Fahrenberg, Hampel & Selg, 2001) atrag atenia n mod deosebit asupra acestei utilizri. Scopul primar al scalei este acela de a identifica persoanele cu o atitudine masculina, caracterizate de autoafirmare activa, dominante, asertive, ntreprinztoare, spre deosebire de persoanele cu o atitudine feminina, submisive, reinute, descurajate, astenice si retrase. Scorurile sczute indic: reinere, timiditate, eventual chiar inhibiie, o dispoziie deprimata, persoane ce devin uor dezamgite sau se descurajeaz, au o ncredere slaba n sine, resimt acuze somatice i tulburri psihosomatice generale, n special puls neregulat, ameeli, mini si picioare reci, constipaie, sensibilitate la lumin i zgomot, nmuierea genunchilor i nelinite corporala n caz de emoii, trac, meteopatie. Sunt persoane mai degrab astenice, deseori caracterizate de epuizare, sleite i vlguite, cu o auto-descriere axata preponderent pe caracteristici feminine. Scorurile ridicate indic o autoafirmare activ, eventual chiar i corporal, persoane ce sunt contiente de valoarea proprie, ntreprinztoare, ncreztoare, oricnd gata s intre n aciune, ce au o dispoziie echilibrata, cu puine acuze somatice, cu rare manifestri de trac sau tulburri psihosomatice generale. Auto-descrierea este aadar axata pe caracteristici preponderent masculine. Datorit existenei unei tendine de asociere a variaiei scorurilor la diferite scale, n interpretarea scalelor se distinge nevoia de a inter-corela n interpretare scorurile acestora pentru a evalua probabilitatea unui anume comportament. 31

Exerciiu: ncercai s v imaginai un comportament al unei persoane care prezint o not ridicat la scala FPI 6 i o not sczut la scala FPI 5. Acum ncercai exerciiul invers, imaginnd conduita unei persoane avnd o not ridicat la FPI 5 asociat unei note sczute la FPI 6. Cu care dintre cele dou persoane ai dori s fii n relaii de prietenie? Aplicaie: Aplicaie: Termeni caracteristici anormal, care se ndeprteaz de norm au normal; poate semnifica deviaii pur cantitative n analizele statistice dar i modele de comportament deviante ale indivizilor. Dificultatea delimitrii normalului de anormal pornete din tendina de a avea granie de normalitate definite de una sau alta dintre teoriile asupra personalitii: de exemplu, n viziunea psihanalitic clasic homosexualitatea este privit ca anormalitate, contrar teoriilor privind nvarea social. Exist o tendin dea utiliza termeni precum neadaptare, neacomodare, deviant n legtur cu evaluarea unui individ considerat, respectiv l evalum n funcie de msura n care putem vorbi de un comportament adaptativ i nu pentru a-l eticheta pur i simplu. distimie, tulburare de reglare a dispoziiei histrionic, nclinaie spre dramatizarea situaiilor, spre exprimarea emfatic a sentimentelor i spre faptul c producerea de simptome necesit prezena unui al treilea spectator i este nsoit de o relativ indiferen n privina lor. introiecie, mecanism psihologic incontient de ncorporare imaginar a unui obiect (sau a unei persoane), care const n a prelua o ct mai mare parte din lumea exterioar i a atribui sinelui calitile reale sau presupuse ale obiectului. nevroz, definete o tulburare de personalitate sau mental care nu se datoreaz unei disfuncii neurologice sau organice cunoscute; termenul poate fi folosit descriptiv pentru a denumi un simptom sau grup de simptome legate; etiologic pentru a indica rolul cauzal jucat de un conflict incontient care evoc anxietate i conduce la un mecanism de aprare ce produce n ultim instan simptomul observat. n ultimii ani s-au produs dou modificri semnificative n utilizarea termenului: utilizarea denumirii de tulburare nevrotic ca un termen generic pentru orice tulburare mental de durat, termen relativ neutru n privina factorilor etiologici; eliminarea termenului din diagnoza psihiatric, acompaniat de o re-atribuire a variatelor tipuri anterior recunoscute de nevroze unor altor clasificri diagnostice. personalitate psihopat, o tulburare de personalitate caracterizat de amoralitate, lips a afectivitii i un sczut sens al nelinitii i vinoviei legate de nclcarea legilor; o extrem de larg gam de comportamente exhibate de persoane psihopatologie, se refer la studiul tiinific al tulburrilor mental; domeniul include cercetri n domeniul psihologiei, neurologiei, psihiatriei, endocrinologiei i farmacologiei. Domeniul activitii practice al psihologilor clinicieni n terapia tulburrilor mentale. refulare, fenomen psihic incontient de aprare a eului, prin intermediul cruia sentimentele, amintirile i emoiile penibile sau cele care sunt n dezacord cu modelul social al unei persoane sunt meninute n afara cmpului contiinei n structurile incontiente. sublimare, n sens clasic psihanalitic, conceptul se refer la procesul incontient de redirecionare a impulsurilor primitive n comportamente noi, nvate, non-instinctive. Cu sens mai general, redirecionarea energiei dinspre ceea ce este inacceptabil social, spre acceptabil. trstur accentuat, caracteristicile specifice accenturii se manifest ca invariani operaionali; vor genera manifestri pregnante - n termeni normativi - nu numai n raport de "media" dar i de "abaterile de la medie". Limitele dintre normal, n termeni cantitativi, tendina spre "mediu", accentuat i dizarmonic nu sunt fixe iar delimitrile specifice se realizeaz n funcie de intensitatea, constana i gradul de socializare al manifestrii care exprim trstura accentuat, independent de mprejurrile exterioare. tulburare de personalitate, termenul a servit mult timp pentru orice tip de tulburare a personalitii. Iniial, semnifica orice tulburare mental manifestat prin neadaptare i modele neadaptative de relaionare cu mediul ceea ce nu ajuta la diferenierea dintre simptome nevrotice minore fa de tulburri majore psihotice. n prezent, mai specific, o clas de tulburri de comportament, excluznd 32

nevrozele i psihozele manifestate ca dezvoltri patologice n personalitatea ntreag a individului i marcat de o anxietate relativ sczut sau de emoii negative, incluznd astfel trei subclase de tulburri: tulburri de personalitate general incluznd tulburarea compulsiv, ciclotimic, paranoid etc.; tulburrile sociopate care sunt caracterizate printr-o lips general a afectelor adecvate, a sentimentelor de vinovie n urma nclcrii legilor i a incapacitii de a forma legturii emoionale de durat, incluznd de exemplu tulburarea sociopat, tulburarea psihopat; devierile sexuale. n prezent, o tulburare mental ale crei trsturi eseniale sunt modele de relaionare neadaptative profund nrdcinate, de durat, moduri de gndire i percepere a mediului care sunt extreme pn n condiia de a conduce la mpiedicarea funcionrii sociale i comportamentale. Tulburrile de personalitate pot fi recunoscute n general n copilrie sau adolescen i continu de-a lungul vieii adulte. tulburare psihotic, un termen care acoper un numr de tulburri mentale severe de origine organic sau emoional. Diagnosticarea are n vedere invaliditatea (deteriorarea) capacitii de testare a realitii: persoana face inferene incorecte privitoare la realitate extern, evaluri improprii ale acurateei gndurilor i percepiilor sale i continu s fac erori n ciuda dovezilor contrarii. Simptoamele clasice includ: halucinaii, comportamente regresive severe, dispoziii dramatic neadecvate, vorbire incoerent. Test de autoevaluare Scala FPI .. are scopul s detecteze persoane caracterizate de tulburri psihosomatice motivate de triri subiective, ce n genere sunt asociate cu strile de nervozitate i de sensibilitate psihic. Completai spaiul lips cu indicativul i denumirea corect a scalei. (rspuns FPI1) Bibliografie: Minulescu M. (1996) Chestionarele de personalitate n examinarea psihologic, Editura Garell, Bucureti Minulescu, M. (2003, 2005) Psihodiagnoza modern: Chestionarele de personalitate, Editura Fundaiei Spiru Haret, Bucureti Piatriu H., Iliescu D. (2007) FPI Freiburger Personlichkeitsinventar, Ed. Odyssea, Bucureti www.testcentral.ro (datele din acest curs precum i exemple de evaluri)

33

Cursul V. Teste de temperament. Chestionarul Guilford-Zimmerman. Chestionarul Zuckerman-Kuhlman

1. Evidena comportamental a caracteristicilor temperamentale Una dintre definiiile aplicative prezint temperamentul ca tendina comportamental a unei persoane. Unii oameni se comport ntr-o manier pasiv, alii sunt gata s domine, unora le place s argumenteze, s intre n dispute, altora s fie ordonai i calmi; unii sunt flexibili, alii rigizi; unii sunt sensibili alii imperturbabili. Toate acestea reprezint modul general de a aciona de-a lungul unei perioade de timp, dei nu n mod necesar totdeauna. Perspectiva fundamental asupra temperamentului consider acest tip de caracteristici comportamentale ca exprimnd componenta dinamic-energetic a personalitii. Dinamica are n vedere aspectele care se reflect n rapiditate sau lentoare, mobilitate sau rigiditate, ritmul alert sau lent, flexibilitatea sau uniformitatea conduitei. Energetica se reflect mai ales n aspectele legate de energia la dispoziie i privete modul cum este consumat, intensitatea i echilibrul; unele persoane prezint un surplus de energie, altele se descarc violent i exploziv, unele i consum energia n mod echilibrat, altele i-o risipesc i exist i situaii cnd nivelul de energie este slab, insuficient. Complementar, se are n vedere modul n care se exprim temperamentul: cel mai vizibil prin micri, reacii sau conduita non-verbal (mimic, gestic, postur, clipitul ochilor). Dintre indicatorii cei mai evideni putem cita: intensitatea vieii psihice; ritmul i viteza tririlor sau strilor psihice; impulsivitatea i impresionabilitatea; frecvena tririlor psihice; durabilitatea i echilibrul tririlor psihice; capacitatea de adaptare la situaii noi. Ca form de manifestare a personalitii, temperamentul nu genereaz coninuturi sau performane psihice i nu se poate spune c acord valoare etic-moral. 2. Chestionarul de personalitate Guilford-Zimmerman Dimensiuni i interpretare Pornind de la metodele interviului clinic i anamnestic, Guilford construiete nainte de 1950 o serie de chestionare, fie ca unic autor inventarele SEM i STDCR, fie mpreun cu Martin chestionarele Personel Inventory, Inventory of factors Gamin.

Joy Paul Guilford, n.1897- 2002 Psiholog american, profesor universitar i cercettor dedicat studiului intelectului uman i a caracteristicilor personalitii; lucreaz n ultimii ani la Universitatea din California de Sud. Monumentalul su tratat, Natura inteligenei umane, a concentrat ntr-o teorie unitar datele de cercetare privind structura inteligenei uman, funcionarea i determinani acesteia i a deschis, de asemenea, numeroase cercetri aplicative, n special n privind validrii i construirii unor probe psihodiagnostice care s acopere abilitile specifice. Guilford discut n acest tratat bazele fizice ale inteligenei, condiiile de mediu i dezvoltarea intelectului, precum i caracteristicile declinului intelectual. De asemenea, n calitatea de director al unor programe de cercetare psihologic aplicat, dezvolt cercetri privind factorii personalitii i implicarea lor n cmpul activitilor umane, precum i probe pentru selecia personalului.

34

Chestionarele citate reprezint rezultatul unui efort de cercetare i de calcul a intercorelaiilor itemilor mai multor tipuri de chestionare. n urma acestor studii au fost identificai 13 factori: introversia social S; introversia cognitiv T; depresia D; tendina cicloid; rhathymia R; activismul general G; ascenden vs. submisivitate A; masculinitate vs. feminitate M; inferioritate I; nervozitate N; obiectivitate O; cooperare Co; agreabilitate Ag. Inventarul de factori STDCR acoper primii cinci factori descoperii prin analiza factorial aplicat unor chestionare de introversie - extraversie. GAMIN include pe ceilali 5 factori. Iar ultimii 3 fac obiectul lui GM Personal Inventory. n 1949 Guilford public Guilford Zimmerman Temperament Survey, care include 10 trsturi majore ale personalitii identificate: 9 sunt identice cu cele incluse n chestionare anterioare, dei pentru unele s-a schimbat denumirea pentru simplificare i o mai mare claritate. Iar una dintre trsturile evaluate reprezint o combinare a dou dintre trsturile nalt corelate din chestionarele anterioare. Analizate sub raportul coninuturilor psihologice, doar cteva dintre scale cuprind o majoritate de itemi care se refer la aspecte strict temperamentale; n acest sens, primii factori - n ordinea ierarhic - sunt cel mai impregnai de aspecte temperamentale: activism, autocontrol, apoi, n ordine factorii de stabilitate emoionale, hipo-/ hipersensibilitate. Ceilali factori ai testului cuprind aspecte care in i de atitudini, preferine, caracteristici de gen etc., caracteristicile legate de temperament fiind mai puin pregnante. Prezentarea scalelor Chestionarului: G, activitate general, cu 30 itemi, care se refer la aspecte precum plcere pentru vitez, grab, vitalitate, plin de via, producie i eficien vs. lent, deliberativ, obosete uor, ineficient; R, autocontrol cu aspecte precum seriozitate, deliberare, persisten vs. indiferen, impulsivitate, plcere pentru excitare (rhathymia); A, ascenden, aspecte precum autoaprare, conduce, vorbete n public, stpn pe sine vs. submisivitate, ezitare, evit plin de precauie; S, sociabilitate, prin caracteristici precum a avea muli prieteni, a cuta contacte sociale vs. prieteni puini i timiditate (introversie social); E, stabilitate emoional prin egalitatea dispoziiei, optimism, calm vs. fluctuarea dispoziiei, pesimism, reverie, excitabilitate, sentimente de vinovie, nelinite, singurtate i o proast sntate (combinarea factorilor C i D); O, obiectivitate caracterizat prin hiposensibilitate vs. hipersensibilitate, centrat pe sine, suspicios, "intr n necazuri"; F, prietenie prin tolerana aciunii ostile, acceptarea dominrii, respectul pentru ceilali vs. beligerant, ostil, cu resentimente, dorina de a domina, dispre fa de alii (agreabilitate); T, reflexivitate prin reflexiv, observ pe alii i pe sine, echilibru mental vs. interes fa de activiti concrete, se descumpnete uor (gndire introvert); P, relaii personale, tolerana oamenilor, ncredere n instituii sociale vs. caut mereu greeala, critic instituiile, suspicios, i plnge de mil (cooperare); M, masculinitate prin interes pentru activiti masculine, nu se dezgust uor, aspru, dur, i inhib expresia emoiilor, dezinteres pentru mbrcminte i stil vs. interes n activiti i preocupri feminine, se dezgust uor, temtor, romantic, exprim emoiile. n interpretare se pune accent i pe intercorelarea datelor. Astfel, o not ridicat la un factor poate modifica prognosticul dac este asociat cu o not sczut la un alt factor. De exemplu, un grad ridicat de dominan, asociat unei note sczute la agreabilitate, conduce spre imaginea unui stil dur, autoritar; un grad ridicat la stabilitate emoional asociat unei activiti sczute conduce spre ipoteza unui comportament comod, lene. Inventarul conine 300 de itemi, cte 30 pentru fiecare scal factorial, exprimai prin expresii afirmative, majoritatea cu direct relevan pentru persoan i doar puini reprezentnd generalizri / abstractizri. Ceea ce se reproeaz chestionarului este lipsa de validare empiric i lipsa de control a atitudinii subiectului fa de prob. Este utilizat fie n selecia profesional, fie n orientare i consiliere profesional. 35

O posibil metod pe care o sugereaz autorii este de a corecta fiecare factor n dou pri: itemii pari i itemii impari, nu att pentru calculul fidelitii, ci pentru a vedea dac subiectul se comport egal fa de trstura respectiv. Dac cele dou jumti sunt n acord lundu-se n consideraie eroarea standard, interpretarea poate decurge normal; dac diferena depete valoarea a dou erori standard, rezultatul poate fi pus la ndoial. n msura n care, la acelai subiect, exist mai multe diferene la fel de mari, depind dublul erorii standard, este suspicionat ansamblul rezultatelor profilului. Una dintre posibilele explicaii pentru o astfel de situaie este gradul de tensiune psihic i de conflicte intrapsihice. Numrul mare de diferene cu valori peste dublul erorii standard admise devine astfel un indice ce semnaleaz gravitatea tulburrilor psihice. 3. Chestionarul de personalitate Zuckerman - Kulman, ZKPQ Date despre teoria lui Zuckerman privind trstura de baz cutarea senzaiei" Trstura este descris ca tendin de a cuta senzaii i triri noi, variate, complexe i intense precum i voina de a-i asuma riscuri de dragul unor astfel de triri. Prima scal de cutarea senzaiei (Scala seeking sensation, SSS) a fost dezvoltat n 1960 i de atunci autorul a studiat din ce n ce mai extins implicaiile pentru personalitatea uman, precum i condiia de trstur de baz. Autorul i-a bazat acest concept, cutarea senzaiei, pe ideea existenei unor diferene consistente ntre oameni n ceea ce privete nivelele de activare i stimulare, trstur general care era subsidiar tuturor modalitilor senzoriale. Cercetrile care au condus la un factor general i diferii subfactori l-au convins c aceast trstur nu era nici ngust i nici nu avea un specific legat de o modalitate sau alta. Chestionarul de personalitate Kulman-Zuckerman Chestionarul este construit de un grup de autori, condus de M. Zuckerman ( Kuhlman D.M., Joireman J., Teta P., Kraft M) 1993. Dezvoltarea testului ZKPQ este descris de autori ntr-un articol publicat n 1993, n care se prezint modelul celor 5 mari factori aprut din analiza factorial a scalelor considerate a msura dimensiuni de baz ale personalitii inclusiv aspecte de tip temperamental. Autorii l consider un model big five alternativ la cel derivat psiholingvistic. Majoritatea scalelor utilizate n cercetare a fost utilizat n studii de tip psiho-biologic. Prima selecie de itemi a fost fcut n urma corelaiilor itemilor cu scorurile la 5 factori derivai din analiza factorial a scalelor mpreun cu o scal de dezirabilitate social. Itemii au fost selectai pe baza corelaiilor celor mai nalte cu unul dintre factori i, simultan, avnd ncrcturi relativ minime cu dezirabilitatea social. Itemii preliminari, dintre care muli au fost rescrii, au fost analizai factorial n cadrul unui nou lot de subieci normali pentru a determina scalele de baz pentru ZKPQ; din cei 100, 90 de itemi au avut ncrcturi nalte cu factorul pentru care au fost atribuii, dei unul care a avut o ncrctur ridicat pe un al doilea factor a fost eliminat. Astfel au rmas 89 de itemi de coninut. Au fost adugai 10 pentru o scal de "raritate" menit a semnaliza tendina de a disimula sau de a rspunde neglijent. Descrierea scalelor testului Impulsive Sensation Seeking, ImpSS, 19 itemi: cutarea senzaiei & impulsivitate (lips de planificare) Factorizarea a condus la 2 factori: Itemii de impulsivitate: descriu o lips de planificare i o tendin de a aciona impulsiv, fr s se gndeasc. Itemii de cutare a senzaiei, descriu o nevoie general de excitare, o preferin pentru situaii impredictibile i prieteni i nevoia de schimbare i noutate. NU apare nici o menionare a activitilor specifice precum: butura, utilizarea drogului, sexualitate, sporturi riscante. Neuroticism - Anxiety Scale N-Anx, 19 itemi Itemii descriu o condiie de tulburare emoional, tensiune, ngrijorare, team, indecizie obsesiv, lipsa de ncredere n sine i sensibilitate la critic. Analiza factorial indic un singur factor. Aggresion - Hostility, Agg-Host, 19 itemi 36

Jumtate dintre itemi descriu tendina spre exprimare verbal agresiv; alii indic un comportament brutal, nechibzuit sau antisocial, rzbuntor i dispreuitor, un temperament viu i manifestnd nerbdare fa de ceilali. Scala este omogen analiza indicnd un singur factor. Activity Act. , 17 itemi: activism general & efort n munc Scala cuprinde dou grupe de itemi: primul se refer la nevoia de activitate, nerbdare i nelinite cnd nu are nimic de fcut; al doilea, indic preferina pentru munc grea i provocativ, i mult energie investit n munc i alte sarcini. Sociabilitate Sy, 17 itemi: petreceri i prieteni & izolare, intoleran Analiza factorial indic un grup de itemi care descriu plcerea pentru petreceri mari, interaciuni la petreceri i de a avea muli prieteni. Al doilea factor obinut indic o intoleran pentru izolare social i plcerea pentru activiti solitare la introveri. Raritatea, 10 itemi. Nu constituie o scal temperamental dar poate fi folosit pentru a elimina subiecii care au rspuns fr grij pentru adevr. Itemii scalei sunt n majoritate scorai Adevrat, iar coninuturile lor sunt dezirabile social sau exagerate i improbabil de a fii considerate "adevrat" de orice om. Majoritatea scorurilor sunt 0 sau 1; doar 4% dintre subieci scoreaz peste de 3 puncte, deci rezultatul poate fi utilizat ca o limit pentru nregistrrile cu semn de ntrebare. Exerciiu: A.I.S.S. Autoaplicai-v Chestionarul A.I.S.S. i determinai nivelul conduitei de risc. Testul lui Arnet, AISS - The Arnett Inventory of Sensation Seeking, msoar o dimesniunea temperamentului conceptualizat de M.Zuckermann definit ca Sensation Seeking, SS. Aceast dimensiune, aa cum o reine testul acesta, este descriptibil n esen ca: nevoia pentru experiene i senzaii variate, noi, complexe i dorina de a-i asuma riscuri fizice i sociale de dragul unor asemenea experiene (1979). Cercetrile au demonstrat relaia dintre SS i: comportamentele de risc, practici de condus periculoase, o diversitate de experiene sexuale, utilizarea alcoolului, utilizarea drogurilor, implicarea n infraciuni minore. Baza biologic a fost determinat printr-o serie de cercetri, descoperindu-se corelaii ntre tendina de SS i creterea rspunsurilor neurologice, precum i nivelele crescnde de testosteron. S-a cercetat, de asemenea, rolul socializrii n modularea tendinei biologice naturale de a cuta senzaii. Tendina spre cutarea senzaiei este modelat prin dou tendine, respectiv dou subscale ale chestionarului, intensitate i noutate. Aceste tendine pun n joc msura n care conduita persoanei este influenat de nevoile legate de intensitatea stimulului i, respectiv, de nevoile legate de ineditul i noutatea stimulului. Aceste scale au fost dezvoltate pe baza teoriei de mai sus i itemii au fost selectai pe baza analizei factoriale. S-au dezvoltat cercetri pentru a demonstra comportamentul n viaa real a persoanei a celor doi factori ai SS par s coreleze cu comportamente sociale precum: atingerea unor poziii de lider (intensitatea crescut a experienei trite), felul profesiunii alese de individ, (profesiile difer din perspectiva gradului de noutate i intensitate pe care l implic); realizrile nalte din unele domenii ( plcerea pentru intensitate poate fi reflectat n abilitatea de a rmne echilibrat n situaii nalt stresante, iar dorina pentru noutate poate fi exprimat ca o gndire creativ, divergent. Testul se poate lucra individual sau colectiv. Administrarea dureaz maxim 10 minute. Testul A.I.S.S. V rugm, pentru fiecare ntrebare, s indicai care tip de rspuns vi se aplic cel mai bine: 4: "M descrie cel mai bine" 3: "M descrie relativ" 2: "Nu m descrie prea bine" 1: "Nu m descrie deloc". n final vei aduna notele nscrise n dreptul fiecrui item. Itemii testului 1. mi imaginez ce interesant ar fis m cstoresc cu cineva dintr-o ar strin. 37

2. 3. 4. 5.

Cnd apa e foarte rece, prefer s nu intru n ea, chiar dac e o zi dogoritoare. Dac trebuie s atept la o coad lung, de obicei am rbdare. Cnd ascult muzic, mi place s fie dat tare! Cnd pornesc ntr-o cltorie mi place s-mi fac ct mai puine planuri dinainte i s iau lucrurile aa cum vin. 6. Nu m uit la filmele despre care se spune c sunt nfricotoare sau cu mult suspans. 7. Cred c este distractiv i excitant s m produc sau s vorbesc n faa unui grup. 8. Dac m-a duce ntr-un parc de distracii, mi-ar place s merg pe role sau alte vehicule rapide. 9. Mi-ar place s cltoresc n locuri strine i ndeprtate. 10. Niciodat nu mi-ar face plcere s joc jocuri de noroc pe bani, chiar dac mi-a putea permite acest lucru. 11. Mi-ar fi plcut s fiu unul dintre exploratorii unui pmnt necunoscut. 12. mi place un film n care sunt o mulime de explozii i urmriri cu maini. 13. Nu-mi plac mncrurile extrem de fierbini i condimentate. 14. n general, lucrez mai bine sub tensiune. 15. mi place adesea s am televizorul sau radioul deschis n timp ce fac altceva, cum ar fi citit sau curenie. 16. Ar fi interesant de vzut un accident de main. 17. Cnd eti la restaurant, cred c este cel mai bine s comanzi un fel de mncare cunoscut. 18. mi place ce simt cnd stau la marginea unui loc nalt i privesc n jos. 19. Dac ar fi posibil s vizitez luna sau o alt planet pe gratis, a fi printre primii care s-ar nscrie. 20. mi dau seama ct de excitant trebuie s fie s te afli n plin lupt n timpul unui rzboi. Grila Scala de noutate are itemii: 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19 Scala de intensitate: are itemii: 2,4,6,8,10.12.14.16.18.20 Punctare. La nsumarea punctelor pentru aceste ntrebri vei avea grij s inversai notele la itemii urmtori: 2,3,6,10,13,17 unde cheia este inversat (deci dac ai dat nota 4, adunai 1, dac ai dat nota 3 adunai 2, dac ai dat nota 2 adunai 3, dac ai dat nota 1 adunai 4). Pentru scalele de cte 10 itemi putei obine o not ntre 10 (minim) i 40 maxim. Pentru scala n ntregime putei obine un punctaj ntre 20 i 80 de puncte (minimum: 20 puncte maximum: 80 puncte). Pentru a constitui un etalon se calculeaz media i abaterea standard pentru ntreg lotul de subieci pe care aplicai testul. Se aplic formula T pentru etalonarea n norme standard: T = 50 + 10 / abaterea standard x (nota brut - media) Interpretare: Astfel, se poate vedea pentru fiecare subiect dac nota sa este deasupra sau dedesuptul mediei n ceea ce privete ntreaga dimensiune, sau impulsul spre noutate, sau impulsul spre intensitatea stimulului. Orientativ, pentru o not la scalele mici peste nivelul 30, putei considera c tendina este evident i, poate deveni o tendin accentuat. Acelai lucru, pentru nota general dac depete 55 60 de puncte. Aplicaie: Concepte caracteristice interrelaii dinamice, termen aplicabil oricrui tip de relaii umane n care mai multe aspecte se ntreptrund i interrelaioneaz astfel nct schimbarea care apare la o persoan va avea efecte asupra celeilalte persoane; dinamic este un termen care n mod specific se refer la motivaie (R.S.Woodworth), procese incontiente (S.Freud, C.G.Jung) i cmpuri complexe de for psihologic (K.Levin). normal, n sens larg se refer la ceea ce deriv dintr-o norm; n sens psihologic specific, se refer la condiia psihologic de non-boal, absen a tulburrilor mentale, a retardului mintal sau a altor disfuncii psihologice organizarea trsturilor, un termen care se refer la un set ipotetic de interrelaionri ntre diferitele trsturi de personalitate ale unei persoane 38

patern, termen apropiat de cel de structur, de form, configuraie, tip, model, schem, matrice. Indic att structura organic, fizic, ct i cea comportamental. prognoz, o predicie privind cursul sau rezultatul unui proces, fie el psihologic, educaional, metodologic, etc. scal, n sens general, orice procedur sau instrument folosit cu scopul dea aranja obiectele sau evenimentele n serii progresive; astfel ca n fiecare caz n parte exist o regul pentru a permite atribuirea unui numr sau unei valori obiectelor sau evenimentele scalate. n mod specific, indic un instrument de testare care are itemii sau sarcinile aranjate de-a lungul unei dimensiuni; dimensiunea poate fi una dintre mai multe, precum cea a dificultii (de exemplu n scalele de inteligen), sau preferinei (ca de exemplu n scalele de atitudini). O scal psihologic specific un sistem de msurare a unei variabile psihologice. Orice scal necesit un numr de caliti: printre acestea validitatea semnific faptul c instrumentul msoar corect obiectul studiat, ntr-o modalitate specific. validitatea se poate obine i comparnd cu o alt scal. Validitatea extern se obine prin compararea cu un criteriu extern. Fidelitatea implic de exemplu, omogenitatea itemilor scalei, posibilitatea de a replica rezultatele n timp sau cu o form paralel. Principalele erori metodologice decurg din lipsa de adecvare a instrumentelor alese n raport cu prezumia teoretic a unui studiu sau din inferarea unor concluzii abuzive plecnd de la rezultatele codate. Standardizarea scalelor psihologice a introdus un progres metodologic important pentru evaluarea personalitii. (DP 85) tendine sau trsturi bazale, faimoii superfactori ai personalitii apar aici ca dispoziii psihice fundamentale. ntre aceste tendine bazale din care fac parte trsturile de personalitate i biografia obiectiv a persoanei, care include comportamentele specifice, nu exist o legtur direct. timie, situaia global a strii de spirit, care corespunde unor combinaii ntre mai multe dimensiuni emoionale. trstur accentuat, caracteristicile specifice accenturii se manifest ca invariani operaionali; vor genera manifestri pregnante - n termeni normativi - nu numai n raport de "media" dar i de "abaterile de la medie". Limitele dintre normal, n termeni cantitativi, tendina spre "mediu", accentuat i dizarmonic nu sunt fixe iar delimitrile specifice se realizeaz n funcie de intensitatea, constana i gradul de socializare al manifestrii care exprim trstura accentuat, independent de mprejurrile exterioare. trstur, n genere o caracteristic rezistent care poate servi ca explicaie pentru regularitile comportamentale observate la acea persoan, pentru ceea ce este consistent n comportamentul ei. Trstura este o entitate teoretic care este folosit pentru a explica consistenele comportamentale ale persoanei sau diferenele dintre consistenele comportamentale a mai multor persoane; n acest sens, este incorect s utilizm termenul pentru a desemna aceste aspecte comportamentele n sine. (DP 85) trsturi de temperament, trsturi ce descriu stilul general al de comportament al unui individ ca rspuns la mediu Test de autoevaluare Alegei varianta corect care completeaz formulrile de mai jos: 1. Perspectiva fundamental asupra temperamentului consider acest tip de caracteristici comportamentale ca exprimnd componenta................................ a personalitii. a. dinamic-energetic b. afectiv-motivaional c. intelectiv-voliional d. perceptiv-stimulatorie (Rspunsul corect este a) 2. Chestionarul de personalitate Kulman-Zuckerman este cunoscut ca: a.big five n domeiul personalitii b. big five n domeniul temperamentului c. big five de tip nonverbal (Rspunsul corect este b) Bibliografie Minulescu M., (2005), Psihodiagnoza modern. Chestionarele de personalitate. Editura Fundaiei Romnia de Mine Bibliografie suplimentar: 39

Zuckerman M, 1979, Sensation seeking: Beyond the Optimal Level of Arousal, Erlbaum, Hillsdale New Jersey Zuckerman M., Kuhlman D.M., Joireman J., Teta P., Kraft M, 1993, A comparison of the three structural models for personality: The big three, the big five and the alternative five, Journal of Personality and Social Psychology, 65, 757 768 Zuckerman M., 1994, Behavioral Expressions and Biosocial Bases of Sensation Seeking, Cambridge Univ. Press

40

Curs VI. Modelele teoretice actuale privind dimensiunile personalitii: teoriile psiholingvistice; cei cinci superfactori i chestionarele psihologvistice
1. Strategia de construire pornind de la specificul lingvistic n ncercarea de a surprinde aspectele stabile care definesc personalitatea uman s-a constituit treptat una dintre ipotezele cele mai fructuoase din istoria teoriilor despre personalitate i a evalurii psihologice: ipoteza lexical. Aceasta presupune c la nivelul limbajului curent, au fost encodate tocmai trsturile cele mai pregnante conform crora oamenii se evalueaz unii pe ceilali. Aceste trsturi subiacente reprezint "dimensiuni ale diferenelor individuale care determin apariia unor regulariti n gndire, simire i aciune", consider McCrae i C. Costa, 1994. Este posibil o taxonomie a descriptorilor de personalitate extras din limbajul natural? Este aceast taxonomie caracteristic unui spaiu cultural sau este, cel puin ca structur, n liniile sale generale, universal? Paradigma lexical a abordrii lingvistice a dimensiunilor de personalitate afirm c analiza dicionarului limbajului natural lexiconul unei limbi poate oferi o baz pentru o taxonomie cuprinztoare a trsturilor de personalitate (Norman, 1963); limbajul natural este un depozitar al descriptorilor poteniali pentru personalitate (Goldberg, 1981), iar acele diferene care sunt cele mai semnificative n tranzaciile cotidiene dintre oameni este posibil s fie encodate n limbajul lor. Selecia termenilor din dicionare pune dou tipuri de probleme: 1. cum se face o astfel de selecie; 2. ce tipuri de termeni adjective, substantive, verbe trebuie incluse n itemii din chestionarele de personalitate pentru experimentare. Nu exist, de fapt, vreo definiie a personalitii care s ghideze cercettorul n legtur cu acei termeni (cuvinte singulare sau expresii) care au calitatea de a fi descriptori ai personalitii. Majoritatea studiilor i eforturilor sistematice s-au axat pe adjective i au condus n principal spre teste sub forma unor seturi de adjective bipolare. Metoda iniial a pus accentul fie pe cunotinele experilor, fie pe cele ale oamenilor obinuii, fie pe o mbinare a experienei tiinifice cu experiena comun. Astfel, Lista de adjective bazat pe engleza american, construit de Goldberg n 1981 a pus accentul pe judecata experilor. n construirea listei de adjective olandeze, n 1978, de ctre Brokken i germane de ctre Angleitner et al., 1987, decizia final s-a bazat pe oamenii obinuii. Experii au fost utilizai pentru a exclude iniial anumite clase de adjective care nu se refer la personalitate i la diferenele interindividuale. Ipoteza c adjectivele sunt descriptorii cei mai adecvai i preferai cnd se fac descrieri libere ale personalitii unui om (Fiske i Cox, 1979; Hampson, 1983; Livesley i Bromley, 1973) a fost ns relativizat prin alte cercetri experimentale. Astfel, De Raad (1985) care doar n 11 cazuri dintr-un total de 113 subieci care trebuiau s descrie liber un comportament, probeaz folosirea adjectivelor. Asemntor, Hofstee (1990) descoper c, pentru olandez, doar 27% dintre adjectivele listei lui Brokken fac parte dintr-o list de frecvene de 720.000 cuvinte scrise i vorbite, dintre care unele nici mcar nu sunt prezentate ca descriptori de personalitate. n vorbirea spontan apar nu att adjective, ct mai ales expresii i propoziii. Fie ca alternativ, fie ca suplimentare, au fost luate n consideraie i alte clase de cuvinte ca poteniali descriptori de personalitate precum: substantivele (Goldberg, 1982; De Raad i Hoskens, 1990) i verbele (De Raad, Mulder, Kloosterman i Hofstee, 1988), care pun accent pe comportament, spre deosebire de adjective, care pun accent pe dispoziie. Alt direcie n construirea chestionarelor Big Five este cea care prefer propoziii (Bromley, 1977). Studii ca acelea ale lui Angleitner, John i Lhr (1986) au realizat taxonomizarea tipurilor posibile de relaii ntre coninutul itemului i trstura de personalitate, sau Hofstee (1984), care demonstreaz c structura prototip a itemului unui chestionar este o trstur de tip condiional, deci o predispoziie de a se comporta ntr-un anume fel, ntr-o situaie specificat. Aspectele care restrng utilitatea adjectivelor sunt lipsa de specificitate, nivelul nalt de abstracie, caracterul inferenial (fa de observaie) al atribuirii precum i aplicabilitatea diminuat, respectiv funcionarea lor ntr-o reea semantic de tip asociativ care obscurizeaz relaiile lor empirice (Borkenau, 1984, Nisbett i Ross, 1980). Pe de alt parte, propoziiile de tip comportamental au o gam mai restrns de cuprindere (generalitate) i nivelul de fidelitate este mai sczut. Nivelul ridicat 41

de specificitate pentru comportament este argumentat de o sczut aplicabilitate; specificitatea situaional, n mod paradoxal, le poate face nefamiliare unora dintre subieci. n plan teoretic se face distincia ntre: 1. specificitatea comportamental, difereniindu-se descriptorii n abstraci (nespecifici) i concrei (specifici) i 2. specificitatea situaional, difereniind ntre itemi care se refer la comportamente specifice pentru o situaie anume (condiionali), fa de cei care nu sunt sensibili la specificul situaional (necondiionali). O ncercare de a clasifica limbajul personalitii prin intermediul specificitii comportamentale i a specificitii situaionale a condus pe De Raad, Mulder, Kloosterman i Hofstee (1988) la a gsi 4 tipuri de itemi posibili pentru instrumentele de tip Big Five: 1. adjective singulare (de exemplu, extravert, stabil, contient etc), care sunt simultan abstracte i necondiionale; 2. verbe singulare (de exemplu se blbie, roete, insult etc), care sunt specifice sau concrete din punct de vedere comportamental, dar rmn necondiionale; 3. propoziii adjectivale (de exemplu, este deschis cnd se afl n prezena altora), care nu au specificitate comportamental, dar au specificitate situaional; 4. propoziii cu centrul de greutate pe sensul verbului (de exemplu, se blbie cnd este n prezena unei persoane de sex opus) care au, prin formulare, specificitate comportamental i specificitate situaional. Dac propoziiile de tip adjectival au fost utilizate mult n chestionarele de personalitate, ultima categorie, a propoziiilor centrate pe verb, a fost mai puin studiat i este mai puin extins n practica chestionarelor. De fapt, n practic nu a avut loc o propriu-zis interferen sau opoziie ntre cele dou direcii, ci mai degrab o diviziune a muncii, dup expresia lui Hofstee (1990), n sensul c mai ales cercetrile teoretice s-au servit de adjective, n timp ce n plan aplicativ s-au preferat propoziiile n construirea chestionarelor care s studieze persoane reale. Cel din urm aspect se conjug i cu considerentul de a nu le cere subiecilor s fac judeci abstracte. Procedura de selecie lexical include mai multe etape. Sursele de obinere a descriptorilor de personalitate sunt lexicoane ale limbii sau dicionare bilingve. Criteriile de selecie sunt aplicate pe rnd pentru a reduce mulimea de sute de mii de cuvinte la un numr de cuvinte (adjective, verbe, substantive) care s fie att nalt specifice pentru descrierea personalitii, ct i larg cunoscute vorbitorilor limbii respective. Criterii de selecie Un prim criteriu pentru selecia din lexicon este potenialul ca descriptor de personalitate. De obicei, se lucreaz cu o echip de doi experi care scaneaz independent acelai lexicon. De regul, se scot n jur de 50% dintre termenii din categoria avut n vedere. Aceast prim list este supus seleciei prin prisma criteriului utilizrii n limbajul zilnic, realizat de o alt echip de doi-patru experi. Reducerea continu prin aplicarea unei evaluri n funcie de dou criterii descriptive criteriul natur i criteriul persoan, dezvoltate de Brokken (1978). Criteriul natur conine instruciunea de a indica dac adjectivul se potrivete unei propoziii de forma El/ea este de la natur; criteriul persoan conine instruciunea de a indica dac adjectivul poate fi folosit pentru a rspunde la o ntrebare de forma: Ce fel de persoan este domnul/doamna X? n acest moment, numrul de persoane care evalueaz independent lista de adjective pe baza celor dou criterii este mult mai mare ntre 40 i 100. Se vor reine n aceast etap numai acele adjective care au fost evaluate de cel puin 50% dintre evaluatori ca descriptive pentru personalitate. Etapa urmtoare realizeaz o evaluare pe baza criteriului fundamentalitii: msura n care un adjectiv este considerat fundamental vs. superficial. Din nou, numrul de evaluatori este mare: ntre 40 i 100. Lista de adjective construit de Brokken a cuprins, n etapa de experimentare, un numr de 1203 itemi care au fost dai pentru autoevaluare i heteroevaluare (evaluarea unei alte persoane), constituind eantionul de baz pentru testul respectiv. Alte cercetri au simit nevoia s reduc i mai mult numrul de adjective i au continuat prin aplicarea unui criteriu compozit: selectarea treimii superioare pentru scorurile nsumate ale criteriilor natur i persoan (De Raad et al., 1988). Calculnd pentru fiecare dintre scorurile la criteriile natur, persoan i fundamentalitate nivelul S (superior), M (mediu) i Sb (slab), n care M reprezint 95% interval de ncredere n jurul centrului scalei, De Raad (1992) opereaz nc o reducere, reinnd doar 42

adjectivele pentru toate trei criteriile au nivelul de ncredere S, sau cel puin dou nivele S i unul M. Reducerea pentru verbe i substantive, de obicei mai puin numeroase dect adjectivele, ajunge la un numr rezonabil n jur de 500 dup primele dou sau trei etape. Acestea au fost listele care au intrat n experimentare. Au fost aplicate pe un numr relativ mic de subieci. Unii cercettori au folosit numai procedeul autoevalurilor, alii au folosit i heteroevaluri. Rezultatele acestor subieci au intrat n calculele statistice implicate de analiza factorial. Unii cercettori prefer s lucreze dup ce au supus datele brute unei proceduri numite ipsatizare, menit a neutraliza unele dintre idiosincrasiile care apar la folosirea evalurilor de tip Lickert. Ipsatizarea nseamn o standardizare pe subiect de-a lungul tuturor termenilor (Ostendorf, 1990). Ali cercettori acuz procedura ipsatizrii de faptul c supune rspunsurile unei relative artificializri prin efectele inerente tendinei centrale, anume eliminarea forat a rspunsurilor extreme sau neobinuite, care au i ele o semnificaie empiric, semnificaie care astfel se pierde. n afara cercetrilor i metodologiei echipei olandeze, s-au realizat studii lingvistice pentru evidenierea numrului de factori n engleza american (Goldberg, 1981, John, 1990, Costa i McCrae, 1985, Wiggins, 1979), n german (Angleitner, Ostendorf, John, 1990), n italian (Caprara, Perugini, 1993, Di Blas, Forzi, 1994, Perugini, Leone, Galluci, Lauriola, 1994; Caprara, Barbaranelli, Borgogni, Perugini, 994), n francez (Marvielde, 1994), maghiar (De Raad, Smiszek, 1994), croat (Mlacic, Knezovic, 1994), aara, limb vorbit n Insulele Solomon, i orissa, limb vorbit n India (White, 1980), dialecte japoneze (Bond, 1979, Bond & Forgas, 1984), filipinez (Church & Katigbak, 1989), romn (Minulescu, 1996, 2002). Toate au evideniat soluii factoriale optime de cinci superfactori, dei nu toate au folosit metodologia standard de selecie. Evident, soluiile factoriale prezint diferenieri, mai ales n ceea ce privete ordinea semnificaiei (utilitatea) factorilor pentru variana comportamentului vorbitorilor diverselor limbi, dar i n ceea ce privete compoziia intrafactorial, faetele i semnificaia lor. Ali autori, precum americanii Costa i McCrae (1985) sau John (1990), au utilizat n studiile menite s conduc la instrumente pentru msurarea celor cinci superfactori depozitul de date oferit de coninuturile unor teste anterioare. De exemplu, Costa i McCrae utilizeaz Scalele Big Five de 40 de adjective bipolare ale lui Goldberg, combinndu-le cu un set suplimentar de alte 40 de scale de adjective. n combinaie cu o versiune timpurie a testului NEO (care avea doar trei scale, pentru nevrotism, extraversie i deschidere), acestea sunt administrate subiecilor. Rezultatele, analizate factorial, conduc spre modelul de cinci mari superfactori (McCrae, 1990), factori care astfel pot fi msurai printr-un format mai tradiional dect listele de termeni. Studiul realizat n continuare de cei doi americani a introdus n chestionarul NEO PI dou noi scale, agreabilitatea i contiinciozitatea, astfel nct ncepnd din 1987 instrumentul era complet i considerat ca surs primar pentru obinerea celor cinci factori. Studiile experimentale au urmrit n continuare delimitarea empiric a faetelor factorilor i validarea empiric, utiliznd n paralel alte chestionare (MMPI, MBTI, EPI, PRF Personality Research Form, GZTS, Wiggins Interpersonal Adjective Scales, Blocks California Q-Set, ACL Gough-Heilbrun Adjective Check List). 2. Sensul superfactorilor n contextul interpretrii structurii i dinamicii personalitii: teoria interpretativ a lui Costa i McCrae Cazul celor doi autori americani reprezint o not aparte n rndul cercettorilor i creatorilor de instrumente de personalitate de tipul Big Five. Cei doi au fost i sunt preocupai nu numai de a cerceta, ci i, mai ales, de a construi, valida i ntemeia tiinific interpretarea unui instrument psihodiagnostic ct mai complet. Din 1985, cnd lanseaz prima variant a inventarului de personalitate NEO, cercetrile lor s-au focalizat pe descoperirea i validarea faetelor factoriale ale celor cinci mari factori i, de asemenea, pe construirea unui model interpretativ care s justifice faptul c trsturile de personalitate sunt factori determinativi, deci explicativi, pentru comportament. Acest model a fost prezentat pentru prima dat n iulie 1994 la Madrid, la a VII-a Conferin European de Psihologie a Personalitii. n articulaiile acestui model al persoanei sau, am putea spune, al naturii umane, personalitatea apare ca una dintre subdiviziunile fundamentale, alturi de abilitile cognitive i de cele fizice precum i de alte aspecte care intr n alctuirea personalitii ca 43

material brut. Urmrindu-le, putem nelege ce i cum abordm, din complexul de fapte psihice, prin chestionarele de personalitate. n aceast concepie, psihodiagnoza nu abordeaz direct aceste tendine bazale, n msura n care ele nu sunt direct observabile i funcioneaz ca i constructe ipotetice. Ceea ce intereseaz psihologul nu este att analiza de finee a proceselor de transformare care se petrec ori s-au petrecut n decursul dezvoltrii individului i care au dus la ceea ce cunoatem aici i acum prin instrumentele de msurare, ci ceea ce autorii numesc adaptrile specifice, respectiv felul cum au fost modelate tendinele de baz prin influenele externe i influenele interne. Explicaiile comportamentului prezent nu au nevoie de specificarea mecanismelor cauzale, dei ei recunosc c este util uneori s caui i s reueti s specifici aceste procese intermediare, n special pentru c astfel de procese pot oferi posibiliti de intervenie (McCrae & Costa, 1994). Psihologul nu poate schimba trsturile de baz ale subiectului sau pacientului, dar explicarea sau cunoaterea corect a acestora i a felului cum ele intervin n problemele existeniale ale persoanei l poate ajuta s reduc la un minim dificultile i incongruenele. n acest model-cadru explicativ, explicaiile trebuie cutate la diferite nivele, i anume prin intermediul aa-numitelor procese de intermediere (), nivele care apar explicitate n figura 1.

BAZE BIOLOGICE

BIOGRAFIE OBIECTIV: reacii emoionale, schimbri semnificative

TENDINE BAZALE nevrotism, extraversie, deschidere, agreabilitate, contiinciozitate

ADAPTRI CARACTERISTI CE: scopuri personale, atitudini

IS

INFLUENE EXTERNE: norme culturale, evenimente, ntriri

IMAGINE DE SINE: scheme ale eului, mituri personale

Figura 1: Modelul explicativ al persoanei n diagnoza trsturilor. Relaiile inter i inrastructurale n explicarea comportamentului * sgeile reprezint direcia de desfurare a proceselor dinamice sau a proceselor de intermediere. Greeala multor psihologi sau diagnosticieni este confuzia dintre comportamente i trsturile propriu-zise, ceea ce poate duce la o a doua confuzie, respectiv la o greit punere n legtur a trsturilor i motivelor. Avnd ca scop declarat clarificarea acestor tipuri curente de inferene eronate, schema lui Costa & McCrae indic faptul c modurile de comportament specifice pot fi explicate de motive, motivele putnd fi explicate, la rndul lor, ca expresii ale tendinelor fundamentale. Urmrind modelul, observm c trsturile bazale, faimoii superfactori ai personalitii nevrotism, extraversie, deschidere, agreabilitate, contiinciozitate apar aici ca dispoziii psihice fundamentale, care nu trebuie, n nici un caz, privite ca i constructe biologice; ele rmn constructe psihice care sunt, la rndul lor, servite de structurile (bazele) biologice (Costa & McCrae, 1992). ntre aceste tendine bazale din care fac parte trsturile de personalitate i biografia obiectiv a persoanei, care include comportamentele specifice, nu exist o legtur direct. Trsturile msurate 44

conform modelului Big Five pot fi nelese cel mai bine dac sunt privite ca explicaii pentru o categorie intermediar de fapte psihice, denumite de autori adaptri caracteristice, care pot furniza, la rndul lor, explicaiile pentru comportamentele observabile. Trsturile de personalitate apar doar ca explicaii distale n nlnuirile de procese dinamice reprezentate prin sgeile dintre blocurile de fenomene psihice i psihosociale avute n vedere n model. Personalitatea, aa cum se constituie sau s-a constituit, este supus unor influene endogene, denumite de autori tendine bazale (concepte ipotetice, care nu pot fi direct observate de psiholog dar pot fi inferate) i influene exogene, sau externe. Trsturile de personalitate apar ca subdviziune major a tendinelor de baz, alturi de abilitile cognitive, sexuale i de alte materiale primare ale psihismului. Influenele externe, reunind n model cadrul socio-cultural n care se formeaz persoana dar i sistemul de evenimente de via, cu ntririle pozitive sau negative primite de individ de-a lungul vieii personale, opereaz asupra individului n dezvoltarea sa ontogenetic. Aceste influene externe pot fi rezumate prin conceptul de situaie existenial. Biografia obiectiv este constituit de cursul real al comportamentelor i tririlor care formeaz viaa individului. Comportamentul observabil este o seciune temporal a biografiei obiective, care include gnduri, sentimente, aciuni, deci ceea ce evalueaz de obicei ceilali, cei din jur, i la care se raporteaz, desigur, prin procese dinamice complexe (ce includ, de exemplu, i atitudinile cuprinse n jocurile de rol i statut). Din tot acest model, punctul de focalizare l constituie, aadar, nivelul adaptrilor caracteristice. Coninutul acestora este format att de personalitate, ct i de cultur, adaptrile nefiind altceva dect caracteristicile dobndite ce constituie expresia fenotipic a trsturilor. Deci acele obiceiuri, atitudini, deprinderi, valori, motive, roluri, relaii care definesc identitatea contextualizat, persoana pus n contextul inter-relaiilor n care s-a format i evolueaz. n cadrul acestui bloc de fapte psihice caracteristice persoanei, un rol aparte n evaluarea psihologic l are imaginea de sine, ca o subdiviziune a adaptrilor caracteristice persoanei. Rspunsurile la chestionarul de personalitate sunt legate cel mai mult i, desigur, cel mai direct, de acest nivel al imaginii de sine. ntre tendinele bazale i adaptrile caracteristice ce constituie expresia direct a personalitii au avut loc i au loc mereu procese dinamice responsabile de un anume izomorfism. Individul intr n via cu anumite dispoziii particulare, crora li se d culoare local i sens prin cultura prevalent, prin intermediul proceselor de dezvoltare care creeaz acest izomorfism. Unde se poart explicaia psihologic n acest complex iner i intra-relaional? n viaa obinuit, judecm trsturile de personalitate, profilul caracterial, bazndu-ne pe seturi de date obinute din observaie, utilizate ca dovezi sau argumente. n psihodiagnoz, spun Costa & McCrae, facem acelai lucru, dar mult mai sistematic i anume: 1. observm modele de comportament i de trire (adesea prin autodescrieri obinute de la subiect) i 2. facem evaluri privind trsturile de personalitate care ar putea determina aceste regulariti, aceste tipuri sau modele de comportament. Dac, aa cum este firesc, ne punem problema validitii unor astfel de evaluri, observm c, asemeni evalurilor cotidiene, i evalurile psihodiagnostice suport influena unor aspecte care le relativizeaz. De exemplu, influena dispoziiilor trectoare sau a seturilor de rspuns ale subiectului. Din aceast perspectiv, valoarea explicativ a trsturilor de personalitate utilizate ca explicaii cauzale este real doar atunci cnd aduce un plus de neles sau de cunoatere i permite evaluri care trec dincolo de datele observabile. Aadar, este insuficient, de exemplu, s explicm c trstura de extraversie gregar a determinat un model de comportament deschis, dominat de nevoia subiectului de a se asocia continuu cu alii. Din acest punct de vedere, datele de cercetare contemporane sprijin valoarea explicativ a trsturilor de personalitate n msura n care certific, pe de o parte, stabilitatea lor n timp, ceea ce d posibilitatea de a se face predicii pe termen lung i, pe de alt parte, sunt argumente care indic o dinamic de la specific spre general i din nou spre specific, prin faptul c trsturile distincte covariaz n modele similare care se repet. Astfel, de exemplu, privind stabilitatea trsturilor, putem explica starea de nefericire a unei persoane fie prin evenimente recente i circumstane stresante din viaa acesteia, fie n funcie de o 45

anumit dispoziie cronic de a tri evenimentele anxiogen, o dispoziie spre depresie i afecte negative consecutive acesteia. Deci putem spune, odat cu autorii, c ultimul tip de explicaie deriv din datele asupra modului cum sunt reprezentate dispoziiile bazale, trsturile de nevrotism i extraversie. n acelai fel, o observaie asupra faptului c o persoan prezint un mod constant de a fi ordonat, punctual i curat ne poate conduce la concluzia funcionrii specifice a trsturii de contiinciozitate; acest lucru, spun Costa i McCrae i ne asociem i de aceast dat, ne poate permite s tragem concluzia c este foarte probabil ca persoana s fie caracterizat n mod obinuit i de tendina de a-i urmri realizarea planurilor, de a avea un stil atent de evaluare a datelor etc. O explicaie este cu att mai valoroas cu ct ne putem ntemeia pe ea inferene asupra altor aspecte la care nu avem acces direct sau la care nu avem acces n prezent. Studii care ncearc s verifice relaia dintre modelele BF i dimensiunea performan n munc realizate de Barrick i Mount, 1991, au raportat faptul c factorul Contiinciozitate apare ca singura variabil de personalitate care pare a avea validitate predictiv. Autorii au studiat i rolul autonomiei n munc ca variabil moderatoare care poate influena validitatea predictorilor de personalitate. Ei au descoperit c un grad de autonomie n munc modereaz puin validitatea a trei dintre cele 5 mari dimensiuni: Contiinciozitatea, Extraversia i Agreabilitatea. Un studiu ulterior, realizat cu un instrument specific, FFPI, pentru diferite tipuri de munc (Dotinga, Hoekendijk, Raaijmakers, 1995) sugereaz c pentru o persoan cu Autonomie, acest factor poate influena o munc de tip managerial de nivel nalt, n timp ce factorul Contiinciozitate pare s fie mai important pentru locuri de munc de nivel mai sczut fr sarcini manageriale (Hendricks, DeRaad, The Construction of FFPI, 1996). Modelul conceptualizat de autorii americani pune problema explicrii, n cadrul dinamic al dezvoltrii personalitii, a felului cum dispoziiile bazale interacioneaz cu un mediu n schimbare pentru a produce expresiile fenotipice ale personalitii: valori, proiecte personale, relaii personale, imaginea de sine. Vom relua i adnci unele aspecte interpretative odat cu prezentarea instrumentului NEO PI R. 3. Date de cercetare privind legtura dintre big five i superfactorii motivaionali Dei n structura factorial a superfactorilor, structur stabilit empiric, sunt captate aspecte care in evident de motivaie, stricto sensu ei nu reprezint resorturile motivaionale aa cum sunt ele studiate distinct de teorii ale motivaiei, ale valorilor etc. Vom prezenta n cele ce urmeaz cteva rezultate ale unor cercetri experimentale care au avut ca scop posibila corelare a superfactorilor cu domeniul motivaiei, considerat distinct. Cercetrile curente asupra motivaiei se axeaz n general pe unicitile de nivel mediu (Cantor, 1990) precum sarcinile existeniale, proiectele personale, care sunt considerate o punte ntre trsturi, gndire i comportament. Acest tip de motivaii sunt analizate de obicei prin opiunile sau alegerile de zi cu zi i prin constructele specifice individului studiat (Cantor & Zirkel, 1990). Dintre cercettorii care au abordat n aceast viziune corelaia dintre proiectele personale i superfactorii personalitii sunt, n 1992, Little, Lecci & Watkinson i n 1994, Roberts & Robins. Viziunea celui de al doilea studiu este focalizat ns pe aspiraiile de termen lung, precum: nevoia unei cariere, nevoia de a avea familie n sens tradiional sau un anume stil de via, despre care consider c sunt mai semnificative, n msura n care astfel de scopuri pe termen lung vor influena viaa persoanei de-a lungul anilor (nu al unor sptmni sau zile) i, n acelai timp, antreneaz insul n construcia desfurat a unui context social specific (de exemplu, dezvoltarea unei familii numeroase, coerena n modul de a tri). Aceste contexte specifice au, cel mai adesea, o natur interpersonal i pot reflecta realizri care au consecine pentru dezvoltarea persoanei (Roberts & Robins). Studiul experimental al tuturor tipurilor de scopuri existeniale posibile n numr de 38 a condus la delimitarea factorial a apte superfactori motivaionali care le grupeaz coerent, omogen, independent. Astfel, definite de Roberts & Robins, apar trebuinele de: 1. Statut i prestigiu, care grupeaz nevoia de a avea o carier de prestigiu sau un statut superior, a deveni un om de afaceri executant, a avea propria afacere, a avea carier, a te pregti pentru absolvirea studiilor, a avea un standard de via nalt i bogie;

46

2. Realizri creative trebuina de a produce n domeniul artistic, a scrie opere de ficiune i poezie, a fi un muzician realizat, a realiza performane ntr-un domeniu al artei, a sprijini activitile artistice i artele frumoase; 3. Scopuri comunitare a ajuta pe alii aflai la nevoie, a munci pentru bunstarea altora, a lua parte la serviciile publice i de voluntariat comunitar; 4. Stil de via excitant a se distra, a tri o via palpitant, a tri noi i variate experiene de via; 5. Influen politic a avea influen n problemele politice, a deveni un lider comunitar; 6. Relaii de familie satisfctoare a avea relaii maritale satisfctoare, a avea copii, a-i face pe prini mndri, a avea relaii de familie armonioase; 7. Scopuri spirituale a participa la activiti religioase, a-i centra atenia pe viaa spiritual proprie. Avnd acest tablou empiric al organizrii valorilor i scopurilor existeniale, au stabilit experimental corelaiile dintre Big Five i Big Seven. Pe baza acestor corelaii afirm, mpreun cu autorii care au studiat valorile de termen mediu, c scopurile pe care le urmrete o persoan pot fi anticipate, prezise, n funcie de tipul de dezvoltare a superfactorilor personalitii. n plus, se pune problema c, odat stabilit corelaia dintre dimensiunile de baz ale personalitii i structura motivaional, diagnoza personalitii capt mai mult consisten. De exemplu, asigurnd o imagine interacionist n msura n care indivizii aspir spre scopuri existeniale care sunt susinute de specificul trsturilor personalitii, care, la rndul lor, sunt susinute de motivaii specifice. De asemenea, astfel de date permit o viziune mai clar asupra relaiilor dintre trsturi i scopuri ntr-o perspectiv a dezvoltrilor posibile, n contexte posibile, ale personalitii. n afara nevrotismului, toate celelalte dimensiuni bazale ale personalitii au corelat semnificativ cu superfactorii motivaionali; de asemenea, toi cei apte factori motivaionali, n afara scopurilor spirituale, prezint corelaii semnificative cu dimensiunile personalitii. Pentru o imagine complet, redm aceste corelaii (prezentndu-le n ordinea descresctoare a mrimii corelaiei): extraversia coreleaz pozitiv semnificativ cu nevoia de stil de via excitant, de influen politic, de statut i prestigiu, de relaii de familie satisfctoare; agreabilitatea coreleaz negativ semnificativ cu nevoia de statut i prestigiu, de influen politic, de stil de via excitant i pozitiv semnificativ cu nevoia de scopuri comunitare i relaii de familie satisfctoare; contiinciozitatea coreleaz pozitiv semnificativ cu nevoia de statut i prestigiu; deschiderea coreleaz negativ semnificativ cu nevoia de statut i prestigiu, de relaii de familie satisfctoare i pozitiv cu nevoia de realizri creative, de scopuri comunitare i de stil de via excitant. 4. Abordri structurale n evaluarea personalitii: modele de tip circumplex n mod tradiional, cercetrile s-au axat pe soluii care aveau n vedere o structur factorial simpl; prin urmare, rotau factorii ortogonal pn n poziia n care, pe ct de mult posibil, variabilele erau nalt ncrcate doar ntr-unul dintre factori i prezentau ncrcturi sczute pentru oricare dintre ceilali patru. n modelele simple, interpretarea factorilor de bazeaz pe variabilele (itemii) care au ncrctura lor cea mai mare n acel factor dat. Acest lucru apare foarte limpede dac ar fi s analizm, de exemplu, listele de selecie ale testelor de tip adjective bipolare, n care fiecare dintre cei cinci factori apare reprezentat de un numr de trsturi (v. de exemplu la SACBIF, cte cinci de fiecare factor). Exist ns o serie de inconveniente n situaia n care utilizezi datele pentru descrierea propriuzis a unui comportament sau a personalitii reale. Un prim inconvenient st n faptul c, empiric, nu exist astfel de structuri simple (Hendriks, Hofstee, De Raad, 1993). De asemenea, majoritatea termenilor care definesc una sau alta dintre dimensiuni au, n fapt, mai mult de o singur ncrctur factorial substanial. Astfel de date au fost puse n eviden de Hofstee, De Raad (1991), care au demonstrat c, datorit faptului c, n genere, majoritatea termenilor au ncrcturi factoriale n zona .33 - .55, deci de semnificaie medie, iar a doua ncrctur a termenului are de obicei valoarea n jurul lui .25, nu este corect ca aceasta din urm s fie interpretat ca nul, adic s nu fie luat deloc n consideraie (distana ntre ncrctura maxim i cea secundar este prea mic). 47

Concluzia este c, din chiar extinderea datelor empirice, majoritatea termenilor care dau substan celor cinci pari dimensiuni au mai mult dect o singur ncrctur substanial i nu putem neglija, n interpretarea de finee, acest aspect (majoritatea termenilor sunt amestecai n doi dintre cei cinci factori, ce-i drept, avnd contribuii diferite). n plus, n mod real, numele trsturilor (dimensiunilor) tinde s reprezinte amestecuri de factori. n consecin, localizarea factorilor tinde s fie instabil, iar denumirile interpretative neechivoce sunt greu de gsit (Hofstee, De Raad, Goldberg, 1992). Astfel de consideraii au dus cercetrile, nc de la nceputul anilor 80, i spre cel de al doilea fga posibil i anume ca, innd cont de ncrcturile factoriale ale diferiilor termeni, s se construiasc modele complexe, cu o natur geometric sub aspectul reprezentrii spaiale, n care vectorii trsturilor sunt caracterizai de poziiile lor unghiulare ntr-un spaiu bidimensional sau tridimensional. Cea mai obinuit versiune este modelul interpersonal construit de Wiggins n 1982, care se bazeaz doar pe interrelaia a doi dintre cei cinci superfactori. Acest tip de modele structural complexe au fost denumite modele circumplexe. Pe baza acestui model a fost construit IAS-R (Interpersonal Adjective Scale Revised), ca metod de evaluare bazat pe adjective Wiggins, Trapnell, Phillips, 1988). Cuprinde 64 de adjective singulare (de exemplu: dominant) pentru care subiectul trebuie s evalueze gradul de adecvare cu ajutorul unei scale Likert n opt trepte. Rspunsurile la itemi sunt cumulate, formnd opt scale, fiecare denumit alfabetic, ce sunt poziionate n direcia invers acelor de ceas, pe perimetrul unui cerc; cele opt scale se dispun, deci, de-a lungul unei structuri circumplexe determinate de doi factori ortogonali (dou axe): dominana (aproximativ corespunztor factorului extraversie) i afectivitatea (love, aproximativ corespunztor factorului agreabilitate). Subiecii primesc un glosar, pentru a se evita o interpretare greit a termenilor (adjectivelor). O alt versiune, ulterioar (1989), aparine lui Goldberg & Peabody, care pun n eviden o structur posibil complex-factorial, construit pe baza a dou modele circumplexe interconectate, angajnd interrelaia factorilor I, II i III. Modelele circumplexe, prin natura lor, dau o mai mare ans de identificare a unor clusteri de trsturi care sunt, din punct de vedere semantic, coezive. O etap ulterioar a fost de a integra toi superfactorii i modelele circumplexe n adevrate modele geometrice tridimensionale, cvadridimensionale sau pentadimensionale. Un prim pas spre astfel de construcii este sfera, care are trei axe, care pot fi Extraversia, Agreabilitatea i Contiinciozitatea i care ar conine att circumplexul bifactorial al lui Wiggins, ct i modelul structurii dublu-circumplexe al lui Goldberg i Peabody. Din centrul sferei, imaginea ar da impresia un cer nstelat, cu un numr de galaxii care reprezint clusterii de trsturi i cu spaii mai mult sau mai puin goale, coninnd cteva stele izolate (Goldberg, 1992). O integrare complet ar nsemna ns un model geometric cu cinci axe (deci cu cinci dimensiuni). Complexitatea acestui model s-ar apropia de fenomenul viu, intercorelarea simultan a trsturilor n funcionarea lor existenial, dar ar fi cvasiimposibil de manipulat n plan psihodiagnostic. Cercettorii italieni, pornind de la limita principal a modelului simplu factorial, acuzat de a nu permite o distincie conceptual dintre structur i fenomen (Perugini, 1993), disting de asemenea ntre nivelul individualizrii unei structuri i nivelul reprezentrii fenomenului. n ncercarea de a gsi un echilibru ntre cerinele practice care mping spre simplificarea structurii, pe de o parte, i complexitatea i gradul de reprezentativitate n model a fenomenului real, pe de alt parte, consider c pasul firesc n continuare este s se adopte i la nivelul construirii un instrument chestionar al personalitii modelul circumplex. Dintre cei care studiaz aceast posibilitate i lucreaz la experimentarea unui astfel de instrument sunt Hofstee, De Raad & Goldberg, ncepnd cu 1992, i Perugini, 1993. Modelul primei echipe de cercetare se numete AB5C - (Abridged Big-Five-Dimensional Circumplex). n acest AB5C, fiecare trstur este caracterizat de ncrcturile sale ntr-un subset de doi dintre cei cinci superfactori. n model sunt 10 astfel de subseturi. Astfel, modelul AB5C cuprinde 10 circumplexe bidimensionale formate lund ca baz doi factori deodat. Pentru uurina manevrrii, se utilizeaz nu localizarea precis prin poziia unghiular a fiecrei variabile a trsturii, ci mprirea planului circumplex ntr-un numr limitat de segmente, fiecare avnd 30 de grade. Factorii adiionali 48

sunt inserai la unghiuri de 30 i 60 de grade fa de fiecare dintre factorii de baz. Un astfel de model este dat n anex. n construirea unui chestionar de personalitate, viziunea complex integrnd cei cinci factori influeneaz la trei nivele (Hofstee, De Raad, Goldberg): la nivelul itemului unde coerena conceptual a scalei poate fi verificat prin definirea fiecrui item independent pe segmentele AB5C; la nivelul scalei chestionarului interpretarea scalei n funcie de termenii trsturilor va reflecta aceeai definire a variabilelor n funcie de segmentele AB5C; chiar denumirea scalei, ca al treilea nivel de complexitate, poate suporta o operaie de clasificare sistematic. Ca markeri ai factorilor au rmas doar 25 de termeni n modelul AB5C, dintre care doar ase sunt monofactoriali (puri din punct de vedere factorial): vorbre i tcut pentru factorul I, gelos care apare n factorul II, fr grij pentru factorul III, anxios pentru factorul IV, imaginativ pentru factorul V. Ceilali 14 sunt amestecuri de doi factori; sunt reinute dou tipuri de amestecuri: unul n care un anumit factor joac rolul principal i unul n care acelai factor joac rolul secundar. Faetele din AB5C trebuie nelese ntr-o manier recursiv; pentru a defini o faet specific, se ia nelesul comun al clusterului compus din termenii trsturii, comparndu-l cu clusterul opus lui i centrnd faeta ntre cei doi clusteri adiaceni. De exemplu, nelesul faetei I+II+ este definit de aspectele comune de vesel, veselie, agreabil, bucuros, cordial, n comparaie direct cu negativist, morocnos, nencreztor, suspicios ruvoitor, i se centreaz ntre exuberant, spontan, deschis, pe de o parte, i simpatetic, bine intenionat i amiabil, pe de alt parte. Dintre itemii care au fost formulai avnd acest coninut: Are o vorb bun pentru oricine, i face uor prieteni, Se descurc bine cu alii. Pentru faeta opus, I-II-, dintre itemii produi: Suspecteaz motive ascunse la ceilali, i ine la distan pe ceilali, i face pe oameni s se simt neconfortabil. Pentru factorul adiacent, I+ pur, itemii sunt de felul: Se simte n largul su cu alii, i arat sentimentele, Vorbete cel mai mult. Pentru faeta adiacent II+I+, itemii sunt de felul: Face complimente, i respect pe alii, Accept oamenii aa cum sunt. 5. Instrumente de tip Big Five n planul instrumentelor propriu-zise, se lucreaz fie cu teste structurate n fiecare limb, fie folosind traduceri acreditate, experimentate i analizate factorial. Ca form, aceste instrumente sunt de dou tipuri: liste de adjective i chestionare de personalitate. Dintre cele mai studiate empiric i utilizate liste de adjective menionm: 50-BRS (Bipolar Rating Scales), respectiv lista de adjective Goldberg (1981), care conine adjective n scale bipolare; reprezint marcrii standard pentru structura factorial Big Five i const din scale de evaluare n nou puncte (10 pentru fiecare dintre cei cinci superfactori); IAS-R (Interpersonal Adjective Scales Revised), construit de Wiggins (1990); BARS (Bipolar Adjective Rating Scales), care cuprinde 179 de adjective bipolare organizate n scale; SACBIF (Short Adjective Checklist Big Five) un checklist care cuprinde 50 de adjective bipolare pentru cele cinci scale, realizat de Perugi, Leone, Galluci, Lauriola (1993). Chestionarele cele mai experimentate i cunoscute sunt: NEO PI R (NEO Personality Inventory Revised), Costa & McCrae, 1989; PPQ (Professional Personality Questionnaire), Kline & Lapham, 1992; ZKPQ-III (Zuckerman-Kuhlman Personality Inventory, forma a III-a), 1992; BFQ (Big Factor Questionnaire), Caprara, Barbaranelli, Borgogni, Perugini, 1993. FFPI, Hendricks, Hosftee, De Raad, 1999 n 1993, Ostendorf i Angleitner realizeaz un studiu comparativ pe diferite instrumente care i propun s msoare cei cinci superfactori: NEO PI R, PPQ, ZKPQ-III. Autorii analizeaz capacitatea scalelor acestor trei chestionare de a evidenia cei cinci superfactori, lucrnd cu o list de adjective, deci un instrument derivat direct dintr-un studiu lexical, BARS (scoruri factoriale derivate din scale de evaluare cu 179 de adjective bipolare). Datele relev pentru NEO PI R capacitatea cea mai veridic de a obine date pentru msurarea celor cinci superfactori. Celelalte dou chestionare, PPQ i ZKPQ-III, prezint ncrcturi factoriale 49

mai puin clare, scalele respective fiind puternic ncrcate pentru mai muli factori simultan, sau nu au nici o ncrctur factorial clar pentru vreunul dintre cei cinci. Astfel, de exemplu, nici una dintre cele cinci scale ale testului PPQ (insecuritate, blndee, introversie, contiinciozitate, convenionalism) nu prezint o ncrctur semnificativ pentru factorul nevrotism; scalele insecuritate, introversie, convenionalitate contribuie toate semnificativ la factorul deschidere (intelectual); scalele blndee i introversie contribuie semnificativ la factorul agreabilitate. Situaia este asemntoare pentru ZKPQIII, unde nici una dintre cele cinci scale ale testului (impulsivitate, nevrotism - anxietate, agresivitateostilitate, activism i sociabilitate) nu contribuie la factorul intelectual (deschidere); de asemenea, scalele impulsivitate i sociabilitate contribuie semnificativ pentru factorul extraversie, iar scalele impulsivitate i activism contribuie semnificativ la factorul contiinciozitate. Ultima cercetare european efectuat de Hendriks, Hofstee, De Raad i Angleitner a condus, din 1995, la instrumentul FFPI (Five Factor Personality Inventory, Inventarul de personalitate al celor cinci mari factori), n trei versiuni standardizate: olandez, englez i german. FFPI este un chestionar constituit iterativ n englez, olandez i german, din 100 de propoziii scurte, concrete care poate fi administrat n 10 15 minute. n afar de scorurile pe cei 5 factori, chestionarul poate fi folosit pentru a se calcula scorurile pe cele 40 de faete bipolare care apar ca i amestecuri ale celor 5 factori. Chestionarul poate fi utilizat pentru auto-evaluare dar i pentru evaluare de ctre alii. Cuprinde scoruri la cei cinci factori mari definii, n aceast variant drept: Extraversie, Agreabilitate, Contiinciozitate, Stabilitate emoional i, ultimul factor, Autonomie. n plus fa de aceste scale prin FFPI por fi evaluate cele 40 de faete bipolare care apar ca amestec al acestor factori. Majoritatea itemilor apar a fi amestecuri de doi factori; aceti termeni au o ncrctur nalt pe un factor i o ncrctur secundar destul de substanial pe un al doilea; altfel spus, ei sunt apropiai de un vector n spaiul cu cinci dimensiuni care este poziionat undeva ntre doi dintre cei cinci factori. Exemple de astfel de trsturi, respectiv itemi: vesel (amestec ntre I+ cu II+, blndee II+ cu I +; aceti termeni se disting clar de termenii specifici pentru factori precum extraversie pentru I + i agreabil pentru II +. Rezultatul este o partiionare a spaiului trsturilor n 90 de faete care conin clusteri de termeni de trsturi care sunt mult mai omogeni dect cei 5 mari clusteri ai modelului structurii simple tip BF. Modelul AB5C ofer instrumentului FFPI un punct de ancorare mult mai bun pentru interpretare n virtutea reprezentrii sale nuanate n nelesul trsturii. Autorii subliniaz legat de factorul cinci, faptul c, n cadrul cercetrilor desfurate n cadrul paradigmei psiho-lexicale, cel de al V-lea factor este relativ instabil. Instabilitatea se manifest nu numai la nivelul definirii (iniial denumit cultur Tupes i Christal, 1961, apoi intelect Goldberg, 1990, Ostendorf,1990, creativitate Johnson, 1994, Saucier, 1992, originalitate Saucier, 1992, sau imaginaie Saucier, 1992, 1994, ori deschidere la experien Costa i McCrae, 1985, 1992); ct mai ales la nivelul coninutului i a replicabilitii lui. Studiile care au condus la FFPI nu au reuit s ajung la a V-a dimensiune definibil ca Intelect. Definirea factorului ca autonomie s-a realizat n msura n care au fost obinui termeni puri factoriali precum: leag lucrurile laolalt, vrea s-i formeze propria opinie, analizeaz problemele toi pentru polul pozitiv vs. Pentru polul negativ , urmeaz pe alii, copiaz pe alii sau face ce fac i alii . Marea majoritate de propoziii itemi inclui n grupul final apar ca amestecuri ntre factorul V i factorul III (contiinciozitate). Adjective ca inteligent, nelept, rapid, detept ca opuse lui neinteligent, nenelept, stupid s-au asociat cu amestecul dintre V+III+ /V-III-. Dintre cele trei structuri lingvistice germanice, doar structura factorial propriu-zis german (Ostendorf, 1990) a prezentat un factor clar de Intelect. Miezul factorului americano englez se refer (Saucier i Goldberg, 1996) la trsturi care se leag mai degrab de Autonomie (filosofic, interogativ, intuitiv), n timp ce trsturile ce se sunt caracteristice pentru Intelect (precum inteligent, intelectual, strlucitor) au proiecii mari n amestecul dintre V+ III+. n context, autorii lanseaz ipoteza c imaginaia, creativitatea i deschiderea la experien ar trebui concepute ca faete ale Autonomiei dect invers (Autonomia ca faet a unora dintre ele). Pentru autori, devine important clarificarea relaiei dintre factorul Autonomie al FFPI i msuri ale eficienei personale (Bandura, 1977) sau a locului controlului) Levenson, 1974; Rotter, 1966). Cercetri preliminare realizate cu traducerea italian a FFPI (Marino, Perugini, 1996) par a sugera c cele trei concepte sunt fie puternic, fie moderat corelate. 50

Aplicaie: Concepte caracteristice: adaptri caracteristice, coninutul acestora este format att de personalitate, ct i de cultur, adaptrile nefiind altceva dect caracteristicile dobndite ce constituie expresia fenotipic a trsturilor. Reprezint deci acele obiceiuri, atitudini, deprinderi, valori, motive, roluri, relaii care definesc identitatea contextualizat, persoana pus n contextul interrelaiilor n care s-a format i evolueaz. ntre tendinele bazale i adaptrile caracteristice ce constituie expresia direct a personalitii au avut loc i au loc mereu procese dinamice responsabile de un anume izomorfism. Individul intr n via cu anumite dispoziii particulare, crora li se d culoare local i sens prin cultura prevalent, prin intermediul proceselor de dezvoltare care creeaz acest izomorfism. dezvoltare, se refer, specific pentru personalitate, la procesul de schimbri care are loc de-a lungul ntregii viei a individului; Prin schimbare ne referim n acest context la modificri calitative sau cantitative n structur i funcionare. factor, n general, orice aspect care are o influen cauzal asupra unui fenomen; prin extindere, factorul este o variabil independent. n statistic, un produs al analizei factoriale, numere ntr-o matrice factorial; analiza factorial ideal identific un numr mic de factori fiecare ortogonal fa de ceilali. Factorii care apar n urma analizei factoriale trebuie s fie examinai subiectiv pentru a determina dac reprezint dimensiuni psihologice evidente. Exist o tendin mai ales cnd tehnica analizei factoriale se aplic inventarelor de personalitate, s se identifice factorii care apar cu trsturile. Strict vorbind, factorul nu este o trstur; trstura este inferat pornind de la factorul obinut, reprezint o regularitate subiacent bazei de date de la care s-a pornit, astfel c cei doi termeni, trstur i factor nu trebuie considerai sinonimi. Pentru a putea s stabilim o trstur valid avem nevoie de informaii adiionale. model, n englez i uneori preluat ad literam n limba romn "patern", se refer fie la un model sau un eantion, fie la o configuraie sau grupare de pri sau elemente cu o structur coerent. Analiza de patern este o tehnic statistic prin care se ncearc descoperirea setului de itemi de test care au o "apartenen" comun. modele circumplexe (structurale), modele complexe, cu o natur geometric sub aspectul reprezentrii spaiale, n care vectorii trsturilor sunt caracterizai de poziiile lor unghiulare ntr-un spaiu bidimensional sau tridimensional. Modelele circumplexe, prin natura lor, dau o mai mare ans de identificare a unor clusteri de trsturi care sunt, din punct de vedere semantic, coezive. O etap ulterioar a fost de a integra toi superfactorii i modelele circumplexe n adevrate modele geometrice, cu mai mult de dou dimensiuni ortogonal, n unghi drept: caracteristica unui set de variabile din cadrul unui experiment independente ntre ele. Soluia ortogonal se aplic n analiza factorial n care axele ce reprezint factorii subidiari se situeaz astfel c au o poziie n unghi drept unul fa de cellalt; ntr-o astfel de soluie, factorii nu coreleaz. Trstura ortogonal: n matricea de analiz factorial, orice trstur care este independent de oricare alta. psiholingvistic, un domeniu creat n anii 50 ai secolului XX, n care centrarea este pe studiul comportamentelor care sunt lingvistice. Datorit ubicuitii comportamentului verbal uman multe probleme psiholingvistice emerg n arii precum psihologia cognitiv, memorie, procesarea informaiilor, sociolingvistic, neuropsihologie, psihologie clinic. n domeniul teoriilor personalitii una din direciile cele mai fructuoase de cercetare contemporane n studiul regularitilor n evaluarea comportamentului i personalitii. tendine sau trsturi bazale, faimoii superfactori ai personalitii nevrotism, extraversie, deschidere, agreabilitate, contiinciozitate apar aici ca dispoziii psihice fundamentale. ntre aceste tendine bazale din care fac parte trsturile de personalitate i biografia obiectiv a persoanei, care include comportamentele specifice, nu exist o legtur direct. Trsturile de personalitate apar ca subdviziune major a tendinelor de baz, alturi de abilitile cognitive, sexuale i de alte materiale primare ale psihismului. Test autoevaluare ncercai s rspundei la ntrebarea: Care este principala deosebire dintre chestionarele cu scale individuale i chestionarele structurale? 51

(Rspuns: aspectul principal se refer la modul de inter-relaionale a dimensiunilor personalitii ala cele dou modele care fac ca evalurile prin chestionarele circumplexe s fie mai aproape de modul cum inter-relaioneaz n mod real n comportament dimensiunile personalitii) Bibliografie: Minulescu M., (2004, 2005), Psihodiagnoza modern. Chestionarele de personalitate, Ed. Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti Minulescu M. Iliescu D., Nedelcea C., (2005), Chestionarele de personalitate nonverbale NPQ i FFNPQ, Ed. PsychoCover, Bucureti Minulescu,M. 1997, Replicarea modelului Big Five n limba romn. Specificul sociocultural exprimat n coninutul factorilor. Chestionarul ABCD-M, n M.Zlate, Psihologia vieii cotidiene, Editura Polirom, Iasi

52

Curs VII. Chestionarul NEO PI R, Chestionarul ABCD-M

1. Chestionarul NEO PI R. NEO PI R i variantele respective apar sub forma unui chestionar cu itemi. Rspunsurile subiectului, evaluate pe o scal n cinci puncte, sunt nscrise fie pe o foaie de rspuns pe care se aplic grilele respective, fie se nregistreaz pe un computer. Forma profilelor de rspuns, obinuit n cazul multor chestionare mari, este dublat i de o form abreviat, destinat subiectului, standard, pe care se vizeaz aspectele personalitii prin care se caracterizeaz n general, conform scorurilor globale la cele cinci dimensiuni. NEO PI R nu furnizeaz toate informaiile necesare unei evaluri cuprinztoare a personalitii; n funcie de scopul testrii i situaia persoanei, asemeni oricrui alt instrument, se vor corobora datele din interviuri anamnestice, examinri privind starea mental, examinri privind nivelul de performan al diferitelor capaciti cognitive. 2. Prezentarea factorilor i faetelor Factorul I: Nevrotism (N) Este considerat domeniul cel mai cercetat al personalitii. Definit ca stabilitate emoional / adaptare fa de nevrotism / neadaptare (Costa, McCrae, 1992). Tendina general de a tri afecte precum teama, tristeea, jena, mnia, vinovia, dezgustul reprezint miezul acestui factor. n msura n care acest tip de afectivitate influeneaz adaptarea, n coninutul acestei dimensiuni intr i tendina de a avea idei iraionale, scderea capacitii de control al impulsurilor, a capacitii de a face fa stresului. Dimensiunea ca atare reprezint aspecte ale normalitii psihice. Extrema nevrotismului scorurile nalte este interpretabil n sensul unui risc de a dezvolta tulburri psihiatrice, dar fr ca semnificaia psihopatologic s fie obligatorie: pot exista situaii de scoruri nalte fr ca vreo tulburare psihiatric s poat fi diagnosticat ca atare. N1: Anxietatea Reprezint tendina de a tri temeri, ngrijorri, neliniti, nervozitate, precum i de a prezenta o anxietate liber, nefixat pe anumite coninuturi. Nivelele nalte, dei scala nu msoar fobii sau temeri specifice, pot antrena i astfel de simptome. Nivelele sczute reprezint calmul, relaxarea. N2: Ostilitatea Nivelul nalt semnific tendina spre stri frecvente de mnie, stri de frustrare, nverunare. Exprimarea propriu-zis a acestor stri afective depinde n bun msur de nivelul agreabilitii. Exist o corelaie ntre dezagreabilitate i ostilitatea nalt. Polul opus reprezint tendina de a nu se nfuria uor, de a prezenta o stare prevalent de confort psihic. N3: Depresia Este cel mai bun predictor pentru starea de bine, de fericire general. Polul depresiv indic tendina spre a tri predominant afecte de tip depresiv: stri de vinovie, tristee, descurajare, lips de speran, singurtate. Polul opus nseamn inexistena acestei tendine, dar nu i predominarea strilor de veselie i lips de griji, acestea fiind aspecte care in de extraversie. N4: Contiina de sine (exagerat) A fost descris drept un factor de anxietate social i timiditate n sensul accenturii strilor afective de ruine, sensibilitate la ridicol, de a se simi ncurcat n prezena altora, de a tri sentimente de inferioritate. Polul opus nu atrage i stri de ncredere sau abiliti sociale, dar indic faptul c astfel de persoane se tulbur mai puin n situaii sociale penibile. N5: Impulsivitate Incapacitatea de autocontrol a impulsurilor i dorinelor. Dorinele (de a fuma, poseda, mnca) sunt percepute ca fiind prea puternice, individul se simte incapabil s le reziste, dei ulterior poate regreta un anumit comportament. Polul opus prezint capacitatea de a rezista la tentaii i frustrri. Impulsivitatea nu nseamn, n aceast faet, nici spontaneitate, nici timp rapid de decizie, nici asumarea riscului. N6: Vulnerabilitate Aspectele psihice ale acestei trsturi se refer la vulnerabilitatea fa de stres. Astfel, polul ridicat semnific incapacitatea de a face fa stresului, cu tendina de a deveni panicai, lipsii de 53

speran n situaiile de urgen. Polul scorurilor joase antreneaz autoaprecierea de competen i stpnire n faa stresului. Factorul II: Extraversia (E) Domeniul dimensiunii extraversie, aa cum apare din cercetrile empirice, cuprinde o multitudine de trsturi, mai ales pe acelea care sunt uor sesizabile n comportamentul curent. Nu ne putem atepta ca o serie de aspecte specifice extraversiei sau introversiei, dar mai puin vizibile sau observabile direct, s fie clar delimitate (v. Jung, 1921). De asemenea, din acelai motiv, comportamentul introvert este i mai srac n aspecte difereniale. Astfel, extravertul apare sociabil, se simte n largul su printre oameni i grupuri mari, este afirmativ, activ, vorbre; i place ceea ce este excitant, stimulativ, are o dispoziie general vesel, energic i optimist. n cultura american, de exemplu, prototipul extravertului este vnztorul, comerciantul, ntreprinztorul. Faetele extraversiei E1: Cldur / entuziasm Faet relevant pentru extraversia perceput, indic un comportament dominat de afectivitate i prietenos; persoane care se apropie uor de ceilali, se ataeaz uor. La polul opus nu apare cu necesitate lipsa de compasiune pentru alii sau ostilitatea, ci un mod mai distant, formal, rezervat de conduit. n cercetrile lui Costa i McCrae, apare ca fiind faeta cea mai apropiat de superfactorul agreabilitate n relaiile interpersonale, dar se distinge printr-un aspect de cordialitate i participare cald, afectiv care nu este inclus n agreabilitatea propriu-zis. E2: Spiritul gregar Definit ca preferin pentru compania altora. Polul opus indic tendina contrar, de a evita chiar compania altora. E3: Afirmarea Faeta indic un comportament dominant, plin de for, cu ascenden social; persoane care vorbesc cu uurin, fr s ezite i devin de obicei liderii grupurilor de apartenen. La polul opus sunt cei care prefer s rmn n fundal i s lase altora grija afirmrii sau vorbirii. E4: Activismul n comportament se relev printr-un tempo ridicat, plin de energie, nevoia de a face mereu ceva. Polul opus indic preferin pentru loisir, un tempo mai relaxat, fr ca acestea s fie interpretabile ca lene, comoditate. E5: Cutarea excitrii Indic o preferin pentru stimulare, o via excitant; astfel de persoane prefer culorile vii, mediile zgomotoase, pericolul. La polul opus, prefer o anumit monotonie pe care ceilali ar putea-o considera plictisitoare. La extrem, factorul poate fi un indiciu pentru comportamentul de tip psihopat, aa cum este descris de MMPI. E6: Calitatea pozitiv a strilor emoionale Reprezint tendina de a tri stri emoionale pozitive precum bucuria, veselia, fericirea, iubirea, excitarea; persoanele rd cu uurin, sunt optimiste i satisfcute de via. Cercetrile lui Costa & McCrae indic sentimentul de satisfacie n faa vieii i de fericire, corelat att cu factorul nevrotism (corelaie negativ), ct i cu extraversia. Faeta E6 apare empiric drept cea mai relevant n predicia strii de fericire. La polul opus, fr a fi cu necesitate nefericii, indivizii sunt mai puin exuberani i lipsii de verv. Factorul III. Deschiderea (O) Mai puin cunoscut dect ceilali doi, exist un relativ dezacord n privina coninutului de trsturi ale acestui superfactor. Elementele care apar n cercetrile empirice ale lui Costa i McCrae sunt: imaginaia activ, sensibilitatea estetic, atenia pentru via i simmintele interioare, preferina pentru varietate, curiozitatea intelectual, independena n modul de a gndi lucrurile. Aceste aspecte nu se asociaz n mod necesar cu educaia sau cu inteligena general; de aceea, autorii prefer denumirea de deschidere, alternativei de factor intelectual. Sunt cuprinse i aspecte stilistice ale inteligenei dar 54

numai parial, precum gndirea divergent. Pot exista persoane inteligente dar cu o gndire limitat la realitatea trit i reversul, indivizi foarte deschii dar cu o capacitate intelectual modest. Faetele deschiderii O1: Deschidere spre fantezie Cu o imaginaie vie, viseaz nu pentru a scpa din situaie, ci pentru c astfel i creeaz o via interioar bogat i plin. Cei aflai la polul opus sunt mai prozaici, prefer ca mintea s le lucreze n limitele a ceea ce fac aici i acum. O2: Deschidere n plan estetic Persoane care apreciaz profund arta i frumosul (poezia, muzica, pictura i capteaz), fr ca aceasta s implice i talent artistic dezvoltat sau bun gust; mai degrab, acest tip de deschidere i conduce spre lrgirea cunotinelor din domeniile respective. La polul opus sunt cei fr interes pentru art i frumos. O3: Deschidere spre modurile proprii de a simi Aspectele acestei faete vizeaz o apreciere fa de tririle i sentimentele interioare; emoiile fiind considerate ca o parte important a vieii, ele sunt i foarte difereniate i, n acelai timp, mai profunde dect la ali oameni. La polul opus, afectele sunt mai puin difereniate, mai degrab directe, lipsite de nuane, persoanele de acest tip nici nu le acord vreo atenie deosebit. O4: Deschidere n planul aciunilor Exist la acest factor, dominant, dorina de a ncerca fel de fel de activiti, noi locuri sau chiar de a mnca mncruri noi, neobinuite. De-a lungul timpului, ncearc tot felul de hobby-uri. La polul opus, se manifest nevoia de a se ancora n ceea ce este deja ncercat sau adevrat, de a nu se schimba nimic. O5: Deschiderea n plan ideatic Numit de unii curiozitate intelectual (Fiske, 1949), factorul implic o deschidere a interesului, a minii pentru noi idei, aspecte neconvenionale, preferina pentru discuii i argumentri filosofice. Dei nu implic n mod necesar inteligena ca abilitate nalt dezvoltat, poate contribui n timp la dezvoltarea potenialului intelectual (Costa & McCrae). Polul opus indic o curiozitate srac, interese limitate, centrare pe o problematic restrns. O6: Deschidere n planul valorilor Astfel de persoane au ca trstur specific faptul c sunt gata mereu s reexamineze valorile, fie ele sociale, politice, religioase etc. Nu iau nimic ca garantat. La polul opus sunt persoanele care tind s accepte autoritatea i tradiiile preuite n cultura respectiv, fiind n genere conservatori i dogmatici (Rokeach, 1960). Factorul IV: Agreabilitatea (A) Factorul agreabilitate apare, asemeni extraversiei, ca dimensiune pregnant interpersonal. Aspectele centrale ale factorului sunt: altruismul, un comportament cooperant, simpatetic i de ajutorare a altora, cu tendina de a-i considera pe ceilali la fel de simpatetici i gata s le ofere sprijinul. Uneori, nivelele nalte semnific i tipul de persoan dependent (Costa & McCrae, 1990). Opusul descrie un comportament dominant i antagonist, egocentric, sceptic fa de inteniile altora, competitiv. Adesea, empiric, reprezint o persoan narcisist, antisocial, uneori cu posibile tulburri de tip paranoid (Costa & McCrae, 1990). Faetele agreabilitii A1: ncredere Factorul indic n plan empiric o dispoziie spre un comportament ncreztor, care i consider pe ceilali oneti i bine intenionai. La polul opus apar cinicii i scepticii, care i consider pe ceilali fie periculoi, fie lipsii de onestitate. A2: Sincer n exprimarea opiniilor, n conduit Un astfel de factor, intrat n componena agreabilitii, se refer la un mod deschis, sincer, franc i ingenios de manifestare. La polul opus sunt cei crora le place s-i manipuleze prin ceilali prin flatri, nelciune, minciun i care consider aceste tactici drept deprinderi sociale necesare, iar pe cei opui lor i consider naivi. 55

Autorii observ, relativ la interpretarea factorului, necesitatea de a nu extinde semnificaia sa dincolo de comportamentul interpersonal; astfel de persoane tind ca n modul de a-i exprima gndurile, emoiile reale s fie indireci, precaui, manipulnd felul de exprimare. Deci nu trebuie interpretat ca fiind ei nii manipulativi i lipsii de onestitate. A3: Altruism Astfel de persoane au interes activ pentru binele altora, sunt generoi, plini de consideraie, gata s ajute. La polul opus sunt cei centrai pe propria persoan, care ezit s se amestece n problemele altora. A4: Bunvoina Factorul se manifest mai ales la nivelul conflictului interrelaional: persoane care au tendina s cedeze, s-i inhibe agresivitatea, s uite, s ierte; relevant este blndeea i amabilitatea. La polul opus, agresivitatea, tendina spre competiie i exprimarea direct a mniei, enervrii, furiei. A5: Modestia Modeti, umili fr s le lipseasc n mod necesar ncrederea n sine sau aprecierea. Polul opus aparine celor care se consider superiori altora, iar ceilali i consider arogani sau ncrezui. Nivelul patologic al lipsei de modestie face parte din sindromul narcisist. A6: Blndeea Faeta indic atitudini de simpatie i preocupare fa de semeni: sunt sensibili la nevoile altora, la latura social a politicului. La polul opus sunt cei mai duri, cu inima mpietrit, prea puin simitori i deloc miloi; se consider realiti, raionali, condui de logica rece. Factorul V: Contiinciozitatea (C) Domeniul acestui factor se refer la autocontrol, sub aspectul capacitii de autoorganizare, ndeplinire a ndatoririlor, planificrii; sunt persoane care i definesc i urmresc scopurile, hotri i cu voina format. Autorii americani consider c realizrile de valoare din orice profesie, fie i una artistic, in de acest superfactor i de faetele sale. Sunt oameni scrupuloi, de ncredere, punctuali. Polul opus nu se caracterizeaz cu necesitate prin lipsa de sim moral, dar apare o mai sczut exactitate n aplicarea principiilor morale, o manier uuratic de a-i urmri sau ndeplini sarcinile. Sunt date empirice care indic tendina spre hedonism i interesul dominant pentru viaa sexual (Costa i McCrae, 1986). Faetele contiinciozitii C1: Competena Conine sentimentul de a fi competent, capabil, prudent, eficient; sunt oameni n general pregtii pentru via. Polul opus semnific o ncredere redus n propriile capaciti. Dintre cele ase faete, competena se asociaz cel mai bine cu stima de sine i centrul de control interior (Costa, McCrae i Dye, 1991). C2: Ordinea Indivizi bine organizai, limpezi, clari; i pstreaz lucrurile la locul lor. Polul opus indic o autoapreciere sczut privind organizarea i modul puin metodic de lucru. mpins la extrem, factorul de ordine poate face parte din sindromul compulsiv. C3: Simul datoriei Condus de contiin, de responsabilitatea asumrii contiente, persoana ader strict la principiile etice, i urmrete scrupulos ndatoririle morale. La polul opus apare un comportament mai degrab supus ntmplrii i, ntr-o msur, nu te poi baza i nu poi avea ncredere ntr-o astfel de persoan. C4: Dorina de realizare Factorul structureaz att nivelul de aspiraie, ct i perseverena n realizarea lui; reprezint acei indivizi harnici, care-i conduc viaa dup o anume direcie. Nivelele foarte ridicate ns pot indica o prea mare investire a vieii exclusiv n aceast direcie, a muncii, a carierei n sensul sindromului workahoolic (ahtiai dup munc). La extrema opus apar apaticii, chiar leneii, care nu sunt condui de dorina reuitei, le lipsete ambiia i scopul bine precizat, fr a tri insatisfacii pentru nivelul sczut al reuitei. C5: Auto-disciplina 56

Reprezint capacitatea de a ncepe o sarcin i de a o duce la bun sfrit n ciuda plictiselii sau a altor posibile distrageri ale ateniei; sunt oamenii care se motiveaz pentru a duce la bun sfrit ceea ce ncep. La polul opus, tendina este de a amna nceperea aciunii, de a se descuraja cu uurin, de a abandona ceea ce au de fcut, deci o sczut auto-disciplin. Se face i aici deosebirea, conform datelor empirice, ntre autocontrolul care duce la disciplin i cel responsabil de impulsivitate; impulsivii nu rezist s fac ceea ce nu vor din lipsa stabilitii emoionale, n timp ce ceilali nu se pot fora s fac ceea ce ar dori din lipsa unei motivri adecvate (Costa & McCrae). C6: Deliberare Faeta reprezint tendina de a gndi atent nainte de a aciona, chibzuina i precauia fiind aspectele centrale ale factorului. La extrema cealalt apar cei pripii, care acioneaz fr s judece consecinele. n varianta cea mai bun, sunt mai spontani i, la nevoie, capabili s decid. Factorul este descris n plan adjectival astfel: scrupulos vs. imprecis, precis vs. dezordonat, harnic vs. inconstant (SACBIF); organizat, sistematic, exact, practic, curat, eficient, atent, linitit, contient, prompt, fa de dezorganizat, negrijuliu, nesistematic, ineficient, pe care nu te poi baza, nepractic, neglijent, inconsecvent, hazardat, neatent (Goldberg); organizat, ordonat, clar, curat, eficient, planificat, sistematic, exact, cu autodisciplin, de ncredere, fa de uituc, care nu inspir ncredere, nepractic, fr disciplin (Wiggins). 3. Cercetri romneti. Replicarea modelului psiholingvistic n limba romn n prezent, din 1995, NEO PI R face obiectul unor cercetri romneti, att pentru experimentarea unei variante romneti a testului, ct i ca msur de comparare a datelor unor chestionare pe baza limbii romne. S-a realizat validarea i etalonarea testului pe populaie adult (Minulescu, 2001). n cadrul ipotezei lingvistice, cercetrile conduse de M. Minulescu, au nceput din 1994 s se dezvolte din trei direcii: realizarea unei cercetri lingvistice pornind de la lexiconul limbii romne, conform standardelor descrise; realizarea unor cercetri empirice pentru evidenierea termenilor descriptivi prin imaginea de sine; realizarea unei cercetri lingvistice pornind de la dicionarele de proverbe autohtone, pentru delimitarea acelor structuri metaforice adecvate ca descriptori de personalitate. n urma aplicrii procedurilor de selecie pentru formele liniei clasice de cercetare i a coroborrii listei de adjective obinute din lexiconul limbii romne cu lista de adjective obinute din descrierile empirice (imaginea de sine acceptat, imaginea de sine cu un coninut proiectiv, evaluarea unei fiine reale i imaginea de sine ideal), sunt finalizate Cercetrile realizate n limba romn au condus spre un model factorial cu o specificitate fa de alte structuri factoriale n ceea ce privete compoziia factorilor i ierarhizarea lor. Cercetarea desfurat de M. Minulescu, ntre 1994 - 2002 a condus la finalizarea a trei instrumente: Chestionarul ABCD-M, Chestionarul "Adolescentul" i List de adjective. 4. Chestionarul ABCD-M. Prezentarea factorilor i faetelor acestora Cei 5 mari factori n modelarea big - five pentru limba romn prezint fiecare cte 5 faete. Acest lucru a condus la un chestionar care conine 5 scale principale i 25 de scale structurale ale celor principale.

57

Tabelul: Prezentarea factorilor i faetelor ABCD-M Factorul I Extraversie Introversie EXTRAVERSIE Activism Optimism E1 Pasivitate INTROVERSIE Factorul II: Maturitate adaptare vs. Imaturitate, psihopatie MATURITATE - ADAPTARE NORMAL ncredere n Adaptativ, Prietenos Fora inhibiiei ceilali conservator M1 M2 M3 M4 Manipulativ Rebel Despotism Excitabil, ostil iritabil PSIHOPATIE - IMATURITATE, AGRESIVITATE Factorul III: Agreabilitate vs. Lipsa agreabilitii AGREABILITATE Altruism Romantism, Cldur sentimentalism afectiv A1 A2 A3 Egoism Insensibilitate Rceal afectiv LIPSA AGREABILITII Factorul IV: contiinciozitate vs. lips de ordine CONTIINCIOZITATE Voin, Spirit de Raional, perseveren perfecionare obiectiv C1 C2 C3 Lipsa Superficial Subiectiv mobilizrii LIPSA ORDINII E2 Pesimism Umor E3 Lips umor Abilitate interpersonal Afirmare personal (caut succesul ) E4 E5 Fr abiliti Dezinteres sociale pentru afirmare

Fora eului M5 Egocentrism

Empatie A4 Lipsa empatiei

Onestitate, corectitudine A5 Lipsa onestitii

Planificare C4 Risipitor

Control emoional C5 Nelinite, anxietate

Factorul V: Actualizare vs. Stagnare ACTUALIZARE (ATITUDINE I MOTIVAII GENERATIVE ) Aprofundare Toleran, Rafinare Independen, deschidere personal flexibilitate Ac 1 Ac 2 Ac 3 Ac 4 Platitudine Interpretativ Rudimentar Dependent, intelectual rigid STAGNARE (NONEVOLUTIV)

Creativitate Ac 4 Non-creativ

58

Aplicaie I. Concepte caracteristice agreabilitatea, ca dimensiune pregnant interpersonal. Aspectele centrale ale factorului sunt: altruismul, un comportament cooperant, simpatetic i de ajutorare a altora, cu tendina de a-i considera pe ceilali la fel de simpatetici i gata s le ofere sprijinul. contiinciozitatea, Domeniul acestui factor se refer la autocontrol, sub aspectul capacitii de autoorganizare, ndeplinire a ndatoririlor, planificrii; sunt persoane care i definesc i urmresc scopurile, hotri i cu voina format. deschidere, elementele care apar n cercetrile empirice ale lui Costa i McCrae legate de acest superfactor sunt: imaginaia activ, sensibilitatea estetic, atenia pentru via i simmintele interioare, preferina pentru varietate, curiozitatea intelectual, independena n modul de a gndi lucrurile. Aceste aspecte nu se asociaz n mod necesar cu educaia sau cu inteligena general; de aceea, autorii prefer denumirea de deschidere. extraversie, trstur de baz a personalitii care imprim anumite caracteristici persoanei: extravertul apare sociabil, se simte n largul su printre oameni i grupuri mari, este afirmativ, activ, vorbre; i place ceea ce este excitant, stimulativ, are o dispoziie general vesel, energic i optimist. imaginea de sine, ca o subdiviziune a adaptrilor caracteristice persoanei. Rspunsurile la chestionarul de personalitate sunt legate cel mai mult i, desigur, cel mai direct, de acest nivel al imaginii de sine. Imaginea de sine nu este un aspect singular ci o organizare de idei, un model de percepere legat de eul propriu. Odat stabilizat, imaginea de sine furnizeaz un ecran sau un filtru prin care este perceput, vzut, evaluat sau neles orice altceva. Felul cum se percepe ce simte despre sine o persoan este, n ultim instan, influenat de o multitudine de experiene trite acas, la coal, n diferite grupuri sociale din care face parte. nevrotism, definit ca stabilitate emoional / adaptare fa de nevrotism / neadaptare (Costa, McCrae, 1992). Tendina general de a tri afecte precum teama, tristeea, jena, mnia, vinovia, dezgustul reprezint miezul acestui factor psihodiagnoz, n viziunea autorilor americani este un proces sistematic care are dou etape: 1. observm modele de comportament i de trire (adesea prin autodescrieri obinute de la subiect) i 2. facem evaluri privind trsturile de personalitate care ar putea determina aceste regulariti, aceste tipuri sau modele de comportament. Dac, aa cum este firesc, ne punem problema validitii unor astfel de evaluri, observm c, asemeni evalurilor cotidiene, i evalurile psihodiagnostice suport influena unor aspecte care le relativizeaz. Valoarea explicativ a trsturilor de personalitate depinde de msura n care certific, pe de o parte, stabilitatea lor n timp, ceea ce d posibilitatea de a se face predicii pe termen lung i, pe de alt parte, sunt argumente ce indic o dinamic de la specific spre general i din nou spre specific. tendine sau trsturi bazale, faimoii superfactori ai personalitii nevrotism, extraversie, deschidere, agreabilitate, contiinciozitate apar aici ca dispoziii psihice fundamentale. ntre aceste tendine bazale din care fac parte trsturile de personalitate i biografia obiectiv a persoanei, care include comportamentele specifice, nu exist o legtur direct. Trsturile de personalitate apar ca subdviziune major a tendinelor de baz, alturi de abilitile cognitive, sexuale i de alte materiale primare ale psihismului. trstur de personalitate, reprezint o dispoziie sau caracteristic subiacent presupus care poate fi folosit ca o explicaie pentru regularitile sau aspectele consistente dale comportamentului acesteia. n sens mai larg, o descriere a modurilor de comportament, percepere, gndire caracteristice pentru o persoan; acest sens este folosit strict descriptiv, fr existena unei intenii explicative. (DP 85) trstur, n genere o caracteristic rezistent care poate servi ca explicaie pentru regularitile comportamentale observate la acea persoan, pentru ceea ce este consistent n comportamentul ei. Trstura este o entitate teoretic care este folosit pentru a explica consistenele comportamentale ale persoanei sau diferenele dintre consistenele comportamentale a mai multor persoane; n acest sens, este incorect s utilizm termenul pentru a desemna aceste aspecte comportamentele n sine. (DP 85) Test autoevaluare Trsturile bazale, faimoii superfactori ai personalitii, nevrotism, extraversie, deschidere, agreabilitate, contiinciozitate, apar ca ................................care nu trebuie, n nici un caz, privite ca i constructe biologice. 59

Care dintre expresiile de mai jos poate completa locul liber: a. factori psihici intelectuali psihice motivaionale c. dispoziii psihice fundamentale d. factori psihici energizani (Rspunsul corect este dispoziii psihice fundamentale)

b. dispoziii

Bibliografie: Minulescu M., (2004, 2005,), Psihodiagnoza modern. Chestionarele de personalitate, Ed. Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti Minulescu M. Iliescu D., Nedelcea C., (2005), Chestionarele de personalitate nonverbale NPQ i FFNPQ, Ed. PsychoCover, Bucureti Minulescu,M. 1997, Replicarea modelului Big Five n limba romn. Specificul sociocultural exprimat n coninutul factorilor. Chestionarul ABCD-M, n M.Zlate, Psihologia vieii cotidiene, Editura Polirom, Iasi

60

Cursul VIII. Chestionarele factoriale nonverbale de personalitate: NPQ i FFNPQ.

1.Construirea chestionarului NPQ i FF-NPQ Chestionarul Nonverbal de Personalitate n Cinci Factori (FF NPQ) este un instrument care prin itemii si figurali se particularizeaz fa de instrumentele clasice de msurare a personalitii. A fost construit de Paunonen, S. V., Jackson, D. N., & Ashton, M. C. (2002, 2004). Este un instrument omnibus, structurat, nonverbal, destinat a msura cei cinci factori de personalitate propui de Costa i McCrae (1992), care constituie baza modelului Big Five: N (Nevrotism, Neuroticism), E (Extraversie, Extraversion), O (Deschidere ctre experien, Openness to Experience), A (Agreabilitate, Agreeableness) i C (Contiinciozitate, Conscientiousness). Ideea unui chestionar nonverbal s-a nscut n 1979, cnd Paunonen i Jackson au generat 202 desene replic la itemii PRF (Personality Research Form, Jackson, 1999) ncercnd s testeze ipoteza similaritii semantice. Aceast ipotez a fost respins; n schimb, din studiul menionat a rezultat c evalurile realizate cu ajutorul unor stimuli nonverbali sunt la fel de valide i adecvate ca i cele realizate cu ajutorul unor stimuli verbali (Paunonen i Jackson, 1979). Un chestionar precum NPQ garanteaz acelai coninut al itemilor pentru toi subiecii, n exact aceeai formulare ceea ce face ca instrumentul s scape de dificultile i limitrile inerente problemei traducerii n alte spaii lingvistice, cu toate dificultile i sursele de eroare inerente. Chestionarul nonverbal de personalitate (NPQ, Nonverbal Personality Questionnaire), la fel ca si Chestionarul nonverbal de personalitate n cinci factori (FF-NPQ, Five-Factor Nonverbal Personality Questionnaire) sunt dou chestionare dezvoltate pentru a msura constructe ale personalitii umane normale. Judecnd prin prisma constructelor specifice msurate, cele dou instrumente psihometrice se nscriu n rndul abordrilor clasice n psihodiagnosticul de personalitate, bazndu-se ambele pe constructe, teorii si modele clasice n personologie. Att NPQ, ct si FF-NPQ se nscriu n abordarea personalitii ca un sistem de trsturi, abordare care a generat n psihologia aplicat cele mai multe instrumente psihometrice de msurare i evaluare a personalitii. Mai mult dect att, FF-NPQ se nscrie i n cadrul abordrii Big Five a personalitii, care mbin o abordare lingvistica i analiza factoriala ntrun model de definire n cinci mari superfactori sau dimensiuni ale personalitii umane. Sampo V. Paunonen este profesor al Departementului de Psihologie al Universitii de Vest din Ontario (University of Western Ontario), Interesele sale de cercetare cuprind preponderent: (a) studii ce in de determinanii i erorile i distorsiunile ce apar n cadrul evalurii de personalitate i a prediciilor comportamentale subsecvente; (b) construirea de instrumente pentru evaluarea de personalitate, utilizabile in studii multiculturale; (c) personologie si modelul Big Five; (d) statistica multivariat, n special aplicaiile tehnicilor Monte Carlo in evaluarea metodelor statistice multivariate. Douglas N. Jackson este unul dintre cei mai prestigioi psihometricieni si autori de teste din istoria moderna a psihologiei. Este autorul a numeroase teste psihologice i chestionare de personalitate, psihopatologie, abiliti intelectuale i interese de carier. A publicat de asemenea mult n psihologie, ntr-o varietate de arii de interes, incluznd analiza multivariat, psihometrie, administrarea si interpretarea testelor pe calculator, erorile de rspuns si distorsiunile n evaluarea personalitii, natura inteligentei, conformismul social, personalitatea i performanta muncii, msurarea interesului pentru cariera, evaluarea performanei la slujba, stilurile cognitive i de personalitate. Printre cele mai cunoscute teste psihologice publicate de el se numar PRF (Personality research Form), JVIS (Jackson Vocational Interest Survey), SWS (Survey of Work Styles), JPI (Jackson Personality Inventory), CDI (Career Directions Inventory, dezvoltat mpreuna cu Connie Marshall), AIA (Ashland Interest Assessment), BPI (Basic Personality Inventory), MAB (Multidimensional Aptitude Battery) precum si si cele create n colaborare cu Sampo V . Paunonen si Michael C. Ashton, NPQ si FF NPQ. Michael C. Ashton este profesor asociat la Brock University in Canada, unde a devenit activ dup obinerea doctoratului in psihologie la University of Western Ontario. Interesele sale de cercetare cuprind in special personologia, msurarea personalitii si psihologia sociala. 61

2. Adaptarea i experimentarea n limba romn Manualul NPQ si FFNPQ este un manual integral romnesc, semnat de Dragos Iliescu, Mihaela Minulescu i Ctlin Nedelcea. Este un manual tehnic i interpretativ, de 166 de pagini, care trateaz att (a) aspecte tehnice, precum fundamentarea teoretica a chestionarelor nonverbale de personalitate, aspecte legate de validitate, fidelitate, etalonare, administrarea testului etc., ct i (b) aspecte interpretative, care in de interaciunea psihologului cu cele doua chestionare si de interpretarea profilelor rezultate. Adaptarea NPQ n Romnia a nceput n 2004 si a durat aproximativ 12 luni de eforturi susinute, n condiiile n care traducerea setului nonverbal de itemi nu trebuia, de buna seama, fcuta. Cu toate aceasta aparenta uurina, s-au investit eforturi considerabile n pilotarea pe diverse segmente de populaie i n susbsecventele analize de item, fcute n principal cu scopul de a detecta eventuali itemi slabi, itemi a cror semnificaie ar fi putut fi neleas n mod diferit de diferite persoane, inducnd astfel rspunsuri distorsionate, iar la nivelul calitilor psihometrice indici sczui de fidelitate. Nu au fost detectati astfel de itemi, iar fidelitatea NPQ este fr doar si poate la nivelul eantioanelor nordamericane sau din alte tari, discutate deja n acest volum. Acest fapt era de altfel de ateptat, n condiiile concluziilor trase anterior cu referire la calitile multiculturale ale instrumentului 3. Chestionarul NPQ i FF-NPQ NPQ este un instrument de 136 de itemi, fiecare item al NPQ const ntr-un desen naiv de aproximativ 6 / 9 cm, cu un personaj central care pune n joc un comportament relevant pentru personalitate. Subiectul trebuie s evalueze probabilitatea de a se implica ntr-un comportament precum cel prezentat n fiecare ilustraie, cu ajutorul unei scale Likert n 7 trepte. Forma cea mai des utilizat a NPQ, cea creion-hrtie, este compus din caietul de test i foaia de rspuns, dei exist i o variant computerizat a chestionarului. Dei timpul de aplicare este nelimitat, NPQ nefiind o prob rezolutiv, statistic rareori aplicarea FF NPQ dureaz mai mult de 30 (10 minute pentru versiune scurt FF-NPQ). Itemii NPQ i ai FF-NPQ constau din ilustraii, aadar din stimuli vizuali. Exist desigur i alte instrumente de evaluare a personalitii ale cror itemi sunt nonverbali, vizuali, figurali, precum testele proiective, de exemplu testul petelor de cerneal Rorschach sau Testul de apercepie tematic (TAT), testul de frustrare Rosenzveig etc. Ceea ce deosebete NPQ i FF-NPQ i de aceste alte instrumente nonverbale este faptul c cele dou chestionare discutate de noi sunt msuri structurate. Aceasta nseamn c respondentul nu trebuie s aib reacii spontane la itemi, ci trebuie s i selecteze reacia la fiecare item nonverbal dintr-o serie de alternative sau opiuni de rspuns. n plus, ele sunt instrumente psihometrice, ceea ce ofer un plus de obiectivitate n evaluare, precum i posibilitatea de a face raportri la diferite categorii de populaie. Scalele chestionarului NPQ NPQ a fost construit pentru a msura un numr de 16 dintre trsturile de personalitate descrise de Murray (1936) n teoria sa sistemic dedicat nevoilor umane. Astfel, NPQ se adreseaz prin itemii si unor concepte foarte bine delimitate, precum: Reuit (Achievement), Afiliere (Affiliation), Agresiune (Aggression), Autonomie (Autonomy), Dominan (Dominance), Rezisten (Endurance), Exhibiie (Exhibition), Cutarea aventurii (Thrill-Seeking), Impulsivitate (Impulsivity), Altruism (Nurturance), Ordine (Order), Joac (Play), Senzorialitate (Sentience), Recunoatere social (Social Recognition), Nevoia de ajutorare (Succorance), nelegere (Understanding). De asemenea, NPQ conine o scal de validitate denumit Deviere (Deviance), care a fost generat special pentru a detecta rspunsurile aleatorii. Nevoile teoretizate de Murray n literatura de specialitate nevoile teoretizate de Henry Murray sunt deseori adresate prin prescurtari, precum nAch (nevoia de realizare), nPow (nevoia de putere), nAff (nevoia de afiliere) etc. (Minulescu, 2001). Numrul nevoilor pe care Murray le-ar fi teoretizat depind de la exegt la exeget i de la un articol al su la altul; n mod cert Henry Murray a amintit de-a lungul timpului cel puin un numr de 27 de nevoi. Cele mai intens studiate nevoi din cele 27 exprimate sunt cele ce in de Realizare (Achievement), Putere (Power), Afiliere (Affiliation) i Intimitate (Intimacy). Vom ncerca n 62

continuare o scurt trecere n revist a acestor 27 de nevoi, n ordinea alfabetic a denumirii lor originale, n englez. 1. Nevoia de supunere (Abasement) este tendina uman de a se supune autoritii, de a se preda necondiionat i de a accepta pedeapsa. 2. Nevoia de realizare (Achievement), sau motivaia pentru realizare, se refer la dorina de a face lucrurile bine, de a trece de obstacole, de a realiza mai mult i mai bine. O persoan cu o motivaie mai intens pentru realizare tinde s aleag sarcini mai dificile dect o persoan cu o motivaie sczut pentru realizare i tinde s fie mai stoic i mai hotrt n realizarea acestor sarcini. 3. Nevoia de achiziie (Acquisition / Conservance) este nevoia de a acumula i de a obine posesiuni 4. Nevoia de afiliere (Affiliation) i nevoia de intimitate au fost ambele studiate intens de McAdams n anii 80 (McAdams, 1982; McAdams & Constantian, 1983). Nevoia de afiliere se refer la dorina de a petrece timp mpreun cu ali oameni i de a participa la interaciuni i schimburi sociale, iar studiile amintite demonstreaz c persoanele cu o nevoie de afiliere accentuat au de obicei un cerc social mai larg, petrec mai mult timp interacionnd cu cei din jur, discutnd la telefon, scriind scrisori etc. 5. Nevoia de agresiune (Aggression) rezult ntr-o tendin acut de a-i ataca, rni sau pedepsi pe cei din jur. O persoan cu un nivel nalt al acestei nevoi va ncerca s acioneze n for, s ctige n for competiiile n care este implicat i va regsi plcere n a i face pe cei din jur s sufere (chiar i simbolic) i s fie pui ntr-o lumin proast. 6. Nevoia de autonomie (Autonomy) caracterizeaz acele persoane care resimt dorina de a aciona independent, de a rezista coerciiei i de a se opune dominanei celor din jur. Acestor persoane le place s controleze toate aspectele vieii lor i le place s aib la dispoziie toate opiunile asupra propriilor comportamente. Nu le plac constrngerile de nici un fel i reacioneaz negativ chiar la convenii i norme sociale. Aceste persoane sunt deseori caracterizate drept rebele i ca fiind orientate mpotriva normei. O faet pozitiv a nevoii de autonomie este faptul c este nsoit de obicei de o asumare strict a resonsabilitii pentru propriile acte. 7. Nevoia de evitare a vinei (Blameavoidance) genereaz un comportament obedient fa de reguli, al crui motivaie primordial este dorina de a evita reprourile i pedepsele. 8. Nevoia de construcie (Construction) este motivaia de a a construi ori de a crea, de a face lucruri. 9. Nevoia de unicitate (Contrariance) este nevoia de a fi unic i ct mai inconfundabil n relaia cu cei din jur. 10. Nevoia de contra-aciune (Counteraction) descrie nevoia de a i apra onoarea i este legat de managementul impresiei proprii n ochii celorlali i mai ales n proprii ochi. De asemenea presupune tendina de a reveni i de a re-ncerca n urma eecurilor. 11. Nevoia de deferen (Deference) caracterizeaz acele persoane care regsesc plcere n a-i admira i ajuta superiorii i n general figurile autoritare cu care se ntlnesc n via. Sprijin i respect tradiiile, normele i conveniile sociale i se supun fr probleme persoanelor sau instituiilor care simbolizeaz aceste tradiii, norme i convenii. 12. Nevoia de dominan (Dominance) genereaz n persoanele la care apare o dorin de a controla mediul personal prin influenarea celor din jur. Ei exercit presiuni asupra celorlali pentru a accepta proprile opinii i propriile vederi asupra lumii n general i asupra unor evenimente sau situaii specifice. Nevoia de dominan genereaz deseori un comportament manipulativ fa de cei din jur. 13. Nevoia de exhibiie (Exhibition) se soldeaz, n persoanele care o au reprezentat ntr-o proporie mai accentuat, cu o dorin acut de a fi remarcate de cei din jur i de a suscita o reacie din partea acestora. Sunt persoane sociabile, spirituale i cu talent artistic i deseori se constituie n sufletul petrecerilor, chiar dac nu se dau la o parte de la comportamente ocante. 14. Nevoia de expunere (Exposition) este nevoia uman de a i educa pe cei din jur i mai ales pe cei apropiai, de a i informa. 15. Nevoia de evitare a durerii (Harmavoidance) este legat, n mod evident, de evitarea durerii fizice i mai ales spirituale, morale. Comportamentul generat de aceast nevoie este orientat spre evitarea situaiilor sau manifestrilor n care este posibil trauma psihologic ori suprarea, precum i durerea fizic, rnirea sau moartea. 16. Nevoia de evitare a eecurilor (Infavoidance) duce la un comportament orientat spre evitarea insucceselor i eecurilor, a ruinii legate de acestea i este activ i n ncercrile de ascundere a unei slbiciuni sau greeli. 63

17. Nevoia de altruism (Nurturance) se concretizeaz n dorina de a-i ajuta i sprijini pe cei defavorizai sau nevoiai. Persoanele cu un nivel elevat al acestei nevoi sunt altuiste, pline de mil, calde, sritoare, animate de comportamente prosociale. 18. Nevoia de ordine (Order) rezult ntr-un comportament organizat i precis, ntr-o valorizare excesiv uneori a cureniei. Nevoia de ordine nu se reflect doar asupra interaciunii directe cu mediul nconjurtor ori cu mediul de lucru, ci de asemenea n stil de gndire i n modalitile preferate de luare a deciziei. 19. Nevoia de putere (Power) a fost studiat intens de David Winter n anii 70 (1973) i este definit de acesta n consonan cu Murray (1938) ca fiind dorina de a domina oameni i resurse, atingnd astfel un statut social nalt. Astfel, persoanele cu o nevoie accentuat de putere au tendina de a i domina pe cei din jur, de a avea un impact puternic asupra lor, de a avea prestigiu, influen i o poziie social elevat. 20. Nevoia de joac (Play) este generatoare de comportamente ce amortizeaz tensiunea psihologic, ce relaxeaz, distreaz etc. 21. Nevoia de recunoatere social (Recognition) induce dorina de a fi acceptat de cei din jur i de a avea un statut social elevat fa de acetia. 22. Nevoia de respingere (Rejection) induce comportamente de respingere i de inere la distan fa de alte persoane. 23. Nevoia de senzorialitate (Sentience) se refer la deschiderea fa de experiene senzoriale, fa de senzaiile fizice, vizuale, auditive. Orientarea spre senzaii estetice este o posibilitate a nevoii de senzorialitate. O alt posibilitate este aceea de cutare a aventurii i a senzaiilor de ordin psihologic ce rezult din aceasta i a fost teoretizat uneori ca nevoie separat, sub numele de nevoie de aventur (Thrill-Seeking). 24. Nevoia de sex (Sex / Erotism) este nevoia de a lega relaii i de a tri experiene erotice. 25. Nevoia de similaritate (Similance) este legat de necesitatea de a empatiza cu cei din jur, de a le nelege motivele i de a simi n consonan cu ei. 26. Nevoia de ajutorare (Succorance) este generatoare de comportamente de cutare a proteciei i simpatiei celorlali, incluznd dorina de a fi iubit, ajutat, iertat sau consolat. 27. Nevoia de nelegere (Understanding / Cognizance) induce dorina de a analiza, de a nelege, de a cuta cunoaterea i n general genereaz o orientare spre sarcini de natur cognitiv. cel mai marcant rezultat al acestei nevoi este curiozitatea uman. Murray (1938) a conceput nevoile integrate sistemului su motivaional i personologic ca fiind pulsiuni relativ independente, fiecare dintre ele putnd s se manifeste fr nici o legtur cu alte nevoi. Cu toate acestea, exist legturi i corelaii consacrate ntre diferite nevoi, dintre cele mai cunoscute i cercetate fiind cele dintre Afiliere, Intimitate i Altruism, cea dintre Putere, Dominan i Impulsivitate etc. Prezentarea coninutului scalelor testului Scala Ac. Cei itemi ai scalei Reuit ce fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): competiie (1); auto-depire i ntrecerea propriilor limite (1); refuz de a se angrena n activiti frivole sau ludice (2); dorin de recunoatere a propriei munci din partea superiorilor (1); aspiraii academice nalte (2); aspiraii vocaionale nalte (1). Scala Ac detecteaz la scoruri nalte indivizi care au o atitudine orientat puternic spre reuit, competitivi, doritori s se auto-depeasc, cu aspiraii academice i vocaionale nalte, doritori de a primi recunoaterea propriilor merite din partea celor din jur, serioi i care refuz s se angajeze n activiti frivole sau ludice n detrimentul muncii la care s-au angajat. La scoruri mici, scala descrie indivizi necompetitivi, lipsii de dorina i propensiunea de a se autodepi, lipsii de asipraii nalte din punct de vedere profesional sau academic, angrenai deseori n aciviti ludice, n detrimentul muncii pe care ar fi avut-o de realizat 64

Scala Af. Cei opt itemi ai scalei Afiliere ce fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): munc n grup, mpreun cu prietenii (1); distracie zgomotoas, petrecere n colectivitate extins (3); vizite din partea prietenilor (2); situaii sociale petrecute mpreun cu cei apropiai, de ex. luatul mesei (1); aventur i otii realizate n comun cu prietenii (1). Scala Af detecteaz la scoruri nalte indivizi cu un comportament sociabil, apropiat, cald, care tind spre comuniune cu ceilali, care se simt bine n compania multor oameni, fie n ceea ce privete distracia sau momentele mai linitite, de relaxare sau de zi cu zi. Aceste persoane sociabile nu i imagineaz viaa altfel dect n compania celor apropiai, i fiecare moment care poate fi petrecut alturi de acetia, este imaginat n context social: munca, joaca, distracia, momentele cotidiene. La scoruri mici, scala detecteaz indivizi singuratici, necomunicativi i nesociabili, retrai, individualiti, care prefer s realizeze lucruri de unii singuri i care se simt mai bine n afara comunitii, evitnd aadar relaiile interpersonale prea intense sau prea dese. Scala Ag. Cei opt itemi ai scalei Agresiune fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): rezisten sczut la frustrare (1); violen fizic fa de obiecte sau animale (3); violen fizic fa de persoane aflate pe picior de egalitate (2); agresivitate fa de persoane mai slabe, mai neajutorate (1); violen verbal (1). Scala Ag detecteaz la scoruri nalte persoane caracterizate de un nivel de agresivitate ridicat, care nu se dau napoi de la a reaciona violent, verbal sau fizic, atunci cnd sunt provocate, care au rezisten sczut la frustrare i care au obiceiul de a-i vrsa nervii pe obiectele din jurul lor sau pe persoanele care se afl n apropiere, fie ele pe picior de egalitate ori mai neajutorate. Scorurile sczute identific n schimb persoane tolerante, cu rezisten la frustrare, care prefer modaliti non-confrontative de rezolvare a problemelor, care evit confruntarea fizic i care prefer s nu se angajeze n dispute verbale, persoane ierttoare, animate de tact. Scala Au. Cei opt itemi ai scalei Autonomie fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): preferina pentru activiti singuratice, aventuroase (4); preferina pentru o via singuratic, n natur (2); propensiunea de a sta deoparte i de a fi singuratic chiar si atunci cnd este n mijlocul unui grup (1); lipsa interesului fa de opiniile pe car ceilali le manifest despre propria persoan (1). Scala Au detecteaz la scoruri nalte indivizi singuratici, dar nu ursuzi; indivizi orientai spre triri care nu sunt neaparat sociale, persoane cu dragoste de natur i cu o puternic propensiune escapist. Aceste persoane ignor de cele mai multe ori cu bun tiin normele i cutumele sociale i nu sunt interesate de felul n care propriile aciuni i comportamente i pot face s apar n ochii celor din jur. Scorurile mici la scala Au descriu n schimb persoane sociabile i care caut interaciunea social, persoane care nu regsesc plcere n a fi singure, a ntreprinde activiti n mod singuratic sau a petrece timp n afara colectivitii. Aceste persoane sunt mai degrab orientate citadin i tind s se conformeze normelor sociale i s fac un management activ al propriei impresii n ochii celor din jur. Scala Do. Cei opt itemi ai scalei Dominan fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): mobilizarea unei mulimi (2); coordonarea unei activiti lucrative (1); antrenarea/coordonarea unei activiti sportive (1); vorbitul n faa unui public larg (1); medierea unui conflict (1); asumarea spontan a poziiei de conductor n cazul unei crize (2) scala Do detecteaz la scoruri nalte indivizi puternici, dominani, influeni, cu ascendent asupra celorlali i care preiau conducerea i i exercit autoritatea, plini de for i de vitalitate, capabili s 65

i impun punctul de vedere n faa celorlali. Sunt persoane care n situaii de criz au un comportament activ, de conductori. Aceste persoane caut n mod activ situaiile cu statut social nalt, sunt dezinhibate i au o bun capacitate de verbalizare, de care le place s fac act n faa unui public ori n medii sociale. Se comport ntr-o manier asertiv, au prezen social, sunt n largul lor n situaii sociale, sunt vorbree, folosind un vocabular vast i variat i tind s i ofere sfatul. Sunt neobinuit de sigure pe sine, se simt n stare s fac fa aproape oricrei situaii, las o impresie bun, au tehnici interpersonale eficiente, sunt pline de haz i de via, fcnd o conversaie interesant. Indivizii caracterizai prin scoruri mici la scala Do sunt, dimpotriv, retrai, timizi, submisivi, lispii de for. Ei se supun voinei celorlali i nu au propensiunea de a lua conducerea celorlali atunci cnd este nevoie. Sunt pasivi, reactivi, neasertivi i nepersuasivi. Nu le place s vorbeasc n faa unui public i uneori nu au o capacitate de verbalizare foarte bun. Sunt reinute n a se dedica unei aciuni clare, tind s evite sau s trgneze aciunea, sunt negativiste, sunt vulnerabile n faa unor ameninri reale sau imaginare i sunt n general temtoare, nesigure pe sine, cu ndoieli privind propriile abiliti. De multe ori sunt persoane cu multe griji i probleme, reticente i taciturne, cu dificulti de verbalizare i de a-i exprima ideile. Scala En. Cei opt itemi ai scalei de Rezisten fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): rezisten fizic mai mare dect a celorlali, n activiti recreative (1); rezisten fizic superioar n munc fizic (2); putere de munc superioar n sarcini intelectuale sau de nvare (2); capacitate de concentrare superioar n sarcini intelectuale (1); puterea de a lucra neabtut, de a se dedica unui obiectiv i de a nu abdica tentaiilor ori recreerii, pn la atingerea acestuia (2). Scala En detecteaz la scoruri nalte indivizi cu rezisten fizic i mental, indivizi care contrasteaz pozitiv cu cei din jurul lor n ceea ce privete puterea de munc. Sunt persoane care probabil c dau tonul i reuesc s i anime pe ceilali i s i in mobilizai n sarcini de anduran, sarcini obositoare, de lung durat i care presupun eforturi considerabile. Aceste persoane au nu doar voina de duce lucrurile la bun sfrit ci de asemenea au o putere de concentrare superioar i mai ales puterea de a lucra neabtut, fr a se lsa distrai de tentaii de moment i fr a abdica n faa unor opiuni mai atrgtoare. Persoanele cu scoruri mici la scala En sunt aadar persoane care nu se implic n sarcini dificile, de lung durat sau care cer munc susinut, fie ea fizic sau mental. Aceste persoane nu au puterea de a munci susinut i deseori nu au nici puterea de concentrare pentru a se dedica pentru o perioad mai ndelungat aceleiai activiti. Renun cu uurin n faa adversitilor i renun cu uurin n faa tentaiilor i a activitilor recreative mai facile, fie atunci cnd este vorba de munc sau de nvare Scale Ex. Cei opt itemi ai scalei Exhibiie fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): preferina pentru animarea activitilor ludice, distractive i de recreere (3); tendina de a se implica n aciuni riscante, cu scopul de a fi afirmat de ceilali (1); tendina de a se deda la jocuri i maimureli, pentru a fi remarcat (2); abilitile teatrale i capacitatea de a se manifesta artistic, n modaliti formale i informale (2). Scala Ex detecteaz la scoruri nalte indivizi care au dorina bine conturat de a fi remarcai de ceilali i de a accede la o poziie privilegiat n grup, caracterizat de recunoatere. n aceste scop, au tendina de a se implica n aciuni riscante, cu scopul de a fi remarcai, au de asemenea tendina de a cuceri o poziie central n manifestrile ludice, distractive, n jocuri i glume. Aceste persoane au de cele mai multe ori i capaciti artistice deosebite, n special teatrale, de care uzeaz cu generozitate pentru a accede la statutul social pe care l doresc n grup. Sunt persoane care au capaciti superioare de verbalizare, care vorbesc mult i fac puine greeli gramaticale. n medii sociale fac repede impresie bun i se impun drept animatori i lideri, cel puin n ceea ce privete activitile recreative. Persoanele cu scoruri mici la scala Ex sunt, dimpotriv, persoane retrase, chiar timide, care nu se remarc drept animatori ai grupului i care de multe ori nici nu particip la activitile riscante sau ludice n care grupul este atras. Au de multe ori capaciti de verbalizare mai sczute i nu se remarc drept parteneri de conversaie abili. 66

Scala Ts. Analiza semnificaiilor itemilor scalei de Cutarea aventurii relev c acetia nuaneaz destul de mult semnificaile conceptului de afiliere. Astfel, cei opt itemi fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): implicarea n activiti sportive periculoase (5); implicarea n activiti cu animale periculoase (2); participarea la jocuri care desfid riscul (1). Scala Ts detecteaz la scoruri nalte un spirit accentuat de aventur, care desfide pericolul personal, riscurile la adresa propriei snti i a propriei sigurane i n general comportamente care sunt desemnate de cei din jur ca fiind expresii ale incontienei. La scoruri mici, scala Ts detecteaz comportamente care evit riscul i aventura, calculate, care caracterizeaz persoane calculate, care analizeaz cu grij urmrile propriilor aciuni i care iau n considerare i analizeaz pericolul i implicaiile asupra siguranei personale nainte de a se implica ntr-o aciune Scala Imp. Analiza semnificaiilor itemilor scalei de Impulsivitate relev c acetia nuaneaz destul de mult semnificaiile conceptului de afiliere. Astfel, cei opt itemi fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): cedarea impulsului de moment la cumprturi (2); cedarea la tendinele impulsive agresive ca expresie a frustrrii (3); renunarea la obiective n condiiile apariiei unor atracii (2); cedarea la impulsuri de moment, care contravin flagrant normelor sociale, formale sau informale i comportamentului celor din jur (1). Scala Im detecteaz la scoruri nalte persoane care cedeaz cu uurin primului impuls care le apare, n diverse situaii i ipostaze. Poate fi vorba de impulsuri de agresiune mpotriva unor obiecte n momentul n care persoanele respective confrunt cu frustrri i dificulti. De asemenea, poate fi vorba despre impulsuri posesive, ce intervin la cumprturi, i care se pot manifesta ori ca deturnare a obiectivelor iniiale ori ca augmentare a volumului care este achiziionat. De asemenea, poate fi vorba de impulsuri comportamentale, care ncalc normele informale sau formale ce guverneaz viaa social, comportamente precum trecutul strzii la culoarea roie a semaforului, vorbitul cu voce tare n situaii n care acest lucru ar fi evitat etc. La scoruri mici, scala Im caracterizeaz persoane calculate, neimpulsive, care nu cedeaz dorinelor de moment, prudente, planificate i controlate. Scala Nu. Astfel, cei opt itemi ai scalei de Altruism fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): dragostea fa de copii (2); dragostea fa de animale (1); ajutorarea celor bolnavi, pretrecerea de timp pentru confortul lor emoional (1); ajutorarea persoanelor cu handicap (2); ajutorarea persoanelor apropiate care sunt n dificultate sau sunt obosite (2). Scala Nu detecteaz la scoruri nalte persoane crora le plac copiii i animalele, care sunt dispuse s investeasc timp i energie pentru a petrece timp cu copiii i cu cei apropiai, pentru a ajuta persoanele car au nevoie de ajutor, fie ele persoane apropiate, rude sau prieteni, sau strini care au nevoie de ajutor. La scoruri sczute scala Nu detecteaz persoane care sunt insensibile, nepstoare, lipsite de altruism, care nu doresc s investeasc timpul i energia pentru a ajuta pe cei care au nevoie de ajutor, chiar dac aceste persoane le sunt apropiate Scala Or. Cei opt itemi ai scalei de Ordine fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): ordonarea ncperii de lucru (1); ordonarea lucrurilor personale i pstrarea cureniei printre acestea (2); mustrarea celorlali pentru c nu i ordoneaz lucrurile personale (1); observarea continu a regularitilor sau neregularitilor din mediul su (2); ordonarea i pstrarea cureniei chiar i n acele situaii care nu ar presupus un aport din partea sa (2). 67

Scala Or detecteaz la scoruri nalte persoane orientate spre ordine i curenie, care doresc s triasc i s munceasc ntr-un mediu structurat i care sunt dispuse s investeasc timp i energie n a crea i a pstra un astfel de mediu. De asemenea, aceste persoane cer o atitudine similar i din partea celor din jur i ncearc s le impun acestora un astfel de standard; n situaiile n care nu reuesc sunt dispuse s investeasc timp de la ele pentru a pune n ordine lucrurile deranjate de ceilali. Aceste persoane au uneori tendine compulsive de ordonare, observnd ntotdeauna n mediul lor acele situaii, lucruri sau evenimente care sunt caracterizate e dezordine, lips de regul etc. La scoruri mici, scala Or detecteaz persoane haotice i dezorganizate, care las n urma lor dezordine, care nu sunt sensibile fa de problema cureniei, deseori desconsiderante fa de efortul pe care cei din jur l fac pentru a pstra totui ordinea. Scala Pl. Analiza semnificaiilor itemilor scalei Joac relev c acetia nuaneaz destul de mult semnificaile conceptului de afiliere. Astfel, cei opt itemi fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): propensiunea spre jocuri, fie ele solitare ori de echip (4); aplecare spre glume, mai ales cnd sunt fcute pe seama celorlali (4); Scala Pl detecteaz la scoruri nalte persoane orientate spre joac i cutarea plcerilor, persoane cu un spirit ludic foarte accentuat, glumee, neconvenionale i vesele, dar i cu propensiuni sportive bine conturate. Scorurile mici la scala Pl caracterizeaz persoane care sunt atrase mai degrab de activiti sobre i austere, persoane care nu se angreneaz dect rar n activiti sportive i care nu sunt cunoscute de cei din jur ca fcnd glume pe seama celorlali. Scale Se. Analiza semnificaiilor itemilor scalei Senzorialitate relev c acetia nuaneaz destul de mult semnificaile conceptului de afiliere. Astfel, cei opt itemi fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): preferina pentru a asculta muzic (1); preferina pentru a simi mirosul florilor (1); dorina de a simi mirosul i gustul mncrii (1); petrecerea de timp n natur (1); interesele estetice i culturale (2); participarea la manifestri artistice (2). Scala Se detecteaz la scoruri nalte persoane crora le place s i in ocupate simurile, cu stimuli plcui, fie c este vorba despre auz, vz, gust sau miros. Aceste persoane caut n mod activ situaiile n care nevoia lor de senzorialitate este satisfcut i demonstreaz de asemenea un nivel accentuat de abstractizare a plcerii senzoriale resimite, de vreme ce au de asemenea nclinaii artistice intelectualizate. La scoruri mici, scala Se detecteaz persoane insensibile, detaate, lipsite de interese i propensiuni senzoriale, austere i care evit tririle puternice. Scala Sr. Analiza semnificaiilor itemilor Recunoaterii sociale relev c acetia nuaneaz destul de mult semnificaile conceptului de afiliere. Astfel, cei opt itemi fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): competitivitate n toate situaiile de via (1); ostentativitate n etalarea cuceririlor de statut i a posesiunilor (3); vanitate, achiziia de obiecte nu pentru valoarea lor personal ci pentru preul lor i pentru valoarea pe care o vor conferi posesorului (1); interes pentru imaginea fizic, nu doar pentru cea social (1); angrenarea n aciuni i comportamente dezirabile nu din altruism ci doar pentru recunoaterea social i gratularea care vor urma (1) Scala Sr detecteaz la scoruri nalte acele persoane care se vd pe sine ca avnd statut nalt, ca meritnd statut nalt i ca fiind probabil privite n acest fel i de cei din jurul lor. Sunt persoane vanitoase, care fac un management al impresiei activ, crora le pas de felul n care sunt privii de cei din jur, care sunt aadar ateni att la aspectul lor fizic ct i la imaginea pe care o reflect n ochii celorlali. Aceste persoane se vor angrena n aciuni de tot felul nu din porniri reale, ci datorit ateptrilor pe care le au de la efectul acestor aciuni n sensul creterii propriului statut i a respectului i a recunoaterii pe care o vor primi de la cei din jur. 68

Scorurile mici la scala Sr detecteaz persoane individualiste, indiferente sau chiar dispreuitoare fa de ateptrile celorlali, dispuse s fac doar acele lucruri care au valoare pentru ei personal, neinfluenate i preocupate doar marginal de imaginea pe care o au n ochii celor din jur, prin apariia lor fizic ori prin comportamentele lor. Scala Su. Analiza semnificaiilor itemilor scalei Nevoie de ajutorare relev c acetia nuaneaz destul de mult semnificaiile conceptului de afiliere. Astfel, cei opt itemi fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): nevoia de a fi susinut de prieteni pentru a avea succese (2); nevoia de a fi mbrbtat n eecuri amoroase sau colare (4); nevoia de a fi ajutat atunci cnd a avut un accident sau este din alte motive imobilizat (2) Scala Su detecteaz la scoruri nalte persoanele dependente de cei din jur i de aportul pe care acetia l pot aduce la minimizarea propriilor insuccese. Sunt persoane care au nevoie de afeciune i de sprijin din partea celor din jur, persoane nesigure i care se afl n continuu n cutare de ajutor. La scorurile mici, scala Su detecteaz persoane independente, descurcree, auto-suficiente, sigure pe sine. Scala Un. Analiza semnificaiilor itemilor scalei de nelegere relev c acetia nuaneaz destul de mult semnificaile conceptului de afiliere. Astfel, cei opt itemi fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): aplecarea spre cercetare tiinific (3); participarea la conferine sau prelegeri tiinifice (1); studiul sistematic, aprofundat (2); interesele intelectuale i cognitive (2). Scala Un detecteaz la scoruri nalte persoane cu o nevoie bine conturat de cunoatere, care au interese tiinifice, intelectuale, care sunt dispuse s investeasc mult energie i timp pentru studiul tiinific, aprofundat, al acelor subiecte care sunt de interes pentru ele. Sunt aadar persoane curioase, investigative, analitice i cu interese preponderent intelectuale. La scorurile mici, scala Un detecteaz persoane lispite de curiozitate, dezinteresate de preocuprile intelectuale, lipsite de propensiuni analitice i de interese academice Scala De. Analiza semnificaiilor itemilor scalei de Devian relev c acetia nuaneaz destul de mult semnificaile conceptului de afiliere. Astfel, cei opt itemi fac referire la urmtoarele situaii (n parantez este indicat numrul de itemi care se potrivesc trimiterii): furtul de obiecte (2); ptrunderea prin efracie ntr-o locuin (1); fumatul ntr-un loc interzis (1); incendierea sau distrugerea unor bunuri (2); nealinierea la cerinele sociale ale grupului de apartenen (1); refuzul de a acorda ajutor unor persoane care au nevoie de el, atunci cnd acest ajutor poate fi acordat cu uurin (1). Scala De detecteaz la scoruri nalte indivizi cu tendine delincvente, agresive, lipsite de respect pentru cei din jur i pentru normele formale de convieuire. La scoruri joase, scala De descrie indivizi supui normelor i cutumelor sociale, persoane convenionale i lipsite de tendine comportamentale delincvente sau deviante. Chestionarul FF-NPQ este o versiune mai scurt, de 60 de itemi, a NPQ, destinat msurarii celor cinci mari factori generali de personalitate cuprini n modelul Big Five al personalitii umane. Aceti cinci factori generali se concretizeaz n FF-NPQ n urmtoarele dimensiuni: Extraversie (Extraversion), Agreabilitate (Agreeableness), Contiinciozitate (Conscientiousness), Nevrotism (Neuroticism), Deschidere fa de experien (Openness to Experience). Gruparea factorial rezultat n urma analizei factoriale avnd ca variabile scalele NOQ, este prezentat n tabelul 1, de mai jos.

69

Tabelul. Gruparea scalelor NPQ n cei cinci supra-factori ai modelului Big Five Big Five 1N, Neuroticism (Neuroticism) Scalele NPQ Sr, Recunoatere social Su, Nevoia de ajutorare 2E, Extraversiune (Extraversion) Af, Afiliere Ex, Exhibiie Pl, Joac 3O, Deschidere ctre experiene Au, Autonomie Ts, Cutarea aventurii Se, Senzorialitate Un, nelegere 4A, Agreabilitate (Agreeableness) Nu, Altruism Ag, Agresiune Do, Dominan 5C, Contiinciozitate Ac, Reuit En, Rezisten Or, Ordine Im, Impulsivitate

Fiind construit cu scopul declarat de a msura cei cinci factori propui de Costa i McCrae (1992), FF NPQ a fost validat pe baza corelaiilor convergente cu scalele NEO FFI i NEO PI R. Cu toate acestea, se pot constata unele diferene n coninuturile itemilor sau la nivelul structurilor factoriale care ndreptesc afirmaia c FF NPQ msoar constructe similare dar uor diferite de NEO PI R. FF NPQ are 60 itemi, cte 12 pentru fiecare scal, ale cror coninuturi se distribuie pe cele cinci scale dup cum urmeaz: N Nevrotism, cu coninuturi ce in de: frica de animale mici (oareci, pianjeni, erpi) (3); stri de tristee sau deprimare care dureaz relativ mult (1); comaruri (2); nevoia de sprijin emoional din partea celor din jur (5); bnuial fa de cei din jur pentru presupuse gnduri ostile la adresa sa (1). E - Extraversie, cu coninuturi ce in de: petrecere, distracie, dans (3); participarea la o scenet de teatru, n faa unui public numeros (1); vorbitul de la tribun, la o adunare, n faa unui public (1); conducerea altora spre atingerea obiectivelor lor (2); munca mpreun cu prieteni (1); crearea unor situaii hazlii, pentru a-i distra pe ceilali (4). O - Deschidere spre Experien, cu coninuturi ce in de: apropierea de natur, preferina pentru ieiri solitare n natur (5); sim artistic, n muzic i arte plastice (3); interese intelectuale (2); curiozitate tiinific (2). A - Agreabilitate, cu coninuturi ce in de: tristee, dezamgire, deprimare (1, scorat invers); grija fa de copii i fa de persoane bolnave (2); grija fa de prieteni i fa de cei apropiai, chiar atunci cnd acetia nu o cer (1); petrecerea timpului mpreun cu cei apropiai (2); exprimarea verbal a furiei i ostilitii ctre persoane (2, scorai invers); exprimarea fizic a agresivitii ctre obiecte, animale sau persoane (3, scorai invers); comportamente care obin prin agresivitate un ascendent sau o prioritate n faa celorlali, atunci cnd nu o merit (1, scorat invers). C - Contiinciozitate, cu coninuturi ce in de: curenie, pstrarea unui mediu de munc i de via curat i ordonat (4); ndemnul ctre cei din jur de a face la fel, propensiunea de munci n locul lor pentru a-i pstra mediul de munc ordonat i curat (1); aplecarea spre lectur i cercetare tiinific (2); capacitatea de a munci susinut i concentrat la proiecte complicate i care cer mult timp (2); capacitatea de a nu se lsa distras de tentaii (1); aderarea la obiective nalte i clar conturate (2). 4. Utilitatea chestionarelor nonverbale Dei FF NPQ ofer, aidoma NEO FFI, doar o msur global a celor 5 dimensiuni de personalitate, fr s permit detalierea pe faete, exist numeroase contexte i situaii de evaluare n care o astfel de evaluare este util i important. Dincolo de acest aspect, exist o serie de avantaje de care dispun cele dou chestionare, cele mai multe legate de natura sa nonverbal. 70

Printre avantajele importante ale unui instrument nonverbal structurat de msurare a personalitii, Paunonen, Jackson & Ashton (2002) menioneaz faptul c nu este necesar un training specializat, costisitor i de lung durat pentru evaluarea reaciilor subiectului la stimulii chestionarului i pentru scorarea acestuia. ntr-adevr, scalele NPQ pot fi scorate i de personal nespecializat sau de un computer. Alt avantaj major al FF NPQ ine de faptul c poate fi utilizat fr ngrdire n contexte de evaluare n care chestionarele verbale nu pot fi folosite. De exemplu, chestionarele nonverbale de personalitate pot fi folosite cu acele categorii de respondeni care au probleme n citirea sau nelegerea itemilor verbali. Un alt avantaj al instrumentelor nonverbale se leag de vrsta subiecilor examinai. Chestionarele clasice de personalitate se pot aplica de regul copiilor cu vrsta minim de 13-14 ani. De exemplu, vrsta minim de aplicare pentru CPI / California Psychological Inventory este de 13 ani (Gough, 1987, 1996) iar pentru NEO-PI-R de 14 ani (Costa & McCrae, 1992). FF NPQ poate fi aplicat persoanelor cu nivel foarte sczut de educaie, care au dificulti n citirea sau nelegerea itemilor verbali. Aceast categorie de subieci constituie o surs de erori n cazul instrumentelor verbale, ei neputnd nelege complet sensul itemilor i avnd n consecin reacii ntmpltoare (lipsite de stabilitate) la ei. Faptul c sunt inutilizabile cu aceast categorie de subieci constituie de altfel o important limit pentru instrumentele verbale clasice. Reaciile ntmpltoare la itemi sunt detectate doar de un numr mic de chestionare, care au scale de detecie a distorsiunilor, precum este cazul CPI prin scala Cm (Communality). Alte chestionare consacrate, cum este de exemplu NEOPI-R, nu dispun deloc de astfel de scale. Persoanele cu probleme de ordin cvasi-clinic i chiar clinic pot fi evaluate relativ uor folosind un chestionar nonverbal precum FF NPQ i numai foarte dificil folosind chestionare verbale. Este notoriu cazul MMPI, dificil de utilizat n clinic datorit lungimii i naturii verbale a itemilor. Alte exemple ar fi legate de persoanele cu dislexie, hiperactive sau care prezint deficit de atenie. Alt avantaj major al FF NPQ ine de faptul c este utilizabil n contactul cu orice categorie lingvistic, n evalurile multi-culturale sau cnd sunt evaluate persoane ce fac parte din grupuri etnice diferite.Avantajul unui chestionar precum FF NPQ este acela c nu necesit traducere, asigurndu-se astfel standardizarea condiiilor ce in de stimulii testului, de vreme ce fiecare subiect se confrunt exact cu aceiai stimuli, n garantat aceeai formulare. Desigur, nu trebuie s neglijm faptul c exist ntre imaginile testului i tipuri de experiene care pot lipsi din aria existenial a unei persoane i / sau pot avea un grad de ambiguitate pentru unele categorii de subieci. Timpul scurt necesar aplicrii i scorrii FF NPQ constituie de asemenea un avantaj major al su, n special n domeniul organizaional unde timpul este ntotdeauna o variabil important. Muli psihologi din domeniul organizaional semnaleaz acuze ale managerilor i angajailor privind timpul lung necesar examinrii i scorrii probelor verbale. Un alt context n care timpul scurt de aplicare i scorare constituie un avantaj este acela n care este necesar evaluarea rapid sau simultan a unui numr mare de subieci, de exemplu n organizaiile de mari dimensiuni, multi-naionale sau n unele instituii ale statului. Un alt exemplu l pot constitui cercetrile la nivel naional sau multi-naional. Exerciiu. ncercai s v imaginai un desen n care ai prezenta o situaie de frustrare n care este implicat un personaj. La fel ca n desenele animate unde apare deasupra personajului o caset cu cuvintele pe care acesta le spune, mai desenai deasupra capului omuleului Dvs. O caset cu un desen care s-i reprezinte starea lui sufleteasc, sau gndurile.

71

Test de autoevaluare Ce reprezint aceast imagine:

Persoana masculin, 35 ani

(Rspuns: profilul cu rezultatele testului NPQ i ale testului FF-NPQ. Dup www.testcentral.ro) Bibliografie Iliescu, D., Minulescu M., Nedelcea C, (2005) Manualul testului de personalitate NPQ i FF-NPQ, Editura PsihoCover, Bucureti Iliescu, D., Nedelcea C., Minulescu M., (2006) New alternatives in personality assessment. NPQ: Nonverbal Personality Questionnaire. Validation and standardization for the Romanian population. Psihologia Resurselor Umane, Volumul 4, nr. 1 Minulescu M. (2007), Big-Five or Big-Six? A Romanian exploratory study based on a nonverbal measure, Psihologia Resurselor Umane, nr. 1, vol 5 Bibliografie suplimentar Minulescu M., 2001, Tehnici Proiective, Ed. Titu Maiorescu, Bucureti

72

Curs IX. Evaluarea tipologic a personalitii. Inventarul tipologic de personalitate Myers Briggs.
1. Teoria lui C.G. Jung privind tipologia de personalitii Indicatorul de tipuri Myers- Briggs este un instrument de evaluare a personalitii legat de psihologia analitic a lui Carl G. Jung, viznd tipologia de personalitate construit de-a lungul dinamicii dintre atitudinea extravert i cea introvert, dintre eul contient i coninuturile incontiente, i a celor patru tipuri de funcii de cunoatere. Autorul, C.G.Jung descrie i aduce argumente empirice privind existena i dinamica unei tipologii n care se pune n joc o viziune structural asupra psihicului.

Carl Gustav Jung, 1875 1961 Psihiatru i psiholog elveian, ntemeietor al psihologiei analitice i a modelului de analiz de profunzime i psihoterapie care i poart numele. Introduce n viziunea sa structural i dinamic asupra psihicului, instana denumit incontient colectiv, precum i documenteaz tiinific relevana psihologic a unor formaiuni psihice precum: arhetipurile, complexele, etc. precum i modaliti dinamice de funcionare precum individuarea, funcia simbolic etc. Se difereniaz net de psihanaliza freudian, prin amploarea viziunii sale i prin accentul pus pe sensul vieii umane i pe dezvoltarea contiinei. Exist mai multe nivele psihice: psihicul contient, psihicul incontient personal i matricea de baz formativ sau psihismul incontientului arhetipal. n dinamica dintre cele trei instane intervin, complementar, aspecte distincte care permit o viziune tipologic asupra personalitii umane. Teoria tipurilor pornete de la datele empirice care indic o predispoziie a indivizilor spre a prefera o anumit atitudine i o anumit funcie de cunoatere, care, prin exersare conduce la un sentiment de "competen personal" iar ntrirea succesului se generalizeaz i pentru alte zone de activitate care se rezolv prin implicarea acelorai abiliti. Aceast dinamic conduce treptat la definirea unor trsturi de suprafa, deprinderi i comportamente asociate acestei funcii. n acest context, tipologia jungian descrie reacii i preferine curente, aspecte forte i aspecte limitative pentru 8 tipuri principale n funcie de orientarea i funcia dominant la nivelul eului contient: introvert senzorial, extravert senzorial, introvert intuitiv, extravert intuitiv, introvert logic, extravert logic, introvert afectiv, extravert afectiv, cf. tabelului 1. Sunt, de asemenea descrise i 16 tipuri secundare, n situaia cnd preferinei dominate i se adaug funcia secundar. O descriere mai extins apare n M. Minulescu, Introducere n analiza jungian, 2001. Tabel 1: Descrierea celor 8 tipuri psihologice bazale Denumirea tipului Descriere abreviat Tipul gndire extravert: ET Persoane care triesc n concordan cu reguli precise; tind s-i reprime sentimentele i emoiile, pentru a rmne obiectivi dar, ca urmare, tind i spre dogmatism n gndire i opinii Tipul afectiv extravert: EF Persoanele de acest gen reprim analiza logic i tind s evalueze preponderent din prisma valorii afective; se conformeaz valorilor, 73

Tiul senzorial extravert: ES

Tipul intuitiv extravert: EN

Tipul gndire introvert: IT

Tipul afectiv introvert: IF

Tipul senzorial introvert: IS

Tipul intuitiv introvert: IN

obiceiurilor i tradiiilor n care s-au format. Empatici i deosebit de sensibili la expectaiile i opiniile altora. Se centreaz pe informaiile senzoriale, caut noi senzaii i experiene. Tind s fie orientai i legai de realitatea imediat, trit i se pot adapta cu uurin la situaii i oameni. Au o capacitate acut de a simi i exploata oportunitile ceea ce i ajut n politic sau afaceri; sunt atrai de idei noi i tind s se manifeste creativ dar i s inspire pe alii spre realizri i reuite. Persoanele nu se descurc bine n relaiile interumane, au dificulti n comunicarea ideilor proprii i dau aparena de rceal i lips de consideraie pentru ceilali; au o capacitate de aciune practic ineficient. Triesc mai ales n planul experienelor afective i a valorilor afective pe care i le construiesc n plan interior; din afar, par misterioi i inaccesibili i tind s fie tcui, modeti, cu o puin consideraie pentru sentimentele celorlali. Persoane predominant iraionale, care triesc relativ detaai de viaa de fiecare zi; privesc majoritatea activitilor umane cu benevolen i amuzament dar sunt foarte sensibili n plan estetic, se centreaz pe propriile senzaii, reprim intuiia. Persoane care se centreaz puternic pe propriile intuiii dar au puin contact cu realitatea practic. Sunt vizionari, viseaz cu ochii deschii. Sunt greu de neles de cei din jur i uneori le apar acestora ca ciudai i excentrici

2. Inventarul tipologic Myers-Briggs - forma G Myers-Briggs Type Indicator (Indicatorul tipologic Myers-Briggs, MBTI) este un chestionar de evaluare a personalitii, creat de Katherine Briggs i Isabel Myers, mam i fiic, care au plecat n cercetrile lor de la teoria jungian a tipurilor psihologice. Rezultatele MBTI surprind diferene valoroase ntre indivizii normali; chestionarul se adreseaz personalitii normale i nu este conceput ca un test clinic. 2.1. Atitudinile: Extraversia (E) si Introversia (I). Preferina J./P. Cea mai mare parte a "Tipurilor psihologice" a lui Jung (1921) este consacrat istoriei i descrierii extraversiei i introversiei. Acestea sunt vzute ca atitudini complementare sau ca orientri complementare n raport cu viaa. Jung a descris orientarea extraversie versus introversie (EI), precum i funciile complementare senzorialitate - intuiie (SN) i gndire-afectivitate (TF) n mod explicit n operele sale. La nivelul testului MBTI, alturi de orientarea spre lumea exterioar, extraversie, i de orientarea spre lumea interioar, introversie, conform Jung, este descris i complementaritatea JP. Aceasta reprezint orientarea predilect spre raionalitate sau orientarea judicativ (J, de la "judgement", raiune) i, respectiv, orientarea predilect spre non-raional sau percepie (P, de la "perception"). Preferina JP aa cum este reinut n formula tipologic are dou utiliti. n primul rnd, descrie atitudini i comportamente fa de lumea nconjurtoare, relativ stabile, identificabile la un 74

mare numr de indivizi. n al doilea rnd, este folosit, n conjuncie cu EI, pentru a stabili care dintre cele dou funcii preferate este cea dominant i care este cea auxiliar. Aceast recunoatere a potenialitii funciei JP i dezvoltarea subsecvent a teoriei sale este contribuia adus de Briggs i Myers la teoria tipurilor psihologice. 2.2. Descrierea scalelor MBTI Cele patru scale msurate de MBTI sunt: I. EI: preferina pentru focalizarea ateniei: Extravertire - Introvertire II. SN: preferina pentru adunarea informaiei din mediu: Senzorialitatea - Intuiia III. TF: preferina pentru luarea deciziilor: Gndirea logic - Afectivitatea IV. JP: preferina pentru orientarea fa de lumea exterioar: Judecata - Percepia Scala E-I: descrie modul cum este orientat energia la dispoziia eului Extravert Cei care prefera extraversia tind s-i fixeze atenia ctre lumea exterioar i ctre mediul exterior. Extraverii sunt stimulai de ceea ce se ntmpl n lumea din jurul lor i tind s-i focalizeze energia ctre mediu. Ei prefer s comunice prin viu grai i nu prin scris. Simt nevoia s experimenteze lumea pentru a o nelege i de aceea tind spre aciune. Introvert Introverii sunt stimulai i incitai de ceea ce se ntmpl n lumea lor interioar i aceasta este zona ctre care tind s-i direcioneze energia. Introverii sunt mai interesai i mai n largul lor atunci cnd munca sau activitatea desfurat le cere ca o mare parte din timp s stea singuri. Ei prefer s neleag lumea nainte de a o experimenta i, astfel, nainte de a aciona, adesea mediteaz la ce au de fcut. Scala S-N: descrie modul cum este perceput informaia Senzorial Simurile (vizual i auditiv n principal) i spun acestui tip uman despre ceea ce exist "acolo", ori se ntmpl efectiv. Chiar i imaginile mentale nu sunt vagi, metaforice, ci pline de putere de evocare, vizuale, colorate, gritoare. Tipurile senzitive tind s accepte i s lucreze cu ceea ce este dat "aici i acum", fiind astfel realiti i practici. Exceleaz n situaiile n rememorarea i mnuirea unui mare numr de fapte sau date concrete. Intuitiv Cealalt cale de a afla este intuiia, care i dezvluie nelesul, realitile i posibilitile ce se afl dincolo de informaia transmis de simuri. Intuiia cerceteaz ansamblul i caut s descopere ceea ce este esenial. Dac preferi intuiia, devii expert n descoperirea de noi posibiliti i ci de a face lucrurile. Tipul intuitiv apreciaz imaginaia i inspiraia. Scala T-F indic felul cum iei decizii. Scala T-F este singura scal care se coteaz difereniat n funcie de sexul subiectului. Logic, raional Odat dobndit informaia printr-una din cile perceptive, ea trebuie folosit. Tipurile "T" folosesc gndirea ca metod conclusiv, prezicnd consecinele logice ale unei alegeri specifice sau ale unui act particular. Cnd foloseti gndirea decizi n mod obiectiv, pe baza cauzei i efectului, iei decizia analiznd i cntrind dovezile, inclusiv realitile neplcute. Oamenii ce prefer gndirea caut un standard obiectiv al adevrului. Ei exceleaz adesea n analiza situaiilor de criz, ori care cer adaptabilitate mrit dar nu n cazurile n care se manifest situaii ambigue. Afectiv Tipurile "F" folosesc afectivitatea ca metod conclusiv. n acest fel, tipurile "F" iau n consideraie ceea ce este important pentru ei i pentru cei din jur, fr s pretind c acest lucru este i logic. Aceti oameni prefer s devin empatici, favorabili i plini de tact n deciziile lor. Este 75

important de neles c termenul "afectivitate" se folosete n acest context cu sensul de "decizii luate pe baz de valori" i nu se refer la sentimente sau emoii n sine. Scala J-P implic rspunsul la problema modului cum abordezi raional sau iraional datele de informaie asupra realitii interioare sau exterioare? Raional (tradus uneori ca judicativ) Aceast scal descrie stilul de via pe care l adopi n confruntarea cu lumea exterioar i modalitile prin care te orientezi n relaie cu ea. Dihotomia descris aici se bazeaz pe dou din scalele anterioare: n relaionarea cu mediul fie preferi o atitudine bazat pe evaluare contient i pe concluzii proprii (indiferent dac ele sunt raional-logice ori afectiv-valorice), fie preferi o atitudine non-raional bazat pe percepie (senzorial sau intuitiv). Cei care prefer o atitudine raional tind s triasc n mod ordonat, planificat, s-i regleze i controleze viaa. Ei prefer s pstreze "frnele" situaiei, prefer s ia decizii. Sunt organizai i structurai i vor ca lucrurile s-i urmeze calea planificat, s fie bine stabilite. Perceptiv Cei care prefer procesul perceptiv (fie prin senzorialitate, fie prin intuiie) prefer s triasc ntr-un mod flexibil i spontan. Prefer s-i triasc viata, mai degrab dect s o neleag sau controleze, rmn deschii experienei, bucurndu-se de ea i avnd ncredere n abilitatea lor de a se adapta momentului. Funcia dominant Dintre cele patru funcii (senzorial - intuitiv; logic - afectiv) dou sunt preferate deoarece sunt mai dezvoltate. Dar dintre cele dou, una este mai puternic: este funcia cea mai dezvoltat, funcia numrul unu. Este funcia care rspunde prima cnd te afli n faa unei informaii noi. Abia dup aceea rspunde a doua funcie auxiliar. La cea de-a treia i a patra funcie, opuse celor dou, se ajunge mai greu, dar ele n principiu pot fi accesate contient, formate i utilizabile chiar dac pe termen mai scurt. Funcia dominant, fiind cea mai dezvoltat, ne este i cea mai familiar. Funcia dominant se manifest diferit la extravertii i la introvertii. Pentru primii ea este utilizat nspre afar, spre realitatea din jur, aici i acum. n schimb la introveri, funcia preferenial este menit construirii realitii interioare. cea mai bun a introvertiilor este nuntru, ascuns. Temperamentul Cercetrile asupra tipului efectuate de Dr. David Keirsey si Marilyn Bates, la Universitatea din California, arat c anumite combinaii de litere sunt att de strns legate ntre ele nct pstrarea a dou litere pentru un tip devine de la sine neleas. Keirsey i Bates au constatat c a doua liter n tipul individual determin temperamentul sau. Dac a doua liter pentru o persoana este S, atunci urmtoarea liter important pentru evaluarea temperamentului este ori J, ori P. Dac a doua liter este N, atunci urmtoarea liter important n evaluare este ori T, ori F. Tipuri de temperamente : SJ (senzorial i raional) sau temperamentul epimetean (sau "gardian"). Combinaia genereaz un dezvoltat sim al datoriei. Persoanele cu aceste litere sunt aezate, asculttoare i n primul rnd doresc s fie de folos grupurilor sociale crora le aparin. Se simt cel mai bine cnd au obligaii; vor s fie cei care poart de grij ntregii lumi. Se simt mai bine atunci cnd dau dect atunci cnd primesc. Fiind cei mai responsabili dintre cele patru temperamente, deseori devin coloana vertebral a majoritii 76

instituiilor: familie, biseric, corporaii, cluburi, bnci i naiune. De exemplu, SJ cuprinde aproximativ 38% din populaia U.S.A. i sunt cunoscui ca tradiionaliti sau stabilizatori. SP (senzorial i perceptiv) sau temperamentul dionisiac (de asemenea "artizan"). Combinaia genereaz un interes pentru bucuriile vieii i distracie. SP vrea sa fie angajat, implicat, s fac ceva acum. Frecvent plictisii de un status quo, adesea sunt spontani i impulsivi. Prefer s lucreze mai ales cu situaii de criz, pe care le conduc bine n practic, pe ci bine stabilite. De exemplu, SP cuprinde aproximativ 33% din populaia USA i sunt cunoscui ca cei care rezolv probleme sau negociatori. NT (intuitiv i logic) sau temperamentul prometean (de asemenea "raional"). Combinaia genereaz un interes pentru putere i intelect. Este cunoscut pentru dorina sa de putere - nu neaprat putere asupra oamenilor, ci putere asupra mediului nconjurtor. Ei doresc s fie capabili s neleag, s controleze, s prezic i s explice realitatea. Aceasta face din NT oameni de tiina naturali. Le place teoria abstract i construiesc planuri arhitecturale mree pentru viitor. Doresc s fie cunoscui pentru competena lor. NT cuprinde aproximativ 12% din populaia U.S.A. i sunt cunoscui drept vizionari. NF (intuitiv i afectiv) sau temperamentul apolonian (de asemenea "idealist"). Se afl n cutarea autenticitii i auto-actualizrii. Sunt cuttori naturali, n cutarea Sinelui. Doresc s devin aa cum sunt n realitate. NF este cel mai idealist i romantic dintre tipuri. Au mare capacitate de ascultare empatic. Adesea NF au o abilitate verbal dezvoltat. NF cuprinde aproximativ 12% din populaia U.S.A. i sunt cunoscui drept catalizatori. 3. Utilizarea MBTI n selecia profesional, consiliere vocaional i n cercetare Tipurile i rezolvarea de probleme Optimizarea capacitii de a rezolva probleme i de a lua decizii este, att la nivelul individual ct i al grupurilor, un scop urmrit n domeniul educaional, industrie sau instituii guvernamentale. Studiile recente au evideniat un model prescris de rezolvare de probleme, dei nu exist un acord unanim asupra celor mai potrivite tehnici. Studii separate asupra personalitii i asupra stilului cognitiv au artat c exist diferene importante ntre indivizi referitoare la abordarea i rezolvarea unei probleme precum i la modul n care iau o decizie. n continuare prezentm un model al procesului rezolvrii de probleme legat de teoria tipurilor de personalitate al lui Jung aa cum sunt msurate de MBTI i cum se pot identifica tehnici specifice adaptate diferenelor individuale. Majoritatea modelelor rezolvrii de probleme includ cel puin patru faze (Bransford i Stein, 1984; Dewey, 1993; Polya, 1971): 1) o faz input n care problema este perceput i se ncearc nelegerea situaiei sau a problemei; 2) faza procesrii n care sunt generate i evaluate alternativele i este selectat o soluie; 3) faza output care include planificarea modului de implementare al soluiei; 4) faza de verificare n care soluia este evaluat i, dac este necesar, sunt fcute modificri. Cei mai muli cercettori descriu rezolvarea de probleme /luarea deciziilor ca ncepnd cu perceperea unei lipse i finaliznd cu implementarea i evaluarea soluiei care acoper acea lips, brea. Fiecare faz a procesului include pai specifici ce trebuie urmai nainte de a se trece la urmtoarea faz. Cercettorii au investigat relaia ntre teoria lui Jung privind preferinele individuale i abordarea rezolvrii de probleme i a lurii deciziilor (Lawrence, 1982, 1984; McCaulley, 1987; Myers & McCaulley, 1985). Cnd rezolv o problem, introverii vor dori s li se acorde timp pentru a se gndi i pentru ai clarifica ideile nainte de a vorbi, n timp ce extraverii vor dori s vorbeasc despre ideile lor pentru a le clarifica. n concluzie, de obicei primii vor fi mai preocupai s-i neleag ideile importante, n vreme ce extraverii vor cuta feedback-uri n ceea ce privete viabilitatea ideilor lor. Senzorialii sunt predispui s dea atenie faptelor, detaliilor i realitii. De asemenea, ei tind s aleag soluii standard care au dat rezultate n trecut. Din contr, persoanele cu funcia dominant 77

intuitiv se concentreaz pe semnificaia faptelor, a relaiilor ntre evenimente i asupra posibilelor viitoare evenimente care pot fi imaginate plecnd de la aceste fapte. Ei vor manifesta o tendin de a dezvolta mai degrab soluii noi, originale, dect s foloseasc ceva ce au experimentat anterior. Indivizii cu preferin pentru funcia logic vor avea tendin s analizeze i s foloseasc logica n timpul rezolvrii unei probleme. Ei au de asemenea tendina de a fi obiectivi i impersonali cnd trag concluzii. Ei vor ca soluiile s aib un sens legat de fapte, principii generale, modele. Prin contrast, afectivii in cont de valori i sentimente n procesul rezolvrii de probleme. Ei vor avea tendina s fie subiectivi n luarea deciziilor i s ia n considerare modul cum deciziile lor pot afecta pe ceilali oameni. Ultima dimensiune luat n considerare descrie preferina unui individ fie pentru Judecat /raiune ( logic sau afectiv), fie pentru Percepie (senzorial sau intuitiv). Cei care prefer judecata /raiunea tind s fie structurai i organizai, vor s lase lucrurile terminate. n opoziie, perceptivii prefer flexibilitatea i adaptabilitatea. Ei vor fi mai preocupai ca n procesul rezolvrii de probleme s ia n considerare o varietate de tehnici i prevd schimbrile neateptate. Tipurile i temperamentul n decizie Temperamentul SP (non-raional): indivizii sunt orientai spre realitate ntr-o manier jucu i adaptabil. Scopul celor SP este aciunea, timpul lor referenial fiind prezentul. Ei vor dori s acioneze imediat, folosind o abordare iterativ pentru a ajunge la rezultatul sau scopul final. Definitoriu pentru un SP este schimbarea n procesul rezolvrii unei probleme. Indivizii ce au acest temperament nu se simt legai de percepia iniial a problemei i vor s aib libertatea s-i schimbe optica n funcie de noile informaii. Cteodat, lipsa unui plan coerent de aciune i face s divagheze de la problema original. Indivizii cu temperament SJ (Senzorial i Raional) sunt orientai spre realitate ntr-o manier organizat, se strduiesc s fie de folos celorlali i ndeplinesc sarcini tradiionale, fiind cei mai responsabili dintre cele patru temperamente. Ei sunt contieni de detalii, anticipativi i prefer schimbrile evolutive mai degrab dect cele revoluionare. Ei au nevoie ns de ajutor pentru a organiza detaliile n modele de semnificaie i a genera alternative care nu sunt standard, creative. Cei cu temperament NT abordeaz rezolvarea de probleme n mod tiinific i sunt orientai spre viitor. Ei sunt mai degrab interesai de legile sau principiile care guverneaz o situaie. Procesul rezolvrii de probleme / luarea deciziilor descris de cercettori este specific celor cu temperament NT. Ei tind s acorde o importan prea mare faptelor i detaliilor i este nevoie s fie ajutai s ia n considerare impactul soluiilor asupra oamenilor. Persoanele cu temperament NF (Intuitiv & Afectiv) sunt n cutarea Sinelui, care este un scop major, i sunt orientai spre viitor n termenii posibilitilor umane. Cnd sunt implicai n procesul rezolvrii unei probleme, ei se pot baza pe alternative interne care nu sunt ancorate n realitate sau logic. Ceea ce urmresc ei este dezvoltarea personal. Ei au nevoie de ajutor pentru a ine cont de detalii i pentru a formula soluii realiste. Validitatea procesului rezolvrii de probleme este neleas din perspective diferite de fiecare temperament. Cei cu temperament SP pun pre pe propria lor experien; cei cu temperament SJ in cont de tradiie i autoritate; cei NT valorizeaz logica i raiunea; cei NF preuiesc insight-ul i inspiraia. Provocarea reprezentat de modelul rezolvrii de probleme descris de specialiti se refer la utilizarea de tehnici i procedee care admit aceste diferene individuale i reprezint o oportunitate pentru a lua n considerare diferite perspective. Stilul managerial i de a lua decizii 78

Kilmann i Mitroff au realizat mai multe studii n acest domeniu. Iat concluziile lor: tipul NF prefer creativitatea, problemele vzute ca oportuniti; tipul NT prefer s defineasc problemele, urmrete obiective clare, o politic, i stabilete criterii pentru succes. III. Tipul ST prefer s defineasc soluiile i s-i planifice implementarea lor. IV. Tipul SF este practic dar lucreaz n baza a ceea ce simte el c este mai bine s fac. Alegerea carierei orientare profesional Oamenii tind s fie atrai i sunt mult mai satisfcui n slujbe i cariere care le ofer oportunitatea de a-i exprima i utiliza preferinele. Genul de munc n care va fi cel mai eficient i de care se va bucura poate s depind de exemplu de preferina persoanei pentru E sau I. S-au realizat studii privind legtura dintre ocupaii i tipurile MBTI. De exemplu profesiunea de psiholog e ncadrat tipului INFJ; cea de economist tipului INTJ iar cea de pilot ISTP. I. II.

Exerciiu: Exemplificarea interpretrii unui profil MBTI Subiect, 46 prezint rezultatul INFJ, cu nivelele standard: 17,27,7,5: Intuiie introvert ca funcie dominant cu afectivitate extravert, ca funcie secundar Funcia dominant este intuiia, N, ceea ce indic un mod de percepere n care se pune accent pe conexiunile dintre informaii; tendina este de a prelua sensuri din lumea interioar. F, ca funcie secundar complementar, semnific o raiune centrat tot pe legturile dintre obiectele lumii, cu accentul pe valori afective (Eros). Deciziile i aciunile sunt conduse de propria viziune interioar asupra lucrurilor; un mod de a se implica afectiv n relaii, de a judeca din perspectiv empatic afectiv lumea. NF denot un temperament idealist i romantic, care ncearc s-i conving pe alii s coopereze. Intuitiv i afectiv, temperamentul apolonian este legat de interesul autentic i actualizare personal: este o cuttoare, inclusiv n sensul cutrii de sine; dorete s devin aa cu este n realitate. O mare capacitate de ascultare empatic. O abilitate verbal dezvoltat. i focalizeaz atenia pe posibiliti, pe care le abordeaz prin valorile afective(de aici, cldura afectiv caracteristic); tinde s devin entuziast i nelegtoare. i poate folosi abilitile pentru nelegere i comunicare cu oamenii. Ca domenii posibile: cercetare, tiina comportamentului; art, muzic, literatura; interese religioase; n domeniul sntii i nvmntului. Dintre capcanele unui astfel de temperament: este prea tentat s salveze pe oricine i se zbate cnd cineva are probleme; tendina de a se auto-nvinovi; evit conflictul dei poart pic. Preferina J fiind relativ exprimat (fa de P, dei ponderea este totui sczut), probabil n prezent abordarea raional predomin n raport cu viaa, profesia, lumea exterioar. I 17 indic o preferin moderat pentru poziia introvert; subiecta este atent n special asupra sensurilor evenimentelor utiliznd intuiia i mediind punerea n practic prin raiuni gate de relaionarea cu ceilali i relaionrile dintre obiectele lumii. Descrierea standard pentru INFJ: I: Profunzimea concentrrii; N, Intuirea posibilitilor; F, cldur i simpatie; J, organizare: "O inspiraie spre altceva" Stilul decizional, F, este predominant legat de evaluri afective: preocupat de dimensiunile interpersonale, poate reaciona prea rapid i emoional; apreciaz armonia, empatia i sensibilitatea; valorizeaz ceea ce este "bine". Ca stil de via, I, predomin focalizarea pe interioritate: reflexiv, prezint o profunzime a intereselor, are tendina dea anticipa, este mai rezervat, tcut; energia este orientat spre nuntru; introspectiv. Stilul de procesare a informaiilor, N, este predominant intuitiv: accent pe nelesuri, sensuri, relaii (asociaii); percepe n termenii modelelor; orientat spre viitor, spre schimbare; lucreaz n explozii de energie; uneori poate apare "cu capul n nori"; inventiv i original, tendina de a fi creativ; tendina de a interpreta faptele este dominant. 79

Stilul de relaionare, J, este, n prezent: organizat; resimte nevoia de rigoare i claritate; vrea s lase lucrurile ncheiate; urmrete s fie corect i sistematic. Stil de conducere: n modul de a conduce este tentat spre a cuta nelesuri i autenticitate; empatic, vede posibilitile oamenilor dar i ale instituiei; comunic aprecierea, entuziasmul i aprobarea; este sensibil la tranzaciile personale; pstreaz un contact strns cu personalul, este personalizat capabil s dea (i are nevoie) de libertate de micare. Prefer cooperarea n locul competiiei. Aplicaie : Termeni caracteristici funcie dominant, este funcia cea mai dezvoltat, funcia numrul unu. Este funcia care rspunde prima cnd te afli n faa unei informaii noi. Este i cea mai familiar. preferina E-I, descrie orientarea eului spre lumea exterioar, extraversie, fa de orientarea complementar spre lumea interioar, introversie preferina JP, implic problema modului cum abordezi raional sau iraional datele de informaie asupra realitii interioare sau exterioare preferina S-N, descrie modul cum este perceput informaia preferina T-F, indic felul cum ia eul deciziile. temperamentul apolonian, NF -intuitiv i afectiv temperamentul dionisiac, SP - senzorial i perceptiv temperamentul epimetean, SJ - senzorial i raional temperamentul prometean, NT - intuitiv i logic tip de personalitate, n genere orice denumire utilizat pentru a clasifica personalitatea unui om; exist diferite tipologii, fiecare avnd un sistem propriu de categorializare dar toate pleac de la presupunerea c exist modele coerente de comportament sau stiluri consistente dea aciona care sunt suficient de bine definite ca s permit clasificarea indivizilor. De fapt, presupunerea are o valoare euristic dei ca adevr absolut rmne nc o incertitudine. (DP 85) tipologia jungian, pornind de la o viziune structural i dinamic a psihicului uman, Jung descrie o tipologie n care intervine modul n care se orienteaz eul contient n raport cu lumea complementar fa de orientarea incontientului i, de asemenea, intervine felul i msura n care eul i dezvolt i stpnete n raporturile cu realul cele patru funcii posibile de cunoatere: dou raionale, funcia logic i funcia valoric sau afectiv, i dou iraionale, respectiv funcia senzorial i funcia intuiiei. De exemplu, n situaia n care n planul contient al psihismului exist o predominant orientare spre lumea exterioar vorbim de extraversia eului i a funciei prefereniale, oricare ar fi aceasta. De asemenea complementar, ontogenetic se va dezvolta o a doua funcie, secundar, care va avea ns, o orientare introvert pentru a permite accesul eului i nspre alte zone. Complementar, n incontient se manifest introversia i celelalte funcii rmase recesive i nesocializate. Tipologia jungian descrie reacii i preferine curente, aspecte forte i aspecte limitative pentru 8 tipuri principale n funcie de orientarea i funcia dominant la nivelul eului contient: introvert senzorial, extravert senzorial, introvert intuitiv, extravert intuitiv, introvert logic, extravert logic, introvert afectiv, extravert afectiv. Sunt, de asemenea descrise i 16 tipuri secundare, n situaia cnd preferinei dominate i se adaug funcia secundar. Test de autoevaluare Tipurile ........ folosesc afectivitatea ca metod conclusiv. n acest fel, aceste tipuri iau n consideraie ceea ce este important pentru ei i pentru cei din jur, fr s pretind c acest lucru este i logic. Aceti tip de oameni prefer s devin empatici, favorabili i plini de tact n deciziile lor. Completai spaiul lips cu indicativul corect pentru tipul respectiv: a. J b. F c. N d. S (Rspunsul corect: tipurile F) Bibliografie: Bibliografie obligatorie: 80

Minulescu M., (2003, 2004, 2006) Psihodiagnoza modern: Chestionarele de personalitate, Editura Fundaiei Spiru Haret, Bucureti Bibliografie suplimentar: Minulescu M., 1996 Indicatorul de tipologie Myers-Briggs privind stilurile apreciative, n Chestionarele de personalitate n evaluarea psihologic, Garell P.H., Bucureti, Minulescu M., Tipologia jungian n analiz, n Introducere n analiza jungian, Ed. Trei, 2001, Bucureti Myers-Briggs I., McCaulley M.H., 1985, Manual: a guide to the development and use of the MBTI, C.P.P., Pal Alto Taylor Arlene, Benziger Katherine, 2001, The Physiology of Type, Falsification of Type and PASS (Prolonged adaptation Stress Syndrome) Tieger P.D., B.Barron Tieger, 1998, Descoperirea propriei personaliti, Teora, Bucureti, www.typologie.com

81

Cursul X. Evaluarea sntii mentale n context organizaional. Chestionarul de Tendine Accentuate Schmiescheck
1. Problema detectrii oamenilor anormali psihici ntr-o colectivitate cu ajutorul testelor mentale s-a pus pentru prima dat n 1917 n armata S.U.A. Woodworth a propus Personal Data, un chestionar n care erau cuprinse simptomele ntlnite cel mai frecvent la subiecii reformai pentru nevroze. n prezent, chestionarul Woodworth-Matheus nu mai este n uz. Evolutiv, metodele s-au multiplicat. P. Pichot i-a pus problema unei probe care, prezentnd caracteristicile prezentate s permit o detectare rapid a celor trei clase de subieci. n domeniul detectrii tendinelor nevrotice, printre diversele probe propuse, trei teste i-au probat validitatea lor: 1. Chestionare nevrotice, derivnd din spiritul chestionarului lui Woodworth i al MMPI. 2. Testele de asociaie de cuvinte cu alegere forat, derivate din experimentul asociativ-verbal al lui Jung, precum testul lui Pressey, testul Crowm Word List n Marea Britanie i testul Cornell Word Forum n S.U.A. 3. Testele de gusturi alimentare Walleu, 1945, care au demonstrat c nevroticii declar c nu le place un numr mai mare de alimente dect subiecii normali. Acest aspect a fost verificat n diverse ri i n particular n Marea Britanie, de ctre Gough n 1946. Astfel dac chestionarele, ntr-o anumit msur, sunt deschise "trucajului", testul de asociaie este ntr-o msur mai mic trucabil i se poate afirma c testul de gust alimentar nu poate fi de loc. Detectarea tendinelor paranoice i psihopatice este mai dificil. ntr-adevr numai chestionarele pot fi folosite ntr-un mod valid. Aceste dou tipuri de subieci sunt n mod obinuit inteligeni i au adesea tendina de a-i masca tulburrile, de aceea este necesar s se utilizeze chestionare "camuflate", n care validitatea este determinat empiric. Teoria lui K. Leonhard privind normalitatea i condiia de anormalitate n cadrul continuu-lui dintre normalitate i anormalitate - avnd n vedere aspectele de structur, funcionare i adaptare - din perspectiva psihologic de personaliti mature vs. imature (de exemplu, imaturitatea personalitii n formare a adolescentului), putem vorbi de personaliti accentuate, personaliti destructurate i personaliti patologice. Categoria personalitilor accentuate prezint o serie de caracteristici care ies din comun, din "media" de manifestare n cadrul populaiei generale, care manifest tendina de a aluneca n anormal fr a deveni propriu-zis tulburri de personalitate. Trsturile specifice accenturii se manifest ca invariani operaionali i vor genera manifestri pregnante - n termeni normativi - nu numai n raport de "medie" dar i de "abaterile de la medie". Limitele dintre normal, n termeni cantitativi, tendina spre "mediu", accentuat i dizarmonic nu sunt fixe iar delimitrile specifice se realizeaz n funcie de intensitatea, constana i gradul de socializare al manifestrii care exprim trstura accentuat, independent de mprejurrile exterioare. Tendina spre patologie exist la nivelul structurilor de personalitate accentuate, dar n msura n care ea este socializat i sublimat, putem vorbi la aceste persoane de o "adaptare cu note speciale". Accentuarea, n sens pozitiv sau negativ, presupune o manifestare ieit din comun n mod constant, indiferent de situaie. O trstur accentuat evolueaz cu un grad mai mare de probabilitate spre sensul negativ atunci cnd mprejurrile de via ale persoanei favorizeaz acest lucru. n aceste condiii lipsa de socializare a trsturii conduce spre dezvoltarea unei personaliti dizarmonice i persoana se afl ntr-un dezechilibru constant cu sine i cu lumea, iar devierea devine fundamental. Persoana, n msura n care are contiina acestei tulburri, a faptului c adaptarea la realitate este puternic perturbat, se apr justificnd condiia n favoarea sa i n defavoarea lumii. Karl Leonard, 1968, descrie aceste tipuri din datele empirice clinice i este cel care introduce termenul de "personalitate accentuat". Autorul german aduce n diagnoza personalitii o teorie fondat pe practica sa psihiatric ca medic i director al Clinicii de psihiatrie i neurologie a Universitii Humboldt din Berlin. Lucrarea reprezentativ care i consacr teoria i practica terapeutic este Akzentuierte Personlichkeiten, Berlin, 1968 82

Pentru Leonhard, trsturile specifice accenturii sunt n fapt invariani operaionali care genereaz manifestri pregnante nu numai n raport cu media, ci i cu abaterile de la medie. Sub raportul integrrii sociale, autorul demonstreaz c personalitile accentuate prezint doar o tendin spre patologie dar, cnd aceast tendin este sublimat, acest proces face ca i comportamentul persoanei s se poat ncadra ntre limitele unei adaptabiliti sociale cu note specifice, sau speciale. Astfel, sitund conduita nspre cele dou extreme, accentuarea presupune o manifestare ieit din comun n mod constant, indiferent de situaie. Cel mai probabil este ca o trstur accentuat s evolueze cu un grad mai mare de probabilitate n sens negativ mai ales cnd mprejurrile de via cu care se confrunt individul favorizeaz acest lucru. Cnd, prin trstura accentuat se dezvolt o personalitate dizarmonic, un dezechilibru constant cu sine i cu lumea, suntem n situaia negativ n care devierea este puternic, structura i funcionalitatea sunt perturbate ceea ce duce la perturbarea semnificativ a capacitii de a se adapta la realitate. n aceast situaie, individul are contiina perturbrii dar, spre deosebire mai ales de condiia nevrotic, are tendina s justifice acest lucru n favoarea sa i n defavoarea lumii. Desigur, este lesne de neles c, din aceast perspectiv, limitele dintre normal i anormal, accentuat i dizarmonic psihopatologie sau sociopatologie nu sunt deloc fixe; delimitrile pot fi fcute n funcie de intensitatea i constana manifestrii unei anumite trsturi independent de mprejurrile exterioare. Clasificare sa cuprinde ca trsturi accentuate ale firii: tipul hiperperseverent (susceptibilitatea i ambiia) tipul hiperexact (contiinciozitatea i seriozitatea sunt exagerate) tipul demonstrativ (teatral, se auto-laud i auto-comptimete) tipul nestpnit (irascibil, indispoziie cronic, devieri n direcia alcoolismului, sau sexuale) Combinaii ale trsturilor de caracter accentuate ce conduc spre: tipul hipertimic (locvace, cu o constant bun dispoziie) tipul distimic (posomort, seriozitate exagerat) tipul labil (oscilaii ntre veselie i tcere, hiper- i distimie) tipul emotiv (triri afective puternice, determinate att de evenimente triste ct i fericite) tipul exaltat (excesiv oscilaie a afectelor ntre euforie i depresie) tipul anxios Combinaii ale trsturilor de caracter i temperament accentuate: tipul introvertit (triete preponderent n lumea imaginaiei) tipul extravertit (triete preponderent n lumea percepiei) tipul introvertit - hipertimic 2. Chestionarul de tendine accentuate Schmiescheck n categoria instrumentelor de evaluare a dimensiunilor accentuate ale personalitii, la Universitatea Humbold, H. Schmiescheck creeaz, n 1970, Chestionarul de tendine accentuate. Chestionarul este tradus i experimentat n limba romn de I. Nestor n 1975. Este format din 88 itemi, repartizai pe 10 scale care corespund la 10 tipuri de trsturi accentuate ale personalitii: scala I, demonstrativitate (12 itemi); scala II, hiperexactitate (12 itemi); scala III, hiperperseveren (12 itemi); scala a IV-a, lipsa de stpnire, control (8 itemi); scala V, hipertimie (8 itemi); scala a VI-a, distimie (8 itemi); scala a VII-a, ciclotimie (8 itemi); scala a VIII-a, exaltare (4 itemi); scala a IX-a, anxietate (8 itemi); scala a X-a, emotivitate (8 itemi). Timpul de lucru este liber i, de obicei, variaz ntre 30 i 60 minute. Corectura se face n funcie de grila de rspunsuri simptomatice, dar calcularea notelor brute se face printr-o corecie, nmulindu-se cu un coeficient specific pentru fiecare scal, n funcie de numrul itemilor. Cifra rezultat poate lua ca valoare maxim 24 de puncte: valoarea 24 indic un procent simptomatic de 100%; valoarea 13, un procent de 75%; valoarea 11, un procent de 50%; valoarea 6, un procent de 25%. n aceste condiii, se poate vorbi de o veritabil accentuare doar n situaia cnd procentul la una sau mai multe scale trece de 50%. 2.1. Prezentarea caracteristicilor unor tipuri de firi accentuate Firea demonstrativ 83

Esena firii demonstrative care, atunci cnd atinge grade mai nalte, devine fire isteric, rezid n capacitatea anormal de refulare. O alt trstur caracteristic firii demonstrative este lauda. De obicei oamenii nu se laud singuri, chiar dac adesea ar dori acest lucru, pentru c se tem de dezaprobarea celorlali. Personalitatea demonstrativ poate nltura asemenea inhibiii i deci se poate luda singur, bucurndu-se fr rezerve de aureola pe care singur i-a furit-o. La personalitile demonstrative poate fi remarcat tendina de autocomptimire. Firea hiperexact Firea hiperexact este contrariul firii demonstrative i se distinge prin lipsa capacitii de refulare. n timp ce istericii acioneaz sub impulsul momentului chiar i n cazurile n care ar trebui s mai reflecteze, anancatii nu pot lua o hotrre nici atunci cnd exist toate premisele pentru aceasta. Ei vor s analizaze totul pn la ultimele consecine nainte de a aciona, nu pot elimina din contiin nici cele mai mici posibiliti de a gsi poate totui o soluie mai bun, cu alte cuvinte nu sunt n stare s refuleze i, din aceast cauz, au dificulti n activitatea lor. Astfel, pripeala isteric are la polul opus nehotrrea anancast. Inhibarea devine dificil numai n cazurile n care se contureaz un pericol acela de a proceda greit, pricinuind astfel un rezultat neplcut sau compromind astfel o perspectiv plcut. Chestiunile de mic importan pot fi rezolvate luntric fr mare greutate, pentru aceasta nefiind vreo dificultate n luarea unei hotrri nici chiar pentru un anancast. Permanent apar ndoieli, subiectul trebuie s verifice dac ceea ce este deja fcut poate fi considerat n mod definitiv drept bun. O trstur definitorie a anancastului este nesigurana prezent atunci cnd pleac de acas. n asemenea cazuri se evideniaz ndeosebi avantajele unei nclinaii spre meticulozitate. Munca de rspundere sporete nelinitea, hipercontiinciozitatea asigurndu-le un bun renume, o bun apreciere la locul de munc, de care se simt foarte legai. Efectele acestor trsturi pot fi exprimate i pe planul grijii exagerate pentru propria bunstare. Individul hiperexact se ferete de primejdii inutile, evit excesele, nu bea prea mult, nu fumeaz prea mult. Firea hiperperseverent Substratul firii hiperperseverente, respectiv al celei paranoide, este perseverena anormal a afectului. Sentimentele care au tendina de a provoca reacii se estompeaz treptat dup ce aceast reacie a avut loc. Dac aceast reacie nu este posibil dar persoana respectiv i ndreapt totui gndurile spre alte probleme, afectul nu descrete dect foarte lent, ns n mod normal el dispare totui dup ctva timp. La personalitile hiperperseverente aceast estompare a afectului are loc mult mai ncet. Cnd asemenea persoane se gndesc la cele ntmplate, afectul corespunztor apare din nou, el continund s fie mereu prezent. S-ar putea s nu dispar complet nici dup sptmni i luni de zile, cu toate c nu a fost alimentat de noi evenimente. n special afectele egoiste sunt cele care, datorit intensitii care le este proprie, se pot manifesta ntr-un mod anormal. Specificul firii hiperperseverente se manifest ntotdeauna atunci cnd sunt atinse interesele personale. De aceea se formeaz afecte contra unor prejudicii sau acte de opresiune, chiar dac acestea sunt, obiectiv, nensemnate. Firea nestpnit Fire incapabil s se stpneasc, prezint o lips a controlului comportamentului emoional ca o caracteristic definitorie. Exist i alte caracteristici pe care Leonhard le grupeaz pentru aceste personaliti accentuate, astfel: nclinaia spre activitate fizic, ceea ce le permite s obin n acest domeniu rezultate mai bune dect alte persoane; o susceptibilitate crescut fa de perturbri. Se poate constata, ca fenomen general, inconstana n via; acest lucru nu este datorat dorinei de a ocoli dificultile, ci se datoreaz tendinei spre acte impulsive i indispoziiei. Cnd exist ceva care nu le convine, renun i ncep altceva fr s persiste prea mult. Din acest motiv, de exemplu, ntrebai de motivele care i-au determinat s schimbe locul de munc tind s invoce motivaii superficiale precum faptul c eful nu a acceptat s-i satisfac o anume dorin, atitudinea unor colegi i-a vexat, etc. Leonhard observ faptul c personalitatea de tip nestpnit poate fi foarte capabil de munc tiut fiind plcerea pentru efort fizic, ns inconstana este determinat de lipsa de stpnire n planul afectelor: tristeea cauzat de o ntmplare care le pare mpovrtoare poate duce la aciuni nechibzuite, eventual chiar la o ncercare de sinucidere Firea hipertimic 84

Temperamentul hipertimic, a crui accentuare este denumit tratament hipomaniacal este bine cunoscut n psihiatrie, datorit modului impresionant n care se manifest. Ca i n cazul unei manii, dar ntr-o form mai atenuat, gsim la temperamentul hipertermic o combinaie a veseliei cu dorina de aciune i cu nevoia de a vorbi, precum i cu o nclinaie spre divagri, nclinaie care uneori vizeaz chiar fuga de idei. Accentuarea hipertimic reprezint o variant pozitiv a temperamentului uman. Viaa este privit mai mult sub aspectul ei plcut, se trece cu mai mult uurin peste neplceri. Nevoia de aciune poate genera realizri de valoare. Depresiunile gndirii sunt nsoite de bogia de idei, ceea ce de asemenea poate stimula munca productiv. Bogia de idei se altur bogiei de sentimente, ceea ce are efecte stimulatoare att n profesie, ct i n reuniunile sociale, unde hipertimicul este nucleul antrenant pentru crearea unei bune dispoziii generale. Firea distimic Temperamentul distimic devine, la un grad mai ridicat, temperament subdepresiv. Oamenii de acest tip, serioi din fire, sunt n mai mare msur afectai de evenimentele triste ale vieii dect de cele vesele. Aa cum arta K. Schneider, pentru ei viaa este "un fel de dragoste nefericit". Evenimente zguduitoare pot adnci condiia obinuit de seriozitate grav pn la o depresie reactiv, ceea ce se ntmpl mai ales atunci cnd starea de depresie este foarte accentuat i de lung durat. La oamenii cu temperament distimic, imboldul spre aciune este diminuat, iar gndirea este mai lent dect la ceilali oameni. La reuniuni, personalitile distimice nu particip dect puin la conversaie. Se poate afirma c participarea la viaa grupului este redus. Aceste personaliti sunt altruiste, sobre i lipsite de egoism. Predispoziia spre seriozitate are drept rezultat c pe primul plan apar sentimente contrare tendinelor lor egoiste. Aa se explic faptul c aceast seriozitate duce la o inut etic serioas. nsui faptul c n ambele expresii revine noiunea de "serios" atest conexiunea dintre dispoziie i inuta etic. Aici se manifest latura pozitiv a temperamentului distimic. n schimb, diminuarea imboldului spre aciune i ncetineala gndirii au, cnd ating un anumit grad, efecte negative, scznd randamentul. Firea ciclotimic Leonhard vorbete de personaliti labile afectiv, constatnd c atunci cnd aceast labilitate afectiv este foarte pronunat, predomin exclusiv oscilaiile provocate de o cauz luntric, caz n care este vorb de ciclotimie n sensul unei psihopatii. Caracteristicile specifice labilului afectiv pot fi determinate i de situaie, ca n cazul n care, ntr-o conversaie se prezint fie veseli i vioi fie serioi i tcui n funcie de modul n care este condus conversaia. Dar au mai ales o determinare interioar, n sensul c nu oscileaz continuum ntre doi poli, ci, pe fondul unei dispoziii hipertimice, pot reaciona, de exemplu, profund i exagerat depresiv la o mprejurare defavorabil. Sunt gata s treac de la un elan de entuziasm, la apatie i tristee n momentul urmtor. Adesea este greu de specificat n ce msur oscilaiile sunt determinate de mprejurri exterioare sau interioare. Dispoziia afectiv a persoanei oscileaz ntre extreme; ciclotimicii sunt ciclic depresivi i hipertimici. Aceast instabilitate a dispoziiei afecteaz puternic persoana; afectiv, un astfel de om trece prin perioade n care se simte bine, este productiv, activ, vesel perioad cnd i asum i sarcini sau responsabiliti profesionale sau n viaa social; apoi dispoziia se schimb fr ca aceast schimbare s poat fi controlat iar locul optimismului este luat brusc de pesimism, viaa psihic este invadat de o viziune sumbr, defensiv n raport cu viaa, iar persoana manifest o energie dramatic sczut fa de care toate angajamentele din faza anterioar devin o povar insurmontabil, care provoac suferin. Persoana poate lua decizii la fel de imprudente pe termen lung, deoarece tendina este de a refuza, chiar oportuniti. n timp, are loc i o trecere nspre o dispoziie normalizat, o stare de relativ exaltare. Firea exaltat Persoanele n a cror personalitate domin aceast tendin sunt de obicei vesele, manifest o impresionant dorin de a tri, de a "gusta viaa din plin", pot manifesta o exaltare neobinuit. Individul poate s aib o judecat inadecvat; concluziile pot fi pripite, prea puin logice i critice. Adesea buna dispoziie obinuit este ntrerupt, neateptat, de perioade de iritabilitate, mai ales cnd resimt frustrare. Accentuarea nseamn n acelai timp i tendina spre a fi revendicativ, centrat pe propriile dorine, egoist. 85

Leonhard admite similitudini ntre personalitatea exaltat i personalitile emotive i cele labile: toate aceste firi au tendina de a reaciona profund la diverse evenimente i de a trece imediat ntr-o stare general depresiv, respectiv euforic. Deosebirea const n faptul c personalitile exaltate prezint un exces n oscilaia sentimentelor: pot cdea ntr-o disperare fr de margini la fel de repede i uor ca n starea opus, de fericire exaltat. Se pasioneaz pentru ceva sau cineva cu o puternic participare luntric; iar disperarea n situaia unor evenimente descurajante, atinge lipsa de speran total. n spatele acestui patetism exist ns sentimente autentice (nu, ca n situaia istericilor, un joc teatral). Firea anxioas Acest tip de persoane sunt tot timpul anxioi; stnjenii n context social, se tem de critic sau dezaprobare, sunt nelinitii de teama de a nu fi pui n ncurctur. Precaui fa de noi exigene, astfel c nu agreaz ntlnirea cu persoane pe care nu le cunosc, i fac probleme legate de perspectiva unei situaii neprevzute sau necunoscute. Au foarte puini prieteni apropiai, evit n genere obligaiile sociale sau, la serviciu, preluarea unor responsabiliti. De fapt nu sunt reci emoional (cum sunt de exemplu tipurile schizotime), i i doresc de fapt relaii sociale dar nu tiu i nu se cred n stare s le obin. Firele emotive Emotivii sunt impresionai doar de tririle nsei n timp ce dispoziia general a labililor se schimb n funcie de evenimentele exterioare. O persoan cu o fire emotiv este caracterizat de ceilali, de obicei, prin faptul c are o inim bun; c este impresionat profund de evenimente dureroase i nu poate trece uor peste ele chiar dac nu i se ntmpl lui personal. de asemenea, o astfel de fire se emoioneaz uor i poate plnge la filmele sau ntmplrile citite sau povestite care au desfurri triste sau dramatice; de obicei este milos nu poate s vad un copil care plnge fr s aib tendina de a plnge el nsui de emoie. Exerciiu n echipa pe care o coordonai, exist o persoan care este mereu n ntrziere cu termenii de predare a sarcinilor. ntrzierile repetate se datoreaz faptului c, n mod constant, persoana n cauz pare s fie deosebit de atent, analizeaz totul pn la ultimele consecine nainte de a aciona, cu o buna intenie. Pur i simplu, nu poate da drumul mai departe la hrtii obsedat de gndul c poate gsi o form mai bun, o soluie mai bun. Evaluai ce tip de trstur accentuat este prezent n structura de personalitate. Aplicaie: Termeni caracteristici anancast, dup Kahn, 1928, termen utilizat pentru simptomatologia obsesiv - compulsiv. Avantajul utilizrii ei este c se evit s se implice n mod eronat o conexiune ntre acest tip de personalitate i tulburrile obsesionale; n sens diagnostic, tip de personalitate hiperexact, care se distinge prin lipsa capacitii de refulare, contiinciozitate i seriozitate exagerate anormal, care se ndeprteaz de norm au normal; poate semnifica deviaii pur cantitative n analizele statistice dar i modele de comportament deviante ale indivizilor. Dificultatea delimitrii normalului de anormal pornete din tendina de a avea granie de normalitate definite de una sau alta dintre teoriile asupra personalitii: de exemplu, n viziunea psihanalitic clasic homosexualitatea este privit ca anormalitate, contrar teoriilor privind nvarea social. Exist o tendin dea utiliza termeni precum neadaptare, neacomodare, deviant n legtur cu evaluarea unui individ considerat, respectiv l evalum n funcie de msura n care putem vorbi de un comportament adaptativ i nu pentru a-l eticheta pur i simplu. (DP 85) borderline, termenul este cel mai frecvent utilizat pentru a diagnostica o gam larg de tulburri de personalitate i retard mental; diagnosticul de tulburare de tip borderline se refer la situaia unei persoane care n mod cronic "triete pe grani", ntre o funcionare normal, adaptativ i o dizabilitate psihic real. De obicei n comportament apar o serie de instabiliti fr trsturi clare (de exemplu, relaiile interpersonale tind s fie instabile, afectele se schimb dramatic i inadecvat, imaginea de sine poate fi tulburat, n mod curent apar ieiri de furie, acte impulsive care ajung s fie auto-distructive, compulsia spre jocuri de noroc, stare apatie endemic etc.). 86

clivaj, proces prin care o structur i pierde unicitatea i este nlocuit prin dou structuri pariale sau mai multe. n psihiatrie este sinonim cu disocierea, dedublarea personalitii cluster, n analiza factorial denumete un grup de variabile care au corelaii mai nalte una cu cealalt dect fa de alte variabile; n sens larg, denumete orice grup de obiecte sau evenimente care subiectiv, par s aib o apartenen comun conversie, transformarea unei emoii, a unui efect refulat n manifestare de patologie somatic. defens, reacie obinuit tipic, incontient, natural de autoprotecie fa de anxietate dezvoltri paranoice, Expresie a unei legi psihologice potrivit creia tendinele afective supuse oscilrii ntre doi poli cresc n asemenea msur, nct sentimente nensemnate se transform n afecte profunde. distimie, tulburare de reglare a dispoziiei histrionic, nclinaie spre dramatizarea situaiilor, spre exprimarea emfatic a sentimentelor i spre faptul c producerea de simptome necesit prezena unui al treilea spectator i este nsoit de o relativ indiferen n privina lor. introiecie, mecanism psihologic incontient de ncorporare imaginar a unui obiect (sau a unei persoane), care const n a prelua o ct mai mare parte din lumea exterioar i a atribui sinelui calitile reale sau presupuse ale obiectului. nevroz, definete o tulburare de personalitate sau mental care nu se datoreaz unei disfuncii neurologice sau organice cunoscute; termenul poate fi folosit descriptiv pentru a denumi un simptom sau grup de simptome legate; etiologic pentru a indica rolul cauzal jucat de un conflict incontient care evoc anxietate i conduce la un mecanism de aprare ce produce n ultim instan simptomul observat. n ultimii ani s-au produs dou modificri semnificative n utilizarea termenului: utilizarea denumirii de tulburare nevrotic ca un termen generic pentru orice tulburare mental de durat, termen relativ neutru n privina factorilor etiologici; eliminarea termenului din diagnoza psihiatric, acompaniat de o re-atribuire a variatelor tipuri anterior recunoscute de nevroze unor altor clasificri diagnostice. personalitate psihopat, o tulburare de personalitate caracterizat de amoralitate, lips a afectivitii i un sczut sens al nelinitii i vinoviei legate de nclcarea legilor; o extrem de larg gam de comportamente exhibate de persoane psihopatologie, se refer la studiul tiinific al tulburrilor mental; domeniul include cercetri n domeniul psihologiei, neurologiei, psihiatriei, endocrinologiei i farmacologiei. Domeniul activitii practice al psihologilor clinicieni n terapia tulburrilor mentale. refulare, fenomen psihic incontient de aprare a eului, prin intermediul cruia sentimentele, amintirile i emoiile penibile sau cele care sunt n dezacord cu modelul social al unei persoane sunt meninute n afara cmpului contiinei n structurile subcontiente. sublimare, n sens clasic psihanalitic, conceptul se refer la procesul incontient de redirecionare a impulsurilor primitive n comportamente noi, nvate, non-instinctive. Cu sens mai general, redirecionarea energiei dinspre ceea ce este inacceptabil social, spre acceptabil. tendin accentuat, invarian operaional care genereaz manifestri pregnante nu numai n raport cu media, ci i cu abaterile de la medie. timie, situaia global a strii de spirit, care corespunde unor combinaii ntre mai multe dimensiuni emoionale. trstur accentuat, caracteristicile specifice accenturii se manifest ca invariani operaionali; vor genera manifestri pregnante - n termeni normativi - nu numai n raport de "media" dar i de "abaterile de la medie". Limitele dintre normal, n termeni cantitativi, tendina spre "mediu", accentuat i dizarmonic nu sunt fixe iar delimitrile specifice se realizeaz n funcie de intensitatea, constana i gradul de socializare al manifestrii care exprim trstura accentuat, independent de mprejurrile exterioare. tulburare de personalitate, termenul a servit mult timp pentru orice tip de tulburare a personalitii. Iniial, semnifica orice tulburare mental manifestat prin neadaptare i modele neadaptative de relaionare cu mediul ceea ce nu ajuta la diferenierea dintre simptome nevrotice minore fa de tulburri majore psihotice. n prezent, mai specific, o clas de tulburri de comportament, excluznd nevrozele i psihozele manifestate ca dezvoltri patologice n personalitatea ntreag a individului i marcat de o anxietate relativ sczut sau de emoii negative, incluznd astfel trei subclase de 87

tulburri: tulburri de personalitate general incluznd tulburarea compulsiv, ciclotimic, paranoid etc.; tulburrile sociopate care sunt caracterizate printr-o lips general a afectelor adecvate, a sentimentelor de vinovie n urma nclcrii legilor i a incapacitii de a forma legturii emoionale de durat, incluznd de exemplu tulburarea sociopat, tulburarea psihopat; devierile sexuale. n prezent, o tulburare mental ale crei trsturi eseniale sunt modele de relaionare neadaptative profund nrdcinate, de durat, moduri de gndire i percepere a mediului care sunt extreme pn n condiia de a conduce la mpiedicarea funcionrii sociale i comportamentale. Tulburrile de personalitate pot fi recunoscute n general n copilrie sau adolescen i continu de-a lungul vieii adulte. tulburare psihotic, un termen care acoper un numr de tulburri mentale severe de origine organic sau emoional. Diagnosticarea are n vedere invaliditatea (deteriorarea) capacitii de testare a realitii: persoana face inferene incorecte privitoare la realitate extern, evaluri improprii ale acurateei gndurilor i percepiilor sale i continu s fac erori n ciuda dovezilor contrarii. Simptoamele clasice includ: halucinaii, comportamente regresive severe, dispoziii dramatic neadecvate, vorbire incoerent. Test autoevaluare: De cine este construit Chestionarul de tendine accentuate: a. Schmiescheck b. Leonhard c. Freud d. Jung (Rspuns corect: b) Bibliografie: Bibliografie obligatorie: Minulescu M., (2004,2005, 2006), Psihodiagnoza modern: Chestionarele de personalitate, Editura Fundaiei Spiru Haret, Bucureti Bibliografie suplimentar: ICD - 10, Clasificarea tulburrilor mentale i de comportament, World Helth Association, Editura ALL, 1998, Bucureti DSM IV, Manual de Diagnostic i statistic a tulburrilor mentale, American Psychiatric Association, Editura APLR, 2000, Bucureti Leonhard K., 1972, Personaliti accentuate n via i literatur, Editura Enciclopedic Romn, Bucureti

88

Cursul XI. Instrumente unidimensionale de evaluare: Scale tematice scurte: Chestionarul Culturii organizaionale, Scala de analiz personal a asertivitii; Scala Multidimensionala a Perfecionismului a lui Frost (FMPS),
1. CHESTIONARUL DE CULTUR ORGANIZAIONAL R.HARRISON (identificarea culturii organizaiei i a preferinelor proprii) Conceptul de cultur organizaional se refer la tot ceea ce nseamn standarde colective de gndire, atitudini, valori, convingeri, norme i obiceiuri care exist ntr-o organizaie. n componena cultural putem distinge unele elemente vizibile, cum ar fi: comportamente i limbaj comun, ritualuri i simboluri, dar preponderent avem componente mai puin vizibile: percepii i reprezentri despre ce e valoare n organizaie, mituri, standarde empirice despre ce nseamn a munci bine i a te comporta corect, despre cum se fac lucrurile pe aici, etc. Cultura organizaional se formeaz datorit interaciunilor repetate ntre membrii organizaiei, a aducerii n comun a credinelor i valorilor indivizilor care o alctuiesc, dei exist factori modelatori puternici care o particularizeaz cum ar fi: stilul de conducere i implicit modul de luare a deciziilor, nivelul de formalism, structura de organizare, politicile i know-how-ul i mai toate sistemele care ofer valoare i suport unui anumit tip de munc i unui anumit tip de comportament. Chestionarul care urmeaz a fost alctuit iniial de dr. Roger Harrison i conine 15 seturi de cte patru afirmaii alternative pe care v propunem s le examinai i s le acordai note de la 1 la 4, n funcie de ct de adevrate le considerai n legtur cu: propria dvs. organizaie, n general i preferinele dvs. proprii n fiecare dintre cele 15 seturi, acordai cte 4 puncte afirmaiei care caracterizeaz cel mai corect organizaia dumneavoastr, 3 puncte celei care urmeaz, etc. Procedai la fel, n legtur cu gradul n care afirmaia reflect preferina dumneavoastr personal. Acordai-v cte 40 de minute pentru aceast analiz. Organizaia dvs. 1. Un ef bun este puternic, decis i ferm, dar este drept i protector, generos i indulgent cu subordonaii loiali este impersonal i corect, evitnd exercitarea autoritii n propriul avantaj; cere de la subordonai numai ceea ce i pretinde sistemul oficial este egalitarist i lesne influenabil n probleme privind sarcina de serviciu; se folosete de autoritate ca s obin resursele necesare realizrii lucrrilor este preocupat i sensibil fa de necesitile i valorile personale ale celorlali; i folosete poziia pentru a distribui subordonailor lucrri satisfctoare i stimulative pentru dezvoltarea lor Preferinele dvs.

89

2. Un subordonat bun este supus, harnic i loial fa de interesele superiorilor este responsabil i de ncredere, ndeplinind sarcinile i responsabilitile prevzute de postul su, evitnd acele aciuni care l surprind sau l stnjenesc pe superior este capabil s se auto-motiveze n a contribui cu ce are mai bun la realizarea lucrrilor i este deschis la idei i propuneri este, totui, dispus s acorde iniiativa celor cu o mai mare specializare sau care dovedesc pricepere 3. Un bun membru al organizaiei acord prioritate n primul rnd: cererilor personale ale efului sarcinilor, responsabilitilor i cerinelor propriului rol i standardelor uzuale de comportament personal cerinelor privind sarcina de serviciu ori celor privind resursele de calificare, capacitate, energie i materiale necesitilor personale 4. Cei care au succes n organizaie sunt ageri, competitivi i foarte atrai de putere sunt contiincioi, au sim de rspundere i o puternic loialitate fa de organizaie sunt competeni i eficieni din punct de vedere tehnic, puternic angajai n realizarea lucrrilor sunt eficieni i competeni n relaiile personale, manifestnd o puternic angajare n creterea i perfecionarea oamenilor 5. Organizaia trateaz individul: ca i cnd timpul i energia acestuia ar fi la dispoziia persoanelor din vrful ierarhiei ca i cnd timpul i energia acestuia ar fi disponibile printr-un contract cu drepturi i ndatoriri pentru ambele pri ca pe un colaborator care i-a angajat calificarea i aptitudinile n cauza comun ca pe o persoan interesant i suficient de valoroas n sine 90

6. Oamenii sunt controlai i influenai prin: exercitarea personal a puterii economice i politice (rsplat i pedeaps) exercitarea impersonal a puterii economice i politice spre a impune procedurile i standardele de performan comunicarea i discutarea cerinelor sarcinii profesionale, care s conduc la o aciune adecvat, motivat prin angajament personal, n atingerea elului interesul intrinsec i plcerea de a participa la efectuarea activitilor i/sau grij i preocupare fa de nevoile celorlalte persoane implicate 7. Este legitim ca o persoan s controleze activitile alteia: dac acea persoan are mai mult autoritate i putere n cadrul organizaiei dac rolul acelei persoane prevede rspunderea asupra alteia dac acea persoan are mai multe cunotine relevante pentru sarcina imediat dac cel controlat accept c ajutorul sau instruirea primei persoane poate contribui la pregtirea sau dezvoltarea sa 8. Baza atribuirii unei sarcini o constituie: cerinele personale i aprecierile celor investii cu autoritate diviziunea social a funciilor i oficialitilor n sistem resursele i specializarea cerute de activitatea ce trebuie executat dorinele personale i nevoile de instruire i dezvoltare ale membrilor individuali ai organizaiei 9.Munca este fcut pentru: sperana de rsplat, frica de pedeaps sau loialitatea personal fa de cel care are puterea respectarea obligaiilor contractuale, sprijinite de sistemul de sanciuni i de loialitatea personal fa de organizaie sau sistem satisfacie n calitatea superioar a muncii i realizrilor i/sau angajare personal pentru ndeplinirea sarcinii sau atingerea 91

elului plcere pentru activitatea n sine, precum i preocupare i respect fa de nevoile i valorile celorlali 10. Oamenii lucreaz pentru: cnd li se cere de ctre o autoritate superioar sau cnd cred c se pot folosi unul pe cellalt, n avantaj personal cnd coordonarea i cooperarea sunt stabilite de sistemul oficial cnd contribuia lor reunit este necesar n efectuarea sarcinii cnd colaborarea satisface, stimuleaz sau reprezint o provocare pe plan personal 11. ntrecerea este pentru: putere i avantaje personale poziie nalt n sistemul oficial perfeciunea contribuiei la realizarea sarcinii atragerea ateniei asupra propriilor necesiti 12.Conflictul: este controlat prin intervenia autoritilor superioare, iar deseori este stimulat chiar de acestea, ca s-i menin propria lor putere este nbuit prin aplicarea unor reguli, proceduri i definiri ale responsabilitii este soluionat prin discutarea corespunztoare a problemelor de munc aprute este rezolvat prin rezolvarea deschis i profund a nevoilor i valorilor personale implicate 13. Deciziile sunt elaborate de: persoana cu cea mai mare putere i autoritate persoana al crei post are prevzut n fi aceast responsabilitate persoanele cu cele mai multe cunotine despre problem persoanele care sunt cele mai implicate i afectate personal de rezultat 92

14. Structura adecvat de control i comunicare Comanda curge de sus n jos, ntr-o piramid simpl, astfel nct oricine se afl mai sus n piramid are autoritate asupra oricui este mai jos. De jos n sus, informaia circul pe lanul de comand Directivele curg de sus n jos, iar informaia circul de jos n sus n piramide funcionale care converg la vrf Autoritatea i responsabilitatea unui rol sunt limitate s se extind doar la rolurile de dedesubt, din propria piramid. Schimbul de informaii dintre compartimentele funcionale este limitat. Informaia despre cerinele i problemele sarcinii curge dinspre centrul de activitate al sarcinii, n sus i n jur, cei implicai nemijlocit n realizarea sarcinii determinndu-i necesarul de resurse i de spijin, ateptat din partea restului organizaiei. Poate exista o funcie coordonatoare care s stabileasc prioritile i nivelul resurselor, pe ansamblu, bazndu-se pe informaia primit de la toate cmpurile de lucru. Puterea se schimb cu natura i plasarea sarcinilor. Informaia i influena circul de la persoan la persoan, bazndu-se pe relaiile create voluntar, n scopuri profesionale, de nvmnt, pentru spijinul i plcerea reciproc i pe valorile mprtite. O funcie coordonatoare poate stabili nivelurile generale ale contribuiei necesare pentru ntreinerea organizaiei. Aceste sarcini sunt atribuite prin acord mutual. 15. Mediului i se rspunde ca i cum ar fi: o jungl concurenial, n care toi sunt mpotriva tuturor, iar cei care nu-i exploateaz pe alii sunt ei nii exploatai un sistem ordonat i raional, n care competiia este limitat prin lege, iar conflictele sunt atenuate prin negociere i compromis un sistem de forme i sisteme imperfecte, care urmeaz s fie restructurate i ameliorate prin realizrile asociaiei un complex format din ameninri posibile i oportuniti poteniale. El urmeaz s fie manipulat de organizaie spre a i extrage seva, spre a i se smulge colii i spre a fi folosit ca obiect de joac i ca spaiu de lucru pentru plcerea i dezvoltarea membrilor. Ai completat deci cele 15 titluri ale chestionarului. Care este sensul acestuia? Poate ai observat c fiecare set a reflectat cele 4 culturi. De fapt, prima cultur este reprezentat de prima afirmaie din fiecare set, a doua cultur, de a doua afirmaie etc. Citii din nou afirmaiile de mai sus i vedei dac v putei da seama care dintre ele corespunde fiecrei culturi. Numerotai afirmaiile conform fiecrei culturi. 93

Afirmaie Cultura Putere Rol Sarcin Persoan Trebuie s fi bifat prima, a doua, a treia i a patra afirmaie, n aceast ordine. Acum, dac dorii o evaluare global privind cultura spre care nclin cel mai mult: a) organizaia dvs. b) dvs. niv, iat ce trebuie s facei: Adunai cele 15 numere acordate, la rubrica nota organizaiei, primei afirmaii din fiecare set (Activitatea A). Scriei totalul (care poate fi ntre 15 i 60) n tabelul de mai jos. Apoi facei la fel cu notele acordate la rubrica nota dvs.. Procedai la fel pentru a doua, a treia i a patra afirmaie. Estimare total pentru fiecare afirmaie individual 1 Putere (a) organizaia dvs. (b) dvs. niv n fiecare din cele 8 casete trebuie s avei un numr cuprins ntre 15 i 60. Evident, cu ct nota total a fiecrei afirmaii este mai ridicat, cu att cultura respectiv este mai pregnant n organizaia dvs.(a), sau satisface mai deplin preferinele dvs. proprii(b). O not total de 60 indic preferina absolut pentru cultura respectiv. Cu ct este mai mic diferena dintre notele totale pentru fiecare din cele 4 afirmaii, cu att mai puin pronunate sunt preferinele organizaiei sau ale dvs. Cum se compar notele totale acordate preferinei, respectiv organizaiei dvs.? Dac exist o potrivire perfect, atunci, pe plan psihologic, trebuie s v simii foarte bine n organizaia dvs. Dar mai probabil este ca potrivirea s nu fie perfect. Cu ct este mai mare diferena dintre irurile (a) i (b), cu att trebuie s fii mai ngrijorat n privina conlucrrii cu ceilali membrii ai organizaiei. Putei s facei speculaii n privina unor astfel de nepotriviri i s explorai motivele care au dus la aceste diferene. De exemplu, puin lume ar confirma preferina pentru cultura de tip Putere sau pentru cultura de tip Persoan, cu toate c unui observator extern aceste preferine i-ar putea fi clare. 2 Rol 3 Sarcin 4 Persoan 1 2 3 4

94

Analiza chestionarului trebuie s v fi ajutat s v dezvoltai o imagine nou despre dvs. niv i despre organizaie, care v poate ajuta s nelegei mai bine comportarea dvs. i a altora i s facei fa, cu mai mult eficien, situaiilor n care v gsii. 2. SCALA DE ANALIZA PERSONALA A ASERTIVITATII R.G.Heimberg, E.J.Chiauzi, R.E.Becker si R.M.Peterson Scop: Sa evalueze analiza personala in relaie cu asertivitatea. Descriere: ASST-R este un instrument cu 24 de itemi destinai sa evalueze rolul analizei personale asupra comportamentului asertiv sau nonasertiv. Analiza personala i asuma sa aib un rol crucial in influenarea asertivitii in special prin terapeuii cognitiviti sau comportamental-cognitiviti. AST-R a fost gndit sa fie folosit pentru ca sa nvee aceasta analiza personala si sa evalueze relaia cu asertivitatea. ASST-R conine 12 itemi negativi si 12 itemi pozitivi pentru analiza personala. ASST-R este considerat un instrument folositor in invadarea schimbrilor cognitive in probleme care implica comportament nonasertiv. Reprezentativitate: ASST-R a fost studiat pe trei categorii : - 12 bolnavi psihici cu diferite diagnostice selectai dintr-o clinica de sntate mintala; - 16 aduli din personalul nonprofesionist al clinicii : - 20 studeni la psihologie : Mediile pentru dimensiunea pozitiva sunt : - studenti=44 - aduli normali=39 - bolnavi psihici=33 Mediile pentru dimensiunea negativa sunt : - studenti=27 - aduli normali=23 - bolnavi psihici=37 Scorarea : Fiecare item este evaluat pentru frecventa pe o scala in 5 puncte . - Itemii care sunt nsumai pentru dimensiunea pozitiva sunt=3,5,6,9,13.14-16,19,21-23. - Itemii care sunt nsumai pentru dimensiunea negativa sunt : 1,2,4,7,8,10-12,17,18,20,24. Fidelitatea: Nu au fost raportate date. Validitate: ASST-R are o buna validitate, el discrimineaz semnificativ intre pacieni si celelalte doua grupuri att la dimensiunea negativa ct i la cea pozitiv. Existau de asemenea diferente semnificative intre subiecii evaluai cu scoruri nalte si cei cu scoruri joase la dimensiunea negativa. SCALA DE ANALIZA PERSONALA A ASERTIVITATII Este evident ca oamenii gndesc o varietate de lucruri cnd ei rspund in situaii diferite. Aceste gnduri, mpreuna cu sentimentele, determina ce tip de rspunsuri vor face. Mai jos este o lista cu lucruri la care te-ai fi putut gndi n situaii asertive. Citete fiecare item i decide ct de frecvent reflectezi la lucruri similare n timpul situaiilor asertive. ncercuiete un numr de la 1 la 5 pentru fiecare item. Scala este interpretata dup cum urmeaz: 1= foarte rar 2= rar 3= cteodat 4= des 5= foarte des Va rog rspundei cu ct onestitate este posibil. 95

1) 2) 3) 4)

M gndeam c am fost prea nervos ca sa spun ce am simit. M gndeam c celelalte persoane vor suspecta cteva motive ascunse daca as spune orice. M gndeam c celelalte persoane ar trebui sa respecte o exprimare onesta a sentimentelor. M gndeam c muli oameni nu au reuit s se implice sau s se menin pe ei nii, de aceea nu este cu nimic greit cu tcerea mea. 5) M gndeam c as putea avea avantaj dac m exprim pe mine. 6) M gndeam c ar trebui sa m comport n acord cu ceea ce gndesc ca este corect. 7) M gndeam c daca as putea evita aceasta situaie, as putea cumva uura disconfortul meu. 8) M gndeam c ar fi egoist sa las propriile sentimente sa fie cunoscute. 9) M gndeam c as putea sa m exprim intr-un mod calm , relaxat. 10) M gndeam c daca as ncerca s prea incompetent sau nepotrivit. 11) M gndeam c daca as ncerca sa m exprim mi s-ar ntmpla ceva ru. 12) M gndeam c o alta persoana nu m va plcea daca prezentam opiniile mele. 13) M gndeam c deciziile si opiniile mele ar trebui sa fie respectate daca ele sunt rezonabile. 14) M gndeam c de cnd am lsat sentimentele sa fie cunoscute in trecut, a fost un comportament folositor al aciunii, ar trebui sa fac in acelai fel acum. 15) M gndeam c numai pe mine m voi rni daca nu m exprim. 16) M gndeam c din moment ce experiene trecute similare au avut drept rezultat eecul sau ineficienta, nu ar trebui sa fac ceva acuma. 17) M gndeam c interaciunile viitoare cu o alta persoana pot fi afectate daca nu as spune ce simt. 18) M gndeam ca daca am refuzat sa fac unei persoane un favor m voi simi probabil vinovat mai trziu. 19) M gndeam c nu pare a fi un bun motiv pentru ca eu sa nu-mi spun prerea. 20) M gndeam c daca ngdui sentimentelor mele sa fie cunoscute voi deveni stnjenit. 21) M gndeam c as putea cauza probleme mai tarziu daca nu-mi stabilesc acum opinia. 22) M gndeam c opiniile mele sunt importante. 23) M gndeam c nu vorbeam deschis se vor deranja planurile mele 24) M gndeam c o persoana prietenoasa nu-si va impune opiniile in aceasta situaie

3. SCALA MULTIDIMENSIONALA A PERFECTIONISMULUI, FROST (FMPS) Randy O. Frost, Patricia Martin, Cathleen Lahart si Robin Rosenblate. Scop: msurarea perfecionismului. Descriere: FMPS este un instrument format din 35 itemi, proiectat sa msoare mai multe componente ale perfecionismului. FMPS s-a dezvoltat de cnd s-a nceput abordarea dimensiunilor majore ale perfecionismului. Perfecionismul este vzut, in general, ca standard nalt al performantei nsoit de o evaluare extreme de critica a propriului comportament. A fost considerat de asemenea ca punct de plecare sau in strns relaie cu unele tulburri psihice. Un total de 67 itemi a rezultat din alte msurtori , acesta a fost redus la 35 in urma unui sir de studii. Cei 35 itemi acoper 6 factori: - grija fata de greeal (CM), itemii 9, 10, 13, 14, 18, 21, 23, 25, 34; - standard personal (PS), itemii 4, 6, 12, 16, 19, 24, 30; - expectaiile parentale (PE), itemii 1, 11, 15, 20, 26; - prerea critica a prinilor (PC), itemii 3, 5, 22, 35; - nesigurana (ndoiala) in aciune (D), itemii 17, 28, 32, 33; - organizarea (O), itemii 2, 7, 8, 27, 29, 31. FMPS este privit ca fiind util att in cercetare cat i in practica terapeutica, ajutnd la evidenierea i evaluarea schimbrii in diferitele arii ale perfecionismului. Standardizare: un numr de patru studii a fost utilizat pentru dezvoltarea FMPS. Numrul total de subieci include 576 studente. Nu au fost furnizate alte date demografice si nici despre normele actuale (medie, abatere standard). 96

Scorare: Scorurile pe subscale i cel total sunt rezultate simplu prin nsumarea itemilor individuali. Valorile sunt cuprinse intre 35 si 175 puncte (scala de tip Likert-cu 5 puncte), unde scorul mare semnifica cote nalte ale perfecionismului. Fidelitate: FMPS are o fidelitate buna ctre excelenta, coeficientul alfa variind intre 0,77 si 0,93 pentru subscale. Coeficientul alfa pentru scorul total a fost 0.90. Nu au fost furnizate alte date testretest. Validitate: FMPS are o validitate buna, fiind semnificativ corelata cu alte trei scale pentru perfecionism (BURNS, EDI si IBT). Toate sau majoritatea subscalelor FMPS au o buna validitate de construct, coreleaz cu diferite instrumente ale psihopatologiei (Brief Symptom Inventory, Depressive Experiences Questionnaire), cu dimensiuni ale compulsivitii i cu amnarea (statul pe ganduri). Referine bibliografice: Frost, R.O., Martin, P., Lahart, C. si Rosenblate, R. (1990). Dimensiunile perfecionismului, Terapie Cognitiva si Cercetare, 14, 449-468. Instrument copiat cu acordul lui Randy O. Frost si Plenum Publishing Corp. Disponibil: Dr. Randy O. Frost, departamentul de psihologie, Smith College, Northampton, MA 01063. ncercuii numrul care corespunde cel mai bine cu prerea dumneavoastr pentru fiecare afirmaie de mai jos. Folosii acest sistem de cotare: puternic dezacord 1 2 3 4 5 puternic de acord . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Prinii mei au standarde de stabilitate foarte nalte pentru mine. Organizarea este foarte importanta pentru mine. In copilrie, am fost pedepsit daca fceam lucruri mai puin dect perfect. Daca nu mi stabilesc standarde foarte nalte, probabil ca voi sfri ca un nimeni. Prinii mei nu au ncercat niciodat sa-mi neleag greelile. Este foarte important pentru mine sa fiu cu adevrat competent in tot ceea ce fac. Sunt o persoana ordonata. ncerc sa fiu o persoana organizata. Daca greesc la munc/coala sunt un ratat ca persoana. Sunt suprat daca greesc. Prinii mei doreau sa fiu cel mai bun, in toate. Mi-am stabilit scopuri mai nalte dect majoritatea oamenilor. Daca cineva face o tema la munc/coala mai bine dect mine, atunci simt ca am greit ntreaga tema. Daca greesc parial, este la fel de ru ca i cnd am greit de tot. Doar performantele deosebite sunt destul de bune in familia mea. Sunt foarte bun in a focaliza efortul pentru atingerea unui scop. Chiar si cnd fac ceva cu mare atenie, deseori simt ca nu este tocmai in regula. Ursc sa nu fiu cel mai bun in a face ceva. Am scopuri extrem de nalte. Prinii au ateptat numai rezultate excelente din partea mea. Oamenii, probabil ca m apreciaz mai puin daca greesc. Niciodat nu am simit ca as putea atinge ateptrile prinilor mei. Daca nu fac lucrurile la fel de bine ca ceilali oameni nseamn ca sunt o fiina inferioara. 97 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5

2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5

2 3 4 5 2 3 4 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5

2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5

24 Ali oameni par sa-si impun standarde inferioare celor stabilite de mine. 25 Daca nu as face lucrurile bine de fiecare data, oamenii nu m vor respecta. 26 Prinii mei au avut ntotdeauna ateptri mai mari dect mine, pentru viitorul meu . 27 ncerc sa fiu o persoana ordonata. 28 De obicei m ndoiesc de lucrurile simple, de toata ziua, pe care trebuie sa le fac. 29 Claritatea (exactitatea) este foarte importanta pentru mine. 30 Atept performante mai nalte in programul meu zilnic, fata de majoritatea persoanelor. 31 Sunt o persoana organizata. 32 Am tendina de a rmne in urma in munca mea pentru ca repet si repet lucrurile. 33 mi trebuie mult timp sa fac ceva cum trebuie. 34 Cu cat greesc mai puin, cu att mai muli oameni m vor place. 35 Nu am simit niciodat ca as putea sa ating standardele impuse de prini.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 5

2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5

Teste de autoevaluare Aplicai-v Chestionarul R. Harrison. ncercai s explicai diferenele de pondere la cei patru factori care caracterizeaz cultura organizaiei din care facei parte n comparaie cu perspective Dvs. Aplicai-v scalele de atitudini i evaluai realismul acestora n funcie de imaginea pe care o avei despre Dvs. Proiect de cercetare: Aplicai Chestionarul R. Harrison de Cultur organizaionala i, la alegere, nc dou dintre scalele atitudinale tematice prezentate n cursul 11 i n cursul 12 pe un grup de minim 3 persoane din organizaia/ instituia unde lucrai. Realizai analiza rezultatelor la Chestionarul de cultur organizaional pentru a evalua distana dintre expectaia uman i cultura caracteristic organizaiei. Analizai diferenele dintre caracteristicile msurate cu ajutorul scalelor atitudinale alese care reprezint n general stiluri de relaionare i/ de a putea face fa dificultilor i ncercai s interpretai n ce msur acestea ar putea explica distana analizat. Bibliografie Harrison, R. and Stokes, H. (1992), Diagnosing Organizational Culture, Pfeiffer, San Francisco Fischer J., Corcoran K., (1994) Measures for Clinical Practice. Adults. The Free Press, Macmillan, New York

98

Cursul XII. Scale tematice II: Scala atitudinii hipercompetitive, R.M. Rickman, M.Hammer, L. M. Kaczor, J. A. Gold.; Inventar de dependen interpersonal (IDI), R. M.A. Hirschfield, G.L. Klerman, H.G.Gough, I.Barrett, S.J. Korchin si P. Chodoff ; Chestionarul de atribuire a responsabilitii, (ARQ), A. R. Hakstian i P. Suedfeld.
1. SCALA DE ATITUDINE HIPERCOMPETITIV Richard M. Ryckman, Max Hammer, Linda M. Kaczor i Joel A. Gold Scop: Msurarea hipercompetitivitii. Descriere: HAS este un instrument format din 26 de itemi, creat pentru a msura hipercompatitvitatea nevoia de a concura i a ctiga cu orice pre pentru a-i menine valoarea personal. Modalitile de ctig includ manipularea, agresivitatea, exploatarea i denigrarea altora ntr-o varietate de situaii. HAS este bazat pe construcia hipercompetitivitii psihanalistei Karen Horney`s. Bazat pe un sondaj iniial de 65 de itemi, cercetarea subsecvenial produce scala curent de 26 de itemi. HAS este vzut util n afaceri i industrie fie ca un instrument de ecranizare fie ca o modalitate de a gsi persoane care ar avea nevoie de ajutor special. HAS poate de asemenea s se dovedeasc util n situaii clinice ca un dispozitiv de evaluare i apreciere . Norme: HAS a fost evaluat ntr-o serie de studii la care au participat n total 642 de subieci. Toi erau n anii terminali, n grupele de psihologie la Universitatea din Maine. Este singurul studiu care a raportat scoruri medii de 53 la brbai i 51 la femeile studente. Nici o alt informaie demografic nu a fost prezentat. Scorurile medii pentru HAS au variat de la 71.87 la 72.07 (cu deviaia standard de la 12.18 la 14.12). Notare: HAS este notat pe o scara de 5 puncte cu scorul total care este suma tuturor itemilor. Urmtorii itemi au scorul inversat 3, 5, 6, 10, 13,. 15, 16, 18-20, 24-26. Scorurile nalte indic o atitudine puternic hipercompetitiv. Fidelitate: HAS are o consisten intern excelent, cu un alfa de 0.91. De asemenea HAS are o foarte bun stabilitate cu o corelare de 0.81 test-retest la un interval de 6 sptmni. Validitate: HAS are o validitate corespunztoare i constructiv. Este corelat cu Win-at-Any-Cost Sports Competition Scale, este pozitiv corelat cu nevrotismul i negativ corelat cu respectul de sine i cu autoactualizarea. De asemenea HAS este pozitiv corelat cu ne-ncrederea, dogmatismul, atitudini sexuale mpietrite privind femeile i percepii c violena este masculin. HAS nu este corelat cu setul de rspunsuri ale dezirabilitii sociale. V rog citii fiecare enun cu mare atenie pentru a nelege ce a-i fost ntrebat. Apoi ntrebai-v ct de adevrat este enunul referitor la dumneavoastr. Apreciai rspunsul dumneavoastr la enun pe o scar de 5 puncte i notai rspunsul n spaiul din stnga itemului. Categoriile pentru fiecare scor sunt urmtoarele: 1. niciodat- adevrat pentru mine 2. rareori adevrat pentru mine 3. cteodat adevrat pentru mine 4. des adevrat pentru mine 5. ntotdeauna (mereu) adevrat pentru mine. ------ 1.Victoriile n competiii m fac s m simt mai puternic ca persoan. ------ 2.Gsesc c sunt competitiv chiar i n situaii care nu cer competitivitate. ------ 3. n competiie nu-mi vd oponenii ca inamicii. ------ 4.Concurez cu alii chiar dac ei nu concureaz cu mine. ------ 5. Succesul n competiii atletice nu mi dau sentimentul de superioritate fa de alii. ------ 6. Victoriile n competiii nu-mi dau un sens mre al valorii. ------ 7. Cnd competitorii mei primesc recompense pentru realizrile lor , sunt invidios. ------ 8. M gsesc n situaii n care transform jocurile sau activitiile prieteneti ntr-o ntrecere sau conflict serios. 99

------ 9. ------ 10. ------ 11. ------ 12. ------ 13. ------ 14. ------ 15. ------ 16. ------ 17. ------ 18. ----- 19. ------ 20. ------ 21. ------ 22. ------ 23. ------ 24. ------ 25. ------ 26.

Este o lume dur, dac nu-i nvingi pe ceilali sigur te vor nvinge ei pe tine. Nu acord credit cuiva pentru c face ceva ce eu cred c a face la fel de bine sau chiar mai bine. Dac a putea s deranjez oponentul meu n orice fel pentru a ctiga un avantaj, a face acest lucru. M simt cu adevrat prost cnd pierd n competiiile atletice. Ctigarea laudelor de la celorlali nu este un motiv important pentru a intra n situaii competitive. mi place provocarea de a face pe cineva s-i plac de mine dei iese cu altcineva. Nu privesc relaiile mele n termeni competitivi. Nu v deranjeaz s fiu depit n timp ce merg cu maina pe osea. Nu suport s pierd o ceart . La coal nu m simt superior de fiecare dat cnd fac mai bine la teste dect ali studeni. Nu simt nevoia de a-mi lua revana fa de o persoan care m critic i m face s art prost n faa altora. Pierderea unei competiii are un efect mic asupra mea. Ratarea sau pierderea unei competiii m face s m simt mai puin valoros ca persoan. Persoanele care se dau btute n timpul competiiei sunt slabe. Competiia m conduce spre excelen. Nu ncerc s ctig o ceart care are legtur cu membrii familiei mele. Eu cred c pot s fiu un om bun i s ctig i s ctig sau s am succes n competiii. Nu gsesc dificil s fiu pe deplin satisfcut de performana realizat ntr-o situaie competitiv.

2. INVENTAR DE DEPENDEN INTERPERSONAL

(IDI)

Robert M.A. Hirschfield, G.L. Klerman, H.G.Gough, I.Barrett, S.J. Korchin si P. Chodoff Scop: Msurarea dependenei interpersonale Descriere: Inventarul de Dependen Interpersonal este un instrument format din 48 de itemi, elaborat pentru a msura gndurile, comportamentele i sentimentele care au legtur cu nevoia oamenilor de a se apropia de oameni pe care i apreciaz. Baza teoretic a acestui inventar/test este o combinaie ntre psihanalitic, nvare social i teorii de ataare, care pune accentul pe importana dependenei in exces pentru o seam de tulburri emoionale i comportamentale. Bazat iniial pe o plaja de 98 de itemi, scala de 48 de itemi a fost construit prin utilizarea analizelor de factor. Astfel au rezultat trei subscale: Dependena emoionala de ceilali ( itemii 3, 6, 7, 9, 12, 15, 16, 19, 22, 26, 29, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47), slaba ncredere n sine ( itemii 2, 5, 10, 13, 17, 19, 20, 23, 24, 27, 30, 32, 36, 39, 41, 44, 46) i asertivitatea SI autonomie ( itemii 1, 4, 8, 11, 14, 18, 21, 25, 28, 31, 34, 37, 42, 48). 100

Reguli: Cercetarea Inventarului de Dependen Interpersonal a implicat trei eantioane. Primul este format din 88 de studeni de sex masculin i 132 de fete cu vrsta n jur de 24 de ani, majoritatea albi. Al doilea din 76 de pacieni cu tulburri psihiatrice brbai i 104 femei, majoritatea albi. Al treilea din 19 pacieni cu tulburri psihiatrice brbai i 47 femei (vrsta 31 de ani) i 64 de brbai rezideni fr probleme psihiatrice i 57 femei (vrsta de 41 de ani). Mediile pentru aceste grupuri se afl n intervalul 176.3-210.3; oricum, sistemul iniial utilizat n determinarea acestor cifre a fost nlocuit de acesta nou, astfel nct media pentru un eantion normal este de aproximativ 50. Punctaj: se calculeaz prin suma rspunsurilor fiecreia dintre cele trei subscale conform formulei fiecreia n parte. Itemii 10, 23 i 44 ai ncrederii de sine se calculeaz scznd cinci din rspunsul itemului. Punctajele celor trei subscale pot fi adunate pentru obinerea punctajului final. Un sistem de punctaj mai nou si mai sofisticat pentru punctajul total este disponibil din partea autorului, sistem care utilizeaz punctaje moderate i care produce medii in jur de 50 pentru eantionul normal. Acuratee: Inventarul de Dependen Interpersonal are consisten intern bun. Validitate: Inventarul de Dependen Interpersonal are o validitate convergent bun, primele dou subscale corelndu-se semnificativ cu msurri ale nevrotismului general (Inventarul de Personalitate al lui Maudley) si anxietii, sensibilitii interpersonale i depresiei (Lista Simptomelor-90). De asemenea, Inventarul de Dependen Interpersonal face distincia ntre pacienii cu tulburri psihiatrice i oamenii normali. n orice caz, primele dou subscale sunt corelate i cu scala dezirabilitii sociale din MMPI, sugernd ca respondenii au tendina s rspund bazndu-se pe ceea ce ei cosider a fi acceptat social. Bibliografie: Dr. Harrison G.Gough, Institutul de Evaluare i Cercetare a Personalitii, Universitatea din California, Berkeley, Ca 94720

V rugm s citii fiecare propoziie i decidei dac este sau nu caracteristic propriilor dumneavoastr atitudini, sentimente sau comportament. Apoi, acordai-i una dintre cele patru note, conform acestor valori: 4=foarte caracteristic mie 3=destul de caracteristic mie 2=un pic caracteristic mie 1=total necaracteristic mie 1. Prefer s fiu de unul/a singur/. 2. De cte ori trebuie sa iau o decizie, ntotdeauna cer sfatul. 3. Fac ceva cel mai bine atunci cnd tiu c rezultatul va fi apreciat. 4. Nu suport s fiu scit cnd sunt bolnav. 5. Mai bine a fi subordonat-cel ce urmeaz ci trasate de altul- dect lider. 6. Cred c oamenii ar face mai mult pentru mine dac i-ar dori asta. 7. Era foarte important pentru mine s-mi mulumesc prinii cnd eram copil. 8. Nu am nevoie ca oamenii s m fac s m simt bine. 9. Dezaprobarea din partea cuiva la care in este foarte dureroas pentru mine. 10. Am ncredere n capacitatea mea de a face fa celor mai multe probleme personale pe care e probabil s le ntlnesc in via. 11. Eu sunt singura persoan pe care vreau s-o mulumesc. 12. Ideea s pierd un prieten apropiat m ngrozete. 13. Agreez repede cu opiniile exprimate de ceilali. 14. M bazez numai pe mine. 15. A fi complet pierdut dac n-a avea pe cineva special. 16. M supr cnd cineva descoper o greeala de-a mea. 17. Mi-e greu s-i cer cuiva o favoare. 101

18. Ursc s-i fie cuiva mil/simpatie de mine. 19. M descurajez uor cnd nu primesc ceea ce am nevoie de la ceilali. 20. Cedez repede ntr-o disput. 21. Nu am nevoie de prea mult de la ceilali. 22. Trebuie s am o persoan care s fie foarte special pentru mine. 23. Cnd merg la o petrecere m atept ca ceilali s m plac. 24. M simt mai bine cnd tiu c altcineva deine controlul. 25. Cnd sunt bolnav/ prefer ca prietenii mei s m lase singur/. 26. Nu sunt niciodat mai fericit/ ca atunci cnd ceilali mi spun c am fcut treab bun. 27. Mi-e greu s-mi fac o prere despre un show TV sau despre un film nainte de a afla ce cred ali oameni despre el. 28. Sunt dispus s neglijez sentimentele altora pentru a realiza ceva ce e important pentru mine. 29. Am nevoie de o persoan care m consider deasupra tuturor. 30. In context social tind s fiu foarte jenat. 31. Nu am nevoie de nimeni. 32. Am o grmad de probleme cnd iau singur/ deciziile. 33. Am tendina s-mi imaginez ce-i mai ru cnd iubita/ul nu apare cnd m atept. 34. Chiar cnd treburile merg prost eu trec prin asta nesolicitnd ajutorul prietenilor mei 35. Am tendina s atept prea mult de la ceilali 36. Nu-mi place s cumpr haine de unul singur 37. Am tendina s fiu un singuratic 38. Simt c nu primesc niciodat tot ceea ce vreau de la oameni 39. Cnd intlnesc oameni noi mi-e team c nu fac ceea ce trebuie 40. Chiar dac majoritatea s-au intors impotriva mea, inc a putea continua dac cineva pe care-l iubesc mi e alaturi 41. Mai degrab nu ma implic in relatii cu alii dect s risc s fiu dezamagit/ 42. Nu m afecteaz ceea ce cred alii despre mine 43. Cred c majoritatea oamenilor habar n-au ct de uor m pot rani 44. Am foarte mult ncredere n gndirea mea 45. ntotdeauna mi-a fost teribil de frica sa nu pierd dragostea si suportul oamenilor de care am o nevoie disperata 46. Nu dein ceea ce ar trebui pentru a fi un bun lider 47. M-a simi neajutorat/ dac a fi prsit/ de cineva pe care l/o iubesc 48. Nu m deranjeaz ce spun ceilali despre mine 3. CHESTIONARUL DE ATRIBUIRE A RESPONSABILITII (ARQ) A. Ralf Hakstian i Peter Suedfeld Scop: Msoar dorina de atribuire a responsabilitii specifice. Descriere: ARQ este un instrument care are 40 de itemi proiectai a msura atribuirea responsabilitii. Conceptual, atribuirea responsabilitii este similar de locul responsabilitii i locul controlului. ARQ-ul este compus din 4 subscale: - concentrarea pe tradiional (TF: itemii 1, 5, 14, 18, 22, 26, 29, 31, 33, 39) reflect atribuirea responsabilitii pe autoritatea tradiional ca de pild prinii i coala i este ndeaproape legat de conservatorism; - difuzarea responsabilitii (DR: itemii 2, 6, 8, 11, 15, 19, 23, 27, 30, 34, 36, 38) este tendina de a vedea grupurile sociale ca loc de autoritate; - exercitarea responsabilitii (ER: itemii 3, 9, 12, 16, 20, 24, 40) evalueaz ct de mult o persoan a exercitat autoritatea; - focalizarea individual a responsabilitii (IFR: itemii 4, 7, 10, 13, 17, 21, 25, 28, 32, 35, 37)reflect credina n mai mult etic individualist ndreptat spre interior. 102

Norme: Datele normative sunt strnse de la 654 de studeni n ultimul an de facultate. Ele nu au diferene normative ntre femei i brbai. TF a avut o medie de 46,65 i o deviaie standard de 10,53. Pentru DR media a fost de 56,13 i deviaia standard a fost 9,03. Pentru ER cifrele sunt 36,67 i 6,76 i pentru IFR media i deviaia standard au fost 56,91 i 7,93. Scorare: Dup notarea invers a itemului 12, notarea pentru fiecare subscal este simpla sum a notelor itemilor desemnai. Pentru a menine o variaie normal a scorurilor, scorurile nsumate pot fi mprite cu numrul de itemi ai subscalei. Aceasta va produce o variaie a scorului de la 1 la 7 cu scoruri mai mari ce vor reflecta o mai mare atribuire a responsabilitii. Fidelitate: Subscalele au o consisten intern modest. De la dou studii realizate pe studeni de colegiu coeficientul alfa variaz de la 0,56 la 0,76 i media 0,68. Coeficientul de stabilitate pentru o perioad de o sptmn test-retest variaz ntre 0,74 i 0,9, cu media de 0,84. Validitate: Validitatea corespunztoare a fost evideniat de corelaia scorurilor pe scalele nrudite conceptual. Scorul ARQ nu a corelat cu Rotters Locus of Control Scale. Cteva dovezi de validitate a grupurilor cunoscute sunt disponibile precum am vzut n diferenele de scorurilor TF pentru catolici i protestani comparativ cu cei neafiliai la o religie. Referine iniiale (primare): Hakstian,A.S., Suedfeld,P., Ballard, E.J., i Rank.D.S. (1986). Chestionarul responsabilitii atribuite: Dezvoltare i extensii empirice, Journal of Personality Assessment, 50, 229-247. Instrumentul a fost reprodus cu permisiunea lui A. Ralph Hakstian. Indic n ce grad suntei de acord cu fiecare item punnd unul din numerele de mai jos conform nivelului de acord personal: 7 = puternic de acord 6 = oarecum de acord 5 = puin de acord 4 = nici de acord, nici mpotriv 3 = puin mpotriv 2 = oarecum mpotriv 1 = puternic mpotriv ------ 1. ntotdeauna am un nalt respect pentru prinii mei. ------ 2. Soarta joac un rol important n vieile noastre. ------ 3. Am foarte mult responsabiliti la actuala mea slujb i activitile extra-curriculare: ------ 4. Majoritatea oamenilor n omaj sunt lenei. ------ 5.Mergem des la biseric cnd eram copil. ------ 6.Toi btrnii ar trebui s primeasc pensii. ------ 7. Abilitatea ar trebui recompensat. ------ 8. Statul este responsabil pentru buna stare a cetenilor si. ------ 9.mi place s preiau conducerea. ------ 10. Comportamentul bun ar trebui recompensat iar comportamentul ru pedepsit. ------ 11. Ca student a prefera ca i studenii s aib un cuvnt de spus n numirea profesorilor. ------ 12. Prefer s urmez dect s conduc. ------ 13. Orice persoan normal este responsabil pentru aciunile sale. ------ 14. Eu i familia mea suntem foarte apropiai. ------ 15. ara mea ar trebui s fac primul pas spre dezarmarea lumii. ------ 16. Fac sugestii deseori. ------ 17. Tlhria cu violen ar trebui s fie sever pedepsit. ------ 18. Prinii mei sunt ntotdeauna doritori s-mi dea sfaturi sau lucruri care sunt importante pentru mine. ------ 19. Studenii ar trebui s decid cum vor s le fie evaluate cunotinele de la cursuri de ctre profesori. ------ 20 Am primit multe responsabiliti copil fiind. ------ 21. Personalitatea ta este aa cum i-o faci. ------ 22. Pornografia ar trebui cenzurat pentru a proteja inocena. 103

------ 23. ------ 24. ------ 25. ------ 26. ------ 27. ------ 28. ------ 29. ------ 30. ------ 31. ------ 32. ------ 33. ------ 34. ------ 35. ------ 36. ------ 37. ------ 38. ------ 39. ------ 40.

Ca student a prefera ca ceea ce nv s depind de mine. Am fost deseori lider de grup. Societatea ar trebui s recompenseze doar meritele. Destinul uman este hotrt de o Fiin Suprem. Cnd o ar face tot posibilul dar nu are resurse pentru a se susine, este responsabilitatea altor ri s-i vin n ajutor. Dreptatea este mai bun dect mila. Oamenii pot fi controlai de fore supranaturale. Ca profesor a simi c este de datoria mea s m asigur c nici unul din studenii mei nu vor cdea la examene. M bucur cnd merg la biseric. Dac un copil insist s aib un cel, ar trebui ca el s aib responsabilitatea ngrijirii lui. Raiul este rsplata pentru aceia care au urmat principiile credinei lor. Toate deciziile ar trebui luate de grupuri. Prinii nu ar trebui s susin financiar copiii care ar putea s se descurce singuri. Studenii ar trebui s aib o reprezentare egal la toate nivelele administrative ale colii cu privire la orice problem. Societatea nu este datoare s te ntrein. Studenii ar trebui s fie responsabili pentru evaluarea i concedierea profesorilor. Prinii mei mergeau des la biseric atunci cnd eram copil. n trecut am deinut multe poziii cu responsabilitate

Test de autoevaluare Aplicai-v scalele de atitudini i evaluai realismul acestora n funcie de imaginea pe care o avei despre Dvs. Proiect de cercetare: Aplicai Chestionarul R. Harrison de Cultur organizaional i, la alegere, nc dou dintre scalele atitudinale tematice prezentate n cursul 11 i n cursul 12 pe un grup de minim 3 persoane din organizaia/ instituia unde lucrai. Realizai analiza rezultatelor la Chestionarul de cultur organizaional pentru a evalua distana dintre expectaia uman i cultura caracteristic organizaiei. Analizai diferenele dintre caracteristicile msurate cu ajutorul scalelor atitudinale alese care reprezint n general stiluri de relaionare i/ de a putea face fa dificultilor i ncercai s interpretai n ce msur acestea ar putea explica distana analizat. Bibliografie Fischer J., Corcoran K., (1994) Measures for Clinical Practice. Adults. The Free Press, Macmillan, New York

104

Anexa la cursul I. Prezentare sintetic a testelor de personalitate i informaiilor furnizate de acestea

Numele testului Autor Firma productoare
Inventarul de Interese PA Dr. Costick PA Consulting Group S.U.A. Mayer Briggs Distribuit de Oxford Psychologist Press

Scopul testului

Forma

Se aplic la/n
La toate nivelele managerial e Dezvoltare a carierei, formarea de echipe, selecie Toate categoriile de manageme nt.

Timpul de administrare i corectare

1020 min.

Informaii despre subiect

Acoper 20 de factori diferii din 7 zone diferite, 10 tipuri de nevoi i 10 roluri (direcionarea muncii, conducere, activitate, natur social, stilul de munc, temperament, obedien). Indic preferinele subiectului: extraversie-introversie analitic-intuitiv raional-emoional critic-empatic Puncte puternice i puncte slabe n relaiile cu ceilali Despre modul n care se relaioneaz cu ceilali. Despre stilul cognitiv. Despre tririle subiectului.

Valoare curent predictiv

Ofer o imagine clar a modului curent n care funcioneaz persoana. Ofer o imagine util a persoanei. Valoare orientativ referitor la comportamentul subiectului n viitor. Indicator bun al personalitii curente. Util n predicia comportamentului ca ef, subordonat sau membru al unei echipe. Util n predicia atitudinii fa de ceilali.

Posibilitatea falsificrii
Mai greu, din cauza caracterului ipsativ al testului. Dificil, dat fiind faptul c ntrebrile i opiunile sunt destul de subtile.

S identifice preferinele subiectului pentru un anumit tip/stil de munc

Test simplu, uor de utilizat, un chestionar cu 90 de perechi de declaraii contrare 126 de ntrebri grupate n trei pri

30 min. 2030 min.

Clasific persoanele n 16 tipuri de personalitate

OPQ Chestionarul Ocupaional de Personalitate Saville&Holdsworth

S ofere o imagine complet asupra persoanei.

FIRO Dr. Will Schutz

S analizeze gradul de autocontrol personal i de tensiune existent la nivelul individului.

Cattell Cei 16 Factori de Personalitate Nfer Nelson

S dea o imagine complet asupra persoanei pe un continuum de 16 factori polari.

Ipsativ. Subiectul este obligat s aleag 2 din 4 afirmaii, cele care l caracterizeaz cel mai mult i cel mai puin. Subiectul trebuie s aleag ntre 54 de afirmaii grupate n dou categorii: cum sunt acum i cum a vrea s fiu Ipsative Subiectul trebuie s aleag un rspuns din trei la 187 de ntrebri.

3040 min. 5 min. computer

Manageri, terapie marital

10-15 min.

Indic nivelul de insatisfacie i discrepana dintre nevoi i ce s-a atins deja n includerea, controlul i deschiderea fa de ceilali.

Selecia de personal cu un nivel de pregtire de la mediu n sus.

30 MIN. 10-15 MIN.

Indic structurile de baz ale personalitii (sociabilitate, stabilitate emoional, dominan, nivelul de stres).

Util n determinarea personalitii curente i n predicia comportamentului viitor n echip.

Mai uor de falsificat dect alte teste.

105

FPI R, Freiburger Personmalichkeitsinventar, Inventarul Psihologic FPI R, J. Fahrenberg, R. Hampel, H. Selg, 1970 Revizuit 1982, Ediia nr. 6 * C.P.I., California Psychological Inventory, H.G.Gough i Leadership Descriptor (din varianta CPI - 260) * NPQ i FF- NPQ: Nonverbal Personality Questionnaire, Five-Factor Nonverbal Personality Questionnaire, S.V.Paunonen, D.N.Jackson, M.C.Ashton *

Profil de personalitate; relaii cu anumite profesii i valori profesionale. Cu preferine i motivaia n munc, precum i capacitatea de a lucra n regim de suprancrcare. Profil de personalitate; cea mai complet prob de msurare a personalitii normale adulte. Profile de personalitate cf. Teoriei sistemice dedicate nevoilor umane a lui Murray, 1936; conform teoriei privind cele 5 mari dimensiuni ale personalitiii elaborate de Costa i McCrae, 1992. Detectarea modelului de comportament de tip A teoretizat de Rosenman

138 itemi

Selecia de personal cu un nivel de pregtire de la mediu n sus. Evaluarea personalulu i

Aprox. 35 minute

Versiunile cu 462 itemi din 1987, cu 434 itemi din 1996, cu 260 itemi din 2002 136 itemi n form de imagini; respectiv 60 itemi imagini

ntre 60 i 35 minute.

10 scale standard: satisfacia vieii, orientare social, orientarea spre realizare, inhibiie, excitabilitate, agresivitate, solicitare, simptome fizice, griji privind starea de sntate, deschidere. 2 scale suplimentare: extraversie, emoionalitate 20 scale structurale, 10 scale secundare, modelul cuboid de personalitate - tipologic

Psihodiagnistic i selecie de personal, consiliere vocaional, orientare colar i profesional. Faciliteaz procesul de luare a deciziilor managementului de personal. Avanteje n utilizarea cu toate categoriile de respondei dezavantajate de chestionarele verbale; studii transculturale. Scale de validare minuios elaborate Scal de validare

SWS, Survey of Work Styles, D.N. Jackson, A.Mavrogiannis Gray *

96 itemi, pentru 6 dimensiuni, autoevaluare.

Sistem de analiz a muncii F-Jas Fleishman Job Analysis Survey E.A.Fleishman, M.E. Reilly *

Sistem de analiz a muncii

Definire a aptitudini, deprinderii sau cunotinei i o scal n 7 puncte prin intermediul creia poate fi descris orice post i sarcin de munc.

Evaluarea personalulu i; selecie, orientare i reorientare; de la nivele sczute educaional e nspre nivele nalte. Selecie personal, repartiie profesional , analize organizaio nale, studii legate de performan a i satisfacia profesional Legtura dintre sarcinile de munc i aptitudinile necesare

40 minute.

16 scale (Reuit, afiliere, agresiune, autonomie, dominan, rezisten, exhibiie, cutarea aventurii, impulsivitate, atruism, ordine, joac, senzorialitate, recubnoatere social, nevoia de ajutorare, nelegere bazate pe teoria lui Murray plus o scal de validare, deviere; 5 scale reprezentnd cei 5 mari factori ai personalitii Comportamentul de tip A, ca factor de risc (nerbdare, furie, implicare n munc, sentimentul lipsei de timp, insatisfacia legat de serviciu, competitivitate)

15 minute

Semnaleaz predispoziia spre manifestarea i somatizarea excesiv a stresului cotidian i ocupaional, comportamente care conduc la boli cardiace

De la minim 2/3 ore, la ozi ntreag (cnd sunt folosite toate aptitudinile: cognitive, psihomotrice, fizice, senzorial-perceptive, interpersonale).

Obinerea unui profil cuprinztor al aptitudinilor relevante pentru performana n munc. Aptitudini vs. post de munc; dimensiuni ale postului de munc; sarcini de munc.

Util pentru descrierea posturilor i sarcinilor de munc n termenii aptitudinilor, deprinderilor, cunotinelor necesare

106

Bibliografie (parial): S. Jones, Psychological testing for Managers, Judy Piatkus Publishers, London, 1993 * publicate i distribuite n Romnia sub licen de D&D Consultants Groups ;I PsihoCover

107