Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: Colegiul Naional Constantin Cantacuzino Trgovite Propuntor: Constantin Ion Data: 28.11. 2012 Obiectul: Istorie Clasa: a VI a A Unitatea de nvare: STATUL MEDIEVAL Subiectul: Germania i Italia n Evul Mediu Tipul leciei: predare nvare - evaluare Timp alocat: 50' Competene specifice: 3.1 Localizarea in timp si spatiu a faptelor istorice din evul mediu pe baza surselor istorice; 3.2 Descrierea unui fapt istoric din Evul Mediu utilizand informatii din surse istorice cunoscute sau la prima vedere; 3.3 Compararea informatiilor din surse istorice referitoare la un aspect al civilizatiilor medievale in vederea stabilirii unor asemanari si a unor deosebiri; 4.1 Selectarea surselor istorice pentru susinerea sau combaterea unui punct de vedere; Competene derivate: C 1 - Identificarea cauzelor ce au mpiedicat procesul de centralizare n Germania i Italia ; C 2 - Realizarea unei analize obiective a asupra raporturilor dintre marii feudali, suveran i papalitate; C 3 - Stabilirea condiiilor politico - economice ce au favorizat dezvoltarea civilizaiei urbane; Activiti de nvare: A 1 - Exercitii de studiere a hrilor istorice n vederea plasrii corecte a statelor ce alctuiau imperiul german; A 2 Analizarea surselor istorice n vederea identificrii cauzelor ce au determinat pstrarea procesului de frmiare n Germania i Italia; A 3 - Identificarea caracteristicilor principale ale oraelor italiene. Organizarea spaiului de instruire i a resurselor: a) Locul de desfurare: sal de clas b) Clasa: omogen cu potenial intelectual normal c) Material didactic:, harta, mape de lucru(fie de lucru, fi de evaluare), manual d) Material bibliografic:
1

Liviu Burlec, Liviu Lazar, Bogdan Teodorescu Istorie Manual pentru clasa a VI-a,editura ALL, ro.wikipedia.org Metode i procedee didactice: conversaia euristic, demonstraia, exerciiu, expunerea, explicaia.

DESFURAREA ACTIVITII

SECVENELE INSTRUIRII I. ORGANIZAREA CLASEI I CAPTAREA ATENIEI ELEVILOR II. VERIFICAREA, REACTUALIZAR EA, SISTEMATIZAR EA I ESENIALIZARE A CUNOTINTELO R III. ANUNAREA TEMEI I A COMPETENEL OR SPECIFICE

CREAREA SITUAIILOR DE NVARE ACTIVITATEA PROFESORULUI - Consemnarea absenelor - Pregtirea climatului socio-afectiv necesar nvrii ACTIVITATEA ELEVILOR - Elevul de serviciu comunic elevii abseni - Pregtirea mapelor cu material

STRATEGII DIDACTICE

FORME I INSTRUME NTE DE EVALUARE

- Procedeaza la verificarea cunotinelor prin intermediul unei fie cu spaii lacunare pe care elevii o au in map, i i mparte pe acetia n grupe de cte 3.

-Elevii completeaz fiele de lucru coordonai de ctre profesor, reactualiznd cunotinele nsuite anterior.

Descoperirea Conversaia euristic Explicaia

Evaluare predicticv

- Realizez trecerea la tema nou - Noteaz titlul leciei - Comunic competenele derivate ale leciei

- Profesorul utilizeaz harta pentru a le fixa elevilor spaiul desfaurrii aciunii. IV. DOBNDIREA NOILOR CUNOTINE

- Elevii urmresc hrile.

Descoperirea Evaluare formativ

- Profesorul prezint un dicionar de termeni istorici ce urmeaz a fi explicai pe parcursul leciei

- Elevii ascult explicaiile oferite de profesor pe parcursul cursului i Descoperirea completeaz dicionarul din map Conversaia euristic Explicaia

Profesorul explic i noteaz cauzele ce au determinat meninerea frmirii n - noteaz n caiete factorii ce au Germania i Italia :

Descoperirea Conversaia