www.referat.

ro

SA FII DASCAL

Scoala reprezinta principalul izvor de cultura si factor de civilizatie,avand drept obiectiv fundamental pregatirea multilateral a cadrelor necesare tuturor domeniilor de activitate,in corelare deplina cu nevoile productiei de bunuri materiale si spirituale,formarea si educarea omului nou,perfectionarea continua a pregatirii profesionale,stiintifice si tehnice. Cadrelor didactice din invatamantul din toate gradele le revine datoria sa contribuie permanent la formarea pentru munca si viata a tinerilor.Ele au misiunea de neincetata constructive de cunostiinta,de edificare prin stiinta si cultura a omului nou.Cadrele didactice au datoria sa actioneze cu zestrea de valori asupra configuratiei tanarului,pregatindu-l in spiritual de daruire,abnegatie,raspundere si angajare patriotic revolutionara,in dorinta de a face totul pentru binele patriei si al poporului. In procesul formarii tinerei generatii,cadrele didactice trebuie sa-si puna in valoare intreaga maiestrie si competent profesionala in scopul fixarii unui cadru propice de apropiere de cei carora urmeaza sa le impartaseasca valorile culturii nationale si universale.La baza unor asemenea relatii interpersonale este necesar sa se afle capacitatiile de intelegere,anticipare,traire si identificare ale partenerilor(profesor-elev) pentru a-si putea oferi reciproc increderea necesara si pentru a deschide calea unei comunicari empatice intre educator si educat. A fi dascal este o profesie de suflet, este o arta ce daltuieste viitorul prin truda prezentului, este o calatorie n lumea dorintelor plina de aventurile palpitante ale efervescentei micii i marii copilarii ale atator generatii.

A fi dascal discipol este o lupta continua ntre dorinta i realizare, ntre a planifica i elabora strategii de modelare umana i a evalua cu simt realist si extrem de critic impactul acestora cu omul-copil. A fi cadru didactic este o optiune ce porneste din inima pentru inima si nu o solutie de moment, este o alegere dificila pentru ca stii sigur care este motivatia ta de a fi si a exista, este o provocare permanenta cu tine, cu adultul de azi versus copilul de ieri n sufletul caruia i-ai oglindit si spalat aceasta minunata etapa a vieii. Este o lupta ntre a ntelege diversitatea comportamentului uman desenat de familie si societate si a nelege de ce uneori nu poti schimba foarte mult, este un permanent asediu al redutelor castigate n spatiul inteligentei copilului, n taramul aptitudinilor specifice si colective, n tinutul deprinderilor i abilittilor personale de a face si a elabora lucruri noi. Exploratorul dinlauntrul dascalului doreste permanent a face expeditii inedite n sufletul si mintea copilului cu scopul de a descoperi cheia nvatatului pentru fiecare n parte, dar si pentru ntreaga echipa de lucru, si propune sa descopere acele zone virgine din inutul personalitaii scolarilor tocmai pentru a oferi un complet, complex si eficient viitorului omenirii. Suisurile si coborasurile expeditiilor sunt tot atatea momente de reflectie pentru a pune n balanta ceea ce este eficace si eficient n arta de a crea omul de maine corect, constient si activ. Aptitudini didactice, educative, organizatorice si tehnice, precum si anumite calitati pe care trebuie sa le aiba un bun nvatator: -informatii de specialitate, psihopedagogice si metodice aduse la zi -inteligenta creativa -atentie distributiva n clasa -exigenta echilibrata -spirit de cooperare -respect fata de elevi -interes pentru instruirea acestuia -constiinciozitate, perseverenta -rabdare, ehilibru psihic, fluenta vorbirii

-flexibilitatea gandirii -originalitatea n stilul de predare-nvatare -spirit critic si de observare -dragoste fata de copii -ntelegere, umor, transpozitie, calm, onestitate -spirit de justitie n notare si rezolvarea unor situatii conflictuale Trebuie cunoscute foarte bine eforturile facute de elevi, conditiile materiale, regimul de viata, de sanatate pentru a-l putea aprecia just, iara rolul dascalului nu este simplu si stilul democratic este cel mai eficient, deoarece stimuleaza cooperare, indic performanele, cultiva ncrederea reciproca, solidaritatea si responsabilitatea, genereaza schimbari pozitive n atitudinea si personalitatea elevului. Toate aceste instrumente de cunoastere a elevilor din desfasurarea activitatii n cadrul orelor de curs, excursii, vizite, activitati practice si artistice, sportive, participari la concursuri, n care stilul democratic este cel mai eficient, deoarece stimuleaza cooperarea, favorizeaza folosirea procedeelor euristice, indica performantele, cultiva ncrederea reciproca si responsabilitatea, pot fi completate pe baza informatiilor obtinute de la elevi.