Tema I: Bazele cercetrii economice: obiectul de studiu i curriculumul disciplinei. tiina contemporan, cinoterea uman i cercetarea.

Obiectul de studiu i curriculumul disciplinei. Esena, structura i funciile tiinei. Principalele caracteristici ale tiinei contemporane. Corelaia dintre tiin, cunoatere i cercetare (ansamblu, obinere, acumulare . Cercetarea tiinific i tipurile ei. 1.1 Obiectul de studiu i curriculumul disciplinei. Obiectul de studiu al disciplinei !Bazele cercetrii economice include definirea esenei tiinei contemporane, cinoaterii i cercetrii" trsturile caracteristice ale fenomenului economic i caracteristica tiinei economice i locului ei #n tiinele moderne" metodele cercetrii economice" etapele procesului de cercetare #n domeniul economi" $#ndirea economic i specificul cercetriilor economice. Temele cursului: % Bazele cercetrii economice: obiectul de studiu i curriculumul disciplinei. tiina contemporan, cinoterea uman i cercetarea. & Particularitile fenomenului economic i locul tiinei economice #n sistemul tiinelor contemporane. ' (etode calitati)e i cantitati)e de analiz a fenomenelor economice. * Etapele procesului de cercetare tiinific #n domeniul economic. +le$erea temei i planificarea procesului de cercetare. , -ocumentarea tiinific i formele ei. . Cercetarea propriu/zis. 0 1edactarea i susinerea public a tezei de licen. 2 3#ndirea economic i specificul cercetrilor economice. Cercetrile curentului mercantilist. 4 Cercetrile doctrinei liberalismului clasic % Cercetrile curentului neoclasic. 5 % Cercetrile doctrinei instituionale. % % Cercetrile doctrinei mar6iste. & % Cercetrile 7e8nesiste i neo7e8nesiste ' % Cercetrile colii neoliberale de la 9reibur$. * % Cercetrile colii neoliberale de la Cica$o. , COMPETENELE
%

Prin studiul disciplinei !Bazele Cercetrii Economice: se formeaz urmtoarele competene: +plicare a cunotinelor obinute #n acti)itatea profesional la cercetarea proceselor economice i de producie din domeniul de acti)itate postuni)ersitar" ;tilizare a cunotinelor la elaborarea i susinerea tezei de licien" +plicare a cunotinelor obinute pentru scrierea referatelor, articolelor i altor lucrri tiinifice" ;tilizare a procedeelor de cercetare #n diferite situaii profesionale i de )ia" +plicare a cunotinelor obinute la analiza tendinelor de dez)oltare a economiei naionale.
LUCRUL IN I!I U"L "L #TU ENILOR

Nr .

Produsul preconizat

Strategii de realizare

Criterii de evaluare
+ctualitatea temei 1espectarea metodolo$iei de elaborare a referatului 9ormularea corect a aparatului cate$orial +naliza=prelucrarea datelor economice +naliza critic a rezultatelor prezentate 1ele)ana concluziilor >dentificarea posibilitilor de aplicare a rezultatelor ?olumul p@n la %5 p$. +ctualitatea temei de cercetat (etode=teAnici adec)ate 9ormularea corect a aparatului cate$orial +naliza=prelucrarea datelor Ori$inalitatea formei de prezentare Corectitudinea utilizrii termenilor 1ele)ana concluziilor

Termen de realizare

1.

Re$erat

+le$erea temei <tudiu biblio$rafic 1edactarea propriu zis

Cu cel puin o sptm#n #nainte de e6amen

%.

Pr&iect de cercetare

Proiectarea etapelor de cercetare a tezei de licen 1edactarea tezei de licen

Conform $raficului stabilit

RE'ERINE (I(LIO)R"'ICE 1.2 Esen*a+ structura i $unc*iile tiin*ei. Principalele tr,s,turi caracteristice ale tiin*ei c&ntemp&rane. Esen*a tiin*ei. tiina este un fenomen complex, care poate fi privit din diferite puncte de vedere:
&

 baz a concepiei despre lume i natur, o form a contiinei sociale, o component a culturii spirituale, o component a forelor de producie. tiina este definit n cele mai diferite formule: tiina un ansamblu de cunotine sistematizate i verificate de practic, o cunoatere bazat pe fapte reale care explic i rezolv problemele practice, o cunoatere care poate fi verificat i confirmat empiric, o cunoatere care se ocup cu studiul legilor care guverneaz realitatea i pe baza crora se elaboreaz previziuni tiinifice. tiina, potrivit Dicionarului Petit Robert, este definit drept cunoatere exact, universal i verificabil. Conform -icionarului e6plicati) al Bimbii 1om#ne, tiina reprezint un !ansamblu sistematic de cunotine despre natur, societate i $@ndire" ansamblu de cunotine dintr/un anumit domeniu al cunoaterii:. #tructura tiin*ei. Cn sistemul tiinei pot fi e)ideniate trei $rupe mari sau subsisteme ale tiinei: %. tiin*e umanitare" &. tiin*e reale" '. tiin*e te-nice. T&ate acestea se deosebesc prin &biectul lor de studiu i met&dele de in)esti$aie tiinific. Cn funcie de &biectul de cercetare, direcia de dez)oltare i practica necesar, tiina se poate e)idenia #n: tiin*e $undamentale tiin*e aplicati.e tiinele se dez)olt permanent, realiz@ndu/se treptat procesul de difereniere a lor i apar noi ramuri, cum sunt cibernetica, nano/teAnolo$ia, fizica cuantic, etc. Concomitent , are loc procesul de inte$rare a tiinelor, care rezida #n apariia si dez)oltarea tiinelor ce se $sesc la intersecia altor tiine, acestea ocup@nd un intermediar. -rept e6emplu pot ser)i biofizica, estetica teAnic,$eo$rafia economic, economia ser)iciilor, biocAimia, fizica nuclear, istoria contemporan, etc. 'unc*iile tiin*ei. Pentru a e)idenia i #nele$e funciile tiinei la etapa actuala trebuie s e)ideniem, #n primul r@nd r&lul tiinei contemporane. R&lul tiinei se sfl #n permanent scAimbare. 1olul tiinei a sporit treptat #n funcie de e)oluia societii omeneti. tiina a #nceput s se dez)olte odat cu apariia ci)ilizaiilor umane. Pe parcursul e)oluiei importana tiinei s/a scAimbat permanent. Cncep#nd
'

cu secolul D>D, de la declanarea re)oluiei teAnico/tiinifice i p#n #n prezent, tiina a de)enit umportant sector al economiei i factor de producie fr de care nu este posibil pro$resul economic i social. (ulte descoperiri tiinifice au fost fcute #n secolul al DD/lea (cinemato$raful, ener$ia atomica, radioul, tele)iziunea, informatica si cibernetica etc. , care au scAimbat cardinal nu numai modul de )ia al oamenilor, dar i felul de $@ndire al lor. + crescut numrul descoperirilor tiinifice. -aca #n perioada %4*5/%4.5, numrul acestora se dubla apro6imati) la fiecare %5/%, ani, apoi la #nceputul secolului al DD>/lea el se dubleaz la fiecare &/' ani. 'unc*iile principale ale tiinei contemporane s#nt: 1. 'unc*ia spiritual,, care presupune dez)oltarea spiritual, a modului de $@ndire al oamenilor. Cercetarea acestei probleme este foarte complicat, deoarece a)em de a face cu !sufletulE omului, cu materia lui !cenuieE. %. 'unc*ia material,, ce pre)ede participarea tiinei la procesul de producere a bunurilor maleriale. /. 'unc*ia de diri0are. Cu aFutorul tiinei se introduc foarte multe nouti #n sistemul de mana$ement, e6emplu: diriFarea sistematic. 1. 'unc*ia de ap,rare. -atorit tiinei au fost create di)erse tipuri de arme, printre care i una dintre cele mai distru$toare / bomba atomic. 2. 'unc*ia in$&rma*i&nal,. Gumai datorit tiinei se dez)olt #n prezent internetul, teAnolo$iile informaionale, computerizarea acti)itii umane etc. 3. 'unc*ia psi-&l&4ic,, care pre)ede anali5a modului de $@ndire, psiAolo$iei sociale, raionalismului social inteli$enei i comportamentului omului #n societate. +ctualmente, funciile sociale, politice, economice si culturale ale tiinei s/au amplificat considerabil. Cu aFutorul tiinei se soluioneaz multiple probleme ale societii contemporane. Principalele t,s,turi caracteristice ale tiinei contemporane s#nt: I. Creterea rolului social al tiinei / #n prezent nu e6ist nici H sfer de acti)itate uman, #n care s nu fie implicate tiina, care influieneaz direc i permanent omul. II. Pentru tiina contemporana este specific un mod de $@ndire sintetic, interacti), care se manifest #n trei direcii: / unificarea domeniilor clasice ale tiinei i formarea tiielor de frontier / cAimia fizic, biocAimia, biofizica etc" / apariia unor noi tiine cu profil interacti) (de inte$rare a in)esti$aiilor / semiotica, teoria sistemelor, teoria informaiei, cibernetica etc, c#nd nu este posibil un domeniu fra altul" / interptrunderea i influiena reciproc a tiinelor fundamentale i cele aplicati)e, a tiinelor naturii cu cele teAnice i umanitare. 6. Creaia tiinific contemporan inte$reaz #n sine trecutul istoric i perspecti)a sa re)oluionar sau e)oluionist. Pentru a cunoate tiina i realitatea contemporana este necesar a studia e)oluia istoric at#t a tiinei, teoriilor ei, c#t i e)oluia, transformrile realitii, diferitor procese aparte I #n )enic transformare
*

se afl i procesele reale i cunotinele despre ele. I!. + sporit importana $@ndirii teoretice #n cunoatere. Pe de H parte, #n tiina contemporana sunt formulate teorii #n diferite domenii ale cunoaterii, iar, pe de alta, sunt #naintate teorii de sinteza, de comple6itate #nalt. !. +re loc matematizarea tiinei. Cn cercetarea tiinific se aplica metode matematice. (atematica se utilizeaz #n toate ramurile tiinei: economie, istorie, filolo$ie, filosofie, sociolo$ie, biolo$ie, cAimie, fizica etc. 9iecare tiina aparte are matematica sa, metodele specifice de aplicare a matematicii. !I. + crescut importanta tiinei aplicati)e #n comparaie cu cercetarea teoretica. !II. + crescut foarte mult importanta teAnicii moderne pentru dez)oltarea $@ndirii tiinifice, de ea depinz@nd, #n msur considerabil, pro$resul tiinei economice.

1.3 C&rela*ia dintre cun&atere+ tiin*, i cercetare. Cercetarea tiin*i$ic, i tipurile ei. Cun&aterea. Cnc din anticAitatea clasic, +ristotel afirma c toi oamenii au cldit #n firea lor dorina de a cunoate. +cti)itatea de cunoatere formeaz obiectul unei acti)iti speciale de reflecie I a $noseolo$iei, care este :teoria cunoaterii:, care studiaz capacitatea omului de a cunoate. Cunoaterea n general sau cunoterea comun, este un proces de obinere a cunotinelor #n cadrul cruia oamenii #i construiesc ima$ini, noiuni, concepii i teorii despre realitatea #nconFurtoare i, desi$ur, despre ei #nii 7n ba5a sim*uril&r pr&prii i e8perien*,. Joate acestea nu au un scop #n sine, ci ser)esc ne)oile practice, ceea ce necesit i construirea de instrumente i miFloace de aciune practic. Cunoaterea tiini ic I proces de obinere a cunotinelor despre fenomene #n mod comple6 i prin folosirea unor principii i metode de cunoatere, ce permit o cunoatere )eridic. +cest fapt se )ede eloc)ent dac e6aminm coninutul termenului de epistemolo$ie. Cn limba $reac, episteme K cunoatere ade)rat, de profunzime, iar lo$os K tiin. -eci epistemolo$ia nu este altce)a dec@t tiina cunoaterii. Platon realiza o delimitare a lui !episteme: de !do6a: care nu era altce)a dec@t cunoatere superficial a faptelor empirice. !biectul de studiu al epistemologiei (tiina cunoaterii nu se rezum numai la principiile, le$ile si ipotezele (sub aspectul e)oluiei istorice i al )alorii lor de cunoatere ci cuprinde i studiul metodelor de cunoatere, metodolo$ia cunoaterii tiinifice. Cun&aterea tiin*i$ic, di$er, de cun&aterea c&mun, pe mai multe planuri: a sub aspectul ormei: cercetarea tiini ic se concretizeaz i circul mai ales sub orma unor teorii tiini ice care e6plic procesele i fenomenele i pot sta la baza pre)ederii acestora" cunoaterea comun, #n scAimb, nu are o argumentare
,

teoretic i este de fapt o totalitate de cunotine practice, aplicati)e i care se #nsuesc i dez)olt #n procesul muncii, #n special pe cale practic, oarecum spontan sub presiunea trebuinelor" b sub aspectul metodei: cercetarea tiinific are o perspectiv metodologic, este or$anizat si elaborat, ea distin$e si determin i proprietile calitati)e ale fenomenelor cercetate, cone6iunile dintre ele cu aFutorul unor metode care permit #nre$istrarea, clasificarea, msurarea tuturor caracteristicilor cantitati)e. Cercetarea comun nu aFun$e la ade)ruri ri$uroase si controlabile" c sub aspectul procedeelor de veri icare a ipotezelor" #n timp ce cunoaterea comun se bazeaz pe o sin$ur modalitate de )erificare a ipotezelor / ncercarea, lipsit de ri$oare, cercetarea tiini ic dispune de criterii, teAnici i teste comple6e de )erificare a ade)rului, a ipotezelor sale" are o putere e6plicati) i predicti) mult mai mare i #n cretere" d sub aspectul limba#ului: cercetarea tiinific utilizeaz nu limbaF specializat, cu un #nalt $rad de abstractizare, simbolic i matematic, difereniat de la o tiin la alta, cu re$uli sintactice, semantice i pra$matice pentru ridicarea preciziei, obiecti)itii, ade)rului i eficienei" este un limbaF superior, #n mare msur deosebit de limbaFul obinuit specific cunoaterii comune" Cunoaterea tiinific economic / cAiar dac acum nu $aranteaz absolut realizarea scopurilor ce #i propune, este sin$ura cale disponibil a economistului pentru a se apropia #n mod si$ur de scopul fi6at, de ade)r, pentru #mbo$irea acestuia i lr$irea $amei de miFloace i modaliti necesare atin$erii lui. Cun&aterea tiin*i$ic, prezint obinerea cunotinelor despre fenomene i se realizeaz la dou ni)eluri distincte, dar str@ns le$ate reciproc: cunoaterea empiric rezid #ntr/o reflectare a obiectelor i proceselor studiate de cercettor, de om. (etodele ei specifice de reflectare sunt obser)aia, percepia fenomenelor cu aFutorul or$anelor de sim i descrierea. -ei omului nu/i este proprie doar o cunoatere senzorial pur, cunoaterea empiric are totui acest pronunat caracter (senzorial " cule$erea, obser)area si descrierea faptelor si datelor conin in mod e)ident manifestrile e6terioare, fenomenale, proprieti ale obiectelor i fenomenelor cunoscute, oricare ar fi acestea. Procesele de cunoatere empiric se structureaz #n special #n senzaii, percepii i reprezentri. cunoaterea teoretic reprezint o treapt superioar de ad@ncire a cunoaterii prin intermediul $@ndirii abstracte, realiz@ndu/se ptrunderea #n esena proceselor i fenomenelor economice, identificarea le$turilor interne, a cauzelor i mecanismelor lor de e6isten, a le$ilor care $u)erneaz. Cunoaterea teoretic are loc pe baza prelucrrii mai ad@nci a datelor i cunotinelor empirice cu aFutorul analizei i sintezei, induciei i deduciei. Cunoaterea teoretic presupune elaborarea de teorii care s e6plice procesele si fenomenele economice, cu aFutorul noiunilor, cate$oriilor Fudecilor i raionamentelor, al ipotezelor, al altor teorii sau le$i, etc. Cun&aterea tiin*i$ic, cere ca o teorie s satisfac mai multe e$igene elementare si anume:
.

 s aib coeren logic, adic enunurile teoretice s se afle #n stare de compatibilitate reciproc" s fie deductibil, respecti) enunurile s decur$ lo$ic unele din altele" s aib completitudine (saturaie , ceea ce reclam ca teoria tiinific s acopere e6plicati) #ntre$ul domeniu la care se refer, s identifice si s formuleze toate relaiile eseniale pe care le implic o bun cunoatere a unui proces sau fenomen economic" s fie veri icabil, respecti) orice teorie tiinific s fie le$at de practic, de )iaa economic" ea trebuie s fie testabil, s fie )erificabil pe cale e6perimental, de laborator sau in practic, pe scar lar$. tiina i cercetarea se condiioneaz reciproc . u poate exista tiina fr cercetare, dup cum n egal msur nu se poate face cercetare tiinific n afara cadrului strict al regulilor tiinifice. !ercetarea tiinific reprezint activiti: de investigaii sistematic i structurat a diverselor domenii ale realitii "natura#$ n scopul obinerii i validrii noilor cunotine "rezultat#$ necesare explicrii, anticiprii i transformrii ei "finalitate#$ Cercetarea tiin*i$ic, i tipurile ei. Cercetarea tiin*i$ic, este acumularea de cun&tin*e despre $en&mene. Cn teoria economic, dar i #n practic #n $eneral, #n #ntrea$a lume, inclusi) #n sfera instituiilor internaionale de specialitate, cunoaterea tiinific (sau cercetarea/ dez)oltarea cum mai este denumit , este difereniat i clasificat #n trei mari cate$orii: %. Cercetarea tiini ic undamental / o acti)itate teoretic sau e6perimental fundamental care are ca scop principal acumularea de noi cunotine pri)ind aspectele fundamentale ale fenomenelor i faptelor obser)abile, fr s aib #n )edere o aplicaie deosebit sau specific. Ea este menit s descifreze le$ile naturii, $@ndirii i societii i s asi$ure astfel noi descAideri care #mpin$ mai departe cunoaterea tiinific, pro$resul teAnolo$ic, pro$resul economic i pro$resul social. Cn cadrul acestui prim tip, un loc aparte, special #l ocup cercetarea fundamental e6perimental, orientat ctre aplicaii practice de )iitor" &. Cercetarea tiini ic aplicativ / o acti)itate de in)esti$are ori$inal #n scopul acumulrii de noi cunotine, dar orientat #n principal spre un scop sau un obiecti) practic specific. Cercetarea aplicati), potri)it definiiei de mai #nainte folosete rezultatele celorlalte forme de cercetare tiinific (fundamental i de dez)oltare , inclusi) cunotinele empirice acumulate #n practic #n )ederea con)ertirii lor #n teAnici i teAnolo$ii concrete, #n maini i utilaFe, #n produse noi, #n msuri concrete de or$anizare, de conducere economic, #n studierea pieei, #n e6porturi etc."
0

'. Cercetarea i dezvoltarea %dezvoltarea te&nologic' / o acti)itate sistematic #n care se folosesc cunotinele e6istente acumulate de pe urma cercetrii i=sau a e6perienei practice #n )ederea lansrii #n fabricaie de noi materiale, produse i dispoziti)e, introducerea de noi procedee, sisteme i ser)icii sau #mbuntirea substanial a celor deFa e6istente. ?ariatele cate$orii de lucrri tiinifice constituie tot at@tea forme de comunicare a informaiei tiinifice. -intre acestea #n cele ce urmeaz reinem ca mai importante urmtoarele: +. (ucrrile cu autoritate tiini ic, de consacrare" (ono$rafia" Jratatul" (anualul" Enciclopediile si dicionarele de specialitate" B. (ucrri pre si post)consacrare, viz*nd veri icarea ipotezelor e$istente i ormularea de noi ipoteze i direcii de cercetare" <tudiul tiinific" +rticolul tiinific" 1aportul de cercetare" Comunicarea tiinific" 1eferatul tiinific" >nter)enia tiinific" C. (ucrri de popularizare a literaturii tiini ice" Eseurile tiinifice" <crierile de popularizare" Gotele de lectur, comentariile si recenziile. Jeza de doctorat si lucrarea de licen sunt lucrri tiinifice asimilabile unora din cele prezentate mai #nainte. Ele reprezint, totui, o cate$orie special de lucrri . Joate formele de comunicare reprezint la un loc literatura economic de specialitate, suportul principal al informaiei tiinifice, documentele primare indispensabile asimilrii, #n)rii tiinifice, formrii specialitilor i ino)rii produciei de bunuri i de ser)icii #n societatea modern.