Sunteți pe pagina 1din 16

ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE DIN BUCURETI FACULTATEA DE COMER

DEZVOLTAREA I SPECIALIZAREA SERVICIULUI DE NVMNT N BELGIA

COORDONATOR TIINIFIC :

AUTORI :

Popescu Delia

Lzroiu Ioana Lavinia Matache Marilena Seria A, An II Grupa 324

NOIEMBRIE 2013

CUPRINS

Introducere..............................................................................................................................3 Cap 1. Analiza nivelului de dezvoltare i specializare a serviciului de nvmnt n Romnia.................................................................................................................................4 1.1.Scurt prezentarea a serviciului de nvmnt din Romnia.........................................4 1.2. Calcularea indicelui specializrii absolute pentru populaia ocupat i PIB n perioada 2000-20105 Cap 2. Analiza comparativ a dezvoltrii i specializrii serviciului de nvmnt n Romnia i Belgia..................................................................................................................8 2.1.Scurt prezentare a Belgiei i a serviciului de nvmnt n Belgia............................8 2.2. Calcularea indicelui specializrii relative pentru anul 2010.......................................9 Cap 3. Previziuni privind dezvoltarea i specializarea serviciului de nvmnt n Romnia...............................................................................................................................10 Concluzii...............................................................................................................................15 Bibliografie...........................................................................................................................16

INTRODUCERE

Serviciile sunt activiti umane, cu coninut specializat . Sunt responsabile pentru creterea nivelului de trai a calitii forei de munc, aciuni ndeplinite prin creterea nivelului de pregtire i de calificare a personalului. Putem privi serviciile ca funcii , ocupaii sau munci prestate de unele persoane. n Romnia, sectorul teriar-al serviciilor apare ca fiind n curs de dezvoltare, situndu-se sub nivelul rilor dezvoltate, rilor vecine i al economiei de pia. Am ales s vorbim despre nvmnt (ce se ncadreaz n sectorul teriar al economiei , alturi de comer, hoteluri i restaurante, sntate i asisten social, transport , comunicaii, administraie public ) ntruct l considerm a avea un rol esenial ntr -o societate civilizat.n cadrul economiei, serviciile de nvmnt sunt remarcabile, oferind educaie superioar i pregtire tinerilor. Particip de asemenea, la ocuparea forei de munc, reducnd din omaj i contribuie la crearea PIB-ului i la creterea veniturilor naionale . n vederea realizrii acestui proiect, am ales spre analiz serviciile de nvmnt din Romnia.Am ales acest sector ntruct, nvmntul reprezint, pentru toate rile lumii, unul dintre serviciile cele mai importante din categoria celor finanate de la buget. Acesta intervine n educarea permanent o oamenilor, contribuind astfel la dezvoltarea societii. Fenomenul cunoaterii st a baza progresului societii, astfel supravieuirea, dezvoltarea att a societii ct i a organizaiilor fiind asigurate de resurse strategice precum informaia i cunoaterea. Spre deosebire de societi preindustriale i industriale, n care cunoaterea era acumulat n special prin experien, n economia cunoaterii oamenii, ca principala for de motrice a economiei, trebuie s nvee, att nainte de a ptrunde pe piaa muncii, la coal, parcurgnd diferitele nivele de instruire specifice, dar i dup aceea, adaptndu-se prin diferite subsisteme specifice educaiei permanente i ale cerinelor tot mai complexe. Capacitatea uman de a crea i folosi n mod efectiv i inteligent cunotinele pe o baz n continu schimbare conteaz cel mai mult.Educaia i formarea permanent constituie , cea mai bun cale pentru fiecare fiin uman de a se dezvolta. n Romnia, nvmntul superior este cel care genereaz specialitii care vor conduce ntr -un viitor apropiat societatea. Realizarea unei conduite orientate spre calitate constituie o constrngere major n procesul de integrare european a Romniei fiind n acelasi timp elementul vital pentru atingerea unei economii prospere ( M. Juran ).

CAPITOLUL I . ANALIZA NIVELULUI DE DEZVOLTARE I SPECIALIZARE A SERVICIILOR DE NVMNT N ROMNIA


1.1. SCURT PREZENTARE A NVMNTULUI PE SPECIFICUL ROMNIEI Sistemul de nvmnt, n sens larg, cuprinde ansamblul instituiilor care particip la derularea general a studiilor pe cicluri, orientri i filiere. n Romnia, nvmntul este structurat n : nvmnt precolar ; nvmnt primar ; nvmnt secundar inferior ; nvmnt general obligatoriu ; nvmnt secundar superior ; nvmnt post-liceal; Scoli de arte si meserii; Scoli de ucenici; Invatamant superior Au dreptul la nvatatura toti cetateni trii indifferent de origine social,sex,apartenena,politic sau religie.nvmantul general obligatoriu este de 8 clase.nvmantul de stat are un caracter deschis,fiecarui cetean asigurandu-i-se accesul la toate gradele i formele i este gratuit. Dupa 1989 nvmantul romanesc a inregistrat progrese n ciuda condiiilor economice dificile i a schimbarilor care au intervenit n viaa sociala,iar importana nvmantului superior devine tot mai evident n societatea romaneasca.Totui,n urma unor clasificri efectuate n anul 2006, Romnia se gsea spre sfritul listei ce ierarhizeaz rile member ale Uniunii Europene, n funcie de performanele educaionale. Muli dintre compatrioii notrii mprtesc prerea c nvmntul din ara noastr are un nivel deosebit, care poate fi constatat att prin rezultatele remarcabile obinute de elevii i studenii romni ce iau parte la competiiile tiinifice internaionale, precum i prin faptul c numeroi specialiti romni cu studii n ar i care lucreaz n strintate sunt foarte bine apreciai n munca lor.Sistemul de nvmnt reprezint subsistemul principal al sistemului de educaie..Dup 1998 a fos demarat reforma n educaie, ca urmare a democratizrii treptate i a infuziei fondurilor europene i ale Bncii Mondiale. n Romnia, nvmntul obligatoriu dureaz 10 ani i este mprit n trei cicluri : nvmnt primar ( 4 ani ), prima etap a nivelului secundar inferior general ( 4 ani ) i a doua etap a nivelului secundar inferior, care ofer cursuri generale, de specializare sau profesionale (2 ani).
4

nvmntul de stat are un caracter deschis, fiecrui cetean asigurndu-i-se accesul la toate gradele i formele de nvmnt i este gratuit. Statul sprijin material, cu precdere, pe elevii i studenii care obin rezultate foarte bune la nvtur i dovedesc aptitudini deosebite pentru formarea lor n domeniul unei profesiuni. n sistemul de educaie romnesc exist ns i problem grave legate de : subfinanare, slab calitate a actului educaional, absena unei descentralizri reale a sistemului de educaie, cumulul irional de ore al multor cadre universitare, stabilirea prioritilor naionale de alocare a fondurilor n funcie de competene i de nevoile pieei, garantarea egalitii de anse pent ru cei din mediul rural. 1.2. CALCULAREA INDICELUI SPECIALIZRII ABSOLUTE PENTRU POPULAIA OCUPAT I PIB N PERIOADA 2000 2010 Indicele specializrii absolute se calculeaz ca raport ntre populaia ocupat ntr-un anumit domeniu de activitate i populaia ocupat dintr-o ar i se exprim n mrime procentual. Pentru PIB, l vom calcula ca raport ntre PIB-ul dintr-un anumit domeniu de activitate i PIB-ul total i l vom exprima tot n mrime procentual. Astfel n cazul lucrrii noastre vom folosi populaia ocupat din Romnia i populaia ocupat n nvmntul din aceast ar, precum i PIB-ul Romniei i PIB-ul din nvmntul Romniei.

ISA=
Anii Populaia ocupat a Romniei (mii persoane)

*100
Populaia ocupat din nvmnt in Romnia (mii persoane) 436.1 434.1 444.4 401.9 395.7 411.0 408.0 397.1 398.3 385.3 384.1 409.5 4.4 4.4 4.9 4.5 4.5 4.7 4.6 4.4 4.4 4.3 4.3 4.55

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Medie

9,765.0 9,674.1 8,974.5 8,764.5 8,787.5 8,651.3 8,842.5 8,882.2 8,882.2 8,804.7 8,822.0 8,986.4

Tab 1. Populaia ocupat si populaia ocupat din nvmnt a Romniei

Din tabelul de mai sus(Tab.1) putem observa c ntre anii 2000-2010,populaia ocupat a Romniei s-a modificat de la an la an,fiind n medie de 8,990.0 mii persoane pe an,modificarea medie 5

anual fiind de 94.3 mii persoane; populaia ocupat n serviciile de nvmnt a fost n medie 410 mii persoane, modificarea medie anual fiind de 5,2 mii persoane.Se remarc c cea mai semnificativ scdere a populaiei ocupate,dar i a populaiei ocupate din nvmnt au avut loc n anul 2002. Pe parcursul celor 11 ani analizai,populaia ocupat din nvmnt a reprezentat n medie,4.35% din populaia total ocupat.
Populatia ocupata din invatamant in Romania (mii persoane) 4.4%

Indicele specializrii absolute n anul 2000

Populatia ocupata a Romaniei (persoane) 95.6%


Fig 1.Indicele specializarii absolute in anul 2000(Populaie) Populatia ocupata din invatamant in Romania (mii persoane) 4.3%

Indicele specializrii absolute n anul 2010

Populatia ocupata a Romaniei (persoane) 95.7%


Fig 2.Indicele specializarii absolute in anul 2010(Populaie

Populatia
ocupata din invatamant in Romania (mii persoane) 4.55%

Media ISA

Populatia ocupata a Romaniei (persoane) 95.45%

Fig 3.Media indicilor specializrii absolute(Populaie)

Pentru calcularea indicelui specializrii absolute pentru Pib,vom aplica formula:

=
Anii

*100
Pib-ul total Romniei Mld Euro 40,2 44,8 48,4 50,3 58,9 79,2 97,1 121,2 136,8 115,9 122.0 79.28 al Pib-ul din nvmnt Mld Euro 1.165 1.478 1.694 1.710 1.947 2.772 4.175 5.211 5.608 4.867 4.636 3.206 2.9 3.3 3.5 3.4 3.3 3.5 4.3 4.3 4.1 4.2 3.8 3.350

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Medie

Tab 2.Pib-ul total al Romniei si Pib-ul din nvmnt in Romnia

n perioada analizat,att Pib-ul total ct i Pib-ul din educaie n Romnia s-au modificat constant.Astfel,ambele valori au crescut considerabil pana n anul 2008,urmnd ca mai apoi s scad . Din tabelulde mai sus((Tab 2) se observ c Pib-ul a fost n medie de 79.29 mld Euro,modificarea anual medie fiind de aproximativ 8 mld Euro;Pib-ul din nvmnt a fost n medie de 2.920 mld Euro,modificarea medie anual fiind de 0.347 mdl Euro. Tot n baza tabelului,remarcm un indice al specializrii absolut foarte sczut,procentajul cel mai mare fiind nregistrat n anii 2006-2007.

Indicele specializrii absolute n anul 2000


Pib-ul din nvmnt 2.9%

Pib-ul Romniei 97.1% Fig 4.Indicele specializarii absolute in anul 2000(Pib)

nvmnt 3.8%

Indicele specializrii absolute n anul 2010 Pib-ul din

Pib-ul Romniei 96.2%

Fig 5. Indicele specializarii absolute in anul 2000(Pib)

Pib-ul din nvmnt 3.35%

Media ISA

Pib-ul Romniei 96.65%


Fig 6. Media indicilor specializarii absolute(Pib)

CAPITOLUL II. ANALIZA COMPARATIV A DEZVOLTRII SERVICIULUI DE NVMNT N ROMNIA I BELGIA

2.1. SCURT PREZENTARE A BELGIEI I A SERVICIULUI DE NVMNT DIN BELGIA Belgia este o ar ce face parte din Europa de Vest, nvecinandu-se cu Olanda, Germania,Luxembourg,Frana i Marea Nordului. Ocup un teritoriu de 30.528 km i are o populaie de aproximativ 10,5 milioane de locuitori.

Este o ar a crei economie i infrastructur sunt puternic integrate cu cele a Europei de Vest.ntruct este poziionat n centrul unei regiuni puternic industrializate, Belgia este una dintre primele zece ri n clasamentul comerului internaional. Economia sa este caracterizat de o for de munc foarte productiv, un PIB ridicat i exporturi importante;este de asemenea puternic orientat spre sectorul serviciilor, dar prezint diferene regionale importante ntre Flandra, regiunea mai dinamic, i Valonia, regiune aflat ntr-o perioad postindustrial.n anul 2010,nregistra o populaie ocupat 4.450.600 persoane i o rata a omajului de 7.1%. Este unul dintre membrii fondatori ai Uniunii Europenei ,aici avndu-i sediul importante organizaii internaionale i instituii europene(Comisia European sau NATO,de exemplu). n Belgia, sistemul educaional are caracteristici specifice, conferite de existena a trei comuniti( franceza, flamanda i germana ) i a trei regiuni (Valonia, Flandra si Bruxelles). Comunitile sunt cele care stabilesc politicile educaionale, n timp ce regiunile sunt responsabile de aspecte precum economia, transportul i protecia mediului. n ceea ce privete nvmntul,n Belgia exista trei sisteme principale de educaie: educatia comunitar, educaia subventionat liber, educaia subventionat oficial,organizat de municipii i provincii. Educaia obligatorie dureaz 12 ani, ncepnd cu vrsta de 6 ani,fiind mprit pe 3 niveluri: cre nvmntul primar,care dureaz 6 ani, nvmntul secundar ,care se mparte n trei nivele i ncepe la vrsta de 12 ani,fiecare nivel avnd 2 ani. Primul an al fiecarui nivel este acelai pentru toi copiii. Din al doilea an fiecare copil poate alege ce cursuri dorete s urmeze. Sunt patru ramuri ale sistemului secundar: general, tehnic, artistic i vocaional. Invmntul superior este opional i deschis tinerilor care au absolvit ciclul general sau tehnic al nvmntul secundar i ofer studenilor o gam larg de opiuni. Fiind o ar bilingv,predarea se face att n limba francez ct i n olandez.

2.2. CALCULAREA INDICELUI SPECIALIZRII RELATIVE PENTRU ANUL 2010 Atat pentru populaia ocupat,ct i pentru Pib,indicele specializrii relative se calculeaz ca diferen intre indicele specializrii absolute al unei ri( Romnia,n cazul nostru) la nivelul anului X(2010) i indicele specializrii absolute al unei alte ri(n lucrarea de fa,Belgia),n acelai an X( 2010), att pentru produsul intern brut ct i pentru populaia ocupat. La nivelul anului 2010,Romnia avea o populaia ocupat de 8.822.000 persoane,dintre care 384.100 persoane activau n nvmnt,adica un procent de 4.3%;n acelai an,populaia ocupat a Belgiei cuprindea 4.450.600 persoane,dintre care 412.800 i desfurau activitatea n nvmnt,ceea ce reprezint un procent aproximativ de 9%,dublu n comparaie cu cel al Romniei.Tot n 2010,Belgia nregistra o valoare a Pib-ului de 356 mld Euro i 42.72 mld Euro
9

pentru Pib-ul din nvmnt,adic 12.4% din valoarea total a Pib-ului,de aproape 3 ori mai mult dect valoarile nregistrate de Romnia,de 122mld Euro Pib total i 4.635 mld Euro Pib-ul din
nvmnt.

Pe baza datelor menionate anterior,putem calcula indicele specializrii relative,folosind formula: =Indicele specializarii absolute din Romnia la nivelul anului 2010-

Indicele specializarii absolute din Belgia la nivelul anului 2010.


Aadar,pentru populaie,avem:

=4.3%-9% = -4.7%
Iar pentru Pib:
=

3.8% -12.4%

= -8.6%
n urma calculelor efectuate anterior,se observ valori negative att pentru populaia ocupat ct i pentru Pib,valori ce indic faptul ca serviciul de nvmnt din Romnia este situat la un nivel de dezvoltare inferior celui din Belgia.

CAPITOLUL III. PREVIZIUNI PRIVIND DEZVOLTAREA I SPECIALIZAREA SERVICIULUI DE NVMNT N ROMNIA


Pentru realizarea unei previziuni n ceea ce privete dezvoltarea i specializarea nvmntului n Romnia,vom ajusta datele referitoare la populaia ocupat precum i Pib-ul din acest serviciu. Pentru ajustare vom folosi 2 metode,metoda modificrii medii absolute i metoda trendului liniar i vom alege pentru previzionare metoda prin care vom obine un coeficient de variaie mai mic de 5% . Ca prima metoda pentru ajustarea populaiei ocupate din nvmnt,vom folosi metoda modificrii medii absolute,utiliznd urmatoarele formule:

10

, =

,unde n=numrul de ani pentru care se face previziunea,


valoarea primului an, A=

reprezint

valoarea ultimului an iar

, V= *100 unde V reprezint

coeficientul de variaie,ce trebuie s fie mai mic de 5% i vom obtine

= =

=408.7 =

= -5.2,unde n=numrul de ani pentru care se face


valoarea primului an.

previziunea,

reprezint valoarea ultimului an iar

A=

=10.16 *100=2.48%<5%

V= *100<5%=

Anii (mii persoane) 436.1 434.1 444.4 401.9 395.7 411.0 408.0 397.1 398.3 385.3 384.1 =408.7

( - )2

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

436.1 430.9 425.7 420.5 415.3 410.1 404.9 393.7 394.5 389.3 384.1

0 10.24 338.56 345.96 384.16 0.81 9.61 11.56 14.44 16 0


Tab 3 Metoda modificarii medii absolute pentru populaia ocupat

Vom folosi si metoda trendului liniar pentru ajustare ,aplicand formulele: a= A=

, b=

, V=

*100<5%

Si vom obtine a=

=408.7
11

b=

=-5.37, =10.04 , si V= *100<5%= *100=2.45%<5% =a+b (mii persoane) 436.1 434.1 444.4 401.9 395.7 411.0 408.0 397.1 398.3 385.3 384.1

A= Anii

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

25 16 9 4 1 0 1 4 9 16 25

-2180.5 -1736.4 -1333.2 -803.8 -395.7 0 408 794.2 1194.9 1547.2 1920.5

435.55 430.18 424.81 419.44 414.07 408.7 403.33 397.96 392.59 387.22 381.85

0.30 15.36 383.76 307.65 337.45 5.29 21.8 0.73 28.51 3.68 5.06

Tab 4.Metoda trendului liniar pentru populaia ocupat

n urma ajustrii ,observm ca prin ambele metode am obinut un coeficent al variaie mai mic de 5% ,V=2.48%(I) si V=2.45%(II).Intruct cel obinut prin metoda trendului liniar este mai mic,vom alegere aceasta metoda pentru previziune.Astfel,vom adauga inca 2 linii tabelului 4,pentru si ,unde =a+b Anii 2011 2012
Tab 5.Previzionare

=a+b
6 7 376.48 372.48

Tendina care rezult n urma previziunii reprezint o situaie extrem de defavorabil pentru economia romneasc aratnd o scdere continu a populaiei ocupate n sectorul serviciilor nvmnt n contrast cu economia Belgiei,n care populia ocupat n domeniul nvmntului are o pondere ridicat i este n cretere. De asemenea,ca i n cazul populaiei ocupate,vom ajusta i Pib-ului din nvmnt prin cele 2 metode:
12

Metoda modificarii medii absolute,folosind formulele = de ani pentru care se face previziunea, an, A=

,unde n=numrul valoarea primului

reprezint valoarea ultimului an iar

si V= *100,obtinnd ca rezultate =3.205

= 0.347, A=

=0.81 si

V= *100<5%=
Anii

*100=25.27%>5%
= +

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

(pib-ul din nvmnt in mld euro) 1.165 0 1.478 1 1.694 2 1.710 3 1.947 4 2.772 5 4.175 6 5.211 7 5.608 8 4.867 9 4.636 10

1.165 1.512 1.859 1.206 2.553 2.900 3.245 3.594 3.935 4.288 4.636

0 0.001 0.02 0.24 0.36 0.016 0.86 2.61 2.79 0.33 0

=3.205
Tab 6. Metoda modificarii medii absolute pentru Pib

Metoda trendului liniar,utiliznd a=

, b=

, A=

si V= *100.n

urma calculelor realizate utiliznd aceste formule i datele din tabelul de mai jos,obinem urmtoarele rezultate a=

=3.17, b=

=0.47,A=

=0.63 si

V= *100<5%= Anii 2000 2001


(pib-ul din nvmnt in mld euro) 1.165 1.478

*100=1.8%<5% =a+b -5 -4 25 16 -5.825 -5.912 0.82 1.29 0.11 0.03


13

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

1.694 1.710 1.947 2.772 4.175 5.211 5.608 4.867 4.636

-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

9 4 1 0 1 4 9 16 25

-5.085 -3.42 -1.947 0 4.175 10.422 16.824 19.468 23.18

1.76 2.23 2.7 3.17 3.64 4.11 4.58 5.05 5.52

0.004 0.27 0.56 0.15 0.28 1.21 1.05 0.03 0.781

Tab 7. Metoda trendului liniar pentru Pib

n urma ajustrii Pib-ului din nvmnt prin aceste 2 metode,am obinut valori diferite ale coeficientului de variaie,astfel c prin prima metoda aceasta are o valoare de 25.27%,ce depete cu mult 5% iar prin a2a metoda,valoarea acestuia este de 1.8%,care este evident mai mic decat 5%,fapt ce ne determin s alegem metoda trendului liniar pentru previzionare.Vom previziona n acelai mod n care am previzionat n cazul populaiei ocupate,adugnd 2 linii la tabelul 7 pentru si ,unde =a+b Anii 2011 2012 2040 2090
Tab 8.Previzionare

=a+b
6 7 35 85 5.88 6.46 19.61 43.11

Din previzionare deducem ca Pib-ul din nvmnt este n continu cretere;pentru a ajunge nsa la nivelul Belgiei,este nevoie de nca 80 de ani,valoare obinut prin calculele din tabelul de mai sus.Aceasta crestere a Pib-ului din nvmnt ar putea fi cauzat de o crestere cererii i a ofertei n acest domeniu ,datorate creterii nivelului de trai al populaiei precum i prin diversificarea ofertei n serviciile oferite de nvmnt.

14

CONCLUZII

n concluzie, din punct de vedere economic, scderea populaiei ocupate n nvmnt n Romnia se datoreaz, n primul rnd uoarei scderi a natalitii ca urmare a scderii nivelului de trai i a legalizrii avorturilor dup 1990 i pn n present, nregistrndu-se astfel un spor natural negative ; n al doilea rnd scderii numrului de uniti colare, liceale i universitare mai ales din mediul rural ca urmare a lipsei de subvenii de la stat cu scopul ntreinerii, reparrii i/sau mbuntirii acestora ; n al treilea rnd datorit salariilor mici (minim salariu de 700 de lei/lun salariu net ), prin urmare cadrele didactice sunt determinate s emigreze n alte ri pentru un salariu mai bun, fie s se reorienteze ctre alte domenii. Se observ deasemenea o scdere a populaiei ocupate n nvmnt n Romnia , n perioada 2008-2010, ca urmare a mai multor factori.Pe lng cei menionai mai sus , se adaug i criza economic mondial aprut n anul 2008, care determin stagnarea salariului cadrelor didactice, chiar scderea acestuia n unele situaii. Sistemul de nvmnt din Belgia este mai dezvoltat, datorit nivelului de trai ridicat vin numeroi elevi i studeni strini s nvee aici. n timp, toi aceti factori nu fac dect s duneze viitorului Romniei, mai nti prin scderea calitii serviciilor de nvmnt, i apoi prin afectarea direct a viitoarelor generaii ce intr n acest ciclu din via. Ar trebui luate ct mai rapid posibil msuri de stopare i redresare a acestui fenomen, msuri precum: subvenionarea de la stat pentru renovarea/nfiinarea de noi coli/universiti, mrirea salariului primit de un profesor (care lucreaz 8 ore/zi, 7 zile/sptmn ) pentru creterea motivaiei acestuia, modernizarea unitilor de nvmnt pentru creterea motivaiei elevilor/studenilor, i chiar o reform care s ajute nvmntul romnesc s ias din acest impas.

15

BIBLIOGRAFIE

1. Ioncica, Maria, Economia serviciilor Abordari teoretice si implicatii practice , Editura Uranus, Bucuresti, 2006 2. *** 3. 4. 5. 6. 7. 8. *** *** *** *** *** *** Anuarul Statistic al Romaniei http://www.insse.ro, accesat la data de 17.11.2013 http://epp.eurostat.ec.europa.eu, accesat la data de 16.11.2013 http://wttc.org, accesat la data de 16.11.2013 http://www.imf.org, accesat la data de 16.11.2013 http://www.economywatch.com, accesat la data de 17.11.2013 http://data.worldbank.org, accesat la data de 17.11.2013

16