EDUCAIA PENTRU SNTATE

Promovarea sntii
este procesul care ofer oamenilor posibilitatea de a-i crete controlul asupra determinanilor sntii i, prin aceasta, de a-i mbunti starea de sntate. reprezint un concept unificator pentru cei care recunosc nevoia fundamental de schimbare att a stilului de via, ct i a condiiilor de trai. reprezint o strategie de mediere ntre individ i mediu, combinnd alegerea personal cu responsabilitatea social i avnd drept scop asigurarea n viitor a unei mai bune stri de sntate (OMS, 1989)

Promovarea sntii
presupune o abordare multidimensional de mbuntire a strii de sntate, care include activiti de educaie, activiti de promovare a unor schimbri comportamentale i de stil de via, politici i msuri legislative.

Ce este educaia pentru sntate?

modalitate de prevenie a mbolnvirilor totalitatea experienele de nvare care conduc la mbuntirea i meninerea strii de sntate dezvoltarea abilitilor cognitive, sociale i emoionale cu rol protector asupra sntii i dezvoltarea unui stil de via sntos

Obiectivele educaiei pentru sntate (1)

achiziionarea unui set de informaii despre comp. de risc i cele de protecie formarea unor atitudini de acceptare a comp. protective i de respingere a celor de risc practicarea de comp. de promovare i meninere a sntii i de evitare a riscului de mbolnviri

Obiectivele educaiei pentru sntate (2)

ntrirea comp. sntoase i scderea frecvenei comp. de risc promovarea n comunitate i massmedia a unui stil de via sntos facilitarea promovrii i meninerii unui nivel optim al sntii fizice, sociale, emoionale, cognitive i spirituale.

Principii care stau la baza promovrii sntii

(Ashton, 1988):

implicarea activ a populaiei; orientat asupra cauzelor care produc mbolnviri; folosesirea diferitor abordri care contribuie la mbuntirea strii de sntate: informarea i educarea, dezvoltarea comunitii, organizarea, pledoaria pentru sntate i legislaia; specialitii din sntate au un rol important n facilitarea aciunilor de promovare a sntii.

EDUCAIA PT SNTATE

EDUCAIA SANITAR

Nici un comportament nu este lipsit de sens Promovarea unui stil de via sntos Abordare integrat, coordonat i progresiv Prioritate prevenirii primare n cadrul unei concepii globale Individul considerat activ i raional Strategie indirect (motivare)

Atitudine prescriptiv, uneori culpabilizant i manipulatoare Prioritate acordat prevenirii mbolnvirilor i dobndirii unor principii igienice Activiti neorganizate Prevenirea primar, secundar i teriar folosite numai ca i concepte medicalizate i individualizate Individul e considerat pasiv i iraional Strategie direct (cunotine)

Educaia pentru sntate folosete mai multe tipuri de abordri:

medical (bazat pe tipul de relaie medicpacient); educaional (bazat pe informarea oamenilor, care vor lua singuri decizii privind sntatea); personalizat (individualizat), avnd drept caracteristic lucrul cu clienii, pentru a-i sprijini s identifice singuri problemele i s ia singuri deciziile necesare; care presupune schimbri sociale, n care se urmrete realizarea unor schimbri n mediu pentru a facilita luarea deciziilor cele mai favorabile sntii.

Prioritile pentru secolul XXI (OMS, 1997):

Promovarea responsabilitii sociale pentru sntate. Creterea investiiilor pentru mbuntirea strii de sntate. Consolidarea i extinderea parteneriatelor pentru sntate. Creterea capacitii comunitare i mputernicirea individului. Asigurarea unei infrastructuri de promovare a sntii

Abilitile cu rol protector pentru sntate

Abiliti cognitive Rezolvarea de probleme Luarea de decizii Dezvoltarea suportului informaional Planificarea Managementul timpului Felxibilitatea cognitiv

Abilitile cu rol protector pentru sntate

Abiliti emoionale Exprimarea emoional nelegerea cauzelor emoiilor Autoeficacitate emoional Comunicarea asertiv a emoiilor negative

Abilitile cu rol protector pentru sntate

Abiliti sociale

Cutarea i dezvoltarea suportului social Asigurarea accesului la reeaua de suport social Negocierea Leadership Comunicarea asertiv

Programele de educaie pt sntate

Pe termen scurt: dezvolt autoeficacitatea faciliteaz autoreglarea emoional dezvolt abilitile de management a stresului dezvolt varietatea resurselor personale de coping faciliteaz dezvoltarea relaiilor sociale i accesul la reeaua de suport social faciliteaz optimizarea funcionrii personale

Programele de educaie pt sntate

Pe termen lung: scad riscul bolilor somatice scad riscul tulburrilor emoionale i a altor tulburri cu cauze psihogene (ex. tulburrile de dinamic sexual, somatizri) previn violena domestic i victimizarea (abuz sexual, trafic).