Nr.

1 / 2010



53
Stilistic interpretativ

VOCALIZA MIJLOC DE DEZVOLTARE
A SONORITII CORALE

Ciprian UU
Transilvania Univerity of Braov
tutuciprian@yahoo.com

Abstract: Like the violin, cello, oboe, clarinet, etc. which are instruments musicians play as
a whole orchestra, the voice is also an instrument by means of which the choir singers are
manifest in the whole to which they belong. The quality of choral sonority is influenced by the
knowledge and talent which the conductor puts into practice in educating the chorus singing
voice through vocalize. This study aims to make a point of the importance of vocalize, a defining
aspect in achieving singing technique, sound, timbre and psychological homogeneity of chorus.
Key-words: vocalize, voice, choral singing, sonority

Materialul cu care se opereaz n muzica vocal-coral este vocea. n
practica vocal se utilizeaz: vocea cntat, vocea vorbit, dar i vocea optit,
strigtura, onomatopeea i alte efecte vocale (specifice n special muzicii con-
temporane).
Att dirijorul de cor, ct i cntreul trebuie s cunoasc principiile de
baz ale formrii i cultivrii vocii corale. Competena cu care acetia se implic
n cunoaterea vocii umane are o deosebit importan pentru obinerea i ntre-
inerea calitii vocale i, implicit, a sntii vocale.
Un ansamblu coral se construiete cu dificultate, necesitnd ani de mun-
c, rbdare, pn cnd sunetul emis va avea nfiarea dorit, iar interpretarea
individual se va contopi cu a celorlali. Adevratul sound specific corului de
camer este rezultatul unui proces de fin alchimie sonor, de gndire i cutri,
n urma crora, deinnd secretul pietrei filosofale, dirijorul reuete s transfor-
me n aur timbrele, emoiile, sentimentele. [1]
Disciplina de ansamblu presupune spiritul de echip, altfel spus nro-
larea individualitii, personalitii i caracteristicilor fiecrui interpret n cadrul
unitii de ansamblu, crend o rezultant de sintez capabil s produc n cadrul
sonoritilor specifice culori, atitudini i stri n infinita lor diversitate i subti-
litate. [2]
Cel mai important moment n care se construiete i se cultiv sono-
ritatea coral, precum i tipul de emisie specific corului, adaptat stilului i genului
muzical abordat (predominant) l reprezint vocaliza. Dup cum sugereaz cuvn-
tul nsui, vocalizele reprezint exerciii ritmico-melodice intonate pe vocale[3],
care urmresc nclzirea aparatului fonator, precum i rezolvarea unor pro-
bleme de tehnic vocal, de formare i perfecionare a vocii. Vocalizele sunt mij-
loace de realizare, de oinere a unei tehnici vocale [4].


Nr. 1 / 2010



54
Stilistic interpretativ
Originea vocalizelor [5] trebuie cutat n trecutul ndeprtat. Erau ntl-
nite n ritualurile magice ale popoarelor antice, n aclamaiile bizantine, n cnte-
cele cavalereti ale Evului mediu. n Renatere i Baroc vocaliza au devenit un
model melodic ce se cnta pe o singur vocal, prezent mai ales n muzica reli-
gioas sub denumirea de melisme. Integrat n bel-canto, vocaliza devine elemen-
tul su de baz; este vorba de cadenele vocale, ce reflect considerabilele posi-
biliti ale vocii umane, cu privire la extindere, mldiere, virtuozitate [6]. n pre-
zent se studiaz combinaii diverse pe vocale, silabe, cuvinte, fraze sau studii
speciale, care dezvolt anumite poziii ce favorizeaz impostarea i cupolarea sau
care sunt ntlnite frecevent n repertoriul coral.
Canto coral se deosebete de canto principal, solistic prin permanenta
capacitate de integrare pe care coristul trebuie s o demonstreze prin:
- egalizarea registrelor propriei voci;
- dozarea n partid;
- omogenizarea timbral, acustic i psihologic n funcie de celelalte
voci din partid;
- dozarea i omogenizarea n cadrul sonoritii de ansamblu.
Pentru a construi sonoritatea coral este nevoie de alocarea unei pri n-
semnate a repetiiei exerciiilor vocale. ntlnim frecvent situaii cnd coritii
minimalizeaz ideea de nclzire a vocii, privind-o ca pe o rutin vocal, ca un
antrenament lipsit de valoare artisitc muzical. Chiar i unii dirijori consider
vocaliza drept un ritual demitizat, grbindu-se n repetiii s atace direct reper-
toriul coral. n realitate, coritii au nevoie de acest moment nu doar pentru ncl-
zirea vocii prin capacitarea ntregului aparat vocal, ci i pentru dobndirea con-
fortului vocal i mental, astfel nct interpretul va cpta siguran n abordarea
pasajelor i sunetelor dificile.
Aadar, iat cteva obiective pentru care considerm obligatorie etapa
exerciiilor vocale :
- antrenamentul muscular (viznd toate segmentele aparatului vocal: res-
pirator, fonator, rezonator) i meninerea tonusului acestor grupe de muchi im-
plicate n actul vocal.
- nevoia de nelegere a mecanismelor de producere a sunetului ca act
fiziologic de natur neuro-muscular.
- dobndirea unor reflexe necesare actului fonator, avnd baze fiziolo-
gice: cautarea senzaiei naturale de cscat [7], a senzaiei de presiune fonic,
a punctului lui Mauran [8].
- realizarea unor exigene ca: intonaie, omogenitate vocal i dinamic,
deprinderea unei poziii corporale corecte de cnt, deschiderea corect a gurii,
respiraia corect, atacul sunetului, pronunia, etc.
n abordarea acestui moment important al repetiiei, se urmrete par-
curgerea n etape, a unei serii de exerciii, de la nivel simplu la nivel complex,


Nr. 1 / 2010



55
Stilistic interpretativ
urmrind parametri ca: intervalul, ritmul, tipul de atac, tipul de articulaie,
tempo.
Din punct de vedere al sonoritii este necesar, de asemenea, o gradare
n abordarea vocalelor. Vocalizele constau n intonarea cu ajutorul vocii cntate
a celor apte vocale cardinale: i e a o u . Se cunoate c n cadrul
vocii vorbite, fiecare vocal i are locul propriu de rezonare, propria arie
acustic[9]. Unele sunt mai deschise (anterioare), altele mai nchise sau acoperite
(posterioare).


i e a o u

vocale anterioare vocale posterioare
Prin exerciiul vocalizei se urmrete eliminarea pragului zonei de pasaj
ntre punctele vocale cardinale prin exerciii progresive, pn cnd fiecare vocal
emis ajunge s fie uniform pe ntregul ambitus vocal. Acest procedeu se
numete migrare fonemic i implic anumite modificri fiziologice, care sunt
de fapt coordonatele de baz vocii cntate:
Coborrea uoar a poziiei maxilarului i a limbii;
Ridicarea poziiei vlului palatin (palatul moale);
Lrgirea i coborrea laringelui, pentru o amplitudine mai mare a
aparatului vocal (acea senzaie de cscat de care vorbeam mai sus, specific
tehnicii de cnt bel-canto);
Creterea amplitudinii, respectiva sonoritii fonemelor [10]
cntate.
Ne propunem n cele ce urmeaz s clasificm tipurile de exerciii vo-
cale, comentnd pe scurt coninutul acestora.

1. Exerciiul fizic cu scopul de a relaxa masa muscular corporal, n
special zonele toracico-abdominal i cervical. Aceste exerciii constau n
rsuciri ale capului, rotiri ale bratelor i umerilor, exerciii de cscat, masaje ale
feei i gtului.

2. Exerciiul respirator necesar dezvoltrii volumului pulmonar,
deprinderea unei respiraii corecte, dar i contientizarea activitii din zona
costo-diafragmal, combinat cu cea abdominal, prezent n susinerea prin
coloana de aer a actului fonator. Se pot folosi exerciii de dozare a resipraiei:


Nr. 1 / 2010



56
Stilistic interpretativ

sau exerciii prin care aciunea ritmic a muchilor abdominali este uor
de observat i activat datorit marii impedane exercitate de consoanele s, sau :



3. Exerciiul vocal iniiator urmrete activarea etajelor superioare
ale apartului vocal: fonator i rezonator. Vocalizele se execut n nuane mici
(de piano i mezzopiano), n condii de solicitare minim, emisie fr efort, cu
tendina de plasare a sunetelor ctre cavitile rezonatorii superioare (meaturile
nazale i cele frontale) - rezonana n masc.
Vocaliza are ca scop cautarea impostaiei naturale a vocii, adic pe
sunetul mut (similar cu nazonarea foniatric ), ce urmrete: atacul aspirat al
sunetului, prin eliberarea sunetului pe nas, articulnd consoana h (pentru evi-
tarea atacului de glot, duntor pentru sntatea corzilor vocale daca este folo-
sit permanent); dozarea aerului, urmrind susinerea sunetului.


sau


Exerciiile se repet identic, din semiton n semiton, ascendent i des-
cendent, pe fiecare treapt a scrii cromatice.
Vocaliza se execut n dinamic redus (piano), n legato, urmrit co
consecven meninerea sunetului cupolat (timbrat). Recomandarea pentru
cntrei este de a intona sunetul mut cu gura deschis, pentru a evita


Nr. 1 / 2010



57
Stilistic interpretativ
sonoritatea nazal i a veni n ntmpinarea etapelor viitoare, cnd poziia limbii,
a buzelor, mobilitatea maxilarului inferior au un rol important n articulaie.
Chiar se spune ca un cntre nu are mandibul.

4. Exerciiile de antrenare sunt vocalizele uzuale de gimnastic
vocal, ce au ca scop punerea n parametrii normali de funcionare a vocii.
Obiective asumate: atacul, intonaia, exersarea migrrii vocalelor, combinarea
vocalelor cu consoanele, a intervalelor, anumite structuri ritmico-melodice, a
unor formule melodice tipice, exersarea nuanelor, a elasticizrii vocii, etc.
Din punct de vedere coral, este mai eficient nceputul vocalizei cu
consoana m combinat cu diferite vocale.
Exerciiu prin care se urmrete concentrarea sunetului n acelai punct
de rezonan vocal i rotunjirea vocalei a (centrul traseului vocal posterior-
anterior, respectiv anterior-posterior):



Exerciiu care urmrete eliminarea pragurilor prin migrarea vocalelor
ctre punctul lui Mauran, antrennd totodat activitatea pulmonar intens,
dozarea coloanei de aer ) de preferat a se executa dintr-o singur respiraie):



Exerciiu ce urmrete concentrarea vocii n coborre, senzaia de
agare a sunetelor (de fixare n punctul lui Mauran), gndirea sunetelor de sus
n jos (conducnd la precizia atacului i a intonaiei):





Nr. 1 / 2010



58
Stilistic interpretativ
5. Exerciiul de dezvoltare depirea sau lrgirea limitelor, cum ar fi,
de exemplu, lrgirea ambitusului, extinderea registrelor, creterea forei vocale.
Exemplu ce urmrete supleea vocal, omogenizarea registrelor (de
piept, mediu, nalt) fr rupturi de voce. Folosirea vocalei i nainte de vocala a
asigur concentrarea celei de-a doua vocale (care este mai difuz):






6. Exerciii articulatorii urmresc mbuntirea modului de
producere a sunetului; vizeaz n principal diferite tipuri de atac, cum ar fi:
- atacul de glot, dur se realizeaz n nuane medii i mari prin
creterea presiunii aerului i ieirea lui explosiv.

- atacul moale se realizeaz n nunae mici, pe suflu. Mai nti iese aerul
printre corzi, antrenndu-le ulterior i pe ele n micarea vibratorie.
- atacul aspirat se utilizeaz n vocalizrile prelungi pe o singura silab,
constnd n anticiparea vocalei prin consoana h (ca model se poate observa
Halleluja din oratoriul Messis de Haendel).

7. Exerciii de virtuozitate urmresc dezvoltarea tehnicii, a agilitii
vocale, dovedindu-se necesare pentru partiturile care abordeaz vocea n mani-
er instrumentalizat.
Exemplu de exerciiu de agilitate pe cvint, folosind vocalele i-e-a sau u-o-
a, n maniera legato, detach sau staccato.




Nr. 1 / 2010



59
Stilistic interpretativ
8. Exerciii de dicie vizeaz n principal deprinderea de a articula
activ consoanele (de la nceputul, mijlocul sau finalul cuvntului), cu scopul de a
face inteligibil textul literar.
Exemplu de exerciiu ce combin consoanele s, r, b,c d cu vocala a,
avnd ambitus de cvint:






9. Exerciiul ritmic necesar pentru rezolvarea unor probleme ritmice
complexe ntlnite n partiturile corale.
Exemplu ce propune diverse variante ale formulei de triolet:




10. Exerciiul de acordaj ce vizeaz acurateea intonaiei. Exerciiul
de mai jos urmrete acordarea cvintelor (ce se pot aborda i pe grupe de voci
feminine-brbteti), precum i acorateea intonaiei structurilor disonante
rezultate din mersul treptat al vocilor.





Nr. 1 / 2010



60
Stilistic interpretativ
Noi am oferit aici o serie de exemple, att din exerciiile uzuale ntlnite
la majoritatea corurilor, dar i unele exerciii preluate din coala de cnt coral
braovean condus de maestrul Nicolae Bica, n care ne-am format. Indiferent
de tipul su, corul va fi nclzit n mod specific, fiecare dirijor adugnd pro-
priilor exerciii de nclzire cteva vocalize ce urmresc nuanarea unor trasee de
tehnicitate, sensibilitate i cantabilitate proprii vocii umane, instrument netem-
perat cu infinite faete de coloristic timbral i acordaj.
Comparativ cu instrumentele muzicale, vocea, acest instrument pe care
nu l putem vedea, ci doar auzi, are n plus amprenta intimitii psihoafective a
cntreului, lucru care l face s depind foarte mult de starea acestuia. De
aceea, bucuria i plcerea cntului, confortul vocal i omogenitatea interioar i
exterioar, individual i colectiv dau abordrii corale un specific al unifor-
mizrii strii psihologice generale ce trebuie corelate ncepnd din momentul
vocalizei prin comunicarea de atitudini, stri i caractere care se contureaz, se
multiplic i se amplific pe scen prin interaciunea dintre dirijor, coriti i
asculttori.



Referine bibliografice:

[1] Avram Geolde, Corul de camer, Editura Universitii din Oradea, 2000, p.
56.
[2-3] Marin Constantin, Arta construciei fi interpretrii corale, Tratat Discografic,
Bucureti, Casa de Discuri Electrecord, ELCD 148, 1995.
[4] Pop, N. Ioan, Curs de metodic, tiina, arta i pedagogia cntului, Bucureti, 1996,
p. 141.
[5] Vezi Vancea, Zeno, Dicionar de termeni muzicali, Editura Muzical, Bucureti,
1984, p. 524.
[6] Botez, Dumitru, Tratat de cnt i dirijat coral, vol. I., Editura Consiliul Culturii
i Educaiei Socialiste, Bucureti, 1982, p. 167.
[7-9] Pop, Claudia Vocea cntat i didactica cultuivrii ei, Editura Universitii
Transilvania, Braov, 2004, p. 239.
[10] Conform DEX, prin fonem nelegem cea mai mic unitate sonor a
limbii (Dicionarul explicativ al limbii romne, Editura Academiei, Bucureti, 1975); aici -
sunet / vocal.