1

PROIECT DIDACTIC


Clasa a VII-a B
Disciplina: Dirigentie
Data 6 octombrie 2006
Profesor Luminita Gogu
Scoala Nr.1 ,,Anghel Rugina-Tecuci
Modul: Autocunoasterea si dezvoltarea personala
Submodul: Autocunoastere
Tema: ,, Autocunoastere si respectul de sine
Obiectiv cadru:
? Dezvoltarea unei atitudini pozitive fata de sine ca o persoana unica si
valoroasa
Obiective operationale:
? Dezvoltarea abilitatilor de autocunoastere si intercunoastere
? Optimizarea ncrederii n sine si n ceilalti
? Pregatirea petru succes
Metode si mijloace: conversatia, exemplul, brainstorming, chestionarul,
problematizarea, jocuri de cunoastere, fise de lucru, afise.


Desfasurarea activitatii:
? Organizarea clasei: Analiza rezultatelor obtinute de catre elevii clasei a VII-a B
pe parcursul acestei saptamni.
? Anuntarea temei: ,, Autocunoastere si respectul de sine
? Plan de dezbatere:
o Ce este respectul de sine?
o Ce experiente din copilarie dezvolta o imagine de sine sanatoasa?
o Ce experiente din copilarie dezvolta o imagine de sine scazuta?
o Care pot fi consecintele respectului de sine scazut?
o Modalitati de dezvoltare a respectului de sine.
? Activitati de autocunoastere:
I. Elevii vor discuta si analiza pe grupe(5elevi) care sunt consecintele
comportamentale, emotionale si cognitive ale unui respect de sine
pozitiv si negativ.
Dupa ce ficare grup a identificat aceste consecinte ele vor fi expuse
ntregii clase prin cte un purtator de cuvnt.
2
II. Elevii vor completa individual fisa ,, Steaua respectului de sine. Dupa
completarea fiselor, se vor discuta si analiza n grup temele abordate n
fisa si dificultatile ntlnite.

























III. Elevii vor completa individual urmatoarea fisa:
Cnd ma simt. Ma comport.......... Si cred despre mine.......
Bucuros .......................................... ..........................................
Trist .......................................... ..........................................
Nemultumit .......................................... .........................................
Nervos ......................................... ..........................................
Mi-e teama .......................................... ..........................................
Mi-e frica .......................................... ..........................................
Dupa ce au completat fisa de lucru, se va discuta n grup relatia dintre modul
n care se simt si felul n care reactioneaza n aceste situatii.
Trei lucruri pozitive care te caracterizeaza.
Trei lucruri de care esti mndru.
Doua motive pentru care
oamenii te apreciaza.
Doua lucruri pe care le aduci
ntr-o prietenie. Doua obiective de viitor.
Doua lucruri pe care ai dori sa le
schimbi la persoana ta.

3

IV. Concluzii.
Discutii pe marginea activitatilor desfasurate;
V. Anuntarea temei urmatoare: ,, Imaginea corporala si factorii care o
influienteaza
Plan de dezbatere:
1. Necesitatea abordarii temei- care este importanta imaginii corporale si care
sunt factorii care o influienteaza ;
2. Pe grupe eterogene, elevii vor avea la dispozitie o saptamna sa
pregateasca urmatoarele teme:
Echipa ,, Reporterilor- realizarea unor interviuri pe aceasta
tema cu dna. prof. de biologie, un medic,...
Echipa ,,Stiati ca...- vor identifica factorii externi/interni care
influienteaza imaginea corporala;
Echipa ,,Trebuie sa spunem NU E-urilor-vor cauta sa
identifice adevaratele consecinte negative care apar n urma
consumului excesiv de alimente care contin E-uri;
Echipa ,,Desenatorilor-vor realiza desene pe tema:"Suntem
ceea ce mncam."
3. Aplicarea unui chestionar;
4. Discutarea chestionarului;
5. Concluzii.