PROIECT DIDACTIC

Data: 23.02.2016
Clasa: a VI-a A
Profesor:
Modulul: Personalitatea si identitatea sa
Subiectul lectiei: Autocunoasterea-hrana pentru suflet si minte
OBIECTIVUL CADRU: Dezvoltarea capacitatii de autocunoastere-intercunoastere si atitudinii pozitive fata de sine
Obiective operationale:
O1- sa stabileasca caracteristicile personale si caracteristicile colegilor
O2-sa inteleaga sensul conceptului stima de sine
O3- sa evalueze atitudinea sa fata de sine
04-sa recunoasca caracteristicile copilului cu o stima de sine pozitiva cu o stima de sine scazuta
05-sa identifice modalitatile de dezvoltare a stimei de sine

Strategii didactice
Metode si procedee didactice:
Conversatia euristica, problematizarea, descoperirea, jocul didactic
brainstorming, testul, lectura
Forme de organizare a activitatii:
Frontala, individuala, de grup
Resurse materiale:
Fise, coli, instrumente de scris, planse
Bibliografie:
Cosmovici A. Iacob L.(coord.) Psihologie scolara: Ed.Polirom 1998
Preoteasa D. Formarea imaginii de sine si rolul ei in viata cotidiana ,pe www.e-scoala.ro-psiholog

DESFASURAREA ACTIVITATII
1.Moment organizatoric
Asigurarea climatului educational necesar desfasurarii lectiei.
2.Captarea atentiei
Exercitii de socializare identificarea calitatilor
-aranjarea unor fraze intr-un text
3. Anuntarea temei si a obiectivelor
Autocunoasterea - hrana pentru suflet si minte
Antelegerea importantei pe care o are autocunoasterea si stima de sine in viata de zi cu zi.
4. Dirijarea invatarii
Fisa de lucru- pe grupe,, Cai de autocunoastere,,
prin lectura, excursii,discutii cu adultii,grupul de prieteni..etc
n stransa legatura cu cunoasterea se afla imaginea de sine,respectiv stima de sinecare se refera la modul in care ne
consideram ca persoane in raport cu proprile asteptari si cu ceilalti.

Profesorul solicita elevilor:

Grupul I sa ,, Portretul copilului cu o stima de sine pozitiva,,
-isi asuma responsabilitati ,ofera ajutor celorlalti ,are rezultate scolare foarte bune
Grupa II sa prezinte ,, Portretul copilului cu o stima de sine scazuta ,,
-se simt lipsiti de valoare ,evita sa se implice in sarcinile date ,nu-si asuma responsabiliati ,nu au incredere in fortele
proprii
Grupul III sa prezinte,, Consecintele imaginii de sine negative,,
-sunt predispusi la un comportament agresiv, probleme de comunicare si emotionale, scaderea performantelor scolare..etc
Grupul IV sa prezinte,, Experiente ce determina o stima de sine scazuta .,
-ignorarea de catre parintii, abuzul fizic si emotional , criticile frecvente , comparatii intre frati ,colegi ,esecurile in
activitatile scolareetc
Grupul V sa prezinte,, Experiente ce dezvolta o stima de sine pozitiva,,
-laude ,incurajari, acordarea increderii,implicarea in diverse activ itati ,in luarea unor decizii, relatii bune cu colegii..etc
Vom evita sa rostim:
-arati ingrozitor
-pur si simplu nu o sa reusesti

-nu pot sa ma bazez pe tine

-esti total inutil
-nu trebuie sa faci greseli
Cresterea stimei de sine- Cod de reguli

Decide ce poti face si ce nu !

Accepta responsabilitatea!
Orice greseala e o oportunitate de a invata si de a lua lucrurile de la capat !
Fii o persoana ambitioasa ,urmeaza-ti visele!
Gandeste si vorbeste pozitiv !
Alearga,cazi, ridica-te din nou!
5.Asigurarea feed-back-ului
Elevii completeaza fisa ,,Oglinda ,oglinjoara,,
Autocunoasterea ne ajua sa avem o imaginbe cat mai clara si mai corecta despre noi
Imaginea de sine poate fi dusmanul sau prietenul nostru ,in functie de cum ne evaluam.
6. Incheierea activitatii
Solicit fiecarui elev sa noteze pe postit-uri de culori diferite o idee care le-a ramas in minte si un sentiment sau o emotie
care au trait-o.
Aprecierea asupra participarii la activitatii.