FI DE EVALUARE NIVEL DE VARSTA (5-6/7 ani)

Nume si prenume.

Data naterii.

Educatoare..
Anul colar...

Ealuare initial!
Ealuare stadial!
"Semestrul I#
Ealuare $inal!
"Semestrul II#

Nr% a&sen'e
Absente sem.I Absente sem.II
I% Domeniul Lim&! i (omunicare a#In'ele)erea i utili*area corect! a semni$ica'iilor
structurilor er&ale

1. Ia parte la discuii;
2. ntreab !i rspunde la "ntrebri;
#. $tili%ea% c&rect saluturile;
'. (tie s )ac pre%entri !i s se pre%inte;
5. Ia parte la acti*itile de "n*are "n +rup, su+erea% ce este de )cut mai departe "ntr-
un -&c, & acti*itate, c&ntinu.nd sec*ene de aciuni ;
6. ndepline!te aciuni, ca rspuns adec*at (*erbal sau c&mp&rtamental) la ceea ce i se
spune;
7. Ascult !i recai&nea% adec*at la p&*e!ti, p&e%ii, alte tipuri de te/t (+0icit&ri, +lume,
in)&rmaii) transmise )ie prin citire sau p&*estire de ctre un adult, )ir prin mi-l&ace
audi&-*i%uale;
1. nele+e te/tul apel.nd la di)erite m&daliti de redare sau remem&rare a acestuia
(rep&*estire, dramati%are, desen etc.).
&# E+primarea oral! corect! din punct de edere $onetic, le+ical si sintactic
1. 2r&nun (relati*) c&rect sunetele limbii r&m.ne;
2. 3ecun&a!te !i nume!te sunetul )inal dintr-un cu*.nt;
#. 3ecun&a!te !i nume!te sunetele din interi&rul cu*.ntului;
'. 2re%int (c&le+il&r, adulil&r) cu*inte n&i "n cadrul -&curil&r sau acti*itil&r de "n*are
pr&priu-%ise;
5. $tili%ea% cu*inte n&i "n c&nte/te adec*ate;
6. 4ani)est initiai* "n c&municarea &ral !i interes pentru semni)icaia cu*intel&r;
7. Alcatuie!te pr&p&%iii simple !i de%*&ltate despre &biecte !i )iine )amiliare, pers&na-e
din p&*e!ti, aspecte ale *ieii s&ciale etc.;
1. nele+e )elul "n care pr&p&%iiile sunt alctuite din cu*inte, iar cu*intele din silabe.
c# (reatiitatea i e+presiitatea lim&a-ului oral
1. 3eine e/presii rimate !i ritmate, recit p&e%ii cu respectarea int&naiei, ritmului,
pau%ei, "n c&nc&rdan cu mesa-ul transmis;
2. 3eali%ea% mini-dramati%ri sau -&curi de r&l p&rnind de la te/tul unei p&*estiri sau
p&e%ii, utili%.nd *&rbirea dial&+at, nuanarea *&cii, int&naia, cu spri-inul educat&arei !i
)&l&sindu-se de indicaiile su+erate de te/t;
#. $tili%ea% calitile e/presi*e ale limba-ului &ral !i ale celui c&rp&ral "n transmiterea
un&r idei !i sentimente.
d#(apacitatea de a .n'ele)e i transmite inten'ii, )/nduri, semni$ica'ii mi-locite de lim&a-ul scris 0 (ITIRE
1. Indic !i recun&a!te (5 cite!te 6) scrisul "n mediul "nc&n-urt&r (nume de str%i,
indicat&are, plcue cu numere de ma!ini, )irme, nume de pr&duse etc);
1inisterul Educatiei,(ercet!rii,Tineretului si Sportului
I 2 comportament .nsusit
D 2 .n de*oltare
A 2 comportament a&sent
2. 3ecun&a!te !i cite!te numele pr&priu &riunde "l "nt.lne!te;
#. Inele+e c scrisul, cu*intele scrise dintr-& carte ne spun & p&*este, cele din %iare ne
p&*estesc despre lucruir care se petrec "n lume %i de %i, cu*intele din re*istele sp&rti*e
ne *&rbesc despre sp&rti*i etc.;
'. 7ea+ cu*.ntul &ral de ima+ine !i de cu*.ntul scris alturat;
5. 4anipulea% cri cu u!urin !i "!i mani)est interesul )a de ele ;
6. 8un&a!te elemente distincti*e imp&rtante ale unei cri 9 c&pert, )&i, pa+ini, titlu,
aut&r, numer&tarea pa+inil&r etc. ;
7. :iscut despre cri (p&*e!ti, p&e%ii) care i s-au citit &ri la ale cr&r ilustraii a pri*it,
spune de ce i-au plcut, discut despre pers&na-ele l&r etc.;
1. mprumut cri din bibli&teca clasei !i !tie s se descurce "n ea;
;. 8iteste +l&bal !i c&nte/tual (a-ut.ndu-se de ima+ini) cu*inte sau simb&luri din
calendarul naturii, din catal&+, din lista cu sarcini a c&pilului de ser*iciu etc.;
1<. 3ecun&a!te +l&bal d&u cu*inte identice (e/.9 p&tri*e!te d&u -et&ane pe care scrie
=&u>);
11. ?se!te litera cerut "ntr-un dici&nar pentru c&pii (*&cabular "n ima+ini);
12. 8&mpune cu*inte scurte, )amiliare (iniial dup m&del !i ap&i independent);
1#. 8&mpune treptat pr&p&%iii din d&u, trei sau mai multe cu*inte (iniial dup un m&del
dat);
1'. Identi)ic "ntr-un te/t semne de punctuaie (punct, semnul "ntrebrii, semnul
e/clamrii etc.)
15. (tie s plase%e semne de punctuaie, "nele+.nd c&nte/tul &ral !i spri-inindu-se pe
ima+ini.
e# (apacitatea de a .n'ele)e i transmite inten'ii, )/nduri, semni$ica'ii mi-locite de lim&a-ul scris 0 S(RIERE

1. @/ecut cu succes sarcinile -&curil&r tip IA8ABC3@, 2$DD7@, 7ECE, :E4IAE etc.
2. (tie cum se utili%ea% 0.rtia, crei&nul, crei&anele c&l&rate, stil&ul, creta etc.;
#. :e&sebe!te !i p&tri*e!te dup )&rm litere !i ci)re;
'. @/ecut di)erite tipuri de trasri peste m&dele date;
5. 3espect re+uli/c&ndiii minime ale actului scrierii9 p&%iia c&rect a c&rpului, a m.inii
!i a instrumentului de scris "n m.n;
6. Crasea% semne +ra)ice relati* c&rect "n ceea ce pri*e!te spaierea, direcia de la
st.n+a la dreapta;
7. $tili%ea% scrierea (semne, litere, cu*inte cun&scute etc.) pentru a e/ecuta etic0ete
cu nume de lucruri, pentru a scrie numele c&le+il&r,al membril&r )amiliei, pentru a &pera
"n catal&+ul +rupei sau "n calendarul naturii, pentru a scrie )elicitri, scris&ri anunuri
simple etc.;
1. 3espect, treptat, spaiul, mrimea, &rdinea literel&r atunci c.nd =scrie>;
;. 3ecun&a!te !i identi)ic dup )&rm litere !i ci)re !i le denume!te;
1<. Crasea% independent litere !i ci)re;
11. 8&pia% cu*inte dup m&delul scris dat;
12. 8&ntribuie la scrieri c&lecti*e (dici&nare, -urnale, albume) )&l&sindu-se de decupa-e
ale literel&r sau cu*intel&r, de scrierea pers&nal !i de &rice alt m&dalitate.
II% Domeniul tiin'e a#3pera'ii intelectuale
prematematice

1. 8un&a!te semni)icaia relaiil&r spaiale u%uale (sus, -&s, la dreapta, la st.n+a, pe,
sub, deasupra, dedesubt, apr&ape, departe, "nuntru, "n a)ar, l.n+, aici, ac&l& etc.) !i
utili%ea% limba-ul adec*at;
2. $tili%ea% repere cr&n&l&+ice c&mune clasei ("n )uncie de reperele din &rar) sau "n
)uncie de ritmurile naturale;
#. nele+e semni)icaia reperel&r temp&rale u%uale9 acum, ap&i, mai t.r%iu, mai "nt.i,
a%i, m.ine, ieri, diminea, sear, pr.n% etc. !i le utili%ea% c&rect;
'. Aprecia% simultaneitatea e*enimentel&r;
5. 8lasi)ic & *arietate de &biecte/)iine prin numirea unei pr&prieti c&mune (e/.9
mari/mici, "nalte/scurte, )iine/lucruri, animale/psri etc.)
6. Erd&nea% &biectele dup c.t mai multe criterii (cul&are, )&rm, lun+ime, +r&sime,
dup sunetul pe care "l emit, dup mir&s etc.) !i cu cel puin ' +rade de di)ereniere;
7. @/ecut serii de &biecte (mr+ele, b&abe, buci de 0.rtie), reali%.nd structuri simple
!i )&l&sindu-se de ceriterii cun&scute;
1. 8&nstruie!te structuri dup un m&del dat pe care l-a mem&rat;
;. Aran-ea% &biecte "n perec0i.
&#(apacitatea de .n'ele)e i utili*a numerele i ci$rele
1. 8&nstruie!te +rupe de &biecte prin c&resp&nden de unu la unu (p.n la 1<
elemente) !i arat, ast)el, care +rup are mai multe, mai puine sau t&t at.tea &biecte;
2. Aumr de la 1 la 1< !i recun&a!te ci)rele din inter*alul 1-1< !i c0iar p.n la 2< ;
#. Aumr cresct&r de la 1 la 1< !i descresct&r de la 5 la 1;
'. Aumr cresct&r, p&rnind de la un numr dat;
5. :esc&per care ci)r lipse!te "ntr-un !ir dat de ci)re;
6. 2une "n c&resp&nden, "n inter*alul 1-1<, ci)ra cu numrul de &biecte ;
7. Crasea% ci)rele din inter*alul 1-1< (independent sau peste linii de-a trasate);
1. :esc&per care ci)r lipse!te "n !irul dat (de la 1 la 1<);
;. :esc&per care sunt *ecinii din dreapta sau din st.n+a ai unui numr din inter*alul 1-
1<;
1<. Identi)ic !i nume!te primul !i ultimul element dintr-un !ir de 1< elemente;
11. Identi)ic !i nume!te &biectul din mi-l&c, utili%.nd numeralul &rdinal, "ntr-un !ir de 5,
7, ; elemente;
12. 8&nstruie!te un !ir/& +rup de &biecte pe ba%a unui numr dat, adu+.nd &ri
sc&.nd 1-2 elemente ("n inter*alul 1-1<);
1#. @)ectuea% &peraii de adunare !i scdere cu 1-2 elemente "n limitele 1-1<, prin
manipulare de &biecte, manipulare de -et&ane, trasare pe 0.rtie/caiet de matematic;
1'. $tili%ea% c&rect semnele F, - , G, a!e%.ndu-le sau tras.ndu-le.
c#(apacitatea de a recunoate, denumi, construi i utili*a $ormele )eometrice
1. Identi)ic cercul, ptratul, dreptun+0iul, triun+0iul, &*alul dintr-& mulime de alte )&rme
+e&metrice;
2. 3ecun&a!te cercul, ptratul, dreptun+0iul, triun+0iul, &*alul "n mediul ambiant;
#. 8&nstruie!te cercul, ptratul, dreptun+0iul, triun+0iul, &*alul )&l&sind di)erite &biecte
(cuburi, bile, mr+ele, -et&ane etc.);
'. Crasea% cercul, ptratul, dreptun+0iul, triun+0iul, &*alul trec.nd cu crei&nul peste &
linie de-a trasat/dup m&del sau "n ba%a c&men%ii *erbale
d#(apacitatea de a utili*a corect unit!'ile de m!sur! .ntre&uin'/nd un oca&ular adecat

1. 4s&ar lun+imi cu a-ut&rul un&r uniti de msur nestandardi%ate !i cu uniti
etal&n;
2. 8&mpar lun+imile a d&u sau mai multe &biecte !i spune care este mai lun+, mai
scurt &ri dac au aceea!i lun+ime;
#. 8&mpar limile a d&u sau mai multe &biecte !i spune care este mai lat, mai "n+ust
&ri dac au aceea!i lime;
'. 8&mpar "nlimile a d&u sau mai multe &biecte !i spune care este mai "nalt, mai
scurt &ri dac au aceea!i "nlime;
5. nre+istrea% pe 0.rtie msurile a)late prin desene sau ci)re;
6. Bpune care acti*itate (e*eniment) a durat mai mult/mai puin;
7. 8un&a!te utili%area calendarului !i a ceasului (cel puin &rele )i/e);
1. Identi)ic *al&area m&nedel&r curente !i a bancn&tel&r mai des utili%ate;
;. $tili%ea% banii (de H-ucrie>) "n cadrul -&curil&r de r&l.
e#(apacitatea de a re*ola pro&leme prin ac4i*i'ia de strate)ii adecate
1. 8&mpune pr&bleme simple, "n limitele 1-1<, prin adu+area/e/tra+erea unui element;
2. Ale+e dintr-un +rup de -et&ane, cuburi etc. pe acelea care au "nscrise ci)rele
c&resp&ndente numerel&r utili%ate "n pr&blema dat;
#. @/prim &peraia e)ectuat "n pr&blem prin utili%area semnel&r F, - , G ;
'. 3e%&l* pr&bleme prin desen;
5. 3e%&l* pr&blema ale+.nd &peraia c&rect.
$#(apacitatea de cunoatere i .n'ele)ere a mediului .ncon-ur!tor, precum i stimularea curio*it!'ii pentru inesti)area lui


1. Anali%ea% elemente c&mp&nente ale mediului "nc&n-urt&r prin antrenarea tutur&r
&r+anel&r de sim;
2. @numer pri c&mp&nente ale c&rpului uman, plantel&r, animalel&r;
#. 3ecun&a!te )en&mene ale naturii (*.nt, pl&aie, +rindin, nins&are, "n+0e, *isc&l,
)urtun, tunet, trsnet, etc.) "n m&mentul pr&ducerii l&r;
'. Identi)ic caracteristicile an&timpuril&r !i lunile c&respun%t&are acest&ra;
5. Ebser* !i enumer m&di)icri aprute "n *iaa &mului, plantel&r, animalel&r "n )uncie
de an&timp;
6. @)ectuea% e/periene (di%&l*are, c&l&rare, plutire, scu)undare, c&mbinare, separare,
)ierbere, e*ap&rare, atracie ma+netic etc.) )&l&sindu-se de instrumente di)erite;
7. Ebser* pe & peri&ad dat un anumit pr&ces (pr&cesul de de%*&ltare al unei plante,
0rnirea !i "n+ri-irea unui animal, )en&mene ale naturii etc.);
1. I&rbe!te despre elemente l&cale speci)ice (&biecti*e s&ci&-culturale, ec&n&mice,
ist&rice, reli+i&ase etc.);
;. :enume!te/descrie sumar c&rpuri cere!ti, *e0icule c&smice pe ba%a criteriil&r
percepti*e.
)#Utili*area unui lim&a- adecat .n pre*entarea unor $enomene din natur! i din mediul .ncon-ur!tor
1. Adresea% "ntrebri "n le+tur cu cele &bser*ate;
2. 8un&a!te e/istena mai mult&r medii de *ia !i )act&rii care le p&t in)luena;
#. @/prim desc&peririle !i ideile sale utili%.nd un limba- adec*at;
'. 8&munic "n cadrul +rupului re%ultatele in*esti+aiil&r;
5. Interpretea% date !i simb&luri din care e/tra+e in)&rmaii (calendarul naturii, tabelul
resp&nsabilitil&r -urnalul +rupei etc.).
4#Deprinderi de .n)ri-ire i ocrotire a mediului .ncon-ur!tor
1. 2articip, alturi de aduli, la aciuni practice de "n+ri-ire, &cr&tire !i pr&te-are a
mediului;
2. Belectea% ima+ini, cri, re*iste dup criterii date de educat&are ("n le+tur cu
aspectele de mediu cun&scute);
#. I!i asum resp&nsabiliti de "n+ri-ire !i &cr&tire a mediului;
'. !i e/prim impresiile !i tririle pr&prii despre natur !i pr&te-area acesteia prin
acti*iti artistic&-plastice, practice, mu%icale etc.;
5. 3espect re+ulile de i+ien indi*idual !i c&lecti*;
6. 3espect re+ulile de c&n*ieuire s&cial mani)est.nd un c&mp&rtament ci*ili%at "n
relaiile cu cei din -ur (c&pii, aduli);
7. 8un&a!te re+ulile de minim pr&tecie a sntii pr&prii !i a naturii !i anticipea%
peric&lele "nclcrii l&r;
1. nele+e e)ectele secundare, ne+ati*e ale acti*itii &mului asupra mediului;
;. Besi%ea% c&mp&rtamente nec&n)&rme cu re+ulile de pr&tecie a mediului pe care le-
au "n*at !i ia atitudine )a de cei care +re!esc.
III. Domeniul 3m i Societate
a#(unotin'e despre materiale i caracteristicile lor, despre utili*area de te4nici de lucru
de prelucrare a materialelor

1. $tili%ea% ustensile de lucru accesibile *.rstei;
2. Ebser* caracteristici ale materialel&r din natur !i a cel&r sintetice ()&rm, cul&are,
dimensiune etc.);
#. 8&lectea% materiale din natur, de!euri (materiale re)&l&sibile) !i le +ase!te
utilitatea;
'. Besi%ea% m&di)icrile materialel&r "n urma prelucrrii l&r (prin m&t&t&lire, "ntindere,
udare etc.).
&#A&ilit!'i practice speci$ice nielului de de*oltare motric!

1. Belectea% !i )&l&se!te adec*at uneltele !i materialele, c&n)&rm temei pr&puse;
2. Ierbali%ea% aciunile "ntreprinse, )&l&sind un limba- adec*at;
#. @/ecut, indi*idual !i "n +rup, tema dat;
'. 4ani)est spirit c&&perant "n acti*itile de +rup ;
5. @)ectuea% &peraii de lucru c&respun%t&are *.rstei (m&t&t&lire, rupere, tiere a
0.rtiei, lipire, "nd&ire a 0.rtiei/s.rmei, "n!irare a mr+elel&r pe a/s.rm, rsucire )ire
te/tile, "nn&dare, "mpletire, cusut "naintea acului , )est&nare, b&binare, esut etc.) ;
6. @/ecut lucrri practice din materiale di)erite, c&mbin.ndu-le "ntre ele.
c#Sim' practic i estetic
1. 3eali%ea% lucrri &ri+inale, mani)est.nd creati*itate "n ale+erea subiectel&r;
2. 4ani)est stabilitate !i perse*eren "n acti*itate;
#. ?se!te utilitate tutur&r &biectel&r reali%ate;
'. !i e/prim &pinia )a de lucrarea pr&prie !i/sau )a de lucrarea cel&rlali, m&ti*.ndu-
!i prerea.
d#Deprinderi practic0)ospod!reti
1. Be aut&ser*e!te "n situaii simple care impun acest lucru (mas, splt&r, d&rmit&r,
acti*iti etc.);
2. Erd&nea% -ucriile !i &biectele din ambient;
#. n+ri-e!te animale !i plante de cas;
'. @/ecut &peraii de curenie adec*ate *.rstei (!tersul pra)ului, splatul supra)eel&r,
splatul !i !tersul *asel&r, splatul )ructel&r/le+umel&r etc.) ;
5. 2articip la aran-area !i ser*irea mesei ;
6. 2articip la prepararea un&r salate, pr&duse de patiserie simple etc.;
7.3espect n&rmele i+ienic&-sanitare "n t&ate situaiile impuse de acti*itile de acest
+en.
e#(unoaterea i respectarea normelor de comportare .n societate

1. Accept !i respect re+ulile de c&n*ieuire "n +rup;
2. 4ani)est spirit de ec0ip !i c&lab&rea% la reali%area unei teme/acti*iti "n c&mun;
#. Be pre%int pe sine !i "!i pre%int membrii )amiliei, c&le+ii, prietenii, *ecinii;
'. 8un&a!te !i aplic re+uli elementare de i+ien pers&nal, de circulaie;
5. Ascult !i respect preri;
6. Accept !i &)er spri-in;
7. !i cun&a!te resp&nsabilitile "n micr&+rupul din care )ace parte;
1. :&*ede!te aut&n&mie "n acti*itatea %ilnic.
$#Tr!s!turi po*itie oin'! i caracter, atitudini po*itie $a'! de sine i $a'! de ceilal'i

1. !i aprecia% pr&priul c&mp&rtament "n rap&rt cu pers&ane, pers&na-e !i situaii
cun&scute;
2. !i adaptea% c&mp&rtamentul la di)erite situaii;
#. 3espect pr&misiunile )cute;
'. 4ani)est "ncredere, sinceritate, cura- "n rap&rt cu sine !i cu ceilali;
5. !i mani)est de%ac&rdul )a de atitudinile ne+ati*e de distru+ere, de de%&rdine, de
ne+li-en;
6. Accept di*ersitatea de &pinii !i atitudini;
7. 4ani)est t&leran )a de ali c&pii care aparin di)eritel&r c&n)esiuni !i/sau cate+&rii
min&ritare.
)#(unoaterea unor elemente de istorie, )eo)ra$ie, reli)ie

1. 8un&a!te numele rii de &ri+ine !i al l&calitii natale, precum !i d&miciliul;
2. 8un&a!te "nsemnele rii;
#. Jace distincia "ntre & %i &bi!nuit !i & %i de srbt&are;
'. :escrie e*enimente imp&rtante (Diua nai&nal, Diua $nirii, alte e*enimente
tradii&nale, reli+i&ase, culturale, ist&rice);
5. 8un&a!te !i respect tradiiile culturale nai&nale !i min&ritare;
6. 4em&rea% e*enimente !i le recun&a!te dup anumite caracteristici.
IV% Domeniul Estetic i (reati
a#Deprinderi de lucru pentru reali*area unor desene, picturi, modela-e
1. 3espect p&%iia c&rect a c&rpului )a de sup&rtul de lucru;
2. $tili%ea% c&rect instrumentele de lucru "n e/primarea liber a +estului +ra)ic ;
#. Crasea% linii "n duct c&ntinuu, "n di)erite p&%ii, pentru a reda ima+inea un&r
&biecte ("n desene indi*iduale sau c&lecti*e);
'. @/ecut punctul at.t liber c.t !i "ntr-un spaiu dat (&ri%&ntal, *ertical, c&ncentric);
5. :ispune alternati* d&u sau mai multe elemente dec&rati*e;
6. Ilustrea% p&*estiri, e*enimente, plante, animale, &ameni cu mi-l&ace speci)ice
d&meniului artistic;
7. Aplic cul&area pe supra)ee date sau libere (cu pensula, buretele, de+etul, palma,
+0em&t&cul de 0.rtie, +0emul de a, !tampila, peria, tubul etc.);
1. Ebine e)ecte plastice prin c&mbinarea cul&ril&r sau alte te0nici ()u%i&nare, presare,
dec&l&rare, str&pire, pliere etc.);
;. 2re+te!te materialul de m&delat prin )rm.ntare, rupere;
1<. 4&delea% prin9 mi!carea translat&rie a palmel&r )a de plan!et, "mpreunarea
capetel&r prin lipire, ad.ncire, apsare, mi!care circular, aplati%are;
11. 8&&perea% "n reali%area un&r lucrri plastice c&mple/e.
&#(oresponden'a .ntre di$eritele elemente de lim&a- plastic i $orme, o&iecte din mediul .ncon-ur!tor

1. 3ecun&a!te !i c&mpar puncte, linii, cul&ri, )&rme "n mediul "nc&n-urt&r !i lucrrile
pr&prii;
2. 3ecun&a!te !i utili%ea% cu u!urin materiale !i instrumente de lucru speci)ice
desenului, m&dela-ului, picturii ;
#. Aplic re+uli de utili%are a materialel&r !i instrumentel&r, ast)el "nc.t s asi+ure
pr&tecia sntii pr&prii !i a cel&rlali;
'. J&l&se!te cu*inte !i e/presii speci)ice acti*itil&r artistic&-plastice (dec&rare,
c&l&rare, str&pire, !atmpilare, presare, rupere, )rm.ntare, ad.ncire etc.);
5. :escrie aciuni speci)ice te0nicil&r )&l&site.
c#Stimularea e+presiit!'ii i creatiit!'ii prin desen, modela-,pictur!
1. Aplic "n situaii n&i te0nicile "n*ate pentru reali%area un&r c&mbinaii &ri+inale;
2. 8reea% )&rme !i m&dele n&i prin "mbinarea elementel&r de limba- plastic;
#. @lab&rea% creaii indi*iduale !i c&lecti*e cu !i )r tem dat;
'. 2articip la crearea cadrului estetic speci)ic ambiental;
5. 4&di)ic m&delul dat pentru & lucrare de desen, pictur, m&dela- prin adu+are sau
restructurare;
6. :escrie lucrrile pr&prii sau ale cel&rlali c&pii, in.nd c&nt de aspectul l&r !i de
sentimentele pe care acestea le tre%esc "n su)letul c&pilului;
7. :esc&per semni)icaia lucrril&r din anali%a cul&ril&r, )&rmel&r, liniil&r;
1. 2r&pune p&sibiliti de *al&ri)icare a lucrril&r (e/p&%iii, ani*ersri, c&ncursuri etc.);
;. @/prim ceea ce simte pri*ind desene, tabl&uri, )&t&+ra)ii artistice, albume de art.
d#(apacitatea de receptare a lumii sonore i a mu*icii
1. Ascult !i repr&duce &n&mat&peic sunete din natur !i din mediul "nc&n-urt&r;
2. :i)erenia% auditi* timbrul sunetel&r din mediul "nc&n-urt&r (+l+ie, lini!te, *&rbit,
c.ntat, sunete ale un&r &biecte din mediul apr&piat etc.) !i al sunetel&r mu%icale;
#. :i)erenia% auditi* !i repr&duc intensitatea un&r sunete din mediul "nc&n-urt&r !i a
sunetel&r mu%icale (tare-"ncet);
'. :i)erenia% auditi* !i repr&duc durata un&r sunete din mediul "nc&n-urt&r !i a
sunetel&r mu%icale (lun+i-scurte, durata pau%ei de un timp, durata un&r )&rmule ritmice
simple);
5. Intuie!te sunetele "nalte !i -&ase repre%entati*e pentru anumite &n&mat&pee din
natur.
e#(apacitatea de e+primare prin mu*ic!
1. 8.nt, cu de%in*&ltur, "n c&lecti*, "n +rupuri mici !i indi*idual c.ntece pentru c&pii;
2. 8.nt ac&mpaniai de educat&are;
#. Ac&mpania% ritmic c.ntece cun&scute )&l&sindu-se de percuie natural/&biecte
s&n&re, -ucrii mu%icale;
'. 8.nt c.ntece cun&scute "n aran-amente arm&nic&-p&li)&nice ("n dial&+ cu
educat&area, pe +rupe alternati*e, "n dial&+ sau "n lan, cu s&list !i "n c&r);
5. As&cia% mi!cri adec*ate, c.ntecel&r cun&scute (mi!cri libere, mi!cri su+erate de
ritm sau de te/tul c.ntecului);
6. 8reea% liber -&curi (dramati%ri, pant&mim, p&*estiri) inspirate de mu%ic.
$#(unoaterea marilor alori ale crea'iei mu*icale na'ionale i uniersale
1. Ascult cu plcere )ra+mente din creaii mu%icale nai&nale !i uni*ersale,
c&respun%t&are *.rstei !i pre&cupril&r sale;
2. 3ecun&a!te )ra+mente din creaii mu%icale nai&nale !i uni*ersale, c&respun%t&are
*.rstei !i pre&cupril&r sale.
V% Domeniul psi4omotric
a#Deprinderi i)ienico0sanitare necesare pentru men'inerea st!rii de s!n!tate
1. J&l&se!te un ec0ipament adec*at la acti*itile de educaie )i%ic;
2. 2strea% ec0ipamentul "n scule indi*idual;
#. 8un&a!te !i aplic re+uli de i+ien a e)&rtului )i%ic (inspir pe nas !i respir pe +ur,
e*it s bea ap imediat dup e)&rt, nu alear+ cu +ura desc0is etc.).
&#Deprinderi motrice de &a*! i aplicati0utilitare
1. 3espect p&%iia c&rect pentru c&men%ile9 H:repi K>, H2e l&c repaus K>, H7a st.n+a K>,
H7a dreapta K>;
2. 3espect p&%iia c&rect a c&rpului !i a se+mentel&r acestuia pentru c&men%ile de
mers !i aler+are (&bi!nuit !i "n di)erite *ariante);
#. @/ecut c&rect mi!crile di)eritel&r se+mente ale c&rpului !i d&*ede!te cun&a!terea
sc0emei c&rp&rale;
'. Be rap&rtea% cu u!urin la un reper dat;
5. !i c&&rd&nea% mi!crile cu ritmul s&licitat de educat&are;
6. @/ecut e/erciii )i%ice/dansuri d&*edind c&&rd&nare, ritm !i & bun &rientare spaial;
7. @/ecut c&rect aciunile m&trice "n*ate (mers, aler+are, mers "n ec0ilibru, t.r.re,
traciune !i "mpin+ere);
1. @/ecut e/erciii euritmice c&&rd&n.ndu-!i mi!crile c&rp&rale cu ritmul mu%icii sau cu
ritmul e/primrii *erbale !i mesa-ul transmis;
;. @/ecut, pr&+resi*, aciuni m&trice cu +rad de c&mple/itate din ce "n ce mai mare !i "n
numr crescut de repetri;
1<. 3espect re+ulile -&curil&r de mi!care sau ale -&curil&r sp&rti*e "n care este implicat .
c#Aplicarea independent! a deprinderilor .nsuite
1. 3spunde adec*at din punct de *edere m&tric la & c&mand dat ;
2. @/prim stri a)ecti*e sau c&mp&rtamentale prin mi!care;
#. 3espect re+ulile stabilite de c&mun ac&rd "n cadrul +rupului;
'. Be e/prim "ntr-un limba- adec*at atunci c.nd i se cere s relate%e ce s-a "nt.mplat
cu pr&priul c&rp "n timpul acti*itii;
5. @ste acti* "n -&curile "n care este implicat !i particip la reu!ita ec0ipei.
(omentarii5666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
Director, Educatoare,
Semn!tur! p!rinte,
Am luat la cunotin,