Cnd stpnul nu-i acas

de Emil Grleanu
1878-1914
Viaa i opera
s-a nscut pe 5-I-1878 la
Iai unde urmeaz i
coala;
renun la cariera militar
i va tri doar din veniturile
aduse de talentul su
literar;
a fost o vreme directorul Teatrului din
Craiova i a nfiinat Societatea Scriitorilor
Romni al crei preedinte este ales;
se stinge din via pe 2-VII-1914, la
Cmpulung - Muscel;
OPERA: Btrnii; Schie din viaa boierilor
moldoveni, 1905; Cea dinti durere; Odat!,
1907; ntr-o noapte de mai; Schie din rzboi,
1877, 1908; Nucul lui Odobac; Din lumea celor
care nu cuvnt; Vedenii, 1910; Amintiri i
schie, 1910. Traduceri din: A. Daudet, Guy de
Maupassant, O. Mirabeau etc.

n odaie este linite i se simte miros de
cacaval.
Cnd stpnul nu-i acas
Un oricel este atras de mirosul de
brnz proaspt.
Plnuind cum s ajung la brnz, i
amintete de temutul motan.
Dei mirosul l atrage i pe el, motanul
pndete i nfac oricelul.
nainte de a-l mnca, motanul vrea s se
joace cu oricelul.
Speriat de cinele Corbici, motanul fuge, iar
oricelul scap.
i cinele este atras de mirosul de brnz.
Corbici mrie i se repede spre motan,
dar nu-l poate ajunge n ocnia sobei.
Sosete stpnul obosit de la munc, iar
cinele se ascunde.
Flmnd, stpnul se nfrupt din cacaval,
cele trei animale urmrindu-l cu poft.
Colul cuvintelor
Gsii sinonimele cuvintelor din prima coloan, ncercnd s le
memorai:
A. Ruine 1. dezorientare, nelmurire,nedumerire;
B. Stpn 2. impruden, nesbuin,necugetare;
C. mecherie 3. abilitate, dexteritate, dibcie;
D. Laud 4. umilin, batjocur, dezonoare;
E. Putere 5. eficien,randament, operativitate;
F. Uria 6. ghinion,nenoroc, nefericire;
G. Nesocotin 7. capriciu, apetit, poft;
H. ndemnare 8. autoritate, posesor, patron;
I. Sensibilitate 9. linguire,flatare, mgulire;
J. Trndvie 10. robustee, vigoare, voinicie;
K. Lcomie 11. lene, puturoenie, indolen;
L. Neans 12. iretenie, viclenie, escrocherie;
M.Soliditate 13. energie, dinamism, impetuozitate;
N. Productivitate 14. matahal, colos, gigant;
O. Mirare 15. emotivitate, impresionabilitate, simire.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.



A
B
Oglinda caracterelor (I)
Completnd cu un sinonim
potrivit, vei obine pe
verticala A-B numele celui
care a scris lectura pe are o
studiai n aceast or:
1. dinamic;
2. uria;
3. necugetat;
4. puturos;
5. nefericit;
6. dibace;
7. solid;
8. mgulitor;
9. productiv;
10. posesiv;
11. mirat;
12. dezonorat.

Oglinda caracterelor (II)
Descoperii n rebusul anterior cte trei nsuiri
specifice pentru fiecare dintre personajele lecturii:
?
ngheai dezgheai

Elevii vor fi mprii n ase grupe care vor primi nceputul unui
proverb. Ali ase elevi au continuarea proverbului. Cnd li se d
comanda Dezgheai!, un reprezentant va trebui s alerge i s
caute sfritul proverbului. Cel/cei care rmn va/vor ncerca s
descopere despre ce proverb este vorba. Cnd li se comand
ngheai!, se ntorc la locul lor i ncearc s explice n ce moment
al povestirii se poate aplica respectivul proverb.
1. Cnd doi i are naul.
2. Cine sap dup doi iepuri nu prinde niciunul
3. Cnd stpnul se ceart, al treilea ctig.
4. Nu-i pentru cine groapa altuia, cade singur n ea.
5. Orice na nu-i acas, oarecii joac pe mas.
6. Cine alearg se pregtete,ci pentru cine se
nimerete.

Sculeul cu surprize
- Instanele naraiunii
ncearc s gseti n scule
rspunsul la fiecare dintre ntrebrile
urmtoare:

Autor?
Narator?
Moduri de expunere?
Personaje?
Indici spaiali?
Indici temporali?

o cas
vocea autorului cnd
a scris povestirea
ntr-o zi dialog
naraiune
Emil Grleanu
stpnul
Corbici motanul
descriere
oricel
monolog

Cvintetul

Este o creaie individual care exprim att atitudinile i
sentimentele elevului, ct i modul su de a gndi. Dup lectura
aprofundat a materialului, fiecare elev va trebui s realizeze o
poezie din cinci versuri, respectnd cerinele urmtoare:
versul I un cuvnt-cheie (substantiv de obicei);
versul al II-lea dou cuvinte (adjective) care descriu
personajele de care a fost impresionat;
versul al III-lea trei cuvinte care exprim aciuni (verbe la
gerunziu terminate n nd/-ind );
versul al IV-lea patru cuvinte care exprim sentimentele
copilului fa de lectura citit sau fa de personaje;
versul al V-lea un cuvnt care exprim esena subiectului.
Scheletul de recenzie

Recenzia este o analiz succint (pe scurt) asupra unei lucrri
literare abia aprute pentru informarea publicului.
Respect cerinele urmtoare pentru a realiza o recenzie pe care
o vei dezvolta pentru data viitoare:
Exprim ntr-o propoziie despre ce este vorba n acest text;
Alege o expresie/ un grup de cuvinte semnificativ/-e pentru
textul analizat;
Rezum ntr-un cuvnt esena textului;
Coloreaz fiecare dintre secvenele importante ale lecturii i
stabilete culoarea dominant, n concordan cu sentimentele
exprimate de personaje;
Completeaz enunul urmtor: Cel mai impresionant lucru n
opera studiat este;
Alege un simbol grafic care s ilustreze esena textului i
deseneaz-l.
Licoarea fermecat

Imagineaz-i c ai intrat ntr-o farmacie i
ai cerut un medicament pentru calmarea
durerilor de msele, iar farmacistul,
distrat, i-a dat o licoare, care - dup ce ai
but-o conform indicaiilor te-a ajutat s
intri n aciunea povestirii. Eti i tu
personaj al acestei lecturi i ai posibilitatea
s schimbi cursul evenimentelor.
Redacteaz, n cel puin o pagin, un alt
final al povestirii.
Prof. Mucha Anca Lucia
Sc. Gimnaziala Bogei

www.glittergraphics.com