Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Wais Prezentare
Wais Prezentare
Intrebarile testului
1. Care sunt culorile drapelului
romanese ?
Rotunda
12
4 . Ce este un termometru ?
52
Mai
America de Sud
William Shakespeare . . .
Shakespeare .
Carol I
Cristofor Columb
Roma
Africa
143
100 grade Celsius . . . 212 grade Farenheit . . .373 grade Kelvin (Daca
scala nu este specificata, spuneti:
"Ce scala ?")
Goethe . . . Gounod
2. COMPLETAREA IMAGINII
MATERIALE : 20 de cartona~e, pe care sunt imprimate imagini, legate
intr-o carticicd
DIRECTII Inainte de prezentarea primului cartona~, spuneti:
"Am sa-ti drat ni~te imagini din care o anumita parte importanta
fpse~te. Prive~te cu atentie fiecare figura ~i spune ce lipse$te"
Prezentati primul cartona$ $i spuneti:
"Acum prive$te aceasta imagine . Ce parte importanta fpse~te?"
Dacd este oferit rdspunsul corect, continuati cu prezentarea succesiva a
carona~elor, spunand :
"Ce lipse$te acum din aceasta imagine T'
Aceasta intrebare poate fi scurtata sau chair eliminata dacd subiectul dd
dovadd cd a inteles clar sarcina .
Dacd subiectul nu reuete sd dea rdspunsul corect la primul cartona~,
spuneti :
"Vezi, lipse~te manerul de la u~a"
Se indica mdnerul . Dacd subiectul nu rege$te sa dea taspuns corect la
Cartona$ul 2, se spune :
"Vezi, lip'se~te racheta de tenis a acestei persoane"
Se indica locul. Incepdnd cu cartona~ul 3 nu se mai oferd acest ajutor.
Uneori subiectul indica o parte neesentiala ca fund lipsa . Prima data cand
acest lucru se intdmpld este permis sd spuneti :
"Da, dar care este cea mai importanta parte care lipse~te T'
Nu repetati acest comentariu pentru niciunul dintre cartonwle ramase.
Fiecare cartona~ poate fi ardtat subiectului timp de maximum 20 de secunde .
Dacd subiectul nu indica partea care lipse~te in intervalul de 20 de secunde,
nici prin numirea ei, nici prin indicarea zonei corecte, itemul este scorat ca
exec ~i i se prezintd urmdtorul cartona . Dacd subiectul raspunde incorect se
trece la urmdtorul cartona~, chiar dacd nu au trecut cele 20 de secunde.
INCETAREA TESTARII
SCORARE
Se acorda I punct pentru fiecare raspuns corect. Subiectului
nu 1 se cere sd ofere numele exact al pdrtii care lipsgte, pentru a i se acorda
punctul, daca este clar ca el ii face o descriere corecta Daca subiectul ofera
un raspuns verbal, dificil de scorat, se poate spune :
Arata-mi unde"
Uneori subiectul nu va da un raspuns verbal, dar va indica o parte a
desenului. Se considers un raspuns bun daca sunteti sigur ca subiectul indics
in mod corect partea lipsd. Totu~i, daca subiectul arata corect partea care
lipsgte, dar ofera un raspuns verbal, care este in mod evident incorect,
itemul se considers nereu*it.
Scor maxim: 20 de puncte
Imagini
1 . Up . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Manerul de la ua (clanta)
2 . Tenis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Racheta
3 . Broasca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Piciorul
4 . Carte de joc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Rombul din centru (Daca subiectul
Spune "Rombul" spuneti : "Arata-mi
unde")
5 . Mains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Manerele u~ii
6. Urcior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $uvoiul de spa
7 . Ochelari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Piesa care une$te cele 2 lentile
8 . Patent (Clete) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Surubul
9 . Barca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Suport de rams
10 . Plaja. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Urmele cainelui
11 . Oglinda. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Reflectarea bratului (Daca subiectul
spune "Brat", i se cere: "Arata-mi
unde")
12 .Crab . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Picior (Daca subiectul spune "Cle$te"
i se cere: "Arata-mi unde")
13 . Vioara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cui
Prima incercare
A doua incercare
l.
2
3
4
5.
6.
7.
5-8-2
6-4-3-9
4-2-7-3-1
6-1-9-4-7-3
5-9-1-7-4-2-8
5-8-1-9-2-6-4-7
2-7-5-8-6-2-5-8-4
6-9-4
7-2-8-6 .
7-5-8-3-6
3-9-2-4-8-7 .
4-1-7-9-3-8-6
3-8-2-9-5-1-7-4
7-1-3-9-4-2-5-6-8
ITEM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Prima incercare
A doua incercare
2-4
6-2-9
3-2-7-9
1-5-2-8-6
5-3-9-4-1-8
8-1-2-9-3-6-5
9-4-3-7-6-2-5-8
5-8
4-1-5
4-9-6-8
6-1-8-4-3
7-2-4-8-5-6
4-7-3-9-1-2-8
7-2-8-1-9-6-5-
4. ARANJARE IMAGINI
MATERIALE
legate spiralat
10
Limita
de timp
60 sec.
60 sec.
60 sec.
60 sec.
90 sec.
90 sec.
90 sec.
90 sec.
120 sec.
121D sec.
Aranjament
Variante
acceptabile
corect
CAP
JANET
JANET sau AJNET
SHADE
ARGUES
OENSP
OPENS
HUNT
HELPS
ARNGLE
ANGLER sau
LUNCH
SALMUE
SAMUEL sau AMUELS
12
SCORARE Fiecare item este notat cu 2, 1 sau zero puncte (vezi Anexa A
pentru principiile generale de scorare i exemplele de rsspuns)
13
19. A desemna
20. $oviielnic
21. A obstructiona
22. Sanctuar
23. Compasiune
24. Evaziv
25. Remu~care
26. Perimetru
27. A genera
28. Neintrecut
29 . Tirie de caracter
30. Tangibil
31. A plagia
32. Amenintitor
33. A stanjeni
34. Temerar
35. Tiradi
5. CUBURILE KOHS
MATERIALE 9 cuburi colorate rou pe doud fete, alb pe alte doua fete *i
jumdtate alb i jumatate ro$u pe alte doua fete.
9 cartona~e cu desene imprimate, legate intr-o cdrtulie
DIRECTII Subiectul lucreazd direct de pe un model (construit de
examinator) pentru Desenul 1 ~i de pe cartonae imprimate pentru Desenele
2-9 .
In alcdtuirea modelelor ~i prezentarea desenelor examinatorul trebuie sd fie
sigur ca desenele sunt corect orientate . In cazul cartona*elor legate in
cdrtulie, prezentati fiecare desen astfel incdt marginea nelegatd a
cartona~elor sd fie cdtre subiect.
14
Limita de timp
60 see. (timp pentru fiecare incercare
separata)
60 sec .
120 see.
is
INCETAREA Dupd 3 e*ecuri consecutive (un model cu doud incercari
este considerat ratat, dacd subiectul nu reu~gte la nici o incercare)
SCORARE Desenele 1-2 : 2 puncte pentru reu~itd la prima incercare ;
1 punct pentru reu~ita la a 2-a incercare
Desenele 3-9: 4 puncte pentru fiecare model realizat corect
in limita de timp, plus un maximum de
3 puncte pentru rapiditate in executarea coread a sarcinii (v. tabelul de mai jos). Nu se
acordd credit pentru realizarea partial corectd
sau incomplete .
SCORURI PENTRU MODELELE 3-9 CU BONIFICATII DE TIMP
INCLUSE
Model
3
4
5
6
7
8
9
Limita
de timp
60 sec
60 sec
60 sec
120 sec
120 sec
120 sec
120 sec
4
16-60 sec
16-60 sec
21-60 sec
36-120 sec
61-120 sec
76-120 sec
76-120 sec
sec
sec
sec
sec
sec
sec
sec
1-10 sec
1-10 sec
11-15 sec
21-25 sec
31-45 sec
41-55 sec
41-55 sec
7
1-10
1-20
1-30
1-40
1-40
sec
sec
sec
sec
sec
6. ARITMETICA
MATERIALE 7 cuburi colorate cu ro~u pe 2 laturi, cu alb pe 2 laturi ~i cu
alb *i ro~u pe 2 laturi.
DIRECTII Incepeti cu Itemul 3 ~i acordati credit pentru Itemii 1 ~i 2 dacd
subiectul reuete la oricare din itemii 3 i 4 . Dacd la itemii 3 i 4 subiectul
eueazd, administrati itemii 1 i 2 inainte de a merge mai departe .
Existd o limits de timp pentru fiecare problems. incepeti cronometrarea
imediat ce ati terminat de citit problema. 0 problems poate fi repetatd o
16
singurd datd daca subiectul cere acest lucru sau daca este clar cd subiectul
nu a inteles. Oricum cronometrarea incepe la sfdgitul primei citiri a
problemei.
Subiectul nu poate folosi creion ~i hdrtie pentru nici o problema dar nu va fi
descurajat sa-*i foloseascd degetul pentru a "scrie" pe masd.
Pentru fiecare item introduceti raspunsul subiectului in spatiul corespunzdtor
din Foaia de raspuns. Pentru itemii 10-14 inregistrati, de asemenea, timpul
consumat de subiect pentru a rdspunde la item (pentru rapiditatea
raspunsului la acgti itemi se ofera bonificatii) .
INCETAREA
SCORARE
1 punct pentru fiecare raspuns corect. Daca din punct de
vedere cantitativ-numeric raspunsul este corect, acordati credit chiar daca nu
sunt mentionate unitatile, cum ar fi banii, dolarii, centii. De asemenea,
acordati credit daca subiectul corecteazd in mod spontan un raspuns grgit in
limita de timp. Pentru itemii 10-14, o bonificatie de 1 punct pe item este
acordata pentru rapiditatea in a oferi raspunsul corect (vezi tabelul de mai
jos).
SCORURI PENTRU ITEMII 10-14 CU BONIFICATII DE TIMP
INCLUSE
`
Item
10
11
12
13
14
1-10
1-10
1-10
1-15
1-15
sec
sec
sec
sec
sec
Limita de
Raspuns
15 sec
15 sec
15 sec
$9
15 sec
$4
30 sec
$1,50
30 sec
30 sec
30 sec
30 sec
36 centi
$10,50
60 sec
55
60 sec
$1,86
60 sec
$600
60 sec
$ 51
120 sec
96
8. ASAMBLAREA OBIECTULUI
MATERIALE
4 itemi ce necesita asamblarea unui obiect; ecranul de
expunere a asamblarii obiectului .
DIRECTII Incepeti cu itemul 1 .
Timpul limits pentru fiecare item este indicat in Foaia de rdspuns.
Cronometrarea pentru fiecare item incepe cans ultimul cuvant al
instructajului a fost rostit. Inregistrati cu exactitate timpul consumat de
subiect pentru a rezolva fiecare item, cu conditia, desigur, ca sd nu fie
depd~it timpul limita. Inregistrarea corectd a timpului este esentiald,
deoarece se acordd puncte in plus (bonificatii) pentru rapiditatea rezolvdrii
corecte a acestor itemi .
Dacd un examinator n-ar dori sa opreascd un subiect care inca lucreazd dei
timpul limita a expirat - urmdrind, astfel, mentinerea unui bun raport i,
totodatd, motivarea - trebuie sd noteze aranjamentul pieselor aa cum se
prezintd el la sfaritul timpului limita. Acest lucru este important deoarece se
acordd scoruri i pentru aranjari partiale .
Dacd subiectul intoarce o piesa cu fata in jos, intoarceti-o cu fata in sus, fara
sa Aranjati prea mutt (discret) .
Aranjati piesele in spatele Machetei pentru asamblat
l . NiANECHIN
obiecte, in acord cu expunerea aratata in paginile urmdtoare (~i pe macheta) .
Apoi expuneti grupul de piese ~i spuneti:
Daca puneti aceste piese impreuna intr-un mod potrivit ~i corect
ele vor forma ceva. Incepeti sa le puneti impreuna cat de repede
puteti. Spuneti-mi cans ati terminat.
Incepeti cronometrarea ~i acordati 120 de secunde (Pentru fiecare item al
testului, examinatorul trebuie sa opreascd cronometrarea card este clar ca
subiectul a terminat, chiar daca acesta neglijeaza sau uita sd spund
examinatorului) .
Dacd subiectul nu reu~gte sa asambaeze corect piesele manechinului, faced
acest lucru (asamblati piesele corect) i spuneti:
Vezi, se face a~a.
Apoi treceti la itemul 2 dar nu mai acordati nici un fel de ajutor .
19
5
9
7
8
ao
Scor maxim : 41 puncte
COMPREHENSIUNEA (INTELEGEREA)
21
10. CODUL
MATERIALE Foaia de raspuns pentru pentru acest subtest, imprimata pe
ultima paging a Foii de raspuns pentru intregul test; 2 creioane fara radiere
(pentru subiect i examinator); grila de cotare a probei.
DIRECTII Trebuie asigurata o suprafata neteda pentru desen. Daca masa
are o suprafata neregulata, Foaia de raspuns va trebui puss peste o bucata de
carton.
Dati subiectului un creion fara radiera. Plasati Foaia de lucru in fata
subiectului, aratati catre partea de deasupra itemilor i spuneti :
Priviti aceste casute. Observati ca fiecare are un numar in partea superioara ~i un sewn special in partea de jos. Fiecare numar are un semn propriu .
Aratati catre numarul 1 i semnul sau, apoi catre numarul 2 ~i semnul sau.
Acum priviti aici, jos, unde casutele au numerele in partea de
sus, dar patratele de jos suet goale.
Aratati catre items exemplu .
Trebuie sa puneti in fiecare patrat gol semnul care corespunde,
ca acesta.
Aratati catre cdteva din primele exercitii
Aici este un 2 ; 2 are semnul acesta.
Aratati spre primul item exemplu, apoi catre semnul de sub cifra 2 din
Cheie .
Deci il pun in acest patrat, in acest fel.
Scrieti simbolul in primul patratel .
Aici este cifra 1 ; 1 are acest semn.
Aratati catre al doilea item-exemplu, apoi catre semnul de sub cifra 1 din
Cheie .
Deci 11 pun in acest patrat.
Scrieti simbolul.
Acest numar este 3 ; 3 are semnul sau.
Aratati catre al treilea item exemplu, apoi catre semnul de sub cifra 3 in
Cheie.
Deci il pun in acest patrat.
Scrieti simbolul.
Dupa ce ati marcat primii 3 itemi, spuneti:
23
24
SCORARE
Fiecare item este scorat cu 2, 1 ~i 0 puncte (vezi Anexa C
privind principiile de scorare i raspunsurile exemplu) .
Scor maxim : 28 puncte
25
Itemii testului
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Portocala-banana
Caine-leu
Haina-costum
Barca-automobil
Ochi-ureche
Nasture-fermoar
Nord-vest
8. Ou-samanta
9. Masa-scaun
10. Aer-apa
11 . Poem-statuie
12. Munca-j oc
13 . Musca-copac
14. Recompensa-pedeapsa
ANEXA A
VOCABULAR - Criterii de scorare
Fiecare cuvant este scorat cu 2, 1 sau 0 puncte (Consultati principiile
generale de scorare *i raspunsurile exemplu care sunt oferite mai jos) .
In general, orice inteles recunoscut al cuvantului este acceptabil, fare a se
tine seama de eleganta expresiei . Totqi, sdrdcia continutului
este
penalizate intr-o oarecare mesura; indicatia numai a ceva vag din ceea ce
reprezinta cuvdntul nu primgte nici un punctaj .
Principii generale de scorare
2 puncte
1 . Un bun sinonim ("A medita inseamna a contempla") .
2 . O utilitate majors ("Un pat este ceva in care dormi").
3 . Una sau mai multe tresaturi particulare ale obiectelor ("Un vapor are
pdnze"; "Un sanctuar este un loc sfant").
4 . Clasificarea generals la care apartine cuvdntul ("Un benut este o
moneda") . Principiul trebuie aplicat cu precautie deoarece definirea unui
cuvant in fubctie de o clasificare generals nu este intotdeauna
acceptabils.
celula
5 . O utilitate figurative corecte a cuvantului ("Familia este
societetii") .
6 . Cdteva trasaturi descriptive mai putin sigure dar corecte care indice,
cumulativ, intelesul cuvantului ("Remu~carea este sentimentul superarii
*i vinovetia pe care o simti") .
7 . Verbe : un exemplu definitoriu al actiunii sau o relatie cauzala ("Poti
repara o marina pentru ca ea se mearga bine din nou"; "iti poti controla
greutatea dace iti reglezi corespunzator diets").
1 punct
In general, un raspuns care nu este incorect dar care arate o sarecie de
continut.
l . Un sinonim vag sau mai putin pertinent ("A desemna inseamna a
nominaliza"; "Tarie de caracter inseamna persistenta").
2. O utilitate minors, raspuns neelaborat ("Tesatura este ceva din care se fac
pantalonii" ; "Un sanctuar este locul pentru rugeciune") .
27
28
29
7. Tesatura
2 puncte - material tesut.
Imbracaminte . . .Imbracaminte manufacturata . . . Textile .
1 punct - Material pentru imbracdminte(Q . . .Bumbac sau
. Bunuri . . . Material(Q) . . . Ceva din care se fac haunele .
land
0 puncte - Ceva de imbracat . . . Te imbraci . . . Ceva facut.
8. A asambla
2 puncte - A aduce, a pune impreuna .
A pune impreuna. .A aduna . . . A colecta . . . A uni . . . A grupa . . . A unifica . . . A
pune piese impreuna pentru a face un lucru intreg.
1 punct - A aduna . . . A face ceva. . . A construi . . .
0 puncte - A completa . . . A face gata . . . A pune lucruri in ordine . . . A lucra
in fabrica . . .0amem .
9. Enorm
2 puncte - A depai mult ceea ce este considerat uzual ca dimensiune,
numar sau grad .
Gigantic . . . Foarte larg (mare) . . . linens . . . Monstruos de mare, mai mare decat
mare . . . Ca un gigant, o mai mare dimensiune decat cea obi*nuita.
1 punct - Raspunsuri care nu arata clar recunoa~terea extinderii
dimensiunei
ca
o
de
mare . . . Gras . . . Mare,
Larg . . . Mare . . . Destul
explozie(Q . . . Mult . . . Peste greutate . . .
0 puncte - Loc mare(Q) . . . Ceva maret se intampla.
10. A ascunde
2 puncte - A ascunde ; A tine in afara vederii.
A tine secret . . . A asunde . . . A nu lasa pe nimeni sa cunoasca ce se
intampla . . . A pune in afara vederii . . . A tine ceva pentru tine . . . A feri de . . .
I punct - A fi secret . . . Ascuns . . .In afara vederii . . . A nu spune . . . A incerca
sd ascunzi ceva(Q . . . A nu lasa pe altii sa cunoasca ceea ce ai .
0 puncte - A inchide . . . A fi in afara a orice.
11. Propozitie
2 puncte - Un grup de cuvinte exprimand o idee completa.
Propozitie completa . . . Un grup de cuvinte continand un subiect ~i un
predicat . . .Un grup de cuvinte exprimand o idee completa.
I punct - Un grup de cuvinte (fara ideea exprimann unei idei complete).
Ca atunci cand pui cuvinte impreuna . . .0 propozitie . . .0 linie de
cuvinte . . . Un grup de cuvinte cu un inteles . . . O idee completa(Q . Grup de
cuvinte care au un subiect i un predicat . . .Grup de cuvinte care au un sens . . .
0 puncte - Perioada de timp . . .Iti spune ceva . . .0 fraza(Q . .0
lime . . .Gramatica . . .0 scurta poveste, ce-ti spune un fapt(Q.
30
12 . A consuma
2 puncte - A folosi; a distruge substanta,
A manca . . . A devora . . . A arde . . . Ca i cum ai manca, a inlatura ceva in
intregime . . . A absorbi . . .
1 punct - A utiliza (fira ideea distrugerii substantei) .
A lua tot . . . A utiliza . . . A manca o mare cantitate(Q . . . A lua intregul
lucru. . .A lua din . . .
0 puncte - A cumpara . . . A lua un anume fel de mancare(Q . . . A utiliza
produse(Q . . . A digera . . . A consuma o multime de mancare .
13. A regla
2 puncte - A controla, a directiona, a organiza on a planifica; a aduce
ordine i uniformitate .
A face ordine prin reguli . . . A sistematiza . . . A influenta pentru a se conforma
unor standarde . . . A guvema . . . A ghida . . . A planifica . . . A face ca ceva drept
sa mearga bine . . . A repara intr-o anumita succesiune . . . A face lucruri sa
mearga mai repede, mai incet, mai tare, mai lin . . .A face consistent.
1 punct - A repara (fara ideea controlului) .
A repara ceva ca i cum ar apartine . . . A normaliza . . . A face ceva sa mearga
bine . . . A face sa mearga repede sau incet . . . A pune in ordine(Q . . . A face
ceva corect . . .A face ceva sa mearga la viteza la care este de presupus sa
opereze(Q . . .
0 puncte - A` face sa mearga . . . A comanda . . . Ceva ce faci in acord cu
timpul . . . A cronometra . . . A face corect . . . La timp, ca i cand faci anumite
lucruri la un anumit timp . . .Ca i cum ai pune un ceas sa mearga .
14. A termina
2 puncte - A sfari, a delimita sau a opri .
A parasi . . . A sfari . . . A ajunge la un capat . . . A face sa inceteze . . . A face
discontinuu . . . A fi gata . . . A expira . . .
1 punct - A sfari o slujba . . . Cand timpul s-a sfarit . . . A anula(Q . . . A
ajunge la un termen . . .Anularea contractului . . .A concedia . . .Sfarit . . .
0 puncte - A omori . . . A elimina ceva(Q . . . Limita de timp pentru
ceva . . . A muri . . . A face flnalul.
15. A ncepe
2 puncte - A incepe sau a initia .
A incepe . . . A porn . . . A incepe sa faci ceva. . . A porm un proiect .
1 punct - A proceda(Q . . . A continua . . . La inceput.
0 puncte - Cand eti licentiat . . . A merge impreuna cu.
16. Domestic
2 puncte - Apartinand casei, vietii familiale sau indatoriri casnice ; legat
de zona sau localitatea cuiva; domesticit; sevitor casnic.
31
32
33
35
36
37
ANEXA B
INTELEGEREA - Criterii de scorare
Fiecare item este scorat cu 2, 1 sau 0 puncte, depinzdnd de gradul de
intelegere exprimat ~i de calitatea rdspunului . In scorarea fiecdrui item
examinatorul trebuie sa compare rdspunuul subiectului cu criteriile generale
i cu raspunsurile exemplu oferite mai jos pentru fiecare intrebare . Fard
indoiald unii subiecti vor oferi rdspunsuri neuzuale care nu sunt
exemplificate. In asemenea situatii, scorul trebuie sd fie determinat de cdtre
judecata proprie a examinatorului . Cele mai multe dintre exemplele de 0
puncte sunt rdspunsuri marginale ; cele care contin evidenta unei intelegeri
pot determina examinatorul sd ceara lamuriri suplimentare intr-o manierd
neutrals a*a cum este precizat in cap. 5 .
O atentie particulars trebuie acordatd scorarii itemilor care reclamd doud
rdspunsuri corecte pentru a primi credit total (acgti itemi sunt indicati cu un
astensc). Pentru a primi credit total subiectul trebuie sa exprime cel putin
doud din ideile generale care sunt indicate . Credit total nu poate fi acordat
dacd subiectul nu ofera doud rdspunsuri, ambele exprimdnd aceea~i ideee
(de exemplu, numai 1 punct este cd~tigat dacd subiectul rdspunde la itemul 3
spunand cd multd dintre alimente trebuie sd fie gdtite deoarece "gdtitul
omoard microbii" ~i "Nu este sdnatos sd mdndnci alimente negatite") .
Scor maxim : 32 de puncte
Itemii, criteriile generale ~i raspunsurile exemplu
1 . De ce ne spalam hainele ?
2 puncte - Un raspuns care include on implicd puternic ideea
curateniei .
Pentru a le pasts curate . . .Pentru a avea un costum curat . . .Pentru a inldtura
murddria (mizeria) . . . Pentru a inldtura microbii . . . Pentru ca sa arate bine ~i
curate . . . Pentru cd se murdaresc . . . Este sdndtos.
1 punct - Un rdspuns care include ideea atractivitdtii dar nu
mentioneazd curdtenia .
Ca sd arate bine(Q . . .Pentru ca sd ardti bine(Q . . .Pentru ca ele sa nu
miroase(Q .
0 puncte - Un rdspuns care nu include referinta la curdtenie sau
atractivitatea .
38
Pentru cd este luni . . .Este un lucru bun pe care trebuie sd-1 faci . . .Pentru ca
Biblia spune asta.
2. Ce anume trebuie sa faci daca, pe strada, gase~ti un plic sigilat, cu
adresa pe el ~i timbrat ?
2 puncte - Recunoaterea faptului cd scrisoarea trebuie sd fie puss la
po~td imediat.
A o duce la potd . . . A o da unui pota . . . A o pune in cea mai apropiatd
curtie potald.
I punct - Recunoaterea faptului cd scrisoarea este proprietatea
cuiva dar o idee mai sdracd privind ceea ce trebuie facut cu ea.
O predau politistului . . . A incerca sa gaseti cel cui ii apartme scrisoarea .
0 puncte - Nu este prezentd nici ideea ce trebuie facut cu scrisoarea
i nici ideea cd scrisoarea este proprietatea altcuiva .
O las acolo . . . O deschid.
*3. Care ar fi unele motive pentru care multe alimente trebuie gatite ?
- General: Imbundtdtesc gustul
Are un gust mai bun . . . A le face sd aibd un gust mai delicios . . . Gdtitul
permite eliberarea aromelor din alimente . . . Mai apetizant.
- General : Permite sau u~ureazd digestia
Fac alimentele mai u*or de digerat . . . Ajutd la a face mdncarea mai
digerabild.
- General: Previne imbolna-virea .
Nu este sdndtos sd mdnanci anumite alimente, daca ele nu sunt
gatite . . . Gdtitul omoard microbii . . . Alimentele negdtite pot sd-ti facd rdu.
- General : Imbundtdtesc structura alimentelor .
Gdtitul face carnea (legumele) mai moi . . .Le face mai uor de mestecat . . .Nu
poti sd mesteci carne crudd. . . Le face mai comestibile .
2 puncte - Un rdspuns recunoscand cel putin doud din cele 4 idei
generale oferite mai jos .
I punct - Un rdspuns recunoscand una din cele 4 idei generale .
0 puncte - Un rdspuns sugerand cd alimentele sunt gatite din
motive lipsite de importantd (exemplu, pentru a se conforma obiceiurilor) .
Retetele iti spun sd gdtgti . . . Pentru ca sd pui lucruri impreund. . . Pentru
nutritie(Q . . . Pentru ca sd poti mdnca alimente fierbinti . . . Cei mai multi
oameni preferd sd consume alimente gdtite . . .Pentru cd ele sunt crude(Q .
* Daca subiectul replica numai cu o singura idee, cereti-i al doilea
raspuns.Parafrazati itemul, spunand : "Spune-mi alt motiv de ce . . . "
39
40
41
42
gangsteri. . .Pentru ~omeri. . .Pantru ca alti oameni sd poata face mai multi
bani . . .Ajuti ora~ul ~i oraul to ajuta pe tine . . .Este ilegal sa nu
plateti(Q . . . A imbunatdti economia(Q (Q)
.
10. Daca to-ai rataci in padure, pe timp de zi, cum ti-ai gasi gasi drumul
de ie~ire ?
2 puncte - Orice modalitate de a utiliza motivat anumite fenomene
naturale pentru a gasi o ie*ire sau o sistematicd abordare a problemei.
A incerca sa mergi intr-o directie dupa soare (rau, mu~chi) . . . A lua o directie
dupa soare . . . A utiliza ceasul in calitate de compas (explicand in
intregime) . . . A cduta un rau sau o cale pe care s-o urmezi pentru a evita
mersul in cerc.
I punct - Mentionarea unor mijloace intampldtoare de a gasi o cale
de ieire sau un raspuns partial de 2 puncte, neexplicat.
Cu aj utorul soarelui(Q . . . Muchi(Q . . . Urmand un rau(Q . . . Urmand o
cale(Q . . . Mergi in directia soarelui(Q . . . Te urci in cel mai malt copac *i
incerci sd localizezi un reper. . .
0 puncte - Utilizarea unor fenomene fyard sells sau care nu sunt
demne de incredere; bazarea pe oameni.
A incerca sa gdseti un politist care sd to ajute . . .Continui sa- mergi . . .Incerci
sd gdseti calea pe unde ai venit . . . Atepti un pddurar . . . A~ striga . . . A tipa.
11. De ce ai nevoie de prescriptia medicului pentru a cumpara anumite
medicamente ?
2 puncte - Indicatia clam privind pericolul personal asociat cu
folosirea necorespunzatoare a medicamentelor .
Pentru ca sd nu to otrave~ti on sd to faci ~i mai bolnav. . . Deoarece pot sa-ti
facd rdu . . .Deoarece pot
sd-ti facd rdu
dacd le folosgti
necorespunzdtor . . . Deoarece au efecte secundare negative .
I punct - Recunoa~terea motivului specific care se aplicd
controlului unor (dar nu a tuturor) medicamente prescrise, sau care
sugereazd pericol doar prin implicatie.
Deoarece medicamentele pot conduce la formarea unui obicei . . .Deoarece
medicul cunoate dozajul corect(Q . . . Ar putea sd-ti dea o urticarie .
0 puncte - Un motiv
vag sau incidental pentru controlul
medicamentelor periculoase.
A controla distributia lor(Q . . . Doctorul tie cel mai bine . . . Guvernul solicits
aceasta(Q . . . Pentru ca sd fii sigur ca lei lucruri bune . . . pentru siguranta
ta(Q . . . Oricine poate sd le cumpere fard prescriptie .
43
44
45
46
ANEXA C
Similitudini - Criterii de scorare
Fiecare item este scorat cu 2, 1 sau 0 puncte, depinzdnd de gradul de
intelegere exprimat ~i calitatea raspunsului. Criterile generale pentru scorare
sunt urmatoarele :
2 puncte - orice clasificare generals care este pertinenta pentru ambii
membri ai perechii ("Ochiul ~i urechea sunt organe senzoriale"; "Poemul *i
statuia sunt lucrari de arts").
1 punct - orice proprietate specifics sau functie care este comuns la ambii
membrii al perechii ~i constituie o similitudine relevants ("Oul ~i ssmdnta au
coada"; "Poemul ~i statuia trezesc sentimente"). De asemenea, se acorda 1
punct clasificsrilor generale, corecte dar mai putin pertinente ("Ochiul *i
urechea sunt parti ale corpului"; "Aerul *i spa contin oxigen") .
0 puncte - proprietati specififice pentru fiecare membru al perechii,
generalizarile care nu sunt corecte sau nu sunt pertinente, diferentele dintre
membrii perechii, sau in mod clar raspunuuri grgite .
Gradul de abstractizare al raspunsului subiectului este un determinant
important al scorului. De aceea categorializarile generale primesc 2 puncte,
in timp ce numirea uneia sau a mai multor proprietati sau functiuni comune
ale membrilor perechii (o mai concreta abordare de rezolvare a problemii)
merits numai 1 punct. Astfel, afirmdnd ca un caine *i un leu (Item 2) sunt
"animale" (categoria for generals) primgte un mai mare scor decdt
affrmatia : "Ambele au coada" (o proprietate comuns a fiecarui membru). Pe
de alts parte, afirmatia conform careia o portocala ~i o banana (Item 1) sunt
"fructe" ca*tiga mai mult credit decdt afirmatia ca ambele sunt "mancare" ; in
timp ce categoria "fruct" este mai putin generals decat cea de "mancare",
ea este cea mai pertinenta categorie. Numind munca ~i jocul (Item 12)
"activitati de baza" este mai putin concret (*i deci merits un scor mai mare)
decdt "Lucruri pe care le fac oamemi" .
Bineinteles, chiar *i o abordare relativ concreta de rezolvare a itemilor
("Camele ~i leul au coada") reclama subiectului sa abstractizare ceva similar
privitor la cei doi membri al perechii . Anumiti subiecti nu pot sa faca asta *i
pot raspunde la fiecare membru separat mai mult decat la pereche ca intreg
("Poti vedea cu ochii ~i auzi cu urechile") . Deli un asemenea raspuns este o
afirmatie adevarata ea este scorata cu 0 puncte deoarece ea spune mai mult
dece membrii perechii sunt neasemanatori .
47
Daca subiectul ofera mai multe raspunsuri acceptabile la item, scorati pe cel
mai bun dintre ele. Daca un subiect ofera raspunsuri multiple la un item ~i
unul sau mai multe dintre raspunsuri sunt incorecte (de exmplu, ar putea fi
scorae cu 0 puncte daca ar fi date singure), intrebati:
" Care este dintre ele ?"
~i scorati in acord cu decizia subiectului.
Exemple de raspunsuri ce primesc 2,1 sau 0 puncte sunt prezentate, mai jos,
pentru fiecare item* .
Scor maxim : 28 de puncte
Itemi ~i raspunsuri exemplu
1 . Portocala-banana
2 puncte - Fructe.
1 punct-Mdncare . . .Se mandnca . . .Au pielita . . .Aceeai culoare . . .Cresc . . .
Contin vitamine.
0 puncte - Rotunde . . . Aceeai forma . . . Contin calorii .
2. Caine - leu
2 puncte - Animale . . . Mamifere .
1 punct - Au picioare (coach) . . . Ambele mu*ca.
0 puncte - Arata la fel . . . Leul rage, cdinele latra . . . Periculos . . . Apartin
aceleia~i specii(Q .
3. Haina - costum
de
2
puncte - Articole de imbracaminte . . . Veminte . . . Straie
imbracat . . . Imbracaminte .
1 punct - Facute din panza, din postav . . . Iti tin de cald . . . Le
imbraci(Q . . . Acoperh corpul . . . Lucruri ce le pui pe tine.
0 puncte - Haina este mai calda decdt costumul . . . Facute dintr-un anumit
material . . . Poti pune haina peste costum . . . Au nasturi.
* Cand notatia "Q" apare in regulile scorarii, aceasta indica faptul ca trebuie
obtinuta mai multa informatie de la subiect.
48
4. Barca - automobil
2 puncte - Mijloace de transport . . . Se pot face calatorii cu
amandoua . . . Mijloace de a face calatorii .
1 punct Trebuie sa fie pilotate, conduse . . .Calatorgti cu
amdndoua(Q . . . Sunt scumpe . . . Card oamem .
0 puncte - Nimic nu este atdt de rapid precum un avion(Q . . .Mai rapide
decdt pe jos(Q . . .Consuma benzina . . .Ambele au motor .
5. Ochi-ureche .
2 puncte - Senzatii . . .Organele senzatiei ~i perceptiei . . .Receptori al
stimulilor.
1 punct - Organe . . . Parti ale corpului . . . Cuno*ti cu aj utorul lor(Q, Pentru
comunicatie.
0 puncte - Necesare pentru om . . . Vezi cu ochiul, auzi cu urechea. . .Ai
nevoie de amdndoua . . . Te provin asupra pericolului .
6. Nasture-fermoar
2 puncte - Incheietori . . . Sunt utilizate pentru a tine lucruri impreuna .
1 punct - Modalitati de a tine imbracamintea in loc . . . Le fixati pe o
haina . . . Va ajutd sa inchideti haina card este frig . . .Inchid imbracamintea.
0 puncte - Le inchizi i le deschizi(Q . . .Parte a hainelor dv . . . .Sunt folosite
pentru a strange lucruri(Q . . . Ajuta hainele sa se potriveasca mai bine.
7. Nord-Vest
2 puncte - Directii . . . Puncte ale busolii . . . Puncte cardinale.
1 punct - Iti spun unde mergi . . . Plasate pe o harta(Q .
0 puncte - Distanta . . . A merge in orice directie . . . Directii opuse(Q.
8. Ou-samanta
2 puncte - Inceputul vietii . . . Primele stadii ale dezvoltarii . . . Reproduc ceea
din care provin . . . Substante embrionice . . . Tdndrul provine din ambele.
I punct - Lucruri cresc din amdndoua . . . Ambele au embrion . . . Produc . . . Dau
viata(Q . . . Potential pentru viata . . . Pot crea . . . Au coaj a (pielitd) . . . Mij loace
de reproducere(Q . . .Inceputul a ceva.
49
50
E X A M I N E R
Scores for perfect performance on the Hand with time bonuses included
9
10
7
8
1-.25"
36-50"
51-180"
. 26-35"
S U B J E C T
E X A M I N E R
Scores for perfect performance on the Elephant with time bonuse s included
EXAMINER
Scores for perfect performance on the Manikin with time bonuses included
5
6
7
8
1-10"
21-120"
16-20"
11-15"
SUBJECT
EXAMINER
Scores for perfect performance on the Profile with time bonuses included
9
10
11
12
36-120"
26-35"
1-20"
21-25"
80
EXAMINER
Scores for perfect performance on the Manikin with time bonuses included
5
6
7
8
1-10"
21-120"
16-20"
11-15"
SUBJECT
EXAMINER
Scores for perfect performance on the Profile with time bonuses included
9
10
11
12
36-120"
26-35"
1-20"
21-25"
80