Seminar

Conf. univ. dr. Adriana NICU

1

 Reprezint modalitatea preferat de receptare,

prelucrare, stocare i reactualizare a informaiei i se
formeaz prin educaie.
Difereniem stiluri de nvare,
dup componenta genetic implicat exist patru
stiluri de nvare principale: auditiv, vizual, tactil i
kinestezic;
dup emisfera cerebral activat predominant n
nvare se difereniaz dou stiluri cognitive: stilul
global (dominan dreapt) i stilul analitic sau
secvenial (dominan stng).

Componenta genetic
Stilul de
nvare

Stilul
auditiv
Stilul
vizual

Caracteristici ale
comportamentului de nvare

Stilul
tactil

Stilul

kinestezic

nva din explicaiile profesorului;

verbalizeaz aciunea ntreprins pentru a nva;
este eficient n discuiile de grup.
este important s vad textul scris;
nva pe baz de ilustraii, hri, imagini, diagrame;
recitirea/rescrierea materialului sunt metodele de fixare.
are nevoie s se implice fizic n activitatea de nvare;
se exprim folosind micarea minilor i comunicarea
nonverbal.
nva din situaiile n care poate s experimenteze;
lipsa de activitate determin agitaie, fiind etichetat
drept copil cu tulburri de comportament.

Emisfera cerebral
activat predominant
Stilul
cognitiv

Strategia de nvare utilizat

Stilul
global

viziune de ansamblu asupra textului;

identificarea ideilor principale, a cuvintelor-cheie i a
rezumatului care ofer perspectiva de ansamblu.

Stilul
analitic

mprirea textului n pri componente, prezentate pas

cu pas i n ordine logic;
utilizarea sublinierii i a fragmentrii textului;
fixarea unor idei pe msura citirii textului i refacerea la
urm a ntregii structuri.

Emisfera stng - Emisfera dreapt

digital,
amnunte,
analiz!

analog
vedere de ansamblu
sintez!

Informaiile sunt gndite n

cuvinte, pronunate, scrise, citite,
calculate, evaluate.
responsabil
cu
logica,
raiunea,
judecata,
rece
(obiectiv);
demersul
linear,
detaliat,
secvenial, algoritmic

Informaiile sunt gndite

imagini, comparaii, asocieri.

Elaboreaz
reguli,
clasificri;
planific,
certitudinile .

legiti,
prefer

vedere
global,
identific
forme i structuri;
recunoate
persoane
i
obiecte pe baza reprezentrilor
(spaiale, temporale, de micare)
Face analogii, compune modele
abstracte; creativ, euristic,
intuitiv, permisiv, holistic.

CHESTIONAR
PENTRU DETERMINAREA
STILURILOR DE NVARE

Acest chestionar te va ajuta s gseti

modul prin care poi nva cel mai bine.
Nu exist
greite.

rspunsuri

corecte

sau

Rspunde la ntrebri prin DA sau NU.

ncercuiete doar un singur rspuns la
fiecare ntrebare.

Nr.
crt.

NTREBRI

1.

Cnd descriei o vacan sau o petrecere a unui prieten, vorbii n detaliu despre
muzic, sunetele i zgomotele pe care le-ai ascultat acolo?

2.

V folosii de gestica minilor cnd vorbii?

3.

n locul ziarelor, preferai radioul pentru aflarea noutilor?

4.

La utilizarea calculatorului, considerai c imaginile vizuale sunt utile ?

5.

Cnd notai anumite informaii, preferai s nu luai notie, ci s desenai diagrame,

imagini reprezentative?

6.

Cnd jucai X sau O v imaginai aceste semne n diferite poziii?

7.

V place s desfacei n pri componente anumite lucruri i s reparai obiecte?

8.

Cnd ncercai s v imaginai ortografia unui cuvnt, avei tendina de a scrie

cuvntul respectiv de cteva ori pe hrtie pn gsii o ortografie care arat corect?

9.

Cnd nvai ceva nou, v plac instruciunile citite cu voce tare, discuiile?

10.

V place s asamblai diferite lucruri?

11.

La utilizarea calculatorului, considerai c este necesar ca sunetele emise s

avertizeze utilizatorul asupra unei erori fcute sau asupra terminrii unei moment de
lucru?

12.

Cnd recapitulai sau nvai ceva, v place s utilizai diagrame sau imagini?

DA

NU

Nr.
crt.

NTREBRI

14.

Dac vi se spune ceva, v amintii ce vi s-a spus, fr necesitatea repetrii acelei

informaii?

15.

V place s efectuai activiti practice n timpul liber? (sport, grdinrit, plimbri,

etc.)

16.

V place s ascultai muzic n timpul liber?

17.

Cnd v uitai n vitrinele magazinelor, v place s facei lucrul acesta singur, n

linite?

18.

Gsii c este mai uor s v amintii numele oamenilor dect feele lor?

19.

Cnd ortografiai un cuvnt, scriei cuvntul nainte pe hrtie?

20.

V place s v micai n voie cnd lucrai?

21.

nvai s ortografiai un cuvnt prin pronunarea acestuia?

22.

Cnd desciei o vacan/ o petrecere a unui prieten, vorbii despre cum artau
oamenii, despre hainele lor i despre culorile acestora?

23.

Cnd ncepei o sarcin nou, v place s ncepei imediat si s rezolvai ceva

atunci, pe loc?

24.

nvai mai bine dac asistai la demonstrarea practic a unei abiliti anume?

25.

Gsii c este mai uor s v amintii feele oamenilor dect numele lor?

DA

NU

Nr.
crt.

NTREBRI

28.

V plac discuiile i v place s acultai opiniile celorlali?

29.

La ndeplinirea unor sarcini urmai anumite diagrame?

30.

V place s jucai diverse roluri?

31.

Preferai s mergei pe teren i s aflai singur informaii, dect s v petrecei

timpul ntr-o singur bibliotec?

32.

Cnd vizitai o galerie de art, v place s vorbii despre exponate i s aflai prerea
altora?

33.

Urmrii uor un drum pe hart?

34.

Credei c unul din cele mai bune moduri de apreciere a unui exponat sau a unei
sculpturi este s l/o atingei?

35.

Cnd citii un articol sau o poveste dintr-o revist, v imaginai scenele descrise n
text?

36.

Cnd ndeplinii anumite sarcini, avei tendina de a fredona un cntec sau a vorbi cu
dumneavoastr niv?

37.

V uitai la imaginile dintr-o revist de mod nainte de a decide ce mbrcai?

38.

Cnd planificai o cltorie, v place s v sftuii nainte de a decide?

39.

V-a fost ntotdeauna dificil s stai linitit mult timp, i preferai s fii activ aproape tot

DA

NU

Aflai care este stilul dv. de nvare.

ncercuii numai numrul ntrebrilor la care ai rspuns prin DA
4

12

11

10

13

14

15

17

16

19

22

18

20

24

21

23

25

26

27

29

28

30

33

32

31

35

36

34

37

38

39

Totalul ntrebrilor ncercuite .......

Totalul ntrebrilor ncercuite......

Totalul ntrebrilor ncercuite .....

Vizual/A privi

Auditiv/A asculta

Practic/ A face

Marcai pe graficul de mai jos numrul total de ntrebri ncercuite pentru fiecare stil de nvare
Cea mai nalt curb din grafic arat stilul dvs. de nvare preferat.
Dac curba are o evoluie aproximativ egal nseamn c v place s utilizai toate stilurile de nvare

Vizual/A privi

Auditiv/A asculta

Practic/ A face

13

13

12

12

11

11

10

10

Exemplu pentru obinerea stilului de nvare

4

12

11

10

13

14

15

17

16

19

22

18

20

24

21

23

25

26

27

29

28

30

33

32

31

35

36

34

37

38

39

Total ntrebrilor subliniate

Total ntrebrilor subliniate

Total ntrebrilor subliniate

10

Vizual/A privi

Auditiv/A asculta

Practic/ A face

Vizual / A privi

Auditiv / A asculta

Practic / A face

13

13

12

12

11

11

10

10

5
4

CUM S NVEI MAI EFICIENT?

Vizual

Auditiv

Practic

Citete informaia n form

tiprit!
Verific dac notiele sunt
corecte!
Privete forma unui cuvnt!
Folosete culori, ilustraii i
diagrame!
Subliniaz cuvintele-cheie!
Alctuiete hri mentale,
matrici conceptuale, scheme!
Folosete imaginile pentru
explicarea textelor!

Ascult o persoan care i

explic un anumit lucru!
Discut ideile, problemele noi
i explic-le cu cuvinte proprii!
Analizeaz-i gndurile i
ideile!
Solicit
repetarea
explicaiilor!
Ascult un text nregistrat pe
band, dect s-l citeti!
Pronun cuvintele n gnd!
Citete cu voce tare!
nregistreaz-i observaiile i
gndurile!
Repet
principalele
idei
folosind propria voce, cu muzica
preferat n fundal!
Folosete
metode
de
ascultare activ, incluznd aici
punerea
de
ntrebri
i
rezumarea!

Efectueaz experimente!
Scrie lucrurilor n ordinea lor,
pas cu pas!
Scrie ideile cu propriile
cuvinte!
Scrie la calculator, nu de
mn!
Scrie cursiv, nu de tipar!
Convertete notiele n imagini
sau benzi desenate!
Alctuiree hri conceptuale!
Urmrete cu degetul titlurile
cuvintele-cheie etc.; pronun
respectivele cuvinte i scrie-le
din memorie!
Realizeaz sarcini practice!

Bibliografie

Birkenbihl, V., (2000). Tare de cap? Mod de ntrebuinare a

creierului. Editura Gemma Pres, Bucureti.
Day, J., (1998). Vizualizare creativ mpreun cu copiii. Ghid
practic, Editura Teora, Bucureti.
Linksman, R., (1999). nvare rapid. Editura Teora,
Bucureti.
Neacu, I., (1990). Metode i tehnici de nvare eficient,
Editura Militar, Bucureti.
*** (2003). S comunicm cu plcere. Ghid pentru prini,
educatori i alte persoane implicate n lucru cu copii care au
dificulti de comunicare, UNICEF.

Chestionarul pentru preferina stilului de nvat

(dup Linksman, R., 1999)
1. Cnd ntlnii o persoana necunoscuta, ce va frapeaz prima
oara la ea?
a. nfiarea sau modul cum se mbrac
b. Felul cum vorbete, ceea ce spune sau cuvintele sale
c. Ceea ce simii despre ea
d. Modul cum se comport persoana sau aciunile ei
2. La cteva zile dup ce ai cunoscut o persoan, ce anume va
amintii cel mai bine despre ea?
a. Chipul
b. Numele
c. Cum v-ai simit alturi de ea, chiar daca i-ai uitat numele sau
chipul
d. Ceea ce ai fcut mpreun cu ea, chiar daca i-ai uitat numele
sau chipul

3. Cnd intrai ntr-o camer n care n-ai mai fost niciodat, ce v

atrage cel mai mult atenia?
a. Felul cum arta interiorul
b. Sunetele sau discuiile dinuntru
c. Ct de confortabil v simii, emoional sau fizic, n camer
d. Ce activiti au loc nuntru i ce anume putei face acolo

4. Cnd nvai ceva nou, cum trebuie s procedai?

a. Profesorul v d s citii ceva scris pe hrtie sau pe tabla i v arat cri,
imagini, grafice, hari, desene sau obiecte, dar nu au loc discuii i nici nu se
scrie nimic.
b. Profesorul explic totul verbal i v permite sa discutai subiectul i s
punei ntrebri, dar nu va ofer nimic s privii, s citii, sa scriei sau sa
facei
c. Profesorul v permite s scriei sau s desenai informaiile, s atingei n
mod direct materialele, sau s facei ceva cu minile.
d. Profesorul va permite sa va sculai din banca pentru a executa proiecte,
simulri, experiene, s jucai jocuri, s interpretai personaje i situaii din
viata real, s explorai, sa facei descoperiri ori activiti care va ngduie s
va deplasai, n scopul nvrii.

5. Cnd i nvai pe alii, cum procedai?

a. Le oferii ceva la care s priveasc - un obiect, o imagine sau
un grafic - , fr explicaii verbale ori discuii; sau cu un nivel
redus al acestora
b. Le explicai verbal, fr a le oferi materiale vizuale
c. Desenai, scriei sau v folosii de mini pentru a le explica
d. Le demonstrai o aciune in mod practic i le cerei s-o fac
mpreun cu dumneavoastr
6. Ce tip de cri preferai s citii?
a. Cri ce conin descrieri menite sa va ajute s vizualizai cele ce
se ntmpl
b. Cri coninnd informaii exacte, istorie sau cu multe dialoguri
c. Cri despre sentimentele i emoiile personajelor, despre
sentimente si relaii sau despre perfecionarea minii i a corpului
d. Cri scurte cu mult aciune, sau care v ajuta s v
perfecionai ntr-un sport, ntr-un hobby sau s v dezvoltai un
anumit talent.

7. Ce preferai s facei n timpul liber?

a. S citii o carte ori s rsfoii o revist
b. S ascultai un talk-show radiofonic, s ascultai sau s
interpretai muzica
c. S scriei, s desenai, s dactilografiai ori s facei ceva cu
minile
d. S facei sport, s construii ceva sau s jucai un joc folosinduv de ntregul corp.
8. Care dintre urmtoarele variante descrie modul n care putei citi
sau studia cel mai bine?
a. Putei studia n prezena muzicii, a zgomotelor sau a unor
conversaii, deoarece le eliminai mental.
b. Nu putei studia n prezena muzicii, zgomotelor sau conversaii,
deoarece nu le putei elimina mental.
c. Trebuie s v simii confortabil, relaxat i putei lucra cu sau fr
muzic, dar v distrag sentimentele negative ale altora.
d. Trebuie s v simii confortabil, relaxat i putei lucra cu sau fr
muzic, dar va distrag activitile sau micrile din odaie.

9. Cnd vorbii cu cineva, n ce direcie vi se deplaseaz ochii? (Putei

ruga pe cineva sa v observe, pentru a v ajuta s rspundei la ntrebare.)
a. Privii direct chipul interlocutorului i dorii ca i el s v priveasc.
b. Privii interlocutorul doar scurt timp, apoi ochii vi se deplaseaz dintr-o
parte n cealalt, la stnga i la dreapta.
c. Privii interlocutorul doar scurt timp, pentru a-i vedea expresia, apoi v ferii
ochii.
d. Privii arareori interlocutorul; n majoritate v uitai n jos sau n lateral, dar
dac exist activitate sau micri, privii n direcia respectiv.

10. Care dintre urmtoarele atitudini v descrie cel mai bine?

a. Oriunde v-ai afla, remarcai culorile, formele i desenele i v pricepei la
culori i modele
b. Nu putei suporta linitea si, atunci cnd vi se pare ca un loc este prea
tcut, fredonai, cntai, vorbii tare, sau deschidei radioul, televizorul,
casetofonul etc., pentru a menine un stimul auditiv n ambient
c. Suntei sensibil fata de sentimentele oamenilor, propriile dumneavoastr
senti-mente sunt rnite cu uurin, nu va putei concentra cnd alii nu va
plac, si - pentru a lucra - avei nevoie sa va simii iubit i acceptat
d. V vine greu s stai nemicat pe locul dumneavoastr, trebuie s v
micai mult; dac nu v putei prsi scaunul, v foii, v micai mult
picioarele sau batei tactul cu vrfurile pantofilor n podea.

11. Care dintre urmtoarele atitudini v descrie cel mai bine?

a. Remarcai dac mbrcmintea oamenilor nu este asortat, sau dac prul
le este rvit i adesea dorii s rectificai asemenea situaii
b. Va deranjeaz cnd cineva nu vorbete corect i suntei sensibil fa de
anumite sunete, precum picuratul robinetelor sau zgomotul aparatelor casnice
c. Lcrimai la episoadele triste din filme sau cri
d. Va foii i nu va gsii locul cnd suntei silit sa rmnei nemicat si nu
putei sta prea mult timp n acelai loc

12. Ce anume va deranjeaz cel mai mult?

a. Un loc dezordonat
b. Un loc prea tcut
c. Un loc inconfortabil din punct de vedere fizic sau emoional
d. Un loc n care nu se permit activiti sau care nu ofer suficient spaiu de
micare

13. Ce v deranjeaz cel mai mult atunci cnd cineva v pred un

subiect?
a. S ascultai o expunere nensoita de materiale vizuale
b. S fii nevoit sa citii n tcere, fr explicaii verbale sau discuii
c. S nu vi se ngduie s desenai, sa mzglii, s atingei ceva cu minile,
sau s facei nsemnri, chiar daca nu le vei reciti niciodat
d. Sa fii nevoit s privii i s ascultai, fr a v putea clinti

14. Rememorai o amintire fericit din via. Petrecei cteva

secunde cutnd s v amintii ct mai multe detalii. Dup ce ai
retrit episodul, ce amintiri ies n eviden?
a. Cele vzute - descrierile vizuale ale oamenilor, locurilor i obiectelor
b. Cele auzite - dialoguri i conversaii, replicile dumneavoastr i sunetele
din jur
c. Senzaiile de pe piele i corp, precum i felul cum v-ai simit, fizic i
emoional
d. Aciunile i activitile ntreprinse de dumneavoastr i micrile
corpului

15. Rememorai o vacan sau o cltorie. Petrecei cteva

secunde cutnd s v amintii ct mai multe detalii. Dup ce ai
retrit episodul, ce amintiri ies n eviden?
a. Cele vzute - descrierile vizuale ale oamenilor, locurilor si obiectelor
b. Cele auzite - dialoguri pi conversaii, replicile dumneavoastr i sunetele
din jur
c. Senzaiile de pe piele si corp, precum si felul cum v-ai simit, fizic i
emoional
d. Aciunile i activitile ntreprinse de dumneavoastr i micrile
corpului

16. Imaginai-v c ai fi nevoit s v petrecei tot timpul n unul din

urmtoarele locuri, n care se desfoar activiti diferite. Unde vai simi cel mai confortabil?
a. Un loc n care putei s citii; s privii tablouri, opere de art, hri,
grafice i fotografii; s rezolvai puzzle-uri vizuale, de felul labirinturilor sau
descoperirii fragmentului lips dintr-un tablou; s jucai jocuri cu litere, de
tip scrabble; s efectuai decoraiuni interioare etc.
b. Un loc in care putei asculta muzica, talk-show-uri radiofonice sau TV, ori
tiri; sa cntai, vocal sau la un instrument; sa jucai jocuri verbale, sa
participai la dezbateri; sa citii cu voce tare, sa recitai fragmente din piese
sau filme etc.
c. Un loc n care putei desena, picta, sculpta sau crea obiecte artizanale;
s scriei sau s dactilografiai; s efectuai activiti ce implic minile,
aa cum sunt cntatul la un instrument, jucatul de ah, dame etc.; s
construii machete
d. Un loc n care putei s facei sport, s jucai jocuri cu mingea, ori jocuri
de aciune, care implic micarea trupului, sau s jucai n piese ori
spectacole; s efectuai proiecte n care s v deplasai constant; s
efectuai experiene, sau s explorai i s descoperii lucruri noi; s
construii sau s reparai diverse obiecte; s participai n activiti de
echip cu caracter competitiv

17. Dac ar fi necesar s v reamintii un cuvnt nou, vi l-ai aminti

cel mai bine:
a. Vzndu-l
b. Auzindu-l
c. Scriindu-l
d. Mimndu-l, mental sau fizic

Instruciuni privind evaluarea testului:

Adunai rezultatele testului dup cum urmeaz (dac la o
ntrebare ai oferit mai multe rspunsuri, adunai-le pe
toate):
Adunai toate rspunsurile notate ,,a" si scriei totalul: __.
Adunai toate rspunsurile notate ,,b" si scriei totalul: __.
Adunai toate rspunsurile notate ,,c" si scriei totalul: __.
Adunai toate rspunsurile notate ,,d" si scriei totalul: __.

Daca nregistrai punctajul cel mai mare la categoria ,,a", suntei

un elev vizual.
Daca nregistrai punctajul cel mai mare la categoria ,,b", suntei
un elev auditiv.
Daca nregistrai punctajul cel mai mare la categoria ,,c", suntei
un elev tactil.
Daca nregistrai punctajul cel mai mare la categoria ,,d", suntei
un elev kinestezic.
Aranjai categoriile in ordinea descresctoare a punctajelor.
(Observaie: Unii indivizi au dezvoltat cteva sau toate stilurile de
nvat, de aceea este posibil ca doua, trei sau chiar patru stiluri
de nvat sa fie conectate.)
Scriei-va stilul de nvat, ca s-l putei consulta pe msura ce
vei parcurge cartea RICKI LINKSMAN (1999). nvare rapid.
Editura Teora, Bucureti.
Stilul meu preferat de nvat este: ____________________.