Disciplina: Instruire asistat de calculator / Tehnici informaionale computerizate

Modul Psihopedagogic Universitatea Valahia din Trgovite

Proiect didactic pentru implementarea n clas

Unitatea de nvmnt:
Numele i prenumele: VOICA GEORGIANA LIVIA
Disciplina: FIZICA

Clasa/Vrsta
CLASA A VII-A

Unitatea

Titlul activitii didactice

Echilibrul mecanic al corpurilor

Titlui lectiei: Centrul de greutate. Determinare

experimental
Categoria de lecie: de formare de priceperi i deprinderi
practice i intelectuale
Varianta: lecie bazat pe lucrare de laborator

2014: Conf.dr.ing. Gabriel Gorghiu

Timp
50 min

Disciplina: Instruire asistat de calculator / Tehnici informaionale computerizate

Modul Psihopedagogic Universitatea Valahia din Trgovite

Termeni cheie

Resurse

Centru de greutate, forta, momentul fortei, bratul fortei, echilibru de rotatie

Instrumente de lucru: fi activitate experimental, fi de lucru

Mijloace de nvmnt: stativ, diferite figuri geometrice dreptunghi , patrat, triunghi, cerc,
pentagon , fir cu plumb, rigl, creion , tabla,
Mijloace TIC: 1 calculator, videoproiector, fillmulet educativ.

Justificarea didactic pentru utilizarea TIC

Obiective de nvare

2014: Conf.dr.ing. Gabriel Gorghiu

Disciplina: Instruire asistat de calculator / Tehnici informaionale computerizate

Modul Psihopedagogic Universitatea Valahia din Trgovite

Obiectiv cadru:
Investigarea tiinific experimental i teoretic

Scopul:
Informativ: consolidarea cunotinelor dobndite anterior referitoare micarea de translaie ,
micarea de rotaie
Formativ: consolidarea deprinderilor de munc intelectual, dezvoltarea operaiilor i calitii
gndirii, dezvoltarea unor abiliti experimentale
Strategii didactice:
Metode de nvare: experimentul, nvarea prin descoperire, explicaia, conversaia
euristic, problematizarea, explicaia, exerciiul, observaia, expunerea,
Metode de predare: conversaia euristic, problematizarea
Forme de organizare a activitii: frontal, pe grupe, individual
Evaluare: verificare oral, observarea direct a activitii elevului la clas, eseul de 5 minute
Dirijarea activitii:
direct
Locul de desfurare: laboratorul de fizic

Obiective de referin:
O1 clasificarea i analiza diferitelor fenomene fizice, instrumente i mrimi fizice din
domeniile studiate;
O2 descrierea fenomenelor fizice studiate, ntlnite n activitatea practic, dup criterii date;
O3 identificarea legilor, principiilor, caracteristicilor definitorii ale unor fenomene, mrimi
caracteristice, proprieti ale unor corpuri i dispozitive, condiii impuse unor sisteme fizice;
O4 identificarea unor caracteristici ale fenomenelor pe baza observrii acestora;
O5 realizarea unor aplicaii experimentale, individual sau n echip, prin urmarea unor instruciuni
date;
O6 utilizarea valorilor mrimilor determinate experimental n rezolvarea de probleme cu caracter
teoretic sau aplicativ;
Obiective operaionale:
Elevii vor fi capabili s:
- pun n eviden experimental centrul de greutate al diferitelor corpuri
- defineasc centrul de greutate
- s formuleze observaii proprii asupra fenomenelor observate
- s fac deosebire ntre metodele de determinare a centrului de greutate n funcie de
corp
- s aplice noiunile nvate n situaii noi
- s aplice noiunile nvate n rezolvarea de probleme

2014: Conf.dr.ing. Gabriel Gorghiu

Disciplina: Instruire asistat de calculator / Tehnici informaionale computerizate

Modul Psihopedagogic Universitatea Valahia din Trgovite

Desfurarea activitii didactice

Nr.
Crt.
1
2
3

Secvenele leciei

Activitatea de nvare
Profesor

Coninutul nvrii
Elevi

Salutul, consemnarea absenilor,

pregtirea instrumentelor de scris

Se pregtesc pentru lecie

(2 min)

Captarea ateniei

Capteaz atenia :

(3 min)

De ce felia de pine cu unt cade mereu

cu untul n jos ?
Enunarea titlului leciei Centrul de
greutate i scrierea lui pe tabl.
Enunarea obiectivelor leciei.

Sunt ateni. ncearc s gseasc

rspuns.

Organizarea clasei

Anunarea titlului
leciei i a
competenelor
derivate

Notez titlul leciei

Sunt ateni.

Centrul de greutate

(3min)

Verificarea i
reactualizarea
cunotinelor
anterioare, corelarea
cunotinelor

Pune urmtoarele ntrebri:

1. Ce este momentul forei fa de
un punct ?
2. Ce este braul forei?

( 5 min )

3. Care este expresia matematic a

momentului forei ?
4. Care este unitatea de msur n
S.I. a momentului forei?
5. Cnd un corp este n echilibru
de rotaie ?

Rspund la ntrebri:
1. Momentul forei fa de un punct
este mrimea fizic vectorial egal
cu produsul dintre modulul forei i
braul forei .
2. Braul forei este distana de la
punctul de rotaie la suportul unei
fore ce acioneaz asupra unui corp.
3. Expresia matematic a
momentului forei este:
M=Fb
4. Unitatea de msur a
momentului forei n S.I. se numete
Nm
5.

Un corp este n echilibru de

2014: Conf.dr.ing. Gabriel Gorghiu

Momentul forei

Braul forei

Unitatea de msur a momentului forei

Echilibrul de rotaie

Disciplina: Instruire asistat de calculator / Tehnici informaionale computerizate

Modul Psihopedagogic Universitatea Valahia din Trgovite

Nr.
Crt.

Secvenele leciei

Activitatea de nvare
Profesor

Un corp este alctuit dintr-un numr

foarte mare de particule asupra
crora acioneaz fora de greutate.
Unde este situat centrul de greutate al
acestui corp ?
Prin compunerea tuturor forelor se
obine rezultanta care poart numele
de greutatea corpului. Punctul de
aplicaie al forei de greutate este
centrul de greutate notat cu O.

Elevi
rotaie cnd suma modulelor
momentelor forelor care rotesc
corpul ntr-un sens este egala cu
suma modulelor momentelor forelor
care rotesc corpul n sens opus.

Sunt ateni

Se prezinta un filmulet eduativ

despre Centrul de greutateechilibru cu lumanarea.
https://www.youtube.com/watch?
v=vfalHgJgmzc

2014: Conf.dr.ing. Gabriel Gorghiu

Coninutul nvrii

Disciplina: Instruire asistat de calculator / Tehnici informaionale computerizate

Modul Psihopedagogic Universitatea Valahia din Trgovite

Nr.
Crt.

Secvenele leciei

Activitatea de nvare
Profesor
Determinarea practic acentrului de
greutate al diferitelor corpuri geometrice
regulate i neregulate;

5
Aplicarea i
ndeplinirea
sarcinilor de lucru
(25 min)

Elevi
Noteaz informaia

Indic elevilor modul de lucru.

D informaia i mparte fiele de
lucru materialele necesare efecturii
experimentelor pe grupe de elevi
dnd indicaii.

Realizeaz experimentul sub

ndrumarea profesorului.
Noteaz datele experimentale n
tabelul din fia de activitate
experimental.

Solicit elevilor s realizeze

experimentul care pune n eviden
centrul de greutate

Noteaz concluzia experimental.

2014: Conf.dr.ing. Gabriel Gorghiu

Coninutul nvrii

Disciplina: Instruire asistat de calculator / Tehnici informaionale computerizate

Modul Psihopedagogic Universitatea Valahia din Trgovite

Nr.
Crt.

Secvenele leciei

Activitatea de nvare
Profesor
D definiia centrului de greutate.

Coninutul nvrii
Elevi
Punctul de aplicaie al forei de greutate este centrul de
greutate nonat cu O.

Notez informaia.
Un corp suspendat este n
echilibru cnd centrul su de greutate i punctul de susinere
sunt pe aceeai vertical.

Cnd un corp suspendat este n

echilibru ?
Discut cu elevii experimentele
efectuate

Explic experimentele efectuate i

concluziile

Concluzii

Asigurarea feebackului
( 6 min )

Solicit elevilor s rspund la

ntrebarea lansat la nceputul orei :

ncearc s gseasc un rspuns.

De ce felia de pine cu unt cade mereu

cu untul n jos ?

2014: Conf.dr.ing. Gabriel Gorghiu

Pentru corpurile omogene care au ax de simetrie

centrul de greutate se afl pe aceast ax.
Pentru corpurile omogene care au centru de
simetrie, centrul de greutate se afl n centrul de
simetrie.
Centrul de greutate nu se afl totdeauna pe corp.
Exemplu: centrul de greutate al unui inel.

Cercettorii au explicat c, nainte de a cdea, felia

de pine de pe mas este cu partea uns n sus, iar,
n cdere, nu are timp s fac mai mult de o
jumatate de rotaie, astfel nct aterizeaz mereu
invers fa de poziia n care este pe mas.
Pentru demonstrie au folosit de o mas cu o
nalime de 70 de centimetri i au dat jos 100 de

Disciplina: Instruire asistat de calculator / Tehnici informaionale computerizate

Modul Psihopedagogic Universitatea Valahia din Trgovite

Nr.
Crt.

Secvenele leciei

Activitatea de nvare
Profesor

Coninutul nvrii
Elevi

Asigurarea
transferului
(4 min)

Vizionarea filmuletului educative

Centrul de greutate in care sunt
prezentate mai multe obiecte avand
centre de greutate diferite.
Elevii sunt rugati sa exerimenteze cateva
ditre aceste simle experimente despre
centrul de greutate al corprilor acasa,
nregistrand rezultatele.

Sunt atenti la explicatiile date.

2014: Conf.dr.ing. Gabriel Gorghiu

felii de pine unse cu unt.

n 81% dintre cazuri, partea uns a luat contact cu
podeaua.
Elementul crucial este nlimea mesei, aceasta
determinand dac felia de paine face o rotaie
complet n timpul cderii.
Este similar cderii frunzelor din copac, acestea au
ntotdeauna tendina de a cdea cu marginile
curbate n sus.

Disciplina: Instruire asistat de calculator / Tehnici informaionale computerizate

Modul Psihopedagogic Universitatea Valahia din Trgovite

Finalizarea proiectului
Solicit elevilor s rspund la ntrebarea lansat la nceputul orei : De ce felia de pine cu unt cade mereu cu untul n jos ?

Cercettorii au explicat c, nainte de a cdea, felia de pine de pe mas este cu partea uns n sus, iar, n cdere, nu are timp s fac mai mult de o jumatate de rotaie,
astfel nct aterizeaz mereu invers fa de poziia n care este pe mas.
Pentru demonstrie au folosit de o mas cu o nalime de 70 de centimetri i au dat jos 100 de felii de pine unse cu unt.
n 81% dintre cazuri, partea uns a luat contact cu podeaua.
Elementul crucial este nlimea mesei, aceasta determinand dac felia de paine face o rotaie complet n timpul cderii.
Este similar cderii frunzelor din copac, acestea au ntotdeauna tendina de a cdea cu marginile curbate n sus.

Evaluarea
Abiliti i cunotine
Evaluare continua. Conceptul de greutate a unui corp va fi descoperit si inteles prin
activitate predominant pe grupe, folosind metoda cubului, care permite ca fiecare elev sa-si
aduca contributia proprie la concluziile lectiei, lucrand prin cooperare si analizand subiectul
din mai multe perspective astfel realizand un mic eseu despre subiectul lectiei.

Deprinderi tehnice
Manuirea corecta a materialelor experimentale din laborator;

Cautarea pe difrite site-uri de specialitare de filmelete educative in

legatura cu tema lectiei.

2014: Conf.dr.ing. Gabriel Gorghiu

Disciplina: Instruire asistat de calculator / Tehnici informaionale computerizate

Modul Psihopedagogic Universitatea Valahia din Trgovite

Itemi de evaluare:
I1:Analizeaza interactiunile din urmatoarele enunturi:
Lovita de glontul nemilos, pasarea se prabusi fara vlaga pe pamantul umed.
Matei potrivi piatra in elasticul prastiei si, fara sa stea pe ganduri, o trimise
catre fereastra la care astepta de 10 minute sa vada chipul lui Mihai.
- noteaza corpurile care interactioneaza si precizeaza, pentru fiecare, ce tip de
interactiune este( de contact sau la distanta)
I2.Aplica observatiile si rezultatele masuratorilor anterioare pentru a estima greutatea unui corp
cu masa de 400 gr.
I3.Argumenteaza afirmatia: masa si greutatea nu pot fi confundate.
Descriptori de performanta:
- I1: ambele raspunsuri corecte -2 p ; un raspun correct -1p
- I2: calcularea si obtinerea rezultatului -2p;
- I3: argumentarea afirmatiei: 1p
Total 5p

Experimentarea pe diferite obiecte in gasirea centrului de greutate.

Autoreflecia

2014: Conf.dr.ing. Gabriel Gorghiu

Disciplina: Instruire asistat de calculator / Tehnici informaionale computerizate

Modul Psihopedagogic Universitatea Valahia din Trgovite

Scriei cteva consideraii personale privind desfurarea activitii didactice. ntrebrile de mai jos v pot ghida reflecia:
1. Ct de reuit apreciai c este activitatea didactic pe care ai desfurat-o?
Activitatea a fost reusita, au fost atinse toate obiectivele lectiei astfel fiind atins scopul si tema lectie inteleasa de catre elevi.
2. Care au fost punctele forte, dar punctele slabe ale activitii?
Puntele forte: folosirea de mijloace moderne de invatamant dar si diferite site-uri in care se pot experimenta notiunile invatate.
Punctele slabe: lipsa materialelor necesare pentru efectuarea diferitelor experimente.
3. Ce ai face n mod diferit data viitoare?
Data viitoare ar trebui adaptat mai mult in mod activ sistemul practic de invatate.
4. Care a fost reacia elevilor la activitatea didactic propus?
Elevii au fost interesati de tema propusa, dorind sa afle cat mai multe lucruri despre centru de greutate al corpurilor.
5. Care a fost feedback-ul elevilor?
A fost un feedback pozitiv, fiind atins scopul lectiei si obiectivele acesteia.
6. Care a fost atmosfera de lucru pe parcursul activitii didactice?
Atmosfera a fost una degajata, elevii au lucrat in mod interactiv, realizand experimentele propuse si interactiunand unii cu ceilalti.

2014: Conf.dr.ing. Gabriel Gorghiu