Programa a fost aprobat prin Ordin al ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr.

3458 /
09.03.2004.

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAM COLAR PENTRU CLASA A IX-A

CICLUL INFERIOR AL LICEULUI

EDUCAIE PLASTIC

Bucureti, 2004

NOTA DE FUNDAMENTARE
privind elaborarea programelor colare pentru clasele a IX-a i a X-a
Programele colare pentru clasele a IX-a i a X-a, documente reglatoare componente
ale curriculumului naional au fost elaborate n conformitate cu:
- asumarea de ctre Romnia a Planului detaliat de lucru asupra obiectivelor
sistemelor educaionale i de formare profesional din Europa, ratificat de
Consiliul European de la Barcelona, n 2002, i a Declaraiei minitrilor europeni
ai educaiei i formrii profesionale i a Comisiei Europene cu privire la
consolidarea cooperrii europene n formarea profesional Declaraia de la
Copenhaga, convenit la Copenhaga n 2002;
- obiectivele actuale ale reformei nvmntului din Romnia viznd finalitile,
curriculumul i structura nvmntului obligatoriu stabilite n conformitate cu
prevederile Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i
completrile ulterioare i ale Legii nr. 268/2003 pentru modificarea Legii
nvmntului nr. 84/1995;
- nevoia de adaptare a curriculumului naional la schimbrile din structura
nvmntului preuniversitar: apartenena claselor a IX-a i a X-a deopotriv la
nvmntul obligatoriu i la cel liceal;
- valorificarea experienei pozitive privind proiectarea curriculumului pentru
nvmntul liceal pornind de la competene ca achiziii finale al nvrii, prin
care se asigur accentuarea dimensiunii acionale n formarea elevilor.
- rolul i statutul disciplinelor colare, stabilite n planurile cadru de nvmnt
aprobate prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 5723/
23.12.2003.
Structurarea noilor planuri cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a pe
componentele trunchi comun i curriculum difereniat determin organizarea, la nivelul
programei colare, a ofertei educaionale centrale n competene i coninuturi ale nvrii
prezentate distinct, pentru fiecare dintre aceste componente.
n aceste condiii, noile programe colare pentru clasele a IX-a a X-a au urmtoarea
structur:
- Not de fundamentare, elaborat n scopul prezentrii relaiei dintre programele
colare pentru clasele a IX-a i a X-a i documentele de politic educaional i
curricular pe care acestea se fundamenteaz:
- Not de prezentare, n care de detaliaz rolul disciplinei de nvmnt i statutul
specific al acesteia n cadrul curriculumului naional, precum i contribuia
disciplinei de nvmnt la cele opt domenii de competene cheie stabilite la nivel
european;
- Competene generale, cu un nivel accentuat de complexitate, definite pe o
disciplin de nvmnt sau, dup caz, pe o categorie de discipline de nvmnt,
pentru a evidenia achiziiile finale de nvare ale elevilor la sfritul
nvmntului obligatoriu i/ sau pentru a orienta pregtirea de specialitate a
acestora;
- Valori i atitudini, finaliti de natur axiologic, urmrite prin studiul disciplinei,
definite pentru nvmntul liceal;
- Competene specifice coninuturi, nucleul funcional al programei colare,
definit pentru fiecare an de studiu;
- Sugestii metodologice, elaborate pentru a orienta proiectarea demersului didactic
adecvat competenelor, valorilor i atitudinilor prevzute n programele colare.

Educaie plastic clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

NOTA DE PREZENTARE
Educaia plastic neleas ca educaie vizual n general este o component a
educaiei de baz, destinat tuturor elevilor aflai la finalul colarizrii obligatorii clasele a
IX-a i a X-a.
Acetia vor constitui alturi de creatori viitorul public al muzeelor, expoziiilor,
spectacolelor i n acelai timp, vor fi cei care, avnd gustul artistic format, vor contribui la
configurarea i ameliorarea ambientului vieii. Curriculumul de educaie plastic se
adreseaz elevilor ce parcurg aceast disciplin ntr-o or pe sptmn.
Studiul artelor vizuale urmrete dezvoltarea prin capaciti de comunicare prin
imagine, superioar celei verbale prin calitatea universal de transmitere, depind graniele
lingvistice.
Curriculumul naional pentru clasele a IX-a i a X-a folosete i dezvolt capacitile
dobndite de elevi n anii precedeni. Orientarea activitilor are la baz deosebirea dintre
comunicarea de tip tiinific, univoc, precis i cea artistic, complex, activnd toate funciile
psihice (emoii, sentimente, gndire etc.). Curriculumul de fa ofer o cheie universal
pentru decodarea oricrei imagini; sunt luate n discuie imaginile cele mai diverse, de la
capodopere la aspectele vieii cotidiene.
Un scop esenial este ca prin educaie vizual tnrul, asaltat de excesul de imagini
publicitare actuale, s nu devin un receptor pasiv, uor de manipulat i s-i pstreze
integritatea funciilor sufleteti i capacitatea de creaie proprie, corespunznd personalitii
sale unice.
Rezultatele formative ale educaiei vizuale (mai mult dect cele informative) sunt
destinate s nzestreze pe viitorul cetean cu noi valene de trire plenar i n perioada
activ indiferent de cariera aleas, dar i mai trziu, pe tot parcursul vieii.
n elaborarea programei de fa au fost luate n consideraie att cercetrile n domeniul
curricular i tendinele pe plan internaional, ct i opiniile unor profesori cu o bogat
experien didactic.
n acest scop, demersul didactic se va sprijini pe creaii originale din coleciile de art i
expoziii, inclusiv monumentele de arhitectur i sculptur etc. existente n localitate.

Educaie plastic clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

COMPETENE GENERALE

1. Receptarea ntr-o manier personal a mesajului artistic la universul

vizual.
2. Folosirea unor mijloace artistice pentru exprimarea sensibilitii estetice.

VALORI I ATITUDINI
o Manifestarea interesului pentru cunoaterea i interpretarea operelor de art
plastic i decorativ.
o Manifestarea iniiativei n aprecierea critic a operei de art, compararea
propriului punct de vedere cu prerile celorlali. Evaluare i autoevaluare.
o Motivaia pentru ocrotirea i punerea n valoare a patrimoniului artistic naional
i universal.
o Disponibilitatea pentru cultivarea capacitilor estetice ca fundament pentru
participarea la viaa cultural.
o nelegerea i aprecierea diverselor forme de expresii din patrimoniul artelor
plastice universale.

Educaie plastic clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

1. Receptarea ntr-o manier personal a mesajului artistic la universul vizual
Competene specifice

Coninuturi
morfologia i sintaxa imaginii bi- i
tridimensionale;
mijloace specifice:
o desenul;
o acorduri i contraste valorice;
o acorduri i contraste cromatice;
o sugestiile materialului.

1.1 Evidenierea elementelor de limbaj plastic

i a relaiilor dintre ele n scopul interpretrii
imaginilor artistice bi- i tridimensionale
desen, pictur, foto, sculptur i arhitectur

1.2 Analiza modului n care sunt reprezentate

timpul i spaiul n imaginea bi- i
tridimensional

structurile compoziionale artistice clasice sau

romantice, statice sau dinamice;

1.3 Identificarea unor materiale i tehnici, a

funciei lor expresive i a relaiei dintre
imaginea lor bi- i tridimensional i ambient

materiale i tehnici;
sculptura de exterior i de interior;
arhitectura integrat n mediul natural urban sau
n peisajul artificial;

1.4 Analiza plastic, prin prisma unei

interpretri proprii i a unor lucrri de art bii tridimensionale din patrimoniul artistic
local

analiza unor imagini bi- i tridimensionale (desen,

pictur, monument statuar sau arhitectural, o
sculptur de interior, o statuie de exterior, strad
sau parc, o biseric i o primrie).

2. Folosirea unor mijloace artistice pentru exprimarea sensibilitii estetice

Competene specifice

Coninuturi

2.1 Realizarea unor crochiuri care evideniaz

calitile artistice ale unor lucrri bi i
tridimensionale

compoziie, desen, lumin i umbr, culoare,

material, tehnic i factur; dezvoltarea simului
de observaie;

2.2 Realizarea unor schie ale unor lucrri bii tridimensionale imaginate

dezvoltarea fanteziei.

SUGESTII METODOLOGICE
Pe parcursul claselor a IX-a i a X-a se recomand profesorilor organizarea unor
activiti de tipul:
o vizionarea unor monumente, muzee, expoziii, ateliere ale artitilor etc.;
o analiza critic a unor lucrri de art plastic i decorativ n diferite stiluri,
relevnd calitile lor artistice;
o discutarea n clas a unor imagini din albumele de art, proiecii i diapozitive,
casete video, filme sau emisiuni TV;
o comentarea n scris sau oral a unor lucrri de art vizual.

Educaie plastic clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

Se va urmri citirea n timp a operei de art bi- i tridimensional. Elevul va dovedi c

are capacitatea de a recepta mesajul artistic, de a urmri corect parcursul compoziional, de
a-i organiza informaiile, de a-i comunica opiniile clar i configurativ, de a utiliza un
limbaj adecvat, prin folosirea termenilor specifici, i prin alegerea cerinelor n funcie de
nivelul de receptare a auditoriului. Vor fi relevate, de asemenea, relaiile interdisciplinare
prin compararea mijloacelor de expresie specifice n literatur, muzic etc.
Pentru formarea capacitii de apreciere critic, vor fi consultate scrieri de specialitate.
n scopul sesizrii mijloacelor de expresie vor fi folosite exerciii de percepere a unor
desene, picturi, fotografii, sculpturi, edificii i a relaiilor dintre ele i mediul ambiant.
Elevii vor fi stimulai s propun modificri sau variante ale unor imagini vizuale
artistice analizate n prealabil n clas, precum i creaii proprii (din domeniile artelor
plastice sau decorative), n schie folosind materiale i tehnici la alegere, convenionale i
neconvenionale. Se va ncuraja grafica pe computer.
De asemenea, vor fi valorificate propuneri fcute de elevi privind ambientul (coal,
grdin, strad etc.), folosind materiale i tehnici la alegere.
Operele de art nzestrnd coninuturile din program vor fi selectate din orice epoc
istoric, indiferent de anul de studiu.

Educaie plastic clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului