EXERCIII DE STIMULARE A CREATIVITII

1.

a) ncercai s desenai personaje cu ajutorul literelor.

b) ncercai s desenai chipuri de personaje cu ajutorul cifrelor.

2. Dai o definiie neateptat, dup modelul de mai jos, urmtoarelor cuvinte: bibliotec,
librrie, carte.
Cuvinte=gnduri puse n sunete
3.
a)
b)
c)

nchipuii-v c ai putea lua autobuzul visului.

Unde ai merge? De ce?
Ct timp ai vrea s stai acolo?
Cine ai vrea s v nsoeasc?

4. Lucrai n grupe de cte 4 elevi. Inventai un joc n care copiii s fie fructele de mai jos.
Scriei, n caiete, cel mult 4 reguli ale jocului. Prezentai jocul n faa clasei.

5. mprii-v n grupe cte 6 elevi. Imaginai i apoi jucai n faa colegilor o ntmplare ,
folosind cel puin dou obiecte dintre cele de mai jos:

6. Demonstrai n enunuri sensurile cuvntului pan.

7. Scriei cte dou cuvinte care ncep cu silabele scrise n notele muzicale de mai jos:

8. a) Inventai o poveste n care Alb - ca- Zpada s ntlneasc n pdure 7 uriai, care
sunt foarte ri.
b)Inventai o poveste n care Scufia Roie s fie rea i lupul bun. Facei apoi o crticic
n care s scriei povestea. Pe copert scriei autorul, titlul i editura. Facei o expoziie i
stabilii care sunt primele 3 din clas, dnd calificative.
9. a) Atribuii aciuni specific umane cuvintelor-obiect de mai jos:
apele cnt, rd..
florile
motanul
caii
b) Integrai expresiile obinute n propoziii ct mai frumoase.
10. Bine i ru
Gsete cte 5 rspunsuri la ntrebrile: Ce este bine? Ce este ru?
11.Unul i mai muli
Gsete cte 3 rspunsuri la ntrebrile : Cine este doar unul ( una ) ? Cine sunt ntotdeauna
mai muli ( mai multe ) ?
12. Scrie ct mai multe cuvinte care:
s se termine n silaba: -n
s se termine n silabele: -di-
s cuprind n interior silaba: -co13. Formulai ct mai multe ntrebri cu privire la:
a) piatr
b) foc c) aer d) stele
e) frunze
14. A venit vacanaaaaaaaaaaaa
Cu trenul din Frana!
Continu tu aceast poezie att de drag; fii atent ns la rim, la ortografie, la punctuaie!
15. Gsete ct mai multe cuvinte care s rimeze cu : morar, coal, mare, mititei.
16. Ne jucm? Poeii veseli
Fiecare juctor scrie pe o foaie de hrtie titlul unei poezii inventate i primul ei vers.
Foile se mpturesc i se trec mai departe la juctorii urmtori. Acetia completeaz strofa cu
al doilea vers, care s rimeze cu primul i ncep o strof nou, din care scriu primul vers.
Atenie ca numrul silabelor din versuri s fie ct mai apropiate. Versurile pot fi hazlii. La
sfrit se citesc poeziile i se premiaz cea mai hazlie sau cea mai frumoas.
17. D mai multe rspunsuri la urmtoarele ntrebri:
Cine este ca marea de albastr?
Cine este ca marea de nesfrit?
Cine este ca marea de nelinitit?
Cine este ca marea de adnc?
18. Aha, am fost i eu acolo!

Activitatea se bazeaz pe o poveste pe care o creeaz participanii, unul cte unul. Astfel,
este nevoie de un voluntar care s nceap povestea, n care el este personaj principal,care
chiar joac, iar ceilali din grup trebuie s imite toate micrile, gesturile, mimica celui care
povestete. n orice moment al povetii, oricare dintre participani poate interveni prin
exclamarea: Aha, am fost i eu acolo! i s continue povestea. Atunci cnd exist o
intervenie cu exclamarea amintit , tot grupul trebuie s dea replica: i ce-ai
vzut,prietene? , abia apoi cel care a intervenit putnd s continue povestea.
19. Muzeul nasturilor
Se aduce n clas o colecie de nasturi. Fiecare elev primete un nasture ( alege unul ).Pe
baza nasturelui primit, elevul are de scris Istoria ipotetic a nasturelui pe care l-a primit. El
trebuie s scrie ct mai multe detalii: al cui a fost, cum arat persoana care l-a purtat, cum
arat vestimentaia de la care a czut, ct timp a fost purtat vestimentaia respectiv, cum a
fost pierdut etc.
20. Ce s-ar ntmpla dac?
Jocul deschide cmpul unei ipoteze nuntrul creia posibilul devine realitate, virtualul,
actualitate. ntrebrile trebuie astfel formulate nct s stimuleze gndirea divergent.
Exemplu:Ce s-ar ntmpla dac mine ai fi numit ministrul nvmntului? Ce s-ar ntmpla
dac rechinii s-ar preface n copii?
21. Compunei o problem dup urmtoarea formul literal, despre animalele pdurii:
a+(a+b)+cx[a+(a+b)]=
22. Exprimai rezultatele exerciiilor urmtoare fr s spunei numerele:
a) 48:8:3=

b) 5x6x0x8x10=

c) 23-100:10-6x2=

23. Realizai un desen pornind de la un oval. Dai un titlu desenului.

24. Ce putei confeciona dintr-un pahar de plastic la ora de abiliti practice?
25. Gsii definiii hazlii pentru urmtoarele denumiri geografice i istorice : Olt, Metaliferi,
Guti, Apuseni, Prislop, Flmnzi, Gura - Humorului, Piatra Craiului, Podul nalt, Ortie,
Alba Iulia.

EXERCIII DE STIMULARE A CREATIVITII

1. a) Ce este alb i uor?

b) Ce este nchis la culoare i greu?
c) Ce este rou i fierbinte?
2. Inventai un rspuns neobinuit la ntrebarea: De ce se aprind stelele noaptea?
3. Combinai cuvintele de mai jos n toate felurile, astfel nct s obinei comunicri
neateptate, ca n exemplul dat:
Pasrea de pe lun se joac n praful norilor.
pasre
nori
praf

lun

4. Alfabetul vieuitoarelor
Scriei cte un nume de animal care s nceap cu a, b, c, d, e, f, g i dai-i o
definiie proprie, ca n modelul de mai jos:
arici= ghem de ace
5. Ce a fost la nceput ppdia?
6. Realizai un desen folosind doar figuri geometrice. Colorai-l. Dai-i un titlu.
7. Compunei o problem cu cosai, n care s folosii expresiile: jumtate, nzecitul, total.
8. Realizai un desen pornind de la un triunghi.
9. Zbori deasupra casei taleCum se vede totul de acolo? Deseneaz.
10. Ce titlu se potrivete?
Se cere elevilor s gseasc ct mai multe titluri posibile pentru mici povestioare spuse
de nvtor.
11. Formuleaz cte dou propoziii n care toate cuvintele s nceap cu aceeai vocal sau cu
aceeai consoan.
12. Ce putei confeciona dintr-o nuc la ora de abiliti practice?
13. tafeta povestirii: Fiecare copil extrage un cartona pe care se afl scris un numr. Cel
care are numrul 1 ncepe s creeze o povestire pe care o ntrerupe dup cteva fraze,
ultimul cuvnt fiind: i, atunci sau cnd . Povestea este continuat de copilul care are nr. 2
.a.m.d.

14. Alegei un personaj din povestea Capra cu trei iezi i unul din Scufia Roie. Imaginaiv o discuie ntre acestea. Scriei dialogul.
15. Interviu cu un personaj: Un elev este reporterul, iar altul este un personaj dintr-o poveste.
Se poart o discuie imaginar, n care se mbin elementele cunoscute din poveste cu
elemente din realitate.
16. Ora de geografie: De-a reporterul: Un elev este prezentator TV pentru rubrica Meteo.
Ora de tiine : Interviu cu o plant.
17. Scrie tot ce-i trece prin minte cnd citeti urmtorul titlu: A nechezat cinele.
18. Termeni cheie: sanie, violete, ochi. Alctuiete un enun cu aceti termeni.
19. Imagineaz-i c te ntlneti cu petiorul fermecat. Scrie trei dorine pe care el vrea s i
le ndeplineasc.
20. Pisicua ta s-a urcat n copac. Ce faci ca s-o dai jos de acolo? Gsete ct mai multe
variante.
21. Scrie nentrerupt, timp de 5 minute, tot ce cunoti despre rsplat.
22. Imagineaz-i c zpada ar fi avut alt culoare. Deseneaz un peisaj de iarn folosind alt
culoare.
23. Eti n lumea animalelor. Propune cte un animal care s fie:
regele
houl
pompierul
judectorul
mncciosul
24. Scrie cuvintele care i vin n minte cnd auzi cuvntul dulce.
25. Ce ai nchide ntr-o colivie/cuc/valiz?