Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Manolache Elena Rada Mapa Educatoarei
Manolache Elena Rada Mapa Educatoarei
36, TIMISOARA
Mintea curat, inimile curate ale copiilor notri v stau n mn. i
tot cuvntul dumneavoastr e o smn care prinde i va da
rodul.
(Alexandru Vlahu Ctr nvtori)
CAIETUL
EDUCATOAREI
MOTTO:
Eu sunt copilul.
Tu ii n minile tale destinul meu.
Tu determini, n cea mai mare msur, dac voi reui sau voi eua n viat!
D-mi, te rog, acele lucruri care s m ndrepte spre fericire.
Educ-m, te rog, ca s pot fi o binecuvntare pentru lume ! "
(din Child's Appels,
Mamie Gepe Cole)
NUMELE I PRENUMELE
CUPRINS :
1. STRUCTURA ANULUI COLAR
2. ORARULGRUPEI
3. COLECTIVUL GRUPEI
4. COLECTIVUL DIDACTIC AL GRUPEI
5. RESPONSABILITI N CADRUL COLECTIVULUI
6. PRESCOLARI CU CES
7. OBIECTIVELE ACTIVITII EDUCATIVE
8. SARCINILE EDUCATOAREI
9. PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAA COLECTIVULUI
10. ACTIVITI EXTRACURRICULARE
11. FI DE CONSEMNARE A REZULTATELOR
12. CUM COLABORM CU FAMILIILE PRESCOLARILOR
13. CHESTIONARE PENTRU PARINTI
14. PLANIFICAREA EDINELOR I LECTORATELOR CU PRINII
15. MODEL DE PROCES VERBAL
16. PROIECTE DE PARTENERIAT CU ALTE UNITI COLARE (LOCAL, JUDETEAN,
INTERJUDEEAN)
17. PROIECTE EDUCATIONALE LA NIVEL LOCAL
18. FI DE OBSERVAIE ALE PRESCOLARULUI
29. MODEL PROIECT DIDACTIC TIPIZAT
30.EXTRAS DIN REGULAMENTUL DE ORGANIZARE I FUNCIONARE AL COLILOR
31. MODEL CURRICULUI VITAE
32. PRECIZRI DIN NOUL DOOM
33. CUVINTE CARE PUN PROBLEME LA DESPRIREA N SILABE
34. FI DE ORTOGRAME UTILE
35. CTEVA REFLECII :
NVA DE LA TOATE
COPACUL FERICIRII
MIC GHID AL EDUCATORULUI
MOMENTE N VIA
DECALOGUL TCERII
INTERVIU CU DUMNEZEU DE OCT. PALER
CONCLUZII
MODELE DE DIPLOME
2. Orarul grupei
Cerine pedagogice:
- s respecte planul de nvmnt;
- s respecte curba zilnic de efort;
- s respecte curba de efort sptmnal;
- s fie raportat i la timpul liber al copilului;
- n condiiile predrii simultane, s se sincronizeze pe orizontal" discipline ce pot permite alternarea muncii directe cu
cea independent de la cealalt clas;
PLAN DE INVATAMANT
Nr.de activiti/sptmn
Categorii de activiti de nvare
Intervalul de
vrst
3 - 5 ani
5 - 7 ani
ON*
OP/OS*
7
10
5
+7
+5
+ 10
TOTAL
Activiti pe domenii experieniale
Jocuri si activiti didactice alese
Activiti de dezvoltare personal
22
10
10
6
+ 22
+ 10
+5
+ 11
TOTAL
26
+ 26
Not:
* Abrevieri pentru cele trei tipuri de program din grdinie: normal (ON), prelungit (OP) i
sptmnal (OS).
La programul prelungit i sptmnal numrul de activiti menionat reprezint activitile care
se adaug n programul de dup-amiaz al copiilor (tura a II-a a educatoarei).
PROGRAMUL ZILNIC
ORAR NORMAL
Repere
orare
8,00 9,00
9,00 11,30
Jocuri i
activiti
didactice alese
Jocuri i activiti
alese
Activiti pe
domenii
experieniale
Activitate pe domenii
experieniale
11,30 13,00
Jocuri i activiti
recreative
13,00
ORAR PRELUNGIT
Jocuri i
activiti
didactice alese
Jocuri i activiti
alese
-
Activiti pe
domenii
experieniale
-
9,00 11,00
Jocuri i activiti
alese
Activitate pe domenii
de experieniale
11,00 13,30
Jocuri i activiti
recreative
Repere
orare
8,00 8,30
8,30 9,00
13,30 15,30
15,30 16,00
16,00 17,30
Activiti de
relaxare, Jocuri i
activiti alese
Jocuri de
dezvoltare a
aptitudinilor
individuale
Activiti
recuperatorii pe
domenii de
experieniale
17,30
ORAR ORIENTATIV
-NIVEL I
LUNI
1.Domeniul stiinte
-Cunoaterea mediului
MARI
1.Domeniul limba si comunicare
- Educarea limbajului
2.Domeniul estetic si creativ
-Educaie muzical
MIERCURI
1.Domeniul stiinte
-Activitate matematic
2. Domeniul om si societate
-Educaie moral-civic / -Educaie practic
JOI
1.Domeniul estetic si creativ
-Educaie plastic
VINERI
1.Domeniul psihomotric
-Educaie fizic
-NIVEL II
LUNI
1.Domeniul stiinte
-Cunoaterea mediului
2.Domeniul estetic si creativ
MARI
1.Domeniul limba si comunicare
- Educarea limbajului
2.Domeniul estetic si creativ
-Educaie muzical
-Educaie plastica
MIERCURI
1.Domeniul stiinte
-Activitate matematic
2. Domeniul om si societate
-Educaie moral-civic
JOI
1.Domeniul stiinte
-Activitate matematic
2.Domeniul limba si comunicare
-Educarea limbajului
VINERI
1.Domeniul psihomotric
-Educaie fizic
2.Domeniul om si societate
- Activitate practica
SEPTEMBRIE
1
2
17
24
18
25
19
26
20
27
21
28
22
29
23
30
IANUARIE
15 16
17
14 21
28
15 22
29
16 23
30
17 24
31
18 25
19 26
20 27
3
1
2
3
4
5
6
7
OCTOMBRIE
4
5
6
8 15 22
9 16 23
10 17 24
11 18 25
12 19 26
13 20 27
14 21 28
FEBRUARIE
18 19 20
4 11 18
5 12 19
6 13 20
7 14 21
1 8 15 22
2 9 16 23
3 10 17 24
21
25
26
27
28
7
29
30
31
1
2
3
4
NOIEMBRIE
8
9 10
5 12 19
6 13 20
7 14 21
8 15 22
9 16 23
10 17 24
11 18 25
11
26
27
28
29
30
1
2
DECEMBRIE
12 13 14
3
10 17 24
4
11 18 25
5
12 19 26
6
13 20 27
7
14 21 28
8
15 22 29
9
16 23 30
SEMESTRUL al II-lea
MARTIE
APRILIE
22 23 24 25 26
27 28
4 11 18 25 1* 8 15 22 29
5 12 19 26 2* 9 16 23 30
6 13 20 27 3* 10 17 24
7 14 21 28 4* 11 18 25
1 8 15 22 29 5* 12 19 26
2 9 16 23 30 6 13 20 27
3 10 17 24 31 7 14 21 28
1
2
3
4
5
MAI
29 30
6 13
7 14
8 15
9 16
10 17
11 18
12 19
IANUARIE
31
31
20
21
22
23
24
25
26
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
IUNIE
33 34
3 10
4 11
5 12
6 13
7 14
8 15
9 16
32
27
28
29
30
31
35
17
18
19
20
21
22
23
1-5 aprilie activiti extracurriculare coal altfel; 30 noiembrie liber ;01 mai liber ;05 mai 06 mai - PASTE
Semestrul I
Cursuri -luni, 17 septembrie 2012 - vineri, 21 decembrie 2012
In perioada 29 oct.- 4 noiembrie 2012, clasele din invatamantul primar sunt in vacanta.
Vacanta de iarna sambata, 22 decembrie 2012 - duminica, 13 ianuarie 2013
Semestrul al II-lea
Cursuri luni, 14 ianuarie 2013 - vineri, 5 aprilie 2013
Vacanta de primavara sambata, 6 aprilie 2013 - duminica, 21 aprilie 2013
Cursuri luni, 22 aprilie 2013 - vineri, 21 iunie 2013
CATALOGUL GRUPEI
NUMELE SI PRENUMELE
NR.
CRT.
EVA
LUA
RE
SEM I
SEM II
FINAL
A
SEM I
SEM II
FINAL
A
SEM I
SEM II
FINAL
A
SEM I
SEM II
FINAL
A
SEM I
SEM II
FINAL
A
SEM I
SEM II
FINAL
A
SEM I
SEM II
FINAL
A
SEM I
SEM II
FINAL
A
APRECIER
E FINALA
* NOTA: Evaluarea copiilor se lasa la latitudinea fiecarei educatoare, in loc de calificative folosindu-se
diferite notatii.
10
CATEGORIA DE
ACTIVITATE
1.
EDUCATOARE
2.
GIMNASTICA
3.
LIMBA ENGLEZA
4.
LIMBA GERMANA
GRUPA MICA
GRUPA
MIJLOCIE
GRUPA MARE
5. RESPONSABILITI
a) ALE PRINILOR
Nr. Responsabiliti
crt.
PRESEDINTELE comitetului
Membru
Membru
Anul colar
20__20__
Anul colar
20__20__
Membru n consiliul
reprezentativ
OBIECTIVE CADRU
DOMENIUL LIMB I COMUNICARE
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor
structurilor verbale orale;
Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;
Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral;
Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul
scris.
DOMENIUL TIINELOR
Dezvoltarea operaiilor intelectuale prematematice;
Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un
vocabular adecvat;
Dezvoltarea capacitii de recunoatere, denumire, construire i utilizare a formelor geometrice;
Dezvoltarea capacitii de rezolvare de probleme prin achiziia de strategii adecvate;
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea
curiozitii pentru investigarea acestuia;
Utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i din mediul nconjurtor;
Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor, n vederea
educrii unei atitudini pozitive fa de acesta.
DOMENIUL OM I SOCIETATE
Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate; educarea abilitii de a intra n relaie
cu ceilali;
Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i
fa de ceilali;
Cunoaterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul spiritual al poporului
romn;
Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric;
mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru
necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple;
Formarea deprinderilor practic-gospodreti i utilizarea vocabularului specific.
DOMENIUL PSIHOMOTRIC
Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative;
Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii independente a
deprinderilor nsuite;
Cunoaterea deprinderilor igienico-sanitare pentru meninerea strii de sntate.
12
OBIECTIVE DE REFERINTA
DOMENIUL LIMB I COMUNICARE
O1: S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor.
O2: S neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze la acestea.
O3: S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.
O4: S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect.
O5: S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i
simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.
O6: S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale
acestuia.
O7: S fie capabil s creeze el nsui (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizri, utiliznd intuitiv
elementele expresive
O8: S recunoasc existena scrisului oriunde l ntlnete.
O9: S neleag c tipritura (scrisul) are neles (semnificaie).
O10: S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini.
O11: S manifeste interes pentru citit.
O12: S recunoasc cuvinte simple i litere n contexte familiare.
O13: S recunoasc literele alfabetului i alte convenii ale limbajului scris
O14: S utilizeze materiale scrise n vederea executrii unei sarcini date.
O15: S perceap i s discrimineze ntre diferitele forme, mrimi, culori obiecte, imagini, forme geometrice, tipuri de
contururi etc.
O16: S utilizeze efectiv instrumentele de scris, stpnind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora
O17: S utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaie
O18: S descopere c scrierea ndeplinete anumite scopuri, cerine sociale i s se foloseasc de aceast descoperire.
O19: S neleag semnificaia cuvintelor, literelor i cifrelor, nvnd s le traseze.
DOMENIUL TIINELOR
O1: S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea
obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulimi, pe baza unor nsuiri comune (form, mrime, culoare)
luate n considerare separat sau mai multe simultan;
O2: S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui: triere,
grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden.
O3: S neleag i s numeasc relaiile spaiale relative, s plaseze obiecte ntr-un spaiu dat ori s se plaseze corect el nsui
n raport cu un reper dat.
O4: S recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc, ptrat, triunghi, dreptunghi n jocuri.
O5: S efectueze operaii i deducii logice, n cadrul jocurilor cu piesele geometrice
O6: S numere de la 1 la 10 recunoscnd grupele cu 1-10 obiecte i cifrele corespunztoare.
O7: S efectueze operaii de adunare i scdere cu 1-2 uniti, n limitele 1-10.
O8: S identifice poziia unui obiect ntr-un ir utiliznd numeralul ordinal.
O9: S realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori gsite de el nsui.
O10: S compun i s rezolve probleme simple, implicnd adunarea/ scderea n limitele 1-10.
O11: S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman
ca parte integrant a mediului, fenomene ale naturii), precum i interdependena dintre ele.
O12: S recunoasc i s descrie verbal i/sau grafic anumite schimbri i transformri din mediul apropiat.
O13: S cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului.
O14: S cunoasc existena corpurilor cereti, a vehiculelor cosmice.
O15: S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate.
O16: S manifeste disponibilitate n a participa la aciuni de ngrijire i protejare a mediului, aplicnd cunotinele dobndite.
O17: S aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii.
DOMENIUL OM I SOCIETATE
O1: S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal.
O2: S-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete (familie, grdini, grupul de joac)
O3: S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute.
O4: S triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu
nvarea autocontrolului.
O5: S descrie i s identifice elemente locale specifice rii noastre i zonei n care locuiete (elemente de relief, aezare
geografic, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice).
O6: S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice.
O7: S cunoasc diferite materiale de lucru, din natur ori sintetice
O8: S sesizeze modificrile materialelor n urma prelucrrii lor
13
O9: S identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse n cadrul activitilor
practice.
O10: S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice
O11: S fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru
nsuite.
O12: S se raporteze la mediul apropiat, contribuind la mbogirea acestuia prin lucrrile personale.
O13: S dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de alte fiine i obiecte.
O14: S capete abilitatea de a intra n relaie cu cei din jur, respectnd norme de comportament corect i util celorlali.
O15: S-i formeze deprinderi practice i gospodreti.
O16: S se comporte adecvat n diferite contexte sociale.
DOMENIUL PSHIHOMOTRIC
O1: S cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului.
O2: S cunoasc i s aplice regulile de igien a efortului fizic.
O3: S-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare).
O4: S perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare).
O5: S fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte.
O6: S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente, pentru a rspunde la
diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri.
O7: S manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie, fair-play.
8. SARCINILE EDUCATORULUI
- organizeaz, conduce i desfoar activiti educative cu clasa la care a fost numit;
- urmrete cum se asigur ordinea, curenia i atmosfera general n sala de clas ce
i-a fost repartizat;
- se preocup de cunoaterea elevilor i a clasei;
- consiliaz elevii i prinii acestora n probleme de nvare, de via, de integrare social;
- reprezint elevii n colectivul didactic i ine legtura cu profesorii care predau la clas n vederea
optimizrii eforturilor acestora;
- ine legtura cu prinii elevilor, comunic periodic familiei situaia la nvtur i disciplin, prin
edinele lunare sau prin caietul de coresponden ori scrisori informative.
-, supune situaia disciplinar dezbaterii consiliului profesoral;
- completeaz, n condiii grafice corespunztoare, catalogul grupei;
14
PLANIFICAREA ACTIVITATILOR
EXTRACURRICULARE
SEMESTRUL I
PERIOA
TEMA
DA
FORMA DE REALIZARE
SEPT.
OCT.
,,TOAMNA-TOAMNA HARNICA SI DE
ROADE DARNICA! sezatoare (program
artistic)
SAPTAMANA EDUCATIEI GLOBALE
(vizionarea unor spectacole sustinute de
actori profesionisti pe scena casei de
cultura; deplasare cu autobuzul insotiti si
de catre parinti voluntari)
*teatru de papusi
*spectacole cu actori
OBIECTIVE
- sa se familiarizeze cu spaiul
educaional;
- sa-si fixeze anumite repere gradinita
- casa
-sa observe bogatiile toamnei;
--s se implice activ i afectiv n
interpretarea rolurilor din cadrul
programului pregtit;
-sa transpuna in joc roluri din
societate ( vinzarea de bunuri contra
cost)
-sa urmareasca cu interes si -sa
reactioneze adecvat la mesajul
transmis;
- sa fie capabil sa creeze ei insisi
povestiri si mici dramatizari;
RESPONSABILI
INDICATORI
Prof.Manolache
Elena,
prof.Oanea Maria
-fotografii
-mici suveniruri
-album fotografii
Parinti
Prof.Manolache
Elena,
prof.Oanea Maria
Toate
educatoarele de
la gr.mica,
-fotografii
-CD de la actiuni
-album
15
NOV.
IAN.
MICII ECOLOGISTI
(act. de ecologizare a parcului , reciclare
deseuri )
- sa exerseze comportamentul
ecologic prin participarea la actiuni de
ecologizare a parcului/ reciclare
deseuri;
Prof.Manolache
Elena,
prof.Oanea Maria
-diplome,
recompense
MAGIA CRACIUNULUI
(colinde , serbari )
Prof.Manolache
Elena,
prof.Oanea Maria
Prof.Manolache
Elena,
prof.Oanea Maria
Toate cadrele
didactice
Prof.Manolache
Elena,
prof.Oanea Maria
Prof.Manolache
Elena,
prof.Oanea Maria
-album foto,
recompense
IAN.
Prof.Manolache
Elena,
prof.Oanea Maria
fotografii
-CD de la actiuni
-album
-diplome,
recompense
-fise de observatii
psihopedagogice
din caietul
educatoarei
16
PERIOADA
FEB.
TEMA
FORMA DE REALIZARE
RESPONSABILI
INDICATORI
Prof.Manolache
Elena, prof.Oanea
Maria
Prof.Manolache
Elena, prof.Oanea
Maria
-diplome,
recompense; -
MARTIE IN SARBATOARE
( expozitie de martisoare )
Prof.Manolache
Elena, prof.Oanea
Maria
Parinti
-realizare C.D.
fotografii
-diplome,
recompense;
OBIECTIVE
MARTIE
APRILIE
Organizator
17
MAI
IUNIE
INVATAM SI COLORAM
(concurs)
Organizator
Prof.Manolache
Elena, prof.Oanea
Maria
Prof.Manolache
Elena, prof.Oanea
Maria
-diplome,
recompense;
- sa cunoasca insemnatatea
acestei zile si sa se implice
activ si afectiv in act. desf.
cu ocazia acestei zile ;
Prof.Manolache
Elena, prof.Oanea
Maria
-fotografii
Toate cadrele
didactice
-diplome,
recompense;
LA REVEDERE GRADINITA
(serbari si reuniuni )
Toate cadrele
didactice
-realizare C.D.
-fotografii
18
Numele copiilor
Optional 1
Optional 2
19
11.ACTIVITATE OPTIONALA
SEMESTRUL I
DATA
MIJLOC DE REALIZARE
TEMA
OBIECTIVE
ACTIVITATE OPTIONALA
SEMESTRUL AL II-LEA
DATA
MIJLOC DE REALIZARE
TEMA
OBIECTIVE
20
11. ELEVI
7.
8.
9.
10.
- eec colar - starea de sntate - integrare dificil - situaie material deosebit ( venituri f. mici) comportament deviant
13. PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAA COLECTIVULUI
Grupa mica
NUMELE SI PRENUMELE
Grupa mijlocie
Grupa
mare
Proba nr......
Data.........
Semestrul I
Proba nr....... Proba nr....... Proba nr....... Proba nr.... Proba nr....
Data.........
Data.........
Data.........
Data......... Data.........
FB
*
FB
*
FB
*
FB
*
FB
*
FB
*
FB
*
FB
*
FB
*
FB
*
B
*
B
*
B
*
B
*
B
*
B
*
B
*
B
*
B
*
B
*
S
*
S
*
S
*
S
*
S
*
S
*
S
*
S
*
S
*
S
*
I
*
I
*
I
*
I
*
I
*
I
*
I
*
I
*
Proba nr......
Data.........
Proba nr......
Data.........
Proba nr........
Data.........
Proba nr......
Data.........
Proba nr.......
Data.........
Proba nr.....
Data.........
Proba nr......
Data.........
FB
*
FB
*
FB
*
FB
*
FB
*
FB
*
FB
*
FB
*
FB
*
FB
*
B
*
B
*
B
*
B
*
B
*
B
*
B
*
B
*
B
*
B
*
S
*
S
*
S
*
S
*
S
*
S
*
S
*
S
*
S
*
S
*
I
*
I
*
I
*
I
*
I
*
I
*
I
*
I
*
I
*
I
*
Semestrul al II-lea
Proba nr....
Data..........
Semntura educatoarei,
I
*
I
*
Semntura printelui,
23
MICA
MIJLOCIE
MARE
EDUCATOARE, ......................................................................
24
TEMATICA EDINELOR CU
PRINII
Nr.
crt.
1.
2.
Tema
edinei
Aspecte privind
nceperea grdiniei de
ctre precolarul mic
( 3 ani )
Probleme
organizatorice
Chestionar
Referat: Cum
trebuie s fie un
printe?
Exemplul
prinilor n educarea
copiilor
Referat:
Recompense pentru
Perioada
Obiective
- s neleag importana
Septembrie frecventrii cursurilor;
grdiniei n viaa copilului
- s contientizeze calitate
unui printe responsabil.
Octombrie
- s motiveze importana
exemplului prinilor n
educarea copiilor;
- s contientizeze
importana unui bun
Resurse
Chestionar
Referat
Chestionar
Referat
copilul dumneavoastr?
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Concluzii asupra
adaptrii i muncii
copiilor la grdini
Referat: Cum s
alegem jucria
potrivit?
Regimul zilnic al
activitilor copiilor
n ntmpinarea lui
Mo Crciun
Referat: Putem
scpa de cuvintele NU
sau NU VREAU ?
Analiza muncii
copiilor
Referat: Ce se afl
ntre mine i copilul
meu?
Activitatea
independent a
copiilor
Referat: Violena n
familie
Atitudinea n colectiv
a copiilor
Referat: Prini v
cunoatei copii ?
Analiza muncii
copiilor
Consiliere:
Prinii ntreab
Educatoarea rspunde
Educaia sanitar
sntatea este cea mai
bun avuie
S ne recrem
mpreun!
Uite ce mari ne-am
fcut!
exemplu;
- s neleag importana
folosirii recompenselor.
Noiembrie
- s cunoasc succesele i
insuccesele micuilor;
- s cunoasc eficiena unei
jucrii potrivite.
Referat
Decembrie
- s cunoasc i s
contientizeze regimul zilnic
al activitii pe care o
desfoar proprii copii.
Referat
Ianuarie
Februarie
Martie
Aprilie
Mai
Iunie
- s contientizeze
rezultatele i evoluia
copiilor n funcie de munca
depus;
- s neleag beneficiile
unei bune comunicri n
familie.
- s contientizeze
importana stabilirii unui
program adecvat vrstei
lor;
- s contientizeze
beneficiile unui climat
familial potrivit pentru
creterea sntoas a
copilului.
- s identifice caracteristici
ale colectivului;
- s analizeze ct de bine i
cunosc copiii.
- s cunoasc aspectele
pozitive i negative ale
autoritii prinilor;
- s cunoasc noi aspecte
privind propriul copil.
- s neleag necesitatea
respectrii regulilor de
igien.
- s neleag importana
recrerii copiilor alturi de
prini;
- s analizeze evoluia
Referat
Referat
Fise
Referat
Chestionare
Discuie
liber
Chestionar
propriului copil.
COMITETUL DE PARINTI
AL GRUPEI ESTE FORMAT DIN:
PRESEDINTE.
MEMBRU
MEMBRU
MEMBRU
MEMBRU
MODEL,
PROCES VERBAL,
ncheiat astzin ......................................................................
Ordinea de zi:.............................................................
...............................................................
..............................................................
Desfurarea (constatri ):
Msuri (propuneri)............................................................................
...............................................................
...............................................................
................................................................................................................................
................................................................
Drept care s-a ncheiat prezentul process- verbal.
Semnturi
Nume
Dosarul va conine:
- pagina de titlu a dosarului;
- extras din Regulamentul de organizare i funcionare a nvmntului
preuniversitar (vezi modelul);
- planificarea edinelor cu prinii (vezi modelul). Aici sunt trecute toate
ntlnirile cu prinii, chiar i serbrile colare la care sunt invitai ori
excursiile la care sunt participani.
Pentru fiecare edin este nevoie de urmtoarele documente:
- ntiinare pentru fiecare elev (vezi model);
- planul edinei (rmne la dosar);
- proces verbal semnat de fiecare printe participant (este documentul
care atest prezena prinilor la edin);
- copie dup referatul prezentat la lectoratul cu prinii;
- alte materiale prezentate la edin;
- eventuale fotografii fcute cu aceast ocazie
NU UITAI! Coninutul acestui dosar atest efortul d-vs personal de
atragere a prinilor spre activitatea colar a copilului, ct i legtura
ntregii coli cu familiile elevilor.
placut copiilor, fara stres emotional si afectiv. Totodata, trebuie sa-i aratam
micului prescolar diferenta de loc, de situatii, de cerinte fata de cele ale familiei.
Toate aceste continuturi ale vietii copilului de acasa si de la gradinita trebuie
facute cunoscute parintilor deoarece numai impreuna cu ei putem conlucra la
obtinerea rezultatelor pozitive in procesul de invatamant.
Din aceasta cauza intalnirile cu parintii, cate unul, sau cu toti impreuna sunt
necesare.
Pentru o conlucrare fructuoasa cu familia copilului este necesara o
planificare a sedintelor cu parintii. Potrivit Regulamentului prescolar intalnirile
cu parintii trebuie sa aiba loc lunar sau ori de cate ori este nevoie. Este bine sa se
aduca la cunostinta parintilor ca ei sunt obligati a lua legatura cu gradinita,
chiar daca aceasta nu ii solicita.
Planificarea sedintelor cu parintii trebuie sa concretizeze continutul fiecarei
sedinte, perioada cand aceasta va avea loc si, eventual, materialele care vor fi
prelucrate in sedinte.
Continutul primei sedinte cu parintii la inceperea anului scolar trebuie sa
includa, obligatoriu, alegerea Comitetului de parinti pe grupa, care va fi compus
din 3 persoane adica, presedinte si 2 membrii, cat si prezentarea atributiile
acestui comitet. De asemenea, se va prelucra Regulamentul prescolar si se va face o
dare de seama asupra activitatii grupei din anul precedent, planficarea
activitatilor din anul scolar in curs.
Fiecare sedinta cu parintii va contine si prezentarea unui material educativ
pregatit de educatoare. Acest material va avea continutul axat pe relatiile
parintilor cu gradinita, observatii psiho-pedagogice asupra elevilor, indrumari in
educatia copiilor, in pastrarea sanatatii lor fizice si mintale, emotionale.
Pe parcursul sedintelor cu parintii cadrul didactic va face observatii
generale, nu va numi prescolarul in context negativ, va evidentia insa aspectele
pozitive, nominal. Nu avem nici un interes sa jignim parintii, observatiile negative
se vor face in particular, dupa sedinta, sau cu alta ocazie.
Nu se va folosi ocazia Sedintei cu parintii pentru a se cere bani, indiferent
pentru care destinatie. Sumele pot fi cerute doar de Comitetul de parinti, daca se
crede de cuviinta, si aceasta doar pentru dotarea grupei sau a gradinitei sau
pentru oricare motiv instructiv-educativ legat de prescolarii nostri, scop consimtit
de catre toti parintii (exemplu organizarea unei excursii, donatii pentru
ajutorarea unui batran, etc).
Pentru o mai buna desfasurare a sedintelor cu parintii este nevoie ca
evidenta acestora sa se faca intr-un dosar separat. Acest dosar va contine :
planificarea sedintelor cu parintii, materialele prezentate in fiecare sedinta,
procesele verbale ale sedintelor. Este recomandabil ca inaintea fiecarei intalniri cu
parintii sa ne facem un plan de continut, pe puncte, si sa incercam sa-l urmarim in
timpul desfasurarii sedintei. Si aceasta deoarece pe parcursul sedintelor discutiile
REGULAMENTUL
DE ORGANIZARE I FUNCIONARE
A UNITILOR DE NVMNT
PREUNIVERSITAR
- 2005
CAPITOLUL V
PRINII
Seciunea 1
Dispoziii generale
Art.45. (1) Prinii/tutorii legali au dreptul i obligaia de a colabora cu
unitatea de nvmnt, n vederea realizrii obiectivelor educaionale.
(2) Prinii/tutorii legali au obligaia ca, cel puin o dat pe lun, s ia
legtura cu nvtorul/dirigintele pentru a cunoate evoluia copilului lor.
(3) Printele, tutorele legal instituit sau susintorul legal sunt obligai,
conform legii, s asigure frecvena colar a elevului n nvmntul obligatoriu.
Seciunea a 2-a
Comitetul de prini al clasei
Art.46. (1) Comitetul de prini al clasei se alege n fiecare an n adunarea
general a prinilor elevilor clasei, convocat de nvtor/ diriginte, care
prezideaz edina.
(2) Convocarea adunrii generale pentru alegerea comitetului de prini al
clasei are loc n primele 30 zile de la nceperea cursurilor anului colar.
(3) Comitetul de prini al clasei se compune din trei persoane: un preedinte
i doi membri;
(4) Dirigintele/nvtorul clasei convoac adunarea general a prinilor la nceputul fiecrui
semestru i la ncheierea anului colar. De asemenea, dirigintele/ nvtorul sau preedintele
comitetului de prini al clasei pot convoca adunarea general a prinilor ori de cte ori este necesar.
CALENDARUL EVENIMENTELOR
DATA
ZIUA
23
ZIUA MONDIALA A
SEPTEMBRIE CURATENIEI
SEMNIFICATIA
Indreptarea atentiei catre
un mediu curat, unde
viata pare mai frumoasa
si mai sanatoasa.
Obisnuirea copiilor cu
curatenia mediului
inconjurator.
SEPTEMBRIE PERIOADA
RECOLTEI
OCTOMBRIE
04
ZIUA MONDIALA A
OCTOMBRIE ANIMALELOR
16
ZIUA
OCTOMBRIE INTERNATIONALA
A ALIMENTATIEI
1
DECEMBRIE
ZIUA NATIONALA
A ROMANIEI
DECEMBRIE
SARBATORILE DE
IARNA
Cunoasterea spiritului si
traditiilor Craciunului, a
datinilor si obiceiurilor
de iarna, precum si
placerea de a oferi si
PROPUNERI DE ACTIVITATE
-activitati gospodaresti in sala de grupa,
curtea si imprejurimile gradinitei;
-experimente pentru a demonstra poluarea;
-identificarea persoanelor care dauneaza
prin actiunile lor;
-activitati cu parintii: incurajarea parintilor
sa initieze activitati comune cu copiii in
mentinerea curateniei in casa, curte,
imprejurimi;
Participarea copiilor la actiuni de strangere
a recoltelor, de prepararea salatei si a
sucului de fructe si legume;
-jocuri de creatie:La piata, La culesul
viilor, Ziua recoltei
-organizam: Balul fructelor, Balul
strugurilor
-acumularea cunostintelor despre animale
prin vizionare de filme documentare;
-imagini(enciclopedii)cu animale;
-joc de creatie: Cautarea hranei;
-joc didactic: Cauta puiul;
-povesti, cantace, poezii, zicatori despre
animale;
-desen,modelaj;
01
IANUARIE
ANUL NOU
08
MARTIE
ZIUA
INTERNATIONALA
A FEMEILOR
21
MARTIE
ZIUA MONDIALA
SOARE - PAMANT
22
MARTIE
ZIUA MONDIALA A
APEI
17
APRILIE
ZIUA MONDIALA A
SANATATII
APRILIE
18
APRILIE
22
APRILIE
primi cadouri .
Anul Nou, prilej de
cunoastere a traditiilor
specifice din diferite
zone ale tarii.
Femeile ocupa un loc
important in societate.
Putem prezenta
activitatile traditionale
ale femeilor si activitatile
de zi cu zi. Formarea
conceptiei despre
sarcinile femeilor.
Importanta radiatiilor
solare asupra
organismului uman
Importanta apei pentru
viata; cunoasterea
proprietatilor apei si rolul
ei pe pamant; ocrotirea
tuturor organismelor vii
si stoparea poluarii apei.
Sa mentinem sanatatea
este un lucru foarte
important. Cheia menti
nerii sanatatii este sa
ducem o viata sanatoasa,
pentru care bazele se pun
de la o varsta frageda.
SARBATOAREA
Sarbatorile Pascale:
PASTELUI
Invierea si simbolul
reinnoiri. Traditii de
Paste si Incondeierea
Oului de Paste.
ZIUA MONDIALA A Cladirile vechi intaresc
OCROTIRII
identitatile culturale.
MONUMENTELOR
Putem indrepta atentia
ISTORICE
copiilor spre protejarea si
conservarea constructii
lor vechi si a
monumentelor
ZIUA PAMANTULUI Multi factori daunatori
influenteaza sanatatea
mediului.Este important
sa cunoastem acesti
-confectionare:Roata anului
-cunoasterea lunilor;
-expuneri despre perceptia trecerii timpului;
-vizitarea locurilor de munca a parintilor;
-vizitarea muzeelor cu tematica
Mestesuguri vechi;
-vizionare si convorbire despre poze cu
famila;
-comunicari
-ateliere de lucru
-observatii astronomice si concursuri
tematice
-concurs de desen :Apa-izvor de viata si
bucurii;
-stiinta:Utilizarile apei; Circuitul apei in
natura; Cum sa economisim apa?;
-experimente privind poluarea apei, efectele
apelor poluate, starea fizica a apei;
-dramatizare :Izvorul;
-observarea apei (paraurilor)in imprejurimi
si mentinerea curateniei;
-intalnire cu cadre medicale;
-plimbari, drumetii;
-prepararea salatelor din fructe, legume;
ZIUA PASARILOR
SI A ARBORILOR
31 MAI
ZIUA MONDIALA
IMPOTRIVA
FUMATULUI
01 IUNIE
ZIUA
INTERNATIONALA
A COPIILOR
05 IUNIE
ZIUA MONDIALA A
MEDIULUI
Importanta protejarii
zonelor aride care
acopera mai mult de 40%
din suprafata Terrei.
-intreceri sportive
-efectuarea desenelor pe asfalt;
-confectionarea unui album cu copiii lumii;
-expozitie de desen;
-concurs de poezii consacrate copilariei
fericite;
-confectionarea afiselor cu continut tematic;
-vizionare de filme cu continut tematic:
Cocoselul neascultator;
-colectarea deseurilor din materiale
reciclabile ;
Obiective
Realizarea unor cercetri pentru dignosticarea relaiei coal-familie;
Identificarea instrumentelor de comunicare coal-familie;
Antrenarea prinilor n activiti de informare i formare educaional;
Diversificarea modalitilor de colaborare cu familia;
Crearea unui cadru de motivare i implicare a partenerilor;
ncurajarea voluntariatului ; atragerea prinilor ctre activiti din lumea colii.
Realizarea unei reviste educative pentru
prini
o Grupul int
- prinii grupei
- prescolarii grupei
- -educatoarele
o Locul i perioada de desfurare
Gradinita pp nr. 36, Timisoara
Colaboratori
Director, prof. profesor psiholog , poliia de proximitate, preot (prof. de religie) educatoarele
grupei , prini.
Mod de realizare
Nr.
Crt
Activiti
Forma
Responsabil
-Dezbatere
-Informare
-edin cu prinii
-Lectorat
director
educatoare
-atelier de lucru
prof. psiholog
-Chestionar
-activitate deschis
-Serbare
educatoare
-Lectorat
-dezbatere
-dezbatere
-seminar-dezbatere
- aciune de recondiionare i
colectare de cri pentru
lectura suplimentar
- studiul de caz
prof. psihoped.
educatoare
director
prof. psiholog.
educatoare
preot
educatoare
elevi , printi
poliist de
proximitate
preot
prini
copii
educatoare
- expoziie de lucrri
-activitate comuna*
parinti/copii
-serbare
prini
elevi
educatoare
invitai
-dezbatere
-mprirea de pliante
-Invitat la discuii - un
printe
prof. psiholog
prini.
10
-dezbatere - invitat
-lectorat
prof. psiholog
prini
educatoare
Perioada
11
-serbare
-activitate comuna priniprescolari,
-dezbatere
educatoare
Presedinte c.p
Materiale
- chestionare
- referate (lectorate)
- materiale informative (Regulament colar, brouri, pliante, afie etc.)
- program calculator pentru tema Violena n coal i n famile
- alte materiale de pe internet
o Finanarea activitilor
- Comitetul de prini
- Sponsori
o Popularizarea proiectului
- pliante pentru prini, elevi i profesori
FINALITATEA
Antrenarea prinilor n activiti de informare i formare educaional;
Diversificarea modalitilor de colaborare cu familia;
Crearea unui cadru de motivare i implicare a partenerilor;
ncurajarea voluntariatului ;
Atragerea prinilor ctre activiti din lumea gradinitei
Realizarea unei reviste educative pentru prini.
FA DE COPIL
mi pare aa ciudat
C avem atta vreme pentru ur,
C viaa nu-i dect o pictur
ntre acest moment i cellalt,
i e neneles de trist
C nu culegem flori,
C nu privim la cer mai des,
C nu iubim
Noi, care att de repede murim.
(Cocteau)
Perioada
Funcia
Statut/responsabiliti
Publicaii(colaborri)..
..
Activiti metodico-tiinifice
..
.
.
.
Certificat/Adeverin
Alte aptitudini(hobby)
.
Data:
Semntura:
. NOUL DOOM
1.Desprirea n silabe
se accept fie desprirea pe baz de pronunare, fie dup structur, innd seama de elementele constitutive, n
special prefixe : in-e-gal / i-ne-gal, a-nor-ga-nic / an-or-ga-nic
se respinge a doua posibilitate cnd conduce la secvene care nu sunt silabe : nevr-al-gi-e
2.Scrierea unor cuvinte i locuiuni
pronumele i adjectivele negative se scriu ntr-un cuvnt : niciunul, niciuna, niciunii, niciunele, niciun, nicio,
vreunul, vreuna
se scrie ntr-un cuvnt odat n locuiunile odat ce i odat cu
3.Articularea termenilor strini
se menine regula din DOOM 1 dup care substantivele mprumutate se articuleaz ca de obicei n limba romn,
prin alipire direct, dac partea final a cuvntului se pronun aa cum se scrie : bosul/ bossul, brokerul/ brokerii,
dealerul/ dealerii, folkul, linkul/ linkurile, weekendul/ weekendurile.
scriem cu cratim dac partea final se pronun altfel dect se scrie : cow-boy-ul, mouse-ul, service-ul, site-ul,
show-ul
4.Variante literare libere
uzul a impus n noul DOOM dublete ( variante libere ) pentru unele cuvinte cu form tip unic pn acum : antete/
anteturi, amanete/ amaneturi, cpune/ cpuni ( fructe), cearaf/ cearceaf, ciree/ cirei ( fructe), coperte/ coperi,
corigent/ corijent, filosof/ filozof, ligheane/ lighene, niveluri/ nivele, pieptn/ pieptene, sandvici/ sendvi, tobogan/
topogan, tumoare/ tumor.
statutul de variante libere le confer dreptul s circule i s fie corecte ( literare ) n egal msur
5.Forme vechi, forme noi
DOOM 2 elimin o serie de forme ieite din uz sau mai puin frecvente : anacoluturi/ anacolute, algoritme/
algoritmuri, anghin/ angin, canaluri/ canale ( geogr.), a despera/ a dispera, fundale/ fundaluri, monoloage/
monologuri, muche/ muchie, paradoxe/ paradoxuri, pardesiuri/ pardesie.
se renun de asemenea la formele lungi de tipul dezagregheaz, pstrndu-se de regul formele scurte : dezagreg,
evapor, ignor, ndrum, perturb, secret.
au fost nlocuite unele forme vechi ( aragazuri, foarfece, magaziner, marfar, recensmnturi, ziler ) cu formele
impuse de uz : aragaze, foarfec foarfeci, magazioner, marfar, recensminte, zilier.
6.Forme i sensuri noi
vise( imagini din somn) ~visuri (aspiraii)
frecie ( masaj) ~ friciune ( frecare, conflict)
nseamn( constituie) ~nsemneaz ( noteaz)
pate ( de ficat) ~ pateu ( produs de patiserie)
emisie ( emitere) ~ emisiune(program RTV)
se nregistreaz cuvintele : compleu ( costum), geac/ geci , item/ itemi/ itemuri/ iteme, elemeni, baloi, robinti,
strate, subansamble
verbul absolv ~ iart, absolv ~ termin o coal
7.Intrri noi
cele mai multe sunt achiziii recente cu precdere din engleza american : brand, broker, dealer, fitness,
font,hard, link, market, master, printare, pictorial, rating, scanare, site, topless, trend, etc.
8.Adaptri
este vorba de adaptarea termenilor strini la sistemul limbii romne : body-guard/ bodigard, cockteil/ cocteil,
derby/ derbi, penalty/ penalti, pizza/ pizz
9.Variante verbale libere
pentru infinitiv se accept variantele : a cementa/ a cimenta ( a trata dinii), datora/ datori, decofeiniza/
decafeiniza, freciona/ friciona, ncarna/ incarna, ncorpora/ incorpora, pricopsi/ procopsi, rabata/rabate,
rencarna/ reincarna, zbrli/ zburli.
pentru indicativ : biciuiete/ biciuie, biruiete/ biruie, cheltuiete/ cheltuie, chinuiete/ chinuie, mntuiete/
mntuie, se strduiete/ se strduie, se destinuie/ se destinuiete, dibuie/ dibuiete, huiduie/ huiduiete,
nvrte/ nvrtete, anticipeaz/ anticip, demarcheaz/ demarc, inventeaz/ invent, se ngmfeaz/ se
ngmf, nvemnteaz/ nvemnt, nvolbureaz/ nvolbur, nvie/ inviaz, reanim/ reanimeaz, chioapt/
chiopteaz.
10. Alte variante libere
acont/ aconto, bulgr/ bulgre, cartilaj/ cartilagiu, chestiune/ chestie, clovn/ claun, halo/ halou, lca/ loca,
piunez/ pionez, poliloghie/ polologhie, solilocviu/ soliloc, tract/ tractus, zi/ ziu
forme de plural : cicatrice/ cicatrici, debuee/ debueuri, jersee/ jerseuri, regale/ regaluri, slogane/ sloganuri,
torente/ toreni, vopsele/ vopseluri
n formele de D- G ale femininelor articulate, se introduc variante noi : mbrcmintei/ mbrcminii, savoarei/
savorii, o form unic pentru : corabiei, igncii, rncii, feii ; fa-fae ( feii)
11.Locuiunile pronominale de politee
adjectivele posesive : ta , sa, voastr, pronumele : lui, ei, lor, din componena locuiunilor pronominale de
politee se scriu cu liter mare : Cuvioia Ta ( Sa, Voastr), Cuvioiile lor, Domnia Ta, Eminena Sa etc.
12. Prim-ministrul
primul element rmne neschimbat : prim-ministrul, prim- minitrii, prim-procurorul, prim-procurorii, primsecretarul, prim-secretarii
Informaii sintetizate de pe www.didactic.ro
ab-o-ri-gen
ab-ro-ga
ad-op-ta
ad-um-bri
an-al-fa-bet
an-or-ga-nic
ant-arc-tic
bin-o-clu
de-scri-e
de-spre
dez-a-cord
dez-ac-ti-va
dez-a-m-gi
dez-ar-ma
dez-a-van-taj
di-spe-ra
drept-unghi
dez-e-chi-li-bra
dez-in-for-ma
dez-um-fla
din-a-poi
hand-bal
ex-a-cer-ba
ex-or-bi-tant
fi-ind-c
gol-a-ve-raj
ib-i-dem
i-gno-ra
in-a-bil
in-de-scrip-ti-bil
in-e-dit
in-e-cu-a-i-e
in-e-fi-ca-ce
in-e-gal
in-e-pu-i-za-bil
in-e-vi-ta-bil
in-ex-pli-ca-bil
in-i-mi-ta-bil
in-u-til
in-o-por-tun
in-sig-ni-fi-ant
in-u-man
in-o-fen-siv
in-a-bor-da-bil
in-ac-cep-ta-bil
in-a-dec-vat
in-ad-mi-si-bil
in-apt
n-a-poi
n-a-ri-pa
n-ar-mat
jert-fa
man-o-pe-ra
m-ri-ni-mi-e
mez-a-li-an-
miz-an-trop
mon-o-clu
ne-vral-gi-e
om-o-nim
par-o-nim
pa-opt-ist
ped-i-a-tru
pen-um-br
port-ar-m
prim-or-di-al
pro-gnos-tic
prunc-u-ci-de- re
psih-a-na-list
psih-i-a-tri-e
re-sta-bi-li
re-strn-ge
re-struc-tu-ra
re-trans-mi-te
sand-vici
sin-o-nim
sin-u-ci-de-re
sub-li-ni-a
sub-or-do-na
sub-ur-ban
tot-u-na
trans-fer
tran-sil-v-nean
trans-mi-te
trans-por-ta
trif-tong
tri-unghi
vrst-nic
. ORTOGRAME
1. i pare ru c-ai plecat?
2. Vd c-i o pdure mare.
3. Zisei c-ar fi bolnav.
4. Vezi d-ta c-a fi suprat?
5. Tu ce-ai visat?
6. Cred c-or fi buni.
7. Pe cel de-al doilea l-am luat.
8. Te rugm, du-ne la film!
9. Furnica l-a ascultat.
10.Dac le-i duce i le dau.
11.M-ai rpus, leule!
15.Ne-am pierdut.
16.Aurul tu ni-l despoi!
17.N-or avea cui da.
18.-a plecat...
19.-al nostru a rcit.
20.-ale mele toate-s rele.
21.Cnd te-i trezi din somn...
22.V-ar asculta...
23.Acum vi-i vremea.
24.Da ce-a fost aici, copile?
25.Ce-i Costic?
26.Dup ce-l ascult atent...
27.Eu l-a ine i l-a crete
28.L-ai cutat?
29.M-oi face de rs.
30.N-oi fi aa bleg.
31.Dac vi-i vorba aa...
32.S-a nfuriat.
33.S-i aduc fata mpratului.
34.L-or fi auzit?
35.N-oi fi aa bleg.
36.V-oi zidi pe voi v-oi zidi de vii.
37.C d-oi sta a m mnia...
38.Mi-i foame!
39.Incepu a-i spune...
40.De-a czut, ajut-l!
41.I-a fost frig.
42.I-au udat si i-au plivit.
43.M-or face de rs.
44.P-un lac se plimbau gtele.
45.S-ar bucura btrnul.
46.i-i de ajuns!
47.Nu v-a fost dor de ara voastr?
48Vi-i frig? Vi-i geamul spart?
49.V-oi zidi pe voi,v-oi zidi de vii
50.Cred c-am visat.
51.M-ai rpus, leule!
52.L-a aruncat n mare.
53.I-ar fi fost de ajutor.
54.S-au frecat cu zpad.
55.Da ce-a fost aici, copile?
56.Mi-au nflorit lalelele.
57.M-or face de rs.
58.N-a venit s ne ajute.
59.Ne-a culcat pe cuptor.
60.n ziua aceea se adunau fetele.
61.Plata e aceeai.
62.Altdat venea cu plcere.
63.S-mi dai caietul c altfel...
64.E mai bun dect o fat.
65.A fost demult un tat...
66.Rup numai o bucat de pine.
67.A fost odat o feti...
nva de la toate
(din lirica norvegian)
nva de la AP s ai statornic drum,
nva de la FLCRI c toate-s numai scrum
nva de la UMBR s treci i s veghezi
nva de la STNC cum neclintit s crezi !
nva de la SOARE cum trebuie s-apui
nva de la PIATR ct trebuie s spui
nva de la VNTUL ce-adie pe poteci
Cum trebuie prin lume de linitit s treci.
nva de la TOATE, cci toate-i sunt surori,
Cum treci frumos prin via,cum poti frumos s
mori.
nva de la VIERME, c nimeni nu-i uitat
nva de la NUFR, s fii mereu curat
nva de la FLCRI ce-avem de ars n noi
Inva de la APE s nu dai napoi,
nva de la UMBR s fii smerit ca ea
nva de la STNC s-nduri furtuna grea
nva de la SOARE ca vremea s-i cunoti
nva de la STELE c-n cer sunt multe oti !
nva de la GREIER, cnd singur eti, s cni
nva de la LUN s nu te nspimni
nva de la VULTURI cnd umerii i-s grei
i du-te la FURNIC s vezi povara ei !
nva de la FLOARE s fii ginga ca ea
nva de la MIEL s ai blndeea sa
nva de la PSRI s fii mereu n zbor
nva de la TOATE c totu-i trector !
COPACUL FERICIRII
Zmbeste tuturor
Construiete un album de familie
Numr stelele . Imit o persoana pe care o iubeti.
Sun-i amicii. Spune-i cuiva ,,Mi-e dor de tine!
Vorbete cu Dumnezeu . Redevino ....copilul de altdat
Sari coarda . Uit cuvntul ,,ranchiun. Spune ,,DA
ine-i promisiunile . Rzi! Cere ajutor , Schimb-i pieptntura
Fugi.......Cnt.........Aminteste-ti de o aniversare . Ajuta un om nevoias.
Termina un proiect . Gandeste! Iesi pentru a te distra. Ofera-te voluntar.
Daruieste-ti o baie cu spuma. Fa cuiva o favoare . Asculta cantecul greierilor.
Viseaza cu ochii deschisi . Inchide televizorul si vorbeste. Fii amabil!
Da-ti voie sa gresesti. Iarta! Multumeste-i lui Dumnezeu pentru soare.
Demonstreaza-ti fericirea. Fa un cadou. Accepta un compliment. Priveste o floare
cu atentie. Interzice-ti sa spui ,, Nu pot ! vreme de o zi. Traieste-ti clipa! Continua
o traditie a familiei . Incepe o alta zi. Azi nu iti fa griji ! Practica curajul in lucrurile mici . Ajuta un vecin la greu. Mangaie un copil care sufera. Asculta un prieten.
Priveste fotografiile vechi. Imagineaza-ti valurile marii. Joaca-te cu jucaria ta
de plus. Da-ti voie sa fii simpatic. Saluta-ti primul noul vecin.
Fa-l pe cineva sa se simta bine-venit. Promite cuiva ca il vei ajuta.
Convinge-te ca nu esti singurul. Lauda intreit o fapta buna.
Primeste in sufletul tau si in casa ta un catel de pe strada
Hraneste-l!Vorbeste-i!Pastreaza-l!
Sterge lacrimile de pe un obraz.
Cumpara-ti o ciocolata
Imparte-o cu un
Pofticios. Fii iar
curios.Descopera
un lucru nou,
ceva frumos,
ceva interesant
Da-te in leagan
Citeste o poveste
Povesteste-o unui
copil.Scrie o poezie
Daruieste-o ,,jumatatiitale
Stai drept. Sadeste un copac
Multumeste-le dragilor tai profesori
Sadeste si tu un arbore al vietii in inima si sufletul cuiva.
DECALOGUL TACERII
1 ) . Taci , daca nu ai de spus ceva valoros .
2 ) . Taci , atunci cand ai vorbit destul .
3 ) . Taci , pana cand iti vine randul sa vorbesti .
4 ) . Taci , atunci cand esti provocat .
5 ) . Taci , cand esti nervos si iritat .
6 ) . Taci , cand intri in Biserica pentru ca Dumnezeu sa-ti poata vorbi
7 ) . Taci , cand pleci de la Biserica pentru ca Duhul Sfant sa poata imprima in mintea ta lucrurile pe care le-ai auzit .
8 ) . Taci , cand esti ispitit sa vorbesti .
9 ) . Taci , cand esti ispitit sa critici .
de Octavian Paler
-Ai vrea sa-mi iei un interviu? deci..zise Dumnezeu.
-Daca ai timp. am raspuns eu.
Dumnezeu a zmbit, spunnd:
-Timpul meu este eternitatea. Ce intrebari ai vrea sa-mi pui?
-Ce te surprinde cel mai mult la oameni?
Dumnezeu a raspuns:
-Faptul ca se plictisesc de copilarie, se grabesc sa creasca, apoi iarasi tnjesc sa fie copii; c si pierd sanatatea ca sa faca bani si apoi si cheltuiesc banii ca sa-si refaca
sanatatea; faptul ca se gandesc cu teama la viitor si uita prezentul iar astfel nu traiesc nici prezentul nici viitorul; ca traiesc ca si cum nu ar muri niciodata si mor ca si cum nu ar
fi trait.
Dumnezeu mi-a luat mana si am stat tacuti un timp. Apoi am intrebat:
-Ca un parinte, care sunt cteva din lectiile de viata, pe care ai dori sa le nvete copiii Tai?
-Sa invete ca dureaza doar cateva secunde sa deschida rani profunde in inima celor pe care ii iubesc si ca dureaza mai multi ani ca acestea sa se vindece; sa invete ca un om
bogat nu este acela care are cel mai mult ci acela care are nevoie de cel mai putin; sa invete ca exista oameni care ii iubesc dar pur si simplu nu stiu sa-si exprime sentimentele;
sa invete ca doi oamnei se pot uita la acelasi lucru si ca pot sa-l vada in mod diferit;
sa invete ca nu este suficient sa-i ierte pe ceilalti si ca de asemenea trebuie sa se ierte pe ei insisi.
-Multumesc pentru timpul acordat... am zis umil. Ar mai fi ceva : ce ai dori ca oamenii sa stie ?
Dumnezeu m-a privit zmbind i a zis:
-Doar faptul ca sunt aici, intotdeuna
n loc de concluzii :
Nu merge naintea mea , pentru c s-ar putea s nu te pot urma .
Nu merge n urma mea , pentru c s-ar putea s nu te pot ghida .
Mergi alturi de mine i fii prietenul meu .
Gndurile unui dascl.....
Eu cred c, Dumnezeu,
dup ce a isprvit facerea lumii, a chibzuit...
i a chibzuit mult pn a dat omenirii cea mai nobil profesie,
care este aceea de dascl, modelator de mini i suflete.
Deseori le spun colegilor mei, c noi dasclii,
trebuie s fim mndri i fericii,
deoarece
pe tot parcursul
carierei (35-40 ani)
materia
prim a activitii noastre
este tinereea.
Multe din acestea au fost inspirate i prelucrate de pe adresele de internet:
www.edu.ro
www.referate.ro
www.didactic.ro
www.google .ro
www.clopotel.ro
Paginile 25, 26 i 27 aparin doamnei nvtoare Codu Maria de la coala Grumzeti
Pag . 32,34 si 52 apartin domnului director de la scoala Draganesti Vasile Predoaia
ROMNIA
MINISTERUL EDUCAIEII, CERCETRII SI TINERETULUI