CODUL ETIC AL PROFESORULUI

Ce vizeaz codul de etic profesoral

O educaie public de calitate, piatr de temelie a societii democratice,
are rolul de a asigura anse egale pentru toi copiii i tinerii i este fundamental
pentru bunstarea social prin contribuia sa la dezvoltarea economic, social i
cultural. Profesorii i personalul din educaie au responsabilitatea de a ntri
ncrederea general a publicului n standardele serviciilor ce sunt ateptate de la
toi cei implicai n aceast important activitate.
Manifestarea unei gndiri responsabile este sufletul activitii profesionale,
iar activitile profesorilor i personalului din educaie dedicate cu devotament,
competen i druire pentru a ajuta elevul s-i ating propriul potenial
reprezint un factor critic n asigurarea unei educaii de calitate. Experiena i
druirea profesorilor i a personalului din educaie trebuie s fie combinate cu
condiii bune de munc, o comunitate care s-i sprijine i s creeze politici care s
permit o educaie de calitate.
Recunoscnd extinderea responsabilitilor incluse n procesul educaional
i responsabilitatea de a atinge i menine cele mai nalte grade de norme etice n
profesie pentru elevi, colegi i prini, autoritile ar trebui:
a. s activeze pentru a se asigura ca profesorii i personalul din educaie s
beneficieze de termeni i condiii de munc care s le permit s-i
ndeplineasc responsabilitile;
b. s coopereze la nivel naional pentru a promova o educaie de calitate
pentru toi copiii, s mbunteasc statutul i s protejeze drepturile
personalului din educaie;
c. s-i utilizeze influena pentru a face posibil pentru copii lipsa de
discriminare, i n mod particular pentru copii care muncesc, copii din grupurile
marginalizate sau cele avnd dificulti specifice, s aib acces la o educaie
de calitate.
Acest cod de etic vizeaz:
1. aspecte concrete legate de respectarea legilor i regulamentelor;
2. anticorupie;
3. condiiile de munc echitabile;
4. conflictele de interese;
5. contabilitatea i raportarea financiar;
6. confidenialitatea;
7. preocuprile;
8. reclamaiile;
9. responsabilitatea.

Codul de Etic se refer la unele valori eseniale legate de profesia de profesor, i

anume: integritatea, onestitatea, respectul, responsabilitatea i ncrederea.
Profesorul trebuie s demonstreze INTEGRITATE prin:
crearea i meninerea relaiilor profesionale corespunztoare
comportarea cu imparialitate, ncredere i onestitate
Profesorul trebuie s demonstreze ONESTITATE prin:
exersarea aciunilor de zi cu zi cu corectitudine, de la gnduri la fapte
exprimarea stimei fa de o alt persoan, acionnd i discutnd sincer i
corect
Profesorul trebuie s demonstreze RESPECT prin:
fiind tolerant, atent i nelegtor cu alte persoane, prerile i valorile lor
fiind contient de faptul c relaia cu elevii i prinii acestora trebuie s fie
bazat pe respect reciproc, ncredere i dac este necesar, pe
confidenialitate
Profesorul trebuie s demonstreze RESPONSABILITATE prin:
oferirea prioritii educaiei i ngrijirii elevilor
angajarea n activiti de dezvoltare profesional continu i de
mbuntire a strategiilor de predare-nvare
colaborarea i cooperarea cu colegii n interesul educrii i bunstrii
discipolilor
Profesorul trebuie s demonstreze NCREDERE prin:
fiind cinstit i rezonabil
participarea la bunstarea indivizilor i a comunitii
soluionarea conflictelor prin discuii profesionale i de reflecie
SUCCESUL DEPINDE DE EFORTURILE DEPUSE:
POT - definirea scopului, incluznd valori, viziune, misiune, inte (perspectiva
intern);
CERCETEZ - studii, chestionare, discuii etc., pentru a ne ajuta s nelegem , s
cunoatem elevii i toi factorii care contribuie la actul educaiei;
ANALIZEZ - ce m individualizeaz ca coal, lund n calcul punctele slabe i
oportunitile;
STRATEGIZEZ - dezvoltarea obiectivelor, a unui nou traseu (rut de educaie );
IMPLEMENTEZ - punerea n aciune a ofertei educaionale, a rezultatelor cu
strategia
adoptat;
EVALUEZ - msurarea corect a rezultatelor i a reaciilor elevilor.
Toate aceste aspecte integrate n cadrul unui cod aparine managementului

de vrf, formele acestuia variind n funcie de mrimea, domeniul i preferinele

colii. Dup elaborare, acesta trebuie comunicat tuturor prilor interesate att
din
interiorul
ct
i
din
afara
entitii.
Comportamentul etic trebuie s fie o parte integrant a organizaiei, un
MOD DE A TRI care trebuie profund nrdcinat n organismul colectiv al colii;
trebuie s fie o modalitate de existen a colii care este transmis de la o
generaie la alta.

Principiile eticii:
a. respectarea confidenialitii informaiilor de ctre salariai fa de coal,
de ctre coal fa de elevi
b. sensibilitatea fa de conflictele de interese, detectarea i dac este posibil
evitarea lor ct i transparena n activitatea acestora
c. apelarea la arbitrii neutri pentru rezolvarea lor
d. respect fa de regulile de drept
e. contiin profesional, profesionalism
f. exercitarea profesiunii cu contiin i pruden
g. cultivarea competenei profesionale
h. limitarea deciziilor i aciunilor la competena profesional
i. loialitate i bun credin, a nu nela, a-i ine cuvntul, a fi echitabil
j. simul responsabilitii, a avea n vedere consecinele practice ale deciziilor
k. asumarea propriei responsabiliti
l. respectarea drepturilor i libertilor celorlali, libertate n comportament i
de opinie
m.
evitarea discriminrilor de orice fel
n. respectarea fiinei umane, a nu aduce prejudicii intenionate celorlali, a
respecta personalitatea uman, cu necesitile i exprimrile sale.
Obiective:
Codul de conduit etic al unei instituii trebuie construit n jurul unor obiective
clare:
promovarea valorilor ale principiilor etice i crearea unui climat etic adecvat
activitii profesionale n acord cu elurile instituiei
prevenirea i rezolvarea conflictelor etice
descurajarea practicilor imorale
sancionarea abaterilor de la valorile instituiei.
DREPTURILE SI OBLIGATIILE CADRELOR DIDACTICE
Drepturile Profesorului:
1. Corpul profesoral se bucur de toate drepturile legale stipulate n Legea
nvmntului Republicii Moldova, in Statutul Personalului Didactic i n
contractul de munc.
2. Cadrele didactice au dreptul de a participa la activiti de perfecionare
profesional i n timpul anului colar. n acest caz, cu acordul directorilor

sau al Consiliului de Administraie, se va stabili durata absenei permise i

condiiile de acoperire a orelor / materiei.
3. Profesorii pot aduce la cunotina directorilor sau a Consiliului de
Administraie recomandrile, observaiile i doleanele lor, verbal sau n
scris.
ndatoririle Profesorului:
1. Personalul didactic are obligaii i rspunderi care decurg din Legea
nvmntului i din prevederile contractului de munc.
2. Crearea atmosferei de lucru n timpul leciilor, ncurajnd elevii la o
comunicare loial i dialog eficient, bazat pe respect reciproc.
3. Evaluarea cunotinelor, abilitilor i competenelor elevilor se va face
periodic, ritmic i printr-o varietate de mijloace, folosite cu obiectivitate i
corectitudine, pentru a oferi elevilor posibiliti de afirmare a tuturor
laturilor personalitii acestora (inteligena, imaginaie, spirit critic,
sensibilitate). Profesorii trebuie sa informeze elevii despre modalitile i
criteriile de evaluare pe care le va aplica.
4. n perioada pregtirii pentru examene sau lucrri scrise, profesorul trebuie
s:
fie disponibil de a ajuta elevii n pregtirea eficient fa de acele
probe
creeze un mediu ce ar favoriza desfurarea corect i deschis a
testului /examenului
evalund i apreciind elevul, s estimeze cu grij i corespunztor
rspunsurile elevului
5. Cadrele didactice au obligaia moral de a efectua n afara normei:
pregtirea suplimentara a
elevilor.
6. Fiecare cadru didactic are obligaia de a efectua cel puin o data pe
sptmn serviciul pe coala, n funcie de graficul stabilit.
7. Profesorul de serviciu va fi ajutat n activitatea sa de elevul de serviciu.
Activitatea elevului de serviciu, stabilit printr-un grafic, va fi coordonat de
profesorul de serviciu, care la ora 7.45 i va face i instruirea.
8. Cadrele didactice dein si funcia de dirigini. Sarcinile diriginilor sunt
stabilite prin acte normative.
9. Cadrele didactice care au calitatea de diriginte vor conlucra cu parinii prin:
edina cu prinii (cel puin una pe semestru);
vizite la domiciliu;
ntlniri individuale;
ntlniri comune diriginte printe elev - cadre didactice;
consultaii periodice n ziua i ora stabilit de comun acord.
10.
Diriginii, cadrele didactice vor organiza, coordona activitatea
cultural-artistic, distractiv, programul de excursii al elevilor.
11.
Profesorii dirigini au obligaia s organizeze activiti care s
contribuie la formarea unitii colectivelor pe care le conduc.
12.
Cadrele didactice, au obligaia, prin conlucrarea cu elevii, s
contribuie la pstrarea bunurilor colii.

13.
Cadrele didactice, care dein funcia de efi de catedr /comisie,
rspund de coordonarea ntregii activiti a catedrei/comisiei si i
desfoar activitatea pe baza unui plan de munca.
14.
Activitatea didactic va fi sprijinit de personalul didactic auxiliar.
15.
Activitatea i programul laboranilor se stabilesc n cadrul catedrei de
specialitate.
16.
Biblioteca colii va funciona conform programului stabilit.
Bibliotecarul va populariza, prin intermediul cadrelor didactice i prin
activitatea la orele de dirigenie, fondul de carte. Bibliotecarul rspunde si
de manualele colare.
17.
Activitatea instituiei este organizat conform programului stabilit de
comun acord cu elevii i pe baza Regulamentului de funcionare n coal.
18.
Administratorul scolii repartizeaz pentru personalul de serviciu
sectoare cu atribute i sarcini bine definite.
19.
Sistemul informaional n coala va fi asigurat prin:
serviciu secretariat;
profesorul de serviciu;
internet;
20.
In cadrul Consiliului de administraie, comisia diriginilor i la nivelul
catedrelor vor fi comunicate sarcinile si hotrrile organelor ierarhice.
21.
Pentru rezolvarea unor probleme personale stringente, cadrele
didactice se pot nvoi conform legii si n urmtoarele condiii:
prin suplinirea cu cerere;
concediu fr plat n condiiile legii.
22.
Personalul didactic nu trebuie s participe la nici o activitate, n liceu
sau n afara sa, care ar aduce atingerea bunului renume.

OBLIGAIILE FA DE PROFESIE
PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:
1. s merite ncrederea i confidena public i s creasc stima fa de
profesie prin asigurarea unei educaii de calitate pentru toi elevii;
2. s asigure permanenta nnoire i mbogire a cunotinelor profesionale;
3. s contribuie la dezvoltarea i promovarea politicilor de educaie;
4. s participe la dezvoltarea culturii sale profesionale deschise i de reflectare;
5. s trateze colegii cu respect, coopernd cu ei i promovnd procesul de
studiu al elevilor;
6. s ofere suport noilor venii n aceast profesie;
7. s respecte confidenial informaia despre colegii si, ci excepia situaiilor
impuse de lege sau obligate de scopul profesional;
8. s determine ca natura, formatul i programarea perfecionrii profesionale
s fie o expresie esenial a profesionalismului lor;
9. s fie sincer cnd declar toate informaiile relevante cu privire la
competen i calificare;
10. s lupte, participnd activ n cadrul sindicatului, pentru a avea condiii de
munc care s atrag persoanele cu o calificare nalt n profesie;

11. s susin toate eforturile pentru promovarea democraiei i a drepturilor

omului n i prin educaie.
12. s pun n discuie comportamentul unui profesor, cnd este serios nclcat
Codul dat.
OBLIGAIILE FA DE ELEVI
PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:
1. s respecte dreptul elevilor fr discriminare
2. s neleag unicitatea, individualitatea i nevoile specifice ale fiecrui elev i
s prevad orientarea i ncurajarea fiecrui elev de a-i realiza ntregul su
potenial;
3. s formeze elevilor sentimentul c sunt parte a unei comuniti de angajament
mutual n care este loc pentru fiecare;
4. s menin relaii profesionale cu elevii;
5. s apere i s promoveze interesele elevilor i s fac orice efort pentru a
proteja elevii de abuzuri fizice, psihologice sau sexuale;
6. s manifeste simul datoriei, seriozitate i confidenialitate n toate problemele
ce afecteaz binele elevilor lor;
7. s asiste elevii n dezvoltarea unui set de valori concordant cu standardele
internaionale ale drepturilor omului;
8. s-i exercite autoritatea cu dreptate i compasiune;
9. s asigure c relaia privilegiat ntre profesor i elev nu este exploatat n
niciun fel, n mod special
10. s direcioneze efortul profesional spre susinerea elevilor n evoluia i
armonizarea personalitii elevilor, precum i formarea capacitii lor de a munci
11. s nutreasc pentru elevi cinste i integritate i s nu ntreprind nimic ce
ar putea discredita aceste caliti
12. s manifeste autoritate n conformitate cu Legea Republicii Moldova i s
dezvolte concepte pentru nevoile i drepturile elevilor
13. s fie contient c fiecare copil este o individualitate i discipolii se pot
deosebi n asimilarea cerinelor promovate de educaie
14. s fie contient de obligaia sa n dezvoltarea la elevi a talentului posedat la
maximum posibil
15. s conlucreze cu prinii n promovarea bunstrii copiilor, consultndu-i i
implicndu-i unde este necesar
16. s nu utilizeze relaiile profesionale cu elevii n avantaje private
17. s nu divulge informaia despre elevi, obinut pe parcursul serviciului
profesional, cu excepia situaiilor cerute de lege sau scopul profesional
18. s nu accepte favoruri sau cadouri de la discipoli n schimbul unor privilegii.
S nu accepte, direct, sau indirect, orice tip de recompens de la elevi
19. s evalueze elevul doar n baza meritului i performanelor academice
20. s nu implice pedepse corporale fa de elevi, drept deducie din
randamentul colar al discipolilor.
OBLIGAIE FA DE COLEGI
PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:
1. s promoveze colegialitatea ntre colegi, respectndu-le poziia profesional i
opiniile;

2. s fie pregtit s ofere sfaturi i asisten n mod special celor la nceput de

carier sau n pregtire;
3. s menin confidenialitatea informaiilor despre colegi obinute n cursul
serviciului profesional, dac dezvluirea nu servete ndeplinirii unei sarcini de
serviciu sau nu este cerut de lege;
4. s-i asiste colegii n procedurile paritare negociate i agreate ntre sindicatele
din educaie i angajatori;
5. s apere i s promoveze interesele i binele colegilor i s-i protejeze de
abuzuri fizice, psihologice sau sexuale;
6. s recunoasc responsabilitatea de a mbunti eficacitatea sa ca profesor
prind diferite metode posibile;
7. s nu accepte gratitudini, cadouri sau favoruri ce ar putea leza sau influena
deciziile / aciunile profesorale;
8. s nu ncerce s influeneze Ministerul Educaiei i Direcia de nvmnt
ceea ce ine de coninuturi ce ar afecta profesorii.
OBLIGAIILE FA DE PRINI
PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:
1. s recunoasc dreptul prinilor la informare i consultare, prin metode
agreate, cu privire la binele i progresul copiilor lor;
2. s respecte autoritatea printeasc legitim, dar s acorde sfaturi dintr-un
punct de vedere profesional cu privire la ce este cel mai bine pentru interesul
copilului;
3. s fac orice efort pentru a ncuraja prinii s se implice activ n educaia,
bunstarea i succesul copiilor si i s susin activ procesul de nvare prin
asigurarea evitrii formelor de exploatare a muncii copiilor care le-ar putea afecta
educaia.
4. s informeze prinii despre progresul sau deficienele elevilor si, exercitnd
onestitatea i tactul pedagogic la maximum, coopernd cu prinii n ajutorarea i
perfecionarea elevilor
5. s lucreze i coopereze cu prinii elevilor si, stabilind relaii deschise, cinstite
i respectuoase
6. s nu accepte favoruri sau cadouri de la prinii discipolilor si, n schimbul
unor privilegii.

1.
2.
3.
4.

RECOMPENSE PENTRU PROFESORI

Evidenierea n Consiliul Profesoral
Acordarea salariului de merit sau a gradaiei de merit conform metodologiei
elaborate de Ministerul Educaiei
Acordarea de premii sau recompense materiale din fondul colii, dac este
posibil, sau de la agenii economici (sponsori) pentru rezultate remarcabile
Recomandarea scris sau verbal pentru poziii n diferite comisii la nivel
local, regional, naional, pentru participarea la conferine i ntlniri
internaionale.

SANCIUNI PENTRU PROFESORI

8

Abateri
ntrziere la ore

Prima dat
Notarea n condica
de prezen

Absen
de la ore

nemotivat

Neplata orei

Absen nemotivat Avertisment verbal

de
la
Consiliul
Profesoral
Atitudine
Avertisment verbal
necorespunztoare
fa de colegi sau
fa de elevi

De mai multe ori

Atenionare n faa Consiliului
Profesoral i a Consiliului de
Administraie
Neplata orei dac ntrzierea
depete 10 minute
Neplata orelor
Diminuarea calificativului anual
Sanciune salarial stabilit de
Consiliul de Administraie al
instituiei de nvmnt
Atenionare n faa Consiliului de
Administraie
Diminuarea calificativului anual
Atenionare n faa Consiliului
Profesoral
Diminuarea calificativului anual

Toate aceste aspecte integrate n cadrul unui cod aparine managementului de

vrf, formele acestuia variind funcie de mrimea, domeniul i preferinele colii.
Dup elaborare, acesta trebuie comunicat tuturor prilor interesate att din
interiorul ct i din afara entitii. Etica i responsabilitatea social necesit un
angajament zilnic i total din partea colii (lider, profesori, elevi i prini etc.).
Prinii elevilor sau tutorii lor legali sunt chemai s se implice n activitile
organizate de coal, s fac propuneri pentru mbuntirea calitii educaiei
copiilor lor, s ia la cunotin i s respecte prevederile contractului de
parteneriat cu coala. Promovarea valorilor etice se face prin lucru n echip i
prin iniiativ, iar rezultatele apar prin creterea reputaiei i a imaginii colii.

Manager (lider)
Fiecare dintre noi s-a nscut cu anumite caliti pe care, in timp, si le-a
perfecionat. Multe dintre ele pot fi comune unei mase mari de persoane, nsa
doar cteva sunt cele care ne difereniaz, constituind punctul forte al fiecrui
caracter.
Atributul de a fi lider este unul dintre marcatorii personalitii noastre;
Liderul se evideniaz prin curajul sau i tria de caracter, fiind
"superlativul", el este un bun povuitor, dar si un bun asculttor;
Liderul adevrat trebuie sa tie, c cei care nu tiu s fie supui, nu vor ti
nici s conduc;

Liderul trebuie s fie un bun orator, s poat convinge i s insufle

ncredere aa, cum Hristos a spus parabole pe care omenirea si astzi le ia
drept exemplu de viaa;
Liderul trebuie sa aib o prezenta impuntoare si un arm care sa-l pun in
lumina;
Liderii pot fi alei de popor, dar ulterior s devin criminali n mas poate
fi influenat, atunci cnd i se gdila interesul...! Este necesar s nvm cu
adevrat diferena intre semnificaiile cuvintelor BINE i RU.
Conducerea unitilor de nvmnt este asigurat de ctre directori i cele
dou organe colective de conducere, Consiliu de Administraie i Consiliu
Profesoral. Directorul i exercit prerogativele pe baza actelor normative
generale i specifice ale nvmntului. Activitatea sa vizeaz realizarea ntr-o
proporie ct mai mare a obiectivelor asumate, managementul resurselor umane,
raporturile cu nivelele ierarhice superioare, evaluarea activitii depuse n coal
de ctre angajai, evaluarea performanelor colare la nivel de elevi, revizuirea
activitii unitii de nvmnt, coordonarea managementului informaional,
managementului financiar, ncurajarea i dezvoltarea relaiilor cu prinii, cu
societatea civil.
Activitatea managerial necesit perfecionarea continu a
cunotinelor conform urmtoarelor module:
1. Comunicare;
2. Managementul unitii de nvmnt;
3. Managementul calitii procesului de nvmnt;
4. Organizare i strategii de coordonare i evaluare educaional;

,,ncepi s trieti doar atunci, cnd eti capabil s-i

alegi liderul!