Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2
1. Pe planul lui a fi – intuirea, simţirea propriei persoane, a emoţiilor şi a
sentimentelor (suntem ceva, simţim ceva).
2. Pe planul a face – adolescenţii se simt implicaţi în propriile acţiuni, îşi
supraveghează, îşi controlează şi reglează comportamentele (realizează
anumite sarcini, dau dovadă de anumite comportamente; acţionează într-
un anume fel în diverse situaţii).
3. Pe planul a avea – îşi atribuie anumite însuşiri şi calităţi; îşi atribuie în
mod constant o anumită valoare, în funcţie de etapa în care se află.
Dezvoltarea conştiinţei de sine începe în perioada şcolară mică, având la
bază rezultatele activităţilor şi raportărilor lor la ceilalţi şi la cerinţele celor
din jur. În perioada adolescenţei însă, dezvoltarea conştiinţei de sine se
complică, depinzând de modificările ce survin pe plan fizic şi psihic
Are la bază:
- Percepţia de sine – cum se vede pe el însuşi cu modificările fizice ce survin;
- Rolul/statutul sexual – una este să fii fetiţă şi alta este să fii băieţel;
- Rolul social.
Imaginea corporală devine critică datorită schimbării de siluetă,
fizionomie. Acum este perioada când:
- copiii stau mai mult în baie, se privesc în oglindă;
- identifică amănunte ignorate ale frunţii, gâtului, ale ochilor, ale zâmbetului;
- apar dorinţe de a realiza retuşuri în ce priveşte aspectul fizic (să schimbe
culoarea părului, forma sprâncenelor, fetiţele încep să se machieze, etc.);
- doresc să se îmbrace într-un anume fel, să fie cât mai eleganţi, tocmai pentru
a se face cât mai agreabili, cât mai plăcuţi.
Aceste aspecte menţionate mai sus apar mai devreme la fete. Ulterior, în
formarea propriei imagini de sine intervin următorii factori:
1. Imaginea conturată prin ochii celorlalţi. Adolescentul se consideră slab
sau puternic, cu trăsături plăcute sau nu şi în funcţie de cum este văzut de
ceilalţi şi cum ceilalţi vorbesc despre el.
2. Contează imaginea de sine creată în timpul puseului de creştere. De
aceea, acei copii care erau slabi înaintea puseului de creştere au tendinţa
acum să se vadă mai mici şi mai slabi decât sunt în realitate; cei care
erau puternici şi voinici tind să se considere ca atare, chiar dacă au
devenit între timp longilini şi firavi.
Trebuie specificat faptul că de aspectul fizic se preocupă mai mult tinerele
fete. Adeseori adolescenţa le sporeşte gradul de atractivitate, dar ele nu
conştientizează acest lucru dacă înainte nu au fost considerate atractive.
3. Progresul şcolar/inadaptarea şcolară, căci modul în care profesorul şi
colegii îl văd influenţează autocunoaşterea.
4. Aşteptările părinţilor faţă de copilul lor, faţă de rezultatele lui şcolare pot
influenţa dezvoltarea conştiinţei de sine în această perioadă, fie în sens
pozitiv, fie în sens negativ. De exemplu: dacă manifestă încredere în
copilul lui, îl tratează cu înţelegere, îi respectă opinia şi-i lasă libertatea
3
de decizie, încurajându-l cu blândeţe şi răbdare, chiar să-şi rezolve
singur problemele şi să accepte consecinţele actului său, atunci copilul se
va dezvolta normal, căpătând încredere în propria persoană. Totodată, se
va privi pe el mai pozitiv şi se va adapta şi integra social rapid.
Felul în care adolescentul ajunge să se privească pe el însuşi contează foarte
mult în formarea lui ca om al societăţii.