FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC

I. Date de identificare a elevului :

Numele si prenumele
Data i locul naterii .
coala i clasa n care nva .
II. Date despre familia elevului :
1.Numele si prenumele tatlui
Vrsta ani, profesia..
Responsabiliti deosebite.
2.Numele si prenumele mamei ..
Vrsta ani, profesia..
Responsabiliti deosebite.
3. Componena familiei :
- tipul de familie ...
- bunici care locuiesc mpreun cu elevul ........
- frai, surori ( numele, prenumele, vrsta, ocupaia)

4. Situaia prinilor (dac triesc, sunt desprii, vitregi) sau copilul este crescut de bunici, alte rude,
nfiat, etc ...

5 a. Starea material a familiei (f. bun, bun, modest) ..

5 b. Starea cultural a familiei (f. bun, bun, modest )......

5 c. Atmosfera relaional i afectiv a familiei (nelegere deplin, conflicte mici i trectoare, conflicte
puternice, permanente, familie dezorganizat sau n curs de dezorganizare)
..

6. Condiiile de via i de munc ale elevului (camer separat sau nu, condiii de pregtire a leciilor,
supraveghere n timpul liber, sprijin la pregtirea leciilor si temelor)

7. Influene extrafamiliale (cercul de prieteni, rude, vecintate)..

III. Dezvoltarea fizic i starea de sntate a elevului

8. Antecedente privind starea de sanatate a elevului (boli cronice, consecinte)

9. Starea actual a sntii (boli care l mpiedic s frecventeze cu regularitate cursurile, boli care i
reduc rezistena la efort psihic si fizic, reduceri ale funciilor analizatorilor vizuali, auditivi, etc)

10. Aprecierea general a dezvoltrii fizice i a strii de sntate a elevului ca premise ale capacitii de
nvare ...

IV. Rezultatele activitii colare

11. Rezultatele generale (media general) la sfritul clasei precedente ..
Clasificat al..ntre.
Cele mai bune rezultate obinute la ..
12. Participarea la concursuri, competiii, olimpiade (pe coala, jude, naionale, internaionale) cu
rezultate deosebite
Locul.
Concursul.
13.Preocupri speciale, nclinaii, succese deosebite
..
V. Profilul psihologic al elevului
14. Caracteristici ale procesului psihic de cunoatere
a. Gndirea (coninut : concret / abstract, capacitate de nelegere : mare / sczut, putere de
judecat : mare / scazut)
b. Memoria : - fidel / infidel ;
- de lung durat / de scurt durat ;
- logic / mecanic ;
c. Imaginaia :
- bogat / srac ;
- reproductiv / creatoare ;
d. Capacitatea de exprimare : - uoar / greoaie ;
- oral / scris ;
- sintetic / analitic ;
vocabular bogat / vocabular redus ;
VI. Trsturi de personalitate:
15. Trsturi temperamentale, caracteriale, inteligen, creativitate.
a. Trsturi temperamentale :
- puternic / slab;
- rapid / lent;
Aparine tipului temperamental predominant : coleric, sangvinic, flegmatic, melancolic sau mixt.
b. Trsturi caracteriale ( de nivel inalt, mediu, la limita) :
pozitive
negative
contiinciozitate
egoism
corectitudine
lene
responsabilitate
pesimism
colegialitate
infatuare
respect
lipsa de respect
c. Inteligenta (nivel ridicat, mediu, la limita ):
- concreta / abstracta.
- superioara / sub limita.
d. Tipul predominant (creator / reproductiv)
e. Domeniul de apiratii, idealul de viata
f. Aptitudini, capacitati (muzicale, literare, artistico-plastice, matematice, tehnice )

g. Concluzii si recomandari (comportamente ce trebuie deszvoltate si incurajate, defecte ce

trebuie corectate, metodele recomandate) ..