PROIECT DIDACTIC

DATA : CLASA : DISCIPLINA: SUBIECTUL : TIPUL LECIEI : PROPUNATOR:

decembrie 2010 a Va Istoria antica FORMAREA POLISULUI GREC SI A DEMOCRATIEI Mixt

ARIA CURRICULARA: Om si societate

COMPETENTE SPECIFICE: 3.2. Stabilirea, pe baza surselor istorice, a elementelor evolutiei grupurilor umane si civilizatiei omenesti 3.3 Localizarea in timp si in spatiu a faptelor istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice;

SCOP : Dobndirea de cunotine referitoare la fenomenele i procesele istorice care au avut loc n lumea greac n perioada secolelor VIII VI .Hr. ( formarea polisului i nasterea democratiei). OBIECTIVE OPERAIONALE :la sfritul activitii didactice elevii trebuie: O.1- s explice noiunile de polis, cetean, democratie. O.2- s identifice cauzele si etapele apariiei polisului. O.3- s compare formele de organizare social i politic din Grecia Antic cu cele din Orientul Antic. O.4- s prezinte cauzele care au determinat aparitia modelului democrat de guvernare O.5 - s extraga informatii esentiale dintr-un text dat O. 6. sa colaboreze in cadrul echipelor in vederea rezolvarii unei sarcini date

STRATEGIA DIDACTIC : 1. Forme de organizare: activitate frontal, individual, pe grupe 2. Resurse: a) procedurale: conversaia euristic, explicaia, demonstraia, expunerea, observaia, problematizarea, lectura activa, comparatia, harta conceptuala b) materiale: manualul, fia de lucru, harta fizic a Europei, harta Greciei Antice, calculator, software didactic, videoproiector, material ppt, izvoare istorice- fragmente c) umane: 27 elevi d) bibliografice : Glotz, G., Cetatea greac, Ed. Meridiane, Bucureti, 1992 Leveque, P. , Aventura greac, Ed. Meridiane, Bucureti Petre, Zoe, Civilizaia greac i originile democraiei, Ed. Erasmus, Bucureti, 1994 Manuale, internet

Ob. Op.

Momentele leciei 1. Moment organizatoric -2 min. 2.Actualizarea cunotinelor anterioare -10 min.

Coninutul tiinific al leciei

Activitatea profesorului -Noteaz absenele. -Realizeaz un climat cooperant

Activitatea elevului

Strategia didactic

-Elevul de serviciu prezint tabelul cu elevii abseni. - Conversaia -Elevii i pregtesc materialele necesare desfurrii leciei i rspund cerinelor profesorului - Conversaia - Harta fizic a Europei - Frontal Harta istorica a Greciei Frontal - Conversaia euristica - Harta fizic a Greciei

Grecia Arhaic: Relief, invazia elenilor, teritoriul Poemele Homerice Iliadai Odiseea

Profesorul da sarcini si/sau adreseaz Raspunsuri asteptate: ntrebri precum: - localizeaz pe hart teritoriul locuit de greci n Antichitate (sudul Peninsulei - Localizarea pe hart a teritoriului locuit n Balcanice, insulele din Marea Egee i antichitate de ctre vechii greci. coasta de apus a Asiei Mici). Identifica Grecia de N, centrala si de S - fixarea pe harta a celor 3 zone ale Greciei continentale - poemele homerice- izvor istoric - triburile elene ce au patruns pe teritoriul Greciei. Relatiile cu autohtonii - condiiile geografice specifice Greciei Antice. - influena condiiilor geografice asupra dezvoltrii economice a Greciei Raspund la intrebari.

3.Captarea atentiei 2 min

Formarea polisului. Colonizarea greac

Solicita un elev sa lectureze un fragment din Bonard, Civilizatia greaca. Arata ca relieful muntos a influentat nu doar viata economica a grecilor ci si modul de organizare statala. Un relief muntos, greu accesibil a mpiedicat unirea politic a vechilor greci , acetia organizndu-se n mici state numite polisuri

- Ascult fragmentul citit de coleg.

- Manualul

Elevii ascult explicatia profesorului cu -Harta fizic a privire la caracteristicile geografice ale Europei mediului i identific formele de relief Demonstraia lanuri muntoase, dealuri,coline Frontal

4.Anunarea subiectului si a obiectivelor -2 min. 5.Dirijarea invatarii -24 min.

- Scrie pe tabl titlul leciei. Enunta pe scurt - Noteaz titlul leciei pe caiet obiectivele

- Polisul grec

O. 1 O. 2

- Se scrie pe tabl definitia polisului (= stat de sine statator)- urmand ca definitia sa fie completata pe parcurs -Profesorul trezete curiozitatea elevilor anunnd c vor urmri procesul de formare i constituire a polisului; n acest scop folosete platforma AEL - lecia Grecia Antic. Partea 2: Formarea polisului. -Se urmrete dirijarea nvrii prin participarea efectiv a elevilor n procesul de predare - prezint procesul de formare a polisului i prile sale componente: teritoriul (oraul i pmntul nconjurtor) i comunitatea de oameni (cetenii) -Pe ecran proiecteaz imaginea cetii Atena cu prile sale componente

-Elevii noteaz pe caiete informaiile scrise pe tabl Demonstratia cu ajutorul aplicatiei AEL, -Elevii aezai n grupuri ascult expunerea Conversatia i explicaiile profesorului i vizioneaz euristica imaginile ce prezint procesul de formare a videoproiector polisului pe monitor. -Elevii particip la activitile de predare raspunzand la intrebarile adresate de propunator pe parcursul prezentarii frontal

O. 1

O3

-Elevii descoper prin vizionarea imaginii prezentate caracteristicile cetii greceti, -Cu ajutorul elevilor completeaz definitia identificand agora si acropole polisului si o parte din schema leciei pe -Elevii completeaz n caiete schema tabl (ANEXA)- structura sociala leciei - Elevii sunt dirijati sa realizeze oral o analiza comparativ ntre polisul grec i oraele- stat din Orientul Antic privind: Compara verbal cele 2 tipuri de state -mediul, structura, amplasarea templului

Observaia Dirijata. Interpretarea unei imagini Comparatia Frontal

Forme de guvernare O. 1

- Indruma elevii in descoperirea unor cetati poleis pe harta virtuala Numesc cetatile descoperite Lucrul cu harta, - Mentioneaza ca, dintre toate polisurile, individual Atena prezinta cel mai mare interes datorata - Conversaia multitudinii de forme de guvernare pe care le-a experimentat. - Trece in revista : monarhia, aristocratia, Expunerea, oligarhia, tirania, explicand fiecare termen Gasesc asemanari/deosebiri cu monarhia Comparatia in parte, realizand comparatii cu monarhia orientala, retin termenii noi - Explicaia oraselor-stat orientale, completand in - Conversaia

paralel schema lectiei. O. 4 Nasterea democratiei O.1 O5 Pe baza unui fragment din Aristotel, Statul atenian, evidentiaza motivele ce au determinat demosul sa ceara mai multa putere. Reformatori precum Dracon, Solon si Clistene pun bazele unui nou regim politic, descris cu multa acuratete de Euripide. Expune textul numit pe ecran. Indruma elevii sa gaseasca cuvinte cheie ce i-ar putea elucida in privinta formei de guvernare. Se completeaza schema lectiei . O. 5 6. Asigurarea feed-back- ului 7 min

Completeaza schema lectiei

frontal laptop videoproiector frontal si pe grupe

Invatarea prin Studiaza fragmentele date, analizeaza, se descoperire consulta, gasesc solutii, descopera ca e vorba despre democratie. Indrumati de profesor, fac o trecere in revista a catorva principii democratice Utilizeaza fragmentul-suport afisat de propunator pentru a stabili organizarea conducerii democratice a statului atenian Lectura activa Fise de lucru Pe grupe Frontal flipchart Comparaia Problematizarea

Imparte elevilor fise de lucru. Fiecare cuprinde texte ce lamuresc ce drepturi si libertati politice aveau fiecare categorie sociala. Citesc si completeaza tabelele anexe. E completat apoi la flip-chart un tabel ce uneste rezultatele fiecarei echipe. Elevii sunt solicitati ca, pe baza rezultatelor din tabel, sa raspunda intrebarii daca democratia ateniana era limitata sau nu si sa Analizeaza, se consulta, dau raspunsuri argumenteze raspunsul. argumentate

7. Concluzii si aprecieri. Tema 3 min

- Apreciaza verbal activitatea generala a colectivului - Noteaz elevii care au rspuns pe parcursul leciei Tema : de realizat o comparatie intre democratia ateniana si cea actuala cu ajutorul diagramei Venn-Euler

-Conversaia

ANEXE
CONVERSATIA EXAMINATOARE INTREBARI PROFESOR:
- Care sunt poemele ce prezint lumea din Grecia arhaic i constituie un adevrat izvor istoric? - Ce ntmplri sunt prezentate n cele dou epopei homerice i care sunt personajele principale pe care le-ai reinut? - Care sunt triburile elene ce au patruns pe teritoriul Greciei. Ce s-a intamplat cu autohtonii? - Prezentai condiiile geografice specifice Greciei Antice. - Ce influen a avut condiiile geografice asupra dezvoltrii economice a Greciei?

RASPUNSURI ASTEPTATE:
-Poemele care prezint Grecia arhaic sunt Iliada i Odiseea atribuite de antici poetului legendar Homer. -n Iliada se prezint rzboiul dus de ahei pentru cucerirea cetii Troia i n Odiseea peripeiile lui Ulise pe drumul de ntoarcere de la Troia spre Itaca. - spre anul 2000 .Hr ptrund n Grecia: ionienii, aheii, eolienii si dorienii (neamuri rzboinice) care ocup pmnturile vechilor locuitori- un nou popor: elen - Grecia este strbtut de lanuri muntoase, ntlnim dealuri i coline, suprafaa cmpiilor fiind mic. Clima este clduroas i secetoas. - Datorit condiiilor de mediu nefavorabile agriculturii i a prezenei rmurilor crestate vechii greci au devenit navigatori i negustori pricepui. S-au dezvoltat meteugurile

FRAGMENTE ISTORICE- SUPORT Bonard, Civilizaia greac Grecia este o ar muntoas, cu toate c vrfurile sale nu ating niciodat trei mii de metri. Dar muntele este pretutindeni, alearg i se car n toate direciile, uneori foarte abrupt. Acest munte arhaic ddea o ar divizat ntr-o mulime de mici cantoane, dintre care cea mai mare parte, de altfel, atingeau marea. Aristotel, Statul Atenian Dupa aceea a izbucnit o rascoala a poporului impotriva aristocratilorPricina ei era constitutia oligarhica, pe temeiul careia saracii impreuna cu femeile si copiii lor erau robiti celor bogati. Tot pamantul era atunci in mana catorva. Aceasta stare de robie, care era consfintita de constitutie, apasa foarte greu asupre poporului. Cine s-a rasculat impotriva aristocratiei? Care fusesera urmarile organizarii aristocratice a statului? Euripide, Rugtoarele Aceast cetate nu se afl n puterea unei singure persoane: Atena este liber. Poporul domnete. Cetenii, magistraii alei anual administreaz statul. Nici un privilegiu averii, cci sracul i bogatul au drepturi egale n aceast ar. Sub puterea legilor scrise, cel slab poate s rspund insultei celui puternic i cel mic, dac are dreptate, nvinge pe cel mare. i libertatea , ea este n aceste cuvinte care se pronun n Adunare: Cine vrea s exprime o prere util patriei sale? Fiecare atunci, poate s strluceasc sau s tac. Se poate imagina o egalitate mai frumoas?

SCHEMA LECTIEI
Oras+ terenuri agricole

femei meteci=
straini

Cetateni: 2 ziduri de aparare

barbati 20ani

acropole agora

sclavi Comunitatea * Stat de sine statator *Oras- stat * cetate umana

POLIS

Forme de conducere a polisului

SEC. VIII

Monarhia
Sec. VII- VI

ATENA
Sec. VI

Tirania
Oligarhia aristocratica
Nemultumirile demosului REFORMELE lui Solon si Clistene Consiliul celor 10 strategi

Sec. VI-V

DEMOCRATIA
Cetatenii atenieni conduc tara
Adunarea poporului = Ecclesia Tribunalul poporului

Cosiliul celor 500