Sunteți pe pagina 1din 13

Evaluare sumativ

Anul colar 2010 2011


Grupa mijlocie Educatoare Manoliu Sorina

Domeniul Limb i comunicare


Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine, priceperi i deprinderi. OBIECTIVE: s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i in calitate de auditor; s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles. s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv, pe baza experienei personale i sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical; s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia. s pronune corect sunetele limbii romne. s intuiasc sensul/semnificaia unui cuvnt/expresii n diferite contexte. s se exprime corect n propoziii i fraze respectnd acordul dintre prile de propoziie. s recunoasc anumite poveti cu ajutorul imaginilor. s foloseasc corect forma de singular/plural a substantivelor i adjectivelor.

FORME DE EVALUARE: conversaia, povestirea, repovestirea, dramatizarea MATERIAL DIDACTIC plane poveti, calculator+pps cu poveste, , fi de lucru. flipchart, siluete cu personaje ce aparin povetilor, creioane colorate, fie.

TEMA:1. Joc didactic: Din ce poveste am venit? ITEMI 1. recunoate povetile, alege planele potrivite povetii indicate 2. recunoate personajele din povetile nvate 3. precizeaz nsuirile specifice , identificnd valenele pozitive-negative ale personajelor 4. povestete un fragment din povetile cunoscute 5. recunoate povetile prezentate n imagini, personajele precum i principalele momente ale subiectului. 6. recit/povestete clar i expresiv, fr ajutor din partea educatoarei, poezii/poveti nvate anterior. TEMA2 : Fi de evaluare: Rezolv sarcinile: a) unete punctele i afl ce imagine este reprezentat b) formeaz propoziii cu un cuvnt dat c) se exprim corect din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic n propoziii i fraze. d) folosete corect formele de singular i plural a substantivelor i adjectivelor. CA- COMPORTAMENT ATINS CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS

CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE NUMR DE COPII EVALUAI CA CPA CD

Domeniul tiine
Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine, priceperi i deprinderi. OBIECTIVE: s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date : apreciere a cantitii, punere n coresponden, etc; s efectueze operaii i deducii logice n cadrul jocurilor cu piesele geometrice ; s cunoasc elemente ale mediului social i cultural , poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului; s cunoasc unele elemente ale lumii nconjurtoare precum i interdependena dintre ele; s recunoasc i s descrie verbal i sau grafic anumite schimbri din mediul apropiat; s recunoasc , s denumeasc , s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc, ptrat, dreptunghi, triunghi n jocuri. s numere cresctor i descresctor de la 1 la 5. s clasifice obiecte pe care exist simboluri. s compun probleme simple n limitele 1-5 prin adugarea/extragerea unui element. s identifice i s clasifice animale i mijloace de transport.

FORME DE EVALUARE: Fi de lucru

Joc didactic Conversaia MATERIAL DIDACTIC : fie de lucru, calculator,plane, jetoane .

TEMA: Multe, puine, tot attea! (ex. cu material individual - fi de lucru ) Rezolv repede i bine! (probleme ilustrate)

Spune cnd se ntmpl! (joc didactic) Ce tiu despre...(joc exerciiu) ITEMI numr corect cresctor i descresctor n limitele 1-5. recunoate i denumete corect figurile geometrice nvate.

formeaz grupe de elemente dup diferite criterii si le compar prin coresponden de unu la unu, raportnd cifra la numr. recunoate anotimpul reprezentat de imagine i enumer cteva caracteristici. recunoate i clasific animalele i mijloace de transport. respect reguli de igien individual i colectiv. realizeaz sarcina prin punerea n corespondent a elementelor, raporteaz numrul la cantitate i invers. completeaz numrul de elemente, prin desenare, pentru a obine nr de elemente indicat recunoate i utilizeaz corect numeralul ordinal.

CA- COMPORTAMENT ATINS CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

Tip de activitate D 2 Cunoaterea mediului D 1 Activitate matematic

NUMR DE COPII EVALUAI

CA

CPA

CD

Domeniul Om i societate

Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine, priceperi i deprinderi.

OBIECTIVE: S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice; S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice; S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute; S dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de alte fiine i obiecte. s-i exprime opinia cu privire la consecinele pozitive sau negative ale unor comportamente. s cunoasc i s aplice principalele formule de adresare civilizat n cadrul unui dialog. s lipeasc hrtia/obiecte din natur pe suprafee diferite realiznd colaje s finalizeze lucrarea nceput. s se comporte adecvat n diferite contexte sociale.

FORME DE EVALUARE lipire - colaj MATERIAL DIDACTIC Carton colorat, hrtie autocolant colorat, lipici, paiete, glitere, siluete decupate.

TEMA:

Ce tiu despre mine i lucrurile din jurul meu? - convorbire Telefonul (joc de rol) Mnue harnice(colaj) Aniversarea bunicului! (joc de rol)

ITEMI contientizeaz consecinele pozitive i negative ale comportamentului su asupra celor din jur. cunoate i aplic principalele formule de adresare civilizat n cadrul unui dialog. Creeaz o lucrare corect din punct de vedere al compoziiei. ntinde corect pasta de lipit lipete elementele ntr-o succesiune logic, denumind sugestiv lucrarea realizat. s tie s fac o invitaie, s rspund la o invitaie i cum s se comporte ntr-o vizit.

NUMR DE COPII EVALUAI

CA

CPA

CD

CA- COMPORTAMENT ATINS CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

Domeniul Estetic i creativ Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine, priceperi i deprinderi. OBIECTIVE: s asculte i s interpreteze cntece simple. s interpreteze cntece respectnd nlimea sunetelor. s execute micri ritmice sugerate de text. s discrimineze culori dup criterii asociate unor aspecte ntlnite n mediul nconjurtor s obin efecte plastice prin mbinarea culorilor de baz

TEMA: Micul pictor peisaj dintr-un anotimp + Jucrii pentru copii modelaj Ghicete cntecul ITEMI: traseaz cu pensula linii, pete de culoare i puncte pentru redarea temei propuse reda prin tehnici specifice modelajului anumite elemente ale mediului nconjurtor interpreteaz o strof dintr-un cntec cunoscut execut corect micrile sugerate de textul cntecului NUMR DE COPII EVALUAI CA CPA CD

CA- COMPORTAMENT ATINS CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

Domeniul psihomotric

Scopul evalurii: Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine, priceperi i deprinderi. OBIECTIVE s execute micri corecte de orientare n schema corporal s execute exerciii de mers i alergare pstrnd poziia corect s execute corect i rapid diferite micri la comand, raportndu-se la un reper dat. s fie capabil s execute micri motrice de baz: mers, srituri, rostogoliri, crri; s-i formeze o inut corporal corect; s manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie, fairplay s cunoasc i s aplice regulile de igien a efortului fizic.

TEMA: Faci ce spun! parcurs aplicativ tafeta joc concurs

ITEMI: ridic braele, sare ca mingea, st ntr-un picior. merge corect cu minile pe lng corp sare pe amndou picioarele execut relativ corect diferite tipuri de mers i alergare. acioneaz corect la comenzile primite. ocolete un obiect prin dreapta alearg n direcia indicat NUMR DE COPII EVALUAI CA CPA CD

CA- COMPORTAMENT ATINS CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS


CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

CONCLUZII I MSURI AMELIORATIVE

SCOPUL EVALURII : Valorificarea potenialului psihic i fizic al fiecrui copil n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului de cunotine, priceperi i deprinderi CONCLUZII: DOMENIUL LIMB I COMUNICARE n cadrul activitilor de educare a limbajului am observat o evoluie pozitiv n ceea ce privete mbogirea vocabularului activ i pasiv. Precolarii reuesc s formuleze propoziii simple despre un obiect , rein cu uurin expresii ritmate , recit expresiv, repovestesc fragmente din povetile nvare, utiliznd n povestirea lor dialogul. MSURI AMELIORATIVE: Copiii care au dificulti de pronunie ( ) - se vor desfura mai multe jocuri exerciiu de corectare a vorbirii. Copiii care sunt timizi ( ) vor fi solicitai mai des i ncurajai pentru a cpta ncredere n forele proprii; Se vor desfura n continuare activiti care s stimuleze dezvoltarea i mbogirea vocabularului; Se va pune accentul pe pronunia corect a sunetelor.

DOMENIUL IINE n cadrul activitilor D 1 , de cunoate a mediului, copiii au demonstrat c sunt mari iubitori de natur, i-au reamintit cu uurin cunotinele despre anotimpuri (aspecte, elemente specifice) .

MSURI AMELIORATIVE: Copiii care au ntmpinat dificulti vor desfura activiti suplimentare n cadrul activitilor liber-alese prin diverse forme de activitate: colorare, citire de imagini, jocuri de masa sau cele de rol.

n cadrul activitilor D2, matematice, precolarii au demonstrat c recunosc formele geometrice nvate, au realizat diferite construcii cu aceste forme, au utilizat jocuri Si material individual ce solicita recunoatere, seriere, coresponden , cu succes, tiu s plaseze obiectele n poziiile indicate, pe categorii de culoare, mic-mare, sus-jos., gros-subire, folosind limbajul matematic adecvat.

MSURI AMELIORATIVE: Copiii care au ntmpinat greuti vor desfura activiti suplimentare n cadrul

activitilor liber-alese, prin diverse forme de activitate: construcii cu forme geometrice , sortarea jucriilor dup criterii date, desfurarea unor jocuri Ghici unde s-a ascuns ursuleul Aeaz jucria, Domnioara Drguica s-a-ncurcat etc, pentru stabilirea relaiilor spaiale , a formelor geometrice etc.

DOMENIUL ESTETIC I CREATIV

n cadrul acestor activiti s-a observat o evoluie n ceea ce privete folosirea corect a culorilor pe care le-au asociat corespunztor temei date, s-au ncadrat n spaiul dat, lucrnd cu plcere i iniiativ, dnd dovad de creativitate i originalitate n compunerea spaiului plastic. MSURI AMELIORATIVE: Se va insista pe ncurajarea folosirii acestor componente , creativitatea i originalitatea,n redarea liber a desenului , lsnd copiii s elaboreze creaii individuale, originale i creative. n cadrul activitilor de educaie muzical, precolarii s-au dovedit foarte muzicali, nva i redau cu plcere cntecele nvate, folosesc n cadrul jocurilor iniiate n cadrul activitilor liber alese jocurile cu text i cnt, execut micrile sugerate de textul acestuia i se acompaniaz singuri vocal - n timpul activitilor pe domenii experieniale ce permit acest lucru.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC n cadrul activitilor psihomotrice , precolarii se manifest cu plcere pe parcursul derulrii activitilor, mbinnd cu uurin micrile solicitate cu jocuri de micare sau cele cu textcnt-micri, solicitnd aceste activiti ori de cte ori se poate . i-au nsuit deprinderile de igien specifice, inuta corporal corect ns trebuie urmrit i corectat . MSURI AMELIORATIVE: inuta corporal corect ns trebuie urmrit i corectat, prin jocuri ca Mergi pe pod Voiniceii.

DOMENIUL OM I SOCIETATE

n cadrul acestor activiti, precolarii au dovedit c pot s efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice, cunosc i utilizeaz unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice, i-au nsuit norme de comportare civilizat , i manifest sentimentele i au cptat sentimentul unitar, ajutndu-se reciproc.

MSURI AMELIORATIVE: se va insista pe dezvoltarea acestor sentimente, punnd copiii n situaia de oferii ajutor

vor fi ncurajai n folosirea i altor instrumente de lucru specifice activitilor practice (foarfeca).