NEO PI-R

Informatii suplimentare:
http://www.testcentral.ro/engine.php?action=neopir_test.htm
http://www.testcentral.ro/engine.php?action=neopir_aaptare.htm
http://www.testcentral.ro/engine.php?action=neopir_profiluri.htm
http://www.testcentral.ro/engine.php?action=neoffi_test.htm
http://www.testcentral.ro/engine.php?action=neoffi_profiluri.htm
www.google.ro cuvinte cheie: NEO PI-R
- denumirea de NEO PI-R provine din denumirea principalilor trei superfactori ai
personalitii pe care i evalueaz: nevrotismul, etraversia, deschiderea
- autorii testului: Paul !" #osta $r" %i Ro&ert R" 'c#rae ()*+,
- versiunea n lim&a rom-n - traducere %i adaptare a instrumentului (realizat de
.ra/o% Iliescu, 'ihaela 'inulescu, #tlin Nedelcea %i .an Ispas, pe populaia
rom-neasc"
0azele teoretice ale NEO PI-R
- implementeaz modelul de personalitate 0i/1ive n varianta sa american
- modelul 0i/1ive al personalitii este a&ordat n cadrul mai multor %coli (/rupuri
de autori reunii n 2urul unei paradi/me,
- o paradi/m important: la temelia personalitii pot fi re/site 3 4crmizi5
fundamentale, care stau la &aza eplicrii personalitii oamenilor
- %coala american n domeniul 0i/1ive porne%te de la paradi/ma leical (direcie
de cercetare propus de $ohn +n/leitner %i Ostendorf,, potrivit creia lim&a vie a
unui popor este sedimentul unei ntre/i eperiene de atri&uire interpersonal
(anumii termeni precum nervos, amabil, prudent au fost utilizai de-a lun/ul
timpului pentru a permite indivizilor s se descrie pe sine sau pe alii,
- pornind de la direcia propus de +llport %i Od&er/, #attel (6789, %i Norman
(679:, atra/ atenia asupra faptului c aceast list de descriptori ai personalitii
este ehaustiv prin faptul c, dac ar eista anumite trsturi de personalitate,
altele dec-t cele conotate p-n n prezent de voca&ularul unei lim&i, cu si/uran
ar putea fi inventai termeni care s le denumeasc
- analize factoriale efectuate de diver%i autori pe rezultatele testrii unui acela%i
e%antion de indivizi, cu acela%i inventar de personalitate, a condus n mod repetat
la 3 superfactori universali, ehaustivi, care rezum ntrea/a sfer a personalitii
; de unde %i le/itimitatea modelului 0i/1ive
- factorii sunt definii prin /rupe de trsturi corelate ntre ele (numite faete,, iar
fiecare cluster de faete este denumit domeniu; nsum-nd scorurile o&inute la
faete, se o&ine scorul pentru domeniul compus de acele faete, care poate fi
considerat o aproimare a scorului la un factor
.escrierea celor cinci domenii
- Neuroticismul (nevrotismul), notat cu N ; dimensiune emoional - reprezint o
sintez a < tipuri de manifestare opuse: sta&ilitatea emoional %i adaptarea vs"
insta&ilitatea emoional %i dezadaptarea
- cuprinde tul&urri emoionale pe care
clinicienii le identific ntr-o mare de manifestri
(de la fo&ia social %i p-n la depresia a/itat sau
ostilitatea &orderline, - potrivit principiului
comor&iditii un individ put-nd prezenta simultan
pe l-n/ o trstur ma2or aflat la nivel patolo/ic
(de e", depresia ma2or, %i alte tul&urri emoionale
(anietatea, fo&ia, a/resivitatea, la&ilitatea
emoional etc","
- esena - tendina /eneral de a resimi afecte
ne/ative (team, tristee, 2en, furie, culpa&ilitate,
dez/ust etc","
- persoanele care o&in note mari la acest
factori - idei iraionale, impulsivitate, dificulti n
/estionarea stresului (vulnera&ilitatea la stres, etc"=
acestea vor ntruni caracteristicile nevrozei, cele
care au note mici fiind dia/nosticate ca fiind
normale
- > aceast scal nu arat neaprat patolo/icul,
ci predispoziia la afecte ne/ative pe care de altfel o
au %i oamenii normali
- > nu este o&li/atoriu ca o persoan
dia/nosticat cu o anumit afeciune s ai& %i note
ridicate la factorul N
- Extraversia (E - Etraversion, - preferina pentru a fi n mi2locul oamenilor,
si/urana de sine, activismul, volu&ilitatea, preferina pentru petreceri, &una
dispoziie %i optimismul, preferina pentru profesii de tip antreprenorial (a/ent de
v-nzri, director de mar?etin/,
- polul opus, introversia, reprezint mai
de/ra& manifestarea absenei extraversiei dect
opusul acesteia> - persoanele introvertite sunt mai
de/ra& rezervate dec-t neprietenoase, mai de/ra&
independente dec-t taciturne, mai de/ra& distante
%i calculate dec-t lene%e %i apatice= ele sunt timide,
fr a fi neaprat anioase din punct de vedere
social= > a N! se confunda introversia cu nefericirea
sau pesimismul
- > accepiunea dat de autorii testului
introversiei@etraversiei difer de cea dat de $un/
(introspecia sau reflecia nu reprezint o
caracteristic a introvertitului, N* ine de factorul
extraversie ntruc-t aceste caracteristici se re/sesc
n factorul deschidere %i se manifest ca deschidere
la eperien,
- Deschiderea (O - Openness, ; dimensiune atitudinal - ima/inaie activ,
sensi&ilitate estetic, atenie acordat propriilor sentimente, preferina pentru
varietate, curiozitatea intelectual, independena n 2udecat
- notele mari la factorul O ; su&ieci deschi%i,
curio%i, interesai de ceea ce se nt-mpl n
interiorul %i n afara lor, prefer o via plin de
eperiene, sunt doritori s adere la sau s produc
idei noi, s adopte idei neconvenionale= triesc cu
mai mare intensitate emoiile (pozitive sau ne/ative,
comparativ cu persoanele nchise (cu note mici la
factorul O,
- deschiderea nu are le/tur cu inteli/ena
- note mici la factorul O - persoane
convenionale, conservatoare, care prefer situaiile
familiare
- ntre deschidere %i nchidere (openis, %i
mecanismele de aprare (defense, ; le/tur
susinut de cercetri - persoanele deschise sunt
neconvenionale, /ata s pun n discuie autoritatea
sau s m&ri%eze idei noi, fr ca aceasta s
nsemne c deschi%ii nu au principii, iar persoanele
nchise au= unii autori lea/ deschiderea de
maturitate %i de sntatea mintal
- Agreabilitatea (+ - +/reea&leness, ; dimensiune interpersonal a individului=
persoana a/rea&il (cu note mari, - simpatic, dispus s-i a2ute pe alii %i primind
n acela%i timp a2utorul altora= dimpotriv, persoana nea/rea&il - ostil,
e/ocentric, suspicioas, ndoindu-se de ceilali, fiind mai mult competitiv dec-t
cooperant= persoanele a/rea&ile sunt preferate de ceilali %i mai sntoase n plan
psiholo/ic dec-t cele nea/rea&ile, fiind mai nalt evaluate dec-t persoanele ostile
- notele mari nu semnific totdeauna aspecte
de dorit ntr-o profesiune (e": a/rea&ilitatea nu
reprezint o virtute pe c-mpul de lupt, n tri&unal
sau n calitate de tutore ntr-o %coal de delincveni=
%efii prea a/rea&ili n or/anizaia &azat pe
competiie nu au %anse de succes,
- a/rea&ilitatea nu tre&uie privit ca o virtute
n /eneral - am&ii poli ai scalei desemneaz
caracteristici %i nu caliti= nici un pol nu este de
dorit n planul sntii mintale sau n plan social
- un scor sczut la a/rea&ilitate - tendine
narcisiste, antisociale %i paranoice= scorul crescut ;
dependen (Aaren BorneC (6783, ; eist <
tendine nevrotice care se dezvolt n copilrie, una
orientat mpotriva oamenilor, alta orientat ctre
oameni, am&ele patolo/ice,
- Contiinciozitatea (# - #onscientiousness, ; note mari - persoana con%tiincioas,
refleiv, hotr-t, cu voin, 4voin de reu%it5 - con%tiinciozitatea - aspect
definitoriu pentru 4a avea caracter5
- persoanele cu note mari - meticuloase,
punctuale, persistente, perseverente= control de sine,
auto-clarificare, or/anizare
- persoanele cu note sczute - mai puin
perseverente, mai puin eacte n urmrirea
o&iectivelor, fr a le lipsi neaprat principiile
morale= mai hedoniste %i mai interesate de
seualitate dec-t cele con%tiincioase
)tructura inventarului NEO PI-R
- NEO PI-R - 3 dimensiuni (superfactori,, detaliate la r-ndul lor cu un numr de 9
faete, cu o putere de /eneralitate %i predicie mai sczute dec-t superfactorul de
apartenen
Nevrotismul
(N,
Etraversia
(E,
.eschiderea
(O,
+/rea&ilitatea
(+,
#on%tiinciozitatea
(#,
N6 ; anietate
N< ; furie, ostilitate
N: ; depresie
N8 ; timiditate
N3 ; impulsivitate
N9 - vulnera&ilitate
E6 ; cldur
E< ; spirit /re/ar
E: ; asertivitate
E8 ; activism
E3 ; cutarea senzaiilor
E9 ; cutarea emoiilor
O6 ; spre fantezie
O< ; spre estetic
O: ; spre sentimente
O8 ; spre aciune
O3 ; spre idei
O9 ; spre valori
+6 ; ncredere
+< ; onestitate
+: ; altruism
+8 ; complian (&unvoin,
+3 ; modestie
+9 ; &l-ndee
#6 ; competen
(sentimentul, credina,
#< ; ordine
#: ; simul datoriei
#8 ; dorina de realizare
#3 ; disciplin
#9 - deli&erare
- utilizarea acestor faete n cadrul superfactorilor ; avanta2e:
- asi/ur validitatea de coninut (/rup-nd c-te
D itemi de fiecare faet, se acoper o palet mai
lar/ de caracteristici,
- a2ut n realizarea unui dia/nostic mai
etiolo/ic, orientat ctre sursele de profunzime ale
unei manifestri
- asi/ur posi&ilitatea de a sesiza diferene
individuale n interiorul aceluia%i domeniu"
1aetele nevrotismului
N6 ; anietate ; notele mari sunt specifice
indivizilor timizi, temtori, nervo%i, tensionai,
nelini%tii= notele mici: persoane calme, destinse=
N< ; furie, ostilitate ; note ridicate: persoanele care
simt furie %i emoii ne/ative (frustrare, amrciune,=
totu%i, eprimarea furiei depinde de nivelul de
a/rea&ilitate, persoanele nea/rea&ile sunt mai furioase
%i mai ostile=
N: ; depresie ; aceast scal pentru notele mari
prezint persoane culpa&ile (sentimentul de
culpa&ilitate,, triste (sentimente de neputin, %i
sin/urtate (ta&loul specific al depresiei, descura2are,
a se simi a&tut,= scoruri mici sunt specifice
persoanelor care nu neaprat sunt vesele, dar care
rareori resimt sentimentele de mai sus=
N8 ; timiditate ; notele mari: ru%ine, 2en, a nu fi n
lar/ul su n prezena altora, ecesiv sensi&ilitate la
ridicol, sentiment de inferioritate= note mici:
persoanele care sunt mai puin pertur&ate n situaii
sociale 2enante=
N3 ; impulsivitate ; notele mari semnific
impulsivitate, prizonier al poftelor %i dorinelor,
posesie= notele mici semnific rezisten la tentaii,
toleran mai &un la frustrare %i capacitatea de a
am-na cu u%urin /ratificaia=
N9 ; vulnera&ilitate fa de stres ; scoruri ridicate:
persoane incapa&ile de a face fa %i de a /estiona
stresul, de a face fa presiunilor= devin dependente,
disperate sau intr n panic atunci c-nd se afl n faa
situaiei pro&lematice= notele mici: persoanele
controleaz situaiile dificile %i au un sentimentul
sntos de ncredere n capacitile proprii=
1aetele etraversiei:
E6 ; cldur ; cea mai important faet a
etraversiei, eprim nevoia de intimitate, de
apropiere= notele mari semnific persoane afectuoase,
amicale, sincere, care lea/ cu u%urin relaii= notele
mici sunt specifice persoanelor fr cldur, mai
formaliste, mai rezervate %i distante, nu neaprat
ostile=
E< ; spirit /re/ar ; persoanele cu note mari
apreciaz compania celorlali, mai ales companiile
vesele %i numeroase= notele mici sunt specifice
persoane solitare, care nu caut sau care evit
stimulri sociale=
E: ; asertivitate ; persoanele cu scoruri mari sunt
dominante, ener/ice, am&iioase social, vor&esc u%or,
preiau u%or iniiative %i conducerea n /rup= notele
mici: prefer s stea deoparte, las pe alii s
vor&easc %i s vin cu idei %i propuneri=
E8 ; activism ; note mari sunt specifice persoanelor
vi/uroase, ener/ice, active, mereu ocupate, ritm rapid
%i trepidant= note mici: persoane care prefer o via
lini%tit, dar care nu sunt neaprat apatice=
E3 ; cutarea senzaiilor ; notele mari semnific
mare nevoie de animaie %i de stimulare, preferine
pentru culori vii %i medii z/omotoase= notele mici:
nevoie sczut de stimulare=
E9 ; emoii pozitive ; note mari sunt specifice
persoanelor care r-d u%or %i des, care simt &ucuria,
fericirea, dra/ostea, veselia, optimism= note mici:
persoane care nu sunt neaprat nefericite, dar cu
aceste tendine mai sczute"
1aetele deschiderii (descriu domeniile eperienelor ctre care e deschis
individul,:
O6 ; fantezia ; notele mari semnific ima/inaie
activ %i vie, persoane dornice de a avea o lume
intern interesant= notele mici specifice persoanelor
prozaice, rezumate la realitate=
O< ; deschiderea la estetic ; notele mari sunt
specifice persoanelor care apreciaz arta, muzica,
poezia, tot ceea ce este de &un /ust= note mici:
persoane insensi&ile la art %i frumusee=
O: ; deschiderea ctre sentimente ; note mari:
specifice persoanelor care %i nele/ emoiile proprii
%i ale celor din 2ur %i consacr acestui fapt un timp
mare din viaa lor= notele mici sunt specifice
persoanelor ascunse, imposi&il de citit de ctre cei din
2ur, care nu acord importan strilor emoionale=
O8 ; notele mari specifice persoanelor deschise la
aciune, la activiti diferite, de a vedea locuri noi,
care prefer varietatea, care au multe ho&&C-uri= note
mici: persoane care evit=
O3 ; deschiderea ctre idei ; notele mari specifice
persoanelor cu apetit pentru speculaii, cu cutri
intelectuale, filozofie= notele mici specifice
persoanelor necurioase, care pot s fie inteli/ente dar
focalizate pe su&iecte &ine delimitate=
O9 ; deschiderea ctre valori ; note mari specifice
persoanelor /ata s pun su& semnul ndoielii valori
politice, morale, sociale, reli/ioase= note mici:
persoane care accept autoritatea %i respect tradiiile,
conservatoare %i do/matice"
1aetele a/rea&ilitii:
+6 ; notele mari specifice persoanelor care
consider persoanele din 2urul lor ca fiind oneste %i
&ine intenionate= notele mici: persoane cinice %i
sceptice, care cred c ceilali sunt necinstii %i
periculo%i=
+< ; note ridicate: persoane deschise %i sincere=
note mici: persoane care i manipuleaz pe alii prin
flatri, viclenie, n%eltorie=
+: ; altruism ; note mari: preocupare pentru &inele
celorlali, preuire pentru demnitatea uman,
/enerozitate, dorina de a a2uta= note mici: persoane
e/oiste, centrate pe ele nsele %i propriile interese=
+8 ; &unvoin ; note mari: persoane supuse
voinei celorlali, dispuse s ierte %i s uite, supuse %i
docile= scoruri mici: a/resivitate, preferin pentru
competiie, uneori furioase=
+3 ; modestie ; note mari: persoane umile %i
retrase, crora ns nu le lipsesc ncrederea %i stima de
sine= note mici: persoane aro/ante %i pretenioase,
lipsite de modestie=
+9 ; &l-ndee ; notele mari: persoane sensi&ile fa
de alii, care sunt interesate de aspectul uman al
relaiilor= note mici: persoane fr mil, care se
ascund su& masca lo/icii reci, a raionalismului %i
realismului"
#on%tiinciozitate
#6 ; competen ; note mari: persoane care se
percep competente, &ine pre/tite s nfrunte viaa=
note mici: persoane cu opinie proast despre
capacitile lor= competena se asociaz foarte &ine cu
stima de sine=
#< ; ordine ; note mari: persoane &ine or/anizate,
ordonate, n/ri2ite= o not foarte ridicat poate s
indice o personalitate compulsiv= note mici:
persoane incapa&ile de a se or/aniza %i care se descriu
pe ele nsele ca fiind lipsite de meticulozitate %i
or/anizare=
#: ; simul datoriei ; note mari: persoane
con%tiincioase, /uvernate de con%tiin, ader-nd strict
la principii etice, scrupuloase, meticuloase, cu
sentimentul datoriei morale= note mici: persoane
dezinvolte, insta&ile, cu un sentiment sla& al
responsa&ilitii=
#8 ; dorina de realizare ; notele mari: persoane cu
aspiraii nalte, care muncesc mult pentru a-%i atin/e
scopul, con%tiincioase, calculate, care %tiu ce vor= note
mici: non%alante, lene%e, neperseverente, fr am&iie=
#3 ; autodisciplin ; scoruri mari: nalt motivaie
pentru a finaliza activitile= scoruri mici: persoane
care am-n, a&andoneaz, descura2eaz, lipsite de
autodisciplin= lipsa autodisciplinei nu tre&uie
confundat cu impulsivitatea, de%i am&ele sunt semne
ale unui sla& control, ele sunt distincte= n timp ce
persoanele impulsive nu se pot controla pe ele nsele,
pe c-nd persoanele care nu au autodisciplin nu
reu%esc s se foreze s fac ceva care aparent este
peste puterile lor=
#9 ; deli&erare ; notele mari: tendina de a fi
/ri2uliu, serios, pruden %i calcul nainte de a aciona=
notele sla&e semnific precipitare, repezeal"
Prezentarea NEO PI-R
- exist 2 forme: ) ; pentru auto-evaluare (<8E itemi,, R ; pentru heteroevaluare
(<8E itemi,
- eist mai multe versiuni, toate aflate nc n uz
o n Romnia este comercializat doar varianta cu scorare %i interpretare
primar efectuat online, pe serverul firmei !E)!#EN!R+F
o n SUA eist varianta creion-h-rtie, varianta computerizat %i varianta
online
varianta computerizat const n parcur/erea itemilor ntr-un
dialo/ interactiv cu computerul= ?itul de instalare cuprinde un soft
care automat scoreaz %i realizeaz un raport final al evalurii= n
acesta din urm este prezentat profilul /rafic al su&iectului testat
- materialele NE !"#R:
o $n SUA ; mai multe tipuri de scorare, inclusiv maual - testul este compus
din mai multe materiale: manualul profesional, caiete de administrare
(forma )@R,, foi de rspuns, foi de profil %i foi de rezumat
foaia de profil - destinat realizrii manuale a profilului /rafic al
su&iectului testat= dup ce prin scorare fiecare faet prime%te un
scor &rut, ntr-un ta&el n care sunt reprezentate toate cele :E faete
ale celor 3 factori, se ncercuiesc notele &rute o&inute de su&iect,
o&in-ndu-se astfel automat echivalentul lor n note != prin unirea
acestor puncte se o&ine profilul n dini de ferstru, care
constituie &aza interpretativ a testului
foaia de rspuns ; ru&rici pentru nre/istrarea datelor demo/rafice
%i rspunsurilor la itemi, cei trei itemi necesari pentru verificarea
validitii= foaia de rspuns pentru scorare automat - scanat
caietul cu itemi - <8E itemi ; D pa/ini= fiecare item - 3 variante de
rspuns: acord puternic, acord, neutru, dezacord, dezacord
puternic= cele dou forme ()@R, sunt similare, diferena const-nd n
formularea itemilor (1orma R ; la persoana a treia,
foaia de re%umat - formular de o pa/in, utilizat n )*+, destinat
s ofere respondentului un feed-&ac? n lim&a2 simplu, pe nelesul
su= partea de sus - o scurt introducere care eplic ce msoar
NEO PI-R= n continuare sunt prezentai, foarte pe scurt, cei 3
superfactori, crora le sunt asociate scurte descrieri pentru note
mari %i note mici
o $n Romnia ; doar scorare electronic ; materiale: manualul profesional,
caietele cu itemi, foaia de colectare a rspunsului %i raportul electronic
- eist 2 inventare NE & NE !"#R 'i NE ((" (NE (ive#(actor "nventor), ;
o variant prescurtat format din 9E itemi, care evalueaz doar cei 3 superfactori
(nu %i faetele,
- indiferent de forma sa, NEO PI-R poate fi administrat $n situaii speciale prin
lecturarea de ctre examinator a itemilor (mai ales n cazul personalului am&liop,
%i chiar prin notarea tot de ctre eaminator pe foaia de rspuns a rspunsurilor
su&iectului
- poate fi administrat persoanelor $ncepnd de la *+ ani $n sus= totu%i, pentru
adolesceni este inadecvat utilizarea normelor (etaloanelor, ela&orate pentru
aduli= pentru interpretarea profilelor adolescenilor este nevoie ca transformarea
notelor &rute n note ! s se realizeze utiliz-nd a&aterile standard %i mediile
o&inute pe un e%antion de adolesceni
- persoanelor cu tul&urri care afecteaz a&ilitatea de a completa n mod valid %i
fidel chestionare administrate prin autocompletare (psihoz, demen etc", nu ar
tre&ui s li se cear s completeze NEO PI-R sau NEO 11I"
- cerinele privitoare la administrarea 'i interpretarea NE !"#R 'i NE ((" se
refer la ei/enele pe care tre&uie s le ndeplineasc psiholo/ul - administrarea
poate fi efectuat de persoane fr o calificare ri/uroas n psiholo/ie, .+R
interpretarea nu este posi&il n afara unei pre/tiri complee n domeniul
psihometriei, testrii personalitii, psiholo/iei clinice %i psihopatolo/iei -
utilitatea este condiionat de cuno%tinele %i eperiena utilizatorului= utilizarea
testelor este posi&il doar n condiiile respectrii drepturilor de autor= folosirea
acestora (chiar %i n scop de cercetare, este ile/al fr acordul preala&il, n scris,
al autorilor sau al editorului internaional sau re/ional
+dministrarea %i scorarea NEO PI-R
- administrarea # individual 'i $n ,rup, cu asi/urarea unor condiii minime de
confort (mediu lini%tit, conforta&il, &ine iluminat, fr elemente de distra/ere a
ateniei,= dac respondentul poart ochelari ; se insist pe necesitatea purtrii
acestora= eaminatorul tre&uie s depun eforturi pentru a-l responsa&iliza pe
su&iect cu privire la sarcina sa
- ncepe cu notarea pe foaia de rspuns (sau a ru&ricilor de pe des?top, a datelor
demo/rafice (nume, prenume, v-rst, se,
- scorarea NE !"#R se realizeaz (n )*+, cu a2utorul unor foi furni%ate de editor
sau automat -pe calculator sau online. - eaminatorul tre&uie s ai& /ri2 ca
toi itemii s fie completai cu unul din cele 3 rspunsuri= n situaia n care sunt
itemi li&eri, eaminatorul tre&uie s-l a2ute pe eaminat eplic-ndu-i sensul
cuvintelor pe care nu le-a neles= dac su&iectul nu mai e disponi&il pentru a
rspunde, eaminatorul va tre&ui s decid dac datele eistente vor putea fi
interpretate n mod valid - > dac lipsesc mai mult de 8E de itemi ; NEO PI-R nu
ar tre&ui interpretat= dac sunt 8E sau mai puini lips ; se ale/e varianta de mi2loc
- nainte de interpretarea propriu-zis tre&uie realizat (tot n cadrul scorrii,
verificarea validitii protocolului= pe foaia de rspuns sunt trecute : ntre&ri:
- itemul + ; ntrea& su&iectul dac a rspuns sincer 'i precis la
ntre&ri=
- itemul 0 ; cere su&iectului s indice dac a rspuns la toate
$ntrebrile=
- itemul # ; dac a pus rspunsurile $n locurile / spaiile potrivite
- verificarea tendinei de aprobare (una din erorile posi&ile la acest chestionar, - s
nu rspund la mai mult de 63E itemi cu 4acord5 sau 4acord puternic5
- verificarea posi&ilitii ca rspunsurile s fie date la $ntmplare - dac acela%i tip
de rspuns a fost dat la o serie lun/ de itemi ; invalidarea protocolului
- verificarea tendinei de de%aprobare & s nu rspund la mai puin de 3E de itemi
cu acord puternic @ acord ; n caz contrar, se va interpreta cu precauie
- $n cazul scorrii online, administrarea se face n mod clasic, apoi eaminatorul va
introduce de la tastatur rspunsurile pentru fiecare item (n varianta
computerizat, rspunsurile sunt introduce de eaminat,
Interpretarea profilurilor NEO PI-R sau NEO 11I
- este realizat ntr-o form primar (online %i computerizat, n mod automat su&
forma unui raport de evaluare, care conine 'i profilul ,rafic
- interpretarea porne%te din acest punct %i nu se limiteaz a asocia notelor mari@mici
n%iruiri de ad2ective, ci presupune punerea $n relaie a unor faete cu altele %i
interpretarea profilului $n ansamblu= profilul NEO - plasat n contextul istoriei
sale personale %i a pro&lemelor sale actuale, al informaiilor o&inute cu a2utorul
altor metode= n unele cazuri este indicat ca profilul s fie discutat chiar cu
pacientul nsu%i
- interpretarea faetelor se realizeaz $n conexiune unele cu altele n cadrul aceluia%i
domeniu, precum %i relaiile dintre faetele aparin-nd unor domenii diferite
+plicaiile NEO PI-R" *tilizarea NEO PI-R n consiliere psiholo/ic,
psiholo/ie clinic %i psihiatrie
- NEO PI-R - util n scopuri clinice, n domeniul consilierii, rezultatele o&inute cu
NEO PI-R pot oferi consilierului o nele/ere rapid a dispoziiilor sta&ile ale
clientului, care pot canaliza %i facilita procesul de consiliere
- de%i nu a fost creat pentru a conduce un dia,nostic clinic, NEOPI-R poate fi
utilizat pentru a su/era sau eclude un dia/nostic
- n domeniul psihoterapiei, rezultatele pot fi utilizate n dezvoltarea raportului de
evaluare @ selectarea tratamentului adecvat @ ale/erea punctelor pe care va insista
tratamentul
- restricii n domeniul clinic ; nu este recomandat a fi utilizat pe copii, pacieni cu
psihoze complicate sau pe cei cu stadii avansate ale demenei
- n domeniul clinic, NEO PI-R - utilizat la nele/erea mai &un a pro&lemelor
clientului, sta&ilirea corect a dia/nosticului, la cre%terea empatiei %i comunicrii
pacientului, la anticiparea cursului psihoterapiei, precum %i la selectarea
tratamentului optim
*tilizarea NEO PI-R n consilierea vocaional, psiholo/ie industrial
%i or/anizaional
- rezultatele la NEO PI-R pot ntri sau pot modifica interpretarea scorurilor la
instrumente care testeaz interesele vocaionale (e": un individ care o&ine un
scor ridicat pentru interesul n domeniul v-nzrilor (la un test vocaional cum ar fi
$GI),, dar o&ine un scor sczut la etraversie (la NEO PI-R, este posi&il s nu fi
fost atent la completarea instrumentului care testeaz interesul profesional, pentru
c este neo&i%nuit s fii un &un a/ent de v-nzri fr s fii etravertit,
- alte scale NEO PI-R - informaii relevante pentru adaptarea %i relevana
ocupaional (e": de%i nevrotismul nu influeneaz semnificativ preferinele
profesionale, s-a o&servat c indivizii cu N ridicat vor fi mai de/ra& nesatisfcui
de munca prestat,
- factorul con%tiinciozitate - puternic corelat cu reu'ita profesional (locurile de
munc ce solicit eforturi intense %i susinute mpreun cu niveluri ridicate ale
aspiraiei - mult mai potrivite pentru indivizii cu note mari la factorul
con%tiinciozitate,
"#E$%ION&R!' ".P.I. ("&'I)ORNI& P$*"#O'O+I"&'
IN,EN%OR*-
Informatii suplimentare:
http://www.testcentral.ro/engine.php?action=cpi.htm
http://www.testcentral.ro/engine.php?action=cpi_test.htm
http://www.testcentral.ro/engine.php?action=cpi_aaptare.htm
http://www.testcentral.ro/engine.php?action=cpi_profiluri.htm
www.google.ro cuvinte cheie: ".P.I.. "&'I)ORNI& P$*"#O'O+I"&'
IN,EN%OR*
Pre/entare general0
- realizat de Barrison H" Hou/h (directorul .eparatamentului de psiholo/ie de la
universitatea 0er?eleC,
- de-a lun/ul timpului, #PI a fost rafinat de autor %i m&untit constant, fiind unul
dintre cele mai rsp-ndite %i apreciate instrumente de investi/are a personalitii,
tradus n numeroase lim&i %i care a fcut o&iectul unor etinse cercetri
interculturale= astzi eist patru variante comerciale, identificate dup numrul
de itemi: #PI ; 8DE (pu&licat n 673I,, #PI ; 89< (pu&licat n 67DI,, #PI ; 8:8
(pu&licat n 6779, %i #PI- <9E (pu&licat n <EE<,
- #PI inau/ureaz o directie noua cu privire la realizarea chestionarelor
- este destinat in mod epres psihodia/nosticarii personlitatii normale, pornind de
la realitatile fiintei normale, o&isnute
- n realizarea pro&ei Barrison Hou/h a utilizat acei termeni discriptivi din lim&a2ul
natural pe care oameni ii utilizeaza in atri&uirile lor reciproce (denumindu-le
concepte populare,. spri2inindu-se pe aceste concepte populare care apar in mod
curent n interrelationarea sociala, care se pot /asi in toate culturile si toate
societatile (termenul ominant a fost utilizat de Plutarh pentru a-l caracteriza pe
#EJ+R, put-nd fi ns utilizat %i n perioada contemporan pentru a descrie
comportamentul unei persoane dominante, el prezent-nd aceea%i conotaie
oriunde n lume,
- critici cu privire la realizarea chestionarului:
- 6, 0ermenii 11populari11 nefiind definiti univoc (asa
cum a facut #attell, pot fi interpretati diferit de utili%atori
in virtutea propriilor lor ideosincrazii ; rspunsul lui
Hou/h: este adevrat c termenii nu sunt atat de precisi, dar
ei au avanta2ul de a facilita comunicarera intre
psihodia/nostician si su&iect, care pot comunica astfel intr-
un lim&a2 uzual - > studii interculturale au aratat ca
instrumentul este relevant indiferent de ara n care e
utilizat
- <, 2ipsa de independenta a scarilor, coninuturile
lor suprapun-ndu-se parial ; rspunsul lui Hou/h:
cercetarile facute pe datele rezultante din aplicarea
chestionarului, arat totu%i o &una validitate de construct,
deoarece opereaza cu concepte din zona normalitatii - este
un ecelent instrument de investi/are a persoanei asa cum
este ea, cum simte, cum /andeste in impre2urarile cele mai
o&isnuite ale vietii, in primul rand n impre2urarile sociale
deoarece persoana traieste in primul r-nd n contete
sociale
- :, Numrul mare de itemi ; reprezint poate
sin/urul pnct sla& care ar putea fi indicat de cineva de &un
credin, necesit-nd o durat mai mare de completare dec-t
celelalte inventare de personalitate consacrate ; pentru a
contracara acest minus, n <EE< Hou/h a pu&licat versiunea
cu <9E de itemi (versiune destinat zonei or/anizaionale %i
n special celei mana/eriale, mai scurt, care pstreaz cea
mai mare parte a calitilor celorlalte variante, pierz-nd
ns puin din fidelitate la o parte din scale, ntre care eist
de asemenea %i o corelaie mai puternic,
Principii e 1a/0 2n construirea "PI
- a3ioma 4: scalele #PI sunt fundamentate pe concepte populare (constructe pe
care toi oamenii, de peste tot, le folosesc n viaa de zi cu zi, pentru a nele/e
comportamentul lor %i al persoanelor din 2ur
- a3ioma 5: principiul sistemului deschis: va fi inclus un numr de scale care s
fie suficient pentru a prezice orice modalitate de comportament consecvent %i
persistent, fie cu a2utorul unei sin/ure scale (acesta fiind un caz rar,, fie cu
a2utorul unei com&inaii de < @ : @ 8 scale (cazul cel mai frecvent,= dac se
dovede%te c un criteriu important nu poate fi prezis din setul actual de scale,
sistemului i se poate adu/a o nou scal= dac o scal prezent nu mai e util ; se
poate renuna la ea
- a3ioma 6: principiul instrumental: 4#are sunt inteniile fiecrei scaleK5 ; <
a&ordri ale acestei ntre&ri: a&ordarea definiional (caut scalele cu o
consisten intern maim, corelaii minime ntre scale, plasament curect n
matricea de analiz factorial, %i orientarea instrumental (pentru fiecare scal ; <
criterii: s prezic ceea ce oamenii vor face %i spune n situaii concrete %i s
identifice oamenii care vor fi descri%i n feluri difereniatoare de ctre persoanele
care i cunosc foarte &ine,
- a3ioma 7: principiul topo/rafic ; scalele ar tre&ui s coreleze una cu cealalt n
aceia%i direcie %i n acela%i /rad n care interacionaez unul cu altul conceptele
folosite de oamenii o&i%nuii n viaa de zi cu zi
- a3ioma 8: principiul de intensificare a msurrii ; temele ma2ore sunt evaluate
prin intermediul unei familii de msuri intercorelate, care indic nuanele %i
su&tilitile modalitii n care se manifest predispoziia /eneral
-
$calele primare ale "PI 9i semnifica:ia lor
- cele <E de scale standard ale #PI sunt /rupate in 7 mari categorii:
- a" ;0suri ale pre/en:ei sociale. ale
siguran:ei e sine 9i ale preispo/i:iilor
interpersonale - include urmtoarele dimensiuni (scale,:
dominaaDo! ca"acitatea de statutCs! sociabilitate#$!
"rezenta sociala#"! acce"tarea de sine#a! inde"endena
%n! em"atiaEm= vizeaz potentialul de afirmare al
persoanei in contet social, care an/a2eaz si/uranta de
sine, ima/inea de sine, adecvarea interpersonal etc"= desi
se foloseste termenul de factor, nu toate aceste trasaturi
sunt o&tinute prin analiza factoriala, marea ma2oritate fiind
construite pe &aze rationale (metoda rationala intuitiva,
- &" ;0suri ale <alorilor 9i orient0rii
normati<e - vizeaz nivelul de inte/rare in sistemul
valorilor (adic in ce masura aceste re/uli care functioneaza
la nivelul societatii sunt interiorizate ca fiind ale noastre, -
res"onsabilitatea &e! socializarea ' #o! autocontrolul
#c! toleranta (o! tendinta de a face im"resie buna ')i!
alinierea! conformarea la modelul comun de com"ortare
al celorlalti oameni! comunalitatea ' Cm i s*n*tatea+b
- c, ;0suri ale func:ion0rii intelectuale 9i
cogniti<e = se refer la diferite modaliti de realizare
intelectual %i prezic tipul %i nivelul de realizare, precum %i
atitudinea %i stilul intelectual - realizarea "rin conformism
' Ac! realizarea "rin inde"endenta Ai! eficienta
intelectuala - fluena conce"tual* %e-Cf
- . ;0suri ale rolului 9i stilului personal ;
reprezint o msur a preferinei pentru Lstilul de lucru5 -
intuitia "sihologic*-intuiie ' .$%s! flexibilitatea ' /x!
feminitatea - masculinitatea - sensibilitatea ' /-0#n
0*suri ale "rezenei sociale! ale siguranei de sine i ale "redis"oziiilor inter"ersonale
Numele scalei #emnificaiile scorurilor 1nalte i sc*zute
>o (>ominan:0- )coruri nalte: cu ncredere n sine, asertiv, dominant, orientat
spre sarcin, responsa&il, convin/tor
)coruri sczute: precaut, lini%tit, ezitant n asumarea iniiativelor,
inconforta&il n a-%i eercita autoritatea
"s ("apacitate e
statut-
)coruri nalte: am&iios, vrea s ai& succes, cu interese multiple,
%i dore%te un stil de via prosper
)coruri sczute: nesi/ur pe sine, nu i place competiia direct, nu
se simte conforta&il n situaiile nesi/ure sau complee, simte
adesea c viaa e nedreapt
$? ($ocia1ilitate- )coruri nalte: socia&il, i place compania oamenilor, etravert, i
place societatea, s nt-lneasc oameni noi %i s fie pus n situaii
inedite
)coruri sczute: timid, adesea inhi&at, prefer s stea 4n um&rM
n situaiile sociale, ine oamenii la distan
$p (Pre/en:0
social0-
)coruri nalte: si/ur pe sine, spontan, versatil, fluent ver&al, caut
situaiile care i aduc plcere, caut atenie si recunoa%tere social,
i place s ai& audien, /reu de ncurcat
)coruri sczute: rezervat, ezit s %i eprime opiniile %i punctele
de vedere, precaut, nu caut s atra/ atenia, pare oarecum
inhi&at, are o predispoziie spre sentimente de vinovie
$a (Acceptare de sine) )coruri nalte: are o prere &un despre sine, vor&re, ncreztor,
si/ur de sine, se prezint pe sine cu convin/ere, i place s
vor&easc, eprim un sentiment nalt al valorii sale personale
)coruri sczute: se ndoie%te de sine, se nvinove%te c-nd
lucrurile mer/ ru, /-nde%te deseori c ceilali sunt mai &uni,
renun u%or, tinde s se ndeprteze de contactele sociale
%n (%nde"enden*) )coruri nalte: are mare ncredere n propriile a&iliti, plin de
resurse, deta%at, persistent n atin/erea o&iectivelor (indiferent de
ce cred cei din 2ur,, inventiv, hotr-t
)coruri sczute: lipsit de ncredere n sine, caut spri2in din partea
celorlali, ncearc s evite conflictele, are dificulti n a lua
decizii, tinde s renune c-nd lucrurile iau o ntorstur proast
Em (Em"atie) )coruri nalte: se simte conforta&il cu sine %i acceptat de cei din
2ur, nele/e ceea ce simt ceilali, are o &un percepie a nuanelor
sociale, %tie s asculte, optimist
)coruri sczute: lipsit de empatie, sceptic n ceea ce prive%te
inteniile celor din 2ur, defensiv atunci c-nd este vor&a de
sentimentele %i dorinele sale, are o /am limitat de interese,
inconforta&il cu schim&area %i incertitudinea, adesea se simte
neneles
0*suri ale valorilor si orientarii normative
Numele scalei #emnificaiile scorurilor 1nalte i sc*zute
Re
(Responsa1ilitate-
)coruri nalte: responsa&il, te poi &aza pe el, are capacitatea de a
percepe nuanele etice, serios n ceea ce prive%te sarcinile %i
o&li/aiile, con%tiincios, %i ia ndatoririle n serios, /ri2uliu cu
alii, duce lucrurile la &un sf-r%it
)coruri sczute: nu cere mult de la sine, indisciplinat, ne/li2ent,
indiferent cu privire la o&li/aii, nu i place munca de rutin, tinde
s fie lipsit de /ri2i, adesea ner&dtor
$o ($ociali/are- )coruri nalte: con%tiincios, or/anizat, accept u%or re/ulile %i
normele, nu creeaz pro&leme, favorizeaz ideile %i metodele
tradiionale
)coruri sczute: opune rezisten re/ulilor, nu i place s se
conformeze, deseori are o atitudine re&el, are opinii %i puncte de
vedere neconvenionale, pune la ndoial autoritatea
$c (&utocontrol- )coruri nalte: ncearc s %i controleze emoiile %i
temperamentul, %i reprim sentimentele ostile %i erotice, se
m-ndre%te cu capacitatea sa de autodisciplin, se /-nde%te nainte
de a aciona
)coruri sczute: are emoii %i sentimente puternice %i nu face efort
pentru a le ascunde, are pro&leme /enerate de impulsivitate %i
lips de control, i plac eperienele noi, doritor s-%i asume
riscuri
+i (Impresie 1un0- )coruri nalte: vrea s fac impresie &un, ncearc s i
mulumeasc pe cei din 2ur, uneori fiind chiar prea servil, tinde s
fie prea convenional, formal %i conservator, /ri2uliu n a prezenta
altora o ima/ine favora&il, compliant la re/uli de comportament
politicos
)coruri sczute: insist s fac lucrurile n felul su, chiar dac
acest lucru /enereaz pro&leme sau conflicte, /reu de satisfcut,
se pl-n/e adesea, u%or de iritat %i de suprat
Cm (Comunalitate) )coruri nalte: se adapteaz u%or, rezona&il, se percepe ca o
persoan o&i%nuit, nu face multe eforturi de a schim&a lucrurile,
are o perspectiv practic
)coruri sczute: se percepe ca diferit de cei din 2ur, nu este
convenional sau conformist, adesea schim&tor %i capricios,
preferinele %i ideile personale difer de cele ale altora= scorurile
foarte mici su/ereaz rspunsuri ne/li2ente sau la nt-mplare
@1 ($0n0tate- )coruri nalte: se simte ntr-o form &un fizic %i psihic,
optimist cu privire la viitor, /eneral satisfcut cu situaiile de
via, vesel, se simte competent n a se descurca cu cerinele vieii
)coruri sczute: este preocupat de anumite pro&leme de sntate
%i @ sau personale, tinde s se pl-n/ c este tratat nedrept sau fr
consideraie, tinde s fie anios %i pesimist
%o (%oleran:0 )coruri nalte: este tolerant cu privire la valorile %i convin/erile
celor din 2ur, chiar %i atunci c-nd difer de propriile opinii, 2udec
drept %i rezona&il, plin de tact, lipsit de pre2udeci, neprtinitor
)coruri sczute: lipsit de ncredere n cei din 2ur, tinde s fie critic
cu convin/erile %i opiniile celorlali, poate s par centrat pe sine
%i refractar la &unul sim al altora, adesea are sentimente ostile %i
rz&untoare
0*suri ale funcion*rii intelectuale i cognitive
Numele scalei #emnificaiile scorurilor 1nalte i sc*zute
&c (Reali/are prin
conformism-
)coruri nalte: are o puternic dorin de a reu%i n via, i place
s lucreze n medii n care sarcinile %i a%teptrile sunt definite
clar, eficient %i &ine or/anizat
)coruri sczute: are dificulti n a da randament optim n medii
care au re/uli %i norme stricte, este u%or de distras, tinde s se
opreasc din munc atunci c-nd lucrurile nu ies a%a cum ar dori,
nu i place s se conformeze, tinde s fie su&realizat
&i (Reali/are prin
inepenen:0-
)coruri nalte: are o puternic dorin de a reu%i n via, i place
s lucreze n medii care ncura2eaz li&ertatea de aciune %i
iniiativa individual, inteli/ent %i cu /-ndire lo/ic
)coruri sczute: are dificulti n a atin/e un randament optim n
situaii va/i %i sla& definite, %i care nu au specificaii precise, are
interese intelectuale limitate, vrea ca alii s specifice o&iective %i
metode, are un nivel sczut de iniiativ
le / "f (Eficien:0
intelectual0 /
)luen:0
conceptual0-
)coruri nalte: eficient n utilizarea a&ilitilor intelectuale, poate
s lucreze n momentele n care alii ar renuna sau s-ar simi
descura2ai, perspicace %i plin de resurse, conforta&il %i ncreztor
n a trata aspecte intelectuale %i conceptuale, fluen ver&al, se
/-nde%te nainte de a ntreprinde ceva
)coruri sczute: are dificulti n a realiza sarcini co/nitive, i vine
/reu s eprime idei, prefer s ai& de-a face cu pro&leme
tan/i&ile mai de/ra&, dec-t cu concepte %i a&stractizri, i
lipse%te ncrederea n propriile a&iliti, are interese limitate
0*suri ale rolului si stilului "ersonal
Numele scalei #emnificaiile scorurilor 1nalte i sc*zute
P?-ls (Intui:ie
psihologic0/Intui:ie-
)coruri nalte: perspicace %i perceptiv, nele/e sentimentele celor
din 2ur, dar nu %tie neaprat s i spri2ine sau s i aline, are
ptrundere psiholo/ic analitic asupra oamenilor %i motivaiei
lor, %i formeaz repede impresii
)coruri sczute: este mai de/ra& interesat de lucruri concrete %i
practice dec-t de cele a&stracte, l preocup mai mult ceea ce fac
oamenii dec-t ceea ce simt sau /-ndesc, adesea indiferent %i
aparent lipsit de motivaie
)3 ()le3i1ilitate-
)coruri nalte: flei&il, i place schim&area %i varietatea, se
plictise%te u%or n situaii rutiniere %i repetitive, poate fi
ner&dtor sau chiar inconstant, iste %i ima/inativ, dar de
asemenea ne/li2ent %i neor/anizat
)coruri sczute: rezistent la schim&are, i place s lucreze ntr-un
ritm constant %i n situaii or/anizate %i previzi&ile, convenional
%i conservativ
)/;-$n
()eminitate/
;asculinitate/
$ensi1ilitate-
)coruri nalte: la &r&ai - foarte sensi&ili, ealtai chiar %i
preocupai de estetic= la femei -simpatice, calde, modeste, dar de
asemenea dependente
)coruri sczute: decis, orientat spre aciune, cu iniiativ, mai
de/ra& nesentimental, cu voin puternic
$calele <ectoriale ale "PI si semnificatia lor
- sunt interpretate arareori pe &aza scorurilor lor, de re/ul ele fiind menionate %i incluse n interpretare
eclusiv ca parte a modelului cu&oid
Numele scalei #emnificaiile scorurilor 1nalte i sc*zute
<.4
(E3tra<ersie <s.
Intro<ersie-
)coruri nalte: centrat pe viaa interioar, %i valorizeaz intimitatea,
introvert, neparticipativ social, poate ti taciturn, tcut, rezervat, cu
un comportament controlat %i su&misiv, prudent %i precaut"
)coruri sczute: etravert, participativ din punct de vedere social,
iniiaz aciuni, este am&iios, dominant, proactiv, spontan, cu
fluen ver&al mrit %i spirit ntreprinztor"
<.5
(&eren:0 la
norm0 /
contestare a
normei-
)coruri nalte: favorizeaz re/ulile, prefer sta&ilitatea, e aprobativ fa
de ceilali, e o persoan contiincioas, conservatoare i convenional, deseori eficient n munc,
fiind caracterizat prin eficien, meticulozitate i perseveren.
)coruri sczute: pune su& semnul ntre&rii re/ulile, are un sistem
de valori personale, este adesea ntre&tor %i n dezacord cu ceilali,
este neconvenional, aventuros, impulsiv %i nestatornic"
<.6
(&utoreali/are-
)coruri nalte: se percepe ca fiind n armonie cu circumstanele
vieii personale, consider c %i utilizeaz n mod eficient %i pozitiv
propriile potenialiti, propriile talente, se simte autoactualizat, este
descris prin ad2ective care redau competena intelectual %i /-ndirea
precis (perspicace, inteli/ent, lo/ic,, are atitudini prosociale
(echita&il, tolerant,"
)coruri sczute: se simte frustrat, se simte defavorizat din punct de
vedere intern dar %i cultural, este perceput de cei din 2ur drept
apatic, confuz %i ursuz, cu tendina de a-i critica pe ceilali %i de a-i
2udeca n funcie de pre2udeci personale etinse"
$calele secunare ale "PI si semnificatia lor
- scalele secundare au un scop foarte &ine delimitat %i, de%i nu cuprind coordonate /enerale ale
personalitii su&iectului evaluat, a%a cum se nt-mpl cu cele <E de scale primare, ele sunt folosite
etensiv pentru predicii intite, vala&ile pentru situaii foarte clar delimitate"
Numele scalei #emnificaiile scorurilor 1nalte i sc*zute
;p (Poten:ial
managerial-
)coruri nalte: se descurc eficient cu oamenii, mparte reu%ita cu
cei din 2ur, are aptitudini deose&ite n sarcini decizionale %i are
eficien n aplicarea acestor decizii, este un lider eficient %i capa&il
s o&in cooperarea altora, finalizeaz activitile, %tie s ofere
sfaturi, are mare potenial intelectual %i co/nitiv"
)coruri sczute: nu este foarte am&iios, poate fi inconstant, chiar
ciudat n luarea deciziilor, este e/oist, %i pune propriile interese pe
primul plan %i reacioneaz defensiv la critic, are tendina de a fi
nemulumit, re&el, defensiv, imatur, apatic, iresponsa&il, neatent %i
incoerent n urmrirea o&iectivelor de lun/ durat"
@o (Orientarea
spre munc0-
)coruri nalte: muncitor, de ncredere, accept cu u%urin at-t
poziiile de autoritate, c-t %i rolurile de su&ordonat n munc, se
pl-n/e rar, poate avea aspiraii modeste, centrate pe situaia actual
%i nu pe evoluii viitoare"
)coruri sczute: nestatornic, distras cu u%urin de la sarcinile
prioritare, adesea ne/li2ent, are dispoziii fluctuante"
"t (%emperament
creati<-
)coruri nalte: prefer noutatea, /-nde%te n modaliti
neconvenionale, resimte plcere n a se plasa n anta/onism cu
o&iceiurile, cutumele, normele sociale, are un tempo personal rapid
%i alert, i place s se simt diferit %i nen/rdit"
)coruri sczute: prudent, convenional, evit riscurile, prefer
modalitile tradiionale %i consacrate de a se comporta %i de a
rezolva lucrurile, partener de nde2de n munc, este con%tiincios, o
persoan pe care te poi &aza"
'p ('eaership- )coruri nalte: are &une a&iliti de conducere, se descurc eficient
at-t cu stresul ocupational, c-t %i cu presiunea %i cu suprancrcarea
n sarcin, este plin de for %i si/ur pe sine, reu%e%te s inspire %i
celor din 2ur aceast for %i este n concluzie un lider eficient"
)coruri sczute: evit poziiile de conducere, n care se simte
stin/her, nea2utorat %i dep%it, persist foarte puin asupra acelor
pro&leme pe care nu le poate rezolva, %i pune la ndoial propriile
competene %i face cu /reu fa stresului indus de pro&lemele de
serviciu, dar %i de cele cu care se confrunt n viaa de zi cu zi"
&mi
(&ma1ilitate-
)coruri nalte: cooperant, i apreciaz pe cei din 2ur %i comunic
aceasta at-t ver&al, c-t %i comportamental, nu este ecesiv sau
suprtor de asertiv sau a/resiv, ncearc din /reu s se nelea/ cu
cei din 2ur, chiar %i dac aceasta ar presupune un compromis sau o
renunare la propriile preri sau interese"
)coruri sczute: ner&dtor, de multe ori n imposi&ilitate de a
am-na /ratificaiile, lipsit de tact, u%or de nfuriat, deseori a/resiv
sau ecesiv de asertiv %i &nuitor cu privire la motivele celor din
2ur"
'eo (Orientarea
spre aplicarea
legii-
)coruri nalte: vede aplicarea le/ii ca fiind normal %i necesar,
spri2in ferm %i deseori activ practicile aplicrii le/ii, se potrive%te
&ine cu mediul ocupational care eist n c-mpul aplicrii le/ii,
evalueaz pro&lemele dintr-un punct de vedere practic"
)coruri sczute: vede aplicarea le/ii ca fiind ecesiv de strict %i
sever, tinde s fie nonconformist, u%or pesimist %i nesatisfcut"
%m (O1iecti<itate
2n gAnire-
)coruri nalte: asertiv, eficient, cu for, ncreztor n sine, practic,
lo/ic, neemotiv"
)coruri sczute: vistor, sensi&il, emoional, idealist %i nele/tor"
&n3 (&n3ietate- )coruri nalte: tensionat, nervos, evaziv, nemulumit, anios,
insta&il din punct de vedere emoional
)coruri sczute: optimist, vesel, mulumit %i si/ur pe sine,
echili&rat, sta&il emoional
Nar (Narcisism- )coruri nalte: ar/umentativ, e/oist, cu opinii, centrat pe sine"
)coruri sczute: moderat, modest, /entil %i lini%tit"
Interpretarea profilurilor ini<iuale 2n "PI
Principiile generale e interpretare:
6" este necesar ca interpretrile s fie fcute de un psiholo/ cu aptitudini
foarte &une n interpretarea acestui test, care are cuno%tine serioase
privind literatura de specialitate %i studiile de validare ale #PI-ului %i ale
scalelor sale (Hou/h, 6797,
<" este necesar ca interpretarea s fie fcut $n contextul celorlalte date pe
care psiholo/ul le are cu privire la persoana evaluat (Hou/h, 6797,
:" principiul orto,enetic ; ntotdeauna se ncepe cu o a&ordare /eneral,
apoi treptat se va trece la ceea ce este specific, particular sau individual
(Hou/h, 67DI,
"oni:ii 2n interpretarea la un ni<el superior a "PI (+ough. 4BCB-:
6" nclinaiile personale
<" cuno%terea corect %i coerent a semnificaiilor scalelor
:" efort susinut de autoperfecionare (analiz numeroase protocoale,
confirmare,
8" studiu susinut %i practic su& supervizarea unui specialist
3" trainin/ specializat
Pa9i 2n interpretarea "PI:
Pasul 4. &ministrarea chestionarului
- #PI ; chestionar cu autoadministrare n care cei, dup caz, 8DE, 89<, 8:8 sau <9E
de itemi sunt cuprin%i ntr-o &ro%ur reutiliza&il
- condiii flei&ile de administrare: poate fi administrat in colectiv / individual/
chiar prin po't3 poate fi ntrerupt %i reluat, etc"
- se administreaz n intervalul de vrst *2#+4 ani, cele mai semnificative
interpretri viz-nd intervalul adolescen ; 3E ani
- necesit un nivel de instruire ,eneral, pentru a nele/e sensul intre&arilor
- rspunsurile se dau pe o foaie de rspuns proiectat a"" s permit cotarea
manual @ pe un tip de foaie de rspuns proiectat a"" s permit cotarea automat
prin scanare
- foile de rspuns se dau su&iecilor cer-ndu-li-se s-%i noteze numele %i prenumele,
v-rsta, seul %i alte date utile psiholo/ului
- dup distri&uirea &ro%urilor, su&iecilor li se cere s citeasc instruciunile
sin/uri @ mpreun cu eaminatorul
- instructa5ul - prima pa/ina a chestionarului= su&iecii sunt atentionati sa raspunda
cat mai sincer, ale/and primul raspuns care le vine in minte, neza&ovind prea mult
in ale/erea raspunsului si nelasand itemi fara raspuns= dac apar nelmuriri ; se
dau relaii suplimentare
- A0EN6"E> *tilizarea #PI-8DE ; contra-recomandat (versiune nvechit,= #PI-
89< ; acceptat, dar se recomand sa fie nlocuit dac se poate cu #PI-8:8= #PI-
<9E ; indicat pentru mediul or/anizaional, nu %i pentru cel clinic @ terapeutic
- modalitatea de raspuns ; se face o cruce pe o foaie de raspuns in casutele +-1
(adevarat @ fals, n funcie de raspunsul care se potriveste su&iectului
Pasul 5. Preg0tirea profilului
- prelucrarea foii de raspuns:
6" cu a2utorul calculatorului ; cel mai frecvent la ora actual ; o aplicaie
softNare preia datele %i traseaz automat profilul: se citeste foaia cu
a2utorul scanner-ului, se duce intr-un interpretator si fiecarei scale ii este
alocata o cota &ruta care reprezinta totalizarea punctelor corespunzatoare
raspunsurilor semnificative intrunite de su&iect= > raspunsurile la unii itemi
sunt semnificative daca au valoarea OONuOO iar la altele valoarea OO.aOO
<" varianta clasica - ,rile de corectie ; condiii nvechite> - cotele &rute sunt
transformate in note standard, de o&icei in note ! care au media e/ala cu
3E si a&aterea standard e/ala cu 6E= prin unirea nivelurilor intrunite de
su&iect la fiecare scala se o&tine un profil /rafic pe &aza caruia se face
interpretarea
- dincolo de aceste aspecte de ordin tehnic, psiholo,ul & 2 responsabiliti
conceptuale:
6" nainte de nceperea interpretrii, s repete @ s creioneze o&iectivele evalurii ;
formulare con%tient, eplicit a ceea ce se dore%te s se afle
<" lu-nd n calcul istoricul cazului %i circumstanele deose&ite care in de su&iect @
de situaia testrii, s-%i ela&oreze o ipotez despre felul n care ar tre&ui s arate
patternul de personalitate al persoanei evaluate ; punctele ce nu corespund n
urma testrii ; zone ce se investi/heaz cu atenie
Pasul 6. >eterminarea <aliit0:ii profilului
- verificarea celor trei cauze principale ale invaliditii unui protocol #PI (Hou/h,
6797,:
- a" Lreacie non-responsiv5 (Lrspuns aleator5, ; su&iectul marcheaz pe
foaia de rspuns Ladevrat5 sau Lfals5 fr s ia n seam cu
adevrat ntre&rile chestionarului (motive multiple ; de la
decalarea din /re%eal a rspunsurilor p-n la lipsa de interes,
/ra&, dorina de a ascunde deficienele de alfa&etizare, @ non-
rspunsul (ntre&rile nenelese rm-n neevaluate @ la fel ntr&rile
asupra crora nu se poate hotr,
- &" Ldistorsiune ne/ativ5 (fa7e bad, ; > scoruri neo&i%nuit de 2oase la
scalele P& %i #m
- c" Ldistorsiune pozitiv5 (fa7e ,ood, ; scoruri mari pe toate scalele, cu
un maim pe Hi= acest maim pe scala Hi %i varia&ilitatea relativ
sczut interscale sunt caracteristicile care difereniaz un profil
disimulat de unul valid, dar aparin-nd unei persoane deoseite, cu
scoruri mari pe toate scalele
- validarea prin scale specializate: P&,Hi,#m
- de principiu, scorurile mari pe Hi ; distorsiune pozitiv= scorurile mici
pe P& ; distorsiune ne/ativ= scorurile mici pe #m ; rspuns aleator
- n termeni de scoruri standard, cotele standard ale P&, #m %i Hi tre&uie
s fie Q@R cu :3
- scorurile HiQ93 ; autoprezentare ea/erat ntr-o lumin favora&il
- ecuaiile de detecie a invaliditii protocolului ; difer de la o ediie la alta, in-nd
cont de inter-relaionarea scalelor care este specific fiecrei ediii a #PI= s-a pstrat o
sin/ur re/ularitate: ecuaia pentru detecia rspunsurilor aleatoare %i ecuaia pentru
detecia rspunsurilor distorsionate ne/ativ coreleaz ntr-o msur foarte mare, de
aproimativ "73
Pasul 7. Interpretarea moelului cu1oi
- reprezint primul pas %i cel mai simplu, pentru nele/erea caracteristicilor
su&iectului evaluat
- propune 8 tipuri fundamentale de persoane ; persoanele +lpha (am&iioase,
ener/ice, etraverte,= persoanele 0eta (rezervate, moderate %i r&dtoare,= persoanele
Hamma (spontane, ener/ice, orientate spre hedonism,= persoanele .elta (retrase,
introverte, reticente la adresa autoritii, ; aceste caracteristici reprezint puncte de
plecare care ar tre&ui nuanate %i alterate de apartenena individului la unul din cele I
niveluri de inte/rare
- modelul cu&oid tre&uie interpretat n str-ns le/tur cu istoria personal a
su&iectului evaluat %i cu situaiile specifice care au dus la evaluarea acestuia
Pasul 8. Interpretarea e ansam1lu al profilului
- o prim interpretare, /rosier dar important, tre&uie fcut lu-nd n considerare
/rupa2ele scalelor ; formularea de ipoteze /enerale despre natura su&iectului evaluat,
fr a intra n detalii deose&ite
- /ruparea scalelor pe cei patru factori menionai - arat in ce masura o /rupa este
mai dezvoltata decat cealalta %i cat de sus, fata de medie, se situeaza factorii
respectivi
- eemplu: dac la factorul I (scalele de la .o la P&, inclusiv,
notele standard sunt superioare mediei - ipoteza c su&iectul
este etrovert, cu motivaie %i disponi&iliti de afirmare= dac
notele sunt sczute (n special la )p %i )C, - orientare
introvertit
- o serie de studii factoriale - posi&ilitatea interpretrii pe &aza
/ruprii scalelor dup ali factori dec-t cei amintii:
I" 1actorul s0n0tate mental0. aaptare 9i
conformism social cuprinde scalele: P&, Re, )o, !o,
Hi, +c"
II" 1actorul eficacitatea interpersonal0: .o, #s, )C,
)p, )a"
III" Inepenen:0 2n gAnire 9i ac:iune (opus
conformismului %i ri/iditii,: +i, 1, !o, PC"
Pasul C. Interpretarea scalelor
- se face o trecere n revist, n primul r-nd, a celor mai nalte %i 2oase scale ;
coordonatele /enerale ale funcionrii psiholo/ice a su&iectului
- psiholo/ul tre&uie s ia n considerare implicaiile comportamentale %i dinamice ale
acestor scale, fc-nd interpretarea nu doar pe &aza semnificaiilor scalei, ci %i a2ust-nd
aceast interpretare n funcie de nivelul scalei
- psiholo/ul tre&uie s fac un continuu recurs la literatura de specialitate, la studiile
de validare, la semnificaiile suplimentare oferite prin alte metode, la analizele
ad2ectivale, la orice surse pot completa semnificaiile
- n interpretare se ine cont de relaia cur&ilinear ntre nivelul unor scale %i
comportament n virtutea creia unele note stanar situate cu mult esupra
meiei au o semnifica:ie la fel e negati<0 ca 9i cele situate eesu1tul meiei
- psiholo/ul tre&uie s fac o atent inspecie a elevaiilor relative ale scalelor
(comparare cu etaloanele,
Pasul D. Interpretarea leg0turilor intre scale
- presupune inte/rarea tuturor concluziilor ntr-un portret #PI /lo&al ; consideraii de
finee>
- +naliza de pattern - ine cont n interpretarea unei scale de relaia acesteia cu un alt
/rup de scale
- semnifica:ia unei tenin:e se preci/ea/0 prin aportul e semnifica:ie al altor
scale (.o se interpreteaz n raport cu Hi %i )C, )o n raport cu )c, Rs n relaie cu #s,
etc",