Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
INTRODUCERE
Estetica este tiina care se ocup cu senzaiile frumosului din natur i din art,
i cu sentimentele pe care aceste senzaii le produc.
Cuvntul provine din grecescul "esthesis", care nseamn senzaie.
Esteticul cuprinde totalitatea fenomenelor n condiiile crora intervine problema
unor complexe de triri, desemnat generic prin cuvntul sentiment, triri ncercate
exclusiv la nivelul completrii formelor, dincolo de orice interes de natur material.
Forma este un ansamblu de elemente capabile a delimita i semnaliza vizual
orice prezen n spaiu.
Din punct de vedere compoziional, forma este o alternan de puncte, linii,
suprafee, volume, culori i texturi.
Forma poate fi un produs natural sau artificial.
n cazul formei produse artificial, materialul poate fi prelucrat direct (artizanal, cu
mna sau cu unelte de mn) implicnd afectiv creatorul, sau indirect (industrial, n
serie) rezultnd copii sau replici.
Forma se caracterizeaz prin urmtoarele atribute:
1. Standard - se refer la caracteristicile care asigur formei confundabilitatea ei cu alte forme.
2. Originalul - se refer la caracteristicile care asigur formei acea pronunat inconfundabilitate care-i va permite s ni se dezvluie ca un spectacol, ca prezen
ce nu poate fi suplinit prin alta echivalent.
3. Expresiv - nseamn ceea ce i dezvluie cu uurin - la nivelul nfirii sale inconfundabile - mesajul sau semnificaia.
4. Inexpresiv - se refer la incapacitatea formei de a se impune vizual.
Esteticul produce dou stri de implicare afectiv:
- pathe - ntlnirea cu forma perfect duce la ruperea vremelnic de orice alte
preocupri - deriv cuvntul patetic, care ns i-a schimbat sensul prin alunecare;
- hedone - stare de complacere n relaia cu forma, cuprinde urmtoarele
categorii:
1. ncntare - trire estetic determinat nemijlocit de calitile formei;
2. Satisfacie estetic -trire estetic ce implic o posibil mplinire a
omului n lume;
3. Bucuria - trire estetic cu motivaii de ordin moral;
4. Plcerea - trire convenabil n relaia de completare a formelor sub
semnul armoniei, echilibrului, perfeciunii.
Implicarea afectiv are dou tipuri:
- trire - implicare afectiv complex n contemplare;
- emoie - ecou profund (psihic) al contactului cu prezenele nconjurtoare,
n msur s amplifice importana diferitelor triri, nregistrndu-le deosebit.
3
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 2
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
h) simboluri vizuale.
Designul este tiin i art, ntr-un tot unitar.
Designul are obiect de studiu i de creaie propriu, dar se raporteaz permanent la
alte tiine (estetic, tehnic, tehnologie, marketing, management, psihologie, inventic,
tiina viitorului (futurologie).
Produsele designului trebuie s respecte criteriile frumosului enunate n
estetic.
Ele trebuie s aib valoare de ntrebuinare conferit de caracteristicile lor
tehnice.
Produsele sunt concepute, i n marea majoritate a cazurilor realizate, conform
principiilor produciei de serie, innd cont de tehnologiile aplicabile.
Ergonomia influeneaz designul produselor prin necesitatea respectrii datelor
antropologice, a normelor de securitate i a stereotipurilor umane.
Din punct de vedere ergonomic se parcurg dou etape:
1) ergonomia de concepie;
2) ergonomia de corecie.
Designerul trebuie s armonizeze modificrile impuse produsului cu aspectul
iniial al produsului care s-a impus pe pia.
Marketingul are urmatoarele obiective n legatur cu designul :
1) determin tendinele de perspectiv n legtur cu caracteristicile
estetice (form, culoare, textur)
2) prospectarea pieei actuale
3) determinarea tipului de ambalaj i a caracteristicilor acestuia
4) stabilirea strategiei campaniei publicitare
Managementul general (conducerea intreprinderii) cuprinde o ramur numit
management de design care are caracteristici proprii.
Astfel, n cazul designului nu se pot impune aceleai cerine si constrngeri ca n
cazul activitilor obinuite, deoarece designul este activitate creativ la nalt nivel i
depinde foarte mult de inspiraie.
Exist trei tipuri de activiti de design:
1. Design de creare a unui nou produs.
2. Design sistemic - mediator ntre fiina uman i lumea industrial.
3. Design de complexitate - implic proiecte de mari dimensiuni i/sau
implicaii profunde i multiple de tip psihosocial, tehnologic, ecologic .a.m.d.
CURSUL NR. 1
2. Legea aptitudinii de utilizare i a valorii funcionale. Un produs este considerat frumos dac este perfect adaptat funciei sale i este declarat viabildin punct
de vedere tehnic. n plus, ntre funcionalitatea produsului i aspectul su exterior
trebuie s existe o armonie deplin.
3. Legea unitii i a compoziiei. Produsele sunt alctuite din subansamble
Subansamblele sunt concepute i realizate corelate ntre ele i fa de produsul final
asamblat.
Subansamblele trebuie s respecte principiile echilibrului static i dinamic i s
pun n valoare calitile naturale ale materialului.
4. Legea armoniei ntre estetic i funcionalitate. Obiectul proiectat trebuie s
ofere satisfacie vizual privitorului care nu este implicat n utilizarea lui i celui care-l
folosete nemijlocit.
5. Legea stilului. n prezentarea formei unui produs trebuie s se in seama de
durata lui de via. Practic, orice obiect de art i arat vrsta.
La sfritul perioadei sale de utilizare, produsul pare vechi, desuet, n comparaie
cu produsele similare noi realizate conform modei momentane.
6. Legea evoluiei sau a relativitii. Designul este un domeniu n permanent
transformare, att datorit progresului tehnic, ct i datorit necesitii variaiei formelor
(moda de moment schimb aspectul obiectelor).
7. Legea gustului. Fiecare produs se caracterizeaz prin structur, form,
echilibru al proporiilor i al culorilor care sunt percepute de fiecare utilizator n mod
diferit.
8. Legea satisfaciei. Obiectele de design trebuie s ofere satisfacie nu numai
din punct de vedere vizual, ci i la nivelul celorlalte gusturi i simuri (pipit, auz,
miros, gust).
9. Legea micrii. Produselor care se deplaseaz (la pmnt, n aer, pe ap) li se
confer o caracteristic estetic suplimentar prin nsi micarea lor.
10. Legea ierarhiei sau a finalitii. n aprecierea obiectelor de design trebuie
s se ia n considerare finalitatea lor.
Astfel se creeaz o ierarhie moral.
Produsele destinate progresului uman sau ndeplinirii unor aspiraii devin
prioritare fa de cele care au ca obiect distrugerea (solni - avion).
11. Legea probitii. Designul presupune cinste i sinceritate. Orice neltorie
trebuie exclus dintr-un proiect de design.
Astfel, acoperirile sunt acceptate dac sunt justificate funcional, i nu camufleaz
materiale inferioare sau defecte tehnologice.
12. Legea comercial. Estetica unui produs cu succes pe pia poate fi
amplificat prin nsui succesul su, cu condiia s nu infirme legile precedente.
15
CURSUL NR. 1
activitate complex care are o influen determinant asupra succesului comercial al noului produs. Deoarece noile produse
sunt destinate n general unui anumit segment al pieei, studiul pieei trebuie s determine aspectul estetic cel mai potrivit
segmentului de destinaie al noului produs. n acest scop se culeg informaii pe diferite ci, dintre care cele mai importante
sunt:
16
CURSUL NR. 1
Principalul atribut al interviului este dinamicitatea sa, el acionnd n timp real. n plus,
dac cel ce ia interviul intuiete idei interesante, nerelevate explicit de intervievat, poate
schimba cursul interviului sau poate aprofunda o problem, obinnd rezultate foarte
17
CURSUL NR. 1
valoroase. n acest fel se poate da produsului o caracteristic nou pentru pia, care
crete substanial vandabilitatea lui. Trebuie ns meninute rezervele fa de un interviu,
cci acesta reflect opinia unui sindur subiect sau a unui grup restrns de subieci. De
asemenea, interviul poate fi subiectiv, intervievatul fiind influenat de cel ce pune
ntrebrile.
Pentru realizarea unui intervbiu corect, deci util, se au n vedere urmtoarele:
- structura de baz a interviului trebuie pregtit nainte de interviu;
- la toate interviurile pentru un produs se menine aceeai structur de
baz;
- relaia cu intervievatul trebuie s fie cald, fr asperiti sau duriti;
- nu trebuie insistat asupra unor rspunsuri pe care intervievatul le evit;
- intervievatul trebuie stimulat s dea ct mai multe exemple;
- se vor nota ct mai multe expresii folosite de intervievai;
- concluziile se noteaz dup fiecare interviu.
Informaiile furnizate de chestionar sunt consistente i neutre, depinznd ns hotrtor de alctuirea corect a
chestionarului. Prin chestionar nu se obin informaii din alte zone dect cea studiat.
CURSUL NR. 1
19
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 3
3.Un Necesitatea
singur produs
de apartenen
nu-l poate la
un grup
individualiza
se refer lape
forma,
cel care-l
culorile
folosete.
i mai ales
Detaarea
la simbolurile
n cadrul
produselor,
grupuluicare-l
se realizeaz
fac pe
utilizator
doar printr-o
s seselecie
simt integrat
de obiecte,
ntr-un
caregrup
s-l
reprezinte.
social.
DESIGNUL I ESTETICA
Preocuparea omului pentru "frumos" s-a manifestat nc din cele mai ndeprtate
timpuri, avnd ca scop satisfacerea unor nevoi i necesiti proprii.
Se tie c omul modern i petrece cea mai mare parte a vieii sale active la locul
de munc, n ambiana oraului, n ambiana locuinei, a aparatelor i instrumentelor de
uz casnic. Acest cadru al obiectelor materiale nu are numai o valoare utilitar, ci i o
valoare emoional estetic. Dac acest cadru are caliti estetice remarcabile, el ofer
plcere n desfurarea activitilor umane, face sensibilitatea i raiunea omeneasc mai
receptiv la frumos, i mbogete universul valorilor estetice, l face pe om s devin
mai exigent n aprecierea frumosului.
Calitile estetice ale produselor, ale locurilor de munc, sunt astfel o nou surs
de satisfacie prin frumos, conducnd la sporirea exigenei omului pentru frumos.
Avnd n vedere cele prezentate anterior, se constat c proiectarea i realizarea
obiectului de design are ca punct de pornire o anumit cerina a omului. Deci, obiectul
de design satisface o anumit necesitate a omului.
Totalitatea necesitilor omului este obiect de studiu al psihologiei
motivaionale. Acestea se vor prezenta n cele ce urmeaz, n ordinea importanei lor.
1. Necesitile fiziologice sunt satisfcute prin funciile practice ale
produselor ce vizeaz efecte fizice corporale.
De exemplu: un dispozitiv care elimin efortul fizic sau scaunul ergonomic care
permite o relaxare muscular ntr-un grad nalt etc.
2. Necesitatea de siguran presupune crearea condiiilor de supravieuire.
Aceste condiii pot fi:
- de natur fizic (aprtoare, spaii exterioare ferite de intemperii atmosferice etc.)
- de natur psihic (baldachinul la patul modern).
4. Necesitatea de implicare afectiv vizeaz stabilirea unei relaii "sentimentale" ntre produs i utilizatorul su, pe baza unei amintiri sau a unei ndelungate i
plcute utilizri.
5. Necesitatea de consideraie i de statut social vizeaz individualizarea
omului n cadrul grupului i creterea autoconsideraiei.
6. Necesitatea de autorealizare are la baz acele caracteristici care-l
determin pe utilizator s se autoperfecioneze, prin sporirea abilitilor fizice i
intelectuale.
20
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
n condiiile n care importante segmente ale populaiei neglijeaz sau ignor arta,
n adoptarea unor soluii privind
forma unui obiect se vor lua n consideraie
factori ca: structura (compoziie), destinaia
funcional, tehnologiile de fabricaie,
materialele psihologice, condiii estetice etc.
CURSUL NR. 1
d) n funcie de raportul de determinare al formei de ctre funcie, distind3. funcia nu determin forma
sau o determin ntr-o msur neglijabil,
ns pentru utilizator conteaz doar forma.
(ex: vestimentaia).
CURSUL NR. 1
repetitia exacta | | | | |
repetitia alternanta ||| ||| |||
repetitia variabila | |
|| ||
3) Proporia - este raportul dintre elementele componente ale formei. O soluie
des utilizat este "seciunea de aur", n care dou laturi adiacente au ca msuri dou
valori consecutive din irul lui Fibonacci: 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21... . Se poate observa c, cu
ct numerele sunt mai mari, cu att este mai bine.
24
CURSUL NR. 1
Evident, pi
i 1
Np = pi N i
i 1
25
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
a) artistice;
Succedaneele industriale sunt produse
realizate pe scar larg, cnd n mod
tradiional ele au fost realizate artizanal.
Acestea se refer la domenii tradiionale:
sticl, ceramic, industria textil-covoare etc.
Materialul utilizat este de aceeai calitate ca
n cazul produselor artizanale, iar fineea
detaliilor este meninut. Procedeele de
obinere a succedaneelor industriale sunt:
decalcomania ceramicii crude, turnarea i
gravarea sticlei, esutul covoarelor la main
etc.
b) industriale.
Succedaneul artistic este un produs care are acelai mesaj ca i opera de art, dar
nu caut s i se substituie.
Exemple de succedanee artistice: diapozitivul, albumul de art, discul de vinilin,
caseta video etc.
2) Surogatul este produsul realizat manual sau industrial, din materiale ieftine, asemntoare cu cele de calitate,
ns execuia trdeaz graba i neprofesionalism.
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 4
INTRODUCERE N ERGONOMIE
CURSUL NR. 1
Accentul se pune pe ergonomia de concepie. Corectarea ergonomic este mai scump i se execut pe baza
studiilor efectuate de echipa ergonomic.
CURSUL NR. 1
ergonomia aplicat la proiectarea produselor (mijloace de munc i bunuri de larg consum) se numete
ergonomia de produs.
CURSUL NR. 1
- mijloacele de munc;
- nivelul pregatirii profesionale;
- orizontul cultural;
- regimul de munc;
- organizarea muncii;
- mediul fizic de munc.
DE
MUNC
ASUPRA
31
CURSUL NR. 1
Astfel exist tabele (de exemplu tabelul 4.1.) n care fiecrei poziii posibile a
corpului i se atribuie un coeficient de dificultate postural (nivel ergonomic) simbolizat
Np, cu valori ntre 1 i 5, valorile mai mari fiind atribuite poziiilor mai incomode.
Postorile incomode se evit. Dac ele nu se pot evita, se atribuie operaiilor care
necesit aceste posturi timpi ct mai mici n raport cu durata zilei de munc.
Curba duratei maxime a efortului static scade cu creterea efortului, ca n fig. 4.1.
Solicitrile posturale ce reprezint mai puin de 20% din fora maxim pot fi
prelungite, dar cele care depesc 50% din fora maxim nu pot depi un minut.
32
CURSUL NR. 1
33
CURSUL NR. 1
80-90 % din totalul informaiilor percepute care ajung la scoara cerebral sunt de
natur vizual. Ochiul este solicitat pentru orientarea i coordonarea micrilor i pentru
dirijarea funciilor organismului existnd tendina ca fiecare micare s fie nsoit de
privire.
Asigurarea iluminatului corespunztor presupune cantitate i calitate optim a luminii.
CURSUL NR. 1
n Romnia nivelele admisibile de iluminare artificial sunt reglementate n industrie prin STAS 6646/2-79.
CURSUL NR. 1
- naturale;
- artificiale;
n lumin natural suficient sistemul neurovegetativ i metabolismul uman
sunt activate.
Lumina natural este tonifiant pentru sistemul nervos, fiind superioar celei
artificiale. Are intensiti de ordinul miilor de luxi.
Iluminatul natural este incontestabil cel mai bun din punct de vedere fiziologic i
cel mai economic
Inconveniente sale sunt importante, ncepnd cu variaiile dup anotimpuri i or
a zilei i continund cu efectul termic, uneori suprtor (vara).
Se studiaz folosirea iluminatului natural din plin. Se recomand n cazul iluminatului natural urmtoarele:
CURSUL NR. 1
37
CURSUL NR. 1
4.4.2. CROMATICA
n desfurarea activitii umane, culoarea este un factor al mediului nconjurtor
cu un important rol activ estetic i funcional n desfurarea activitii umane.
Lumina alb este format din radiaii electromagnetice cu lungimi de und
cuprinse n domeniul 380...780 mm. Fiecare radiaie cu lungimea de und precizat
creaz senzaia unei culori dintre cele apte ale spectrului.
Culorile sunt caracterizate de urmtorii parametri mai importani:
- nuana spectral care este determinat de lungimea de und;
- luminozitatea care este determinat de adaosul de alb sau negru (culoarea
devenind mai nchis sau mai deschis;
- puritatea care este determinat de adaosul de gri.
Culorile creeaz efecte psihologice i fiziologice uneori importante, care pot
contribui la modificarea capacitii de munc.
Culorile rou, portocaliu i galben sunt considerate culori calde, iar culorile
albastru i violet sunt considerate reci. Verdele sugereaz echilibrul (neutralitatea).
Culorile nchise (gri nchis sau negru) pot crea senzaia de tristee, iar culorile pastelate,
deschise, pe cea de veselie i optimism.
Culorile calde sunt dinamogene, iar cele reci sunt calmante.
De asemenea, unele culori pot crea senzaia de deprtare (verdele), iar altele
senzaia de apropiere (portocaliul).
n sfrsit, culorile calde sugereaz mai puin senzaia de curenie dect cele reci.
Anumite culori (mai ales dac sunt n exces) pot avea efecte fiziologice facilitnd
modificarea temporar a unor parametri funcionali ca presiunea arterial, temperatura,
ritmul cardiac etc.
Utilizarea culorilor n proiectarea raional a cromaticii are un caracter complex,
lund n considerare cerinele legate de caracteristicile fizice, psihice i fiziologice ale
culorilor.
Folosirea corect a culorilor se face considernd i urmtoarele recomandri:
- culorile, crora li se atribuie anumite simbolizri, au rol n securitatea muncii,
atrgnd atenia i prevenind riscurile de accidentare (de ex. galben = gaze naturale);
- culorile trebuie s aib rol stimulativ, reducnd monotonia i plictiseala i
favoriznd curenia;
- cromatica trebuie s contribuie la mbuntirea condiiilor de vedere, cci
luminozitatea este funcie i de coeficientul de reflexie al culorilor;
- se urmrete favorizarea contrastelor de culoare, care sunt mai bine acceptate
dect contrastele de lumin;
- utilizarea culorilor trebuie s asigure reducerea contrastelor ntre locul de
desfurare a activitilor vizuale i zonele din imediata apropiere;
- mbrcmintea de lucru a personalului trebuie integrat n concepia
coloristic integral.
La mainile-unelte se recomand culorile verde deschis, bleu deschis, gri deschis,
bej, argintiu i crmiziu pal.
38
CURSUL NR. 1
39
CURSUL NR. 1
3. Viteza aerului mrete sau micoreaz senzaia de confort. Viteza normal n sezonul rece
este 0,10,3 m/sec, iar n sezonul cald 0,5..1,5m/sec.
Fig. 4.3. Zona de confort termic.
Micarea aerului este necesar
40
CURSUL NR. 1
oamenilor. Vibraiile sunt caracterizate prin frecven (n Hz), amplitudine (n mm), acceleraie (n cm/sec 2) i vitez de
propagare (n cm/sec).Vibraiile prelungite care depesc un anumit timp au o aciune negativ asupra organismului,
provocnd grea, cefalee, vrsturi, inapeten, modificri de puls sau boala de vibraii care produce modificri
morfofuncionale (mai ales n domeniul de frecvene 30...250 Hz).
CURSUL NR. 1
1.
4.3.Prin
2.
Minile
Senzaia
Mainile-unelte
procesul
muncitorului
de siguran
de achiere
asigur
sunt
i den
se
contact
precizii
genereaz
precizie
aproape
ridicate
poate
o mare
permanent
ificaliti
oferit
diversitate
bune
de
cu amnunte
pri
ale
de tipuri
metalice
suprafe-ei
pur
de ale
subiective:
suprafee, ceea
culoarea
mainilor
ceprelucrate.
necesit
mainii,
unelte.
o mare
luciulvarietate
vopselei,
dimensional
estetica nCa
ansamblu
urmare
i structural
se
i de
impune
microstuctur
de maini-unelte
din parteaetc.
observatorului
(lipsa
(dede
la zgomot
ceasornicrie
atenie
i vibraii
sporit
la turbine).
creeaz
i ncordare
de
proporional
asemenea senzaia
cu dificultatea
de siguran).
operaiei.
De asemenea, la maini-unelte diferite
i la elemente de comand diferite difer
frecvena cu care acioneaz operatorul.
Cu ct gradul de universalitate este
mai mare, cu att exist mai multe
posibiliti de reglaj; ca urmare, numrul de
elemente de comand este mai mare, existnd
probleme de amplasare.
CURSUL NR. 5
PARTICULARITILE MAINILOR UNELTE
Prin main-unealt se nelege o main de lucru, avnd ca scop generarea
suprafeelor pieselor prin procesul de achiere, n anumite condiii de productivitate,
precizie dimensional i calitate a suprafeei.
Analiza ergonomic a construciei mainilor unelte se face din faza de proiectare
i realizare a prototipului, urmrindu-se gradul n care s-au ndeplinit cerinele
ergonomice impuse prin proiectare. Dup analiz se fac modificrile impuse n scop
corectiv.
Particularitile ergonomice ale mainilor unelte sunt urmtoarele:
Nu se pot aplica la toate tipurile de maini aceleai principii ergonomice,
deoarece construcia lor depinde de modul de generare a suprafeei, de gabarit i de
gradul de automatizare.
De exemplu, la mainile mici i mijlocii, se lucreaz din poziie staionar, iar la
cele mari lucrtorul se deplaseaz pe jos sau odat cu cruciorul de lucru al mainii.
Realizarea preciziei i calitii sunt dependente de gradul de instruire, de practica
i de experiena operatorului, ca i de caracteristicile tehnice ale mainilor unelte.
La realizarea preciziei i calitii contribuie i factori subiectivi, inclusiv modul
de concepie al locului de munc, amplasarea elementelor de comand manual, gradul
de vizibilitate al gradaiilor de pe tamburii gradai, sugestivitatea simbolurilor, etc.
Regimurile de lucru variabile necesit uneori fore de manipulare variabile.
5. Diferitele regimuri de lucru pot impune frecvene diferite de acionare a elementelor de comand ale mainilor-unelte. Frecvena comenzilor manuale
determin hotrtor amplasarea elementelor de comand pe maina-unealt.
6. Un grad de universalitate mai mare al mainii-unelte implic existena unui numr mai mare de elemente de comand.
7. n procesul de achiere exist permanent zgomot i vibraii.
Existena acestora impune msuri ergonomice speciale pentru limitare.
42
CURSUL NR. 1
m.u.
Proces de achiere
Dispozitive de comand
Dispozitive i aparate
Schema
sistemului
om-m.u
de transmisie a
informaiei
Recepia
informaiei
Procesarea
informaiei i decizia
43
om
CURSUL NR. 1
Recepionarea
informaiei
Tratarea informaiei
i deciziei
Execuie
intrare
ieire
Fig. 5.2. Schema bloc a funciilor de baz ale unui sistem om - main-unealt.
CURSUL NR. 1
prelucrrilor universale.
Sisteme semiautomate. n aceste tipuri de sisteme, unele funciuni sunt executate
de main sub controlul omului.
La aceste sisteme exist dou bucle de reacie, una legat de main, i a doua
executat i legat de om (fig. 5.4).
n acest sistem, efortul fizic este preluat de main, rolul omului fiind doar de
supraveghere, reglare, control i remediere a defeciunilor.
intrare
ieire
Om
Main
Reacie
secundar
Fig. 5.3. Sistem convenional
Reacie
primar
Om
supraveghere
intrare
bucla 2
Main
ieire
Fig. 5.4. Sistem semiautomat sau
automat.
Optimizare
bucla1
Sisteme automate; toate funciile sunt executate de ctre main, rolul omului
fiind prevzut exclusiv pentru supraveghere general i ntreinere (fig. 5.4).
Sunt maini cu ciclu complet automat.
La acest tip de sisteme este caracteristic oboseala cauzat de monotonie.
45
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
RA= 88,92 mm
RB =110,49 mm
Rc = 153,40 mm
A. centrul cercului care formeaz aria
de lucru pentru talie mic;
B. centrul cercului care formeaz aria
de lucru pentru talie normal;
C. centrul cercului care formeaz aria
de lucru pentru talie mare.
47
CURSUL NR. 1
Poziia
2. Forma
aezat
elementelor
se ntlnete
de comand
la mainile
manual
unelte mici,
reprezint
de banc
unialt
laaspect
cele foarte
ergonomic.
mari
(denumite i grele) la care omul se deplaseaz
odat cu sania portscul.
Fig. 5.6. Ariile de aciune n plan vertical.
Fig.
pentru un
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 6
AMPLASAREA ELEMENTELOR DE COMAND
MANUAL
Pentru proiectarea corect a unei maini unelte sau a unui utilaj este necesar
cunoaterea n prealabil a principalelor dimensiuni ale omului, respectiv antropometria
omului.
Locul de munc al lucrtorului operator de main-unealt trebuie conceput n
funcie de particularitile i posibilitile sale medii, pentru ca munca acestuia s se
desfoare cu minimum de consum de energie uman, fr implicaii patogenetice, dar
cu productivitate maxim.
CURSUL NR. 1
50
CURSUL NR. 1
dreapta - manechine
CURSUL NR. 1
- favorizeaz oboseala;
- scade productivitatea muncii.
Poziia corpului operatorului (n picioare, eznd sau n alternan ) este dependen- preponderent fizic;
- de atenie ;
- de concentrare vizual.
52
CURSUL NR. 1
53
Stabilirea
datelor
referitoare la capacitile
spaiale se efectueaz cu
ajutorul metodelor directe i indirecte.
Metoda indirect se
bazeaz pe msurarea
prilor corpului i a
micrii acestor pri la
un anumit grup de
oameni.
Furnizeaz
informaii aproximative
despre
mecanismul
relaiilor dintre caracteristicile antropometrice
i dispozitivele dinamice
mobile.
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
55
CURSUL NR. 1
DETERMINAREA
AMPLASAMENTULUI
ELEMENTELOR DE
COMAND MANUAL
CURSUL NR.7
7.1. DETERMINAREA COEFICIENTULUI DE AMPLASAMENT
n vederea aprecierii gradului n care elementele de comand manual sunt sau nu
dispuse la ndemna muncitorului, suprafaa ocupat de poziiile efective ale acestora
trebuie comparat cu o suprafa adoptat, considerat optim, n cadrul creia mna
muncitorului are o poziie ct mai normal.
Suprafaa adoptat are o form dreptunghiular, dimensiunile acesteia fiind
determinate statistic, pe baze antropologice. Astfel, pentru operatorii cu statur medie
(1,70 m) care au o poziie de lucru ortostatic, suprafaa adoptat este delimitat n
nlime de cota minim de 750 mm i cota maxim de 1150 mm. Se precizeaz c, n
acest caz, s-a inut seama de nlimea grtarului de lemn pe care st operatorul.
Avnd n vedere frecvena de utilizare a elementelor de comand manual,
delimitarea suprafeei optime ntr-un plan perpendicular pe planul de simetrie al
corpului (planul frontal) este relativ, astfel nct se accept un domeniu preferenial de
lucru de + 300 mm fa de planul de simetrie al corpului. n acest domeniu frecvena de
utilizare a comenzilor de ctre operator este mai mare.
Determinarea ct mai obiectiv i operativ a gradului de ncadrare a suprafeei
care conine efectiv elementele de comand manual n limitele suprafeei optime
adoptate, presupune calculul unui coeficient de amplasament (K a), definit ca raport
ntre suma suprafeelor histogramelor efective, determinate prin amplasarea elementelor
de comand manual, i suma suprafeelor optime. Astfel, relaia de calcul a
coeficientului de amplasament este:
ni
nj
i 1
j 1
d1 P1i d 2 P2 j
Ka
(7.1)
n1d1 n 2 d 2
CURSUL NR. 1
S = n1 d1 n2 d2
(7.2)
Exemplu: se stabilete d1 = d2 = 5 cm; n1 = 12; n2 = 8.
Rezult suprafaa optim S = 2400 cm.
Coeficientul de amplasament devine:
ni
nj
i 1
j 1
P1i P2 j
Ka
(7.3)
480
Avnd n vedere utilizarea cu o frecven mai mare sau mai mic a elementelor de
comand manual, coeficienii de amplasament se calculeaz n general separat pentru
elementele de comand cu frecven mic i pentru cele cu frecven mare. Coeficientul
global se calculeaz ca sum a coeficienilor pariali.
De exemplu, la strungul normal, pe crucior sunt amplasate elemente de comand
manual cu frecven mare de acionare, iar pe ppua mobil i pe ppua fix se
gsesc cele cu frecven mic de acionare.
Determinarea valorii optime a coeficienilor de amplasament K a0 presupune
ndeplinirea condiiei de amplasare a elementelor de comand normal n cadrul
suprafeei optime adoptate.
ntruct n cele prezentate anterior au fost definii doi coeficieni i anume:
coeficientul de amplasament (Ka) i coeficientul optim de amplasament (K a0), apare
necesar introducerea unui coeficient relativ de amplasament (A), care se determin
cu relaia :
A
Ka
K a0
(7.4)
57
CURSUL NR. 1
(7.5)
P1i P2 j
38,2 29,4
0,14
480
480
56 29,4
0,18
480
K a 2m
14,7 14,7
0,06
480
Ka
K a0
(7.6)
58
CURSUL NR. 1
Exemplu:
Se consider o main de alezat i frezat. Zonele n care au fost amplasate elementele de comand manual i de
urmrire sunt haurate ca n fig. 7.3.
CURSUL NR. 1
Factorul de securitate
Ambiana
fizic
Sarcina
(solicitarea)
fizic
Factori
ergonomici
Factori
sociologici
i
psihologici
Sarcina
nervoas
Autonomie
Relaii de
munc
Repetitivitate
Coninutul
muncii
G
H
nlime - distan
Alimentare - evacuare piese
Aglomerare - accesibilitate
Comenzi - semnale
Securitatea - protecia muncii
Ambiana termic
Ambiana sonor
Iluminat artificial
Vibraii
Igiena atmosferic
Aspectul postului
Poziia principal a corpului
Poziia cea mai defavorabil
Efort de munc
Poziia de munc
Efort de manipulare
Poziia n timpul manipulrii
Operaiuni mentale
Nivelul de atenie
Autonomie individual
Autonomie de grup
Relaii independente de munc
Relaii dependente de munc
Repetitivitatea ciclului de munc
Potenial de munc
Responsabilitate
Interes fa de munc
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Statistic s-a artat c marginea superioar a zonei A nu depete 1700mm, deci frecvena maxim de lucru este
concentrat n mijlocul zonei A.
CURSUL NR. 1
Referitor la deprtarea de planul de munc, s-a constatat c acesta (D) este sub
300mm, pentru care se poate atribui un nivel de evaluare N3 =1.
Deprtarea lateral (L) este mai mic de 750 mm, ceea ce corespunde unui nivel
de evaluare N4 = 3.
Nivelul mediu de evaluare specific amplasrii elementelor se comand manual
pe nlime, lateral i n adncime este:
N med
N1 N 2 N 3 N 4 3 5 1 3
3
4
4
Comenzi i
semnale
1
2
3
4
5
Butoane
Leviere
Manivele
Semnale
Aparate de msur
Nivelul ergonomic de apreciere este cel mai mare dintre nivelurile reinute pentru comenzi i semnale, adic N =
3.
CURSUL NR. 1
62
CURSUL NR. 1
63
CURSUL NR. 1
8.1.
FORMA
ELEMENTELOR
DE
COMAND MANUAL I LA
PICIOR: MNERE, MANETE,
MANIVELE,
BUTOANE,
PEDALE
scopul de a determina raportul dintre frecvena de acionare, amplasarea i eforturile de
acionare a elementelor de comand, mai nti se aplic nite plcue numerotate
fiecruia dintre elementele de comand studiate. Apoi, prin trasarea unor histograme se
analizeaz rapoartele precizate anterior.
Exemplu:
Se consider un strung normal SN 400 avnd elementele de comand numerotate
de la 1 24.
Se traseaz histogramele din fig. 7.4, astfel:
- pe abscis sunt trecute numerele elementelor de comand
corespunztoare operaiei efectuate; se consider operaia de strunjire longitudinal a
unei piese prins ntre vrfuri.
- pe ordonat sunt trecute frecvenele de acionare (a), respectiv fora de
acionare, n daN (b).
Zona haurat a histogramei a corespunde elementelor de comand utilizate o
singur dat (de exemplu reglaje iniiale) chiar dac apoi urmeaz prelucrri n serie.
Atunci cnd se cerceteaz o anumit main - unealt, trebuie s se analizeze
fiecare tip de operaii principale specifice.
CURSUL NR. 8
Studiul formei elementelor de comand reprezint de fapt studiul posibilitilor
de transmitere a eforturilor membrelor operatorului la elementul respectiv i, n acelai
timp, studiul dispunerii spaiale a acestora fa de planele de referin convenionale
care strbat corpul uman.
Spre deosebire de amplasarea elementelor de comand i spre deosebire de
eforturile de acionare ale acestora pentru care se recomand anumite valori, forma
elementelor de comand este dificil de ncadrat n anumite cifre comparative, aprecierea
ei fiind subiectiv.
Analiza formei elementelor de comand este un proces complex, care trebuie s
aib n vedere:
- rolul funcional al elementului de comand, respectiv poziia sa n raport
cu planurile de referin ale corpului operatorului i cu nlimea fa de sol;
64
CURSUL NR. 1
65
Dispozitive cu acionare cu
ajutorul membrelor inferioare
CURSUL NR. 1
1. Butoane
1.1. Butoane rotative selectoare
1.2. Butoane rotative de reglare continu,
1. Pedale
acionate cu:
1.2.1. dou degete
1.2.2. toate degetele
1.2.3. mna
1.3. Butoane rotative suprapuse concentric
1.4. Butoane acionate prin apsare, acionate cu: 2. Butoane,
1.4.1. un singur deget
acionate cu
1.4.2. cu mai multe degete
ajutorul piciorului
1.5. Butoane (casete) cu nscripii
2. ntreruptoare
2.1. Chei ntreruptoare
2.2. ntreruptoare basculante
2.3. ntreruptoare glisante
3. Leviere, acionate cu:
3.1. braul
3.2. palma sau degetele
4. Volane
5. Manivele
n cazul elementelor de acionare 1 i 2, comanda este transmis prin circuitele
electrice sau electronice, iar n cazul elementelor de acionare 3, 4 i 5, comanda este
transmis prin angrenaje mecanice.
n continuare se vor prezenta tipurile de elemente de comand ale mainilorunelte, n ordinea descresctoare a gradului de rspndire a lor.
8.1.1. ROILE DE MN (VOLANTE)
Utilizate n special la mainile universale pentru operaii de reglare sau pentru
prelucrare manual, volantele fac parte din categoria elementelor de comand manual.
Au forme foarte variate, prezentate n literatura de specialitate.
n cazul mainilor-unelte cu grad mare de automatizare, funciile acestor elemente
sunt nlocuite cu elemente de comand automat. Roile de mn se utilizeaz fie
pentru transmiterea unei fore mari, cnd trebuie ales un diametru corespunztor, fie
cnd se cere o micare relativ uniform a saniei respective. Au profile studiate
ergonomic (fig. 8.1). Pot fi acionate cu o singur mn, sau cu dou mini, n cazul n
care se cer micri de rotaie cu unghiuri mici i precise, dar acionarea volantelor se
face n general cu ambele mini(fig. 8.2).
66
CURSUL NR. 1
de mn.
8.1.2. MNERE
Mnerele fac parte din categoria elementelor de comand manual foarte des
ntlnite la mainile-unelte. Prin intermediul mnerelor se realizeaz comenzi de
potrivire a turaiilor, avansurilor, de cuplare manual etc.
Mnerele reprezint elemente intermediare ntre minile operatorului i mainaunealt.
Avnd n vedere faptul c durata cuplului realizat
este mare, forma acestor elemente este foarte
important pentru menajarea pielii.
Mnerele reprezint componente ale elementelor
de comand manual prin care se realizeaz
cuplarea dintre ele i mna operatorului. Acestea
se pot ataa manetelor, manivelelor sau roilor de
mn. De aceea, forma lor trebuie s corespund
necesitilor locale de utilizare.
Astfel, un mner sferic nu cupleaz pe ntreaga
Fig. 8.3. Mner acionat manual.
suprafa interioar a minii, n aceeai poziie
(fig. 8.3). Dac diametrul bilei este mic, suprafaa de contact este mai mare numai
printr-o apsare mai mare.
Asemenea operaii cu frecven mare de acionare conduc la rnirea pielii.
Dac suprafaa formei sferice este lucioas i unsuroas, mna alunec de pe
mner i apare pericolul de rnire sau accidentare.
67
CURSUL NR. 1
Pentru transmiterea unor cupluri mari (40 - 240 Nm) este necesar o bun nvluire a mnerelor cu suprafaa
minii, realizabil prin mrirea suprafeei de contact.
68
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
Manivelele sunt elemente de comand manual, ntlnite mai rar la mainileunelte (se ntlnesc la maini de gurit mici pentru potrivirea nlimii fa de masa de
lucru, la maini de frezat cu consol, la rotirea suportului port-cuit al strungului etc).
Manivelele sunt caractericterizate prin:
- domeniu nelimitat de rotaie;
- identificarea poziiei este deficitar;
- spaiu necesar relativ mare;
- realizarea de eforturi mari;
- reglaje precise i rapide la sarcin etc.
Lungimea braului manivelei depinde de fora de rezisten i de viteza de rotaie
necesar. Aceast dependen este prezentat sub form tabelar n literatura de
specialitate. La viteze mari de manipulare, mnerul trebuie s fie rotitor pe un ax.
La reglaje fine sunt recomandate mnerele fixe.
Lungimile recomandate pentru braul manivelei sunt: la sarcin mic, L max = 120
mm, iar la sarcin mare, Lmax = 500 mm.
Literatura de specialitate cuprinde i alte recomandri ce au n vedere poziia
manivelei fa de sol, direcia de acionare etc.
8.1.5. BUTOANE
Butoanele reprezint o categorie de elemente de comand manual, frecvent
utilizate la panourile sau pupitrele de comand manual ale mainilor unelte.
Principalele tipuri de butoane sunt:
a) acionate prin apsare (fig. 8.7);
b) acionate prin rotire (fig.8.8);
c) acionate prin basculare
Butoane acionate prin apsare.
Acestea pot fi : butoane de mn sau de picior.
CURSUL NR. 1
Butoanele rotative destinate reglajelor pot fi acionate cu dou, trei, patru sau
cinci degete, respectiv cu toat mna.
71
CURSUL NR. 1
ELEMENTE
DE
COMAND
72
ACIONATE
LA PICIOR
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
74
CURSUL NR. 1
Aparatele indicatoare
Din punct de vedere al formei
aparatelor indicatoare, rolul proiectantului
de maini-unelte sau al utilizatorului se
75
CURSUL NR. 1
9.1. EFORTURI DE
ACIONARE A
ELEMENTELOR DE COMAND MANUAL N
CADRUL ACTIVITII DE
PRODUCIE
aparate, pe acela care ndeplinete cerinele funcionale i ergonomice.
Aparatele indicatoare sunt formate din cadrane i ace indicatoare.
Constructiv aparatele de msur uzuale pot fi :
- cu fereastr de lectur direct a valorii numerice;
- cu scal fix i indicator mobil;
- cu scar mobil i indicator fix.
Aparatele cu ferastr permit citirea unei valori numerice n deschiztura ferestrei.
Indicatoarele cu scal fix i indicator mobil sunt acceptabile din punct de vedere
al citirii valorilor i foarte bune din punct de vedere al observrii i reglrii parametrilor.
Aparatele cu scal mobil sunt acceptabile din toate punctele de vedere.
8.3. SIMBOLURI
TOARE
CURSUL NR. 9
76
CURSUL NR. 1
n timpul procesului de producie, operatorul este supus la activiti care pot fi:
- fizice (statice sau dinamice);
- mentale.
Aceste activiti trebuie raionalizate, pentru asigurarea ergonomicitii muncii.
Solicitarea fizic a executantului este produs de urmtoarele tipuri de eforturi:
a) eforturi statice, generate de poziia corpului (lucrul cu corpul aplecat, pe
spate, torsionat, cu braele sus etc.). Aceste eforturi se menin timp
ndelungat.
b) eforturi dinamice, generate de participarea sistemului muscular la
realizarea sarcinii de munc.
c) solicitri datorate eforturilor de manipulare i a poziiei corpului n timpul
manipulrii.
Nivelul de ncrcare fizic a locului de munc constituie de regul media ncrcrilor pariale. Acesta trebuie s
fie ct mai mic, i acest lucru se realizeaz conform procedurii care se prezint n continuare.
77
CURSUL NR. 1
78
CURSUL NR. 1
Omul poate, n general, s execute repetat, cu frecven mare sau timp prelungit, o
munc de maximum 10 % din energia maxim pe care o pot efectua muchii solicitai.
Fora maxim de acionare, n cazul comenzilor cu frecven mare se poate calcula
cu relaia :
Fmax = G K (10 / 100)
n care: G este greutatea operatorului n
[daN];
K - coeficientul posibilitilor de
acionare n poziia dat, adic procentul
din greutatea sa conform fig 9.2 pentru
diferite moduri de acionare.
Exemplu:
- G = 75 daN;
79
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
81
CURSUL NR. 1
82
CURSUL NR. 1
f i
i 1 f i
Kr
nalimea fa
de sol
300 - 650
650 - 1050
1050 - 1400
1400 - 1800
Acionare cu mna
stng
Direcia forei
lateral
n sus i n jos
lateral
1,5
2
1
2
3
1,5
2
2
1,5
1,5
2
1
n sus i n jos
3
4
3
3
83
CURSUL NR. 1
calitatea
CURSUL NR. 10
SOLICITRI BIOLOGICE N PROCESUL LUCRULUI LA MAINI-UNELTE. SOLICITAREA ENERGETIC I
POSTURAL
Intervenia
omului
Starea
final
Intrare
Prelucrare gndire
creatoare
senzorial
CURSUL NR. 1
Ieire
motor
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
posibilitatea de a munci n condiii normale de travaliu dinamic sau static, aezat, sau
ntr-o postur ortostatic fireasc, fr aplecri, torsionri ale corpului etc.
Apariia acidului lactic produce senzaii neplcute de durere muscular, greutate,
conduce la scderea forei de contracie i la scderea capacitii de realizare a unor
micri, la apariia oboselii, toi acetia fiind factori ce reduc eficiena omului i
randamentul profesional.
10.2.2. MSURAREA ENERGIEI CONSUMATE DE ORGANISM
NTR-O ACTIVITATE PROFESIONAL
Msurarea consumului energetic, respectiv costul energetic al contraciei
musculare, este o problem fundamental ce trebuie avut n vedere n raionalizarea
muncii, la proiectarea unui utilaj eficient i adecvat pentru omul ce-l deservete.
Problema msurrii consumului energetic al muncii este destul de dificil, astfel
c ncercrile de msurare de pe poziii fizice (msurarea lucrului mecanic extern
generat, ca for deplasare) nu a dat rezultate valoroase. De aceea s-a trecut la
aplicarea metodei calometriei, metod bazat pe faptul c, orice activitate a
organismului este nsoit de cldur, aceasta crescnd proporional cu intensitatea i
durata activitii. Msurtorile efectuate n dispozitive complexe (camere cu perei
dubli) au condus la rezultate valoroase, clarificnd aspecte legate de contracia
muscular, contribuind la definirea unor principii de igien alimentar etc.
Dei foarte precis, metoda calorimetriei directe este laborioas i foarte scump,
ceea ce a determinat cutarea unor metode indirecte de msurare, mai simple i mai
abordabile.
Metoda cea mai simpl i cea mai bun care se utilizeaz n prezent este metoda
calorimetriei indirecte respiratorii. Acesta se bazeaz pe constatarea c orice activitate a
organismului implic o serie de reacii biochimice ce au loc numai n prezena
oxigenului. Astfel, este necesar msurarea cantitii de oxigen consumat de organism
n timpul unei activiti.
ntre cantitatea de energie utilizat de organism n cadrul proceselor biologice i
oxigenul consumat exist relaia :
1 Kcal = 200 mlO2
Msurtoarea propriu zis se face prin aplicarea pe faa subiectului a unui
dispozitiv de recoltare (masc cu cagul), care permite inspiraia liber a aerului
ambiant i care dirijeaz aerul expirat ntr-un sac de cauciuc, pe care subiectul l poart
n spate.
Calculul are n vedere faptul c procentul de oxigen din aerul ambiant este n mod
constant 20,9. Mai nti , se msoar cantitatea de aer expirat pe unitatea de timp i
apoi, se stabilete cu ajutorul unor aparate electronice, procentul de oxigen din aerul
expirat.
De exemplu, dac pe durata testrii de 10 minute, subiectul a expirat o cantitate
de aer de 95 litri, procentul de oxigen din aerul expirat fiind 14,2, rezult pentru
extracia de oxigen 20,9 - 14,2 = 6,7, un consum total de 95 litri 6,7% = 6,365 litri O2.
Considernd relaia 1kcal = 200ml oxigen, rezult c la cantitatea de 6,365 litri O 2
87
CURSUL NR. 1
corespund 31,825 Kcal. Deci, activitatea efectuat de subiect are un consum energetic
de 3,1825 Kcal / minut
Pentru stabilirea corect a consumului energetic, se determin cheltuiala
energetic de baz sau bazal, atunci cnd omul nu mai consum energie dect strict
pentru meninerea vieii.
Consumul energetic minimal reprezint cheltuiala de baz sau metabolismul
bazal, care este relativ constant de la un om la altul, avnd un nivel de cca. 1Kcal pe
fiecare kg greutate corporal, pe or.
Astfel, un om de 70 kg are o cheltuial de baz de 70 Kcal pe or, adic 1860
kcal n 24 ore.
Consumul energetic profesional pentru o activitate se calculeaz ca diferen ntre
valoarea consumului de O2 constatat i cheltuiala bazal.
n exemplul anterior, din cele 3,1825 Kcal msurate pe minut n activitatea
respectiv, numai 2,1825 Kcal reprezint consumul pentru meninerea celor mai
elementare funcii vitale.
Metoda de msurare a consumului energetic profesional este o metod tiinific, riguroas, dar care presupune aparatur special i cadre pregtite n acest scop,
astfel c, pentru uurarea operaiei, s-au stabilit metode de evaluare a consumului
energetic profesional, care se vor prezenta n cele ce urmeaz.
1. Prima metod - metoda tabelelor Spitzer-Hettinger, care conin consumurile
energetice profesionale ale unor activiti simple, stabilite prin metoda descris anterior
(ex: costul energetic al mersului pe jos, n funcie de vitez, tip de nclminte, natura
solului etc.) - ajut la aprecierea consumurilor energetice profesionale ale diferitelor
tipuri de activiti.
2. A 2-a metod analiza muncii dup tipurile de micri impuse de procesul
tehnologic are la baz ipoteze conform crora consumul energetic al unei activiti
care impune micri n exclusivitate este constant:
- consumul energetic al degetelor este 20 kcal/or;
- al articulaiilor pumnului i degetelor este 40 Kcal/or;
- al articulaiei cotului este 75 Kcal/or;
- al articulaiei umrului, cotului, pumnului i degetelor este 120 kcal/or
- al braelor n toate sensurile este 120-200 kcal/or.
Metoda const n urmrirea activitii la locul de munc supus testului, separarea
activitilor n funcie de tipul micrilor, cronometrarea duratei fiecrui tip de micare
i, n final, calcularea consumului energetic global innd seama de ipotezele de mai sus.
3. A 3-a metod de apreciere a solicitrilor energetice profesionale exprim
rezultatele nu n kcal, ci n rsunetul biologic al muncii i se bazeaz pe msurarea
frecvenei cardiace n timpul muncii.
n literatura de specialitate se face urmtoarea apreciere a intensitii muncii dup
nivelul frecvenei cardiace (Fr.C):
a. Fr.C sub 85 bti/min - solicitare energetic foarte uoar;
b. Fr.C ntre 85 i 100 bti/min - solicitare energetic uoar;
c. Fr.C ntre 101 i 125 bti/min - solicitare energetic medie;
d. Fr.C ntre 126 i 150 bti/min - solicitare energetic ridicat;
e. Fr.C peste 150 bti/min - solicitare energetic foarte ridicat.
88
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
suprafeei scaunului (n cazul posturii eznde), numrul de aplecri sau torsionri ale
trunchiului, eventualele poziii forate pe care le impune locul de munc, ridicarea i
transportul greutilor etc.
n cazul posturii ortostatice, gradul de travaliu static, datorat meninerii corpului
n aceast postur, crete cu nivelul de constrngere impus de variantele acesteia i de
ridicarea sau transportarea unor greuti, organismul trebuind s realizeze nivele mult
mai mari de contracie izometric.
Dac nivelul de contracie izometric depete 20% din fora maxim de
contracie a musculaturii, apare o reacie a aparatului cardio-vascular ce const n
creterea frecvenei cardiace (peste 120 pulsaii pe minut) i a tensiunii arteriale (peste
180 mm). Aceast reacie constituie un factor de suprasolicitare a organismului,
conducnd la instalarea oboselii sau la accidente, uneori foarte grave, de tipul
hemoragiilor cerebrale.
Poziia ortostatic prelungit ngreuneaz circulaia sngelui spre inim,
conducnd la formarea unor dilataii venoase (varicele), ale cror complicaii pot
provoca invaliditatea.
Postura ortostatic poate afecta i aparatul locomotor, n special coloana
vertebral, conducnd n unele cazuri la accidente grave de tip hernie de disc (fig. 10.3).
Factorii care favorizeaz instalarea suferinelor discale, ce apar n cadrul
activitii profesionale sunt:
- suprasolicitarea coloanei prin aplecri i torsiuni repetate (ex: la mainileunelte, datorit amplasrii necorespunztoare a dispozitivelor de comand i acionare);
- ridicarea i transportul unor greuti mari, n mod repetat.
90
CURSUL NR. 1
Fig.
91
CURSUL NR. 1
Reaciile care apar pot fi sub form de furnicturi, amoreli i alte senzaii
neplcute n membrele inferioare, umflarea picioarelor, dilatri ale venelor, varice etc.
CURSUL NR. 1
10.4. OBOSEALA
Senzaia de oboseal (greutate n muchi, ideaie mai lent, neatenie, lips de
interes pentru activitatea profesional, starea de somnolen etc.) indic faptul c
organismul a ajuns la un anumit nivel de inhibiie.
Oboseala reprezint un semnal de alarm din partea organismului, semnal care
arat c resursele (organice i psihice) au sczut pn la un nivel care impune ncetarea
activitii i trecerea n starea de repaos pentru refacerea resurselor.
Continuarea activitii dup apariia semnalului biologic, oboseala conduce la
epuizarea resurselor, la suprasolicitare i n final la boal. n acelai timp, procesul de
producie sufer att din punct de vedere al vitezei de execuie (scade volumul
produciei fizice), ct i al calitii produselor (apar erori de execuie).
Tehnica prin care se testeaz apariia oboselii const n msurarea numrului de
greeli efectuate de operatorul testat.
Reaciile oboselii sunt diverse: repulsie fa de activitatea profesional, dureri de
cap, iritabilitate extrem, crize de violen sau deprimare. Poate apare oboseala cronic
sau clinic, care impune ntreruperea temporar a activitii omului, instituirea unui
regim de odihn i a unor activiti recreative etc.
Exist situaii n care, cu tot tratamentul instituit, omul nu mai poate fi readus la starea iniial.
CURSUL NR. 11
ASPECTE PSIHOLOGICE N ERGONOMIA
MAINILOR UNELTE
11.1. ASPECTE PSIHOLOGICE ALE MUNCII
93
CURSUL NR. 1
94
CURSUL NR. 1
Psihologia
La Conceptul
rndulpersonalitii
su,deomul
sistem
nsui
contribuie
a reunit
este unla
sistem,
eliminarea
cunotinele
iar raportarea
absenteismului
mai multor
sa la specialiti
un
i amodel
fluctuaiei.
deitip
cibernetic discipline
d posibilitatea
tiinifice.
identificrii i
analizrii caracteristicilor
sale
psihologice
11.3. FACTORII
din perspectiva teoriei informaiei.
PSIHOLOGICI IMPLICAI N
MANIPU-LAREA MAINILORUNELTE
95
CURSUL NR. 1
96
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
mediul social.
11.5. DETERMINAREA FACTORILOR PSIHOLOGICI N PROIECTAREA MAINILOR UNELTE
- documente;
- standarde;
- analiza erorilor;
- analiza sarcinilor.
Proiectarea ergonomic implic rezolvarea unor probleme pe care proiectantul i
le contientizeaz i le clarific prin ntrebri pe care i le pune singur. ntrebrile pe
care trebuie s i le pun proiectantul la analiza sarcinilor sunt legate de urmtoarele
grupe de probleme:
1. Funcii, sarcini:
a. Funciile/sarcinile care trebuie ndeplinite de operator nu depesc
posibilitile acestuia?
Solicitrile trebuie considerate n urmtoarele funcii:
- senzorial/ perceptual;
- motor;
- luarea deciziei;
- comunicarea.
b. Caracteristicile sarcinii nu solicit excesiv operatorul ?
- durata sarcinii;
- frecvena sarcinii;
- feed back informaional;
- precizia;
- probabilitatea erorii;
- solicitri simultane n mai multe sarcini.
2. Mediu:
- rapiditatea cu care se produc (nu se produc prea rapid?);
- numrul lor (sunt prea multe?);
- persistena (dureaz prea puin?);
- micarea(excesiv?);
- intensitatea (prea slabe pentru a fi percepute?);
- structurarea (configuraia n care apar) poate fi prevzut.
3. Echipament:
- este dificil de a percepe, discrimina i urmri semnalele?
- sunt prea multe semnale i solicit excesiv memoria operatorului?
99
CURSUL NR. 1
CURSUL NR.12
ZGOMOTUL MAINILOR UNELTE I
NOCIVITATEA SA
12.1. CARACTERISTICILE GENERALE ALE ZGOMOTULUI
12.1.1. CMPUL ACUSTIC AL MAINILOR UNELTE
n timpul funcionrii mainilor unelte apar fenomene de tipul ocurilor, frecrilor
i lovirilor, fenomene care se desfoar n cuplele cinematice, n mecanismele i
motoarele lanurilor cinematice i n zona de detaare a achiei. Aceste fenomene sunt
mai accentuate la mainile unelte moderne la care cresc vitezele de achiere i la care
sculele au durabiliti mrite.
Toate aceste fenomene provoac apariia unor vibraii cu un domeniu larg de
frecvene. O parte din aceste frecvene se afl n interiorul domeniului audibil, provocnd zgomot, i se transmit prin intermediul carcaselor, organelor mainii sau direct
mediului, crendu-se n jurul mainii-unelte un cmp acustic complex.
Caracteristicile cmpului acustic depind de energia surselor de vibraii i de
proprietile acustice ale ncperii n care funcioneaz maina-unealt.
O parte din vibraiile acustice, componente ale cmpului acustic respectiv,
provoac o senzaie sonor neplcut, denumit zgomot.
Zgomotul este un fenomen vibratoriu complex, ale crui componente nu sunt
definite precis i care provoac omului senzaii sonore neplcute.
Zgomotul produs de mainile-unelte trebuie redus ct mai mult. El este un
indicator care definete calitatea mainilor-unelte, normele moderne fiind din ce n ce
mai severe.
ndesirea utilajelor impune de asemenea micorarea zgomotului fiecruia dintre
ele, pentru ca ambiana sonor s rmn acceptabil.
12.1.2. CARACTERISTICILE ZGOMOTULUI
100
CURSUL NR. 1
1
T
p2
p v dt c
0
[W/m2]
(12.1)
I
I0
[dB]
(12.2)
p2
p02
20 lg
p
p
20 lg
p0
p0
[dB]
(12.3)
P
P0
[ dB]
(12.4)
101
CURSUL NR. 1
f 40
10
[s]
(12.5)
Amplificator
Filtre
Atenuator
nregistrator
102
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
Acest
Aparatul
Nivelul
zgomot
a. constructivi
de
zgomotului
conducie
este rareori
(modul,
rulmenilor
acustic
dominant.
raport
este
de
format
transmitere,
din urechea
depinde
limea
extern
deroii,
: (pavilionul
unghiul de
nclinare
urechii i
a dinilor,
canalul auditiv
materialul,
extern)
deplasarea
i din
urechea mijlocie
profilului
(timpanul,
etc.); ciocanul,
nicovala i scria, trompa lui Eustache,
cavitatea cu celulele umplute cu aer i
ferestrele labirintului).
CURSUL NR. 1
(12.6)
Omul percepe frecvene ntre 1616000 Hz, dar sensibilitatea maxim este ntre
600 i 6000 Hz.
Vibraiile acustice sunt pecepute dac intensitatea lor este mai mare dect o
valoare numit prag de audibilitate (la 1000 Hz, pragul de audibilitate este de 10 w/cm2,
ceea ce corespunde unei presiuni acustice de 2 10-5 N/m2).
Intensitile acustice care depesc o limit produc senzaii dureroase, spargerea
timpanului, hemoragii i pierderea auzului.
Limita superioar a audibilitii se numete pragul senzaiei dureroase (la
1000 Hz, I = 10 W/cm2 pentru o presiune
de 20 N/m).
12.4.
DUNTOARE
ZGOMOTULUI
ACIUNI
ALE
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
(12.7)
(12.9)
F (t ) A2
s
Z mec A1
(12.10)
107
CURSUL NR. 1
Protecia
Metoda
a. micorarea
mpotriva
activ presupune
valorilor
efectelorsoluii
forelor
nocive
ale
variabile
constructive
zgomotului
F(t),aplicate
prin
mainilor
adoptarea
mainilor-unelte.
unelteunor
se face
scheme
prin:
constructive corespunztoare i prin mrirea
preciziei de execuie i montaj a asamblrilor
mainii-unelte;
CURSUL NR. 13
VIBRAIILE MAINILOR-UNELTE I EFECTUL
LOR ASUPRA ORGANISMULUI UMAN
108
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
(1 2 RSE K a )
e2
(13.1)
(13.2)
110
CURSUL NR. 1
d 2x
dt
dx
kx F (t )
dt
(13.3)
111
CURSUL NR. 1
x Ae pt sin( p 1 2 t 0 )
1
p 1
p (t )
(13.4)
Primul termen al expresiei descrie
procesul tranzitoriu, produs de aciunea
forei F(t) asupra sistemului elastic cu un
grad de libertate. Acest termen se micoreaz
dup un anumit timp t datorit factorului ept
.
Al doilea termen descrie vibraia
forat a sistemului elastic.
n general, amplitudinea vibraiilor
forate depinde de parametrii sistemului
elastic, de mrimea forei excitatoare i de
pulsaia acesteia din urm.
112
f ( ) sin p 1 2 (t ) d
CURSUL NR. 1
Fig. 13.3. Curbele valorilor maxime
ale amplitudinii vibraiilor
nregistrate pe pardoseala unei secii
de prelucrare prin achiere
113
CURSUL NR. 1
cinematice este nsoit de fenomene care constituie surse de vibraii forate pentru
sistemul elastic al mainilor-unelte. Natura acestor fenomene poate fi:
a. mecanic (datorate dezechilibrului static i dinamic al pieselor aflate n
micare de rotaie, erorilor de execuie ale acestora, caracterului funcionrii rulmenilor
din lagre i erorilor lor, erorilor de asamblare a motorului etc.);
b. aerodinamic (provocat de turbulena aerului de rcire la trecerea prin
interstiiul dintre rotor i stator);
c. electromagnetic (datorat variaiei cvasisinusoidale a fluxului magnetic
ce strbate fiecare conductor al nfurrilor statorului i rotorului).
13.1.3. AUTOVIBRAII
Dup natura factorilor excitatori, autovibraiile care apar n sistemele elastice ale
mainilor-unelte pot fi:
a. autovibraii care apar n procesul de achiere, ca urmare a
interdependenei dintre mrimea forei de achiere i deplasarea relativ dintre scul i
semifabricat;
b. autovibraiile datorate procesului de frecare prin caracterul dependenei
dintre fora de frecare i viteza de alunecare din cuplele cinematice;
c. autovibraii datorate defazajului dintre variaia forei i variaia deplasrii
relative dintre scul i semifabricat, sanie i ghidaj, fus i lagr etc.).
Frecvena procesului autovibrator este apropiat de frecvena proprie a sistemului
elastic, fr a fi egal cu ea.
Amplitudinea autovibraiilor este determinat de mrimea energiei introdus n
sistem, depinznd astfel i de parametrii regimului de achiere.
Autovibraiile sunt cel mai puternic influenate de adncimea de achiere.
CURSUL NR. 1
FT = k x + h x
(13.5)
sau
mp 2
F0
FT
p 2
h2
km p
sin(t )
cos(t )
(13.6)
FT
max
(13.7)
F0
- pentru / p >
amortizrii.
2,
115
CURSUL NR. 1
116
CURSUL NR. 1
117
sec3]
Z
[pali]
Z0
(13.9)
unde Z = 0,5 cm2 / sec3 este valoarea de
referin a intensitii vibraiilor.
Standardul german DIN 4150 clasific
vibraiile dup nivel, dup cum urmeaz:
- abia perceptibile P < 5 pali;
- bine perceptibile 5 pali < P
<10 pali;
- puternic perceptibile 10 pali <
P < 40 pali;
- suprtoare 40 pali < P .
Coeficientul de percepere a vibraiilor K
poate fi luat ca msur a efectului vibraiilor
asupra omului, i se determin n funcie de
amplitudinea x0 a vibraiilor i de frecvena
lor f, conform relaiei definit pe intervale:
x0 f
daca
f 5Hz
K 5 x0 f
daca
f (5...10]Hz
200 x 0
daca
f ( 40...100]Hz
(13.10)
Treptele de percepere a vibraiilor de
ctre om ca i efectele aciunii acestora n
procesul muncii sunt prezentate n literatura
de specialitate. Ca exemplu, pentru vibraii
abia perceptibile, la care K = 0,1, nu exist
efecte n activitate. n domeniul K = 13,
vibraiile sunt puternic percepute, neplcute,
dar se poate lucra. Pentru domeniul K = 3
100, activitatea este mpiedicat,118
pn la
imposibilitatea total de a lucra.
Principalele efecte ale vibraiilor
CURSUL NR. 1
Fig. 13.9.Amortizori cu frecare uscat folosii la mainiunelte.
CURSUL NR. 1
Fig. 13.10. Absorbitor de vibraii i
curba de rezonan aferent.
120
CURSUL NR. 1
121
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 1
CURSUL NR. 14
ESTETICA I ERGONOMIA MAINILOR-UNELTE
14.1. CALITILE ESTETICE ALE MAINILOR-UNELTE
Proiectarea esteticii mainilor-unelte are ca scop uurarea muncii omului,
asigurarea securitii mainii, atragerea simpatiei, crearea ataamentului omului pentru
maina cu care lucreaz, crearea bunei dispoziii de lucru. Rezultatele creerii acestui
complex de sentimente i atitudini este creterea productivitii muncii, creterea
vandabilitii mainii-unelte, dezvoltarea gustului estetic al muncitorului i ngrijirea
mai atent a mainii-unelte.
Avnd n vedere complexitatea acestei activiti, n proiectarea estetic a
mainilor-unelte trebuie analizai o serie de factori, i anume: factori tehnici, economici,
ergonomici, psihologici, fiziologici etc.
n conceperea unei maini-unelte, inginerul proiectant i esteticianul tehnic
stabilesc condiiile funcionale impuse mainii respective, rezultate dintr-o analiz
complex ce se desfoar n patru etape, prezentate n continuare.
1. Funcionarea mainii unelte i deservirea ei de ctre muncitor se
descompune n faze, aciuni, mnuiri, micri etc.
2. Pentru toate etapele funcionrii se stabilesc condiiile legate de
comoditatea deservirii mainii.
3. Se abordeaz problema cheltuielilor materiale minime pentru adoptarea
tuturor soluiilor constructive.
122
CURSUL NR. 1
123
CURSUL NR. 1
Cu ct dimensiunile pieselor sunt mai mari, respectiv greutile lor sunt mai mari,
cu att mainile-unelte trebuie s fie mai stabile i centrul de greutate al acestora trebuie
s fie mai aproape de fundaie. Pentru mainile-unelte destinate pieselor de dimensiuni
mici, centrul de greutate poate fi mai sus, n vederea asigurrii accesului comod n zona
de lucru.
124
CURSUL NR. 1
;
A 1,8
1
;
A
1
O
1
.
A
2
1
O
1
(ppu
;
mobil,
; crucior,
. batiu
componente
A 1,1
A
4,6
A
7
etc.), fiecare cu axa sa de simetrie, cu volumul
i masa
fr s sedistribuia
ncadreze unul
n
Desa,asemenea,
maselor
cellalt.
Elementele
de comand
nu sunt bine
ansamblurilor
componente
i compoziia
Fig.
14.3. Strunguri
cu forme
neunitare.
amplasate
i
organizate,
iar
capacele
i
volumelor difer la cele dou strunguri.
deschiderile
sunt plasate
la ntmplare,
Astfel,
la strungurile
mici volumul
ppuii
creindu-se
o
imagine
dezordonat,
mobile este nesemnificativ n raportforma
cu al
fiind
rezultatulstrungului,
apropierii iar
mecanice
a acestor
ansamblului
masa acestuia
elemente separate.
variaz proporional
cu dimensiunile
pieselor. Analog, cruciorul strungului mic se
deosebete de cel al strungului greu, care are
o construcie masiv, ocup o suprafa mare
etc.
Valorile rapoartelor dintre masele
celor dou ansambluri i masele strungurilor
sunt urmtoarele:
- pentru strungurile grele:
masa papusii mobile 1
;
masa strungului
8
125
masa caruciorului
1
.
masa strungului
10
126
CURSUL NR. 1
127
CURSUL NR. 1
14.3. CULOAREA
MAINILOR-UNELTE
Culoarea are un rol deosebit n
accentuarea calitilor estetice ale mainilorunelte, dar i o puternic influen asupra
consumului energetic al organismului
operatorului uman, asupra strii de oboseal
i asupra rezultatelor cantitative i calitative
ale muncii omului.
Tabelul 14.1. Efectele fiziologice i
neuropsihice ale culorilor asupra omului.
Culoarea
Efectele fiziologice
Rou
- Crete presiunea sangvin
- Ridic tonusul muscular
- Activeaz respiraia
Portocaliu
- Accelereaz pulsaiile inimii
- Menine presiunea sangvin
- Favorizeaz secreia gastric i
digestia
Galben
- Favorizeaz funcionarea
normal a sistemului cardiovascular
Verde
Albastru
Violet
CURSUL NR. 1
129
CURSUL NR. 1