UNITATEA COLAR: GRUP COLAR DE ARTE I MESERII ION MINCU DEVA

DISCIPLINA: PSIHOLOGIE
CLASA: X A
LECIA: Senzaia Percepia - Reprezentarea
DURATA: 2 ORE
PROPUNTOR: PROF . BOTICI IRINA
PROIECT DE LECIE
RELAIA DINTRE LECIE I UNITATEA DE NVARE SE REALIZEAZ PRIN RAPORTAREA LA COMPETENELE SPECIFICE PRECIZATE LA NIVELUL PROIECTULUI UNITII
DE NVARE

DATA: S 16 8- 12 . I . 2007

Competene
specifice

Identificarea
legturilor ntre
proceselor psihice i a
corelaiei acestora cu
diferitele etape ale
dezvoltrii
personalitii
Utilizarea unor
instrumente specifice
psihologiei pentru
caracterizarea
personalitii.

Obiective
operaionale

S se defineasc senzaia
percepia reprezentarea
folosind tehnica florii de
nufr.

S se descopere corelaiile
ntre procesle psihice.

Secvene de coninut
Metode

1.

Senzaia proces
elementar cognitiv
imagine
primar(apare sub
aciunea stimului
asupra analizatorilor)
imagine separat
( fiecare analizator ne
ofer un anumit tip de
senzaie
2- Percepia proces
cognitiv senzorial ( se
constituie pe baza senzaie
dar nu se reduce la acestea)
- imagine primar( apare
sub aciunea direct a
obiectului asupra organului
de sim)
- imagine unitar ( caracter
obiectual oferind totalitatea
nsuirilor unui obiect)
- imagine bogat n

Tehnica florii de
nufr deducerea
de conexiuni ntre
idei, concepte
privind definirea

Forme de
activitate
Descrierea i
definirea proceselor
senzaia percepia
reprezentarea

senzaiei percepiei
reprezentrii.
La nivel de grup.

Aplicarea testului
Lucher,varianta scurt,
a testului arborelui i
vizualizarea unui
obiect determinnduse asemnrile i
deosebirile dintre
senzaii percepii
reprezentrii.

Prezentarea
asemnrilor i
deosebirilor ntre
procesele senzaie
percepie
reprezentare prin
aplicarea testelor
Lucher, arborelui.

Strategie didactic
Forme de
Secvene
Mijloace
evaluare
temporale didactice/bibliografie
Prob oral
20minute
Fie de lucru nr.1
Manual de psihologie
Ed. Corvin
Psiholigie Sinteze ,
aplicaii teste.
Ed. Corvin.
Prob scris

30 minute

Tesul Arborelui
KOKH STORE
Laborator Bucureti

Aplicarea unor
instrumente de
investigare
psihologic i
prelucrarea datelor
obinute.

S se descopere legiile
senzaiei- percepiei .

coninut
- iamgine intuitiv figurativ
3. Reprezentarea Imagine
secundar nu presupune
aciunea direct a stimului
asupra analizatorilor
- imagine complex unitar,
schematic,
- poate fi modificat
voluntar.
Dup ce legi funcioneaz
senzaia, percepia,
Legile senzaiei.

Proba scris

- Metoda ciorhinelui la
legile senzaiei

Determinarea
funcionrii
proceselor senzaie
percepie
reprezentare prin
intermediul legilor
corespondente.

- Metoda
demonstrativa la legile
percepiei prin
ncadrarea unui obiect
perceptiv n cmpul
percepiei.

15 minute

Fie de lucru nr.2

Manual de psihologie
Ed. Corvin
Psiholigie Sinteze ,
aplicaii teste.
Ed. Corvin.

Proba practic

15 minute

Prob practic

15 minute

Tesul Arborelui
KOKH STORE
Laborator Bucureti

5 minute

Fia 3.
Criterii
de evaluare portofoliu.

Legile percepiei
- nvarea prin
cooperare
descoperirea calitilor
reprezentrii
Calitile reprezentrii
Explicarea unor
procese psihice
utiliznd diferite
modele teoretice .

S se identifice
calitile reprezentrii.

Legturi i distincii ale senzaiei

percepiei reprezentrii n
cunoatere i activitate.
Compararea
caracteristicilor de
personalitate din
perspectiva unor
modele teoretice.
Aplicarea unor
instrumente de
investigare
psihologic i
prelucrarea datelor
obinute.

S se realizeze
portofoliul
caracteristicile de
personalitate ce rezult
din testul arborelui i
testul lucher.

Realizare portofoliu.

Descoperirea
legturilor senzaiei
percepiei
reprezentrii n
cunoatere i activitate.
Evaluarea
personalitii
colegului de banc n
urma testelor Lucher
i Koch- Stor

Prob scrisportofoliu
Prezentare criterii.

Corectitudinea interpretrii
testului ( aplicarea testului
Lucher i testul arborelui
colegului de banc n anexe)
.3p
Relaia personalitate senzaiepercepie reprezentare raportate
la rezultatele testelor. 5p
Rolul Percepiei i reprezentrii
n activitatea de cunoatere i
nvare2 p

senzaia
reprezentarea
percepia

Fia nr. 2.
Aranjai n ordinea preferinelor culoarea.

nr.

Interpretare:

nr.

nr.

nr.

nr.

nr.

nr.

nr.

Fia nr. 3
Senzaia
Reprezentarea

Asemnri

Percepia

Asemnri

Senzaia

Deosebiri

Percepia
Asemnri

Asemnri

Reprezentarea
Deosebiri

Deosebiri

Asemnri

Deosebiri

Asemnri

Deosebiri

Asemnri

Deosebiri

1.Corectitudinea interpretrii testului ( aplicarea testului Lucher i testul arborelui colegului de banc n anexe) .3p

2.Relaia personalitate senzaie- percepie reprezentare raportate la rezultatele testelor. 5p

3.Rolul percepiei i reprezentrii n activitatea de cunoatere i nvare a colegului de banc2 p

UNITATEA COLAR: GRUP COLAR DE ARTE I MESERII ION MINCU DEVA

DISCIPLINA: PSIHOLOGIE
CLASA: X A
LECIA: Memoria
DURATA: 2 ORE
PROPUNTOR: PROF . BOTICI IRINA
PROIECT DE LECIE
RELAIA DINTRE LECIE I UNITATEA DE NVARE SE REALIZEAZ PRIN RAPORTAREA LA COMPETENELE SPECIFICE PRECIZATE LA NIVELUL PROIECTULUI UNITII
DE NVARE

DATA: S26.II-2 III

Competene
specifice
Identificarea
legturilor ntre
proceselor psihice i a
corelaiei acestora cu
diferitele etape ale
dezvoltrii
personalitii
Utilizarea unor
instrumente specifice
psihologiei pentru
caracterizarea
personalitii.
Aplicarea unor
instrumente de
investigare
psihologic i
prelucrarea datelor
obinute.
Explicarea unor

Obiective
operaionale
S se defineasc
memoria.

S se prezinte tipuri de
memorie.

Secvene de coninut
Metode
Definiie

Tipuri de memorie
dupa durat
dup implicarea
procesului volitiv

Metoda nufrului
definire a
memoriei.
Exersarea
memoriei prin
exemple directe
prin metode de
selectare a
coninutului
informaional din
text.
Descoperirea prin
analiza de text .

Forme de
activitate
Descrierea i
definirea procesului
mnezic.

Strategie didactic
Forme de
Secvene
Mijloace
evaluare
temporale didactice/bibliografie
Activitate de grup.
5 minute
Fie de lucru
Manual
Corint
Activitate
individuala,

10 minute

Determinarea
funcionrii
proceselor mnezice
dup calitile
acestora.

Text

15 minute

procese psihice
utiliznd diferite
modele teoretice .
Compararea
caracteristicilor de
personalitate din
perspectiva unor
modele teoretice.

S se analizeze
memoria n comparatie
cu uitarea.

dup procesele
psihice implicate
dup existena
ntelegerii

Metoda imaginii
conturate la nivel
de grup.
Cum ar fi viaa
fra memorie?

Analiza memoriei n
raport cu uitarea.
Identificarea
capacitilor menzice

Raportarea memoriei
la uitare fireasc sau
patologic.

Activitate de grup.

Fia de lucru
15minute

Evaluarea
capacitilor mnezice

Flipchard
Activitate de grup.

Test psihologic

5 minute
Prob scris

Test de evaluarea
capacitilor mnezice

UNITATEA COLAR: GRUP COLAR DE ARTE I MESERII ION MINCU DEVA

DISCIPLINA: PSIHOLOGIE
CLASA: X A
LECIA: Motivatia
DURATA: 1 OR
PROPUNTOR: PROF . BOTICI IRINA
PROIECT DE LECIE
RELAIA DINTRE LECIE I UNITATEA DE NVARE SE REALIZEAZ PRIN RAPORTAREA LA COMPETENELE SPECIFICE PRECIZATE LA NIVELUL PROIECTULUI UNITII
DE NVARE

DATA: S 26 30 III. 2007

Competene
specifice

Identificarea
legturilor ntre
proceselor psihice i a
corelaiei acestora cu
diferitele etape ale
dezvoltrii
personalitii

Obiective
operaionale

Secvene de coninut

-S se defineasc motivaia

I. Definiie
Motivaia totalitatea
mobilurilor interne ale conduitei,
fie nscute, fie dobbdite,
contientizate sau
necontientizate simple trebuine
fiziologice sau idealuri abstracte.

Tehnica florii n
descoperirea definiiei
motivaiei.

II.Funciile motivaiei
a funcia de selectare, activare i
de semnalizare a unor
dezechilibre fiziologice
b. funcia de orientare
direcionare a aciunii
c. funcia de suinere de potenare
a actiunii.

Se ntocmete o list
motivele pentru care
btaia este utilizat ca
mijoc educativ de unii
prini.

-S
se
determine
funcionarea motivaiei n
raport cu alte procese
psihice.

Metode

Forme de
activitate
Activitate la nivel de
grup

Manual
Psihologie Editura
Corvin Deva
Activitate la nivel de
grup

Evaluare oral

10 minute
Fi de lucru nr.1

Metoda diamant.

Evaluare oral
Activitate la nivel de
grup

Sistemul motivaional
Motivul declaneaz, susine,
orienteaz aciunea.
Concepia despre lume i via
Convingerile
Idealurile
Aspiraii

Strategie didactic
Forme de
Secvene
Mijloace
evaluare
temporale didactice/bibliografie
5 minute
Flipchard
Evaluare oral

S se aduc argumente
pentru a-i convinge pe
prini s renune la o
asemenea practic?

10 minute

Fi de lucru nr.2

Interese
Trebuine
- S se descopere formele
motivaiei

III. Formele motivaiei

Motivaie pozitiv/ negativ

Evaluare oral
Copii au nevoie de
btaie sau btaia
trebuie eliminat din
educaie?

Analizarea factorilor
ce optimizeaz
motivaia

Fi de lucru nr.3
10 minute
Evaluare oral

Motivaie intinsec/ extrinsec

Utilizarea unor
instrumente specifice
psihologiei pentru
caracterizarea
personalitii.
- S se evidenieze optimul
motivaional

Aplicarea unor
instrumente de
investigare
psihologic i
prelucrarea datelor
obinute.

Compararea
rezultatelor obinute
activitate frontal
n vederea stabilirii
potenialul
motivaiei.

Motivaie cognitiv/ afectiv.

Relaia dintre intensitatea

motivaiei i gradul de realizare a
sarcinii.

Evaluarea testului de
potenial motivaional.

- Evaluarea potenialului
rmotivaional.

5 minute

Test de evaluarea a
potenialului
rmotivaional.
Evaluare
scris

10 minute

Fi de lucru nr.1

List cu motivele pentru care btaia este utilizat ca mijoc educativ de unii prini

Care sunt nevoile adolescentului n educaie?

Fi de lucru nr.2
Metoda Diamant

S se aduc argumente pentru a-i convinge pe prini s renune la o asemenea practic avnd n vedere concepia despre lume i via,
convingerile, idealurile, aspiraile , interese, trebuinele adolescenilor
Tema : Btaia jicnete i doare intim la orice vrst
Argument 1
Argument 2
trebuine
interese
aspiraii
A1

A2

Fi de lucru nr.3

idealuri

convingeri

concepie despre
lume i via,

Dilema
Tema : Copii au nevoie de btaie sau btaia trebuie eliminat din educaie?

Afirmaia 1
Afirmaia 2
Tip de motivaie
Afirmaia 1

Afirmaia 2

Argument pro

Argument contra