Desenul constructiv al omului din figuri geometrice.

Este un test modificat de ctre A. V. Libinm.

Scopul testului: identificarea diferenelor individual - tipologice.

Instruciuni la testul dat:

Este necesar de a desena o figur uman, compus din 10 elemente, care pot include urmtoarele figuri
geometrice: triunghiuri, cercuri, patrate. Putei mri sau micora din aceste elemente (figuri geometrice), n
mrime, strat dup cum v vine necesar. Este important ca toate aceste trei elemente s fie prezente n imaginea
de om, i suma total a cifrelor utilizate s fie egal cu zece. n cazul n care n imagine ai utilizat mai multe
figuri i numrul de cifre este mai mare de 10, este necesar s se scoat ce e de prisos, dar dac ai utilizat mai
puine figuri geometrice i cifrele sunt mai puin de zece, ar trebui s desenai pna ce finisai conform
instruciei.
Materia folositl: subiecilor li se d trei coli de hrtie de mrimea 1010 cm, fiecare foaie este numerotat i
semnat de ctre subiect. Pe foaia N1 este executat primul model exemplu de testare; mai departe, respectiv, pe
foaia N2 - cel de-al doilea; pe foaia N3 - cel de-al treilea. Dup ce sau desenat cele trei desene datele se
prelucreaz. La nclcarea instruciunii datele nu se prelucreaz.
Prelucrarea datelor:
Prelucrarea datelor de testare se efectueaz dup cum urmeaz: se calcul suma de triunghiuri folosite
n imagine, cercuri si patrate (pentru fiecare figur separat), iar rezultatul este scris n form de trei numere de
cifre, de exemplu:
Sute - denot numrul de triunghiuri,
zecimi - numrul de cercuri,
uniti - numrul de patrate.
Aceste trei numere de cifre sunt aa-numite "formulele desenului", n care exist o clasificare a tipurilor i
subtipurilor relevante, care sunt prezentate n tabel.
Interpretarea rezultatelor testului:
Interpretarea testului e bazat pe faptul c, formele geometrice utilizate n desenele difer ntre ele.
Triungiul, de obicei se refer la acuit, jignitor, asociat cu principiul masculin. Cercul o figur raional, mai
mult n acord cu compasiune, blndeea, rotunjite, asociat cu principiul feminin. Din elementele unui ptrat a
construi e ceva mai uor dect celelalte figuri, de aceea ptratul, dreptunghiul este interpretat ca o figur
specific tehnic constructiv "module tehnice ".
Tipurile de personalitate:
I tip conductor. De obicei aceti oameni au o nclinaie pentru conducerea i activitile
organizatorice. Sunt concentrai pe norme social-semnificative de comportament, ar putea avea darul de
povestitori buni, bazat pe un nivel ridicat de dezvoltare a vorbirii. Posed o bun adaptare n domeniul social,
poziia dominant pe ceilali, pstrnd anumite granie.
Formulele desenelor : 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.
1

Subtipul:
mai puin dominani pe ceilali se evideniaz la subtipul: 901, 910, 802, 811, 820;
situaionale la: 703, 712, 721, 730;
acionnd prin discuie asupra populaiei - conductorul verbal, sau subtipul de predare : 604, 613, 622, 631,
640.
Trebuie de inut minte, c manifestarea acestor caliti depinde de nivelul de dezvoltare mental. La un nivel
ridicat de dezvoltare trsturile individuale sunt dezvoltate, realizabile i contiente. La un nivel sczut de
dezvoltare nu poate fi identificat activitatea profesional, dar s se prezinte situaional, mai ru n cazul
situaiilor necorespunztor. Acest lucru este valabil pentru toate caracteristicile.
II tip executiv responsabil are multe caracteristici, cum ar fi " conductor", fiind n situaia lui, dar
n luarea deciziilor responsabile sunt adesea prezente fluctuaii ( abateri).
Acest tip de persoane mai mult este concentrat pe "capacitatea de a face afaceri", un profesionalism nalt, sim
de responsabilitate i cererine mari fa de el nsui i fa de cei din jur, apreciaz adevrul, se caracterizeaz
printr-o sensibilitate ridicat la dreptate. Adesea, ei sufer de boli somatice de origine nervoas ca urmare a
supratensiunii.
Formula desenelor: 505, 514, 523, 532, 541, 550.
III tip - "anxios-nesigur" - caracterizat de o varietate de abiliti i talente - de la competena lucrului
manual fin la talentul literar. De obicei, acestor tipuri de oameni le este strmt n interiorul uneia i aceleai
profesii, ei o pot schimba complet opus i pe neateptate, de asemenea, au un hobi, care este n esen, o a doua
profesie.
Fizic nu suport dezordinea i murdria. De obicei, din cauza aceasta sunt n conflict cu alte
persoane. Sunt diferii printr-o vunerabilitate ( rnii) sporit i de multe ori se ndoiesc de sine.
Formula desenelor : 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460. n plus, 415 -"subtipul poetic" - de obicei, cei care au o
astfel de formul de imagine, posed un dar poetic; 424 - subtipul de oameni, recunoscut prin fraza "Ct de rau
poate s funcioneze? Nu mi pot imagina, cum se poate funciona aa de ru." Oamenii de acest tip sunt extrem
de ateni la locul de munc.
IV tip nvat. Aceti oameni sunt uor de extras din realitate, au o minte conceptual, difer prin
abilitatea de a dezvolta pentru tot teoriile sale. De obicei au un echilibru sufletesc i raional i cred

comportamentul lor.
2

Formula desenelor : 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.
Subtipul - 316 se caracterizeaz prin capacitatea de a crea teorii, cu privire la beneficiile globale, sau la o
lucrare mare i complex; subtipul 325 se caracterizeaz prin entuziazm mare, cunoatere a vieii, a sntii,
disciplinelor biologice, medicale.
Reprezentanii acestui tip de multe ori apar n rndul persoanelor implicate n forme sintetice de art: cinema,
circ, teatru, animaie . a.
V tip - "intuitiv". Oamenii de acest tip au o sensibilitate puternic a sistemului nervos, i se simt foarte
epuizai. Au o sensibilitate crescut la noutate. Sunt altruiti, de multe ori prezint grij pentru alii, prezint
abiliti n luctul manual i imaginaie figurativ, care face posibil s se ocupe de tipuri de creativitate tehnic.
De obicei, i dezvolt moralitatea, posed un autocontrol intern, deci un rspuns negativ la asaltul asupra
libertii lor.
Formula desenelor: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280. Substituent 235 - des ntlnit printre psihologi
profesionali sau persoane cu un interes crescut n psihologia uman; 244 - are potenialul de oper literar; 217 are un potenial pentru activitatea de a inventa; 226 n cutarea a ceva nou, de obicei pune standarde foarte
nalte de realizare pentru sine.
VI tip - inventator, constructor, pictor. Apare adesea n rndul persoanelor cu "vene tehnice". Acetea
sunt oameni care au o imaginaie bogat, viziune spaial, adesea implicai n diferite tipuri de creativitate
tehnice, artistice i intelectuale. Cei mai des introvertii, precum ca i tipul intuitiv, triesc propriile lor norme
morale, nu accept nici o influen din exterior, dar numai pe sine. Emoional, obsedai de propriile idei
originale.

Formula desenelor: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.
Subtipul 109 - este gsit printre cei ce bine dein auditoriul; 118 - tipul cu caracteristicile cele mai pronunate
structurale, precum i capacitatea de a inventa.
VII tip - emotiv. Posed o empatie sporit fa de ceilali, greu suport "segvenele crude din filme"
pot pe o lung perioad de timp s fie scoi de pe ine, i s fie ocai de evenimente violente. Se implic n
durerile i grijile altor persoane, empatie i compasiune, la care pierd o mulime de energie proprie, ca urmare,
devine dificil s pun n aplicare propriile abiliti.
Formula desenelor : 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064,
073, 082, 091.
VIII tip - are tendina de tip opus emotiv. De obicei, nu se simt emoiile altor oameni sau s-i trateze
cu neglijen, chiar mrete presiunea asupra oamenilor. Dac acesta este un bun specialist, el poate fora pe alii
s fac ceea ce el crede ca este necesar. Uneori, pentru el este caracteristic calozitatea(ntrire i ngroare a
3

pelii), care apare situaional, atunci cnd, n temeiul cruiva motiv persoana devine izolat, n ceea ce privete
propriile probleme.
Formula desenelor : 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.
Prima imagine reprezint tipul dominant N1; al doilea tip starea existent N2; al treilea - perspectivele de
viitor N3.
n urma lipsei de fiabilitate (siguran n funcionare) relativ a diagnosticului, aceast tehnic poate servi ca un
bun mediator n procesul de comunicare a unui psiholog clinic n procesul de consiliere.
Tipurile sunt foarte diferite ntre caracteristicile sale individuale; subtipurile - inclui n unul sau n alt tip, n
linii generale corespund astfelor de caracteristici, dar care au specificul su.
Mult succes n procesul de auto-evaluare i de autocunoatere.
Tip executiv-responsabil.
Este responsabil i poate da dovad de profesionalism, are cerine mari fa de el nsui i fa de cei din jur,
apreciaz adevrul, se caracterizeaz printr-o sensibilitate ridicat la dreptate. n luarea deciziilor snt adesea
prezente fluctuaii/abateri.
Tip emotiv.
Posed o empatie sporit fa de ceilali, nu suport scenele violente astfel, ca urmare a evenimentelor violente
poate rmne mult timp ocat . Se implic n durerile i grijile altor persoane. D dovad de empatie i
compasiune.
Tip inventator-constructor.
Dispune de o imaginaie bogat, viziune spaial, adesea implicat n diferite tipuri de activiti. Triete dup
propriile sale norme morale, neacceptnd influienele din exterior. Obsedat de propriile idei originale.
Tip conductor.
Concentrat pe norme social-semnificative de comportament, ar putea avea darul spre activiti organizatorice n
codiiile unui nivel ridicat al capacitilor comunicative. Posed o bun adaptare la mediul social. n relaionare
pstreaz anumite granie.
Tip nvat.
Acesta dispune de o minte conceptual fiind uor de extras din realitate. De obicei are un echilibru sufletesc i
raional, iar comportamentul su se orienteaz mai mult spre a crea teorii cu privire la beneficiile globale.
Tip anxios-nesigur.
Caracterizat de o varietate de abiliti i talente, dar care se simte strmt n interiorul uneia i aceleeai profesii,
el o poate schimba complet opus i pe neateptate. Fizic nu suport dezordinea i murdria, din care motiv poate
intra n conflict cu alte persoane. Este diferit printr-o vulnerabilitate sporit i de multe ori se ndoiete n sine.
Tip intuitiv.
Are o sensibilitate puternic a sistemului nervos din care cauz repede se epuizeaz. Are o sensibilitate crescut
la noutate. Este altruist, de multe ori prezint griji pentru alii. Prezint abiliti n lucrul manual i imagina ie
figurativ, care face posibil s se ocupe de tipuri de creativitate tehnic. De obicei, i dezvolt moralitatea,
posed un autocontrol intern.
Tip cu tendin de tip opus emotiv
De obicei, nu simteemoiile altor oameni astfel, tinde s-i trateze cu neglijen, uneori cu presiune. Dac este
conductor, el poate fora pe alii s fac ceea ce el crede c este necesar.

"--" () -
. . 1948 . ,
. .
.
, . .
. ,
, . , ,
. ,
, .
,
, . , ,
. , , ,
, .
-

,
.
().
, () .
( ) .

, .
.
, ( ) ,
. (
).

, ,
, , , .
()
( ) .
, (
).

, , .

( ). ,
.
: () .
:
.
: . ,
.
, (,
) , .
5


,
.

( ).
( ), , , .
, .
.
().
( ) , , .
.

.
"". ,
.
, , ,
.

( ).
.

.
.
.
,
.
(). (
).
, .
, .
,
.

. , ,
, , .
, , ,
, .
, .
, (
).
, .
,
( ) .
6


:
1) , ,
2) ,
3) ( ).
.
,
- .
.
. ,
.

.
()
.
;
, .
.
( ) (
).

, ""
. ,
.
. "" ,
.
. ,
.

.
, , ,
.
,
.

, .
. .
( )
. , , , ,
, .

: ; ; ,
,
, , :
1) ,
7

2) .
: ,
. ,
- , .
.

, ,
.
, .
, .

.
.
.
. .
, 3/4 .
, ,
. .

, .
:
) , ,
) ,
) : ,
.

" " ( ) , ,
, . ,
, .
,
. , . .
, , . ,
" " ( ,
)
, (
) ( ).
(,
, )
. () , ,
.

,
, :
1) ;
8

2) ( );
3) .

().
.

, , :
1) ,
;
2) , .
. .

. .

. . .
.
.
"" ,
. .
.

, .
.
, ,
, .

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17. ()
18.
19. (, , ..)
20. 1,2,3
21. 1, 2, 3
22.
23.
9

(). .
.
.
, .
.

.

, ()
(). , .
.
, .
, .
,
.
,
.
.
, .
, .
, , , .
.

.
.
,
.
, .

, , , . .
,
.
.
.
.
.
, .

.
10


. . , .
. , .
, , , .
.
, .
. , ,
, .
. . ,
, . .
, , ,
.
, ~ , .

(, , ).
, .
, ,
.

,
.
( ) .
.
, , ,
, - .
- .
, ( ).
, .
, ,
.
.

.
, .
.

.
.
-
.
.
, . .
- , -.
, , .
, , - , ,
.
,
.
11

 , . ,
.
.
, .

.
.
. , ,
.
() , .
, , . ,
.
, , .
, . .
, . .
. , ()
.
,
.

.
.
. ,
. (,
).
.
, . , .
( )
.
.
.
, .

, .
, ,
.
, , ,
, .
, , -.

.
-,
( ).
.
.
,
.

,
.
12

 .
, .
,
.

.
- .
, .
, .
.
, , . ,
. , ,
.
() .
() , .
, , "
". , .
.

, , , , .
, , , .
. . . ,
, .
() . ,
, .
, , . ,
, .
. .
, , , .
, . .
, . . (
).
, , .
, .
. , .
.
. ,
.
, .
, , , ,
.
, .

, , .
, , .
. , , .
13

, , . ,
, .
, , .
, , , ,
.
, , , .
, .
. , . ,
. , .
( ) .
()
, .
(.. )
( , ).

, , .
, ,
.
,
.
.
, .
.

,
.
, , ;
, ; .
, ,
,
,
.
" " ( )
, .
(, )
.
, ,
.
.
, .
:
-
;
- ,
;
- - ;
- .
, . .
14

 .
, , .
, , .

. . (
). , . , ,
. .
(, , )
(, , ). , .

. , ,
, . ,
" ", " ", "", "
" " ", " ", " " :
" " ? ?
.
. : "", "", "", "",
"", "", "", "", "", "", "",
"" " ", " ", "
"; "", "", ""
"", "", "", "".
,

.
, .
, .

, .
, .
, .
, .

; ,
.
.
. ,
, .
, ,
, .. . :
. , .

.
,
. ; ; ,
, ;
.

15

 , .
, .
, . , ,
. , ,
. , ,
.
-,
.
, .
.
.
. ,
.
,
.
,
.
. -
. . -
. , , .
, ;
; .
, , .

, , ;
.
, , ,
, , .
.
,
.
, .
, , .
, , .

.
"" , ,
.
, ,
"" .
, ,
.
;
.
, .
.
, ;
"" .
, ,
.
16

 .
.
, , .
( ):
1/8 . ,
1/4 ,
3/8 ,
1/2 , , ,
5/8 ,
6/8
,
7/8 .

, ,
; , ,
; , ;
- ,
.
( ) ,
.
(.
).

.
.
, , .

, .

, . ,
, ,
, .

17