Fi de autoanaliz a leciei

Profesor-diriginte: Donica Vasile

Data:
Nr elevi:15
Ora: Dirigenie
Clasa: a V-a
Tema:Rolul politeei n viaa cotidian
Durata: 45 min.
Competena specific - formarea i dezvoltarea unor deprinderi de comportare civilizat n coal, n
familie i n societate.
Obiective:
O1. s defineasc noiunea de respect, comportament i politee.
O2. s enumere normele de comportament ce caracterizeaz omul politicos.
O3. s defineasc comportamentul civilizat i cel necivilizat.
O4. s utilizeze corect formule de politee n diverse situaii.
O5. s-i autoevalueze comportamentul prin intermediul unui test.
Metode i procedee:
Brainstorming-ul, Conversaia, Explicaia, Comparaia, Observaia, Descoperire individual,
Asocierea, Dialogul, Creativitatea, Problematizarea, Argumentarea, Exerciiul
Forme de activitate
Frontal
n grup
n perechi
Individual
Mijloace de nvmnt:
Fie, tabl, imagini, maxime, scheme, ppt, chestionare.

CALITI PERSONALE I
PROFESIONALE
Conduita profesional
Cunotine de specialitate

Capacitatea de a se relaiona cu elevii

PREGTIREA PENTRU LECIE

Claritatea obiectivelor i motivaia

COMENTARII
m-am strduit s fiu ct mai aproape de copii, precum o fac
de obicei i n afara orelor.
m-amasigurat permanent s vad dac elevii au neles
coninutul predat, m-am documentat foarte mult pentru
pregtirea acestei ore ca sa pot intervenii n situaii
neprevzute
am ncercat mpreun cu elevii s formeaz o echip, iar
atmosfera din clas s fie relaxant, prietenoas n mod
natural pentru elevi
Obiectivele le-am formulat clar, i le-am prezentat
deasemenea elevilor, au fost realizabile i relevante, din
pcate ns O5. s-i autoevalueze comportamentul prin
intermediul unui test, nu am reuit s-l realizez.
Am gasit ns ieire din situaie-testul va fi evaluarea

Varietatea activitilor, ponderea i alocarea

timpului
Pregtirea materialului adecvat
Anticiparea dificultilor
Cunoaterea sistemului educaional i a locului
leciei n program

DESFURAREA LECIEI
Managementul clasei

Tehnici de prezentare

Tehnici pentru ntrebri sau rspunsuri

Tehnici de exersare i fixare
Ritmul si ncadrarea n timp
Tranziia de la o etap la alta
Valorificarea materialului didactic
Contientizarea i corectarea greelilor
Dinamica clasei
Folosirea feedback-ului n reglarea procesului
predrii - nvrii
Capacitatea de adaptare/ improvizare
Tema de cas
Creativitate / ingeniozitate
Realizarea obiectivelor

Data :

activitii pentru ora urmtoare- continuitaea activitii.

Consider c a alocarea timpului pentru realizarea sarcinilor
de lucru a fost corect i suficient, activitile au fost
variate: n grup, perechi, frontal, individual.
Materialul didactic l-am selectat atent dup particularitile
de vrst, care a facilitat asimilarea coninutului predat
nu au aprut dificulti de nelegere din partea elevilor
n pofida faptului ca este primul an de practic n ceea ce
privete ora de dirigenie, contientizez foarte bine care
este locul i rolul orelor de acest gen n cadrul sistemul
educaional i am ncercat s evideniez acest lucru
Am ncercat s ncadrez pe toi elevii n rezolvarea
sarcinilor propuse- nu prea mi-a reuit(motivul l tim cu
toii) ns am atras atenia elevilor dezinteresai de
activitate , am aranjat clasa ntr-un mod deosebit ca elevii
s fie ncurajai,s participe creativ i s munceasc
Am folosit tehnici ca: Brainstorming-ul, Conversaia,
Explicaia,Descoperire individual, Corespondena,
Dialogul, Creativitatea, Problematizarea, Argumentarea,
Exerciiul.a.
Am utilizat ntrebri variate pentru a conduce elevii spre
rspunsurile ateptate
Bine selectate
bun ncadrare n timp, ritm natural
Trecerea de la o etap la alta a leciei ntr-un mod naturaltardiional
Materialele sunt atent alese, atractive pentru elevi,
facilitnd n mod sigur nvarea i nelegerea
Tehnicile de corectare sunt eficiente si utile elevilor
Am reuit s satisfac interesul i curiozitatea elevilor
Prin chestionar pe fie de culoare rou ce greuti ai
ntlnit? Verde ce i-a plcut? Galben ce ai vrea s
discutm data viitoare?
Am demonstrat capacitate de adaptare i improvizare(sper)
A fost anunat
Sper c am demonstrat creativitate n pregtirea orei
Amreuit s realizez toate obiectivele propuse cu excepia
celui mai sus numit

Semntura: