DEZVOLTAREA GRUPULUI

Material extras din Forsyth, D. (1983). Group dynamics. Belmont: Brooks/Cole

Publishing Company, pp. 77-99

La baza formrii grupului informal este aezat de specialiti atracia interpersoanl.

Grupul este vzut ca o multiplicare a relaiilor diadice pozitive: membrii diadelor pozitive
prezint o dechidere larg spre ceilali, tind s se asocieze, s comunice cu ceilali, fiind puncte
de polarizare a indivizilor (Newcomb, 1964, apud Radu, Ilu i Matei, 1994). Acest model
presupune c se pleac de la un ansamblu de persoane ntre care se stabilesc n timp relaii socio-
afective, fiind operant n cazul asocierii, sociabilitii spontane.
n realitate, un grup poate porni de la o sarcin comun care mijlocete interaciunea i
intercunoaterea, creionndu-se preferinele reciproce.
Tuckman (1965, apud Forsyth, 1983) a propus un model n cinci stadii:
1. Stadiul de formare i orientare FORMING
2. Stadiul tumultos, al conflictului - STORMING
3. Stadiul crerii de norme, al coeziunii - NORMING
4. Stadiul orientat spre sarcin PERFORMING
5. Etapa contului final, a disoluiei ADJOURNING

1. Stadiul de formare i orientare - FORMING

Persoanele nu se cunosc, ceea ce conduce la o stare de nesiguran, precauie , monitorizare
atent a sinelui, reinerea de a discuta subiecte/ teme personale. Aceast situaie ambigu este
completat de lipsa unor norme pentru reglarea interaciunii i activitii de atingere a scopurilor,
precum i de incertitudinea referitoare la rolul n grup.
Tensiunea poate fi intens, unele persoane care consider c nu au abilitile necesare pentru a
face fa situaiei evit ntlnirile de grup. Odat cu schimbul de informaii apare o orientare a
membrilor unul fa de cellalt, recurgnd n aceast faz la discuii politicoase, n ncercarea de a
nu intra n conflict, de a produce o bun impresie celorlali.

1
Stadiul tumultos, al conflictului STORMING
Grupul este caracterizat de insatisfacie, uneori vehement exprimat, legat de prestaia celorlali.
Unele conflicte sunt urmarea interpretrii greite a aciunilor i poziiilor celorlali sau apar pe
fondul competiiei, rivalitii pentru ocuparea unor poziii n grup. Poate s apar tensionarea prin
escaladarea conflictelor, perturbnd activitatea, iar membrii care nu i exprimau nemulumirea
pentru c nu doreau s strice bunele relaii acum vor discuta i ei despre sursele insatisfaciei lor,
considernd c rul a fost deja fcut.
n ciuda conotaiei negative a conflictului, a avea preri diferite este o consecin normal a
participrii la activitatea de grup, aceast faz fiind des ntlnit. Forele care acioneaz n grup,
schimbrile care apar este firesc s determine divergene, iar conflictul, odat rezolvat, poate s
sudeze grupul. Unii autori consider c stabilitatea unui grup nu poate s apar daca ostilitatea nu
a ieit la iveal i nu a fost rezolvat. Nivelul sczut al conflictului n grup poate s nsemne c
relaiile sunt pozitive, ns i c membrii sunt dezinteresai, nemotivai, neimplicai n activitile
grupului.

Stadiul crerii de norme, al coeziunii NORMING

Conflictul conduce la nevoia de a stabili unele reguli, de a fixa o anume structur de statusuri i
roluri. Astfel apare stabilizarea dinamicii interne, clarificarea poziiei i rolului fiecrui membru.
Unitatea deriv din relaiile dintre membrii, din sarcina grupului, din valorizarea apartenenei la
acesta, mndria c eti parte a grupului, aprarea prestigiului grupului n faa criticilor din
exterior. Membrii sunt implicai, fideli grupului, atrai de acesta, dorind s rmn n cadrul su.
Satisfacia este ridicat, fiind asociat cu coeziunea, atmosfera este pozitiv, de recunoatere a
importanei fiecruia, de susinere reciproc.
Dinamica intern se intensific, apare tendina de a cuta i ndemna spre consens, conformism,
acceptarea normelor de grup, a deciziilor, scopurilor.

Stadiul orientat spre sarcin PERFORMING

Apare mai trziu, dup apariia normelor i a climatului pozitiv de grup. Accentul este plasat pe
realizarea la un nivel ct mai nalt a sarcinilor, apare orientarea spre rezolvarea problemelor,
luarea deciziilor, pe colaborarea n vederea atingerii scopurilor propuse.

2
Etapa contului final, a disoluiei ADJOURNING
Grupul poate intra n aceast faz n mod spontan sau planificat.
Spontan cnd apare o problem care nu poate fi depit, rezolvarea sa duce la eec repetat, care
mpiedic activitatea de grup; grupul n ansamblu sau majoritatea membrilor ajung la concluzia
c a continua e o pierdere de resurse, grupul nu mai satisface nevoile membrilor i ca atare este
abandonat.
Planificat cnd grupul a fost reunit pentru un anumit scop, care a fost atins sau nu. Apare regretul
c se sfrete ceva important din viaa participanilor, emoii cu tent nostalgic sau animoziti
n cazul eecurilor repetate.

PROCESE DE SOCIALIZARE N CADRUL GRUPULUI

Grupul presupune o fluiditate de relaii i evenimente, o serie de schimbri n relaia individ-grup.

Richard Moreland i John Levine (1982, apud Forsyth, 1983) au formulat un model cuprinztor
care descrie cum sunt influenate persoanele de trecerea lor prin grup i cum ei produc schimbri
n grup.
Procesele pe care le au n vedere sunt bidirecionale:
a. Evaluarea aprecierea reciproc individ-grup, influenat de balana de costuri-beneficii:
persoana care consider c n urma calitii de membru va avea beneficii mari cu costuri
relativ mici consider grupul extrem de atractiv; cnd grupul anticipeaz c individul va
avea contribuii valoroase la activitatea colectiv i va presupune costuri reduse, consider
c valoarea acestuia pentru grup este mare.
b. Angajamentul/ implicarea/ aderarea ferm dorina persoanei de a fi parte a grupului i
efortul grupului de a reine membrii. Depinde de alternativele posibile, disponibile ale
membrului i ale grupului i de investiiile fcute de individ sau de grup (timp, energie,
resurse materiale alocate). De menionat: costurile suportate devin investiii, iar atunci
cnd au fost mari apare tendina de a reduce nesigurana legat de valoarea grupului, ntr-
o ncercare de a evita/ rezolva disonana cognitiv (din moment ce am investit att de
mult n grup, acesta trebuie s fie valoros).

3
 c. Tranziia rolului modificri ale funciei/ comportamentelor manifestate de persoane n
funcie de poziia lor n grup. Reciprocitatea este prezent i aici: membrii nu pot s i
schimbe poziia fr o recunotere a modificrii din partea grupului, iar grupul poate presa
un membru pentru a accepta un nou statut, ns trebuie ca membrul s fie de acord cu
noua investitur.
Autorii disting trei ipostaze ale indivizilor n raport cu grupul:
Persoan exterioar/ non-member: nu constituie o categorie omogen, pentru c aici sunt inclui
cei ce nu au fost niciodat membri, dar si fotii membrii.
Cvasi-membrii: persoanele nou-venite, dar i marginalii/ devianii
Membrii cu drepturi depline: acceptai n grup i au un grad de implicare ridicat.

Studiul diferitelor grupuri i-a condus pe autori la identificarea unei secvene cumulative, membrii
trecnd prin cinci etape fundamentale, n care are loc procesul de evaluare reciproc, iar nivelul
de implicare variaz. Cnd persoanele ating punctul final al fiecrei faze se produce tranziia
rolului i se intr n urmtoarea faz.
Aceste etape ale socializrii sunt:
1. Investigarea reciproc (INVESTIGATION) punct de tranziie: INTRARE
Membrul potenial se angajeaz n cunoaterea alternativelor pentru a determina care i satisface
cel mai bine nevoile, se pliaz pe scopurile sale.
Grupul este i el interesat de recrutarea persoanei, ncercnd s evelueze costurile i beneficiile
acceptrii sale ca membru.
n cazul fericit aceast faz se sfrete cu invitarea persoanei de a deveni membr i aceasta
accept. Punctul de tranziie este numit de autori intrare, iar statutul persoanei se schimb de la
aspirant la nou-venit.
2. Socializarea (SOCIALIZATION) punct de tranziie: ACCEPTARE
Din punctul de vedere al grupului nou-venitul trebuie s adere la valorile, concepiile, normele,
viziunea grupului, iar din punctul de vedere al noului membru grupul trebuie s fie suficient de
flexibil pentru a-i satisface anumite expectane, scopuri. Procesul este reciproc, autorii folosind
viziunea piagetiana asupra adaptrii prin asimilare individul accept normele, valorile grupului,
iar prin acomodare grupul se ajusteaz pentru a se potrivi cu nevoile noilor intrai.

4
Dup ce aceast perioad de adaptare este complet se atinge punctul de tranziie numit
acceptare, iar individul trece de la nou-venit la membru cu drepturi depline. Acest punct de
tranziie poate fi amnat n cazul n care membrii mai vechi reacioneaz negativ fa de nou-
venit sau persoana nou-venit este distant, precaut, interpretnd uneori greit reaciile celorlali.
3. Meninere (MAINTENANCE) punct de tranziie: DIVERGENA
Procesul de socializare n cadrul grupului nu este ncheiat odat cu ctigarea statutului de
membru deplin recunoscut. Membrii trebuie s se adapteze pe msur ce grupul se schimb prin
adugarea de noi membrii, adoptarea de noi obiective, modificarea relaiilor de status-rol.
Negogierea rolului este un proces permanent.
Multe persoane rmm n aceast faz pn cnd calitatea de lor de membri atinge punctul final
prevzut (de exemplu ieirea din grup prin pensionare).
Uneori ns persoanele pot ajunge la un punct de tranziie numit divergen. Este situaia cnd
grupul exercit presiuni asupra persoanei pentru a-i asuma roluri pe care ea nu le vrea, care nu
sunt de interes sau cnd grupul d de neles persoanei c nu reuete s ndeplineasc
expectanele referitoare la comportamentul/ performana cerut. Poate s apar i cnd persoana
exprim nemulumiri la adresa grupului sau preri contrare normelor stabilite, dnd de neles c
nu e satisfcut de situaia grupului. Individul trece de la membru deplin recunoscut la marginal/
deviant. Negocierea rolului intr n impas i se ajunge la urmtorul stadiu.
4. Resocializarea (RESOCIALIZATION) punct de tranziie:
a. CONVERGENA Membru cu drepturi depline din nou
b. IEIREA Fost membru/ ex-membru
Viitorul persoanei n grup este incert. Persoana uneori grbete criza, ca reacie la costurile
ridicate percepute i recompensele insuficiente implicarea sa scade i este afirmat insatisfacia
legat de sarcini i responsabiliti. Grupul poate i el adnci problema prin reacia fa de
membrul care nu i aduce contribuia sau chiar se mpotrivete n mod explicit sau implicit
scopurilor propuse de grup. Pot s apar dou efecte:
a. convergena - grupul i membrul, prin acomodare i asimilare, rezolv diferendele ivite, apare
convergena i individul devine din nou membru deplin recunoscut.
b. ieirea - eforturile de resocializare se soldeaz cu un eec, grupul decide c individul nu mai
poate fi considerat membru al grupului i l respinge/expulzeaz sau membrul i revizuiete
implicarea fa de grup i decide s plece.

5
5. Rememorarea (REMEMBRANCE)
Cnd traiectoriile grupului i a persoanei se despart apare nevoia de a oferi sens evenimentului.
Fostul membru i grupul reflecteaz asupra celor petrecute:
- fostul membru evalueaz perioada petrecut n grup, rememoreaz cum a intrat, contribuia
avut, impactul i semnificaia ieirii din grup;
- membrii activi ai grupului discut despre implicarea celui plecat, contribuiile sale, motivele
ieirii. Dac se va atinge o explicaie consensual, ea va face parte din tradiia grupului.
Aceasta are uneori o tonalitate negativ fa de deviant, mai ales atunci cnd acesta a ales s
plece acest lucru poate ataca valoarea grupului, decizia sa fiind o dovad a unor aspecte
negative ale grupului/ inferioritate sugerat, ca atare ostilitatea poate fi mare, membrii activi
minimiznd contribuia celui care a ales s plece.