Curriculum - CL - Xi - Tehnician Designer Mobila Si Amenajari Inte

Anexa nr. 4 la OMEdC nr. 4947/2308.
2006
MINISTERUL EDUCAIEI SI CERCETRII
CURRICULUM
CLASA A XI - A
LICEU TEHNOLOGIC - NIVEL 3
CALIFICAREA: TEHNICIAN DESIGNER MOBIL I

AMENAJRI INTERIOARE
2006
Autori:
Ing. Adela CIULEA, profesor grad I, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure
Ing. Maria ISOPESCU, profesor grad I, Grup colar Forestier Arad
Ing. Mricua MAGDA, profesor grad I, Grup colar Industrial Ioan Ciorda Beiu
Ing. Felicia NEACU, profesor grad I, Grup colar de Ind. Lemnului
Dr. ing. Maria PENTILESCU, inspector colar, Inspectoratul colar Suceava
Ing. Tinca STREZA, profesor grad I, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure
Arhitect Alexandrina Marinela MIHALACHE, Institutul Naional al Lemnuui Bucureti
Consultan:
Prof. dr. ing. Catinca SCRIOTEANU, expert CNDIPT, Bucureti
2
PLAN DE NVMNT
LICEUL TEHNOLOGIC ciclul superior
Clasa a XI -a
Aria curricular Tehnologii
Calificarea: Tehnician designer mobil i amenajri interioare

Cultur de specialitate i instruire practic 330 ore
Modulul I Tehnologia mobilei

Total ore / an: 132
din care: Instruire practic 33
Modulul II Calitatea mobilei

Total ore / an: 99
Modulul III Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului

Total ore / an: 99
Total ore / an: 10 ore / sptmn x 33 sptmni / an = 330 ore / an
Stagii de pregtire practic 120 ore
Modulul IV Construcia mobilei

Total ore / an: 120
din care: Laborator tehnologic 60
Total ore / an: 30 ore / sptmn x 4 sptmni / an = 120 ore / an
Curriculum n dezvoltare local 132 ore
Modulul V Materii prime si materiale pentru mobil i amenajri interioare
Total ore / an: 66

Modulul VI Desen tehnic

Total ore / an: 66
Total ore/an: 4 ore / sptmn x 33 sptmni / an = 132 ore / an
TOTAL ORE: 582 ore / an
3
ALCTUIREA MODULELOR - CLASA a XI a, liceu tehnologic, ciclul superior
Calificarea: Tehnician designer mobil i amenajri interioare
Stagii de
pregtire CDL
Unitatea de
Competene specifice M.I M.II M.III Practic Verifi
competen
care
M.IV M.V M.VI
5. Comunicare 5.1 Susine prezentri pe teme profesionale
5.3 Elaboreaz documente pe teme profesionale
9.1Recunoate speciile lemnoase dup structur

9. Materii prime i caracteristici
i materiale 9.2 Stabilete materiile prime pe baz de lemn
pentru mobil i necesare n construcia mobilierului
amenajri 9.3 Analizeaz proprietile lemnului
interioare
9.4 Alege materiale tehnologice
9.5 Identific accesoriile i materialele
decorative pentru mobil
9.6 Utilizeaz alte materiale netradiionale
10. Desen tehnic 10.1 Aplic normele de reprezentare n desen
10.2 Reprezint soluii de asamblare a reperelor
10.3 Intocmete schia
10.4 Execut vederi i seciuni la scar
10.5 Reprezint detalii
11. Tehnologia 11.1 Stabilete fluxul tehnologic pentru

mobilei mobilierul din cadre
11.2 Precizeaz succesiunea tehnologic a
operaiilor pentru mobila din panouri
11.3 Analizeaz variante de elaborare a
mobilierului tapiat
11.4 Asociaz materiale diferite n conceperea

produselor finite
11.5 Elaboreaz soluii de recondiionare a

mobilierului artistic
12.1 Dimensioneaz produse de mobilier
12. Construcia 12.2 Asigur interschimbabilitatea reperelor
mobilei 12.3 Reprezint asamblri fixe i demontabile
12.4 Execut asamblri fixe i demontabile
12.5 Utilizeaz instrumente de msurat, trasat i

verificat
13. Norme de 13.1 Aplic legislaia privind timpul de munc

protecia i de odihn
muncii, PSI i 13.2 Respect legislaia privind protecia

protecia muncii i PSI.
mediului 13.3 Organizeaz activiti de evitare a
riscurilor legate de protecia muncii
13.4 Identific cauzele care duc la poluarea

mediului nconjurtor
14. Calitatea 14.1 Precizeaz indicatorii de calitate

mobilei 14.2 Efectueaz controlul calitii materiilor

prime i materialelor
14.3 Utilizeaz instrumente i aparate de

msur i control
14.4 Aplic condiiile de calitate pe tipuri de

mobilier
5
MODULUL I. TEHNOLOGIA MOBILEI
I. NOT INTRODUCTIV
Pregtirea tinerilor la nivelul 3, pe ruta direct a liceului tehnologic - ciclul superior,
asigur obinerea calificrii de tehnician designer mobil i amenajri interioare.
Elaborarea curriculumului colar pentru clasa a XI-a s-a fcut pe baza Standardului de
pregtire profesional, pentru nivelul 3 de calificare, tehnician designer mobil i amenajri
interioare.
Calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare ofer posibilitatea
dobndirii de ctre elevi a capacitii de determinare a valorilor practic-utilitare ale mobilei
contemporane i a valorilor constructive i estetice ale acestora, capacitatea de a organiza
funcional i estetic interioarele locuinelor i a altor spaii.
Avnd n vedere c mobilierul trebuie s se ncadreze n condiiile de ergonomie i
funcionalitate, determinat de dimensiunile produsului, curriculum-ul pentru tehnician designer
mobil i amenajri interioare vizeaz formarea la elevi a acelor competene care s le permit
proiectarea i realizarea unor produse la nivelul standardelor europene.
Pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare se parcurg
unitile de competen tehnice generale: tehnologia mobilei, norme de protecia muncii, PSI
i protecia mediului, construcia mobilei, desen tehnic, materii prime i materiale pentru
mobil i amenajri interioare i unitile de competen tehnice specializate: calitatea
mobilei, geometria formelor, conceptul de design n mobil, ambientul spaiului amenajat,
documentaia tehnic de execuie pentru produse din lemn, tehnici de marketing,
proiectarea asistat de calculator.
Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i
deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie
s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea
n nvmntul superior.
O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie, i anume: comunicare
n limba modern, gndire critic i rezolvare de probleme, managementul relaiilor
interpersonale, utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, comunicare,
dezvoltarea carierei profesionale, procesarea datelor numerice, iniierea unei afaceri.
Modulul tehnologia mobilei este integrat n pregtirea pentru clasa a XI-a, alturi de
modulele: calitatea mobilei, norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului,
construcia mobilei, materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare,
desen tehnic.
Parcurgerea acestui modul asigur dobndirea de ctre elevi a noiunilor legate de:
fluxurile tehnologice pentru mobilierul din cadre i din panouri, elaborarea mobilierului tapiat,
asocierea diferitelor materiale n conceperea mobilierului, elaborarea soluiilor de recondiionare
a mobilierului artistic.
Modulul tehnologia mobilei ocup poziia nti n cadrul curriculum-ului pentru clasa a
XI-a, calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare, domeniul fabricarea
produselor din lemn.
Modulul tehnologia mobilei este constituit din unitatea de competen tehnic
specializat cu aceeai denumire. Numrul de ore alocat este de 132 ore/an, din care instruire
practic 33 ore/an.
II. LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODUL

Uniti de competen tehnice specializate:
11. Tehnologia mobilei
III. TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILOR

Unitatea de Competene
Coninuturi tematice
competen individuale
Operaii din fluxul tehnologic al mobilierului din
cadre:
11.1. Stabilete
- uscare cherestea, debitare, prelucrare mecanic,
fluxul tehnologic
asamblare, finisare, ambalare
pentru mobilierul
Sistema de maini:
din cadre
- maini individuale, agregate, CNC-uri
11. Tehnologia Semne convenionale pentru:
mobilei - materii prime, scule i organe ale mainilor-unelte,
maini-unelte
7
Operaii specifice fabricrii mobilei din panouri
11.2. Precizeaz - debitare, prelucrare mecanic, asamblare, finisare,
succesiunea ambalare
tehnologic a Linii de prelucrare a panourilor:
operaiilor pentru - semiautomatizate i automatizate
mobila din panouri Semne convenionale pentru:
- materii prime, scule i organe ale mainilor-unelte,
linii de prelucrare
Tapierii:
- clasice i moderne, fixe i detaabile.
11.3. Analizeaz Operaii specifice tehnologiei mobilierului tapiat:
11. Tehnologia
variante de - pregtirea scheletelor de rezisten n vederea tapirii,
mobilei
elaborare a realizarea suportului elastic, croirea i coaserea
mobilierului materialelor textile, tapiarea propriu-zis.
tapiat Structuri de tapierii:
- n funcie de sistemul constructiv i a materialelor
folosite.
Operaii specifice pentru:
- schelete metalice nichelate i cromate, sticl , cristal,
11.4. Asociaz
semicristal, material plastic, material plastic metalizat,
materiale diferite
folie de aluminiu, marmur, ratan, paie de orez,
n conceperea
bambus, piele ecologic, fier forjat.
produselor finite
Soluii de montare a feroneriei:
.
- aplicat, semingropat, ngropat
Avantajele utilizrii materialelor netradiionale:
- mbuntirea imaginii artistice a produsului,
11. Tehnologia reducerea consumului de material lemnos, alinierea la
mobilei tendinele actuale ale design-ului modern
Grad de deteriorare a pieselor de mobilier:
11.5. Elaboreaz - uzur, fisuri, crpturi, elemente lips
soluii de Modaliti de recondiionare a mobilierului artistic:
recondiionare a - splare -curare, lefuire, chituire, refinisare,
mobilierului nlocuirea elementului distrus
artistic Tratamente ce se pot aplica pieselor de mobilier
artistic:
- aplicarea de soluii de protecie, prin diverse metode -
(pensulare, pulverizare, imersie).
IV. CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I EVALUARE

Modulul tehnologia mobilei poate fi parcurs independent de celelalte module ce
alctuiesc curriculum-ul de nivelul trei, clasa a XI-a, calificarea tehnician designer mobil i
amenajri interioare, oferind elevilor cunotine, abiliti i competene referitoare la
8
organizarea fluxului tehnologic pentru diferite tipuri de mobilier: din cadre, din panouri, tapiat,
n construcie mixt.
Strategiile pe care cadrele didactice le vor aplica trebuie s ofere elevilor posibilitatea de
a se implica activ n procesul de instruire, de a participa la asocierea diferitelor materiale din
construcia mobilierului mixt, de a analiza variante de tapiare a produselor demobilier, de a gsi
soluii de recondiionare a mobilierului artistic.
Alegerea strategiei didactice va avea n vedere utilizarea metodelor ca: studiul de caz,
descoperirea, problematizarea, brainstorming-ul, jocul de rol, lucrul pe ateliere, dezbaterea etc.,
care au eficien maxim n procesul de nvare, stimuleaz gndirea logic, cauzal, analitic
ca i imaginaia i creativitatea elevilor.
Pentru formarea competenelor tehnice specializate, probele de evaluare prevzute n
Standardul de pregtire profesional sunt probe practice prin care elevii trebuie s demonstreze
c sunt capabili s:
- defineasc operaiile fluxului tehnologic al mobilierului din cadre;
- descrie sistema de maini utilizat;
- reprezinte cu ajutorul semnelor convenionale, fluxuri tehnologice;
- descrie liniile de prelucrare pentru prelucrarea panourilor;
- analizeze structuri de tapierii date;
- indice soluii de montare a accesoriilor specifice unei asamblri date;
- identifice gradul de deteriorare al unei piese date;
- stabileasc modalitatea de recondiionare pentru piesa dat;
- s realizeze tratamente de protecie pentru piesele de mobilier artistic.
Evaluarea acestor competene folosind metodele enumerate mai sus, va scoate n eviden
nivelul de pregtire al elevilor, modul n care acetia i exprim propriile opinii, abilitile de
organizare, coordonare i control, curajul de a face propuneri i de a le motiva, abilitile de lucru
n echip. Metodele de evaluare utilizate vor fi nsoite de instrumente de evaluare ntocmite de
profesor sau de profesor n colaborare cu elevii.
V. SUGESTII METODOLOGICE
Competenele tehnice specializate: stabilete fluxul tehnologic pentru mobilierul din
cadre, precizeaz succesiunea tehnologic a operaiilor pentru mobila din panouri,
9
analizeaz variante de elaborare a mobilierului tapiat, asociaz materiale diferite n
conceperea produselor finite, elaboreaz soluii de recondiionare a mobilierului artistic, se
formeaz prin activiti de instruire teoretic i instruire practic, cu un numr total de 132 ore.
Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate
n Standardul de pregtire profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat (orientativ) n tabelul de mai
jos:
Numr de ore alocate
Coninut tematic Instruire Instruire
teoretic practic
Tehnologia fabricrii mobilei din cadre 21 6
Fluxul tehnologic ntr-o secie de mobil din cadre
Operaii tehnologice de: debitare, prelucrare mecanic, asamblare,
montare
Sistema de maini: maini individuale, agregate, CNC-uri, specifice
operaiilor tehnologice
Semne convenionale pentru: materii prime, scule i organe ale
mainilor-unelte, maini-unelte
21 6
Tehnologia fabricrii mobilei corp
Fluxul tehnologic ntr-o fabric de mobil corp
Materii prime i materiale folosite pentru mobila corp
Soluii constructive de asamblare a panourilor
Aprovizionarea locurilor de munc cu repere, scule, SDV uri,
materiale tehnologice, accesorii
Operaii tehnologice de: debitare a panourilor, prelucrare mecanic
a panourilor, asamblare, montare
Sistema de maini: maini individuale, agregate, CNC-uri, specifice
operaiilor tehnologice
Semne convenionale pentru: materii prime, scule i organe ale
mainilor-unelte, maini-unelte, agregate, linii.
Tapiarea produselor de mobilier
Clasificarea mobilierului tapiat 18 6
Proiectarea mobilierului tapiat
-bazele proiectrii : funcionalitate, estetic, tipizare.
Tehnologia fabricrii elementelor de susinere i arcuire
Tehnologia fabricrii elementelor de umplere
Tehnologia confecionrii elementelor de acoperire i decorare
Structuri de tapierii:
- materiale folosite n structura tapieriilor;
- fabricarea tapieriilor clasice;
- fabricarea tapieriilor moderne.
Tehnologia fabricrii mobilierului n construcie mixt
21 6
Operaii specifice pentru:
10
- schelete metalice nichelate i cromate, sticl , cristal, semicristal,
material plastic, material plastic metalizat, folie de aluminiu,
marmur, ratan, paie de orez, bambus, piele ecologic, fier forjat
Soluii de montare a feroneriei:
- aplicat, semingropat, ngropat
Avantajele utilizrii materialelor netradiionale:
- mbuntirea imaginii artistice a produsului, reducerea consumului
de material lemnos, alinierea la tendinele actuale ale design-ului
modern
Soluii constructive specifice
Condiii specifice de prelucrare
18 9
Recondiionarea mobilierului artistic
Posibiliti de deteriorare a pieselor de mobilier artistic: - uzur;
- fisuri;
- crpturi,
- elemente lips.
Operaii de recondiionare a mobilierului artistic:
- splare -curare;
- lefuire;
- chituire;
- refinisare;
- nlocuirea elementului distrus.
Tratamente pentru piesele de mobilier artistic:
- soluii de protecie,
- metode de aplicare (pensulare, pulverizare, imersie).
TOTAL ORE: 132 99 33
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare nvare

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, profesorul putnd distribui orele n funcie
de specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului economic din zon.
Procesul de predare nvare trebuie s fie axat pe formarea competenelor tehnice
specializate cerute de calificarea de nivel 3, tehnician n prelucrarea lemnului.
Activitile desfurate la nivelul 3 vor folosi metode active centrate pe elevi cum ar fi:
problematizarea, studiu de caz, brainstormingul, exerciiul etc., metode care s dezvolte la elevi
capacitatea de lua decizii pentru ndeplinirea cu succes a sarcinilor i asumarea responsabilitii
n diverse situaii.
Pentru evaluarea competenei Asociaz materiale diferite n conceperea produselor
finite se d exemplu de o fi de observare prin care elevii vor proba competenele de asociere a
diferitelor materiale n conceperea mobilierului n construcie mixt. Activitatea va fi desfurat
pe grupe de 4 -5 elevi care se vor consulta, vor ntocmi un desen de ansamblu sau schi pentru
11
msua care va fi fabricat, vor ntocmi o fi cu necesarul de materii prime i materiale, vor
schia fluxul tehnologic apoi vor efectua sarcinile de lucru fiind supravegheai de profesori sau
maitrii instructori care vor aprecia dac sarcinile au fost ndeplinite.
Exemplu:
FI DE OBSERVARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
Rezultat Feedback
MODULUL I. Tehnologia mobilei

Titlul unitii 11. Tehnologia mobilei
Competena11.4. Asociaz materiale diferite n conceperea produselor finite

Criterii de performan:
(a) Descrierea operaiilor specifice n combinarea materialelor netradiionale
(b) Indicarea soluiilor de montare a accesoriilor specifice produselor finite
(c) Precizarea avantajelor folosirii materialelor netradiionale
Condiii de aplicabilitate:
Operaii specifice pentru: schelete metalice nichelate i cromate, sticl , cristal, semicristal,
material plastic, material plastic metalizat, folie de aluminiu,
marmur, ratan, paie de orez, bambus, piele ecologic,
fier forjat
Soluii de montare: aplicat, semingropat, ngropat
Avantaje: mbuntirea imaginii artistice a produsului, reducerea

consumului de material lemnos, alinierea la tendinele actuale
ale design-ului modern
12
Instruciuni pentru candidai
Citii cu atenie toate cerinele fiei de observare nainte de a ncerca s le rezolvai ;
Dac avei vreo neclaritate legat de cerine, cerei lmuriri suplimentare evaluatorului
nainte de a ncepe rezolvarea;
nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele,
materialele necesare rezolvrii cerinelor;
Rezolvai toate cerinele din aceast fi;
n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 ori.
Profesorul cere elevilor s urmreasc i s coordoneze activitatea de execuie a unui lot
de msue de hol pe schelet metalic, din eav ptrat, iar placa mesei din PAL - nnobilat de
18mm.
Efectuai urmtoarele sarcini de lucru:
Descrierea operaiilor specifice n combinarea materialelor netradiionale- criteriul de
performan a
Nr.
Sarcini de lucru Evaluator Data
crt.
Descriei succesiunea operaiilor pentru obinerea reperelor
msuei
Placa mesei PAL nnobilat 18mm - operaii
-
-
-
-
cadru metalic eav ptrat 40 x 40mm-operaii:
-
-
-
-
Indicarea soluiilor de montare a accesoriilor specifice produselor finite criteriul de

performan b
13
Nr.
Sarcini de lucru Evaluator Data
crt.
1. Indic soluii de asamblare a plcii msuei cu cadrul metalic
2. Stabilete i argumenteaz varianta final
3. Specific accesoriile de montare necesare
Precizarea avantajelor folosirii materialelor netradiionale - criteriul de performan c
Nr.
Avantaje ale folosirii materialelor netradiionale Evaluator Data
crt.
1.
2.
3.
Not : Rezolvarea fiecrei sarcini de lucru va fi marcat prin bifarea csuei

corespunztoare din tabel. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a
ncheiat. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru
face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.
MODULUL II. CALITATEA MOBILEI
14
I. NOTA INTRODUCTIV
Pregtirea tinerilor la nivelul trei, pe ruta direct a liceului tehnologic - ciclul superior,
asigur obinerea calificrii de tehnician designer mobil i amenajri interioare
Elaborarea curriculumului colar pentru clasa a XI-a s-a fcut pe baza standardului de
interioare.
unitile de competen tehnice generale: Tehnologia mobilei, Norme de protecia muncii, PSI i
protecia mediului, Construcia mobilei, Desen tehnic, Materii prime i materiale pentru mobil
i amenajri interioare i unitile de competen tehnice specializate: Calitatea mobilei,
Geometria formelor, Conceptul de design n mobil, Ambientul spaiului amenajat,
Documentaia tehnic de execuie pentru produse din lemn, Tehnici de marketing, Proiectarea
asistat de calculator.
n nvmntul superior.
Dintre acestea, n curriculumul pentru clasa a XI-a se evalueaz doar unitatea de
competen precizat n tabelul de corelare competene-coninuturi, respectiv comunicare.
15
Calitatea sistemului educaional atrage dup sine i asigurarea calitii produselor de
mobilier, produsele cele mai importante ale industriei de prelucrare a lemnului.
Calitatea mobilierului depinde de calitatea materiilor prime i materialelor folosite n
procesul de fabricaie, de calitatea prelucrrii, dar i de calificarea i disciplina personalului de
execuie i control.
Modulul Calitatea mobilei este construit pe unitatea de competen 14 din Standardul
de Pregtire Profesional cu aceeai denumire. Prin parcurgerea modulului Calitatea mobilei
elevii vor dobndi abiliti i cunotine, care le vor permite s ia toate msurile organizatorice
pentru ca activitatea de producere a mobilierului s se desfoare n regim de asigurare a calitii.
Numai produsele de mobilier corespunztoare calitativ vor fi competitive i vor rezista
concurenei de pe pia.
Modulul Calitatea mobilei este integrat n pregtirea de specialitate de la nivelul 3, clasa
a XI-a, calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare i ocup poziia a doua
n planul de nvmnt fiind integrat n cadrul pregtirii de baz.
Coninuturile acestui modul sunt corelate cu criteriile de performan i condiiile de
aplicabilitate din Standardul de Pregtire Profesional i se vor parcurge n 33 sptmni cu un
numr total de 66 de ore de instruire teoretic i instruire practic.

Unitatea de competen tehnic specializat:
14. Calitatea mobilei

Unitatea de Competene
Coninut tematic
14. Calitatea 14.1 Precizeaz Concept de calitate: scurt istoric
mobilei indicatorii de calitate Indicatori de calitate: fiabilitatea, mentenabilitatea,
disponibilitate
Verificare: cu instrumente i aparate de msur i control
Condiii de calitate: conform standardului SR 770/2006
16
Cerine de calitate pentru: produse aglomerate, cherestea,
14.2 Efectueaz produse stratificate, materiale abrazive, materiale de
controlul calitii finisare, materiale de ncleiere, materiale de tapierie i de
materiilor prime i ambalare
materialelor Recepioneaz: calitativ i cantitativ
Documente:de intrare, de ieire, fie de consum, buletine
de analiz i ncercri, certificate de calitate, certificate de
calitate i garanie
14.3 Utilizeaz Instrumente i aparate: rigle, ublere, micrometre,
instrumente i aparate comparator cu cadran, optimetru, cale, raportoare, echere
de msur i control i nivele, cupa STAS, vscozimetru, umidometru
Verific: dimensiuni, paralelism, perpendicularitate,
rugozitate
ntreinerea: depozitare, pstrare, ordonare, pliere, gresare,
curare
14.4 Aplic condiiile Scopul activitii de control: satisfacerea cerinelor
de calitate pe tipuri beneficiarilor
de mobilier Referine normative: forme i dimensiuni,condiii privind
emisia de formaldehid din plci, condiii de execuie,
condiii de securitate, condiii specifice de ambalare,
marcare, depozitare
Tipuri de mobilier: de depozitare, de buctrie, de edere i
odihn, pentru copii, de birouri
Documente de control: buletine de analiz i ncercri,
certificate de calitate i garanie i nsoire

Conceperea i realizarea activitilor didactice vor fi orientate spre formarea
competenelor prevzute n modulul Calitatea mobilei dar i spre evaluarea formativ a
acestora.
Profesorii i maitrii instructori vor utiliza metode active de nvare care orienteaz
elevii spre aciuni de descoperire i achiziionarea de cunotine referitoare la asigurarea calitii
produselor din lemn.
Metodele active/interactive, cum ar fi: descoperirea, problematizarea, studiul de caz,
proiecte de lucru, portofolii, conversaia, activiti practice, utilizate corespunztor n cadrul
activitilor proiectate consolideaz cunotine, dezvolt atitudini i comportamente i determin
elevii s respecte disciplina tehnologic la locul de munc. Aceast disciplin trebuie respectat
att de personalul de execuie, care are i obligaia controlului, ct i de personalul specializat n
17
controlul calitii pe ntregul flux de fabricaie, de la recepia materiilor prime i materialelor
pn la ncrcarea mobilierului n mijloacele de transport n vederea livrrii la beneficiar.
Pentru a realiza o evaluare ct mai complet a activitilor desfurate i respectiv a
competenelor prevzute n modulul Calitatea mobilei, se vor folosi instrumente de evaluare
formative care vor urmri att achiziionarea de cunotine, ct mai ales atitudinile dezvoltate i
implicarea elevilor n luarea de msuri tehnico-organizatorice pentru ca activitatea de producere
a mobilierului s se desfoare n regim de asigurare a calitii.
Numai prin implicarea direct a elevilor n procesul de nvare i evaluare sau
autoevaluare, se vor nregistra rezultate bune, relevante i se va asigura corelarea instrumentelor
de evaluare continu cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i probele de
evaluare menionate n Standardul de Pregtire Profesional la fiecare competen a modulului.
Evaluarea va scoate n eviden la ce nivel se afl elevii, dac acetia au dobndit
suficiente cunotine i deprinderi pe care s le poat folosi, fie pentru a accede spre nivele
superioare de calificare (admitere la facultate), fie pentru a se integra eficient la locul de munc.
Metodele de evaluare utilizate trebuie s beneficieze de o serie de instrumente de
evaluare elaborate sub form de: fie de observare, probe practice, proiecte, portofolii, fie de
evaluare i autoevaluare etc.
Competenele tehnice specializate: Precizeaz indicatorii de calitate, Efectueaz controlul
calitii materiilor prime i materialelor, Utilizeaz instrumente i aparate de msur i
control, Aplic condiiile de calitate pe tipuri de mobilier se formeaz prin activiti de
instruire teoretic i instruire practic pe parcursul a 33 sptmni cu un numr total de 66 de ore
n Standardul de Pregtire Profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.
jos:
18
Numr de ore alocate
Instruire Instruire
Coninut tematic
teoretic practic
Conceptul de calitate
Evoluia istoric a conceptului de calitate
Satisfacerea nevoilor societii n condiiile proteciei consumatorilor
i a mediului nconjurtor. Scopul principal al asigurrii calitii
produselor i serviciilor. 8 4
Contribuia calitii produselor i serviciilor la dezvoltarea economiei
naionale.
Rolul calitii n asigurarea competitivitii produselor din industria
de prelucrare a lemnului.
Calitatea produselor i controlul acestora
Caracterul dinamic al calitii
Indicatorii de calitate
Metode pentru controlul calitii
Precizie de prelucrare. Metode i mijloace de msurare i control 4 8
Definirea preciziei de prelucrare.
Metode i mijloace de msurare i control
Instrumente i aparate de msur i control: utilizare, ntreinere i
pstrare 8 8
Activiti de control
Controlul calitii materiilor prime i materialelor
Cerine de calitate pentru: produse aglomerate, cherestea,
produse stratificate, materiale abrazive, materiale de 6 5
finisare, materiale de ncleiere, materiale de tapierie i de
ambalare, conform standardelor n vigoare
Recepionarea: calitativ i cantitativ
Controlul calitii produselor de mobilier
Condiii generale de calitate conform SR 770-2006 6 5
19
Condiii specifice de calitate conform standardelor naionale i
internaionale n vigoare pe tipuri de mobilier: de depozitare, de
buctrie, mese i mobilier de birou, mobilier pentru copii
Documente de control: de intrare, de ieire, fie de consum,
buletine de analiz i ncercri, certificate de calitate, certificate 1 3
de calitate i garanie
TOTAL ORE: 66 33 33
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare nvare
Pentru formarea competenelor cerute prin modulul Calitatea mobilei, metodele de
predare-nvare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe
elev cu pondere sporit pe activiti de nvare, activiti practice i nu pe cele de predare.
Pentru atingerea obiectivelor programei i dezvoltarea la elevi a competenelor vizate de
modulul Calitatea mobilei se recomand utilizarea cu precdere a metodelor bazate pe aciune
cum ar fi: jocul de rol, exerciiul practic, problematizarea i observarea dirijat.
Spre exemplificare s-a ntocmit un instrument de evaluare prin care se urmrete,
formarea i evaluarea competenei 14.3 Utilizeaz instrumente i aparate de msur i
control. Activitatea presupune evaluarea celor trei criterii de performan (a), printr-o prob
scris, iar (b) i (c) printr-o activitate practic desfurat n sector, la agentul economic sau n
laboratorul tehnologic.
Prima parte a fiei presupune completarea spaiilor punctate cu informaiile corecte
pentru identificarea i descrierea aparatelor de msur i control, iar a doua parte presupune
operarea cu instrumentele i aparatele de msurat pentru verificarea reperelor, subansamblurilor
i a produselor finite din lemn.
Aceast activitate stimuleaz elevii i i oblig s foloseasc i alte cunotine de la
modulele Tehnologia mobilei i Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri
interioare pentru a face fa sarcinilor de lucru prevzute n fia de observare. Profesorul sau
maistrul va urmri dac elevul i ndeplinete sarcinile, dac urmrete rezultatele, dac
sesizeaz conductorii locurilor de munc n cazul depistrii unor defecte de execuie a reperelor
sau unor operaii i solicit luarea de msuri pentru diminuarea numrului de defecte ce apar pe
fluxul de fabricaie, eliminarea cauzelor sau nlturarea defectelor.
20
Completarea i interpretarea rezultatelor acestui instrument de evaluare i determin pe
elevi s-i completeze cunotinele i s fie interesai de controlul calitii mobilierului, iar ca
viitori tehnicieni s fie capabili s ia msuri n ce privete:
- introducerea n fabricaie i promovarea pe flux numai a materiilor prime, materialelor
i semifabricatelor care se ncadreaz n parametrii prescrii;
- meninerea sistemei de maini la precizia de prelucrare necesar;
- calificarea i disciplina personalului de execuie i control, care trebuie s cunoasc
operaia executat i s nu promoveze sub nici un motiv pe flux repere, subansambluri
sau materiale tehnologice ce nu se ncadreaz n parametrii tehnico-calitativi prescrii.
Exemplu de fi de evaluare
FI DE EVALUARE
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Rezultat Feedback
Modulul II: CALITATEA MOBILEI

Titlul unitii 14. Calitatea mobilei
Competena 14.3 Utilizeaz instrumente i aparate de msur i control
(a) Operarea cu instrumente i aparate de msur i control
(b) Verificarea reperelor i subansamblurilor ce intr n alctuirea produselor de mobil
(c) ntreinerea aparatelor de msur i control
Condiii de aplicabilitate
Instrumente i aparate: rigle, ublere, micrometre, comparator cu cadran, optimetru,
cale, raportoare echere i nivele, cupa STAS, vscozimetru, umidometru
Verific: dimensiuni, paralelism, perpendicularitate, rugozitate, umiditate
ntreinere: depozitare, pstrare, ordonare, pliere, gresare, curare
21
Citii cu atenie toate cerinele fiei de evaluare nainte de a ncerca s le rezolvai ;
Profesorul mparte elevilor fia de evaluare n care sunt specificate sarcinile de lucru .
Operarea cu instrumente i aparate de msur i control criteriul de performan a

Completai spaiile punctate cu informaiile care lipsesc:
1. Pentru verificarea preciziei de execuie a reperelor se folosesc urmtoarele aparate i
instrumente:
a________________________ b____________________________
c________________________ d____________________________
2. Dispozitivele pentru verificarea execuiei reperelor sunt denumite ________________
3. Pentru verificarea i recepia lacurilor, emailurilor, diluanilor, adezivilor etc. se folosesc
________________________________________________________________________
Verificarea reperelor i subansamblurilor ce intr n alctuirea produselor de mobil criteriul de

performan b
Nr. crt. Sarcini de lucru Evaluator Data
1. Msoar dimensiunile de gabarit ale dulapului de haine cu dou
ui: lungime, lime i nlime
2. Compar i noteaz dimensiunile conform cu documentaia
tehnic pus la dispoziie
3. Verific dimensiunile subansamblurilor i reperelor: ui, polie,
perei laterali, plci superioare i inferioare, socluri etc.
4. Verific distana dintre polie
5. Controleaz paralelismul i perpendicularitatea suprafeelor plane
6. Verific precizia de executare a dimensiunilor gurilor i
locaurilor pentru broate, balamale, opritori etc. i poziionarea
acestora fa de suprafaa de referin
22
7. Verific precizia de montare a uilor
8. Apreciaz calitatea finisajului
ntreinerea aparatelor de msur i control criteriul de performan c

Nr. crt. Sarcini de lucru Evaluator Data
1. Mnuiete corect aparatele de msur i control
2. Verific buna funcionare a aparatelor de verificat
3. Cur aparatele i instrumentele la terminarea lucrului
4. Pliaz, greseaz sau ordoneaz aparatele i instrumentele de
msur i control
5. Asigur condiii optime de depozitare a aparatelor i
instrumentelor de msur i control
Not n atenia evaluatorului: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi apreciat de ctre evaluator prin
acordarea unui numr de puncte pentru fiecare item, puncte care apoi vor fi convertite n note.
n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru face
recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.
Pentru formarea abilitilor cheie i a competenelor tehnice specializate este necesar ca
activitatea s se desfoare n spaiul special amenajat i dotat, respectiv la agentul economic.
Acestea sunt cteva sugestii, rmnnd la latitudinea profesorului s-i instrumenteze lecia n
funcie de resursele umane i materiale de care dispune. Recomandm folosirea frecvent a
aplicaiilor practice.
MODULUL III. NORME DE PROTECIA MUNCII, PSI PROTECIA MEDIULUI
23
1. NOT INTRODUCTIV
interioare.
n nvmntul superior.
24
Dintre acestea, n curriculumul pentru clasa a XI-a se evalueaz doar cele precizate n
tabelul de corelare competene-coninuturi, respectiv comunicare.
Modulul Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului este integrat n
pregtirea din clasa a XI-a pentru calificarea tehnician designer mobil i amenajri
interioare i se parcurge n perioada pregtirii practice anuale.
Parcurgerea acestui modul va asigura dobndirea de ctre elevi a unor competene tehnice
generale i specializate prin asigurarea aplicrii legislaiei privind securitatea i sntatea la locul
de munc, prevenirea i stingerea incendiilor, organizarea activitilor de evitare a riscurilor
legate de protecia muncii, stabilirea activitilor de intervenie n caz de accident, astfel nct
executarea tuturor operaiilor de prelucrare a lemnului pe maini-unelte, utilaje i agregate s se
realizeze n condiii de securitate a muncii.
Modulul Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului ocup poziia a III-a n
planul de nvmnt i este construit pe unitatea de competen tehnic general 13 cu aceeiai
denumire cu a modulului, agregat cu unitatea de competen pentru abiliti cheie comunicare.
II LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODUL

Unitatea de competen pentru abiliti cheie:
5. Comunicare (competena 5.1 i 5.3)
5.1 Susine prezentri pe teme profesionale
5.3 Elaboreaz documente pe teme profesionale
Unitatea de competen tehnic general:
13. Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului
III TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILOR

Uniti de Criterii de
Coninuturi
competen performan
25
5.1 Susine ntocmirea unui plan de aciune n caz de accident la o
prezentri pe situaie dat, avnd la baz pregtirea i participarea la o
5. Comunicare teme prezentare i/sau edin pe o tem dat:
profesionale - Consult surse privind legislaia de protecia muncii,
dreptul muncii
- Prezint structurat normativele cu privire la timpul
de munc, de odihn, munca tinerilor i a femeilor,
asigurri sociale
Utilizarea unor tehnici de prezentare care s trezeasc
interesul prin:
13.1 Aplic - prezentarea atractiv pentru audien
13. Norme de legislaia privind - folosirea unor tehnici de implicare a audienei
protecia timpul de munc - argumentare logic a prezentrii
muncii, PSI i i de odihn - prezentarea de fapte i date statistice
protecia - folosirea unui suport non-verbal (imagine, grafic),
mediului exemplificri, gestic, mimic asociat, pronunie, intonaie
5.3 Elaboreaz Identificarea factorilor de risc din sectorul supravegheat:
documente pe - noxe, zgomote, temperatura i umiditatea
teme aerului, vibraii, radiaii
profesionale. inerea evidenei locurilor de munc periculoase, prin
scrierea unui document clar i corect:
- jurnale, registre, statistici, accidente de munc,
13.3.Organizeaz boli profesionale, avarii
activiti de - respectarea normelor ortografice i de
evitare a punctuaie, a regulilor gramaticale, a coerenei,
riscurilor legate folosirea imaginilor, a schemelor, graficelor i
de protecia diagramelor
muncii Stabilirea necesarului de echipament individual de
protecie:
- pentru cap, corp, mini i picioare
13.2 Respect Instruirea persoanelor din subordine asupra riscurilor la
legislaia privind care acestea sunt expuse la locul de munc:
protecia muncii - instructaje: introductiv general, periodic, la locul de
i PSI munc, atenional, norme specifice industriei lemnului,
afie, filme, cataloage, brouri, pliante
Controlarea modului de aplicare a msurilor tehnice,
sanitare i organizatorice:
- utilizarea echipamentelor de lucru i de protecie, truse
de prim ajutor, materiale igienico-sanitare, alimentaia
de protecie
Verificarea sistemelor i dispozitivelor de protecie:
- specifice locului de munc (aprtori de protecie)
26
13.4 Identific Tipuri de degradare a mediului nconjurtor: eroziunea
cauzele care duc solului, poluarea apelor, modificarea nveliului biotic
la poluarea Surse de poluare: praf, rumegu, gaze, zgomot, ape
mediului reziduale
nconjurtor Mediul nconjurtor: ap, aer, sol

Formarea competenelor prevzute n acest modul se poate realiza numai prin aplicarea
unor metode active, care asigur participarea direct a elevilor n procesul de nvare.
Tehnicile de instruire revin profesorului/maistrului instructor, care trebuie s adapteze
procesul didactic la particularitile elevilor.
Pentru formarea competenelor tehnice generale ale acestui modul, profesorul/maistrul-
instructor va propune elevilor n cadrul activitilor probe practice prin care acetia s
demonstreze c sunt capabili s asigure aplicarea legislaiei privind securitatea i sntatea la
locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor, s organizeze activiti de evitare a riscurilor
legate de protecia muncii, s stabileasc activiti de intervenie n caz de accident.
Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre cadrele didactice pe baza unor probe
care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate din standardele
de pregtire profesional, iar ca metode de evaluare recomandm:
Observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite evaluarea
conceptelor, capacitilor, atitudinilor acestora fa de o sarcin dat;
Investigaia, joc de rol;
Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i
standardele educaionale i i poate impune / modifica programul propriu de nvare;
Metoda exerciiilor practice.
Se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare cu criteriile de performan, condiiile
de aplicabilitate i probele de evaluare menionate n SPP-uri la fiecare competen. Vor fi
evaluate numai competenele evideniate n modul.
Ca instrumente de evaluare se pot folosi:
Fie de observare i fie de lucru; exerciiul practic (proba practic); portofoliul, ca
instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de nregistrare a
performanelor colare ale elevilor.
27
Competenele tehnice generale se formeaz prin activiti de instruire practic.
Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate pentru
unitatea de competen care corespund numrului de ore din planul de nvmnt.
Pentru modulul Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului sunt alocate un numr
de 99 de ore ce se vor parcurge n perioada instruirii practice sptmnale.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat orientativ n tabelul de
mai jos cu precizarea c numrul de ore alocat fiecrei teme i ordinea parcurgerii coninuturilor
rmne la latitudinea profesorului n funcie de specificul i resursele materiale ale colii i ale
agentului economic.
Tematica modulului III: Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului
Numr de
Coninuturi tematice
ore alocate
Noiuni generale cu privire la actele normative
Prevederi privind dreptul de munc 12
Prevederile codului muncii i a altor normative cu privire la timpul de munc
i de odihn, munca tinerilor i a femeilor, asigurarea social de stat.
Legislaia proteciei muncii 15

Legislaia primar
Legislaia secundar
Legislaia teriar
Principii de organizare a locului de munc 12
Amplasarea mainilor, utilajelor
Spaiul de lucru, limitele stocurilor tehnologice de materiale pe flux.
Transportul i depozitarea materiilor prime, materialelor la locul de munc i
a produselor finite n depozit.
Msuri de protecia muncii pentru transportul intern
Acte normative care reglementeaz transportul intern 12
Folosirea cilor de circulaie
Sisteme de semnalizare a pericolelor.
Noiuni de ergonomie pentru prevenirea accidentelor de munc i a 9

mbolnvirilor profesionale
Principii ergonomice de baz
Oboseala organismului uman (factorii care o influeneaz i msuri de
diminuare a oboselii)
28
Boli profesionale
Accidente de munc
Clasificarea accidentelor de munc 18
Cauzele care conduc la apariia accidentelor de munc
Declararea, cercetarea i evidena accidentelor de munc
Consecinele sociale i economice ale accidentelor de munc
Msuri de prim ajutor n caz de accident
Mijloace de protecie a capului, a ochilor i a feei, protecia minilor i a
braelor, a corpului (a pielii), protecia picioarelor
12
Aprarea mpotriva incendiilor
Incendii i explozii
Msuri de protecia muncii la transportul, depozitarea i manevrarea
materialelor explozive
Msuri de prevenire a incendiilor
Organizarea locului de munc.
Materiale i mijloace de stingere a incendiilor
Noiuni de igiena muncii 9

Igiena locului de munc i igiena personal
Microclimatul industrial
Ventilaia, iluminatul industrial, zgomotele i vibraiile
Radiaiile
Materialele igienico-sanitare
Alimentaia de protecie
99
TOTAL ORE
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s

repartizeze orele n funcie de specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului
economic. Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei
teme n funcie de: cerinele specifice ale calificrii; dificultatea temelor; nivelul de cunotine
anterioare ale grupului instruit; complexitatea i varietatea materialului didactic utilizat; ritmul
de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare/nvare

ntre competene i coninuturi este o relaie biunivoc, competenele determin
coninuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigur dobndirea de ctre elevi a competenelor
generale.
29
Pentru dobndirea de ctre elevi a competenelor prevzute n SPP-uri, metodele de
nvare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe elev, cu
pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare, pe activitile practice i mai
puin pe cele teoretice.
Pentru dezvoltarea la elevi a competenelor tehnice generale vizate de parcurgerea
modulului, recomandm ca n procesul de instruire s se utilizeze cu precdere metode bazate
pe aciune, cum ar fi: efectuarea unui numr mare de aplicaii i lucrri practice, demonstraia.
Dintre metodele active specifice nvrii centrate pe elev se mai pot folosi: studiu de caz, joc
de rol, rezolvri de probleme i simulri, observaia dirijat.
Strategiile didactice pe care cadrul didactic le poate aplica sunt diferite n funcie de
metodele abordate i resursele disponibile.
Un exemplu ar putea fi o lecie de aplicaii practice n care se vizeaz formarea
competenei 13.2 Respect legislaia privind protecia muncii i PSI utiliznd metode cum ar
fi explicaia, observaia dirijat, demonstraia i exerciiul practic. Organizarea activitii de
instruire practic are rolul att de nvare ct i de evaluare a capacitilor elevilor de a instrui
persoanele din subordine asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la locul munc, de control
a modului de aplicare a msurilor tehnice, sanitare i organizatorice, ct i de verificare a
sistemelor i dispozitivelor de protecie.
Instrumentele de evaluare i autoevaluare pot fi concepute sub form de fie de lucru, fie
de observare, chestionare de autoevaluare, teste cu cele trei tipuri de itemi (obiectivi,
semiobiectivi, subiectivi), portofolii, tem de lucru, probe practice.
Se d un exemplu de ntocmire a unui instrument de evaluare (fi de observare):
FI DE OBSERVARE
Instruire practic sptmnal
Unitatea de competen: Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului
Numele i prenumele elevului
Data:
Numele evaluatorului
Semntura evaluatorului
30
Competena13.2. Respect legislaia privind protecia muncii i prevenirea i stingerea
incendiilor.
(a) Organizarea instruirii privind protecia muncii i prevenirea i stingerea incendiilor.
(b) Aplicarea msurilor tehnice, sanitare i organizatorice.
Instruire: instructaje: introductiv general, periodic, la locul de munc,
atenional, norme PSI specifice industriei lemnului, afie,
filme, cataloage, brouri, pliante
Aplicare: utilizarea echipamentelor de lucru i de protecie, truse de
prim ajutor, materiale igienico-sanitare, alimentaia de
protecie
(a) Organizarea instruirii privind protecia muncii i prevenirea i stingerea incendiilor.
Nr.
Sarcina de lucru Evaluator Data
crt.
1. Enumerai mijloacele folosite pentru efectuarea
instructajului la locul de munc.
(b) Aplicarea msurilor tehnice, sanitare i organizatorice.:
Nr.
crt.
1 Verificai modul de utilizare a echipamentului de lucru i de
protecie la maina de lefuit cu band orizontal.
2 Verificai dotarea trusei de prim ajutor existent n
atrelier/secie.
31
Not: Evaluarea competenelor din standardul de pregtire profesional se va face la agentul
economic sau n atelierul coal. Pentru fiecare criteriu de performan s-au elaborat sarcini de
lucru. Realizarea acestora de ctre elevi se marcheaz prin bifarea csuelor respective. n
momentul n care au fost bifate toate csuele, evaluarea s-a ncheiat cu succes. n cazul n care
competena nu s-a validat, se fac recomandri de ctre evaluator i se va face o reevaluare
MODULUL IV. CONSTRUCIA MOBILEI
I. NOTA INTRODUCTIV
.
interioare.
32
n nvmntul superior.
Dintre acestea, n curriculumul pentru clasa a XI-a se evalueaz doar unitatea de
competen precizat n tabelul de corelare competene-coninuturi, respectiv comunicare.
Modulul Construcia mobilei este construit pe unitatea de competen 12 din Standardul
de Pregtire Profesional cu aceeai denumire. Prin parcurgerea modulului Construcia mobilei
elevii vor dobndi abiliti i cunotine, care le vor permite s realizeze diverse tipuri de
mbinri fixe sau demontabile pentru construcia mobilei corp sau a mobilei din cadre.
Modulul Construcia mobilei este integrat n pregtirea de specialitate de la nivelul 3,
clasa a XI-a, calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare i ocup poziia a
patra n planul de nvmnt fiind integrat n cadrul stagiilor de pregtire practic.
Coninuturile acestui modul sunt corelate cu criteriile de performan i condiiile de
aplicabilitate din Standardul de Pregtire Profesional i se vor parcurge n cele patru sptmni
de stagii de pregtire practic cu un numr total de 120 de ore, din care 60 de ore de instruire
practic i 60 de ore de laborator tehnologic.

Unitatea de competen tehnic specializat:
12. Construcia mobilei
Unitate de Competene
Coninuturi tematice
12.1 Dimensioneaz Principii de dimensionare: n concordan cu
produse de mobilier destinaia, funcia i spaiul pentru care a fost creat
Clasificare: mobil pentru pstrare (depozitare), pentru
edere i odihn, pentru servit i lucru
Componente de structur: reper simplu, reper
complex i subansamblu
33
12.2 Asigur Condiii: aplicarea sistemului de tolerane i ajustaje,
interschimbabilitatea proiectarea corespunztoare a produselor, asigurarea
reperelor preciziei de lucru a mainilor unelte, utilizarea SDV
urilor corespunztoare, organizarea controlului tehnic a
prelucrrilor i a regimurilor de lucru
Dimensiuni: nominale, efective maxime, efective
minime
Abateri, tolerane, ajustaje:abateri: superioare i
inferioare; tolerane: dimensionale, de form, de
poziie; ajustaje: cu strngere, cu joc, cu joc i strngere
Simboluri:pentru; ajustaje, cepuri i scobituri, abateri,
poziie cmpuri de toleran
12. Construcia 12.3 Reprezint Asamblri: mbinri, nndiri, ncheieturi
mobilei asamblri fixe i Schiare: n spaiu, n plan
demontabile Domenii de utilizare: la construcia ramelor, cadrelor
de mobilier, sertarelor, tocurilor pentru ui i ferestre,
cutii i corpuri de mobilier
12.4 Execut Organizare loc de munc: asigurare cu unelte i scule,
asamblri fixe i instrumente de msurat i trasat, material de prelucrat
demontabile Pregtire repere: verificarea umiditii materialului (8
10%), alegerea feei reperului cu cele mai puin defecte
nsemnare: trasarea formei i a limitelor dimensionale
ale elementelor asamblrii
Prelucrare: tieturi ale feelor i umerilor cepurilor, a
scobiturilor, a gurilor, ajustarea i curirea acestora
12.5 Utilizeaz Instrumente: de msurat: metrul, ruleta, ublerul; de
instrumente de trasat i verificat: compasul, echerul la 900 i la 450,
msurat, trasat i dreptar, zgrietor, nsemntor, ablon
verificat Dispozitive: cutia de tiat n unghi, cutia de ndreptat,
dispozitivul de ncleiere
Verificatoare limitative: tip potcoav, tip tampon plat
i cilindric, fixe i reglabile
Dimensiuni: lungimi, limi, grosimi i diametre

Strategiile pe care cadrele didactice le vor aplica trebuie s ofere elevilor posibilitatea de
a se implica activ n procesul de instruire, de a participa la organizarea locurilor de munc, de a
desfura activiti de aprovizionare a locurilor de munc i de a executa operaii de asamblare a
reperelor simple i a reperelor complexe n subansambluri i ansambluri de mobilier corp i
mobilier din cadre.
Alegerea strategiei didactice va avea n vedere utilizarea metodelor ca: studiul de caz,
descoperirea, problematizarea, brainstorming-ul, jocul de rol, lucrul pe ateliere, dezbaterea etc.,
34
care au eficien maxim n procesul de nvare, stimuleaz gndirea logic, cauzal, analitic
ca i imaginaia i creativitatea elevilor.
Pentru formarea competenelor tehnice specializate, probele de evaluare prevzute n
Standardul de Pregtire Profesional sunt n general probe practice prin care elevii trebuie s
demonstreze c sunt capabili:
- s organizeze locurile de munc;
- s aprovizioneze locurilor de munc cu materii prime i materiale necesare;
- s utilizeze instrumentele de msurat, trasat i verificat
- s execute asamblri fixe i demontabile
Competenele tehnice specializate se formeaz prin activiti de instruire practic i
laborator tehnologic. Modulului CONSTRUCIA MOBILEI, i sunt alocate, conform
planului de nvmnt, un numr total de 120 de ore din care 60 de ore pentru laborator
tehnologic.
n Standardul de Pregtire Profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.
jos:
Numr de ore alocate
Coninut tematic Laborator Pregtire
tehnologic practic
Principii de dimensionare a mobilei
Tendine de perspectiv n fabricarea mobilei
Funciunile i destinaia mobilei
Clasificarea mobilei dup criterii funcionale i constructive, dup
5 2
procedeul de fabricaie, dup destinaia ncperilor etc.
Dimensionarea ergonomic a principalelor produse de mobilier: masa
de lucru, mobilier de buctrie, biblioteca, dulap de haine, scaun,
fotoliu, pat etc.
Terminologia prilor componente ale mobilei 15 13
Reperul simplu: definiie, exemple reprezentare, construcie
Soluii constructive de mbinare a reperelor; mbinri, nndiri i
ncheieturi ale reperelor din lemn masiv
Elemente din lemn masiv decupate, curbate, mulate
Reperul complex; definiie, exemple, construcie, reprezentare
Construcia i reprezentarea ramelor: simple, poligonale, cu tblii, cu
35
contur curb sau circular
Reprezentarea panourilor complexe: simple, combinate, din panel,
celulare, din plci aglomerate, fibrolemnoase, furniruite i bordurate
Subansamblul; definiie, exemple
Sertarul; tipuri de sertare, construcie i reprezentare
Corpul sau cutia; definiie, construcie i reprezentare
Proiectarea mobilei pe principiul tipizrii
Avantajele produciei de mobil din componente tip
Dimensionarea i asocierea componentelor tip, soluii constructive
Construcia mobilei corp
Componentele de structur ale unui dulap de haine
Protejarea i consolidarea canturilor panourilor din PAL
15 20
Mobilier din panouri modulate
Asamblri fixe ale mobilei corp
Asamblri demontabile ale mobilei corp
Construcia mobilei din cadre
Produse reprezentative de mobilier din cadre: scaun, taburet, masa,
msua, fotoliul etc.
Costrucia i reprezentarea taburetului 15 20
Construcia i reprezentarea scaunului tmplresc
Alte tipuri de mobilier din cadre; mese, msue, scaune
Soluii constructive la scaune i mese
Interschimbabilitatea
Interschimbabilitatea; definiie, condiii de realizare i aplicare
Dimensiuni, abateri, linia zero
Tolerane, terminologie, reprezentare
Joc i strngere
Ajustaje, clasificare, simbolizare
Clase de precizie 10 5
Verificatoare; descriere, clasificare, utilizare
Verificatoare limitative; tip potcoav, tip tampon, poziionale, fixe i
demontabile
abloane i dispozitive, construcia lor pe principiul
interschimbabilitii
Verificare dimensiunilor, unghiurilor i profilurilor
TOTAL ORE:120 60 60
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, profesorul putnd distribui orele n funcie de
specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului economic din zon.
Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare
Metodele de evaluare utilizate vor fi nsoite de instrumente de evaluare ntocmite de
profesor sau de profesor n colaborare cu elevii ca de exemplu: proiectarea unor elemente
constructive, stabilirea dimensiunilor pentru diverse repere de mobilier, tipuri de mbinri etc.
36
Activitile desfurate la nivelul 3 vor folosi metode active centrate pe elevi cum ar fi:
problematizarea, studiu de caz, brainstormingul, exerciiul etc. metode care s dezvolte la elevi
capacitatea de lua decizii pentru ndeplinirea cu succes a sarcinilor i asumarea responsabilitii
n diverse situaii.
Un instrument de evaluare construit pe competena 12.4 Execut asamblri fixe i
demontabile
Acest instrument de evaluare cere elevilor s afieze o serie de abiliti practice cum ar fi:
- asigurarea locului de munc cu uneltele i sculele necesare, instrumentele de msurat i
trasat, materialul de prelucrat
- pregtirea reperelor pentru asamblare
- efectuarea operaiilor de nsemnare i prelucrare
- ncadrarea n norma de timp
- verificarea calitii mbinrii executate
Evaluarea acestei competene ar putea fi bazat pe rezultatul final al activitii, adic pe
calitatea asamblrii sau pe efectuarea activitii, respectiv ordinea operaiilor, modul de mnuire
a uneltelor i sculelor, modul de lucru la dispozitivele de strngere i presele de asamblat,
respectarea normelor de protecia muncii, ncadrarea n norma de timp, asigurarea calitii, dar i
pe o combinaie a celor dou (produs i activitate).
FI DE OBSERVARE
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Rezultat Feedback
Modulul IV: CONSTRUCIA MOBILEI

Unitatea de competen tehnic general: Construcia mobilei
Competena 12.4 Execut asamblri fixe i demontabile
37
(a) Organizarea locului de munc
(b) Pregtirea reperelor simple din lemn masiv sau panouri
(c) nsemnarea reperelor de prelucrat
(d) Prelucrarea cepurilor i a scobiturilor
Organizare loc de munc: asigurare cu unelte i scule, instrumente de msurat i trasat,
material de prelucrat
Pregtire repere: verificarea umiditii materialului, alegerea feei reperului cu cele mai puine
defecte
nsemnare: trasarea formei i a limitelor dimensionale ale elementelor asamblrii
Prelucrare: tieturi ale feelor i umerilor cepurilor, a scobiturilor, a gurilor, ajustarea i
curirea acestora

Citii cu atenie toate cerinele fiei de evaluare nainte de a ncerca s le rezolvai;
Profesorul mparte elevilor fia de evaluare n care sunt reprezentate i cotate tipurile de mbinri
pe care trebuie s le realizeze.
(a) Organizarea locului de munc.

Nr.
crt.
1. Organizeaz ergonomic locul de munc (nlimea de lucru)
2. Aprovizioneaz locul de munc cu material de prelucrat
3. Asigur locul de munc cu uneltele i sculele necesare operaiei
38
4. Pregtete instrumentele de msurat, trasat i verificat
(b) Pregtirea reperelor simple din lemn masiv sau panouri
Nr.
crt.
1. Verific calitatea materialului lemnos.
2. Verific umiditatea materialului de prelucrat.
3. Alege faa reperului (cea cu cele mai puine defecte)
4. Pune semnul de pornire
(c) nsemnarea reperelor de prelucrat

Nr.
crt.
1. mperecheaz reperele dup culoare, desen i textur
2. Traseaz forma cepului i a scobiturii.
3. Stabilete limitele dimensionale ale elementelor asamblrii
(d) Prelucrarea cepurilor i a scobiturilor

Nr.
crt.
1. Execut tieturi ale feelor i umerilor cepurilor,
2. Execut tieturi ale scobiturilor sau a gurilor
3. Ajusteaz i cur pereii scobiturilor
4. Verific dimensiunile cepurilor i a scobiturilor
5. Asambleaz mbinarea cu sau fr adeziv
Not: Evaluarea competenelor din standardul de pregtire profesional se va face la agentul
economic sau n atelierul coal. Realizarea sarcinilor de lucru prevzute n aceast fi de
observare vor fi bifate n csuele corespunztoare. Dac elevul nu reuete s ndeplineasc
toate cerinele fiei nu va promova competena i va fi reprogramat de evaluator pentru o nou
evaluare
MODULUL V. MATERII PRIME I MATERIALE PENTRU MOBIL I

AMENAJRI INTERIOARE
39
I. NOT INTRODUCTIV
Curriculum pentru clasa a XI-a asigur calificarea Tehnician designer mobil i

amenajri interioare de nivel 3.
La nivelul 3, modulul Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri
interioare este integrat n pregtirea din clasa a XI-a, pentru calificarea tehnician designer
mobil i amenajri interioare i alctuiete curriculumul n dezvoltare local, alturi de
modulul Desen tehnic.
Prezentul modul presupune participarea i eforturile reunite ale mai multor factori
implicai n procesul de educaie: elevi, cadre didactice.
Parcurgerea acestui modul va asigura dobndirea de ctre elevi a unor competene tehnice
generale: recunoate speciile lemnoase dup structur i caracteristici, stabilete materiile
prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilierului, analizeaz proprietile
lemnului, alege materiale tehnologice, identific accesoriile i materialele decorative pentru
mobil, utilizeaz materiale netradiionale, n scopul definirii calificrii profesionale.
Curriculum n dezvoltare local urmrete:
dobndirea de abiliti, deprinderi i competene, astfel nct elevii la final s fie
capabili s anticipeze gradul de adaptare al materiilor prime i materialelor pentru
posibile tendine n design mobil i amenajri interioare.
promovarea materiilor prime i materialelor identificate la nivel local, necesare
pentru realizarea mobilierului de la simplu la complex, de la clasic la modern,
ntr-un cuvnt materiale necesare realizrii unui cmin.
Modulul Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare este
constituit din unitatea de competen tehnic general, care are aceeai denumire cu a modulului.

Uniti de competen tehnic general
9. Materii prime i materiale tehnologice pentru mobil i amenajri interioare
Competene:
9.1. Recunoate speciile lemnoase dup structur i caracteristici
40
9.2. Stabilete materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia
mobilierului
9.3. Analizeaz proprietile lemnului
9.4. Alege materiale tehnologice
9.5. Identific accesoriile i materialele decorative pentru mobil
9.6 Utilizeaz materiale netradiionale
Unitate de Competene
Coninuturi tematice
9.1 Recunoate Structura macroscopic
speciile lemnoase Structuri macroscopice tipice i atipice: elemente distincte n
dup structur i construcia macroscopic a lemnului: alburn, duramen, lemn
caracteristici matur, inele anuale, pori, zone de fibre, zone de parenchim,
razele medulare, mduva lemnului; chei de identificare a
speciilor lemnoase pe baz de caractere macroscopice
Caracteristici fizice: culoarea lemnului, luciul lemnului, textura
lemnului, mirosul lemnului, gustul lemnului; influena
compoziiei chimice din lemn asupra corpului omenesc;
influena razelor medulare i inelelor anuale asupra proprietilor
fizice ale lemnului
Defectele lemnului: defecte de form ale trunchiului, defecte de
structur ale lemnului, influena defectelor asupra calitii
materialului lemnos
9. Materii
prime i 9.2 Stabilete Materii prime: cherestea de rinoase i foioase, furnire,
materiale materiile prime pe panouri nnobilate, placaj, panel, PAL, PFL, MDF, OSB
pentru baz de lemn Definiie, clasificare, metode de obinere a materiilor prime,
mobil i necesare n caracteristici dimensionale i calitative, proprieti, domenii de
amenajri construcia utilizare
interioare mobilierului Sortimente de materii prime utilizate la fabricarea mobilei stil:
sortimente de material lemnos, clase de calitate utilizate la
fabricarea mobilei STAS.
41
9.3 Analizeaz Proprieti ale lemnului: definiie, factori de influen
proprietile Proprieti fizice, proprieti termice ale lemnului, proprieti
lemnului electrice i magnetice ale lemnului, proprieti acustice ale
lemnului; determinarea proprietilor fizice, aplicaii.
Proprieti mecanice, proprieti tehnologice.
Recomandri privind utilizarea speciilor lemnoase la fabricarea
mobilei stil: denumirea speciei, caracteristici structurale i
estetice, proprieti fizice i tehnologice, sortimentul sub care
este folosit, utilizri n structura mobilei
9.4 Alege Materiale tehnologice: materiale de ncleiere; materiale
materiale abrazive; materiale de finisare; materiale de tapierie.
tehnologice
necesare realizrii
produsului
9.5 Identific Accesorii pentru nchidere, deschidere, blocare, susinere,
accesoriile i ghidare, asamblare, acionare
materialele Accesorii i materiale decorative: materiale de tapierie cu rol
decorative pentru decorativ, repere cu rol decorativ din diferite materiale
mobil
9.6 Utilizeaz Materiale netradiionale: fonte turnate n piese, oeluri i fonte
materiale aliate, metale i aliaje neferoase: cupru i aliajele sale, aluminiu
netradiionale i aliajele sale, zincul i aliajele sale;
Materiale plastice: definiie, proprieti, caracteristice mecanice,
tipuri, forme de livrare i ntrebuinare
Roci naturale: marmura
Sticla i produsele din sticl: definiie, sortimente, proprieti
Materiale ceramice
Materiale termoizolante i fonoizolante
IV. CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I DE EVALUARE

Modulul Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare poate fi
parcurs independent de alte module.
n afara coninuturilor prevzute n modulul prezent, catedra tehnic din fiecare unitate
colar poate stabili teme complementare i coninuturi necesare dobndirii altor competene.
Formarea competenelor prevzute n program se poate realiza folosind metode activ-
participative specifice nvmntului centrat pe elev: problematizarea, studiul de caz,
nvarea prin descoperire, exerciiul, demonstraia, aplicaii practice, fr a se renuna n
totalitate la conversaia dirijat.
Pentru predarea coninuturilor prevzute n programa Materii prime i materiale pentru
mobil i amenajri interioare, instituia colar trebuie s pun la dispoziia elevilor un spaiu
42
adecvat (laborator, cabinet tehnologic), dotat cu toate materiile prime i materialele prevzute n
condiiile de aplicabilitate din S.P., ct i aparate, instrumente i echipamente necesare pentru
determinri.
Evaluarea va scoate n eviden msura n care se formeaz competenele din standardul
de pregtire profesional.
Se vor utiliza diferite metode de evaluare care s confere caracterul formativ al evalurii,
folosind pe lng metode clasice i metode alternative: observarea sistematic, investigarea,
proiectul, portofoliul.
Autoevaluarea este una din metode care trebuie s capete o extindere tot mai mare,
deoarece elevii i exprim liber opinii proprii, i susin i motiveaz propunerile.
Metodele de evaluare utilizate beneficiaz de o serie de instrumente, care trebuie
elaborate n corelare cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu probele de
evaluare prevzute n standardul de pregtire profesional.
n planul de nvmnt pentru liceul tehnologic ciclul superior, clasa a XI-a, calificarea
Tehnician designer mobil i amenajri interioare, au fost alocate pentru modulul Materii
prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare, un numr de 66 de ore ce se vor
parcurge n 2 ore pe sptmn pe parcursul ntregului an colar, 33 de ore pentru instruire
teoretic i 33 de ore laborator tehnologic. Competenele pentru formarea abilitilor tehnice
specificate n modul se formeaz prin cele dou tipuri de instruire: teoretic i laborator
tehnologic.
Se recomand abordarea flexibil i difereniat a coninuturilor n funcie de nivelul
iniial de pregtire al elevilor, resursele disponibile i nevoile locale de formare profesional pe
piaa muncii. Modulul de parcurgere al acestui modul este prezentat orientativ n tabelul de mai
jos, cu precizarea c numrul de ore alocat fiecrei teme i ordinea parcurgerii coninuturilor
rmne la latitudinea profesorului, n funcie de specificul i resursele materiale ale colii.
43
Tematica modului V: Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare
Numr de ore alocate

Coninut tematic Instruire Laborator
teoretic tehnologic
Plante lemnoase cu utilizri n mobil i amenajri interioare
Prile componente ale unui arbore 2 2
Factori care influeneaz forma arborelui
Noiunea de structur a lemnului
Seciuni fundamentale prin lemn i seciuni derivate
Structuri macroscopice tipice i atipice
Elemente distincte n construcia macroscopic a lemnului:
alburn, duramen, lemn matur, inele anuale, pori, zone de fibre, 2 4
zone de parenchim, razele medulare, mduva lemnului
Chei de identificare a speciilor lemnoase pe baz de caractere
macroscopice
Caracteristici fizice
Culoarea lemnului, luciul lemnului, textura lemnului,
mirosul lemnului, gustul lemnului 2 2
Influena compoziiei chimice din lemn asupra corpului
omenesc
Influena razelor medulare i inelelor anuale asupra
proprietilor fizice ale lemnului
Defectele lemnului
Principii privind studiul i clasificarea defectelor
Defecte de form ale trunchiului: lbrarea, conicitatea,
curbura, nsbierea, nfurcirea, inimi concrescute, canelura,
ovalitatea 4 5
Defecte de structur ale lemnului: fibra anormal, fibr
crea, glme, fibr nclinat, fibr rsucit, inegalitatea limii
inelelor anuale
Noduri i crpturi
Guri i galerii de insecte
Coloraii anormale i alteraii
Influena defectelor asupra calitii materialului lemnos
Materii prime pe baz de lemn necesare n construcia
mobilierului i amenajrilor interioare
Cherestea de rinoase i foioase: definiie, clasificri,
sortimente de cherestea
Clasificarea calitativ a cherestelei, modele de debitare,
defecte de stivuire i conservare, domenii de utilizare 11 4
Furnire: materii prime folosite la fabricarea furnirelor,
definiie, clasificare, metode de obinere a furnirelor, sortarea
furnirelor, domenii de utilizare
Sortimente de materii prime utilizate la fabricarea mobilei
44
stil: sortimente de material lemnos, clase de calitate utilizate la
fabricarea mobilei STAS, sortimente dimensionate utilizate la
fabricarea mobilei stil.
Principalele proprieti ale lemnului: definiie, factori de
influen
Proprieti fizice: masa volumic a lemnului, umiditatea
lemnului, umflarea i contragerea lemnului, proprietile
termice ale lemnului, proprietile electrice i magnetice ale
lemnului, proprietile acustice ale lemnului, determinarea
proprietilor fizice, aplicaii
Proprieti mecanice: elasticitatea lemnului, plasticitatea
lemnului, rezistena la traciune, rezistena la compresiune,
rezistena la ncovoiere static, rezistena la ncovoiere prin 4 6
lovire (oc), rezistena la forfecare, rezistena la despicare,
duritatea lemnului, determinarea proprietilor mecanice,
aplicaii
Proprieti tehnologice: uzura lemnului, rezistena smulgere
a cuielor i uruburilor, durabilitatea lemnului, determinarea
proprietilor tehnologice, aplicaii
Recomandri privind utilizarea speciilor lemnoase la
fabricarea mobilei stil: denumirea speciei, caracteristici
structurale i estetice, proprieti fizice i tehnologice,
sortimentul sub care este folosit, utilizri n structura mobilei
Materiale tehnologice
Materiale de ncleiere: clasificare, proprieti, domenii de
utilizare, caracteristici tehnice, modul de aplicare
Materiale abrazive: duritatea granulelor abrazive, granulaia
materialelor abrazive, simbolurile principalelor materiale
abrazive
Materiale de finisare: pentru pregtirea suprafeelor, pentru
colorare, pentru prelucrarea transparent i opac, pentru
prelucrarea peliculelor, proprieti, mod de utilizare 4 6
Materiale de tapierie: materiale de susinere, materiale de
legtur, materiale de umplere, materiale de acoperire, materiale
de decorare
Accesorii i materiale decorative pentru mobil, materiale de
tapierie i repere din diferite materiale cu rol decorativ
Accesorii pentru nchidere, deschidere, blocare, susinere,
ghidare, asamblare, acionare
45
Materiale netradiionale
Fonte turnate n piese, oeluri i fonte aliate, metale i aliaje
neferoase, cupru i aliajele sale, aluminiu i aliajele sale, zincul
i aliajele sale
Coroziunea metalelor i a aliajelor i protecia mpotriva
coroziunii 4 4
Materiale plastice: definiie, proprieti, caracteristice
mecanice, tipuri, forme de livrare i ntrebuinare
Roci naturale: marmura, ardezie
Sticla i produsele din sticl: definiie, sortimente, proprieti
Materiale ceramice
Materiale termoizolante i fonoizolante
TOTAL ORE: 66 33 33
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare - nvare

Procesul de predare - nvare trebuie s fie axat pe formarea competenelor tehnice
generale cerute de calificarea de nivel 3.
Pentru a atinge obiectivele programei i formarea competenelor vizate de parcurgerea
modulului, recomandm s se utilizeze cu precdere metode bazate pe aciune, exerciiu practic,
problematizarea, descoperirea, observaia dirijat.
Exemplificm printr-o lecie prin care se urmrete formarea competenei 9.2. Stabilete
materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilei.
Lecia se va desfura n laborator sau n atelierul coal, unde elevii vor identifica
materiile prime pe baz de lemn, vor preciza sortimentele, caracteristicile dimensionale i
calitile materiei prime, vor preciza principalele domenii de utilizare i vor selecta materiile
prime pentru un produs dat.
Pentru aceste activiti, elevii vor avea la dispoziie: sortimente de cherestea,
semifabricate superioare pe baz de lemn, machete de mobil, binale, plane sau CD cu diferite
produse de mobil.
n vederea realizrii sarcinilor de lucru, profesorul va repartiza elevilor fie de
documentare i fie de lucru i va supraveghea, ndruma i dirija elevii n rezolvarea sarcinilor.
Metodele de predare - nvare recomandate pentru realizarea leciei sunt: observarea,
descoperirea, aplicaia practic, conversaia euristic.
Se propune urmtorul scenariu didactic:
- formarea grupelor de elevi n funcie de abilitile acestora
46
- distribuirea fielor de lucru i de documentare fiecrei grupe
- analizarea de ctre elevi a cerinelor din fie
- rezolvarea sarcinilor de ctre elevi utiliznd documentarea
- nscrierea i prezentarea rezultatelor n fia de lucru
Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare

Pentru evaluarea competenelor solicitate n concordan cu probele de evaluare din SP se
recomand utilizarea urmtoarelor metode i instrumente: interviul oral, observaia
sistematic, proiectul, fie de lucru, fie de documentare, chestionarul, raportul
Se d un exemplu de ntocmire a unui instrument de evaluare:
FI DE OBSERVARE
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Rezultat Feedback
Modulul V: MATERII PRIME I MATERIALE PENTRU MOBIL I AMENAJRI
INTERIOARE
Unitatea de competen tehnic general
9. Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare
Competena 9.2. Stabilete materiile prime pe baz de lemn necesare n construcia mobilierului
(a) Identificarea materiilor prime pe baz de lemn
47
(b) Precizarea sortimentelor, caracteristicilor dimensionale i calitative pentru
materiile prime
(c) Indicarea principalelor domenii de utilizare
Materii prime: cherestea de rinoase i foioase, furnire estetice,
panouri nnobilate, placaj, panel, PAL, PFL,
MDF, OSB.
Sortimente: clasificate dup criteriile fiecrui tip de materie
prim.
Caracteristici dimensionale: lungimi, limi, grosimi, conform
standardelor n vigoare.
Caracteristici calitative: clase de calitate, conform standardelor n vigoare.
Domenii de utilizare: la fabricarea mobilei, elemente decorative de
interior, fabricarea instrumentelor muzicale, n
construcii, case prefabricate, binale, ambarcaiuni
Instruciuni pentru candidai:

Citii cu atenie toate instruciunile fiei de observare nainte de a ncerca s le rezolvai
Dac avei vreo neclaritate legat de cerine, solicitai lmuriri evaluatorului nainte de a
ncepe rezolvarea
nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipamentele, instrumentele i
materialele necesare rezolvrii cerinelor
Rezolvai toate cerinele din aceste fie
n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 ori
Evaluatorul pune la dispoziia elevilor patru sortimente de cherestea, numerotate de la 1

la 4, i cinci tipuri de semifabricate superioare din lemn, numerotate de la 5 la 9, cernd acestora
s le precizeze, dup identificare, ntr-un tabel, conform unei fie de lucru, i s le defineasc.
48
(a) Identificarea materiilor prime pe baz de lemn
Nr. crt. Materii prime Data Evaluator

1 Cherestea
2 Semifabricate superioare
(b) Precizarea sortimentelor, caracteristicilor dimensionale i calitative pentru materiile

prime
Evaluatorul pune la dispoziia elevilor o fi de documentare, fi de lucru, ct i

sortimente de lemn debitat, sortimente de cherestea, semifabricate superioare pe baz de
lemn. Se solicit precizarea tipului de sortiment, clasele de calitate, dimensiuni, formate.
Nr. crt. Sortimente / caracteristici Data Evaluator

1 Sortimente de lemn debitat
Sortimente de cherestea
- dup gradul de prelucrare

2
- dup locul ocupat n butean
- dup modul de debitare

Dimensiuni i clase de calitate la cheresteaua de foioase /
3
rinoase
Formate i clase de calitate la semifabricate superioare din
4
lemn
(c) Indicarea principalelor domenii de utilizare
Evaluatorul pune la dispoziia elevului fie de lucru i fie de documentare cu desene

reprezentnd produse finite din lemn, utilizate n diferite domenii, ct i un desen
reprezentnd o pies de mobilier. Se cere elevilor s rezolve urmtoarele sarcini de lucru:
s identifice 5 domenii de utilizare a materiilor prime pe baz de lemn i s indice 3 materii
prime care s-au folosit la realizarea piesei de mobilier
A Domenii de utilizare Data Evaluator
49
1
2
3
4
5
B Materii prime / produs Data Evaluator

1
2
3
Not: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi marcat de ctre evaluator prin bifarea csuei
corespunztoare. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a ncheiat. n cazul
n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru face recomandri
pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.
MODULUL VI. DESEN TEHNIC
I. NOTA INTRODUCTIV
50
Elaborarea curriculumului colar pentru clasa a-XI-a facut pe baza standardului de
interioare.
funcional i estetic a interioarelor locuinelor i a altor spaii.
Prin calificarea tehnician designer mobil i amenajri interioare corespunztoare
nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i deprinderi care le vor permite s i
gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie s i deschid propria afacere, sau
s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea n nvmntul superior.
Modulul Desen tehnic este integrat n pregtirea pentru clasa a XI-a, alturi de modulele:
Tehnologia mobilei, Calitatea mobilei, Norme de protecia muncii, PSI i protecia
mediului, Construcia mobilei , Materii prime si materiale pentru mobil i amenajri
interioare.
51
Parcurgerea acestui modul asigur dobndirea de ctre elevi a noiunilor legate de
reprezentarea produselor finite din lemn n schi sau desen la scar i s analizeze forma
acestora promovnd spre executare doar produsele care sunt cerute de clieni.
Modulul Desen tehnic este constituit pe unitatea de competen tehnic general 10 cu
aceeai denumire din Standardul de Pregtire Profesional de Nivel 3 calificarea Tehnician
designer pentru mobil i amenajri interioare i ocup poziia a asea n planul de
nvmnt, fiind integrat n cadrul curriculum-ului de dezvoltare local.
Numrul de ore alocat este de 66 ore/an, din care laborator tehnologic 33 ore/an.

Uniti de competen tehnice generale
14. Desen tehnic

Competene individuale Coninuturi tematice
10.1 Aplic normele de Norme de reprezentare n desen
reprezentare n desen Formate: A0, A1, A2, A3, A4, A5
Linii: groase, subiri, continue, ntrerupte, linie-punct, linie dou
puncte, linia n zig-zag, linia ondulat
Scri: de mrire, de micorare, scara natural
Semne convenionale pentru reprezentare: lemn masiv, PAL, PFL,
panel, placaj, lemn lamelat, plci celulare, rame, poliuretan,
materiale de umplutur, arcuri
Sisteme de proiectie ortogonale
10.2 Reprezint soluii de Soluii de asamblare a reperelor
asamblare a reperelor Reprezentare: mbinri, nndiri i ncheieturi ale reperelor din lemn
masiv
Amplasare vederi: din fa, din stnga, din dreapta, de sus, de jos,
din spate
Cotare asamblri: linii de cot, linii ajuttoare de cot, linii de
indicaie, nscrierea cotelor, simboluri obligatorii i facultative
10.3 ntocmete schia ntocmirea schiei
Identificarea piesei: denumirea i forma piesei, materialele din care
este executat piesa, soluii constructive de asamblare
Reguli de reprezentare: amplasare i numr minim de proiecii,
tipuri de linii, cotare
Reprezentri cu mna liber conform etapelor de ntocmire a schiei
10.4 Execut vederi i Vederi i seciuni la scar
seciuni la scar Alegerea scrii i a formatului hrtiei de desen
52
ntocmirea desenului la scar respectnd normele de reprezentare
Completarea indicatorului prin nscrierea datelor n csuele
indicatorului folosind scrierea tehnic
10.5 Reprezint detalii Detalii de execuie
Stabilirea asamblrilor i a scrii pentru reprezentarea lor n detaliu
ntocmirea desenelor de detaliu conform normele de reprezentare
IV. CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I DE EVALUARE

Prin calificrile de nivelul trei elevii vor dobndi o gam variat de abiliti, competene i
capaciti de nelegere privind rezolvarea de probleme ivite n reprezentarea produselor de mobilier
la scri de mrire, micorare i scar natural, alegerea formatelor colilor de desen n funcie de
dimensiunile produselor reprezentate i distribuirea vederilor i seciunilor pe formatele alese,
respectnd normele de reprezentare n desen.
Pentru formarea i dezvoltarea competenelor acestui modul se recomand metodele i tehnicile
didactice care s asigure calitatea pregtirii prin implicarea direct a elevilor n procesul de instruire.
Alegerea acestor tehnici trebuie s dezvolte, la elevi, autoritatea de a lua decizii i de a avea curajul
s le aplice. De asemenea se recomand ncurajarea elevului s discute despre propriile competene
i idei, evalundu-le i adoptnd o atitudine autocritic.
Profesorul trebuie s aleag metode didactice, eficiente pe care s le poat aplica i s asigure
formarea competenelor prevzute de modulul Desen tehnic.
Evaluarea trebuie conceput n aa fel nct s le dea elevilor ocazia s dovedeasc c dein
cunotinele i abilitile necesare pentru a obine calificarea i s msoare performana n raport cu
competenele vizate.
Pentru ca evaluarea s fie aplicabil practic i rentabil ea trebuie adaptat la resursele existente.
Competena Desen tehnic are o natur predominant de aplicaii practice (desenare), deci elevii vor
fi evaluai i n timpul efecturii activitii i la finalizarea unui desen la scar, schi sau desen de
ansamblu.
Evaluarea desfurat de-a lungul procesului de calificare asigur un fel de feed-back asupra
progresului elevilor, deci este formativ.
Evaluarea formativ este esenial pentru nvarea i predarea eficient. Elevii i profesorii au
nevoie s tie ce progrese se fac pentru atingerea obiectivelor nvrii.
53
Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre cadrele didactice pe baza unor probe care se
refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate din SPP - uri, iar ca
metode de evaluare pot fi utilizate:
Observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite evaluarea
conceptelor, capacitilor, atitudinilor lor fa de o sarcin dat;
Investigaia;
Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i standardele
educaionale i i poate impune / modifica programul propriu de nvare;
Metoda exerciiilor practice, a aplicaiilor (de exemplu: reprezentarea n desen a diferitelor
obiecte de mobilier, realizarea unor variante de mobilare).
Se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare cu criteriile de performan, condiiile de
aplicabilitate i probele de evaluare prevzute n Standardul de pregtire profesional, corespunztor
fiecrei competene. Vor fi evaluate numai competenele evideniate n modul.
Probele de evaluare pot fi: orale, scrise i practice n funcie de cerinele unitii de competen,
de condiiile de aplicabilitate ale competenei individuale i de probele de evaluare formulate n
Standardul de Pregtire Profesionale.
Probele de evaluare vor reflecta msura n care elevii au dobndit abilitile i competenele
prevzute n Standardul de pregtire profesional, corespunztor calificrii de nivel 3, tehnician
designer pentru mobil i amenajri interiaore.
Competenele tehnice generale se formeaz prin instruire teoretic i laborator tehnologic.
Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate pentru
unitile de competen, care corespund numrului de ore din planul de nvmnt pentru cele dou
tipuri de instruire.
Pentru modulul Desen tehnic sunt alocate un numr total de 66 ore, din care sunt repartizate
pentru laborator tehnologic 33 ore.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat (orientativ) n tabelul de mai jos:
Nr. de ore alocate

Coninut tematic Instruire Laborator
teoretic tehnologic
54
Norme de reprezentare n desenul tehnic a produselor finite din 5 5
lemn: generaliti, clasificarea desenelor, formate utilizate n desenul
tehnic, mpturirea desenelor, linii folosite n desenul tehnic, scri,
scrierea tehnic, indicatorul i tabelul de componen, cotarea,
nscrierea n desen a toleranelor, notarea strii suprafeelor n
desenul tehnic al produselor finite din lemn
Mijloace i reguli generale de reprezentare n desen a produselor 7 7
finite din lemn:
Dispunerea proieciilor n desen
Determinarea celei de-a treia proiecii
Reprezentarea vederilor, seciunilor i rupturilor
Semne i reprezentri convenionale n industria lemnului
Reprezentarea asamblrilor; mbinri, nndiri i ncheieturi
Reprezentarea n desen a reperelor, complexelor i
subansamblurilor
ntocmirea schiei i a desenului la scar pentru mobilier pe 7 7
cadre din lemn;
Reprezentarea taburetului, msuelor, meselor cu plac
extensibil, scaunelor
Reprezentarea birourilor, fotoliilor
Schia i desenul la scar pentru mobil corp 6 6
Reprezentarea mobilierului de buctrie
Reprezentarea dulapului de haine (cu 2 sau 3 ui)
Reprezentarea noptierei, comodei
Schia i desenul la scar pentru mobilierul multifuncional 6 6
Reprezentarea mobilierului din corpuri i panouri modulate
Reprezentarea canapelei extensibile
Citirea desenelor
Generaliti, standardizarea 2 2
Recomandri privind citirea i controlul desenelor
Total ore: 66 33 33
Numrul de ore alocate pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s

fac distribuia n funcie de specificul i resursele materiale ale colii, de produsele de mobilier
pentru care exist comenzi n cadrul atelierului coal ca i de tipurile de produse ce se fabric la
agentul economic din zon.
Proiectarea activitii didactice trebuie s asigure o acoperire adecvat a tuturor
competenelor, a criteriilor de performan, i a precizrilor privind aplicabilitatea acestora
precizate n unitatea de competen tehnic general Desen tehnic. Acest deziderat se poate realiza
prin folosirea celor mai adecvate metode i mijloace de nvmnt. Spre exemplificare s-a
construit un instrument de evaluare pentru competena 10.4 Execut vederi i seciuni la scar.
55
Evaluarea acestei competene se face printr-o prob scris care permite elevilor s aduc
destule probe despre nelegerea modului de executare a unui desen la scar, dar i n ce privete
efectuarea de calcule pentru ncadrarea desenului pe un anumit format pentru alegerea scrii i
deducerea cotelor nenscrise pe desen, condiii prevzute n unitatea de competen pentru abiliti
cheie Comunicare i numeraie.
Ca metode de lucru se pot folosi studiu de caz, nvarea prin descoperire,
problematizarea, etc. Instrumentul de evaluare redat mai jos este un exemplu n care sunt precizate
sarcinile de lucru pentru elev, punndu-i la dispoziie o fi de documentare pentru reprezentarea n
desen a unei msue simple.
FI DE EVALUARE
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Rezultat Feedback
MODULUL VI. DESEN TEHNIC

Unitatea de competen 10. Desen tehnic
Competena 10.4. Execut vederi i seciuni la scar.
(a) Alegerea scrii
(b) Stabilirea formatului hrtiei de desen
(c) ntocmirea desenului la scar
(d) Completarea indicatorului
Scri: de mrire, micorare, mrime natural
Formate: A0, A1, A2, A3, A4, A5
ntocmete: conform normelor de reprezentare
56
Completarea: nscrierea datelor n csuele indicatorului conform
standardelor n vigoare

Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea!
Citii cu atenie testul nainte de a ncerca s-l rezolvai
Dac observai vreo problem privind testul, aducei acest lucru n atenia evaluatorului
nainte de a ncepe rezolvarea testului
nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele,
materialele necesare rezolvrii testului
Asigurai-v c numele dvs, data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna
evaluatorului
Rezolvai toate punctele acestui test
Profesorul mparte elevilor fia de documentare pe care este reprezentat o msu n
perspectiv. La fiecare mas de lucru se afl planeta cu 2 coli de desen formate A4 i A3 .
Dimensiuni de gabarit 1000 x 500 x 550 (mm)
Placa mesei este din PAL - 19 mm furniruit pe fee i canturi.
Picioarele mesei sunt din cherestea de fag prelucrate prin strunjire i au urmtoarele
dimnesiuni 531 x 55 x 55 mm, seciune ptrat la nivelul plcii mesei, iar seciunea pe poriunea
strunjit descrete de la 50 30 (mm).
Legturile sunt din cherestea de fag i au limi de 55 mm i grosimi de 20 mm. Restul
cotelor se pot deduce prin calcule pe desenul la scar
57
Alegerea scrii criteriul de performan a
Analizai fia de lucru i stabilii dimensiunile reperelor componente.
Alegei scara la care se va executa desenul de pe fia pus la dispoziie
Stabilirea formatului hrtiei de desen criteriul de performan b

Stabilii formatul i pstrai pe planet coala de desen cu formatul ales.
ntocmirea desenului la scar criteriul de performan c

Amplasai vederile i seciunile pe formatul stabilit conform normelor de reprezentare n desen.
Completarea indicatorului criteriul de performan d

nscriei datele n csuele indicatorului conform standardelor n vigoare.
58

Curriculum - CL - Xi - Tehnician Designer Mobila Si Amenajari Inte

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Curriculum - CL - Xi - Tehnician Designer Mobila Si Amenajari Inte

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Anexa nr. 4 la OMEdC nr. 4947/2308.

MINISTERUL EDUCAIEI SI CERCETRII

CALIFICAREA: TEHNICIAN DESIGNER MOBIL I

Ing. Maria ISOPESCU, profesor grad I, Grup colar Forestier Arad

Ing. Felicia NEACU, profesor grad I, Grup colar de Ind. Lemnului

Dr. ing. Maria PENTILESCU, inspector colar, Inspectoratul colar Suceava

Arhitect Alexandrina Marinela MIHALACHE, Institutul Naional al Lemnuui Bucureti

Prof. dr. ing. Catinca SCRIOTEANU, expert CNDIPT, Bucureti

Calificarea: Tehnician designer mobil i amenajri interioare

Modulul I Tehnologia mobilei

Modulul II Calitatea mobilei

Modulul III Norme de protecia muncii, PSI i protecia mediului

Total ore / an: 10 ore / sptmn x 33 sptmni / an = 330 ore / an

Stagii de pregtire practic 120 ore

Modulul IV Construcia mobilei

Total ore / an: 30 ore / sptmn x 4 sptmni / an = 120 ore / an

Curriculum n dezvoltare local 132 ore

Modulul V Materii prime si materiale pentru mobil i amenajri interioare

Total ore / an: 66

Modulul VI Desen tehnic

Total ore/an: 4 ore / sptmn x 33 sptmni / an = 132 ore / an

TOTAL ORE: 582 ore / an

Calificarea: Tehnician designer mobil i amenajri interioare

13.4 Identific cauzele care duc la poluarea

14. Calitatea 14.1 Precizeaz indicatorii de calitate

II. LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODUL

III. TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILOR

IV. CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I EVALUARE

Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare nvare

MODULUL I. Tehnologia mobilei

Competena11.4. Asociaz materiale diferite n conceperea produselor finite

(b) Indicarea soluiilor de montare a accesoriilor specifice produselor finite

(c) Precizarea avantajelor folosirii materialelor netradiionale

Soluii de montare: aplicat, semingropat, ngropat

Avantaje: mbuntirea imaginii artistice a produsului, reducerea

Indicarea soluiilor de montare a accesoriilor specifice produselor finite criteriul de

Precizarea avantajelor folosirii materialelor netradiionale - criteriul de performan c

Not : Rezolvarea fiecrei sarcini de lucru va fi marcat prin bifarea csuei

MODULUL II. CALITATEA MOBILEI

II. LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODUL

III. TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILOR

IV. CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I EVALUARE

Modulul II: CALITATEA MOBILEI

Operarea cu instrumente i aparate de msur i control criteriul de performan a

Verificarea reperelor i subansamblurilor ce intr n alctuirea produselor de mobil criteriul de

ntreinerea aparatelor de msur i control criteriul de performan c

MODULUL III. NORME DE PROTECIA MUNCII, PSI PROTECIA MEDIULUI

II LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODUL

III TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILOR

IV. CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I EVALUARE

Legislaia proteciei muncii 15

Noiuni de ergonomie pentru prevenirea accidentelor de munc i a 9

Noiuni de igiena muncii 9

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s

Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare/nvare

(b) Aplicarea msurilor tehnice, sanitare i organizatorice.:

MODULUL IV. CONSTRUCIA MOBILEI

II. LISTA UNITILOR DE COMPETEN RELEVANTE PENTRU MODUL

III. TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILOR

IV. CONDIII DE APLICARE DIDACTIC I EVALUARE

Modulul IV: CONSTRUCIA MOBILEI

Instruciuni pentru candidai

(a) Organizarea locului de munc.