PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

Scoala cu clasele I-VIII I.L. Caragiale , Costanta

Clasa: a V-a
Profesor: Constantin Liliana
Disciplina: Educatie tehnologica
Modulul: Organizarea mediului construit
Unitatea de invatare: Localitatea
Tema: Organizarea localitatii
Tipul lectiei: Comunicare de noi cunostinte
Durata: 50 min

A. Necesitatea studierii temei: Familiarizarea elevilor cu elementele mediului

construit
B. Structura continutului temei:
Localitatea (AC1)

Tipuri de localitati (AC2)

Structura localitatilor(AC3)
Orasul Constanta (AC4)

C. Coduri utilizate:
C1. Experienta anterioara
Ce stiu elevii:
-definirea orasului, a comunei, a
satului, a catunului
-vacinii orasului Constanta
-asezarea geografica a orasului
Constanta

C2. Cuvinte cheie

tipuri

structura

localitatea

Constanta

poluare

C3. Resurse materiale

Planul orasului
Constanta
Fisa de documentare
Fisa de lucru
Pagini Aurii
Manual

D. Corelarea interdisciplinara temei

Orientarea geografica
Planul orasului Constanta
Date statistice

Evolutia asezarilor omenesti

Geografie

Istoria

Educatie tehnologica
Organizarea localitatii

Matematica
Limba romana

Cuvinte noi

Numere, paralelism, cercuri

E. Corelarea transdisciplinara a temei:

Semne si simboluri conventionale
Reprezentari grafice

Meserii si profesii specifice

Limbaj
grafic

Domenii
profesionale
Organizarea spatiului
construit
Organizarea
localitatii

Gastronomie

Tehnologii si
materiale textile si de
pielarie

Paine, lapte, alte produse alimentare

Energie,
electrotehnica,
electronica

Marfuri industriale

Produse industriale

F. Obiectivele operationale ale lectiei:

O1. Sa clasifice localitatile in functie de modalitatea in care au aparut
O2. Sa enumere componentele localitatii
O3. Sa descrie structura oraseneasca
O4. Sa identifice pe planul orasului Constanta diferite elemente structurale ale localitatii.
O5. Sa identifice dezavantajele provocate de cresterea excesiva a localitatilor.
Obiective
operationale
O1
O2

Capacitati care urmeaza a se

forma elevilor prin invatarea
continutului
De a clasifica localitatile in
functie de modalitatea in care au
aparut
De a enumera componentele
localitatii

Comportamentul prin care elevii vor

proba invatarea capacitatii respective
Clasifica localitatile

FL

Enumera componentele localitatii

Cunostinte
de
cultura generala
FL
Planul
orasului
Constanta
FL
Planul
orasului
Constanta
FL
Cunostinte
se
cultura generala
FL

O3

De a descrie structura oraseneasca

in mai multe trepte

Descrie structura oraseneasca

O4

De a identifica pe planul orasului

Constanta
diferite
elemente
structurale
De a identifica dezavantajele
provocate de cresterea excesiva a
localitatilor

Identifica elemente structurale

planul orasului Constanta

O5

Conditii de probare

pe

Identifica dezavantajele provocate de

cresterea excesiva a localitatilor

Criterii
de
reusita
80%
90%
90%
100%
90%

E. Proba de evaluare: fisa de observatie sistematica a activitatii si comportamentului

elevilor

G. Structura organizatorica si metodica a lectiei:

Timp
(min)
0
2

Etape de instruire
Profesor
Elev
1
2
I. Partea organizatorica
-Comunica absentele
-Notarea absentelor
-Se pregatesc pentru lectie
-Verificarea elementelor unei bune desfasurari a lectiei ( prezenta
cretei, a materialului didactic, curatenia clasei)
II.Partea introductiva
A.Verificarea cunostintelor acumulate in
lectia anterioara si a
temei pentru acasa.
Profesorul lanseaza o
scurta conversatie cu
privire la asezarea
geografica a orasului
Constanta.

B. Realizarea legaturii
intre cunostintele dobandite cu cele ce se
vor transmite
Discutie cu privire la
orasul Constanta
C.Anuntarea titlului a
termenilor cheie si a
obiectivelor lectiei.
Scrie titlul pe tabla:
Organizarea
localitatii
Comunica obiectivele
operationale (O1-O2)

Arii de
continut
3

Metode de
invatamant
4

Mijloace de
invatamant
5

Forme de
org. a activ.
6

Discutia

Frontal

Discutie

Frontal
Individual

-Participa la discutii

Conversatie
Participa la discutii

Noteaza titlul
Asculta si retin obiectivele
Participa la discutii

Frontal
Individual

Expunere
AC I

Frontal

35

III.Transmiterea
cunostintelor noi.
Imparte
fisa
de
documentare si spune
elevilor ce au de facut

Primesc FD
Citesc FD

Fisa
de
documentare

Explica modul in care

sunt
structurate
localitatile.
Discutii cu privire la
orasul Constanta

Asculta si retin

Noteaza
pe
tabla
clasificarea localitatilor
si
face
schema
referitoare la structura
oraseneasca in mai
multe trepte
Imparte clasa pe grupe
de trei elevi

Noteaza in caiete
Participa la discutii

Imparte fisele de lucru

si cere elevilor sa
rezolve primele doua
cerinte

Primesc fisele de lucru

Cere
elevilor
sa
raspunda la primele
doua cerinte

Raspund la primele doua

cerinte oral

Cere
elevilor
sa
studieze planul orasului
Constanta
si
sa
raspunda la a treia
cerinta
Supravegheaza
si
corecteaza

Studiaza planul orasului

Constanta si raspund la a
treia cerinta

Cere
elevilor
sa
raspunda la urmatoarele
cerinte din fisa de lucru
Supravegheaza
si
corecteaza

Raspund la urmatoarele
cerinte din fisa de lucru in
scris, apoi oral

IV. Sistematizarea si
fixarea cunostintelor
Dupa scema de pe tabla

Urmaresc si raspund la
intrebari

V. Partea finala
Trage concluzii asupra
desfasurarii activitatii
Noteaza elevii
VI Tema pentru acasa
Tema 4 , pag 9.

Explicatia
Descoperirea dirijata

Participa la discutii
AC 2
AC3
AC4

Frontal
Individual
Planul
orasului
Constanta
Pagini
Aurii

Se grupeaza cate trei

Rezolva
cerinte

primele

doua

FL

Frontal
Pe grupe

Planul
orasului
Constanta

Pe grupe

Ac1
AC2

AC3
Explicatie
Descoperi-re
dirijata

Pe grupe

AC1
AC2
AC3
AC4
Discutie

Noteaza in caiete

Fisa
de
apreciere

Individual

FISA DE DOCUMENTARE
Disciplina : Educatie tehnologica
Unitatea de invatare: Localitatea
Continut: Organizarea localitatii
Timp de lucru: 8 min
Momentul folosirii: Transferul de cunostinte in vederea dezbaterii ulterioare
Mod de lucru: pe echipe
Sarcina de lucru: Studiati fisa de documentare

Organizarea localitatii
Asezarile umane au fost construite in locuri cu avantaje fie de amplasare ( apropierea unui rau, lac, de o zona usor
lucrabila), sau mai tarziu in noduri de circulatie , unde oamenii puteau sa faca schimbul de produse. Multe asezari erau
in locuri pentru vinderea produselor (targuri) sau aproape de sediul puterii.
Tipurile de localitati sunt structurate diferit ca asezare, in functie de modalitatea in care au aparut: cele care au aparut spontan, s-au dezvoltat liber, cu o retea stradala oarecare;
-cele care s-au dezvoltat din vointa unei personalitati, a unui grup sau a intregii societati sunt
ordonate geometric, cu strazi paralele si perpendiculare.
Structura localitatilor se bazeaza pe numarul de locuitori, pe dotarile necesare acestora, dimensiunile
terenului aferent localitatii si modalitatea de organizare.
Localitatile se compun din:
1. Spatii construite (locuinte, dotari social culturale si constructii de serviciu)
2. Spatii amenajate (spatiile plantate si terenuri de joc pentru copii, sportive, parcuri si gradini publice)
3. Caile de circulatie (sosele, strazi, alei)
4. Parcaje
Dotarile social-culturale sunt::
- dotarile de educatie si invatamant
- comerciale si servicii de administratie publica
- dotari sanitare si asistenta sociala
- dotari culturale si de distractie
- dotari pentru sport si odihna
- dotari politico-administrative
Aceste dotari sunt aferente unui numar de persoane care parcurg o anumita distanta logica, in functie de
frecventa de utilizare, de necesitatile raportate la varsta, preocupari si preferinte.
Frecventa de vizitare poate fi:
- zilnica (crese, gradinite, scoli, paine, lapte, ziare)
- periodica (produse alimentare, industriale, dispensare, centre administrative)
- ocazionala (teatre, opera, muzee, expozitii, spitale)
Orasele sunt impartite si dotate in functie de o structra si cea mai mica unitate urbanistica o formeaza
grupa de locuit. Aceasta este o zona delimitata de 4 strazi sau un grup de blocuri care formeaza o unitate de
sine statatoare. Mai multe grupe de locuit formeaza complexul de locuit. Complexul poate ajunge pana la 12
000 de locuitori. Mai multe complexe formeaza un cartier. In anumite orase mai mari apar sectoare, formate
din mai multe cartiere (200 000 locuitori).
O crestere excesiva a unor localitati provoaca dezavantaje in circulatie si de adaptare (poluare), ceea ce a
facut ca locuintele sa iasa din perimetrul acestora si sa fie mutate in localitati satelit.

FISA DE LUCRU
Disciplina : Educatie tehnologica
Unitatea de invatare: Localitatea
Continut: Organizarea localitatii
Timp de lucru: 10 min
Momentul folosirii: predarea lectiei
Mod de lucru: pe echipe
Material didactic: fisa de documentare, planul localitatii Constanta, manual
1.

Componenta grupei:

..
.

Completati spatiile libere:

Localitatile care au aparut spontan au o retea stradala

Localitatile cu strazi paralele si perpendiculare s-au dezvoltat
..
2. Subliniati dotarile social culturale din urmatoarea insiruire: parc, sala de sport, locuinta,
scoala, liceu, spital, parcare, sosea, centrala termica, magazin, primarie, cinematograf,
muzeu.
3. Studiati planul orasului Constanta.
Localizati Scoala I.L.Caragiale pe plan.
Numiti minim trei cartiere aflate in sudul orasului Constanta.

4. Cititi cu atentie afirmatiile urmatoare. In cazul in care apreciati ca afirmatia este

adevarata incercuiti litera A. Daca apreciati ca afirmatia nu este adevarata, incercuiti
litera F.
A F
1. Un grup de patru strazi formeaza un complex de locuit.
A F
2. Cea mai mica unitate urbanistica o reprezinta grupa de locuit.
A F
3. Cartierul poate avea minim 200 000 locuitori.
A F
4. Toate orasele din Romania sunt formate din sectoare.
A F
5. Cartierul este format din mai multe complexe de locuit.
A F
6. Fabricile si uzinele sunt amplasate in centrul orasului.
A F
7. Localitatile satelit se afla la distante foarte mari de orase.
5. Numeste dotarile necesare unui complex de locuit.

..
6. Explicati ce dezavantaje provoaca o crestere excesiva a localitatii. Cum pot fi eliminate
aceste dezavantaje?

..