Proiect de lectie

Clasa a VIII-a (a VII-a)

Tema activitii Cercul

Tipul activitii Recapitulare, sistematizare i evaluarea cunotinelor
Timpul de lucru: 2h

Scopul Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul geometriei i aplicarea acesteia n

contexte variate

Obiectivele operaionale
La sfritul leciei toi elevii vor fi capabili s :
O1 identifice o situaie -problem care poate fi transpus n limbaj matematic adecvat;
O2 selecteze din mulimea datelor culese, informaii relevante pentru rezolvarea unei
probleme;
O3 manifeste interes pentru folosirea tehnologiei informaiei n studiul matematicii.

Strategii de instruire

S1 deductiv prin descoperire semidirijat frontal combinat cu activitatea de grup, pe baza

unui coninut structurat pe parcurs;
S2 inductiv-analogic pe baza unor procedee de tip explicativ investigative, semidirijate
frontal combinate cu activitatea n grup;
S3 strategie algoritmic-analogic, respectiv analogic-deductiv pentru rezolvarea
independent i individual a itemilor din testul computerizat.

Forme de evaluare

1) Observare sistematic voi realiza pe parcursul leciei prin:

rspunsurile pe care le obin de la elevi la ntrebrile i problemele propuse putnd
astfel s-mi dau seama de :
- volumul i calitatea cunotinelor nsuite ;
- gndirea logic a elevilor, posibilitatea de sintez;
- abilitatea de aplicare a cunotinelor n practica;
- expunerea logic a ideilor;
- puterea de sistematizare i de evideniere a esenialului;
- modul de participare al elevilor la lecie.
2) Evaluare prin aplicarea unui test computerizat.

Forme de activitate:
munca independent;
munca pe grupe;

Metode interactive , activ-participative:

demonstraia
 evaluare computerizat a elevilor;
problematizarea;
conversaia;
explicaia.

Mijloace didactice:

Computerul (Aplicaiile Power Point, Borland C)

Bibliografie:
1. George Turcitu, Nicolae Ghiciu, Constantin Basarab, Ionica Rizea, Dan Mic,
Marlena Basarab, Matematica 7,Editura Radical,1999
2. Dan Brnzei ,Anton Negril , Maria Negril, Algebr i geometrie clasa a VII-a,
Editura Paralela 45,Piteti 2003
3. Ioan Dncil , Matematica gimnaziului ntre profesor i elev ,Editura
Aramis,Bucureti,2001
4. Florin Crjan, Didactica Matematicii, Editura Corint, Bucureti,2002
5. Ioan Jinga, Ion Negre -nvaarea eficient, Editura Aldin1999
6. Ioan Jinga, Adrian Petrescu, Mihai Gavot, Vasile Stefnescu Evaluarea
performanelor colare, Editura Aldin 1999
O S Timp Scenariu didactic Metode/forme
Etapele leciei
2 Moment Salutul, consemnarea absenelor, organizarea activitii Conversaia
organizatoric
3 Informarea Scopul acestei lecii este de recapitulare, sistematizare i evaluare a Conversaia
elevilor asupra cunotinelor dobndite la capitolul cerc Explicaia
obiectivelor -definiia cercului, elemente
urmrite -arce si coarde n cerc (teoreme)
-unghiuri n cerc
-poziiile relative ale unei drepte fa de un cerc, a dou cercuri
-cercul nscris ntr-un triunghi (patrulater) , cercul circumscris unui
triunghi (patrulater)
- Lungimea cercului, aria discului, lungimea arcului de cerc, aria
sectorului de cerc
-poligoane regulate (triunghi echilateral, ptrat, hexagon regulat)
Se mpart elevii n grupe.
Grupa 1 Definiii elemente. Lungimea cercului, aria discului,
lungimea arcului de cerc, aria sectorului de cerc
Grupa 2 Coarde i arce n cerc
Grupa 3 Poziiile relative a unei drepte fa de un cerc i a dou
cercuri
Grupa 4- Unghiuri n cerc
Grupa 5- Poligoane regulate (triunghi echilateral, ptrat, hexagon
regulat)
15 Realizarea Etapa I Conversaia
sensului Se prezint sarcina de lucru : realizarea ciorchinelui Munca pe grupe
O1 S1
O2 S2

30 Reflecia Elevii i prezint realizrile n faa clasei. Munca independent

O3 S2 Se prezint n mod computerizat noiunile teoretice. Explicaia
Conversaia
30 Evaluarea Etapa a II-a Conversaia
performanei Elevii vor trece la calculator pentru rezolvarea unui test de Explicaia
evaluare care ruleaza n BorlanandC++. Rezultatele obinute vor fi Evaluare computerizat
S1
O2 afiate ntr-o baza de date. Problematizarea
S2
O3 Profesorul consemneaz n fia de evaluare punctajul obinut la Demonstraia
S3 testul computerizat.
18 Reflecia Se discut frontal rezolvarea testului computerizat i
se prezint rezolvarea problemelor la video-proiector
2 Se anun tema urmtoare : Suprafee- arii Conversaia
 Test de evaluare
1. Pe cercul cu centrul n O se iau punctele A,B,C. Dac m( AOB)=400, atunci m( ACB) este: a) 400 ; b) 200 ; c) 800.
2. Un diametru i o coard ale unui cerc au un capt comun. Dac lungimea diametrului este de 40 cm i lungimea coardei de 24 cm,
atunci distana de la centru la coard este: a) 16; b) 12; c) 15.
3. Fie [AB] diametrul n cercul de centru O. Coarda [CD] intersecteaz diametrul [AB] n punctul E, astfel nct m( CEB)=300
AE=6cm, EB=2cm. Distana de la O la CD este egal cu: a) 1; b) 2; c) 0,5.
4. Dimensiunile unui dreptunghi sunt direct proporionale cu 4 i 3, iar perimetrul este 56cm. Lungimea razei cercului circumscris
dreptunghiului este : a) 10 ; b) 20 ; c) 15.
5. Latura unui ptrat nscris ntr-un cerc este 8 2 cm. Aria triunghiului echilateral circumscris acestui cerc este : a) 192 3 ; b) 192 ;
c) 48 3
3
6. Raza cercului nscris ntr-un triunghi isoscel ABC, tiind c AB=AC=10 cm; BC=12 cm este egal cu: a) 3; b) 4; c) 4 .
3
7. Raza cercului circumscris triunghiului isoscel ABC, tiind c AB=AC=10 cm; BC=12 cm este egal cu: a) 6,25; b) 6; c) 25.
8. Fie trapezul isoscel ABCD cu baza AB paralel cu baza CD i m( A)=450 , AB=6cm, CD=2cm. Raza cercului circumscris
trapezului este: a) 10 b) 2 5 c) 2
9. Dou cercuri tangente exterioare au razele 5cm, respectiv 3 cm. Tangenta lor comun TT ntlnete linia centrelor n S. Dac O este
centrul cercului mare atunci lungimea segmentului [OS] este : a) 10 ; b) 15 ; c) 20