PROIECT DIDACTIC

Limba română

Propoziţia subordonată atributivă

Prof. Marinela Sucevan

şcoala medie de cultură generală de treapta I-III
Suceveni
Limba română

Clasa a 9-a

Tema lecţiei: Propoziţia subordonată atributivă

Tipul lecţiei: de însuşire a cunoştinţelor

Strategia didactică:

metode şi procedee: descoperire deductivă, descoperire inductivă prin

investigare, joc didactic(integramă), metoda exerciţiului, lucrul în grupe,lucrul în
perechi,explicaţia euristică, conversaţia euristică, expunerea euristică.

materiale folosite: fişe, tabliţă.

Obiective de referinţă:

 asigurarea materialului necesar pentru lecţie;

 întrebuinţarea vocabularului adecvat temei propuse

pentru însuşire.

Obiective operaţionale:

O1 – să reţină ce este propoziţa subordonată atributivă;

O2 – să determine în cadrul frazei propoziţia subordonată atributivă;

O3 – să utilizeze corect elementele de relaţie;

O4 – să reţină topica şi punctuaţia;

O5 – să folosească adecvat subordonata în comunicarea orală şi în cea

scrisă;

O6 – să manifeste interes faţă de tema abordată.

 Scenariu didactic

1.Moment organizatoric

2.Anunţarea temei lecţiei şi a obiectivelor operaţionale

expunere euristică
Cuvintele, propoziţia şi fraza.

1. Folosiţi-vă cunoştinţele!
metoda exerciţiului

Identificaţi atributul din enunţul dat.

Pe 31 decembrie ne luăm rămas bun de la un an foarte dificil pentru Ucraina.

descoperire inductivă prin investigare

Identificaţi predicatele, delimitaţi propoziţiile din fraza dată.

Ce funcţie sintactică îndeplineşte propoziţia a 2-a din exemplul dat?

Pe 31 decembrie ne luăm rămas bun de la un an care a fost foarte dificil pentru

Ucraina.

Folosiţi-vă cunoştinţele!
joc didactic (integramă)

Dacă veţi dezlega următorul careu, veţi descoperi subordonata pe care vom studia-o astăzi.
A
A T R I B U T
T I N E R I M E
P R E D I C A T
S U B I E C T
S U B O R D O N A T Ă
M U N C E A
T R E N U L
I E N I C E R
V O I N I C E Ş T E
A N T O N I M E
B
 1.Parte de propoziţie care determină in substantiv sau un substitut al
acestuia.
2. Alegeţi substantivul colectiv: „ tinereţe, tinerime, tinerii.”
3. Parte principală de propoziţie care atribuie subiectului o acţiune, o stare, o
caracteristică ori o însuşire.
4. Parte principală de propoziţie care arată despre cine sau despre ce se
vorbeşte în propoziţie.
5. Propoziţia care depinde de regentă.
6. Notaţi predicatul din enunţul:” Ion muncea din greu.”
7. Notaţi subiectul propoziţiei regente:” Trenul trebuia să sosească la ora
şapte.”
8. Alegeţi arhaismul:” ienicer, primitiv, antenă.”
9. Selectaţi şi notaţi adverbul:” voinic, voinicel, voiniceşte.”
10. Cuvinte cu sens opus.

Reţineţi!
descoperire deductivă

Propoziţia atributivă este subordonata care îndeplineşte funcţia sintactică de

atribut pe lângă un substantiv sau substitut al acestuia (pronume,numeral) din
propoziţia regentă.

explicaţie euristică

Întrebări:
 care?
 ce fel de?
 cât?
 câţi?
 câte?
 al(a, ai, ale) cui?
Termeni regenţi:
- substantiv:
El este băiatul / (pe care) l-am lăudat. /
- pronume:
Acela / (care) învaţă / ştie. /
- numeral:
Al doilea, / (care) a întârziat, / a avut mai mult de aşteptat. /

metoda exerciţiului

Identificaţi propoziţiile atributive din frazele de mai jos:

 Sărbătoarea Crăciunului, care este aşteptată de toţi cu bucurie, trebuie să fie
întâmpinată de către oricine cu sufletul primenit şi cu o casă curată şi împodobită.
Acelora care cântă colinde la uşă gazda le dă covrigi, mere şi nuci. Conducătorul
cetei este primul care primeşte darurile.

conversaţie euristică

Identificaţi elementele de relaţie care introduc subordonatele atributive.

Observaţi!

explicaţie euristică

Elemente relaţionale:
a) pronume relativ: care, cine, ce, cât, de;
b) adverbe relative: unde, cum, când, cât;
c) conjuncţii subordonatoare: că, să, ca...să, dacă;
d) locuţiuni conjuncţonale subordonatoare: de să, până să, cum că.

lucrul în perechi

Completaţi frazele cu propoziţii atributive.

Fişa nr.1
Am plecat în ziua când ...
S-au întâlnit doi oameni care ...
Ne-am întâlnit în locul unde ...
Am procedat în felul cum ...

Fişa nr.2
N-am avut ideea să ...
Mă frământă gândul cum ...
Aceasta este şcoala unde ...
A venit timpul când ...
explicaţie euristică

Topica:
Stă numai după regentă sau poate fi intercalată.
Punctuaţia:
Punctuaţia atributivei diferă în funcţie de felul ei. Dacă este determinativă nu se
desparte prin virgulă, iar dacă este explicativă se desparte prin virgulă de regenta
ei. Atributiva explicativă intercalată se izolează între virgule.

La steaua / care-a răsărit /

E-o cale atât de lungă. /
 Deasupra casei tale ies
Şi azi aceleaşi stele, /
Ce-au luminat atât de des,
Înduioşirii mele. /

1. Determinativa este strâns legată de regentă.

2. Explicativa poate lipsi fără ca înţelesul frazei să se schimbe.

lucrul în grupe

Puneţi la locul potrivit sintagmele şi veţi obţine nişte fraze cu propoziţii

subordonate atributive.
I grupă

Sfântul Nicolae a fost rodul multor rugăciuni şi lacrimi pe care părinţii săi le-au
vărsat înaintea lui Dumnezeu.

a II-a grupă

Lunga şi primejdioasa călătorie pe mare către Ierusalim a făcut cunoscut

oamenilor pentru prima dată puterea rugăciunii Sfîntului Nicolae care a potolit
cumplita furtună şi a înviat din morţi un corăbier.

a III-a grupă

Sfântul Ierarh Nicolae a cucerit inimile tuturor oamenilor prin dragostea arătată
celor săraci şi prin nenumăratele minuni pe care le-a săvârşit.

Folosiţi-vă imaginaţia!

metoda exerciţiului

Alcătuiţi un text de volum mic cu titlul Farmecul sărbătorilor de iarnă în care să

folosiţi subordonate atributive.

3. Evaluarea cunoştinţelor

4. Temă pentru acasă

Alcătuiţi un text de volum mic în care să povestiţi despre impresiile lecţiei.